天河区基础教育名校长/园长培训手册

天河区基础教育名校长/园长培训手册

目 录项目概述..............................................................................................1

学习导航..............................................................................................2

一、培训目标.........................................................................................................2

二、培训对象.........................................................................................................2

三、项目管理组织...................................................................................................2

四、培训方式.........................................................................................................3

五、阶段任务.........................................................................................................4

六、集中学习日程安排.............................................................................................5

七、跟岗学习日程安排表.........................................................................................6

八、集中研修日程表................................................................................................7

九、成果交流活动及名校交流...................................................................................7

十、网络研修安排...................................................................................................8

十一、考核方式......................................................................................................9

管理与服务.........................................................................................11

一、培训要求.......................................................................................................11

二、纪律要求.......................................................................................................11

三、跟岗实践学校安排...........................................................................................12

四、跟岗工作人员联系方式....................................................................................13

五、交通与食宿....................................................................................................13

六、安全提醒.......................................................................................................13

导师团队............................................................................................14

跟岗学校简介......................................................................................19

金牛实验中学.......................................................................................................19

七中万达学校.......................................................................................................20

天河区基础教育名校长/园长培训手册

草堂小学.............................................................................................................20

胜西小学.............................................................................................................21

龙江路小学分校....................................................................................................22

双林小学.............................................................................................................23

成华小学.............................................................................................................24

盐道街小学..........................................................................................................25

师范学校附属小学万科分校....................................................................................25

成都政府机关幼儿园..............................................................................................25

附件一：网络平台操作指南...................................................................27

一、考核指标.......................................................................................................27

二、学习指引.......................................................................................................28

三、帮助.............................................................................................................36

附件二 义务教育学校校长专业标准.........................................................37

一、基本理念.......................................................................................................37

二、基本内容.......................................................................................................38

三、实施要求.......................................................................................................42

项目概述为进一步完善与“总部天河、智慧天河、幸福天河”相匹配的现代化、国

际化、多元化、优质化的教育体系，围绕建设人才资源强区、打造全市基础教育高地的战略目标，努力建设一支政治坚定、视野开阔、理念先进、开拓进取、善于管理、专业素质高，能够适应天河区基础教育改革与发展需要的中小学校长队伍，促进该区教育事业又好又快发展，根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、教育部关于加强中小学校长培训工作和校长能力标准的有关文件，《广州市天河区教育发展“十二五”规划》、《2011—2015 年广州市天河区中小学校（园）长培训规划》精神，开展本次天河区基础教育名校（园）长培训项目。

以 《 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 中 小 学 教 师 培 训 工 作 的 意 见 》 （ 教 师【2013】11 号）为引领，深入贯彻党的十八大精神，严格贯彻和落实中央“八项 规 定 ” 精 神 ，落实 《 国 务院关 于 加 强 教 师 队 伍 建 设 的 意 见 》 （ 国 发〔2012〕41 号），根据文件要求，发挥校长学习主体作用，以能力提升为目标采用专家讲座、案例教学、学校诊断、学伴互助、跟岗实践和网络研修相结合，在行动中持续学习的思路开展本次培训。培养对象在第三阶段培训中，将进行

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图 1 培训理念

四轮行动学习，以在行动中解决具体的问题，反思学习的方式进行为时近半年的持续性行动学习。

名校（园）长培养理念（4C模式）：通过沟通、合作、创新，创建校长发展共同体（如图 1所示），旨在通过校长与专家、校长与名校长、受训校长间区域内与区域外的互动、协作和创新，通过结对帮扶、取长补短、互通有无等建构起一个长效的校长发展共同体，从而提高天河区名校（园）长培养对象在规划学校发展、育人文化营造、课程教学领导，引领教师成长，优化内部管理和调适外部环境等方面的方法和能力，更有效发挥校（园）长引领学校发展、促进教学发展和带动教师专业发展的作用。

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学习导航本次培训通过严格的选拔程序，遴选出了天河区名校（园）长的培养对象，

为更好地提升名校（园）长的完成培训任务，本次培训制订了培训目标，完善了项目管理组织，规划了本次培训的三个阶段，确立了集中学习、名校跟岗、在线研讨等学习方式，制订了考核方式及考核标准。一、培训目标

名校（园）长培养项目的总体目标是提高校长规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力。名校（园）长培养可以分为跟岗与自主实践、自主实践与协作探索和总结反思三个阶段。各阶段培养的具体目标如下。1. 跟岗和自主实践阶段

培养对象能够将所学的管理学理论与方法、领导力要素及实施方法和学校管理实施策略等应用到实践中，诊断自己学校发展中的关键问题，合理地完善学校发展规划，尝试有效地根据规划进行学校管理和领导工作，初步形成学校的管理风格及个人的领导风格。

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2．自主实践、协作探索阶段培养对象深入实践，反思并在理论指引下实施管理、营造育人文化、引导

学校教学发展，组织教师专业发展等方面的实践，在理论指导下巩固和发展以上各方面能力。3．总结反思阶段

培养对象系统地梳理名校（园）长培训期间形成的成果，为今后在校长岗位上开展工作提供依据。二、培训对象

广州市天河区中学、小学、幼儿园名校（园）长的培养对象。三、项目管理组织负责人：赵建华（华南师范大学教育信息技术学院）

肖宝銮（天河区教育局）肖伟宁（天河区教师进修学校）

成员： 李丹青（天河区教师进修学校）余 红（华南师范大学教育信息技术学院）穆 肃（华南师范大学教育信息技术学院）吴鹏泽（华南师范大学教育信息技术学院）黄毅斌（华南师范大学教育信息技术学院）

四、培训方式4

名校（园）长培养方式包括名校跟岗、行动学习、自主实践、集中培训、协作网络研修和共享交流等。1．名校跟岗

名校（园）长培养对象以小组形式到名校，跟随名校校长一起工作，观摩名校校长的管理方法和策略、领导力的体现和作用、执行的方式和策略。通过观摩名校校长如何处理工作中的难题、在学校中如何贯彻各种政策和规定，逐步掌握名校校长有效的管理、领导方法及策略。跟岗时间为 5个工作日。2．行动学习在名校（园）长培养项目过程将采用行动学习方式。行动学习是让培养对

象参加基于问题的、循环提高式培养过程。行动学习一般包括问题提出、实践行动、评价反思、新问题等。本项目要求名校（园）长培养对象根据学校实际确定研修问题，并在培养过程中，通过与专家互动和实践提升，找到问题解决方案，并反思提升针对实践问题解决能力。行动学习是一个不断完善和持续提升的活动过程，可以帮助培养对象有效提高作为一名校长所应具备的各种专业能力。3．自主实践

名校（园）长培养对象具有丰富的校长岗位工作经验，有自己的治校理念、

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学校特色定位、管理经验、领导风格和执行策略，在学习和工作中具备较强的自主性和自我调节、自我引导能力。在帮助名校（园）长培养对象提高理论水平和实践方法的基础上，他们可以在各自学校的实际工作中自主实践这些理论、原则、方法和策略，并不断从导师的指导和学习共同体同伴中获取建议和意见，一起分析问题和解决问题，实现他们自主、自觉和自控能力提升。4．集中培训

集中培训以讲座形式开展，重点关注教育理念的更新、管理艺术和领导风格提信、息化环境中的课程教学和教师专业发展。讲座将结合跟岗学习和自主实践中培养对象在理念和方法上发现的问题、存在的疑惑进行针对性引导。让他们从多角度出发，用研究的眼光来分析和反思已经进行了的实践。集中培训的形式还包括同行交流和研讨。交流时以主题沙龙、讨论组等方式，由专家主持，名校校长和培养对象共同参与，培养对象可根据需要参与不同主题的交流和讨论。5．协作网络研修在实践和集中培训的基础上，名校（园）长培养对象需要参加网络研修活

动。主要采用主题参与形式参加网上学习小组的活动、网上学习共同体主题讨论，并分享学习心得。协作网络研修的目的是关注校长管理工作实践和领导力

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形成。网络研修评价依据读书笔记和网上讨论参与程度。网络研修活动能够促进同伴交流互动，并采用异步和同步交流形式。五、阶段任务

表 1 学习阶段任务表阶段一：跟岗实践，在做中学阶段：2014.03～2014.04

行动 1：诊断问题

2014.03~2014.04

目的：通过校长阐述学校发展规划，集中诊断规划中出现的问题，对问题进行界定，分析和自主聚类，从而形成有探究价值的问题

任务：制订学校发展规划，集中进行汇报，分组进行讨论和诊断，自主聚类，根据校长培训目标能力的要求，形成几类问题，并对问题进行界定和阐述

形式：集中汇报和小组讨论，需要集中 1 次成果：学校发展规划核心问题的界定与阐述

行动 2：跟岗实践2014.04

目的：通过跟岗实践和在自己的岗位上实践实施发展规划、优化内部管理、营造育人文化、引领课程教学发展、促进教师专业发展和调适外部环境等，对问题有更深入的理解

任务：撰写跟岗实践的日志，与校长共同探讨研究的问7

题，形成跟岗实践中的报告形式：独立跟岗实践与集中汇报，汇报和交流跟岗实践

的心得体会成果：跟岗实践的日志；跟岗实践的报告

行动 3：反思提高2014.04

目的：通过培养对象分享跟岗实践的收获与心得，调整或完善自己学校的发展规划

任务：与导师、学伴一起分享跟岗实践的收获，交流学校发展规划的困惑，开展协作网络研修活动。要求定期参与网上的讨论活动，并完成相应的任务

形式：网络研修成果：调整或完善后的学校发展规划；协作网络研修日

志阶段二：自主实践，协作探索阶段：2014.04~2014.05

行动 4：反思提高

2014.04 -2014.05

目的：通过帮助培养对象自主地在校长工作实践中深入探索与反思，明确学校的发展方向，形成自己的管理和领导风格，凝练出学校办学的特色

任务：在导师的指导下自主实践，参与到实践共同体中

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进行讨论和探究，开展协作网络研修活动。要求定期参与网上的讨论活动，并完成相应的任务

形式：自主实践，网络研修和集中交流，为期 2 天的集中培训 1 次

成果：自主实践的日志；协作网络研修日志和报告阶段三：总结反思，传播成果阶段：2014.05

行动 5：观摩交流2014.05

目的：通过到深圳等地学校的观摩和交流，进一步了解兄弟学校发展规划和办学特色；在听取专家的讲座和校长的交流后，能对自己的学校发展规划有更加清晰的认识，并能形成今后学校发展的行动计划

任务：基于网络的小组活动，撰写研究报告，校长根据跟岗实践和自主实践与探究，撰写研究报告和学术论文

形式：集中到学校观摩；集中进行成果展示和培训总结交流

成果：研究报告；学术论文；修改后的学校发展规划

六、集中学习日程安排表 2 集中学习日程表（4月 4 日上午）

时 间 活动内容 地 点 主持人9

9:00-9:10 跟岗学习动员会—宣布跟岗事项

天 河 区教 师 进修学校

赵建华

9:10-9:30 教育局领导讲话

9:30-10:20专家讲座（徐福荫教授）：新技术、新媒体催生教育变革

10:20-11:30培养对象与专家进行交流，提出自己疑问、困惑或疑难，交流对问题的诊断

七、跟岗学习日程安排表表 3 跟岗学习日程表

日 期 时 间 活 动 内 容 地 点 参与者

4 月 7 日 12:00-17:00 广州-成都入住酒店

天河区名校（园）长

培养对象4 月 8 日 8:00-21:00 跟岗活动主题：

参观校园观摩教学环境及课堂教学与教育教学管理人员交流评课互动研讨与跟岗校领导研讨学校规

划发展及进展情况

成都跟岗学校

天河区名校（园）长

培养对象

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校长沙龙：晚上培养对象与成都各学校校长进行交流

4 月 9 日 8:00-17:30

跟岗活动主题：学校内部管理的方法及策

略人力资源、财务管理、行

政管理、教学管理和科研管理等参加行政例会听课与教学研究

成都跟岗学校

天河区名校（园）长

培养对象

4 月 10 日 8:00-17:30

跟岗活动主题：学校文化建设、特色与优势参加科组活动听课与教学研究

成都跟岗学校

天河区名校（园）长

培养对象

4 月 11 日8:00-12:00

跟岗活动主题办学资源的筹集及营运与名校（园）长的交流

成都跟岗学校

天河区名校（园）长

培养对象14:00-17:30 跟岗实践总结交流 地点另 天河区

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行通知名校（园）长

培养对象

4 月 12 日 10:30-15:00 成都－广州天河区

名校（园）长培养对象

八、集中研修日程表表 4 集中研修日程表

日 期 时 间 活 动 内 容 地 点 主持人

4 月（日期另行通知）

9:00-11:30题目：阳光教育主讲人：刁荣普（四川成都）

天河区教师进修学校

赵建华

14:30-17:00

题目：用心灵赢得心灵主讲人：李镇西（四川武候实

验中学校长）焦建利

4 月（日期另行通知）

9:00-11:30

题目：中小学教师专业标准解读主讲人：徐福荫（华南师范大

学教授）

天河区教师进修学校

吴鹏泽

14:30-17:00 题目：国际化视野中的学校发展

陈雄辉

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主讲人：史艳辉（北京人大附中）

九、成果交流活动及名校交流表 5 成果交流及名校交流活动日程

日期 时间 活动内容 地 点 主持人

5 月（ 日 期另行通知）

9:00-10:00 成果展示交流活动启动

天河区教师进修学校

天河区名校（园）长培养对象

10:15-11:30 主题报告：教育政策与教育管理13:00-14:30 参观展板及交流

14:30-15:30主题研讨：学校发展定位及特色打造

15:30-16:30主题研讨：优化学校管理及调适外部环境

16:30-17:00 项目总结5 月

（ 日 期另行通知）

9:00-17:30

深圳名校交流南山实验学校、南华学校、北环

中学深圳

天河区名校（园）长培养对象

十、网络研修安排表 6 网络研修安排表

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时间 研修活动 具体内容

4 月 8 日—

4 月 20

日

交流与分享

主题细化和完善学校发展规划过程1.上传跟岗学习反思2.小组成员对同组成员的反思结果进行反馈3.项目专家进行评析

4 月 21

日—5 月 10

日

问题解决及研讨

主题凝练学校发展特色过程1.根据学校具体情况和发展规划，初步提出学校特色2.校长同行彼此对各自学校的特色提出建议3.专家参与讨论，并对各自学校所凝练的特色进行分析

5 月 12

日—

5 月 13

日

专家在线答疑

主题：学校管理中的问题与对策过程：1.根据学校管理的实际情况，提出学校管理中存在的问题，并上传到网站上

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2.专家与名校（园）长同时在线，针对学校管理中存在的问题进行咨询并解答，提出建议性解决方案

5 月 14

日—

5 月 20

日

总结反思

主题：名校（园）长成长与学校发展过程： 1.对名校（园）长培养过程进行反思，分别提出三条收获和存在问题

2.对学校规划制定过程进行反思，并分析如何才能形成学校有针对性的发展规划

3.对学校特色凝练进行反思，并提出如何才能形成学校特色

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十一、考核方式培训课程的考评内容主要有研究报告、论文及研修日志、培训课程作业、

工作业绩考核、论坛活跃程度四种，各项考评方式的具体要求如下：1．研究报告、论文或研修日志 研究报告及论文要求：可根据自身在本次行动培训中关注的问题，结合行动过程的收获，撰写研究报告，然后凝炼出一篇学术研究论文，优秀论文将结集出版。 研修日志，包括以下两方面的内容： （1）体会与感悟：是跟岗实践期间学员对探究问题的理解、体会或感悟，应具有鲜明个性特征、学校特点和创新要素。 （2）学习总结：是学员跟岗完成后的整体思考，同时体现学员对自身发展的自我反思和提升计划。2. 培训课程作业 培养对象须按培训要求完成在线课程作业，既要达到数量要求，也要注重质量情况。培训过程中在参观和跟岗实践阶段的课程作业以考察报告和跟岗实践报告的形式进行。

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3. 工作业绩考核 根据参训学员学校管理的实际效果、学校建设的成效等综合的业绩考核，反映培养对象对所学管理知识和方法的理解和应用情况。4. 网络研讨 网络研讨中，考核培养对象在网络培训期间参与交流研讨活动的情况，以发帖和回帖数量、质量为依据，考察学员在论坛的活跃程度，要求学员各抒己见，集思广益，促进问题聚焦与深度思考。

表 7 考核指标考核指标 成绩核算标准 权重

研究报告及论文

设定课程提交一篇研究报告，满分为 70 分，学术论文一篇。满分为 30 分，总分 100，最后取总分为本项成绩。论文入选文集者，可参与优秀学员评比

25%

研修日志提 交 4 篇日志，满分 为 100 分 。每次满分

100，最后取平均分为日志成绩20%

课程作业 设定课程作业 2 次，满分为 100 分凡是提交一次即得 60 分；提交并被培训老师批阅为优秀得 100-90 分；

10%

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考核指标 成绩核算标准 权重提交并被培训教师批阅为良好得 89-80 分；提交并被培训教师批阅为及格得 79-70 分；提交并被培训教师批阅为不合格得 60 分。实际分数=每次作业的分数平均值；若作业次数少于 2 次，则作业项考核得分为 0

分跟岗表现 跟岗表现评定，由实践导师评定，共 100 分。 30%

网络研讨

学员根据课程进度参与课程中的主题讨论：发一帖的经验值加 2 分；被删一帖，经验值扣 2 分；被教师设为精华帖，经验值加 4 分；被教师设为超精华帖的加 8 分；被教师设为灌水倒扣 2 分；实际分数=经验值累计分数，但实际分数总分不超过 15 分

15%

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管理与服务培养对象应按照培训要求进行学习，遵守培训纪律要求，按照跟岗学校安

排到名校跟岗实践，安排好跟岗期间的交通与食宿，注意安全。若出现问题，请及时与工作人员联系，沟通解决。一、培训要求

1．围绕智慧管理，在聆听观察、互动交流、观摩研讨中了解学校发展规划、管理风格、领导机制、文化建设和实施的方法和策略，每天完成学习日志一篇共四篇，并发布到网络平台上。

2．进行理论学习，观摩跟岗和自主实践后，培养对象梳理本次培养中在完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境中某一方面的成果，形成研究报告，并提交到网络平台上分享，并参与实地展示。在研究报告的基础上，形成并提交学术论文，优秀论文将结集出版。

3．聆听立足校本研修、促进教师专业发展方面专题报告，参与网络研修平台中的专题讨论。

4．有目的地深入了解教育教学管理的常规方法和应急举措，结合所在学校及自身校长工作的实情完善管理方法和方案，并提交网络研修小组平台交流。

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5．培养过程中，培养对象根据以上要求，至少应提交网络学习日志三篇及总结一篇，完成研究报告一份，论文一篇，参与网络专题讨论一次，小组协作学习活动一次。组织方将根据培养对象提交的作品、研究报告、学术论文及网络活动参与情况评定学业成绩。二、纪律要求

1．集中学习及跟岗期间注意交通、用水、用电、用火安全，确保人身、财物、政治安全。

2．跟岗期间，严格遵守学校的规章制度，按照跟岗学校的作息时间上下班，服从工作安排。

3．自觉完成培训任务，主动参与，虚心学习，认真思考，及时总结；4．上课、研讨和会谈中手机关机或调为振动状态，不要在听课中接打手机

及抽烟，自觉维护课堂秩序。5．保质保量完成作业，积极参与网络研讨学习，及时完成研修任务，按时

提交作业。6．网络研修中自觉维护网络环境安全，及时沟通和反馈情况，出现技术问

题，及时主动请求支持，共同营造和谐的网络培训环境。三、跟岗实践学校安排

跟岗实践期间，请各培养对象到指定的跟岗学校参加跟岗学习。分组安排

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如表 8。表 8 跟岗实践安排表

跟岗学校 姓名 工作单位

金牛实验中学许 宁 骏景中学崔海友 天河外国语学校

七中育才学校李荣荣 南国学校陈瑞 长兴中学

七中万达学校欧韶生 四十七中学汇景实验校刘文彪 东圃中学周颖学 泰安中学

草堂小学蔡红梅 泰安小学陈 武 骏景小学

胜西小学崔效锋 渔沙坦小学范运平 石牌小学

棕北小学郭海英 华成小学郭文峰 棠德南小学

龙江路小学分校胡新桥 新元小学尚国银 龙口西小学

实验小学黄瑞萍 华景小学黄跃红 御景小学

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跟岗学校 姓名 工作单位

双林小学潘国洪 石东小学乐理明 珠村小学

成华小学林 雁 昌乐小学刘 燕 第一实验小学

盐道街小学黄凤婵 棠东小学江来明 中海康城小学邱志玲 岑村小学

师范学校附属小学万科分校

屈 瑛 长湴小学李思玲 长兴小学

石笋街小学石旭红 盈彩美居小学王晓芳 天府路小学

泡桐树小学（西区）

郑建聪 体育西路小学

泡桐树小学（西区）

郑 蕙 冼村小学周 婷 旭景小学

政府机关幼儿园江少贤 东圃幼儿园正詠雯 天河第二实验幼儿园

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四、跟岗工作人员联系方式跟岗实践期间如遇到问题，请跟工作人员联系。工作人员联系方式见表

9。表 9 跟岗实践期间工作人员通迅录

姓名 联系电话 姓名 联系电话赵建华 18002280729 肖宝銮 13556118848

肖伟宁 13802961170 李丹青 13380033600

吴鹏泽 13903064050 黄毅斌 13727658366

五、交通与食宿1．4月 7 日（星期一）12:00在华南师范大学正门集中，统一乘车前往白云

机场。往成都航班号为：CZ3413，起飞时间为：14:10。2．飞机大约 16:30抵达成都双流国际机场，取好行李后，乘大巴前往成都

上层名人酒店入住。3．从 4月 8 日到 4月 11 日跟岗期间，按对应跟岗学校的相关规定，进行作

息安排。4．跟岗期间的交通自行解决。5．跟岗实践期间，早餐在酒店就餐，午餐在跟岗学校就餐，晚餐自行解决。6．4月 12 日 10:30，带齐行李物品在宾馆大堂集中，乘大巴到机场，回程

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航班号为：CZ3402，起飞时间：12:10。六、安全提醒

1．出门前请先安排好学校的工作交接，以免在跟岗期间无法处理学校事务。2．请记得带身份证、雨伞、手机、相机、适量的现金等工作学习生活用品。3．离开宾馆请记得关好门窗、水电，带上门卡或钥匙。4．大家外出时要注意人身安全，保管好自己的物品，防止被盗或上当受骗。5．在外注意言行和举止，不要和别人发生争执和冲突。6．乘坐公交或地铁时，务必看管好自己的财物，警惕扒手。7．尽量不要带贵重物品、手提电脑外出。如必须携带手提电脑外出，请尽

量用其他包代替电脑包。建议不要将贵重物品放在电脑包内， 例如钱包、身份证、银行卡、飞机票等。

8．穿越马路、天桥和地下通道时，看清来往车辆，注意力要集中，不要几个人并排走，不要边走边接打手机。

9．尽量避免夜晚出门活动，一般不要在一些灯光昏暗的地方行走，尽可能地结伴而行。

10．尽量学会识别不法分子，不要轻易相信陌生人，不要贪小便宜，更不能轻易将贵重物品（如手机、钱财和银行卡等）借给他人。

11．在宾馆住宿不乱扔未熄灭的火柴、烟头，离开宾馆时注意关闭所有电

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源，不在宾馆内违反规定使用大功率电热器。12．养成良好的个人作息习惯和卫生习惯，预防疾病的发生，如若患病应

及时到医院就诊。

导师团队为了高水平完成名校（园）长培养项目，邀请了国内一批著名的教育专家

学者、名校长加入培训导师团队。从而，提升校长在学校的发展规划、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力。

徐福荫：现任华南师范大学教育信息技术学院信息传播研究所所长、教育技术学教授、硕士/博士研究生导师、博士后科研流动站合作导师，国务院学位委员会教育学评议组成员、教育部高校教育技术学专业教学指导委员会主任委员，

国家级《信息传播》实验教学示范中心主任、教育部第一批高等学校《教育技术学》特色专业建设点负责人、国家级精品课程《电视教材编导与制作》负责人、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事会名誉理事长、中国教育技术协会常务理事、中国教育技术协会高校文理科教育技术学专业委员会副

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理事长、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任、中国教育技术协会华南与港澳地区教育技术协作委员会副理事长、全国教育科学教育信息技术学科规划组专家、全国教师教育技术水平考试委员会委员；1985 年香港中文大学教育学院高级访问学者，研究教育电视、计算机教育、教育传播、教育评价等；1996 年至 2006 年曾任华南师范大学电教系系主任、电教中心主任、教育信息技术学院院长；享受国务院政府特殊津贴。承担教育部“九五”、“十五”、“十一五”课题、美国犹他州大学远程

学习项目、中国－联合国儿基会远程教育项目、香港教育署项目、教育部高校教育技术学专业指导性专业规范与评估研制等多项研究项目。编著全国高校面向 21世纪课程教材《教学媒体理论与实践》、全国高校统编教材《电视教材编导与制作》与主编全国高校教育硕士专业学位必修课程教材《现代教育技术基础》、全国普通高中新课程标淮实验教科书《信息技术》等十几本。编制和监制了 500 多部教育电视节目。在国际会议和国内刊物发表论文 60 多篇。1997 年主持《教育技术学专业综合技能培养模式的研究与实践》教学成果，获国家级二等奖、省级一等奖；2005 年参与（第二）《构建“四个相结合”现代远程教育专门人才培养模式的研究与实践》教学成果，获国家级二等奖、省级一等奖。

赵建华：博士（PhD），教授。现担任华南师范大学教

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育信息技术学院副院长、学习科学与技术研究所所长、国际计算机教育应用学会（APSCE）执行委员会委员（EC Member）、全球华人计算机教育应用学会（GCSCE）执行委员会委员、澳门基础教育科技应用协会顾问、广东省高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员、广东省教育学会教育技术专业委员会常务理事、广东省高中信息技术教师职务培训首席专家、广州市欧美同学会第五届理事、兼任华南师范大学国际语言学习中心教授等。

赵建华副院长曾在英国兰卡斯特（Lancaster）大学教育学院高级学习技术研究中心担任研究员（2005~2007 年），在日本联合国大学高等研究所（UNU/

IAS）担任研究员（2000~2001 年）。赵建华副院长现担任期刊《Journal of

Technology Enhanced Learning》编委会委员、期刊《Global Chinese Journal for

Computers in Education (GCJCE)》期刊编委会委员、《电化教育研究》稿件评审专家、期刊《British Journal of Educational Technology》稿件编审等。赵建华副院长先后承担多项省部级以上及国际合作研究课题研究工作，承担了国家双语教学示范课程和广东省精品课程《计算机辅助教育》建设项目。在国际与国内学术期刊及学术会议上发表论文 140余篇，出版学术专著 6 部。多篇学术文章获得 EI、ISTP、SSCI、Inspect、人大复印资料全文索引、CSSCI索引等。赵建华教授的主要研究方向包括技术支持的教与学、教育信息化建设、学习科学

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和教师专业发展等。焦建利：教育信息技术学院副院长。1989 年毕业于陕

西师范大学教育系，同年考入该校心理学专业系研习普通心理学，于 1992 年毕业获教育学硕士，后在陕西宝鸡师范学院任教，1994 年至 2001 年在陕西师范大学电化教育系任教，

2001 年至今在华南师范大学教育信息技术学院任教至今，2005 年获教育学博士学位。2006 年被评为教授，同年起任教育信息技术学院副院长。主要从事教育技术学教学和研究工作，主要研究兴趣包括：教育技术学基

本理论、学习科学与技术研究、技术支持的教师专业发展以及基础教育信息化等。焦建利副院长分管分管本科教学工作、实验教学，协管消防安全，联系学

院教学办、实验与资源中心与资料室。焦建利教授的博客：《教育技术学自留地》http://jiao.blogbus.com

穆肃：教育技术学博士，2008 年获得教授资格，专注于远程教育课程、在线教学方法、远程教育技术应用、开放教育资源建设、移动学习和 WEB2.0环境中的教师专业发展等

方面理论和实践的研究。独立主持了教育部课题 2 项，省厅级课题 4 项及多项

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横向合作课题。在教育类核心期刊发表学术论文 60余篇，出版学术专著 3 部，教材 4 本，多篇学术文章获得 ISTP、SSCI、人大复印资料全文索引、CSSCI索引等。穆肃教授担任《开放教育研究》稿件评审专家、期刊《British Journal of

Educational Technology》稿件评审等。通讯地址：中国广东省广州市，天河区中山大道西 55 号，华南师范大学教

育信息技术学院现代远程教育研究所Email：liza_mu@126.com

吴鹏泽：博士，教育技术学教授、博士生导师。华南师范大学教育信息技术学院信息传播研究所成员。2002 年毕业于日本新泻大学教育学部，获教育学硕士学位；2006 年毕业于华南师范大学教育信息技术学院，获教育学博士学位

2012 年-2013 年获国家留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”资助，赴日本新泻大学访问学习。

研究方向为：媒介素养、教育电视及教育信息化。科研情况：

1.主持全国教育科学“十二五”规划 2012 年度课题国家青年课题“基于web2.0 的教师教育技术能力培训模式与效果研究”；

2.主持广东省哲学社会科学“十二五”规划 2012 年度一般项目“web2.0环29

境下基于视频公开课的教师专业发展研究”；3.主持广东省哲学社会科学规划课题“广东省高校学生媒介素养教育调查

及策略研究”；4.主持广东省教育技术研究 2012 年度立项课题“大学生媒介素养教育国际

比较研究”；5.主持“跨文化传播研究”省级研究生示范课程。另外，主持横向课题 1 项，校级教学科研项目等。近年来，在《教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》等国内

刊物及国际会议发表论文 20余篇；出版专著：《中国与日本学生媒介素养比较研究：态度和策略》，华南理工大学出版社。承担课程：

“电视教材编导与制作”课程国家级教学团队和“教育电视节目编制研究”省级研究生示范课程主要成员。承担教育技术学专业教育电视方向《教育电视节目编导研究》、《教育电

视节目制作研究》、《现代教育电视设备系统》、《电视广告研究》、《 IP 多媒体课件编导研究》、《IP 多媒体课件制作研究》课程的教学，承担本科生及研究生《跨文化传播》、《文化学通论》课程教学；承担了多名本科生的毕业论文指导工作，指导了多名硕士研究生的学习。

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指导的大学生创新性实验项目“广州市创意工作室的运营情况调查及经营管理对策研究”获得省级和校级高等学校大学生创新实验项目。

曾文婕：华南师范大学教育科学学院课程与教学系副教授，教育学博士，硕士研究生导师，兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、中国教育学

会教育学分会课程专业委员会常务理事、广东省教育学会课程与教学论专业委员会秘书长。 近年来，主持了国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目和

广东省哲学社会科学规划项目等纵向课题 4 项；撰写和参编《课堂教学设计》和《现代课程与教学论》等著作 8 部，其中，国家级规划教材 3 部；在《教育研究》、《课程·教材·教法》和《教育发展研究》等国内外学术刊物发表论文40余篇，部分论文被人大复印资料《教育学》和《中小学教育》全文转载；多次获省高等教育教学成果奖，省政府哲学社会科学优秀科研成果奖，被授予华南师范大学课堂教学质量优秀教师、实践教学优秀教师等称号。

李镇西：苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000 年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。另

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外有同名山西省软科学研究院院长的信息。代表著作《青春期悄悄话: 给中学生100封信》、《爱心与教育――素质教育探索手记》、《走进心灵――民主教育手记》、《从批判走向建设语文教育手记》、《教育是心灵的艺术－－李镇西教育论文随笔选》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》、《教有所思》、《民主与教育》等 12 部专著作。 讲座内容：讲座围绕“班主任应该具有怎样的情怀”，“建立新型的师生关系”，“从教育爱心到教育民主”“班主任工作艺术探索”展开，通过生动的故事和精彩的讲诉诠释了“用心灵赢得心灵”的感动。

刁荣普：曾任成都市磨子桥小学校长。因推行阳光素质教育成效蜚声教育界，被国家教育部评为全国优秀教师、全国“十大人气校长”，四川省首届“十佳”女

校长，被成都市人民政府评为“成都市优秀青年教师”，出席四川省第九次党代会，享受成都市政府津贴待遇。

讲座内容：阳光教育

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跟岗学校简介

金牛实验中学学校简介成都市金牛实验中学是在建设

有 中 国特色社会主义 事 业 和 实 施“西部大开发”战略的背景下诞生的一所经省、市教委批准，实行公办民助办学体制改革的实验中学。学校位于中国四川成都金牛区，占地 13000

多平方米，建筑面积 9000 多平方米，是一所整体布局合理，育人环境优美，文化氛围浓厚，硬件设施一流的公立改制学校。学校现有教职员工 117 人， 中高级职称教师 61 人，占教师总数的 52%，80%教师为大学本科以上学历。目前学校有 32个教学班，学生总数达 1700 多人。

金牛实验中学人的竭诚奉献得到了社会的认可，创造了良好的品牌，并以其卓越的教育教学成绩、优良的校风和浓郁的学风以及学生良好的综合素质，被评为“成都市文明单位”，“成都市校风示范校”，“成都市绿色学校”，

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“成都市优秀家长学校”，“金牛区首届诚信单位”，“金牛区综合治理先进单位”。

金牛实验中学历年来都在全区统考中，以各个年级各主学科统考各项指标均名列全区第一的成绩，引起社会各界的广泛关注。为了面向 21世纪推进教育现代化，学校教师人人参与从国家级到校级的教育科研，力争成为现代化的“学习型教师”和“研究型教师”，学校先后承担了“示例演练教学法”、“异步教学法” 、“学生课堂行为研究” 、“构建学习型组织”课题等多个国家级、省级重点实验课题，被确定为中国科学院心理研究所和湖北大学全国异步教学推广中心的实验基地。教师们的现代教育技术课成为成都市和四川省的典范，现代化教育论文和课件在国家、省、市的评比中摘金夺银。

学校网址：http://jnschool.com/

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七中万达学校学校简介

“百年名校辉耀城西，金牛教育高处腾飞”， 成都七中万达学校是一所优 质 的公办中 学 ，由金牛 区 政 府举办， 成 都 七 中 领办，大连万达集团捐建。金牛区有着尊师重教的传统风尚，区委、区政府历来重视教育，在面向世界，面向未来，面向现代化的征途上，金牛区着力将七中万达学校打造为高品质、高起点、高质量、具有国际视野和较强影响力的优质中学。成都七中万达学校是一所定位高起点、硬件高规格、管理高标准、办学高品位、教学高质量、学生高素质的公办高级完全中学。

学校占地 122.83亩，建筑面积 77588 平方米，生均建筑面积 25 平方米，总投资近 4亿元，设计规模 72个教学班，能容纳 3600 名学生，可容纳 3000 名学生住校。具有浓郁现代气息的教学楼、实验楼、地下停车场、综合楼、室内体育馆、学生公寓、餐厅等一应俱全。教学区、生活区、运动区完全分立，硬件设备一流。学校致力于建设”书香校园”，让学生在浓浓的文化氛围中快乐成长。

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成都七中万达学校秉承”着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用”的办学思想，传承七中品牌价值，实现两校同步最优最大化发展，成都七中万达学校将以课程建设为核心，实行必修课、选修课的结合，创设有利于学生发展的课程体系，充分挖掘学生潜能，为学生的全面发展、个性发展、长远发展提供有力的支撑和保障。

学校网址：http://www.7zwd.com/Home/Index

草堂小学学校简介草堂小学，位于成都市浣花南

路 180 号，20世纪 10 年代建校。 浣花溪畔曲水流觞，杜甫草堂文韵千年，依于斯并融于斯的成都市草堂小学栖居于人杰地灵的锦城之西。独有的自然与人文资源成就了草堂小学清雅幽静的治学环境与七十余年深厚的文化内涵；教育均衡发展给予了草堂小学新的生命与发展契机。这是一所流淌诗歌的学校、一所飘溢书香的学校、一所倡导活动的学校、一所崇尚锻炼的学校、一所重视习惯养成的学校，草堂小学在关怀中奋进、在传承中发展、在诗意中成长。学校受国家、省、市、区各级各类表彰 300余项次。先后取得了”四川省实验教学示范校”、”成都市文明单

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位”、”成都市校风示范校”、”成都市示范家长校”、”成都市红领巾示范校”、”全国十五课题德育实验先进学校”等殊荣。

2006 年 8月 22 日，蓝继红校长应邀参加了温家宝总理在北京市中南海召开的基础教育座谈会，向温总理汇报了学校师德建设、队伍建设的思考与实践。蓝继红校长介绍到，草堂小学是一所飘溢书香的学校，读书，是草小师生的一种学习方式、生活方式，读书，是草小师生自然的习惯。 顺应孩子爱诗、爱书的精神需求，每个班都成立了班级”读书会”。草堂小学是一所重视习惯养成的学校，开设习惯连锁店，旨在养成学生良好行为，激励学生在活动中体验成长，帮助孩子养成成就一生好习惯。草堂小学是一所流淌诗歌的学校，走进草堂小学，仿佛走进一座诗意的殿堂，在纷扰的繁华中，凸显着清新淡雅。草堂小学是一所倡导活动的学校，学校活动既对传统节日赋予新意，又自发原创学校的本土节日活动，使活动开放而有童趣，新颖而有活力。草堂小学也是一所崇尚锻炼的学校，丰富的体育活动，让孩子们在欢笑中成长，奔跑中前进，跳跃中发展。体育不仅给了孩子健康的体魄，更在潜移默化的讲述做人做事的道理。

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学校网址：http://www.cdctxx.com/Home/Index

胜西小学学校简介成 都 市 胜 西 小 学位于横小 南

街，人民公园西侧，有六十多年的办学历史。学校以”知行统一 ，学养俱佳”为校训，以”勤奋上进，文明守纪，健康活泼”为校风标准，培养”和谐发展、学有所长”的跨世纪人才为目标，素以教育质量高著称，二十余年来输送的学生遍及全国几十所名牌重点大学及国外大学。九十年代正式入选《巴蜀名校》画册

学校先后被命名为”中央教科所德育实验基地”“四川省教师基本功示范学校”“成都市文明单位”“成都市校风示范学校”“成都市校务公开先进集体”“成都市红领巾示范校”“成都市体育传统项目学校”“成都市健康教育示范学校”“成都市健康促进学校”“成都市小学教师校本研修示范基地学校” “成都市巾帼建功文明示范岗”“青羊区电教示范学校”等等。近六年来，教育局对学校的综合目标考核，该校均获得一等奖。

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胜西小学的历史，是一个深入教育科研、推行教学改革的发展史。教育质量稳步提高，得益于高质量、全方位的教学科研，成立专门的”教育科研室”，统一指导全校的教育教学研究和改革，使教师由”经验型”教师向”研究型”转变。94 年以来，学校在教育整体改革的基础上，进行了构建”和谐发展，学有所长”的教育模式改革实验，努力推进素质教育。学校坚持以教育科研为导向，承担了国家、省、市级 20 多项教改课题，系”中央教科所德育实验基地”和全国教育科学”九五”规划课题《中小学素质教育工程研究与实验》《整体构建学校德育体系的研究与实验》《适应素质教育的学校德育工作》等课题、”十五”省级课题《现代教育技术与学科课程的整合》《健康促进发展》《创造与生活》的实验学校，99 年被中央教科所评为先进实验校，共有 100 多项科研成果先后在国家、省、市、区各级获奖。

学校网址：http://www.cdssxxx.net/home/index

龙江路小学分校学校简介成 都 市 龙 江 路 小 学 分 校位于

三 国 文 化 胜 地武侯祠旁，钟灵毓秀的 人 文环境，潜移默化 地陶冶着师生的性情和品格。让每个孩

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子成为有用的、快乐的、幸福的人；让每位教师真情融入教育、倾心教育、享受教育”是学校的办学理念，一体两翼（快乐教育为主体，英语教学和科技教育为两翼）是龙小分校创品牌学校的发展策略。快乐教育是学校的发展模式和追求。 学校现有教学班 24个，学生 1100余名，具有一支德才兼备、乐教敬业的快乐教师队伍。现有教职工 68 名，大专以上学历占 96%，教育硕士研究生 2

人，研究生进修结业 3 人。学校有全国优秀教师 1 名，成都市青年优秀教师 2

名、区学科带头人 10 名，多名教师参加全国、省市级教学竞赛获奖。数百篇论文在全国省市区各级比赛中获奖或发表。 学校办学效益显著，受到了社会的普遍认同。近年来学校的课堂教学、机器人队、足球队、舞蹈队、鼓乐队及书画作品多次获奖。学校参加国际、全国、省市科技活动硕果累累。学校已连续 5

年荣获成都市小学生科技小制作团体一等奖，多次在四川青少年机器人竞赛中获得金奖。学校代表中国参加在泰国曼谷举行的世界机器人奥林匹克赛获团体二等奖，在第五届全国青少年机器人比赛获银奖，参加第七届中国青少年机器人竞赛荣获小学组金牌，实现了四川省小学生参加全国机器人大赛的历史性突破。2007 年 11月在韩国举行的亚太地区智能机器人大赛中荣获团体铜奖和最佳创意奖。2008 年-2009 年分别在新加坡、美国参加 VEX比赛获得团体银奖和最佳创意奖。 学校先后被评为全国科学教育实验基地、四川省青少年智能机器人

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活动实验学校、四川省小学智能机器人活动十佳学校、北师大外语教学实验基地、四川省绿色学校、四川省科技教育示范校、成都市校风示范校、成都市红领巾示范校、成都市绿色学校、成都市文明单位等。

学校网址：双林小学

学校简介成都市双林小学创建于 1988

年，经过近 20 年的努力，实现无数次自我超越。由一所小区 配套学校 发展 成为 四川省校风示范学校、四川省文明单位、四川省现代教育技术示范学校、四川省教师职业技能训练示范学校、四川省艺术教育先进集体。并于 2004 年 2月，成功重组双桥小学，形成了南北校区两翼齐飞，共同发展的良好局面。

学校办学条件先进，艺术健身房、阶梯教室、语音室、计算机室、多媒体演播室、闭路电视系统、少儿电视台、图书微机管理系统等现代化教育设施为学生的茁壮成长奠定了坚实的基础。特色教育是我们的立校之本。在建校之初，我们就十分注重特色教育，这

既是学校长期发展的需要，也是赢得社会认可的需要。我校的民乐教育就是这41

样一张拿得出手响当当的品牌名片。经过十几年的坚持不懈，我们的民乐队已经小有名气，名声在外，每两年都要举行一次大型专场音乐会。现在在全市、全省，乃至全国，一提到学校民乐队，大家首当其冲的就会想到双林小学有这么一支不错的队伍。我们也屡屡接到各种演出的邀请函，2007 年暑假应邀进京参加了中央电视台的节目录制。年末，又接到央视少儿频道”少儿春晚”的盛情邀请。

现有教学班级 49个，教师 113 人，学生 2459 人。特级教师 1 名，全国优秀教师 2 人，省市区优秀教师 30余人，各级学科带头人 30余名。小学高级教师74 人，小学一级教师 39 人;本科学历 78 人，专科学历 32 人。

学校网址：http://www.cdsslxx.com/

成华小学学校简介成 华 小 学 ，位于 成 都 市新鸿

南路 77 号 11幢，校园环境优美，庭院式 的 校 园布局， 有 160 米的红色塑胶跑道 、 2500 平 方米的绿色塑料草坪、活泼清新的艺术墙、格调高雅的画廊、绿树掩映的小游园，整个校园典雅别致、艺术氛围浓厚。学校硬件设施一流，是一所现代化的新型学校。

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学校坚持三个面向为指导，以素质教育促发展，以教改促提高，以创新特色，逐步形成了和谐、求美的办学特色。学校一直坚持科研育人，通过抓以艺术教育为突破口，创办特色学 和儿童生活美育与和谐发展的整改实验，形成了以美育人、育人以美的特色，该课题荣获四川省首届教育科研成果三等奖、成都市首届教育科研成果二等奖。在此基础上，学校又开展了全国九五子课题，即成都市九五教育科研课题《小学学科教学审美化对师生素质教育发展影响》的实验研究，该课题以学科课堂教学审美化操作方法的构建及运用为重点，研究与提高师生素质、学校管理水平和美化校园环境融为一体，使美育融入了学校教育全过程。该课题在省内同类研究中处于领先水平。其研究报告在全国唯一的美育专刊《中小学美》杂志 2001 年第二期上发表，并荣获全国第十六届美育研讨会论文评比一等奖。2001 年 7月，该课题荣获了四川省第二届教育科研成果二等奖成都市第二届教育科研成果一等奖。教育科研极大促进了学生全面、和谐发展，提高了教学质量，增强了教师教育科研能力。促进了学校各项工作的发展。

学校办成了具有校园美、校风好，教改活、质量高、美育特色鲜明的新型学校。学校在各方面取得了丰硕的成果，先后荣获全国校园环境文化艺术建设先进单位、四川省校风示范校、四川省德育工作先进单位、四川省百所艺术教

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育特色学校、四川省爱国卫生先进单位、四川省教师职业技能示范学、成都市义务教育示范校、成都市校风示范校、成都市文明单位、成都市巾帼文明岗、成都市爱国卫生红旗单位、成都市绿色学校、成都市健康教育示范校、成都市艺术教育先进集体、成都市体育工作先进集体等称号。

学校网址：http://www.chxx.com/

盐道街小学学校简介盐道街小学创办于 1919 年，坐

落于锦水河畔，是一所久负盛名的省、市校风示范学校。学校先后被命名为：全国现代教育技术示范学校、全国绿色学校表彰学校、四川省文明单位、四川省教师职业技能示范学校、四川省百所艺术教育特色学校、四川省现代教育技术示范校、四川省实验教学示范校、被首批授予成都市义务教育示范学校。

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学校网址：http://www.ydjps.sc.cn/

师范学校附属小学万科分校学校简介为满足城东广大群众对优质教育

资源的需求，同时发挥名校优势，提高办学效益，扩大学校规模，成师附小与万科集团强强联手，由万科集团出资修建了万科城市花园小区配套学校――成师附小（东区），揭开了附小发展的新篇章。学校于 2004 年 8月 30 日正式落成，占地 19余亩，建筑面积 7798 平方米，按 24个教学班，每班 45 人的规模设计，由成师附小进行全面管理。学校与成师附小本部同一法人代表，统一规划，统一师资安排，统一质量监控，统一资金调配，同步发展。

学校网址：http://www.sccsfxdq.com/

成都政府机关幼儿园幼儿园简介成都市市级机关第一幼儿园至今有 61 年的历史。无数个怀着对幼教事业执

着追求的一幼人用自己满腔的热情和爱心打造着孩子们快乐成长的乐园。100%

以上大专学历的教师队伍始终孜孜不倦地追求教育过程的最优化，有声有色地45

开 展着具有 本 园特色的 系列研究活 动 。在因材施 教 、注重每个孩子的个性化 发 展 的同时做好孩子的 日常生活护理 。我们将对孩子的爱转化 为 对孩子生活 和 学 习过程中每个细节的关注和落实。我们不断强化优质教育和优质服务，以优良的教育质量，优质的服务，赢得了机关、社会、家长的信赖。

作为具有一流保教水平，一流师资队伍，一流园务管理的园所，我们获得了“四川省示范园”、“成都市一级一类幼儿园”、全国贯彻《纲要》试点园、四川省师资培训基地、“四川省德育工作先进集体”、“市卫生保健先进单位”、“青羊区园林式单位”、“成都市 A级食堂”、“成都市健康之星一等奖”等数十项荣誉称号。但在我们看来，没有最好，只有更好。

本园的办园特色为探索和研究教育真正的规律，实施优质的素质教育，促进幼儿全面和谐发展，培养幼儿积极性、主动性、创造性，强调以幼儿终身发展为价值取向，发展幼儿的情感，态度和能力，为幼儿可持续发展奠定坚实的基础。

网址：http://vip.520wawa.com/schools/school610/index.html

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附件一：网络平台操作指南天河区基础教育名校（园）长培训

网 络 学 习 指 南天河区中小学教师继续教育网网址：http://www.thteacher.net

一、考核指标本次培训采取集中面授（专家讲座）与网络研修相结合的混合培训模式，

总成绩为 100 分，评估指标具体如下：项目 考核指标 分值

面授考勤（根据考勤签到情况计分，具体规定如下：四周集中培训共 8 次，请假缺席培训一次扣 2.5 分，未请假缺席培训的扣 10 分）

20

网络研修 发表观点：发表回复主题帖子 1个或以上（根据发表内容质量进行评分）

20

研修交流：回复同主题其他老师发表的帖子 1个或以上（根据回复内容质量进行评分）

15

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提交学习反思，撰写学习日志（ 根据内容质量进行评分）

45

注：提交学校发展规划并全部完成以上考核项目才能计分，缺一项均不能出具成绩

二、学习指引2.1 登录

可以在 www.thteacher.net 的首页，点击“广告图”去到校（园）长培训的专题网站。

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也可以在 “校（园）长培训” 中点击子栏目“校（园）长培训”就可以去到校（园）长培训的专题网站。或直接输入网址 http://www.thteacher.net/front/kindergarten.action；

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在“登录区”输入学号和密码，在首页，界面如上图；登录后可参与“课程学习”也可浏览相关“成果展示”内容。2.2 如何学习课程内容2.2.1 如何进入课程学习

在登录以后，点击登录区 的“ 进 入课程 学 习 ”或导 航条上的“课程学习”，进入课程学习列表；

50

点击“学习”就能进入课程首页学习了。

2.2.2 如何查看学习内容进入课程首页后，点击顶部“开始学习”或右边课程目录来学习对应的课

程内容。

以下是课程内容学习页面。左边是课程目录，可以随时打开或收起。右边51

灰色的按钮可以切换至下一个活动。按键盘上的“←”、“→”光标键也可以进行活动翻页，方便浏览使用。

视频播放：点击视频区域中央，等待缓冲一会儿视频就可以播放了。

52

2.2.3 如何提交作业（1）根据主题，将word 文档写好。（2）进入提交作业的学习活动。（3）点击“文件上传”绿色按钮（如下图）。

（4）选择要上传的文件，点击“确定”即可。注：如果对上传的文档不满意，可以删除。

53

2.2.4 如何参与研修主题（1）进入研修主题的活动（2）根据主题，在下方的输入框内输入自己想发表的内容。并点击“马上

发表”。

54

（3）还可以对其他人的评论进行回复。在他人的信息后面点击“回复”就能出现一个输入框，将自己想说的话写出来并点击“发表”按钮，即可。

55

2.3 查阅学习资源点击名校（园）长首页的“成果展示”，可查看到继教资源中心校（园）

长培训的阶段成果；

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在该界面可通过成果阶段等方式进行资源的归类；点击资源标题可对资源进行查看并下载，并且根据“类别”进行相关文档的推荐；

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三、帮助网上QQ客服：2320577490

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附件二 义务教育学校校长专业标准为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，

深入推进义务教育均衡发展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对义务教育

学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。一、基本理念

（一）以德为先。坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核

心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。

（二）育人为本。坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作

的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。

（三）引领发展。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学

生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。

（四）能力为重。将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创

新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。

（五）终身学习。牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识

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结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。二、基本内容

专业职责 专业要求

一规划学校发展

专业理解与认识

1．明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。2．注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。3．尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。

专业知识与方法

4. 熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。5. 把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。6. 掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。

专业能力与行

为

7. 诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。8. 组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校中长期发展目标。9．落实学校发展规划，制订学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。10. 监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。

二营造育人

专业理解与认识

11. 把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。12. 将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。13. 热爱祖国优秀传统文化，充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价值，重视地域文化的重要作用。

60

专业职责 专业要求

文化二营造育人文化

专业知识与方法

14. 广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。15. 了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。16. 掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。

专业能力与行

为

17. 绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。18. 精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。19. 建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。20．凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。

三

专业理解与认识

21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。22.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。23. 尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。

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专业职责 专业要求

领导课程教学

三领导课程教学

专业知识与方法

24. 掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。25. 了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。26. 掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。

专业能力与行

为

27. 有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。28. 认真落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课业负担，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。29．建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。30．积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度，不片面追求学生考试成绩和升学率。

四引领教师成长

专 业理 解与 认识

31. 教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位教师。32. 校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。33. 尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。

专 业知 识与 方法

34. 把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。35. 掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。36. 掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。

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专业职责 专业要求

专 业能 力与 行为

37. 建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于 360 学时的培训要求。38. 关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。39. 扎实开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课。40. 维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬的激励制度。

五优化内部管理

专 业理 解与 认识

41. 坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督。42. 崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。43. 倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

专 业知 识与 方法

44. 把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。45. 掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势。46. 熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务。

专 业能 力与 行为

47. 形成学校领导班子的凝聚力，认真听取党组织对学校重大决策的意见，充分发挥党组织的政治核心作用。48. 尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作，实行校务会议等管理制度。49. 建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校管理规范化水平，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。50. 努力打造平安校园，建立和完善学校各种应急管理机制，定期实施安全演练，正确应对和妥善处置学校突发事件。

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专业职责 专业要求

六调适外部环境

六调适外部环境

专 业理 解与 认识

51. 坚持把服务社会（社区）作为学校的重要功能，勇于承担社会责任。52. 坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。53. 坚信学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现。

专 业知 识与 方法

54. 掌握学校公共关系及家校合作的理论与方法。55. 了解所在社区、学生家庭的基本情况，积极获取与学生成长、学校发展相关的信息。56. 熟悉各级各类社会公共服务机构的教育功能。

专 业能 力与 行为

57．优化外部育人环境，努力争取社会（社区）的教育资源对学校教育的支持。58. 充分发挥家长委员会支持学校工作的积极作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。59. 建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法。 60. 积极发挥学校在社区建设中的作用，鼓励并组织学校师生参与服务社会（社区）的有益活动。

三、实施要求（一）本标准适用于国家和社会力量举办的全日制义务教育学校的正、副

校长。幼儿园园长、普通高中、中等职业学校校长专业标准另行制定。鉴于全国不同地区的差异，各省、自治区、直辖市教育行政部门可以依据本标准制定符合本地区实情的实施意见。本标准可在执行的过程中逐步完善。

（二）各级教育行政部门要将本标准作为义务教育学校校长队伍建设和校长管理的重要依据。根据教育改革发展的需要，充分发挥本标准引领和导向作用，制定义务教育学校校长队伍建设规划，严格义务教育学校校长任职资格标准，完善义务教育学校校长选拔任用制度，推行校长职级制，建立义务教育学

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校校长培养培训质量保障体系，形成科学有效的义务教育学校校长队伍建设与管理机制，为实现义务教育均衡发展提供制度保障。

（三）有关高等学校和校长培养培训机构要将本标准作为义务教育学校校长培养培训的主要依据。重视义务教育学校校长职业特点，加强相关学科和专业建设。根据义务教育学校校长发展阶段的不同需求，完善培养培训方案，科学设置校长培养培训课程，改革教育教学方式。注重校长职业理想与职业道德教育，增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感。加强校长培养培训的师资队伍建设，开展校长专业成长的科学研究，促进校长专业发展。

（四）义务教育学校校长要将本标准作为自身专业发展的基本准则。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展学校管理实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加校长培训和自主研修，不断提升专业发展水平，努力成为教育教学和学校管理专家。

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