小学校英語活動指導案(１年）１ 題材名 英語であいさつしよう

２ 指導計画

（１）ねらい

○ Hello. や Good bye.を使って、英語であいさつできるようにする。

○ I'm (または My name is)～ .を使って、自分の名前を英語で言えるようにする。

（２）準備

キーボード（『Happy birthday』のメロディ）

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Hello.” “Hello.” “Hello.”

10

歌『Hello to you.』 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

ド

２ I'm ～ .の表現を使っ ○ＨＲＴとＡＬＴでデモンストレーションをする。

て、自分の名前の言い方 HRT : Hello. I'm （名前） .

を練習する。 ALT : Hello. I'm (名前） . （笑って握手）

10

○ＡＬＴの後について「Hello. I'm （名前） .」の言い方を

練習する。

○繰り返し練習したあとで、ＨＲＴとＡＬＴが２手に分

かれ、児童一人一人とあいさつの練習をする。

３ たくさんの友達とあ ○別れるときのあいさつ「Good bye.」の発音練習をする。

いさつをする練習をす ○ＨＲＴとＡＬＴでデモンストレーションをする。

る。 HRT : Hello. I'm （名前） .

ALT : Hello. I'm (名前） . （笑って握手）

15 HRT : Good bye.

ALT : Good bye.

○音楽が鳴っている間、児童は教室内を歩き回る。音楽 ＣＤ

が止まったら、近くにいる友達と２人組になり、あいさ

つをする。これを繰り返す。

６ あいさつ

歌『Good bye to you.』 10 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

ド

“Good bye, ～ sensei. ” “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

小学校英語活動指導案(１年）１ 題材名 英語で自己紹介しよう

２ 指導計画

（１）ねらい

○ I'm (または My name is)～ .の表現に慣れる。

（２）準備

キーボード（『Happy birthday』のメロディ)、名前カード、色鉛筆、ＣＤ

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Hello.” “Hello.” “Hello.”

7

歌『Hello to you.』 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

ド

２ I'm ～ .を復習する。 ○ＡＬＴの後について、発音練習する。

○ＨＲＴとＡＬＴが２手に分かれ、児童一人一人と自己

８ 紹介の練習をする。

（前時と反対のグループを受け持つとよい。）

３ 名前カード（名刺） ○１人５枚程度、自分の名前カードを作る。 カ ー ド 用

を作る。 カードには、自分の名前を書かせる。（日本語でよい） 紙

10 ＊名前の他に、好きなもの（食べ物、動物など自由に） 色鉛筆

を字や絵でかかせるとお互いの情報交換となって楽し

い。

４ 名刺交換をする。 ○ＨＲＴとＡＬＴでデモンストレーションをする。 名 前 カ ー

HRT : Hello. I'm （名前） . ド

ALT : Hello. I'm (名前） . （名刺交換）

15 HRT : Good bye.

ALT : Good bye.

○音楽が鳴っている間、児童は教室内を歩き回る。音楽 ＣＤ

が止まったら、近くにいる友達と２人組になり、あい

さつをする。これを繰り返す。

＊自己紹介しあった後、ジャンケンをして勝った人が相

手の名刺をもらえるというルールにしてもおもしろい。

６ あいさつ

歌『Good bye to you.』 5 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

ド

“Good bye, ～ sensei. ” “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

小学校英語活動指導案(１年）１ 題材名 数字（１～１０）で遊ぼう

２ 指導計画

（１）ねらい

○１～１０までの数字の表現を知る。

（２）準備

キーボード（『Happy birthday』のメロディ）、 数字カード（１～１０）

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Good morning.” “Good morning.” “Good morning.”

5

歌『Good morning to you.』 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

ド

２ １～１０までの数字 ○数字カードを提示しなが ○１～１０までＡＬＴの後 数 字 カ ー

の表現を学習する。 ら、大きな声で発音し児童 について発音練習させる。 ド

○数字カードを見て発音 をリードする。

練習する。 8

○男女別、列ごと、一人一人順番に等、練習形態を工夫

して繰り返し練習させる。

３ グループゲームをす ○ＨＲＴがゲームのやり方を説明する。 ＊ 体 育 館

る。 ①児童はリズム太鼓にあわせて、走り（歩き）回る。 な ど 広 い

②ＡＬＴが一つの数字を英語で言う。 ス ペ ー ス

③児童は先生の言った数の人数でグループを作る。 で 行 う と

15 例えば、先生が「３」と言ったら、３人組を作る。 よい。

④自分のチームができたら、座る。

⑤これを一から繰り返す。

＊慣れてきたら、グループを作れなかった児童に相談し

て一つの数字を英語で言わせるとよい。

４ カルタゲームをする。 ○３～４人グループを作り、数字カルタゲームをする。 数 字 カ ー

１回戦目は、ＡＬＴが数字を言う。 ド （ グ ル

２回戦目以降は、グループの中で出題者（数字を言う ー プ の 数

子）を決めて行わせる。（数字を聞き取るだけでなく、 分）

言う練習にもなる）

15

＊体育館など広いスペースで行う場合には、大きめの数

字カードを１つの数字につき数枚用意し、床の上にばら

まいて置く。児童は体育館の回りの壁に立ち、先生が言

った数字カードを探してとる。グループ対抗戦にすると

盛り上がる。

６あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

“Good bye, ～ sensei. ” 2 “See you.” “See you.”

“See you.”

小学校英語活動指導案（１年）１ 題材名 くだものいっぱい

２ 指導計画

（１）ねらい

○児童にとって身近なくだものの表現に慣れる。

（２）準備

キーボード、数字カード（１～１０）、絵カード（くだもの）

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Good morning.” 3 “Good morning.” “Good morning.”

歌『Good morning to you.』 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

ド

２ １～１０までの数字 ○数字カードを提示しなが ○ＡＬＴの後について発音 数 字 カ ー

の言い方を復習する。 ら、ALT の後について大 練習させる。 ド

きな声で発音し児童をリ

10 ードする。

歌『Ten Little Indians』 ○数字カードを提示しながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

（１０人のインディアン） ド

３ くだものの言い方を ○絵カードを提示しながら ○ＡＬＴの後について発音 絵カード

練習する。 ALT の後について大きな 練習させる。 （ く だ も

声で発音し児童をリード ○練習形態を工夫し、繰り の）

10 する。 返し練習させる。

絵カード：１１枚

apple, orange, banana, peach, strawberry, lemon, melon,

grapes, watermelon, pineapple, cherry

４ フルーツバスケット ○一人一人に１枚～２枚ずつ絵カードを持たせる。 絵カード

をして楽しみながらく ＊できるだけ児童が活動できるように、１１種類の絵カ

だものの言い方に慣れ ードから児童の人数によって数種類に絞って使用した

る。 20 り、指示するくだものを２個・３個と増やしていくな

ど工夫する。

○絵カードを黒板に掲示しておき、真ん中で指示する児

童の助けとする。

５ あいさつ

“Good bye, ～ sensei. ” 2 “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

小学校英語活動指導案（１年）１ 題材名 何色？（What color is this?）

２ 指導計画

（１）ねらい

○身近にある色（８色）の表現に慣れる。

（２）準備

キーボード、色カード（掲示用・カルタ用）、ワークシート、色鉛筆

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考１ あいさつ

“Good morning.” 8 “Good morning.” “Good morning.”

歌『Good morning to you.』 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー歌『Ten Little Indians』 ド（１０人のインディアン）２ 色の言い方を練習す What color is this? It's red. “Red.” 色カード

る。 ○児童と一緒に発音練習し、○２回ずつ繰り返す。大きな声を出して練習する雰囲気づくりをする。

7 ○８色について同様に行う。

red, blue, green, pink,yellow, white, black, orange,

３ タッチゲームをする。 ○教室にある色を児童が正 ○色を２回ずつ発音する。しくタッチできているか

5 どうか様子を見る。○教室の中にある色を What color is this?と質問していく。

４ 色カルタゲームをす ○３～４人グループを作り、色カルタゲームをする。 色カードる。 １回戦目は、ＡＬＴが数字を言う。

15 ２回戦目以降は、グループの中で出題者（数字を言う子）を決めて行わせる。（数字を聞き取るだけでなく、言う練習にもなる）

＊体育館など広いスペースで行う場合には、大きめの色カードを１つの色につき数枚用意し、床の上にばらまいて置く。児童は体育館の回りの壁に立ち、先生が言った色カードを探してとる。グループ対抗戦にすると盛り上がる。

５ まとめ ○机間巡視をしながら、児 ○２回ずつ色を言う。 ワ ー ク シ○先生が言った色を聞き 童の理解状況を確認する。 ート取り、ワークシートの各 色鉛筆番号の枠の中に色鉛筆で 8色を塗る。○答え合わせをする。 ○答え合わせをしながら、

全体で発音練習する。６ あいさつ

“Good bye, ～ sensei. ” 2 “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

小学校英語活動指導案（１年）１ 題材名 動物ランド

２ 指導計画

（１）ねらい

○いろいろな動物の言い方を知る。

○動物の鳴き声に親しむ。

（２）準備

キーボード、絵カード（掲示用・カルタ用）、ＣＤ『Genki English』

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Good morning.” 5 “Good morning.” “Good morning.”

歌『Ten Little Indians』 ○ジェスチャーをつけながら、一緒に元気よく歌う。 キ ー ボ ー

（１０人のインディアン） ド

２ 動物の言い方を練習 ○児童と一緒に発音練習し、○ＡＬＴの後について発音 絵カード

する。 大きな声を出して練習す 練習させる。

る雰囲気づくりをする。 ○練習形態を工夫し、繰り

返し練習させる。

10

dog, cat, bird, mouse, chicken, sheep, cow,

pig, elephant, monkey, snake, tiger,

３ 歌『Animals』を聴く。 ○歌詞に合わせて動物の絵カードを提示し、聞きやすく Ｃ Ｄ

する。 『Genki

10 ○それぞれの動物の鳴き声を聴き取らせる。 English』

○歌に合わせて、鳴き声をまねる。

○動物になったつもりでジェスチャーをつけながら、鳴

き声部分を一緒に歌う。

４ カルタゲームをする。 ○３～４人グループを作り、色動物カルタゲームをする。 絵カード

１回戦目は、ＡＬＴが動物の名前を言う。

18 ２回戦目は、ＡＬＴが動物の鳴き声を言い、あてはま

る動物の絵カードをとる。

５ あいさつ

“Good bye, ～ sensei. ” 2 “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

小学校英語活動指導案（１年）１ 題材名 体の部分を覚えよう

２ 指導計画

（１）ねらい

○体の部分の言い方を知る。

（２）準備

ＣＤ『Genki English』

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Good morning.” 3 “Good morning.” “Good morning.”

２ 体の部分の言い方を ○児童と一緒に発音練習し、○ＡＬＴの後について発音

練習する。 大きな声を出して練習す 練習させる。

る雰囲気づくりをする。

10

head, shoulder, knees, toes,

eye, ear, mouth, nose,

３ 歌『Head Shoulders』 ○ジェスチャーをつけながら、元気よく歌う。 Ｃ Ｄ

20 ○慣れてきたら段々テンポを上げたり下げたりして変化 『Genki

をつけ楽しませながら歌う。 English』

４ Simon says ゲームをす ○ＨＲＴとＡＬＴがデモンストレーションをしながら、

る。 ゲームのやり方を説明する。

10 ①先生が「Simon says （ｻｲﾓﾝ ｾｽﾞ) Head !」と言ったら、

頭を触る。

②先生が「Simon says（ｻｲﾓﾝ ｾｽﾞ)」を言わずに、ただ「Head!」

と言ったら、頭を触ってはいけない。

③全員立ち上がって、ゲームを始める。

④途中で間違えたら席に座る。

５ あいさつ

“Good bye, ～ sensei. ” 2 “Good bye, everyone. ” “Good bye, everyone. ”

小学校英語活動指導案（１年）１ 題材名 福笑いで遊ぼう

２ 指導計画

（１）ねらい

○体の部分の言い方を復習しながら、正月遊びの福笑いを楽しむ。

（２）準備

ＣＤ『Genki English』、福笑いセット（手ぬぐい）

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Good morning.” 3 “Good morning.” “Good morning.”

２ 体の部分の言い方を ○児童と一緒に発音練習し、○ＡＬＴの後について発音

復習する。 5 大きな声を出して練習す 練習させる。

る雰囲気づくりをする。

３ 歌『Head Shoulders』 ○ジェスチャーをつけながら、元気よく歌う。 Ｃ Ｄ

7 ○テンポを上げたり下げたりして変化をつけ楽しませな 『Genki

がら歌う。 English』

４ 福笑いをする。 ○ＨＲＴとＡＬＴがデモンストレーションをしながら、 福 笑 い セ

ゲームのやり方を説明する。黒板で手本を示す。 ット

①ＡＬＴは目隠しをする。 （ 手 ぬ ぐ

②ＨＲＴが、体の部分の絵カードをＡＬＴに英語を言っ い）

て手渡す。ＡＬＴは手探りでその絵カードを並べてい

28 き、顔を完成させていく。

○まず、代表の児童を２組指名し、黒板で皆で様子を見

ながら楽しむ。

○３～４人のグループごとでそれぞれ福笑いを楽しむ。

○ＨＲＴとＡＬＴは、児童の活動の様子を見ながら、上

手に完成した作品やユニークな作品を紹介し活動を盛

り上げる。

５ あいさつ

“Good bye,～ sensei. ” 2 “Good bye, everyone. ” “Good bye, everyone. ”

小学校英語活動指導案（１年）１ 題材名 お父さんとお母さん

２ 指導計画

（１）ねらい

○father, mother の言い方を知る。

（２）準備

ＣＤ『Genki English』

（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１ あいさつ

“Good morning.” “Good morning.” “Good morning.”

3 ○ジェスチャーをつけながら、元気よく歌う。

歌『Head Shoulders』 ○テンポを上げたり下げたりして変化をつけ楽しませな

がら歌う。

２ father, mother の言い方 ○児童と一緒に発音練習し、○ＡＬＴの後について発音

を練習する。 5 大きな声を出して練習す 練習させる。

る雰囲気づくりをする。

３ アニメキャラクター ○児童一人一人がなる役柄を設定する。 画用紙

や架空の人物を想定し （アニメキャラクターや架空の人物など） ク レ ヨ ン

て親子関係を作り、家 例：児童（タラちゃん）父（マスオ）母（サザエさん） 等

系図を描く。 I'm タラちゃん .

35 (My) father is マスオさん .

○発表する。 (My) mother is サザエさん .

例：架空の設定

I'm 自分の名前 .

(My) father is ドラえもん .

(My) mother is ちびまるこちゃん .

５ あいさつ

“Good bye, ～ sensei. ” 2 “Good bye, everyone. ” “Good bye, everyone. ”