学 習 計 画

付けたい力

I C T活 用 のね ら い

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小6算数

単元名：順序よく整理して調べよう

田井小学校　教諭　岡野正人

第６学年算数「順序よく整理して調べよう」では「簡単なことがらについて，起こりうる

すべての場合を落ちや重なりのないように整理して調べる」ことが大切である。そこで，

児童が自分の考えと他者の考えを比較するために，視覚的にあらゆる場面に対応できるよ

うｅ－黒板を活用し，児童の思考力を深めたいと考えた。

●●●実践内容及び考察●●●

児童たちには，「遊園地の乗る順番は？」という課題で，

遊園地で乗り物に乗るという場面で考えさせた。４つ

の乗り物（ジェットコースター，ゴーカート，観覧車，

メリーゴーランド）をどのような順番で乗るか各自で

考えさせた。自分の乗る順番が決まった児童には，他

の順番も考えさせるようにした。

代表児童にはｅ－黒板を使って，自分の考えた順番

を発表させた。今回活用したワークシートは一太郎で

作成し，投影用には同じワークシートでさらに乗り物

の画像を４枚ずつ重ねたものを準備した。児童は乗り

物の画像を電子ペンで自分の乗る順番に移動し並び替

えをした。他の児童は，代表児童の考えた順番と自分

で考えた順番とを比較し，相違点や気付いたことをワー

クシートにまとめ，他の順番もあることに気づくよう

にさせた。この，比較検討の場面にｅ－黒板を活用し

たことで，児童の思考力が深まったのではないかと考

えられる。投影したワークシート（一太郎で作成）

児童がｅ－黒板で記入している様子

１　遊園地で乗り物を乗るという場面を　想定しよう。

２　ワークシートに自分の乗りたい順番　を記入しよう。

　・いろいろな乗る順番を考える。

３　ｅ－黒板に記入しよう。　・代表児童は黒板で自分の考えを記

入　　する。　・自分の考えと比べる。

４　乗り物の乗る順番は何通りあるか考　えよう。　

・乗り物を記号で表す。 ・１番目に乗る物を決めて，どんな順

　　番があるか調べる。

思考・判断力