Az online generci az informcis trsadalom kapujban?!a Netgenerci 2010 kutats tapasztalatai

Fehr Pter PhD ELTE BTK Informatikai s Knyvtrtudomnyi Intzet, Informatika Tanszk, Budapest

Az elads vzlata1. Tapscott, Prensky s az opponensek. Kitekints a nemzetkzi szakirodalomra. 2. A Netgenerci 2010 kutats cljai s mdszerei. 3. A Netgenerci 2010 kutats eredmnyei, tapasztalatai a szmtgppel tlttt id, multitaszk s kvetkezmnyei, az online generci tanulsi szoksai, kzssgi oldalak hasznlata, veszlyei. 4. Merre tovbb? a kutats folytatsrl.

A netgenerci fogalmi gykerei Tapscott, Prensky

http://www.youtube.com/watch?v=3ZsWtEkIp90

Tapscott s Prensky nhny npszer lltsaEzek a gyerekek beleszlettek az j technolgia vilgba, krnyezetktermszetes rszeknt veszik birtokukba, s helyezik mindennapi tevkenysgk s kultrjuk kzppontjba ... (D. Tapscott)

Most egy olyan j generci ll elttnk, amelynek gondolkodsi kpessgei roppantul klnbznek eldeiktl k a digitlis bennszlttek. Dikjaink anyanyelvi szinten beszlik a szmtgpek, a videojtkok s az Internet digitlis nyelvt. ...a kevs szm olyan oktatsi lehetsgek egyike, amely tallkozik a digitlis bennszlttek tanulsi szksgleteivel, az a video- s szmtgpes jtkok kategrija... (M. Prensky)

Kritikai megkzeltsek

Id s informciMarx Gyrgy: Gyorsul id 1968az emberisg egy ms korszakba rkezett, amelyben felgyorsult az let, amelyben egysgnyi id alatt lnyegesen tbb trtnik, mint akr egy vszzaddal korbban. - az ismeretek felezsi ideje, azaz elavulsa exponencilisan gyorsul, pp ezrt az iskolnak, az oktatsnak nem a lezrt tuds tadsra, hanem az ismeretek megjtsnak kpessgre kell trekednie. - ltezik olyan tananyag, olyan mveltsg, amely kpes felkszteni az nmegjtsra, a folyamatos tanulsra.

Napi informci fogyaszts: kb. 34 Gigabyte (munkn kvl!)(How Much Information? 2009. dec. Report on American Consumers Roger E. Bohn, James E. Short University of California, San Diego )

Id s informci II.Mr az 5 vesek dnt tbbsge messze tl lpi a napi 2 rs (kperny eltt tlttt) ajnlott maximlis idt. (Pooja S. Tandon, Chuan Zhou, PaulaLozano, Dimitri Christakis. Preschoolers' Total Daily Screen Time at Home and by Type of Child Care. Journal of Pediatrics, 2010)

A naponta trtn tl sok (2 rnl tbb) tv-nzs s videjtk (szmtgpezs) negatv hatssal van a tanulmnyi eredmnyekre, s a koncentrcis kpessgekre egyarnt.(Weis et al. Effects of Video-Game Ownership on Young Boys' Academic and Behavioral Functioning: A Randomized, Controlled Study. Psychological Science, 2010) E. L. Swing, D. A. Gentile, C. A. Anderson, D. A. Walsh. Television and Video Game Exposure and the Development of Attention Problems. Pediatrics, 2010;)

Forrs: IPSOS OTX Study, Egyeslt llamokhttp://www.thewrap.com/media/column-post/people-spend-more-12-day-consumingmedia-study-finds-21005

Id s informci III.Multitaszk: tbb tevkenysg vgzse prhuzamosan (kvzi egyidejleg), gyorsan vltogatva az egyes tevkenysgek kztt. Kutatsi eredmnyek szerint: koncentrci s az erre val kpessg romlsa; teljestmny cskkense; hatkonysg cskkense;

Fiatalok s idsebbek kzti klnbsgek.

Kutatsi eredmnyek klfldnAz eredmnyek azt mutatjk, hogy a nagyon sok tanul igen messze van attl a szinttl, hogy folykony digitlis rstudssal rendelkez digitlis bennszlttnek nevezhetnnk, akik kevs trelemmel viseltetnek a passzv s lineris formj tanulssal szemben Br bizonyos eredmnyek arra mutatnak, hogy a fiatalabb hallgatk aktvabban hasznljk a digitlis eszkzket, mint idsebb trsaik, egyik csoportrl sem mondhat el, hogy a technolgia hatkonyabb tenn a tanulsukat. Are digital natives a myth or reality?: Students use of technologies for learning (Anoush Margaryan* and Allison Littlejohn Caledonian Academy, Glasgow Caledonian University, UK) 2008. dec. A szles krben elterjedt vlekedssel kapcsolatban, hogy a fiatal felhasznlk mintegy szletett szmtgp-rtk (vagy ahogy gyakran nevezik ket, digitlis bennszlttek) , fontos megjegyezni, hogy a cikkben bemutatott adatok nem tmasztjk al azt a feltevst, hogy univerzlisan tjkozottak lennnek az internet hasznlatban Mg a kiemelkeden j hozzfrssel rendelkezk krben is nagy klnbsgek lteznek az online know-how-val kapcsolatban, a tanulk szocilis httertl fggen.

Digital Na(t)ives? Variation in Internet Skills and Uses among Members of the Net Generation (E. Hargittai, Sociological Inquiry, 2010. Vol. 80, No. 1, February 2010, 92113)

A kutats cljai s mdszereiA kutats els lpseknt a EU Leonardo Tenegen projektje keretben 2009 oktber-novemberben trtnt adatfelvtel (N=1089 f) egyes eredmnyeit dolgoztuk fel, majd rszben erre is tmaszkodva - 2010 mrciusban jabb online adatfelvtel bonyoltottunk le (N=994). A kutats cljai a kvetkezk voltak:

a netgenerci szmtgp hasznlati szoksainak vizsglata; a netgenerci internet s mobileszkzk hasznlati szoksainak vizsglata; a szabadids tevkenysgek s a szocilis kapcsolatok elemzse; a kzssgi oldalak szerepnek vizsglata; a netgenerci olvassi szoksainak vizsglata;

A fiatalok technikai eszkzkhz val hozzfrseAlapfok Sajt szmtgppel rendelkezik Internet hozzfrs otthon Mobiltelefon Kzpfok Felsfok

79,3% 84,6% 95,4% 35,4%

90,1% 94,3% 99,6% 26,4%

97,4% 97,4% 100% 15,2%

Mobil internet

Az egyes tantrgyak npszersge a rsztvevk krben4.50 4.00 3.50 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 .50 .00 Matek Fizika Kmia Biolgia Irodalom Trtnelem Idegen nyelv Informatika

% 90 80 70 60

Mire hasznlod a szmtgpedet? ("legjobbak" s a tbbiek sszevetse)

A tbbiek A "legjobbak"

5040 30

2010 0kpszerkeszts videszerkeszts prezentci kszts szmtgpes jtk hlzatos jtk levelezs szerepjtk MSN,Skype, chat

A netgenerci szmtgp-hasznlati szoksai MagyarorszgonMilyen oldalakat bngsznek?f450 400 350 300 250 fik 200 150 100 50 0 hrek politikai tmk sport tudomny, TV/mozi, sznhz, divat, szabadids ismeretterjeszts kultra tmk, letmd, receptek (p