Петербурга...

1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №133

комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Рассмотрен:

Общим собранием ГБДОУ

детского сада №133 Невского

района Санкт - Петербурга

Протокол от 30.03.2018 № 3

Рассмотрен:

Педагогическим советом ГБДОУ

детского сада №133 Невского

района Санкт-Петербурга, протокол

от 14.03.2018 №3

Утвержден:

Приказом от 06.04.2018 № 36

Заведующий ГБДОУ детского сада

№133 Невского района Санкт - Петербурга

__________ М.В.Земец

ОТЧЕТ

По результатам самообследования деятельности

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада № 133 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

(ГБДОУ детский сад №133 Невского района Санкт – Петербурга)

в 2017 году.

Санкт-Петербург

2018 год.

2

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение: 3

I. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса

1.1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения. 4

1.2. Информация о наличии правоустанавливающих документов: 4

1.3. Комплектование групп: количество групп, в них воспитанников 8

1.4. Информация о документации дошкольного образовательного учреждения 13

1.5. Информация о документации дошкольного образовательного учреждения,

касающейся трудовых отношений: 16

2. Оценки системы управления дошкольного образовательного учреждения 16

2.1.SWOT – анализ потенциала развития ГБДОУ. 20

2.2. Эффективность действующей в учреждении системы управления 22 2.3. Организация взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения 23

2.4. Взаимодействие ГБДОУ с другими организациями. 27

3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников 27

4. Оценка кадрового обеспечения. 32

5. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного

обеспечения 37

6. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса. 38

6.1. Медицинские услуги, оборудование 39

6.2. Организация питания. 40

7. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования: 41

8. Анализ показателей деятельности дошкольного образовательного учреждения,

подлежащего самообследованию, устанавливаемых федеральным органом

исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной

политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

44

9. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского

сада № 133 комбинированного вида Невского района Санкт - Петербурга

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

44

3

Введение:

Самообследование деятельности ГБДОУ детского сада № 133 комбинированного вида

Невского района Санкт – Петербурга за 2017-2018 учебный год проведено в соответствии с:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией».

методическими рекомендациями по подготовке аналитического отчета по результатам

самообследования общеобразовательной организации, 2016 г, Санкт-Петербургская академия

постдипломного педагогического образования.

Целями проведения самообследования ГБДОУ являются обеспечение доступности и

открытости информации о деятельности ГБДОУ.

В план проведения самообследования включены объекты (направления) оценки:

Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса.

Оценка системы управления образовательной организации.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

Оценка кадрового обеспечения.

Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.

Оценка качества материально-технической базы образовательной организации.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Анализ показателей деятельности дошкольного образовательного учреждения,

подлежащего самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной

власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-

правовому регулированию в сфере образования.

В отчёте представлена информация, полученная в ходе самообследования деятельности

ГБДОУ детский сад №133 Невского района Санкт-Петербурга за 2017 календарный год.

За 2017-2018 учебный год проведено в соответствии с:

Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».

Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией».

Методическими рекомендациями по подготовке аналитического отчета по результатам

самообследования общеобразовательной организации, 2016 г, Санкт-Петербургская академия

постдипломного педагогического образования.

Целями проведения самообследования ГБДОУ являются обеспечение доступности и

открытости информации о деятельности ГБДОУ.

4

I. Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса

1.1. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения.

Образовательное учреждение было реорганизовано путем присоединения к нему

Государственного дошкольного образовательного учреждения детского сада №132 Невского

района Санкт – Петербурга и Государственного дошкольного образовательного учреждения

детского сада №139 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно –

гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур Невского района

Санкт- Петербурга /распоряжение Комитета по образованию от 23.05.2005 №301 – р и

распоряжения администрации Невского района Санкт – Петербурга от 04.07.2005 №898-р/.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №133

комбинированного вида Невского района Санкт – Петербурга включает 3 здания,

территориально – разделенных друг от друга.

Полное наименование дошкольного образовательного учреждения: Государственное

бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №133 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

Сокращенное наименование: ГБДОУ детский сад №133 Невского района Санкт - Петербурга Тип: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Вид: комбинированный

Статус: некоммерческая организация

Категория: первая

Юридический адрес: 192174, Санкт-Петербург, бульвар Красных Зорь, дом 22, Литер А.

Фактический адрес: Бульвар Красных Зорь, дом 22, Литер А, год ввода в эксплуатацию-1961

улица Седова, дом 71, корпус 2, Литер А; год ввода в эксплуатацию-1961

улица Седова, дом 74, Литер А; год ввода в эксплуатацию-1937 Заведующий: Земец Марина Викторовна

Заместитель заведующего: Чернова Ирина Геннадьевна

Заместитель заведующего: Моисеева Евгения Леонидовна

Адрес сайта в Интернете: 133.dou.spb.ru Электронный адрес: [email protected]

Телефон/факс: 362-16-37

Аренда помещений: отсутствует

Проектная мощность учреждений: 120/120/120 человек. Фактическая:350 детей (118/126/106)

Режим работы: - с сентября по май – образовательный процесс;

- с июня по август – летняя оздоровительная кампания;

- длительность пребывания детей –12 часов;

- ежедневный график работы: с 7.00 до 19.00

- дошкольное учреждение работает по пятидневной рабочей неделе.

- выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством РФ.

Обучение и воспитание детей ведется на русском языке.

1.2. Информация о наличии правоустанавливающих документов:

№

п/п

Документы Результаты проведенного самообследования

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности

1.1 Устав Государственного бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детского сада №133 комбинированного вида Невского

района Санкт – Петербурга

Утвержден КО 30.03.15 №1352-р, межрайонной ИФНС №15 от

20.04.15

5

1.2 Изменения в Устав Государственного бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детского сада №133 комбинированного вида Невского

района Санкт – Петербурга

Утвержден КО 06.07.17 №2282-р, межрайонной ИФНС №15 от

24.07.17

1.2.1

.

Лицензия на ведение

образовательной

деятельности

Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 1143

от 25 июня 2012г. Серия 78ПО1 № 0003740, выданная Комитет по

образованию. Срок действия лицензии – бессрочно

1.3. Свидетельства

(о внесении записи в

ЕГРЮЛ; о

постановке на учет в

налоговом органе юр.

лица)

Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ: серия 78 № 008 377 537

от 11.08.2000 г.

Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом

органе: от 24.07.17г.

1.4 Перечень

локальных актов

дошкольного

образовательного

учреждения

в части содержания

образования,

организации

образовательного

процесса.

Программа развития 2015 по 2020 г.г.

Правила внутреннего трудового распорядка

Положение о порядке разработки и принятия локальных

нормативных актов

Положение об общем собрании трудового коллектива

Положение о Управляющем Совете образовательного


Положение о Педагогическом совете образовательного


Положение о Совете родителей

Положение об общем родительском собрании

Положение о рабочей группе по внедрению профстандартов

Положение о рабочей программе педагога ГБДОУ

Кодекс этики и служебного поведения работников учреждения

Положение о дисциплине работников

Положение о контроле доступа

Положение о наставничестве ГБДОУ

Положение о комиссии по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений

Положение о конфликте интересов педагогического работника

Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха

педагогических работников

Положение о тарификационной комиссии

Положение о самообразовании педагогических работников

Положение о порядке дополнительного профессионального

образования

Положение об оплате труда

Положение о материальном стимулировании работников

Положение о методическом кабинете ГБДОУ

Положение о материальной ответственности ГБДОУ

Положение об обработке и защите персональных данных

работников ГБДОУ

Положение о официальном сайте ГБДОУ

Положение о совещании при заведующей ГБДОУ;

Положение о формах получения образования и формах обучения

при освоении основной образовательной программы дошкольного

образования в ГБДОУ

Положение о порядке привлечения и расходования

внебюджетных средств

6

Положение о порядке расследования, учета и оформления

несчастных случаев с обучающимися ГБДОУ

Положение о порядке ознакомления с документами

образовательной организации

Положение о внутреннем контроле ГБДОУ

2. Право владения, использования материально-технической базы

2.1 Реквизиты

документов на

право пользования

зданием,

помещениями,

площадями

Объект права: Бульвар Красных Зорь, дом 22, Литер А

Детский сад, назначение: нежилое, 1 здание; 2-этажное, подвал

Общая площадь 1044,4 кв.м.

Вид права: Оперативное управление.

Кадастровый номер: 78:7145:0:93

Свидетельство о государственной регистрации права от 27.03.2012

года. 78-АЖ № 530877

Земельный участок, категория земель: земли населенных пунктов –

разрешенное использование для эксплуатации нежилого здания,

разрешенное использование: для размещения объектов образования,

общая площадь 3865 кв.м., адрес объекта: Санкт-Петербург, Бульвар

Красных Зорь, дом 22, Литер А

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.

Кадастровый номер 78:7145:24

Свидетельство о государственной регистрации права от 27.03 2012

78 –АЖ, № 530882

Объект права: ул. Седова, дом 71, корп.2, Литер А

Детский сад, назначение: нежилое, 1 здание; 2-этажное, подвал

Общая площадь 1021,4 кв.м.


Кадастровый номер 78:7176:0:16

Свидетельство о государственной регистрации права от 27.03.2012

года. 78-АЖ № 530893




общая площадь 4710 кв.м., адрес объекта: Санкт-Петербург, ул.

Седова, дом 71, корп.2, Литер А


Кадастровый номер 78:7136:7

Свидетельство о государственной регистрации права от 27.03 2012

78 –АЖ, № 530899

Объект права: ул. Седова, дом 74, Литер А

Детский сад, назначение: нежилое, 1 здание; 2-этажное

Общая площадь: 1366,3 кв м



Свидетельство о государственной регистрации права от

От 27.03.2012 78-АЖ № 5308883




общая площадь 5464,0 кв.м.., адрес объекта: Санкт-Петербург, ул.

Седова, дом 74, Литер А



7

Свидетельство о государственной регистрации права 15.10.2013 года.

78-АЗ № 133467

2.2 Сведения об

имеющихся в

наличии помещений

(с учетом

правоустанавливающ

их документов)

для организации



Здания образовательного учреждения типовые, двухэтажные, старой

планировки. Расположены во дворе жилого массива, недалеко от

промышленных предприятий и железнодорожного переезда

/Сортировка/.

Бульвар Красных Зорь, дом 22, Литер А

Детский сад - нежилое здание, этажность – 2.

Помещения:

групповые помещения – 6, спальни -5

музыкальный зал

медицинский кабинет, процедурный кабинет;

пищеблок

кабинеты администрации -2

служебные помещения.

Объект права: ул. Седова, дом 71, корп.2, Литер А


Помещения:



физкультурный зал

кабинет доп. услуг – 1


пищеблок


служебные помещения

Объект права: ул. Седова, дом 74, Литер А


Помещения:



физкультурный зал

кабинет доп. услуг – 3

методический кабинет


пищеблок


служебные помещения

2.3 Отдел надзорной


Невского района

УНДПР ГУ МЧС

России по СПб

Территориальный

отдел Управления

Роспотребнадзора по

СПб

- Заключение Государственного пожарного надзора о соответствии

объекта защиты обязательным требованиям пожарной защиты (объект

защиты соответствует обязательным требованиям пожарной

безопасности).

- По результатам контроля имеется Предписание от 17.03.2015

№Ю_78-03-07-084/ПР-15:

по адресу: БКЗ, дом 22

1.Ремонт группы №3, лестничных пролетов;

По адресу: ул. Седова, дом 71, корп.2:

1.Обеспечить проведение косметического ремонта групп, лестничных

пролетов, пищеблока с заменой инженерных коммуникаций.

2. Помещения оборудовать достаточным количеством

сантехнического оборудования.

Администрацией ГБДОУ подготовлены локальные сметы на ремонт

8

помещений.

Подготовка

учреждений к новому

учебному году

ГБДОУ детский сад №133 Невского района Санкт – Петербурга

подготовлено к новому учебному году, на основании

- Заключение «ГУП ТЭК СПБ»;

- Заключение «Водоканал СПБ»;

- Акт проверки готовности образовательного учреждения детского

сада

1.3. Комплектование групп: нормативные документы, количество групп, в них

воспитанников:

Информация о

документации по

комплектованию

ГБДОУ детьми по



В ГБДОУ имеются:

федеральные, региональные нормативно-правовые акты,

регламентирующие работу ГБДОУ,

в том числе основные:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12 2012

N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы в ДОУ 2.4.1.3049-13, утв.

постановлением Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации;

- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ (статья 6 ч.)

1) «О персональных данных»;

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до

2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской

Федерации от 29.05.2015 №996-р;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.10.2013 №155 «Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования»;

Примерная основная образовательная программа дошкольного

образования, одобренная решением федерального учебно-

методического объединения по общему образованию (протокол от

20.05.2015 №2/15);

Методические рекомендации для дошкольных образовательных

организаций по составлению основной образовательной программы

дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и

примерной ООП ДО, разработанные Федеральным институтом

развития образования;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам дошкольного образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 13.01.2014 г. № 8 «Об утверждении примерной формы договора об

образовании по образовательным программам дошкольного

образования»;

- Закон от 17.07.2013 № 461-83 (статьи:12; 10 ч.2,4) «Об образовании в

Санкт – Петербурге»;

- Закон Санкт-Петербурга от 22.11.2011 года № 728-132 "Социальный

кодекс Санкт-Петербурга" (с изменениями на 16 февраля 2016 года);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 8.04.2014 г. N 293

"Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным

программам дошкольного образования»;

9

- Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 08.02.2016 № 93

«О внесении изменений в постановление Правительства от 31.12.2014

№ 1313 «О родительской плате за присмотр и уход за детьми в

Государственных образовательных учреждениях, реализующих

образовательные программы дошкольного образования, о реализации

пунктов 6 и 7 статьи 18 Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс

Санкт-Петербурга»;

- Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-

Петербурга от 03.08.2015 № 3748-р «Об утверждении

Административного регламента администрации района Санкт

Петербурга по предоставлению государственной услуги по

осуществлению комплектования государственных образовательных

организаций, реализующих основную образовательную программу

дошкольного образования, подведомственных администрации района

Санкт- Петербурга»;

- Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-

Петербурга от 03.08.2015 № 3747-р "Об утверждении

Административного регламента администрации района Санкт-

Петербурга по предоставлению государственной услуги отдельным

категориям семей, имеющим детей, по невзиманию родительской

платы за присмотр и уход за детьми в государственных

образовательных организациях, осуществляющих образовательную

деятельность по реализации образовательных программ дошкольного

образования, и компенсации части родительской платы за присмотр и

уход за детьми в государственных образовательных организациях,

осуществляющих образовательную деятельность по реализации

образовательных программ дошкольного образования»);

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

05.08.2013 №08-1049 «Об организации различных форм присмотра и

ухода за детьми» и др.

- Договоры об образовании по образовательным программам

дошкольного образования.

- Правила приема на обучение по образовательным программам

дошкольного образования в ГБДОУ.

- Правила внутреннего распорядка обучающихся ГБДОУ.

- Порядок и основание перевода, отчисления и восстановления

обучающихся (воспитанников) ГБДОУ.

- Личные дела воспитанников,

- Книги движения воспитанников,

- Направления, выданные комиссией по комплектованию РОО

администрации Невского района Санкт-Петербурга

- Заключения ТМППК (для детей групп компенсирующей

направленности),

- Приказы по комплектованию;

- Журналы учета заявлений от родителей по предоставлению

компенсации

- Программа развития ГБДОУ;

Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ (для

групп общеразвивающей направленности);

Образовательная программа дошкольного образования,

адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья (с тяжелыми нарушениями речи) ГБДОУ (для групп

компенсирующей направленности).

Рабочие программы педагогических работников ГБДОУ.

10

Годовой план ГБДОУ;

Календарный учебный график реализации ОП ДО

Календарный учебный график реализации ОП ДО, адаптированной

Учебный план реализации ОП ДО

Учебный план реализации ОП ДО, адаптированной.

Индивидуальные учебные планы для каждой возрастной группы

ГБДОУ.

План образовательной деятельности педагогов ГБДОУ (в соответствии

с ОП ДО или ОП ДО, адаптированной);

Номенклатуры дел.

Акты готовности к новому учебному году.

Журнал учета проверок должностными лицами органов

государственного контроля;

Отчеты ГБДОУ перед вышестоящими инстанциям,

Справки по проверкам.

Результаты мониторинга введения ФГОС.

Отчет по результатам самообследования.

Результаты независимой экспертизы;

Публичный доклад.

ГБДОУ детском саду № 133 Невского района Санкт – Петербурга в 2017 учебном году

посещало 354 ребёнка в возрасте от 1.6 года до 7 лет. Из них 269 дошкольного возраста и 85

детей раннего возраста. В учреждении функционировало 17 групп:

- 5 групп раннего возраста (для детей 1.6 -3 лет),

из них - 2 кратковременного пребывания.

12 групп дошкольного возраста:

-3 группы младшего дошкольного возраста – дети 3-4 лет;

- 3 группы среднего дошкольного возраста – дети 4 - 5 лет;

- 1 группа логопедическая старшего дошкольного возраста – дети 5 - 6 лет;

- 2 группы старшего дошкольного возраста – дети 5 - 6 лет;

- 3 подготовительной к школе группы – дети 6-7 лет.

ступень код группы вид группы режим работы количество

детей

Бульвар Красных Зорь

Ранний возраст кратковременная общеразвивающая 3 часа 8

Ранний возраст 1 младшая

группа

общеразвивающая 12 22

Дошкольный возраст 2 младшая

группа


Дошкольный возраст средняя группа общеразвивающая 12 23

Дошкольный возраст старшая группа общеразвивающая 12 21

Дошкольный возраст подготовительная общеразвивающая 12 22

ИТОГО: 119

II.


детей

ул. Седова, дом 74

Ранний возраст кратковременная общеразвивающая 5 часа 13


группа


Дошкольный возраст 2 младшая

группа



11

Дошкольный возраст старшая группа общеразвивающая 12 17


ИТОГО: 125

III.


детей

ул. Седова, дом 71, корп.2


группа


Дошкольный возраст 2 младшая общеразвивающая 12 22


Дошкольный возраст старшая группа

/логопедическая/

компенсирующей

направленности 12 21


ИТОГО: 110

ИТОГО по ГБДОУ: 354

IV.

Наглядно контингент детей, посещающих ГБДОУ можно представить в диаграмме

(рис.1).

Контингент детей в ГБДОУ № 133 на 2017учебный год.

Рисунок 1. Контингент детей.

В ГБДОУ имеются 14 групп общеразвивающей направленности 12 часового пребывания,

1 – общеразвивающей направленности 5-и часового кратковременного пребывания, 1- 3х

часового кратковременного пребывания и 1 группа компенсирующей направленности. Группы

ГБДОУ изображены (рис.2).

21 64 71 70 38 21 69

354

контингент детей

12

общеразвивающей направленности 14

групп

общеразвивающей направленности 5-

и часового пребывания и 3х

часового пребывания 2

группы

компенсирующей направленности/ло

гопедическая/ 1 группа

Ряд1 82% 12% 6%

82% 12% 6%

ГРУППЫ ГБДОУ

Рисунок 2. Группы ГБДОУ.

Продолжительность и сроки пребывания на каждом этапе обучения (в группе)

определяются возрастом ребёнка, состоянием его здоровья и составляют, как правило, один год -

для групп кратковременного пребывания, и более для других возрастных групп /до выхода в

школу/.

Прием детей в Образовательное учреждение осуществляется в порядке, установленном

действующим законодательством и в соответствии с регламентом по предоставлению услуги по

зачислению детей. Прием в Образовательное учреждение на обучение оформляется приказом

заведующего Образовательным учреждением. При приеме ребенка в Образовательное

учреждение заключается договор между Образовательным учреждением и родителями

(законными представителями) ребенка. Ведется книга движения воспитанников.

Комплектование ГБДОУ осуществляет постоянно действующая Комиссия по

комплектованию государственных и образовательных учреждений, реализующих основную

образовательную программу дошкольного образования (далее – Комиссия), в соответствии с

Административным регламентом утвержденным Комитетом по образования Санкт-Петербурга.

Заявления о зачислении в ГБДОУ, о переводе ребенка из одной ГБДОУ в другую

принимаются в электронном виде и через подразделения СПб ГКУ "Многофункциональный

центр предоставления государственных и муниципальных услуг" (МФЦ).

Прием в образовательную организацию осуществляется в течение всего календарного

года при наличии свободных вакантных мест на основании направления Комиссии по

комплектованию. Прием детей, впервые поступающих в образовательную организацию,

осуществляется на основании медицинского заключения.

В ГБДОУ №133 за отчетный период, как и в другие годы, на протяжении всего года

наблюдается постоянное движение воспитанников – на место отчисленных приходят новые дети.

Учитывая территориальную разобщенность зданий ГБДОУ комплектуется несколькими

округами: 50 и 51, а также 49, Рыбацким округом. Так как район старый, промышленный, здания

микрорайона малоэтажные, около учреждения не возводятся новые жилые комплексы, а

дошкольных учреждений в микрорайоне много, дети приходят с направлениями в ГБДОУ не на

постоянное пребывание, а на время появления вакантного места по месту жительства. Потом

выбывают по переводу. Это, создает дополнительную нагрузку на работу администрации с

документами: постоянные отчисления и зачисления детей. Администрацией проводился анализ

причин движения контингента воспитанников за истекший год. Были получены следующие

результаты: из числа детей, посещающих дошкольное учреждение за отчетный год, выбыло:

13

Таблица № 1.

Движение воспитанников.

№

п/п

Куда Количество детей % от общего

количества детей

1 Другой город 3 0,8%

2 Другой район 22 6.3%

3 Школа 48 13.7%

4 Логопедический сад 36 10.3%

5 Домашний режим 2 0.8%

ИТОГО 111 детей 31.9%

1.4. Информация о документации дошкольного образовательного учреждения:

В ГБДОУ имеются основные федеральные, региональные и муниципальные нормативно-

правовые акты, регламентирующие работу дошкольных образовательных учреждений. Ведется

номенклатура дел дошкольного образовательного учреждения.

Программа развития дошкольного образовательного учреждения утверждена 21.12.2015

года. Программа реализуется в 5 этапов, соответствующих учебным годам в период с 2016 по 2020 год:

I этап – 2015/2016 г. г. Цель: создание условий для реализации программы развития ГБДОУ,

повышения профессиональной компетенции педагогов.

II этап – 2016/2017 г. г. Цель: внедрение современных форм и методов образовательной работы с

детьми; управленческой деятельности ГБДОУ; расширение сотрудничества с родителями через

использование разнообразных форм взаимодействия.

III этап - 2017 / 2018 г. г. Цель: Индивидуализировать образовательный процесс за счет формирования

избыточного спектра образовательных услуг для всех участников образовательных отношений.

IV этап – 2018/2019-г. г. Цель: Приобретение опыта практической деятельности в рамках основных

направлений ФГОС на основе создания избыточной образовательной и предметно – пространственной

развивающей среды ребенка; повышение конкурентоспособности ГБДОУ.

V этап - 2019/2020 г. г. – Цель: Оказание большого спектра качественных образовательных услуг,

обеспечивающих доступность, реальный выбор объема, качества услуг.

В период реализации программы предусматривается использование имеющихся в ГБДОУ

Управленческих структур и механизмов. Внедрение в практику работы ГБДОУ новых

педагогических и управленческих практик и моделей. Достижение целевых ориентиров развития ГБДОУ,

завершение Программы и анализ ее итогов – декабрь 2020 года.

В ГБДОУ имеется журнал учета проверок должностными лицами органов

государственного контроля для фиксирования проверок

Имеются документы, регламентирующие предоставление платных услуг, их соответствие

установленным требованиям. Порядок предоставления Образовательным учреждением платных

образовательных услуг определяется действующим законодательством РФ.

В ГБДОУ в 2017 уч. году предоставлялись следующие дополнительные услуги:

«Логоритмика», «Игровой стретчинг», «Театральный сундучок», «Рисование цветным песком,

На диаграмме наглядно просматривается количество воспитанников, посещающих

дополнительные услуги:

14

Рисунок № 3. Численность детей, посещающих кружки.

Реализация современной модели организации дополнительных образовательных услуг в

ГБДОУ детском саду № 133 Невского района Санкт – Петербурга способствовала:

По модели дополнительных образовательных услуг в ГБДОУ детском саду № 133

Невского района Санкт – Петербурга в конце года проведен мониторинг для педагогов

дополнительного образования.

Критерии оценки педагогов проводились по 5 бальной шкале:

5 баллов – высокий уровень (полное соответствие современным стандартам, требованиям,

программам, технологиям)

2,5 балла - допустимый уровень (частичное соответствие современным стандартам,

требованиям, программам, технологиям)

0 20 40 60 80 100 120

Игровой стретчинг

Театральный сундучок

Рисование цветным песком

Логоритмика

Итого:

18

22

64

12

116

1. Позитивным изменениям, направленным на обеспечение доступности, равных

возможностей в получении дополнительного образования детей, наиболее полного

удовлетворения образовательных потребностей граждан на основе государственных гарантий.

2. Созданию необходимых условий для развития индивидуальных способностей, базовых

компетенций ребенка, творческой сферы в интересной и смысл значимой для него деятельности

на основе гибкости и многообразия форм предоставления услуг. 3. Повышению эффективности созданного программно-методического обеспечения по

оказанию дополнительных образовательных услуг;

6. Улучшению качественного состава педагогических кадров, занятых в организации

кружковой работы ГБДОУ детского сада № 133 Невского района Санкт – Петербурга.

5. Созданию механизмов как внешней, так и внутренней системы оценки качества,

ориентированной не столько на регулирование процесса, сколько на новые результаты;

4. Обеспечению вариативности образовательных траекторий в реализации направлений

дополнительного образования;

15

1 балл – низкий уровень (несоответствие современным стандартам, требованиям,

программам, технологиям).

По итогам мониторинга педагоги по дополнительным образовательным услугам

соответствуют современным стандартам, требованиям, программ, технологиям.

Мониторинг педагогов дополнительных образовательных услуг

за 2017учебный год.

Рисунок № 4. Мониторинг педагогов дополнительных образовательных услуг

ГБДОУ детского сада № 133 Невского района Санкт – Петербурга.

В процессе итоговых целевых ориентиров исследовались физические, интеллектуальные и

личностные качества ребенка в процессе единого теста. Структура единого теста строилась на

принципе целевого ориентира Основной Образовательной программы ГБДОУ детского сада

№133 Невского района Санкт – Петербурга, подхода к оценке уровня воспитанников к

обучению, включающего в себя определенный уровень состояния здоровья и физического

развития, личностное развитие (самосознание, самооценка, мотивация), интеллектуальное и

речевое развитие, развитие моторных функций.

Целевые ориентиры проводились по трем направлениям:

- оценка уровня физического развития;

- оценка уровня интеллектуального развития;

- оценка уровня эмоционально-волевой сферы.

Итоговые целевые ориентиры по дополнительным образовательным программам в

ГБДОУ детском саду № 133 Невского района Санкт – Петербурга изображены на рисунке № 5.

Гудова М.В.

«Рисование

цветным

песком»; 5

Щербинина

И.Ю.

«Рисование

цветным

песком»; 5

Близнецова

Л.В.

«Театральны

й сундучок»;

5

Близнецова

Л.В.

"Логоритмик

а"; 5

Тампио Л. И.

«Игровой

стретчинг»; 5

Другой; 10

16

Рисунок № 5. Итоговые целевые ориентиры

Целевые ориентиры подготовленности воспитанников групп по дополнительному

образованию констатирует факт успешного освоения образовательных областей дополнительных

программ ГБДОУ детского сада № 133 Невского района Санкт - Петербурга.

1.5. Информация о документации дошкольного образовательного учреждения, касающейся

трудовых отношений:

В ГБДОУ своевременно ведется документация необходимая для оформления трудовых

отношений:

- книги учёта личного состава, движения трудовых книжек и вкладышей к ним,

- трудовые книжки работников, личные дела работников;

- приказы по личному составу, книга регистрации приказов по личному составу;

- трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым

договорам;

- имеется коллективный договор (в т.ч. приложения к коллективному договору);

- правила внутреннего трудового распорядка;

- штатное расписание дошкольного образовательного учреждения;

- разработаны должностные инструкции работников;

- оформлены и постоянно заполняются журналы проведения инструктажа вводного, по

охране труда и пожарной безопасности.

2. Оценки системы управления дошкольного образовательного учреждения.

Функции и полномочия учредителя Образовательного учреждения от имени субъекта

Российской Федерации - города федерального значения - Санкт-Петербурга осуществляют

исполнительные органы государственной власти Санкт-Петербурга - Комитет по образованию и

администрация Невского района Санкт-Петербурга

Место нахождения Комитета: 190000, Санкт-Петербург, переулок Антоненко, дом 8,

литер Д.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

140%

160%

Игровой стретчинг Логоритмика Рисование цветным песком Театральный сундучок

высокий уровень - 100% 100% 100% 100% 100%

средний уровень 50% 50% 50% 50%

низкий уровень 0% 0% 0% 0%

0% 0% 0% 0%

50% 50% 50% 50%

100% 100% 100% 100%

Итоговые целевые ориентиры

17

Место нахождения Администрации района: 192131 Санкт - Петербург, проспект

Обуховской Обороны, дом 163.

Образовательное учреждение находится в ведении Администрации района.

Руководство ГБДОУ №133 осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного

учреждения, Законом об образовании Российской Федерации, Законодательством Российской

Федерации.

Управление Образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и

коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения

является руководитель Образовательного учреждения - заведующий Образовательным

учреждением. Текущее руководство деятельностью Образовательного учреждения осуществляет

прошедший соответствующую аттестацию заведующий Образовательным учреждением,

назначаемый Администрацией района в порядке, установленном Правительством Санкт -

Петербурга.

Коллегиальными органами управления образовательным учреждением являются: Общее

собрание работников Образовательного учреждения, Педагогический совет Образовательного

учреждения, Управляющий совет. Коллегиальные органы управления Образовательного

учреждения действуют в соответствии с Уставом и положениями об этих органах, утвержденные

ГБДОУ.

В целях учета мнения родителей /законных представителей/ воспитанников и

педагогических работников по вопросам управления Образовательным учреждением и при

принятии локальных нормативных актов в ГБДОУ создан Совет родителей.

В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на образование, в

случаях возникновения регулирования конфликта интересов педагогического работника,

применения локальных нормативных актов создана Комиссия по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений. В ГБДОУ распределены административные обязанности.

Система управления ГБДОУ.

На первом уровне управления Непосредственное руководство Учреждением осуществляет заведующий Учреждения, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Управление ГБДОУ осуществляет заведующий Земец Марина Викторовна. А также органы самоуправления ГБДОУ: Педагогический совет Образовательного учреждения, Общее собрание работников Образовательного учреждения(далее –Общее собрание), Управляющий совет и Совет родителей образовательного учреждения. Заведующий выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и распоряжения заведующего обязательны для всех участников воспитательно -образовательного процесса. Объект управления заведующей

На втором уровне управление осуществляют заместители заведующего, которым делегированы полномочия через соподчинение и взаимодействие с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующая осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта, а так же структуры ДОУ. Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям

Третий уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников воспитательно-образовательного процесса. Реализуется возможность участия в управлении всех участников.

Система управления

18

Коллегиальные органы

управления в ГБДОУ

Управление Образовательным учреждением осуществляется в

соответствии с действующим законодательством и настоящим Уставом.

Управление Образовательным учреждением строится на принципах

единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом Образовательного

учреждения является руководитель Образовательного учреждения –

заведующий Образовательным учреждением.

Текущее руководство деятельностью Образовательного учреждения

осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий

Образовательным учреждением, назначаемый Администрацией района в

порядке, установленном Правительством Санкт-Петербурга.

Компетенция и условия деятельности заведующего Образовательным

учреждением, а также его ответственность определяются в трудовом договоре, заключаемом между Администрацией района и заведующим

Образовательным учреждением.

Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением

являются: Общее собрание работников Образовательного учреждения,

(далее–Общее собрание), Педагогический совет Образовательного

учреждения (далее – Педагогический совет), Управляющий совет

Образовательного учреждения (далее – Управляющий совет)

К компетенции Общего собрания относится:

- рассмотрение и принятие ежегодного отчета о поступлении и расходовании

финансовых и материальных средств Образовательного учреждения, а также

отчета о результатах самообследования;

- обсуждение проекта коллективного договора и принятие решения о его

заключении;

- принятие правил внутреннего трудового распорядка Образовательного

учреждения;

- выборы кандидатов из числа работников Образовательного учреждения в

Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений;

- выборы кандидатов из числа работников Образовательного учреждения в

Управляющий совет;

Рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного


- рассмотрение и обсуждение вопросов материально – технического

обеспечения и оснащения образовательного процесса; вопросов

- заслушивание отчетов заведующего Образовательным учреждением и

коллегиальных органов управления Образовательного учреждения по

вопросам их деятельности;

- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения,

вынесенных на рассмотрение заведующим Образовательным учреждением,

коллегиальными органами управления Образовательного учреждения.

К компетенции Педагогического совета относится решение следующих вопросов:

- организация и совершенствование методического обеспечения

образовательного процесса; разработка и принятие образовательных

программ;

- рассмотрение и выработка предложений по изменению локальных

нормативных актов Образовательного учреждения;

- рассмотрение организации и осуществления образовательного процесса в

соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией на осуществление

Образовательного деятельности;

- решение вопросов перевода воспитанников из групп в группу в течение и по

окончанию учебного года;

- рассмотрение ежегодного отчета о результатах самообследования;

- решение вопросов о внесении предложений в соответствующие органы о

19

присвоении почетных званий педагогическим работникам Образовательного

учреждения, предоставлении педагогических работников к

правительственным наградам и другим видам поощрений;

- рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным

категориям воспитанников дополнительных мер социальной поддержки и

видов материального обеспечения, предусмотренных действующим

законодательством;

- рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по

обеспечению питанием и медицинскому обеспечению воспитанников и

работников Образовательного учреждения;

-рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности

педагогических организаций и методических объединений.

К компетенции Управляющего совета Образовательного учреждения

относится: - рассмотрение Положения о порядке и условиях распределения

стимулирующих выплат работникам Образовательного учреждения;

- рассмотрение формы договора об образовании;

- принятие правил внутреннего распорядка воспитанников, иных локальных

нормативных актов Образовательного учреждения;

- рассмотрение перечня и тарифов на оказание платных образовательных

услуг;

- рассмотрение сметы расходования средств, полученных Образовательным

учреждением от приносящей доход деятельности и из иных источников;

- внесение предложений в части материально – технического обеспечения

образовательной деятельности, оборудования помещений Образовательного


Рассмотрение вопросов создания необходимых условий для организации

питания, медицинского обслуживания воспитанников;

- рассмотрение вопросов привлечения для осуществления деятельности

Образовательного учреждения дополнительных источников материальных и

финансовых средств.

В результате комплексного исследования системы управления дошкольным

образовательным учреждением было выявлено, что в дошкольном учреждении существует

достаточно эффективная, профессиональная, компетентная система административного и

оперативного управления коллективом. Практикуется: из надтарифного фонда учреждения /при

наличии/ материальная и моральная поддержка инициативы работников по результатам,

регулярное проведение консультаций, детальное обсуждение порядка работы, разработка и

внедрение правил и инструкций, пересмотрены локальные акты учреждения.

Учреждение разрабатывает локальные акты, регламентирующие его деятельность на

основании: Положения о порядке разработки и принятия локальных нормативных актов.

Локальные акты издаются по основным вопросам организации и осуществления

образовательной деятельности ГБДОУ, в том числе по вопросам, регламентирующим правила

приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего

контроля, мониторинга достижений обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и

восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и

прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или)

родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся и др.

Локальные акты, соответствуют всем требованиям законодательства РФ, являются

обязательными к исполнению всеми участниками образовательных отношений.

Локальные акты ГБДОУ утрачивают силу (полностью или в отдельной части) в

следующих случаях:

вступление в силу акта, признающего данный локальный акт утратившим силу;

вступление в силу локального акта большей юридической силы, нормы которого

противоречат положениям данного локального акта;

признание судом или иным уполномоченным органом государственной власти локального

акта ГБДОУ противоречащим действующему законодательству.

20

Развивающее Образовательное учреждение находится в постоянном поиске новых идей и

решений. Решение любой проблемы предполагает освоение и использование методов поиска

новых идей и приобретением знаний и навыков решения творческих задач, в которых нет четкой

постановки, отсутствуют примеры решения аналогичных задач.

Для полноценного и всестороннего развития образовательного учреждения необходим

качественный анализ сильных и слабых сторон потенциала учреждения. SWOT-анализ работы

ГБДОУ №133 за 2017 год является итоговой формой такого анализа.

2.1.SWOT – анализ потенциала развития ГБДОУ:

Цель: Создание мотивационной программы заинтересованности педагогов и родителей с целью

дальнейшего развития детского сада.

Таблица № 2

2.1.1.«Новое качество образования» (ФГОС – обновление содержания образования)

Оценка внутреннего потенциала ГБДОУ

Оценка перспектив развития ГБДОУ исходя

из внешнего окружения

Сильная сторона

Слабая сторона Благоприятные

возможности

Угрозы /риски/

С 01.01.2014 г введен

Федеральный

государственный

образовательный стандарт

дошкольного образования

Созданы условия для

выполнения Федеральных

образовательных

стандартов дошкольного

общего образования;

В ГБДОУ существует

потенциал и созданы

условия для работы по

ФГОС;

В ГБДОУ в основном

отобран

профессиональный состав

педагогов, способный

работать по требованиям

ФГОС, и формировать

знание и развитие

воспитанников по новому

стандарту;

Накоплен широкий

практический опыт


деятельности по

реализации программных

задач.

Нестабильная

экономическая ситуация в

стране.

Отсутствие в группах

ГБДОУ

автоматизированного

рабочего места педагога,

современного

оборудования кабинетов.

У педагогов

проявляется привычка

работать по известной

привычной модели

подачи знаний, а также

нежелание перестроиться

и работать в новых

условиях /педагоги с

большим стажем работы/.

Плохая

востребованность

дополнительных услуг.

Низкий ассортимент

платных услуг

Отсутствие

инициативы у

педагогических

работников обучаться и

внедрять дополнительные

услуги в ОУ

Внедрение

инновационных

технологий развивающего

обучения;

Создание системы

повышения уровня

педагогической

просвещенности

родителей;

Привлечение родителей

к участию в мероприятиях

ГБДОУ;

Внедрение метода

социального

проектирования;

Привлечение социальных

партнеров к решению

вопросов развития

ГБДОУ;

Изменение и развитие

инфраструктуры ГБДОУ,

его техническое

оснащение.

Недостаточно

высокий

социальный

статус профессии

воспитателя в

обществе;

Нет финансовой

поддержки при

освоении ФГОС



районом и

городом на

создание условий

и приобретение

оборудования и

развивающих

материалов.

Приходится

реализовывать

ФГОС внутри

организации с

тем, что есть,

вследствие чего

возможны угрозы

невыполнения

ФГОС в полной

мере;

Консервативный

подход некоторых

педагогов по

отношению к

изменению

системы обучения

может вызвать

трудности при

освоении ФГОС

ОО;

Приведение всех

21

детских садов к

единому

стандарту,

отсутствие

вариативности

ДО.

Риск увеличения

объема работы,

возлагающийся на

членов

администрации и

педагогов.


2.1.2.Качество работы ГБДОУ – слагаемое достижений, работающих в ней педагогов.

Оценка внутреннего потенциала ГБДОУ Оценка перспектив развития ГБДОУ, исходя

из внешнего окружения

Сильная сторона Слабая сторона Благоприятные

возможности

Угрозы /риски/

Педагогический состав

регулярно посещает курсы

повышения

квалификации;

Приведение

образования педагогов в

соответствии с

квалификационными

требованиями и и

стандартом педагога.

Пассивность и

инертность

педагогических

работников.

Возрастной ценз

педагогов составляет:

- до 30 лет – 23%

- 60 лет и выше - 35%;

Часть педагогического

коллектива

психологически не готовы

меняться для работы с

детьми по новым

стандартам, присутствует

консерватизм,

эмоциональное

выгорание;

Низкая компьютерная

грамотность педагогов, не

освоенность ими работы с

программными

образовательными

комплексами, ресурсами

глобальной компьютерной

сети Интернет для

использования

современных

компьютерных

технологий в подготовке

и проведении занятий с

детьми на качественно

новом уровне;

Редко обновляется

коллектив молодыми

специалистами;

Слабая подготовка

молодых специалистов –

не умение работать в

Перераспределение

обязанностей членов

коллектива;

Переосмысление

педагогами взглядов к

педагогической

деятельности;

Замена кадров, либо

устранение или борьба с

консерваторскими

взглядами на функционал

ГБДОУ некоторых

педагогов;

Нежелание

отдельных

педагогов

должным образом

работать в

соответствии с

ФГОС и своими

должностными

обязанностями

приводит к

распаду

контингента детей

и конфликтным

ситуациям с

родителями

/законными

представителями/

воспитанников,

что, в

последствии,

негативно

сказывается на

имидже

учреждения.

22

новых условиях;

Не принимают участие в

научных семинарах и

конференциях;

Педагоги не участвуют в

городских и областных

конкурсах.


2.1.3. Качество социального партнерства: государственно-общественное управление

в образовательном учреждении: активация возможностей, поиск новых ресурсов.

Оценка внутреннего потенциала учреждения Оценка перспектив развития учреждения

исходя из внешнего окружения

Сильная сторона Слабая сторона Благоприятные

возможности Риски

Совместная

деятельность с СПБ ГУ

им. А. И. Герцена -

появляются новые

ресурсы и возможности

для развития;

Педагоги пользуются

предметными сайтами,

Интернет-ресурсами для

обогащения опыта, с

помощью Интернет-

порталов общаются с

педагогами других в,

происходит обмен

опытом;

Однообразие деловых и

творческих связей с

различными

организациями и

учреждениями города;

Не полноценно или не в

полной мере используется

ресурсный центр для

обогащения знаниями и

опыта педагогов;

Территориальная

отдаленность нашего

учреждения от других, с

кем возможно социальное

партнерство (музеи, дома

творчества, спортивные

школы и др.); Ограниченная

возможность выездного

обучения педагогов для

обогащения и обновления

знаний, знакомства с

педагогами других

регионов для расширения

профессиональных связей.

Привлечение сторонних

специалистов для

обогащения опыта,

активации возможностей,

поиска новых идей и

ресурсов;

Возможность выездного

обучения или обучения на

базе учреждения для

обогащения опыта и

обновления знаний;

Недостато

к информации,

времени, опыта,

над нами довлеет

необходимость

получения

положительного

результата.

Нет

взаимодействия с

внебюджетными

организациями,

коммерческими

предприятиями

для активации

возможностей и

поиска новых

ресурсов.

SWOT - анализ дает возможность выделить следующие направления в управлении и

развитии ГБДОУ детского сада № 133:

1. Регулирование качества воспитательно-образовательных услуг детского сада в соответствии с

ФГОС (подбор и реализация эффективных образовательных программ, качественная разработка

целевых программ, реализация эффективных технологий, качества развивающей, обогащающей

предметной среды в соответствии с требованиями).

2. Регулирование качества работы педагогического состава, повышение профессиональной

компетентности педагогов.

4. Расширение социального партнерства, поиск новых ресурсов.

5. Широкое применение информационно-коммуникационных технологий.

2.2. Эффективность действующей в учреждении системы управления Основой для создания эффективного механизма управления в дошкольном учреждении

является реализация технологии контрольно – аналитической деятельности, направленной

на конечный качественный результат.

23

В дошкольном учреждении осуществляется мониторинг организации воспитательно-

образовательного процесса, работы с социумом, финансово-экономической деятельности и

взаимодействия всех служб и структур, определены содержание, объём и источники

информации. Составлены технологические карты, результаты анализа оформляются

диаграммами и графиками. Определены уровни выхода информации и принятия конкретных

решений по результатам. Это, прежде всего, совещания при заведующей, оперативные

административные совещания, Советы педагогов, заседания Совета родителей, приказы и

распоряжения заведующего ГБДОУ.

В условиях динамично меняющегося мира, стремительного роста информационного

потока, развития новых информационных технологий, их возможностей - информатизация сферы

образования приобретает фундаментальное значение.

Информационно-коммуникационные технологии в образовании – это комплекс учебно -

методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в

учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности

специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также

для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в

дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей

предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как

всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными

направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду

детского сада в целом. Но учитывая высокий процент педагогов ГБДОУ зрелого возраста, страх

перед техникой, новыми образовательными ресурсами в ИКТ, недостаточное оснащение

учреждения оборудованием для использования в работе с детьми на группах Образовательное

учреждение не поспевает за временем. ИКТ в ГБДОУ используется только:

в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами;

в процессе взаимодействия ГБДОУ (руководителя) с родителями (законными

представителями) воспитанников на общих собраниях;

и редкое использование при организации воспитательно-образовательного

процесса с детьми (на праздниках);

Использование ИКТ на повседневных занятиях в группах не используется из-за

отсутствия оборудования. Одним из основных средств применения ИКТ являются презентации,

слайд-шоу, мультимедийные фотоальбомы.

В ГБДОУ функционирует официальный сайт, отвечающий всем требованиям к структуре

официального сайта образовательной организации в информационно – телекоммуникационной

сети «интернет» и формату предоставления на нем информации.

2.3. Организация взаимодействия семьи и дошкольного образовательного

учреждения:

Взаимодействие с родителями коллектив ГБДОУ №133 строит на принципе сотрудничества.

Педагоги ГБДОУ большое внимание уделяют взаимодействию с родителями, стараются

формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого

пространства в развитии ребенка.

Педагоги используют следующие формы взаимодействия:

- анкетирование,

- беседы и консультации, в т.ч. индивидуальные,

- помещение информации в родительские и информационные уголки,

- тематические папки,

- родительские собрания,

- совместные праздники, развлечения,

- неделя открытых дверей.

Работа с родителями направлена на информирование о содержании работы ГБДОУ.

Вовлечение родителей в жизнь детей, привлечение внимания к успехам и проблемам детей.

24

В 2017 уч. удельный вес численности родителей/законные представители воспитанников/,

принявших участие в совместных мероприятиях- 22 %.

Воспитанники ГБДОУ детского сада № 133 Невского района Санкт – Петербурга и их

родители приняли участие в городских, районных конкурсах, в традиционных праздниках, в

проектах ГБДОУ. В таблице «Конкурсы» предоставлена информация о «Удельном весе» участия

родителей /законные представители воспитанников/ и воспитанников в городских, районных

конкурсах, праздников, проектов ГБДОУ. На рисунке № 6 отражен удельный вес участия

родителей в городских, районных конкурсах, в традиционных праздниках, в проектах ГБДОУ.

Таблица 5.

Конкурсы

кол – во воспитанников

Экология глазами детей /городской/ 5

Разукрасим мир стихами /районный/ 6

Космические фантазии 3

Подарок к 100-ю Невскому району 5

Новый год/традиционные праздники / 15

Сказки Шарль Перро проект ГБДОУ/ 10

23 февраля/ традиционные праздники / 12

8 марта/традиционные праздники / 9

Выборы Президента России/проект ГБДОУ/

6

Всего 79

Рисунок № 6. Удельный вес.

Социальное положение семей ГБДОУ изображено на рисунке № 7.

Рисунок № 7. Социальное положение семей.

воспитанни

ки

родители всего

Ряд1 334 79 354

Ряд2 94% 22% 100%

334

79

354

94% 22% 100%

Удельный вес

полная семья

многодетная семья

неполная семья

всего

99%100%

100%100%

309

9

36

354

87%

3%

10%

100%

полная семья многодетная

семья неполная

семья всего

Ряд1 309 9 36 354

Ряд2 87% 3% 10% 100%

Социальное положение семей

25

Выводы: В работе с родителями педагоги стремятся учитывать индивидуальные

особенности семьи. Однако, с целью повышения эффективности сотрудничества с родителями,

достижения согласованности действий в процессе воспитания, обучения и развития детей,

следует изменить технологии взаимодействия с семьями воспитанников: использовать

нетрадиционные формы сотрудничества, от передачи знаний переходить к формированию у

родителей умений и навыков общения и адекватной помощи собственным детям, активнее

вовлекать родителей в разнообразную совместную деятельность с детьми (творческие

мастерские, клубы, семейные гостиные и др.), использовать проектный метод в работе с

родителями.

Отчет о проведении анкетирования респондентов в целях независимой оценки качества в ГБДОУ

детском саду № 133 Невского района Санкт – Петербурга. По результатам опроса получены

следующие данные

В анкетировании приняло участие 96% родителей /законные представители

воспитанников/ дети, которых посещают ГБДОУ. В основном, это родители, дети которых

посещают дошкольное образовательное учреждение более 2-х лет.

В результате анкетирования родителей/законных представителей воспитанников/

выявлены различные позиции опрошенных о взаимодействии ГБДОУ с родителями детей разных

возрастных категорий.


Участие родителей /законных представителей воспитанников/ в анкетировании:

Приняли участие в

анкетировании Доля %

Родители /законные

представители воспитанников/

младшего дошкольного возраста

120 родителей /законных

представителей

воспитанников/

48%

Родители /законные

представители

воспитанников/старшего

дошкольного возраста

130 родителей /законных

представителей

воспитанников/

52%

всего 250

26

Рисунок № 8. Анкетирование родителей /законных представителей воспитанников/

Родители /законные представители воспитанников/ всех возрастных групп ОЦЕНИЛИ

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ И ВЕЖЛИВОСТЬ РАБОТНИКОВ ГБДОУ. По мнению основной

массы родителей, /законных представителей воспитанников/:

- положительно или скорее положительно - 92% ;

-затрудняются ответить - 4%;

- скорее отрицательно или отрицательно нет – 4%.

92 % родителей /законных представителей воспитанников/ удовлетворены компетентностью

работников ГБДОУ.

Большинство родителей дошкольного учреждения (52%) считают, материально-техническое

оснащение удовлетворительным. ГБДОУ достаточно обеспечен развивающими игрушками,

игровым оборудованием, позволяющим удовлетворить интересы ребенка.

80 % родителей /законных представителей воспитанников/ удовлетворены КАЧЕСТВОМ

ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ. Созданы все условия для раскрытия

способностей ребенка, удовлетворения их познавательных интересов и разумных потребностей.

92 % родителей ГОТОВЫ по РЕКОМЕНДОВАТЬ ГБДОУ РОДСТВЕННИКАМ И ЗНАКОМЫМ.

Поскольку родители являются полноправными участниками образовательного процесса, их

мнение должно учитываться при организации деятельности ГБДОУ.

В целом можно отметить, что процент удовлетворенности деятельностью ГБДОУ детского

сада № 133 Невского района Санкт- Петербурга составляет 82% опрошенных родителей, что

позволяет сделать вывод:

- Созданная система работы ГБДОУ позволяет максимально удовлетворять потребность и

запросы родителей.

Вопросы, на которые родители затрудняются ответить необходимо вынести на

дополнительное анкетирование, чтобы наиболее полно изучить потребность родителей, выявить

конкретные недостатки, и в дальнейшем вести работу по улучшению того и иного направления

деятельности ГБДОУ.

Родители

младшего


возраста

Родители

старшего


возраста

Всего

Приняли участие в

анкетировании 120 130 250

Доля % 48% 52% 100%

120 130

250

Анкетирование родителей

27

2.4. Взаимодействие ГБДОУ с другими организациями.

Социальная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса детского

сада. Она предполагает организацию работы с разными категориями семей воспитанников,

участие в разработке и реализации социальных и культурных проектов. Анализ состояния этой

работы выявил ограниченность сетевого взаимодействия ГБДОУ с другими социальными

институтами, ее бессистемность и низкую эффективность. Социальными партнерами выступают

учреждения, находящиеся в одном микрорайоне с ГБДОУ. Благодаря взаимодействию с ними

жизнь воспитанников детского сада и всех участников образовательных отношений становится

насыщенной, яркой, необычной. Основными социальными партнерами ГБДОУ являются:


Сотрудничество ГБДОУ с другими организациями.

Название организации Формы сотрудничества Наличие договора ГБУДПО СПб академия

постдипломного педагогического


Соглашение о сотрудничестве в

области инновационной

образовательной деятельности

Имеется от 06.11. 2015

ГБОУ СОШ № 331.336. Экскурсии, консультации по

подготовке к школе,

Имеется

СПб ГБУ «Невская ЦБС»

Центральная детская библиотека

Тематические экскурсии.

Договор № 1 от 15.04.2014

ИМЦ Невского района

Семинары, практикумы, курсы

повышения квалификации

«Актуальные вопросы введения ФГОС

дошкольного образования»,

«Введение ФГОС ДО. Предметно –

пространственная развивающая

среда».

3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

В ГБДОУ созданы организационно-методические условия для решения задач:

по охране жизни и укрепления здоровья детей;

обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

приобщения детей к общечеловеческим ценностям;

взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Сведения о недельной учебной нагрузке в ГБДОУ составлены в соответствии с

требованиями, предъявляемыми к режиму дня в дошкольном образовательном учреждении

(СанПиН 2.4.1.3049-13). При реализации основной образовательной программы дошкольного

образовательного учреждения для детей раннего возраста от 1.6 до 2 лет непосредственно

образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная,

деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непосредственно

образовательной деятельности составляет не более 10 минут. Допускается осуществление

непосредственно образовательной деятельности в первую и вторую половину дня (по 8-10

минут).

Максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки, включая

реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста

составляет: в группе детей младшего возраста (дети 4-го года жизни) -2 часа 45 минут, в группе

детей среднего возраста (дети 5-го года жизни) – 4 часа, в группе детей старшего возраста (дети

6 года жизни) – 6 часов 15 минут, в подготовительной к школе группе (дети седьмого года

жизни) – 8 часов 30 минут.

28

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности: для детей 4-го года

жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей 6-го года

жизни – не более 25 минут, для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. Максимально

допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней

группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 мин и

1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную

деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной

образовательной деятельности – не менее 10 минут. Непосредственно образовательная

деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во второй половине

дня, после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В

середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся

физкультминутки. Непосредственно образовательная деятельность физкультурно –

оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на

непосредственно образовательную деятельность.

Учебно-методическое обеспечение в учреждении соответствует требованиям реализуемой

образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход.

Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и

электронно-образовательными ресурсами. Методическое обеспечение способствует развитию

творческого потенциала педагогов, качественному росту профмастерства и успехам в

конкурсном движении.

Педагогический коллектив ГБДОУ №133 осуществляет образовательную деятельность по

основной общеобразовательной программе дошкольного образования в соответствии с Приказом

МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного

образовательного стандарта дошкольного образования».

Представленные в образовательном процессе формы взаимодействия с детьми полностью

соответствуют возрастным возможностям детей, учитывают детские интересы и потребности,

стимулируют детей на проявление инициативности, активности и самостоятельности.

Образовательная работа в ГБДОУ ведется по 5 образовательным областям: «Физическое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое

развитие».

Совместная деятельность с детьми дошкольного возраста проводится фронтально и

подгруппами и индивидуально с учетом уровня развития детей, их возрастных особенностей.

Объем образовательной нагрузки определен учреждением в соответствии с СанПин 2.4.1.3049 –

13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы в дошкольные образовательные организации».

В ГБДОУ используются информационные технологии, создана комплексная система

планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой

образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет

поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

Качество образования воспитанников определяется на основе целевых ориентиров

(педагогической диагностики развития детей).

По результатам целевых ориентиров выявлено, что, высокие и средние результаты

показателей интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками» детей

групп ГБДОУ находятся на стабильно среднем и высоком уровне, что являются показателем

благополучного развития дошкольников и успешной образовательной работы с ними.

Полученные результаты диагностического обследования позволили уточнить направления

образовательной работы с конкретным ребенком и выявить степень эффективности

взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса детского сада с целью

освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Необходимо отметить, что работа педагогов по проведению динамики образовательной

деятельности имеет положительный аспект, где прослеживается объективность оценки

педагогами уровня усвоения детьми содержания образовательных областей. В результате анализа

причин показателя низкого уровня усвоения программы детьми влияют следующие факторы:

- часто болеющие дети;

29

- нерегулярное посещение детьми дошкольного учреждения по различным

причинам;

- наличие в группах младшего возраста детей со слабо развитой речью;

- недостаточная индивидуальная работа с детьми в течение года;

Все это в определенной мере сказалось на цифрах динамики освоения образовательного

процесса воспитанниками в ГБДОУ (таблица № 8).


Результаты динамики освоения образовательного процесса воспитанниками

ГБДОУ в (%)

В таблице № 9 изображена динамика качества освоения детьми «Основной

общеобразовательной программы» ГБДОУ детского сада № 133 Невского района Санкт –

Петербурга за 3 учебных года.

Таблица № 9 .

Динамика качества освоения детьми «Основной общеобразовательной программы»

группы 2015-2016 2016-2017 2017-2018

ГКП средний уровень 52%

выше среднего

уровня 59%


уровня 59%

1 мл.гр средний уровень 50%


уровня 60%


уровня 60%

2 мл.гр. выше среднего уровня 62%

высокий

уровень 100%

высокий

уровень 100%

Образовательные

области

Социально-

коммуникативное

развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Художественно-

эстетическое

развитие

Физическое

развитие

Группы Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Группа

временного

пребывания

15% 45% 40% 80% 28% 40% 15% 25% 30% 45%

I младшая группа 40% 85% 50% 80% 30% 60% 35% 67% 47% 65%

II младшая группа 50% 73% 61% 80% 52% 75% 50% 85% 55% 85%

Средняя группа 55% 80% 63% 79% 60% 75% 55% 87% 60% 89%

Старшая группа 71% 99% 68% 95% 63% 86% 75% 93% 60% 90%

Старшая группа

/логопедическая/

60% 99% 68% 95% 40% 95% 75% 93% 60% 90%

Подготовительная

группа

75% 99% 65% 95% 60% 85% 78% 95% 60% 90%

30

ср.гр. выше среднего уровня 62%

высокий

уровень 100%

высокий

уровень 100%

ст.гр. выше среднего уровня 62%

высокий

уровень 100%

высокий

уровень 100%

ст.гр.

/логопедическая/ выше среднего уровня 62%

высокий

уровень 100%

высокий

уровень 100%

подг.гр. средний уровень 50%


уровня 60%


уровня 60%

В таблице № 10 и изображена диагностика готовности воспитанников ГБДОУ к школьному

обучению. Всего 66 воспитанников (100%)


готовность к школьному обучению Доля выпускников ГБДОУ (%)_

2017-2018 уч.год

высокий

/60 воспитанника/

средний

/6 воспитанников/ низкий

91% 9% 0%

В результате итоговой диагностики в подготовительной группе выявлено, что у

воспитанников хорошо сформирована позитивная школьная мотивация, о высоком уровне

поставленной педагогами и администрацией ГБДОУ работе по подготовке детей в школе.

Анализ результатов освоения образовательного процесса свидетельствует о наличии у

воспитанников ГБДОУ положительной динамики в освоении программы.

Анализ работы показал, что у воспитанников ГБДОУ:

отмечается положительная динамика развития;

дети показывают достаточный уровень освоения программы;

отмечаются устойчиво положительные результаты воспитательно-образовательной

работы.

Выводы: Благодаря комплексному подходу в решении воспитательно-образовательных

задач уровень освоения детьми программы достаточный, отмечается положительная динамика в

освоении образовательного процесса. Динамика образовательной деятельности проводился на

этапе перехода ФГОС ДО.

Совершенствование РППС ГБДОУ.


Совершенствование развивающей предметно – пространственной среды.

.

Оснащение

развивающей среды в

группах

Построение РППС в дошкольном учреждении соответствует с ФГОС

ДО.

Развивающая предметно-пространственная среда в ГБДОУ:

-содержательно-насыщенная,

-трансформируемая,

-полифункциональная,

-вариативная,

-доступная

-безопасная.

Применяются практические технологии интерактивной среды:

демонстрационные и обучающие пособия по всем направлениям

развития дошкольников с использованием мультимедийных

презентаций, программ интерактивной доски, Mimio-технологий.

31

ППРС,обеспечивает основные направления развития:

Физическое развитие:

- физкультурные уголки пополнились нетрадиционным

физкультурным оборудованием, пособиями для проведения

дыхательной и зрительной гимнастик;

подобраны пособия и оборудование для формирования у детей

первичных представлений о здоровье сбережении и привычки вести

здоровый образ жизни;

- оформлены материалы по приобщению дошкольников к здоровому

образу жизни, материалы для родительских уголков по этой теме.

Социально-личностное развитие:

обновлены оборудования для сюжетно-ролевых игр в

соответствии с их сюжетообразующей функцией (предметы

оперирования, игрушки-персонажи, маркеры (знаки игрового

пространства);

изготовлены пособие (книжка, альбом или дидактическая игра)

на формирование социально-личностных навыков;

содержание игр-драматизаций пополнены разнообразными

театральными игрушками, атрибутами для ряжения;

оформлены декорации для обыгрывания инсценировок, сказок;

пополнены играми и пособиями на формирование у детей основ

безопасности собственной жизнедеятельности.

Познавательное развитие:

пополнили материалами для познавательно-исследовательской

деятельности детей (объектами для исследования

(экспериментирования и упорядочивания) в реальном действии;

образно-символическими материалами, нормативно-знаковыми

материалами);

уголки безопасности дорожного движения пополнились

дидактическими играми и пособиями по формированию у детей

представлений о правилах безопасного дорожного движения в

качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Речевое развитие:

создана картотека игр и упражнений, направленных на

формирование коммуникативных навыков у детей, сплоченности

детского коллектива;

обновлены материалы и пособия для коррекционной работы с

детьми (пособия на развитие дыхания, мелкой моторики,

грамматического строя речи и т.д.).

Художественно-эстетическое развитие:

пополнили материалами по приобщению детей к искусству

(картины, скульптуры, мелкая пластика, репродукции, произведения

народного творчества);

32

оформление интерьеров групп и оснащение предметно-

развивающей среды продуктов самостоятельного детского творчества

(дизайн-деятельность дошкольников).

Совершенствование

оборудования залов

Музыкальный зал:

- изготовлены новые атрибуты и костюмы для театрализованной

деятельности, праздников и развлечений;

- пополнение игротеки новыми музыкально-дидактическими

играми;

- пополнение картотек пальчиковых, музыкально-ритмических игр;

Физкультурный зал:

- оформлены картотеки подвижных игр разной направленности,

психологических разминок;

- обновление стенда для родителей новыми фотоматериалами и

рекомендациями по пропаганде здорового образа жизни;

Совершенствование развивающей предметно – пространственной среды.

Рисунок № 8.Развивающая предметно – пространственная среда в ГБДОУ.

4. Оценка кадрового обеспечения.

Дошкольное образовательное учреждение в 2017 год укомплектовано педагогическими

кадрами полностью.

Педагоги детского сада постоянно повышали свой профессиональный уровень, посещали

методические объединения, изучали новинки периодической и методической литературы. Все

это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и

улучшении качества образования и воспитания дошкольников. Работа с кадрами была направлена на повышение повышения престижа профессии

воспитателя, профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов,

оказание методической помощи педагогам. Был реализован план прохождения аттестации,

повышения квалификации педагогов, прохождения переподготовки воспитателей. С этой целью,

16%

16%

17%

17%

17%

17%

34%

РППС

-трансформируемая,

-полифункциональная,

-вариативная,

-доступная

-безопасная

содержательно-

насыщенная,

33

в ГБДОУ создается система непрерывного образования педагогов, отвечающая потребностям

дошкольного образования по компетенциям и квалификациям, внедрена система мер по работе с

молодыми специалистами и начинающими педагогами. В дошкольном учреждении работает 91 сотрудников.

В таблице 12 представлены данные о нормативной и фактической численности

работников по категориям.

Таблица 12.

Обеспеченность детского сада трудовыми ресурсами в 2017:

№

п/п Категория работников

Численность сотрудников, чел. Обеспеченность

% Нормативная Списочная

1 Руководящие работники 3 3 100,0 %

2 Педагоги 42 /2 д/о/ 42 /2 д/о/ 100,0%

.

3 Технический персонал 28 24/1 д/о/ 89,0%

4 Служащие 22 22 100,0%

Итого 94 91 97,0%

Наглядно, процентное соотношение укомплектованности штата по категориям

представлен на диаграмме (рис. 8):

Рисунок 8. Процентное соотношение укомплектованности штата.

Вывод: За 2017 учебный год не укомплектован полностью технический персонал и служащие.

Качественный состав персонала детского сада представлен в таблицах и диаграммах.

- возрастному;

- по уровню образования;

- по уровню квалификации;

- по стажу работы.

норма

/

2016-

2017/

списо

чный/

2016-

2017/

норма

/

2017-

2018/

списо

чный/

2017-

2018/

Служащие 100% 95% 100% 100%

Тех.персонал 100% 83% 100% 89%

Педагоги 100% 100% 100% 100%

Руководящие работники 100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100%

100% 100% 100% 100%

100% 83% 100% 89%

100% 95% 100% 100%

% СООТНОШЕНИЕ УКОМПЛЕКТОВОННОСТИ ШТАТА

34


Кадровый потенциал

Должность

Зав

еду

ющ

ий

,

зам

. за

вед

ую

щег

о

Во

спи

тате

ли

Му

зыкал

ьн

ые

ру

ко

во

ди

тели

Ин

стр

укто

ры

по

фи

зич

еско

й

ку

льту

ре

Уч

ите

ль-л

ого

пед

Ито

го

Кол-во %

Образование

Высшее

специальное

3 18 2 2 1 26 59%

Среднее специальное 16 1 1 18 41%

Педагогический стаж работы

до 5 лет 7 7 16%

от 5 до 10 лет 9 9 20%

от 10 до 15лет 5 1 1 1 8 14%

от 15 до 20 лет 4 4 9%

свыше 20 лет 13 3 1 1 18 41%

Квалификационная категория

без категории 17 17 39%

первая 19 2 3 24 56%

высшая 1

1 1 3 5%

Возраст

моложе 25 лет 1 1 2%

25-29 2 2 4%

30-49 3 17 1 2 1 24 55%

50-59 1 6 7 16%

старше 60 лет 7 2 1 10 23%

Кадровый потенциал

35

без категории 1 кв.к. высшая

2017-2018 39% 56% 5%

2016-2017 52% 47% 1%

2015 -2016 66% 32% 2%

66% 32% 2%

52%

47% 1%

39% 56%

5%

квалификационная категория

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2015-2016 2016 -2017 2017 -2018

высшее 55% 50% 59%

среднее 45% 50% 41%

55% 50%

59%

45% 50%

41%

образование

до 5 лет от 5 до 10

лет

от 10 до 15

лет

от 15 до 20

лет

свыше 20

лет

2017-2018 16% 20% 14% 9% 41%

2016-2017 23% 9% 18% 11% 39%

2015-2016 14% 25% 9% 7% 45%

14% 25%

9% 7% 45%

23% 9%

18% 11% 39%

16% 20% 14% 9% 41%

Педагогический стаж работы

36

Рисунок 9. Кадровый потенциал ГБДОУ.

В 2017 учебном году педагогические работники администрация прошли обучение на

курсах повышения квалификации. В таблице 14 представлено обучение кадрового состава.


Кадровый потенциал педагогических работников.

Аттестационная категория 6

Курсы повышения квалификации 5

Курсы профессиональной переподготовки -

Публикации в СМИ, на Интернет-сайтах 38

Рисунок 10. Кадровый потенциал педагогических работников ГБДОУ.

моложе 25 лет

25-29 30-49 50-59 старше 60 лет

2017-2018 2% 4% 55% 16% 23%

2016-2017 5% 9% 45% 25% 16%

2015-2016 2% 11% 48% 14% 25%

2% 11%

48% 14% 25%

5%

9%

45% 25% 16%

2% 4% 55% 16% 23%

Возраст

аттестац. категория курсы

повышения квалиф-и

курсы проф. переподг. -и. публикации в

СМИ

22

32

7

36

0

30

4

38

5 6

0

38

аттестац.

категория

курсы

повышения

квалиф-и

курсы проф.

переподг. -и.

публикации в

СМИ

2015-2016 22 32 7 36

2016-2017 0 30 4 38

2017-2018 5 6 0 38

КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

37

Вывод: В ГБДОУ создаются благоприятные условия для профессионального роста

воспитателей и специалистов. В дальнейшем необходимо совершенствовать профессиональную

подготовку и переподготовку управленческих и педагогических кадров в области

инновационного менеджмента, маркетинга, предпринимательской деятельности и сервисных

услуг.

5. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Обеспечение учебного процесса современными информационными образовательными

технологиями является одной из первоочередных задач в работе ГБДОУ и осуществляется в

рамках принятой учреждением Программы развития.

Анализ соответствия оборудования и оснащения методического кабинета принципу

необходимости и достаточности для реализации ООПДО показал, что в методическом кабинете

достаточно полно представлено научно-методическое оснащение образовательного процесса

дошкольного учреждения, оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-

методическое обеспечение, методические пособия, педагогические периодические издания и т.д.

обобщен материал, представлен видеоматериал о результатах образовательной деятельности


В методическом кабинете создаются условия для возможности организации совместной

деятельности педагогов. Кабинет оснащен техническим и компьютерным оборудованием. Оборудование используется в учебных и административных процессах при подготовке

учебных программ, учебных планов, методических и научных разработок Образовательного


Учебно-методическое обеспечение соответствует ООПДО ГБДОУ.

В фонде периодической литературы ГБДОУ имеются подписные издания для педагогов:

«Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Музыкальный руководитель», «Справочник

руководителя дошкольного учреждения» и др. Учет библиографического фонда ГБДОУ ведется

с помощью картотеки методической и художественной литературы.

Методический кабинет пополнился наглядными пособиями: по развитию речи -

иллюстративным материалом по знакомству с временами года, окружающим миром,

профессиями, знаменательными датами.

Информационное обеспечение образовательного процесса предполагает наличие в

образовательном учреждении квалифицированных кадров: Из 41 педагогических и 3

руководящих работников ГБДОУ, информационно – коммуникационными технологиями

владеют 39 человек (89%). 5 человек (11%) нуждаются в повышении квалификации по ИКТ

/зрелый возраст педагогов/. 39 педагог (89%) имеет домашние персональные компьютеры, что

позволяет им - формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма, создавать в

электронном виде таблицы, диаграммы, презентации, оформлять методические материалы,

стендовый материал для родителей.

38

Рисунок 11. Владение компьютерными технологиями работниками ГБДОУ.

В ГБДОУ разработан план-график повышения квалификации педагогических работников

по ИКТ на 2017 учебный год.

В учреждении необходимо для удобства работы педагогов:

1. Разработать и ввести в действие цифровой каталог материалов Библиотеки и Фонотеки,

наполнить мультимедиа материалами.

2. Установить автоматизированные программные продукты, позволяющие создавать

банки данных, вести электронный учет (кадровый, методический, материальный), осуществлять

электронный документооборот, повысить эффективность процесса управления.

3. Обеспечить WI – FI все компьютеры ГБДОУ.

4. Имеется острая необходимость наличие автоматизированных рабочих мест педагога,

современного оборудования кабинетов. Вывод: Информационное обеспечение образовательного процесса недостаточно

соответствует предъявляемым современным требованиям.

6. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

Образовательная среда в учреждении совершенствуется в соответствии с ФГОС ДО и

отвечает принципам безопасности, эстетичности, полифункциональности. Организована с

учетом возрастных особенностей детей и конструируется таким образом, чтобы ребенок в

течение дня мог найти для себя увлекательное занятие.

Групповые и спальные комнаты отделены друг от друга.

В каждой возрастной группе созданы условия для организации образовательного

процесса, имеется необходимый материал и оборудование для игровой, двигательной,

изобразительной, театрализованной, исследовательской, трудовой деятельности. Спортивный,

музыкальный зал оснащен необходимым оборудованием.

Для эффективного осуществления воспитательно-образовательного процесса на

территории детского сада оборудованы игровые площадки. Уличная игровая спортивная

площадка с гимнастическим комплексом предназначена для активной двигательной

деятельности в течение всего пребывания ребёнка в детском саду.

Рабочие места администрации и специалистов оборудованы персональными

компьютерами, обеспечен доступ в Интернет. Функционирует инфозона. В таблице № 15

отражена материально-техническая база.

89%

11%

владеют ИТК не владеют ИТК

39

Таблица 15.

Материально-техническая база.

№

п/п

Вид экономических статей Выделено на 2017 год

/тыс. руб/

Заработная плата 35 775,3

Услуги связи /телефон, радиосвязь, интернет/ 117,9

Услуги по приему, контролю и передаче «Тревожных сигналов» 220.2

Коммунальные услуги /отопление, газ, электроэнергия,

водоснабжение и водоотведение/

2 914.2

Услуги по содержанию имущества /вывоз мусора,

дератизация, дезинфекция, мытье окон/

3 367.9

Услуги по техническому обслуживанию КСОБ 149.7

Т.О. наружного газопровода 19.8

Т.О. вентиляционных каналов 7.2

Т.О. внутреннего противопожарного водоснабжения 24,0

Т. О. и ремонт прачечного, кухонного и холодильного

оборудования

304,6

Поверка весового оборудования 26,0

Т.О. узлов учета тепловой энергии и водомерного узла 164,5

Подготовка к отопительному сезону элеваторного узла и

системы отопления

120,0

Текущий ремонт здания /пом. муз. физкультурного зала/ 2 120,9

Ремонт процедурного кабинета 162,0

Камерная дезинфекция постельных принадлежностей 2 120,9

Санитарно – гигиенические лабораторные исследования, замеры

и сан – эпид экспертиза учреждений

109.6

Подписка 27,5

Обучение сотрудников /тепло, газ, электробезопасность,

пожарная безопасность, охрана труда/

50,4

Оказание услуг по продлению соглашений по программе SASA

/Microsoft/

35.3

Обслуживание программы «Вижен – Софт: Питание в детском

саду»

31.8

Т.О. сайта образовательного учреждения 25,2

Услуги по прокату вестибюльных ковров и уходу за ними 74.9

Оказание услуг по страхованию здания и территории от

последствий ЧС

25.5

Снятие аварийной ситуации на участке наружной канализации 51,0

Плата за негативное воздействие на окружающую среду 19.5

Периодический мед. осмотр сотрудников 194,0

Измерение сопротивления изоляции 3,4

Продукты питания 7 749.7

Канцтовары 119.7

Приобретение: песка и земли 59.7

ВНЕБЮДЖЕТНЫЕ СРЕДСТВА

Приобретение бумаги для принтеров и ксероксов 30.6

Приобретение детских раскладушек 30.0

Приобретение бытовой химии /порошок, средство для туалета/ 20,0

Оснащенность современными информационно-коммуникационными технологиями

Компьютерное обеспечение 2015-2016 за 2017 учебный год

40

Стационарный персональный компьютер 6 7

Переносной персональный компьютер (ноутбук) 5 5 Проекторное оборудование 5 5

МФУ 11 10

Интерактивный стол 2 2

Интерактивный комплекс «Солнышко» 1 1

Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Здание детского сада оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и системой

оповещения о пожаре, кнопкой тревожного вызова с выходом на Городской мониторинговый

центр. В электрощитах на всех площадках установлены пиростикеры. На входные двери здания

установлена система контроля доступа (домофон).

С работниками ГБДОУ проведены инструктажи по правилам пожарной, электрической

безопасности, а также учебные мероприятия по эвакуации участников образовательного

процесса.

В режиме постоянной готовности находятся средства пожаротушения: огнетушители,

пожарный гидрант, пожарные краны и рукава. Соблюдаются требования к содержанию

эвакуационных выходов, подвального помещения.

Оборудована система внешнего видеонаблюдения по периметру зданий по адресу: ул.

Седова, дом 71, корп.2.

ул. Седова, дом 71, корп.2:

Состояние территории дошкольного образовательного учреждения поддерживается в

чистоте. Своевременно осуществляется покос травы. Проводится ежедневный осмотр

территории на наличие опасных предметов. Ограждение территории и аварийное освещение

зданий в исправности.

6.1. Медицинские услуги, оборудование.

В ГБДОУ имеются медицинские кабинеты /процедурные кабинеты/, которые

соответствуют санитарным требованиям и нормам.

Кабинеты имеют необходимое оборудование: ростомер, электронные весы, холодильники

для медикаментов, медицинские шкафы, кушетка-банкетка, бактерицидные лампы. Имеются

дозаторы для обработки рук дез. средствами.

На основании Приказа Министерства здравоохранения РФ от 5 ноября 2013 г. № 822н "Об

утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в

период обучения и воспитания в образовательных организациях"

в ГБДОУ ведется постоянная работа по оснащению медицинских кабинетов для прохождения

лицензирования и дальнейшей работы с воспитанниками.

В ГБДОУ создана система оздоровительных мероприятий:

1. использование вариативных режимов дня

2. организация двигательной активности

3. ведется работа по формированию основ здорового образа жизни.

Персонал ГБДОУ своевременно проходит предварительные, при поступлении на работу, и

периодические медицинские осмотры, аттестацию на знание настоящих санитарных норм и

правил. Все сотрудники имеют иметь личную медицинскую книжку.

Ежедневно перед началом работы проводится осмотр работников, связанных с

приготовлением и раздачей пищи. Результаты осмотра заносятся в журнал здоровья.

Медицинскими работниками ГБДОУ проводится анализ заболеваемости воспитанников.

Фиксируются сведения о случаях травматизма.

В учреждении соблюдается санитарно-гигиенический режим (состояние помещений,

режим проветривания, температурный режим, водоснабжение и т.д.).

Старшим воспитателем ведется контроль воспитанников от перегрузок, работа по

созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников. На фронтальных

41

занятиях используются здоровье сберегающие технологии. Отслеживается соответствие

освещенности и размер мебели.

Воспитателями отрабатывается система работы по воспитанию здорового образа жизни у

воспитанников.

6.2. Организация питания.

Рациональное питание является одним из основных факторов внешней среды. Оно

оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья

ребенка. Правильное, сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям

растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям.

Закупка продуктов питания производится по договорам с поставщиками на основании

электронного аукциона. Все продукты имеют санитарно-эпидемиологическое заключение.

Качество продуктов проверяется кладовщиком. Не допускаются к приему в ГБДОУ пищевые

продукты без сопроводительных документов, с истекшим сроком хранения и признаками порчи.

В детском саду осуществляется сбалансированное 4-х разовое питание (1 завтрак, 2

завтрак, обед, полдник) в соответствии с возрастными и физиологическими потребностями

детей.

В меню представлены разнообразные блюда. В ежедневный рацион питания включены

овощи и фрукты. Готовая пища выдается только после снятия пробы и соответствующей записи.

С согласия родителей проводится круглогодичная С-витаминизация готовых блюд.

Пищеблок оснащен необходимым кухонным оборудованием и инвентарем.

Организация питания находится под постоянным контролем у администрации

дошкольного учреждения. Пищеблок ГБДОУ оборудован моечными ваннами, стеллажами для

посуды, раковиной для мытья рук, водонагревателем, контрольными весами, электроплитой с

духовым (жарочным) шкафом, разделочными столами, шкафом для хлеба, холодильниками.

Имеются необходимые приказы по организации питания, наличие графика получения

питания, наличие необходимой документации: накопительная ведомость, журналы бракеража

сырой и готовой продукции; 10-ти дневное меню, картотека блюд; таблицы: запрещённых

продуктов, норм питания; список воспитанников, имеющих пищевую аллергию.

В ГБДОУ созданы условия соблюдения правил техники безопасности на пищеблоке

Предписания надзорных органов выполняются своевременно.

Выводы: в дошкольном учреждении созданы оптимальные условия для охраны и

укрепления здоровья детей. Необходимо продолжать внедрять здоровье сберегающие

технологии в практику работы ГБДОУ, способствовать укреплению физического здоровья всех

участников воспитательно-образовательного процесса.


7. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования:

1. Осуществляется сбор и анализ

информации о дошкольном

образовании в соответствии с

Перечнем, утверждённым

постановлением Правительства РФ

от 5 августа 2013 г. № 662 «Об

осуществлении мониторинга

системы образования».

В ГБДОУ осуществляет сбор и анализ

информации о дошкольном образовании в

соответствии с Перечнем, утверждённым

постановлением Правительства РФ от 5 августа

2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга

системы образования».

2. Наличие документов,

регламентирующих

функционирование внутренней

системы оценки качества

В ГБДОУ имеется в наличии документы,

регламентирующих функционирование

внутренней системы оценки качества

образования: план контроля, журналы контроля,

42

Вывод: Проанализировав работу ГБДОУ за 2017учебный год, нами были сделаны следующие выводы:

Деятельность коллектива ГБДОУ была разнообразной и многоплановой, реализация

поставленных целей и задач способствовала повышению качества образовательных услуг.

Система мероприятий, проводимых в течение года, позволила оптимизировать работу

ГБДОУ по выполнению Федеральных государственных требований, поднять организацию

воспитательно-образовательного процесса на качественно новый уровень.

Методическое сопровождение деятельности педагогов способствовало повышению

профессиональной компетентности сотрудников: в ГБДОУ стабильный профессиональный

педагогический коллектив, систематически повышающий квалификацию.

Образовательный процесс в ГБДОУ строится с учетом современной социально-

экономической ситуации, запросов родителей и общества.

Педагоги ГБДОУ активно распространяют свой педагогический опыт, участвуя в

разнообразных мероприятиях районного, городского, регионального уровней.

Организованное сотрудничество с социальными партнерами способствует повышению

социального опыта воспитанников, внедрению инновационных методов работы,

профессиональному росту педагогов, повышению рейтинга ГБДОУ и формированию его

имиджа.

образования справки, протоколы производственных

совещаний, приказы.

3. Наличие ответственного лица –

представителя руководства

дошкольного образовательного

учреждения, ответственного за

организацию функционирования

внутренней системы оценки

качества образования (приказ о

назначении, регламент его

работы – положение, порядок)

В ДОУ есть ответственное лицо – представитель

руководства дошкольного образовательного

учреждения, ответственный за организацию

функционирования внутренней системы оценки

качества образования (приказ о назначении,

регламент его работы – положение, порядок).

4. Наличие плана работ по

обеспечению функционирования

внутренней системы оценки

качества образования и его

выполнение

В ГБДОУ имеется в наличии план работы

дошкольного образовательного учреждения по

обеспечению функционирования внутренней

системы оценки качества образования и его

выполнение.

5. Информирование участников

образовательных отношений о

функционировании внутренней


образования в дошкольном

образовательном учреждении.

В ДОУ участники образовательных отношений

информируются о функционировании

внутренней системы оценки качества

образования в дошкольном образовательном

учреждении.

6. Мероприятия внутреннего

контроля проводятся в рамках

функционирования внутренней



В число мероприятий внутреннего контроля

входят тематический, оперативный,

сравнительный, фронтальный и

производственный виды контроля. Контроль

проводится в ходе наблюдения, тестирования,

анкетирования и др.

7. Корректирующие и

предупреждающие действия

проводятся в рамках

функционирования внутренней



Корректирующие и предупреждающие действия

включают контроль по выполнению

рекомендаций, данные в ходе контроля,

консультирование по вопросам осуществления

образовательной деятельности.

43

Поставленные перед коллективом задачи были выполнены.

В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их

физического и психического развития:

организованы консультации для родителей по профилактике и лечению заболеваний;

оформлена наглядная информация для родителей.

Подготовка к школе проведена полностью.

Актуальной для ГБДОУ остается решение задачи:

охраны и укрепления физического здоровья всех участников воспитательно-

образовательного процесса, приобщение дошкольников и их семей к здоровому образу

жизни;

снижение показателей пропуска воспитанниками по неуважительным причинам и по

болезни.

Необходимо продолжать работу по:

обеспечению равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период

дошкольного детства (индивидуальные образовательные маршруты).

Перспективы развития ГБДОУ:

Создание условий для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка,

радостного, содержательного проживания им периода дошкольного детства в условиях

информационно – насыщенного образовательного процесса в соответствии с государственным

образовательным стандартом дошкольного образования и основной образовательной

программой ГБДОУ для обеспечения современного доступного качественного образования и

позитивной социализации детей;

- укрепление здоровья воспитанников в процессе оказания большого спектра

образовательных услуг, обеспечивающих доступность, реальный выбор объема и качества услуг;

построения индивидуальных образовательных траекторий в условиях реализации Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования и удовлетворения

потребностей населения в образовательных услугах от одного года шести месяцев до семи лет.

- обеспечение доступности дошкольного образования;

-обеспечение современного качества дошкольного образования;

-создание материально – технических и кадровых условий обеспечения качественного

дошкольного образования;

-обеспечение эффективного управления дошкольным образовательным учреждением;

-повышение результативности, инновационного развития системы образования.

44

8. Анализ показателей деятельности дошкольного образовательного учреждения,

подлежащего самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной

власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и

нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Данный анализ выполняется по форме и в соответствии с требованиями установленными

федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке

государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. N 1324

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

№ 133 комбинированного вида Невского района Санкт - Петербурга

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе:

354 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 333 человека

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 21 человека

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 85 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 269 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

3504человек

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек/%

333/94%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек/%

0

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/%

0

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

человек/%

0

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

человек/%

0

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования человек/%

354/100%

1.5.3 По присмотру и уходу 354/100%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника

15 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 39 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование

человек/%

23/59%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, человек/%

45

имеющих высшее образование педагогической направленности

(профиля)

1/3%


имеющих среднее профессиональное образование

человек/%

2/5%


имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)

человек/%

13/33%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том

числе:

человек/%

27/69,0%

1.8.1 Высшая человек/%

3/8%

1.8.2 Первая человек/%

24/62%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет человек/%

7/18%

1.9.2 Свыше 30 лет человек/%

18/46%


общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек/%

3/8%


общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/%

7/18%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

человек/%

37/93%/

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе

федеральных государственных образовательных стандартов в общей

численности педагогических и административно-хозяйственных

работников

человек/%

36/88%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

человек/чело

век 39/354

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических

работников:

39

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда нет

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

4.01 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов 119.3 кв. м

46

деятельности воспитанников

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на

прогулке

да

Петербурга...

Documents