ETAPAS PARA LA FORMULACIN DE PROYECTOS EN LAS ESCUELAS TCNICAS ROBINSONIANAS.AUTORA: Profa. Carla GarcaCorreo electrnico: seryal6@ hotmail.com seryal6@ gmail.comCARACAS, MARZO DE 2008REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACINESCUELA TCNICA COMERCIAL ROBINSONIANA LUIS RAZETTIPARROQUIA EL PARASO

PARA FORMULAR UN PROYECTO EN LAS ESCUELAS TCNICAS ROBINSONIANAS SE:

I DIAGNSTICORecopila informacin de la realidad objeto de estudio.Caracteriza el contexto.Interaccin de los actores sociales.Identifica y fundamenta el problema o la situacin susceptible a cambio.Es el proceso mediante el cual se especifican las caractersticas del contexto o entorno, las interacciones de los actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles de modificacin cuyo resultado facilita la toma de decisiones para intervenir.

II PLANIFICACINEstablece los objetivos del Proyecto, as como los logros esperados.Selecciona los recursos necesarios para el cumplimiento del propsito del Proyecto.Disea el sistema de acciones que le permitirn abordar la situacin."Es el proceso de definir el curso de accin y los procedimientos requeridos para alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer para llegar al estado final deseado.

III EJECUCINCorresponde a la puesta en marcha de todo proyecto en atencin a las pautas establecidas en la fase anterior. Activa el sistema de acciones planificadas para lograr el propsito del Proyecto.Involucra a los actores que hacen vida en el quehacer educativo y comunitario del Plantel.Aplica progresivamente los correctivos que sean necesarios en beneficio del desarrollo del Proyecto.

IV EVALUACINAtiende al control y seguimiento de las actividades que se generan como producto del desarrollo del proyecto. Esta accin, brinda la oportunidad de efectuar los ajustes necesarios en correspondencia a la deteccin de necesidades, obstculos y/o logros que vayan surgiendo durante el perodo de desenvolvimiento del mismo. Es necesario sealar que al culminar todo proyecto; la evaluacin deber atender al siguiente orden: proceso, producto y por ltimo a los participantes. Posteriormente, el producto del proyecto ser confrontado con sus objetivos.

Algunos procedimientos para la evaluacin de un Proyecto Apuntes peridicos sobre el balance de resultados obtenidos como producto del desarrollo de las actividades generadas por el proyecto. Estos pueden ser presentados de manera oral u escrita e individual o colectivo.

Producciones escritas, tales como Diarios de seguimiento o Bitcoras.

Reuniones de trabajo cada cierto tiempo con registro escrito de las participaciones de los diferentes actores que hacen vida en el proyecto.

V SISTEMATIZACINCorresponde al proceso de anlisis, sntesis, interpretacin y explicacin de las experiencias obtenidas durante la ejecucin y evaluacin del proyecto. Aqu se recogen todos los insumos necesarios para la elaboracin del Informe final, el cual servir de apoyo para acciones futuras.Proceso de anlisis y reflexin continua, sobre la evolucin del mtodo experimentado por un proyecto, desde su concepcin original, su ejecucin y sus resultados finales, mediante el cual se recopilan y preservan los aprendizajes ms significativos con el propsito de difundir las experiencias ms relevantes, innovadoras y aprovechables. (CENET, s/f)

VI DIVULGACIN Difusin de los resultados obtenidos como producto de la ejecucin del Proyecto, as como tambin del impacto pedaggico y comunitario del mismo.Algunas de las estrategias para desarrollar esta fase, pueden ser: Uso de carteleras, Trpticos, Dpticos, Exposiciones, Conversatorios, intercambio de saberes, entre otras.

Enseen a los nios a ser preguntones para que pidiendo el por qu de lo que se les mande a hacer, se acostumbren a obedecer a la razn, no a la autoridad como limitados No a la costumbre como estpidos.

Simn Rodrguez

PARA REFLEXIONAR

ELABORADO POR:PROFA. CARLA GARCAseryal6@ hotmail.com CARACAS, MAYO DE 2008.