határhelyzetek - külhoni magyar egyetemisták peregrinus stratégiái a 21. század elején

8/10/2019 Hatrhelyzetek - Klhoni magyar egyetemistk peregrinus stratgii a 21. szzad elejn

1/187

HATRHELYZETEKKlhoni magyar egyetemistk peregrinus

stratgii a 21. szzad elejn

Szerkeszt:

Ktl Emke Szarka Lszl


2/187

HATRHELYZETEK

Klhoni magyar egyetemistk peregrinus stratgiia 21. szzad elejn

Szerkeszt

Szarka Lszl Ktl Emke

Balassi Intzet Mrton ron Szakkollgium

Budapest 2008


3/187

A ktet az OKM plyzata alapjn a MSZ keretben mkd OktatskutatsiSzakkollgium hallgatinak a tanulmnyait tartalmazza

Bels ttorok:Mandel Kinga, Papp Z. Attila s Szarka Lszl

Kls ttorok:M. Csszr Zsuzsa, Nyerges Zoltn, Orosz Ildik, Teperics Kroly, Tsits Rbert

Koordintor:Ktl Emke

Trdel:Szab Viktor

Nyomdai munklatok:Demax Mvek Nyomdaipari Kft.

Budapest, XV., Szkely Elek u. 11.

Felels kiad: Lauter va, a Balassi Intzet figazgatja

ISBN 978 963 87423 3 9


4/187

TARTALOM

Elsz Fejes Istvn.............................................................................................................................................7

SZLFLDI S MAGYARORSZGI FELSOKTATSI KNLAT

Christian Epare: A nemzet peremn. Klhoni magyar sztndjasok a fvrosban...............................10Tmogatsi rendszer sztndjasnak lenniHazatrsi dilemmasszefoglalsHivatkozott szakirodalom

Kohut Attila: A krptaljai magyar felsoktats preferenciinak vltozsai...........................................30

Az ukrajnai s a magyarorszgi tovbbtanulsi knlatMagyarorszgi kpzsi lehetsgek A felsoktatsi felvteli jelentkezsek sszegzsIrodalomjegyzk

MUNKAER-PIACI KIHVSOK

Morvai Tnde: A magyar tannyelv kpzsi knlat s a munkaer-piaci helyzet Szlovkiban...........52A szlovkiai felsoktats helyzeteA szlovkiai magyar tannyelv felsoktatsMunkaer-piaci elvrsok Diploms munkanlklisg Dl-SzlovkibanKvetkeztetsek Felhasznlt irodalom

Kiss Adl: Plyakezd szociolgusok a Szkelyfldn..............................................................................72Egyetem- s szakvlasztsA szakmai gyakorlat szerepeMunkakeress, plyakezdsA szakmai tovbbkpzs s a tudomnyos karrier sszegzsFelhasznlt irodalom

Balla Gyula: Magyar tannyelv kpzsi knlat s a munkaerpiac Krptaljn..................................89Az ukrajnai felsoktatsi rendszer A krptaljai magyar tannyelv felsoktats msfl vtizedeA magyar dikok vltoz felsoktatsi preferenciiCsaldi, trsadalmi httr, munkaer-piaci lehetsgek Az egyetemi kpzs szerepe a munkra val felksztsbensszefoglalsFelhasznlt irodalom


5/187

Nagy Zoltn - Novk Viktria - Molnr Emese: Egszsggyi diplomval a magyarorszgi s a szerbiaimunkaerpiacon......................................................................................................................................108

Egszsggyi rendszer a kt orszgbanAz egszsggyi rendszer minsgrlVizitdj, paraszolvencia

A kigs (burn out) jelensgeA kigs jelensgnek magyarorszgi s szerbiai kutatsasszefoglalsFelhasznlt irodalom

MIGRCIS FOLYAMATOK A MAGYAR FELSOKTATSBAN

Fercsik Rita: Szlfldrl a hazba s vissza?....................................................................................124Kivndorls s bevndorlsA krpt-medencei hallgati mobilits s a bolognai folyamatA tovbbtanuls motivciiAnyanyelv, nyelvismeret, ktnyelvsg(Haza)menni vagy maradniA szakvlaszts motivcii a piackpessgsszegzsBibliogr a

Molnr Csaba: rvnyesls, karrierpts hazatrs. Hallgati dntshelyzetek ............................139A MSZ hallgatinak statisztikai elemzseA krdves kutats eredmnyeisszefoglalsFelhasznlt szakirodalom

Ksz Attila: Krptaljai diploms beteleplk az szak-alfldi Rgiban............................................155Krptaljai bevndorls MagyarorszgraAz ttelepls sszetevisszegzsFelhasznlt irodalom

Kdr Adrienn: A magyar-magyar agyelszvs jelensge..................................................................167Krptaljai adottsgok s sajtossgok Migrcis folyamatok s az agyelszvsMunkaer-piaci adottsgok s knyszerek A magyarorszgi munkahelyi, trsadalmi tapasztalatok sszegzsFelhasznlt irodalom

Utsz Szarka Lszl................................................................................................................ ...................181Rvidtsek jegyzke. ............................................................................................................... ......................183Helysgnevek jegyzke....................................................................................................................................185


6/187

E lszAz Oktatskutatsi Szakkollgiumnak mr voltak korbban elzmnyei. A Mrton ronSzakkollgium ban 2000 ta folyik szakkollgiumi oktats a magyarorszgi tanulmnyokat

segt sztndjazsi tevkenysg kiegsztseknt. A trgyak tbbsge a kisebbsgekhelyzetvel, trtneti httervel foglalkozik. Arra trekedtnk, hogy a szomszdosllamok terletrl rkezett, Magyarorszgon tanul hallgatink minl tbbet tudjanaka Krpt-medencrl, s gondolkodjanak el, nzzenek szembe sajt helyzetkkel. ASzakkollgiumon bell Elit szakkollgium nven mr korbban folyt hasonl tevkenysg.Kiemelked hallgatink kutatsokat vgeztek, kzben pedig szakmai s kutatsmdszertaniismereteket szereztek.

Az utbbi vekben cskkent az sztndjasok s a szakkollgistk szma. Megvltoztak

a velk szemben tmasztott rott kvetelmnyek s a kzvlemny ltal tmasztottelvrsok. A hallgatk motivcija is megvltozott. A politika, a szakma sa kzvlemny egyarnt azzal kszkdik, hogy a hatron tli magyar atalokfelsoktatsi tanulmnyaival kapcsolatban j prioritsokat s elvrsokat fogalmazzonmeg. A szlfldi, a magyarorszgi, st ms eurpai orszgok oktatsi intzmnyei egyreinkbb versenyeznek a hallgatkrt. Ilyen krlmnyek kztt, ha akarjuk, ha nem, jrakell gondolni a szakkollgiumi oktatst is. Nem lehet vits, hogy tevkenysgnk egyik pillrjnek a tehetsggondozsnak kell lennie!

Ennek a gondolatnak a jegyben kerestk meg azOKM Hatron Tli Magyarok Titkrsgt,ahonnan nemcsak biztatst, de anyagi tmogatst is kaptunk terveink megvalstshoz.Az elit szakkollgium megszervezsben segtett a Balassi Intzet figazgatja. Az MTA Kisebbsgkutat Intzet igazgatjt krtk fel, hogy szakmailag irnytsa a kutatsokat, akimunkatrsaival egytt csoportos s egyni konzultcik formjban segtette munknkat.Vidki s budapesti egyetemek oktatit krtk fel a hallgatk ttori tmogatsra.

A hallgatk nevben is ksznm mindenkinek, aki tmogatott bennnket aforrsok biztostsval, szakmai, pedaggiai tudsval, lelkesedsvel, s segtette enneka ktetnek a ltrejttt!

Szakkollgiumunk egyik cljt a tanulmnyktet megszletsvel elrte. Ktetnk aztmutatja, hogy hallgatinknak legalbb egy rsze (az elitje?) felmrte sajt s szlfldjehelyzett, szembeslt a kzhelyekkel, az gretekkel s az illzikkal. Kvetkeztetseketvont le, s ezeket a kvetkeztetseket tudomnyos ignnyel rendszerezni prblta. Nem azn feladatom, hogy a ktetben szerepl tanulmnyok tudomnyos rtkt megtljem. Azelfogultsgom miatt sem tudnm ezt megtenni. Szmomra a tanulmnyokban megjelen gyakran szubjektv gondolatok a fontosak. A szerzk magyarok, de klfldillampolgrok s peregrinus dikok tulajdonkppen sajt helyzetket, a jvjketmeghatroz trsadalmi, oktatsi, munkaer-piaci helyzetet elemeztk. Kzben tanultak

is. Tanultk, hogyan kell kutatni, rendszerezni, kvetkeztetseket levonni. Abban bzom,hogy munkjukbl sokat pro tlnak k s trsaik is, s taln segteni tudjk a mr emltett politikai s szakmai dntshozkat.


7/187

A hatron tli magyar kzssgek letben rgi s j gondok tntek fel. A magyarnpessg fogysnak kvetkeztben (a Vajdasgban a jugoszlv hbor egyik tkos,ezekben az vekben jelentkez eredmnyeknt is) cskken a beiskolzsra vrgyerekek ltszma, veszlybe kerlhetnek a magyar iskolk. Magyarorszg csatlakozsaaz Eurpai Unihoz megneheztette a krptaljai s vajdasgi magyarsg kapcsolattartstaz anyaorszggal, a hatrokon nem knny tjutni. Az ottani magyar atalok szmra mrnem felttlenl a magyarorszgi tanuls s munkavllals a legjobb karrierstratgia. Aszlk egyre gyakrabban vlasztjk az llami nyelven oktat kzoktatsi intzmnyeket,mert azokbl knnyebb bejutni az llami felsoktatsba. A magyar iskolk utnptlsnakelvesztse Erdlyben s Felvidken is fenyeget. Erdly s Felvidk magyar ataljai elttnyitva ll Eurpa is. Krds, hogy a nemzet szmra elvesznek-e az anyaorszgi llamis az eurpai felsoktatsban tanul magyar hallgatk. A tbbsgi oktatsi nyelv, a msnemzethez tartoz mintaad korosztlyi csoportok, a barti, szerelmi kapcsolatok ebben akrnyezetben termszetes asszimilcis tnyezk.

A hatron tli magyar kzssgek problmirl legtbbet az ezekbl a kzssgekblszrmazk tudnak. A felsoktatsban tanul atalok egyszerre ltjk szkebb ptrijukgondjait s a nagyvilg kihvsait. Taln srl helyenknt a kutattl elvrhat objektivitss elfogulatlansg, azonban vitathatatlan, hogy kutatsi eredmnyeik segtik a kisebbsgimagyarsg problminak megvilgtst. Ezrt szeretnm elmondani, hogy remnyeim skollgim remnyei szerint az olvas a HATRHELYZETEK I. ktett tartja a kezben,amely ktetnek szerkeszti, ttorai, szerzi s azOktatskutatsi Szakkollgiumhoz ksbbcsatlakoz hallgatk/oktatk folytatjk a munkt.1

Fejes Istvn szakkollgiumi igazgat

1 A ktettel egyidben a http://kataszter.martonaron.hu/index.php?page=tudas oldalon megjelentetjk a ktet Digitlis vltozat t,melyben helyet kapnak a helyhiny miatt kimaradt tanulmnyok, eredeti interjrszletek, tblzatok, brk, trkpek.


8/187

Szlfldi s magyarorszgifelsoktatsi knlat


9/187

Christian Epare

A nemzet peremnKlhoni magyar sztndjasok a fvrosban

Tanulmnyomban a budapesti Mrton ron Szakkollgium (tovbb: MSZ ) lakikztt 2008. februrmrcius hnapokban vgzett kutats eredmnyeit mutatom be.1 A

Magyarorszgon sztndjas tanulmnyokat folytat hallgatknak a tanulmnyaikkal,elhelyezskkel kapcsolatos igny- s elgedettsgt vizsgltam. Az ebben a krdskrbenszletett korbbi kutatsok is azt bizonytjk, hogy a klhoni magyar hallgatk tbbmagyarorszgi vrosban folytatnak tanulmnyokat.2 A magyar llam ltal adomnyozottsztndj fknt abba a ngy egyetemi kzpontba vonza a hatron tli hallgatkat, ahol a MSZ rszlegei mkdnek: Budapesten, Szegeden, Debrecenben s Pcsett.3

A kutats helyszneknt kivlasztott Budapesten a hatron tli hallgatknak majd-nem a fele tanul. A szrmazsi orszg szerinti eloszls is itt a leginkbb kiegyenslyozott.4 Budapesten bell pedig a MSZ lakira szortkoztam, mivel ebben az intzmnyben rhetkel legknnyebben a hatron tli magyar hallgatk. Radsul a MSZ a magyar llam 1990ta formld s folyamatosan talakul magyarsgpolitikjnak egyik alapintzmnyekntmkdik, ami szksgkppen meghatrozza a kollgiumi hallgatknak az intzmnnyel sa magyarsgpolitikai trekvsekkel kapcsolatos elkpzelseit, viszonyt. Az plet 1 200f befogadsra alkalmas, s a befogadottak elssorban hatron tli magyarok, ezen bellfleg az sztndjban rszeslk, akik mindenki eltt elsbbsget lveznek a kollgiumifelvteli eljrsban. Az sztndjasok kpzse nemcsak az egyetemeken, fiskolkonzajlik, hanem a kollgiumban is, ugyanis az intzmny sok vltozson ment keresztl azalaptsa ta.5

A kutatst az sztndjas klhoni magyar hallgatkon kvl a budapesti MSZ valamennyi lakjra kiterjesztettk, s ezzel a vizsglat egyik hangslya az sztndjasok

1 Ksznetet mondok Mandel Kingnak, Papp Z. Attilnak, Teperics Krolynak, a MSZ vezetsgnek s dikjainak mindazrta segtsgrt, amelyet munkm ksztse kzben tlk kaptam.2 A magyar kzbeszdben 1989 ta dominns hatron tli kifejezst, valamint a ktet szerkeszti ltal javasolt klhonimegjellst tanulmnyomban szinonimaknt hasznlom.3 Erdei, 2005: 334-360.4 A felvidki hallgatk jllehet nagyobb szmban tanulnak Budapesten, mint a msik hrom MSZ vrosban. Az esetkbenis a felsoktatsi intzmny kzelsgnek egyre nagyobb a jelentsge: ezrt sokan inkbb a soproni, mosonmagyarvri, gyris miskolci intzmnyekbe jelentkeznek. Termszetesen Budapest mellett, a MSZ -on kvl, a fvros s a rgi lehetsgei bizonyulnak fontos vlasztsi kritriumnak.5 A kollgium trtnetre vonatkozan ld. Horvth, 2003: 74.


10/187

A nemzet peremn. Klhoni magyar sztndjasok a fvrosban 11

s nem sztndjasok sszehasonlt vizsglatra tevdtt t. Szlovkia s Romniaeurpai unis csatlakozsnak, illetve a magyar felsoktatsi reformnak a kvetkezmnyeit

gyelembe vve az erdlyi s felvidki magyar hallgatk a magyarorszgiakkal hasonlfelttelek mellett vgezhetik tanulmnyaikat. Szmos, korbban tandjas klhoni hallgatgy vlhatott llamilag nanszrozott. Ezzel egytt azonban a minisztriumi sztndjazslehetsge szmukra megsznt. A 2007/2008-as tanvre bevezetett tandj azonban rjukis vonatkozott, a tanulmnyi s szocilis tmogats szintn. Ez kezdetben nmi tfedst,zrzavart okozott, de mostanra az egyes klhoni egyetemista kategrik kztti knnyebbtjrhatsghoz vezetett.6

Kutatsunk gyelembe vette a 2004-ben vgzett vizsglat eredmnyeit.7 A 2004-es fbb krdskrk a kvetkezk voltak: a atalok kapcsolathlzata, begyazottsg,

szlfldtl val elszakadsuk, rtkrendszerk, jvkpk, az sztndj-szablyozsfeltteleinek megtlse. 8 Konkrt adatokon alapul elemzsek kszltek a hallgatk anyagis kulturlis tkjt illeten, a szakpreferencikra vonatkozlag s kapcsolathljukatmeg jvbeli terveiket elemezve a hazatrsi szndkukrl is. A ngy vvel korbbiadatokat szubjektv trtnetek s szemlyes pldk alapjn kvntam elmlyteni. Akapcsolathlzatot, begyazottsgot s a szlfldjktl val elszakads mrtkt pediga budapesti MSZ viszonylatban vizsgltam. Amennyiben igaz, hogy aSzakkollgium a magyarsg- s nemzetpolitika fontos intzmnye, okkal felttelezhet, hogy az ott lakegyetemistk vlemnye, reakcii is rdemben tkrzik a hatron tli magyar politikaalapkrdseiben kialakult klhoni magyar llspontokat.

Meg gyelseim szerint legalbb t (a valsgban ennl jval tbb) klnbzrtkrend s kultra tallkozsa trtnik aSzakkollgium ban. Ezek a tallkozsok,kapcsolatok knnyen fordulhatnak tkzsbe, kon iktusba. A kollgium ugyanakkormegvdi a hatron tli hallgatkat a magyarorszgi dikokkal val tkzstl. Mgpedigazltal, hogy elklnti ket tlk. Igaz aSzakkollgium ban laknak magyarorszgihallgatk is, itt azonban nekik kell elszenvednik a kisebbsgi ltet. A vdelmet az is biztostja, hogy a kollgium a kzponttl s a legtbb felsoktatsi intzmnytl elg tvol,a vros peremn helyezkedik el. Ezzel egytt olyan szleskr szolgltatsokat (knyvtr,konditerem, dikszvetkezet, klub stb.) nyjt, amelyek elrshez a hallgatknak nem

kell elhagyniuk a kollgiumot. Ms kollgiumok esetben ugyanezek a szolgltatsoknem brnak ekkora szegregl hatssal. A MSZ esetben viszont meg gyelhet, hogya hallgatk megvdse a magyarorszgi trsadalomtl egyben megnehezti s lasstjaalkalmazkodsukat.

6 A kutatsban hasznlt prbakrdven a hallgati sttus meghatrozsra irnyul krds, az egyszersg kedvrthromvltozs volt sztndjas, llamilag nanszrozott, tandjas/kltsgtrtses ami esetekben flrertst okozott, gy tbbEU llampolgr sztndjasnak tntette fel magt; az sztndj jellegnl ami nyitott krds volt pedig tanulmnyi sztndjatemltett. gy a vgs krdvben krlrtam a fogalmakat, az sztndj jellegre irnyul krds rtelmt vesztette, s a zrzavaris rendezdtt.7 Ld. motivcis kutats; elgedettsgvizsglat; Erdei, 2005: 334-359.8 Erdei, 2005: 335-336.


11/187


12/187


Tmogatsi rendszer

Az utbbi vekben szmos folyamat befolysolta a hatron tli magyarok magyarorszgiirny migrcijt, tbbek kztt a tanulmnyi cl migrcit is. Ez utbbit az eurpaikzssgi szint vltozsok s a magyarorszgi bevndorls-politikai trvnym-dosulsokon tl a 2004 ta folyamatos vltozsban lev magyar felsoktats is befolysolja.

A rendszervlts fordulatot hozott a magyar-magyar viszonyban is, s letre hvottegy nemzetpolitikt, amely az elmlt vtizedek kihagysait tervezte ptolni, azonban mraz els pillanattl fogva az egymst nem ismersen alapult. Ez kitnik a kezdeti idszakhosszbl s zavaros voltbl is.13 Az akkori intzkedseket olyan tanulmnyok alapoztk

meg, amelyek a nagyszm bevndorlk megrtst, megismerst tztk ki clul. 1989nyarn a TRKI 1 367 ft krdezett meg a mintegy 14 000 akkori erdlyi menekltkzl, egy olyan kutats keretben, amely az erdlyi bevndorlk szemlyisgre voltkvncsi.14

A megkrdezettek 87%-a tervezte, hogy Magyarorszgon marad, amagyarorszgiakkal szembeni rzelmeik azonban igencsak vltozatosak voltak, ami jbla msik ismeretnek hinyt igazolja. A vlaszadk 64%-a csak pozitvan, 16%-a csaknegatvan jellemezte a magyarokat, illetve relatv tbbsgk (43%-a) gy ltta, hogy azErdlyben l magyarok pozitvabban jellemezhetk, mint az itteniek, 21%-uk pedigellenkez vlemnyen volt.15 Ugyanilyen jelleg krdseket egy friss, 2007-es felmrsbenis tallhatunk, s ha sszevetjk a mostani erdlyi adatokat a tizennyolc vvel korbbiakkal,akkor rjvnk, hogy az egyms megismerse nem jelentette felttlenl az eltletekmegsemmislst. A megkrdezettek 69%-a vli ma gy Erdlyben, hogy a magyarorszgimagyarokat ms emberi tulajdonsgok jellemzik, mint a romniai magyarokat. Amagyarorszgiakat a vlaszadk 43,7%-a vli erszakosnak, 37,3%-a lustnak, 49%-a pedig nznek s alig 40%-a tartja ket segtksznek. A magyarorszgiakat majdnem5%-kal tbben mondtk nzeknek, mint a romnokat, a segtkszsg esetben pedigszintn 5%-os a klnbsg a romnok javra.16

Az 1990-es vek elejn vgzett kutatsok megerstettk azt az elkpzelst,miszerint a hatron tli magyarokat a szlfldjkn val maradsban s boldogulsbankell segteni, s a folyamatosan vltoz nemzetpolitika is ebbe az irnyba kanyarodott el.Az 1990-es vek nemzetpolitikjnak kzponti eleme egy olyan jelleg tmogatspolitika

13 A kutatk szerint ez a kezdeti idszak a kilencvenes vek kzepig tartott. Az 1994-es kormnyvltsig hzdott az az idszak,amelyben a tmogatsok zme kijrsos alapon, informlis szlakon futott, gyakoriak voltak a tmogatspolitikai botrnyokis ( Papp Z., 2006: 131.), valamint kipltek az els intzmnyek ( Brdi, 2003: 45; Erdei, 2005: 334.). Erdei Itala tallanspontn korszaknak nevezi ezt az idszakot ( Erdei, 2005: 334.), Mandel Kinga differencilatlan tmogatsok korszaka-kntutal r ( MandelPapp Z., 2006: 92.).14 CsepeliZvecz, 1991: 57.15 Uo. 5961.16 CsataKissVeres, 2007: 1618.


13/187

14 CHRISTIAN EPARE

volt, amely a hatron tli magyarsg szlfldi jltt s gyarapodst tzte ki clul. Atmogats jelents rsze pedig mindig is az oktatsban testeslt meg s rendre a legnagyobb

sszegek erre a terletre irnyultak.17Az anyanyelvi intzmnyi httr kezdeti hinyt gy kvntk ptolni, hogy aklhoni magyar atalok Magyarorszgon val kpzsnek nanszrozsa sztndj-tmogatsok rvn trtnjen. A szlfldn marads gondolatkrvel fzdtt sszea hazatrs tmogatsa. Ennek ellenre a visszatrs bonyodalmai, az otthoni kzeg,munkahelykeress nehzsgei, a Magyarorszgon marads mellett szl szakmai,szemlyes, kapcsolati stb. rvek felerstettk az tteleplsi hajlandsgot. Mindez azotthoni kzssgek szempontjbl nzve agyelszvsi folyamatknt jelent meg, amelyblMagyarorszg pro tlhatott.

Az 1990-es vek vgtl kezdden, a szomszdorszgi magyar tannyelvfelsoktats intzmnyeslsvel prhuzamosan, redukldott a Magyarorszgon valkpzsek tmogatsa, a hangsly pedig mindinkbb a hatron tli intzmnyek hallgatinaksegtsre tevdtt: a rszkpzsek, tovbbkpzsek s szakoktats rszesltek elnyben.Az 1990-es vek vgn, a 21. szzad els veiben ltrejttek a tbbnyire magyarorszgi

nanszrozs hatron tli magyar felsoktatsi intzmnyek.18 Ezek mkdtetst sfenntartst azta rszben az adott llamoknak, illetve a klhoni magyar kzssgeknekkellett volna tvennik,19 s kzs ervel arra kellene trekednik, hogy akkreditcijuk,elismertetsk minl teljesebb legyen.20

A Magyarorszgon val tanulst azonban nem szntette meg ez az intzmnyeslsifolyamat. Krptalja s Vajdasg esetben a szlfldn elrhet magyar nyelv szakokmg mindig elg szksek, az erdlyiek s felvidkiek krben pedig az sztndjas helyekkorltozsa nyomban a kltsgtrtses kpzs terjedt el.21 Persze a szlfldi lehetsgekis bven ki vannak hasznlva.22 Ezzel egytt az utbbi vekben sem mutatkozott aztlagosnl nagyobb ltszmnvekeds a Magyarorszgot vlasztk krben. 2005-ben akrnyez orszgok unis csatlakozsnak hatsa a felsoktatsra mg csak krvonalakbanvolt elre jelezhet.23 Azta Romnia is csatlakozott az Unihoz, gy mr szlhatnnk ahatsokrl, azonban ezeket sok ms, elre nem tervezett tnyez befolysolta.24

17 Ld. Papp Z., 2006; Brdi, 2004. Brdi Nndor hrom f magyarsgpolitikai projektet emlt: A Duna Tv tmogatsa,amely az ssztmogatsok kb. 25%-t teszi ki; az oktatsi tmogatsok s a felsoktatsi fejleszts tmogatsa 22%-t tesziki a tmogatsoknak; a harmadik nagy projekt a kedvezmnytrvny vgrehajtsa, amely vgs formjban tlnyom rsztoktatsi-nevelsi tmogatsokbl ll, s 14-%-ot visz el ( Brdi, 2004: 231232.).18 Egy bvebb lershoz ld. MandelPapp Z., 2006: 9193.19 Ld. Brdi, 2003: 5.20 A ltrehozott intzmnyeknemzetkzi/nemzeti/regionlis integrlsra kell trekedni, klnben fennll annak a veszlye,hogy kirlnek s megsznnek ( MandelPapp Z., 2006: 9596.).21 Erdei,2005: 335.22 2004-ben a II. Rkczi Ferenc Fiskoln 600, aSelye Jnos Egyetemen 600, aSapientin pedig 3 200 dik tanult (Csete,2005: 3.)23 Erdei,2005: 355. 24 Erdei Itala 2004. 2. flves adatai 4 248 hatron tli magyar hallgatt emltenek, az oktatsi trca szerint pedig a 2007/2008-


14/187


A Magyarorszgon tanul klhoni magyarok nagy hnyada mint kztudott azanyaorszgban maradt kamatoztatni tudst, s nem trt vissza szlfldjre, mint ahogy

azt a tmogatspolitika cljai megkvntk volna. A vajdasgi hallgatk esetben pldul1999 ta tmeges volt az elvndorls, fleg a dlszlv hbor kvetkeztben. A vajdasgimagyar dikok mintegy 22%-a tanult Magyarorszgon, s 80%-uk nem is trt hazatanulmnyaik elvgzsvel, ami nehz helyzetet teremtett a Vajdasg magyar rtelmisgirtegnek utnptlsban.25 Ez a helyzet ms rgik, kisebbsgi magyar kzssgekesetben is fennll. Radsul az unis bvtsekkel az tvndorls szablyozsnaklehetsgei is korltozdtak. Ilyen krlmnyek kztt termszetes, hogy a kutatkfelteszik a krdst: egyltaln rvnyes-e mg az eddigi tmogats- s magyarsgpolitika,amely a szlfldn marads eszmjt tzte a zszlra. Csete rs programjavaslatnak

ez az egyik kzponti krdse.26

A berkezett vlaszok pedig egyrtelmen azt jeleztk : akorbbi doktrna elavult.27Krds azonban, hogy mennyire rezhetek ezek a felfogsbeli vltozsok a

hallgatk krben. Egyes Magyarorszgon tanul hatron tli dikok gy rzkelik, hogy amagyar llam egyre inkbb csakkoloncknt tekint rjuk, s a ltszat megrzse rdekbenrejtett intzkedsekkel prbljk megvonni a tmogatsok jelents rszt. Ugyanakkor az atendencia is meg gyelhet, hogy a magyarorszgi felsoktatsi intzmnyek a cskkendikltszmot ellenslyozni kvnva igyekeznek dikokat toborozni a szomszdos,klhoni magyarok ltal is lakott rgikban. A tovbbiakban rtrek a budapesti MSZ -lakk vilgnak elemzsre.

sztndjasnak lenni

Magyarorszg felsoktatsi rendszere, a rendszervltst kvet msfl vtizedben, ananszrozst illeten felvltva kzeltett azokhoz az orszgokhoz, ahol azt a kltsgvetsi

forrsok tartjk fenn, illetve azokhoz, ahol a magnforrsok jelentsge tbbet nyom alatban.28 A felsoktatsi tandj vagy annak brmilyen elnevezs megfelelje krlnemzetkzi sszehasonltsban kialakult kt ellenttes llspont Magyarorszgon kivtelesaktualitssal br. Az utbbi vekben a felsoktatst kzjknt s kzfeladatknt elfogad

as tanvben 5 200 hatron tli dik tanult Magyarorszgon. Ez mindenesetre egy majdnem 1 000 fs nvekedst jelent amagyarorszgi folyamatos ltszmcskkenssel szemben. Ugyanakkor az elmlt hrom vben kvetkeztek be a legdrasztikusabbvltozsok a felvteli eljrsban s a felsoktats szerkezetben. A 2005-2007-es tanvek mg megelztk Romnia uniscsatlakozst, s ekkor trtnt az tlps elszr a 120+24 pontos felvteli rendszerbe, illetve a bolognai kpzsbe. A 2007/2008-as tanvvel jra mdosult a felvteli eljrs, s a kpzsi hozzjruls is be lett vezetve; a 2008/2009-es tanvre pedig a jelentkezsi lapok bekldsi hatridejnek lejrta utn lett eltrlve a kpzsi hozzjruls.25 Ld.Czigler , 2003: 74.26 Csete, 2006: 4.27 ErdeiPapp Z., 2006: 1943.28 V.Varga, 1998: 131135.


15/187

16 CHRISTIAN EPARE

llspont dominlt. Ennek alapjn, a magyarorszgi egyetemeken s fiskolkon azllamilag nanszrozott kpzsben rsztvevk elmletileg kltsgmentesen tanulhattak,

egyttal rszeslhettek is klnbz juttatsokban: pldul szocilis-, lakhatsi- vagy jegyzettmogatsban, illetve hallgati klcsnt (dikhitelt) is felvehettek.Az sztndj fogalma is nmikpp zavaross vlt. Gyakran sszemosdik a

tmogats fogalmval, pedig vlemnyem szerint a kett kztt lnyeges klnbsgeklehetnek. Egyrszt azsztndj olyan rdemi alapon elnyert juttatsknt foghat fel,melynek mrtkt a plyz tanulmnyi, szakmai eredmnyei vagy tehetsge szablyozza.A tmogats, ms rszrl, nem rdemi, hanem szksgi alap juttats. Ilyen pldul a szocilis tmogats fogalma, amely az eslyegyenltlensgeket hivatott mrskelni.Gyakran hasznlatos a szocilis sztndj kifejezs is.29

Az Oktatsi s Kulturlis Minisztrium (tovbbiakban OKM ) a hallgati juttatsokrl szl 2006. oktberi kzlemnyben tbbek kztttanulmnyi sztndjrl , szocilis sztndjrl slakhatsi tmogatsrl szl.30 A gondola.hu Jogsegly oldaln mrtgondoltabb, rnyaltabb elnevezsekkel s de ncikkal tallkozhatunk. Itt atanulmnyisztndj mrtkt az elz flv tanulmnyi eredmnyei llaptjk meg; ahallgat szocilis helyzete alapjn osztott juttatsok minden esetbentmogatsknt jelennek meg(ld. szocilis, lakhatsi, tanknyv-, jegyzet- stb.). A tantervi kvetelmnyeken fellkiemelked szakmai, tudomnyos, sport-, illetve kzleti tevkenysget vgz hallgatrendszeres havi juttatsban (intzmnyi, illetve karisztndjban) rszeslhet.31

A fenti okfejts annyiban fgg ssze a tanulmny tmjval, hogy a hatron tlihallgatk magyarorszgi felsoktatsi kpzst hossz vek ta ez a mili hatrozza meg.Az sztndj mellett atandj fogalma is mindennapos beszdtma lett a magyarorszgimdiban, ppgy, mint azllamilag nanszrozott , tandjas vagy kltsgtrtses sttusok meghatrozsa. A Magyarorszgon tanul hatron tli hallgatk helyzete sem lettegyszerbb, sem fogalmi szinten, de ami fontosabb, a mindennapok gyakorlatban sem.32

Nem ennek a dolgozatnak a feladata megvizsglni, hogy a hatron tli dikoknakadomnyozottllamivagyminiszteri sztndjak strukturlisan s funkcionlisan valbansztndjak vagy inkbbtmogatsok.Ezzel egytt alapvet krds, hiszen a ketthzklnbzkppen viszonyulhatnak a tmogatottak. Ezen fell a tmogats neve is

kifejezi, miknt tekint a magyar llam a hatron tli rgik lakira: szocilisan htrnyos

29 Egy internetes keresprogram aszocilis sztndj konstrukcira (az idzjelek biztostjk a kt sz egy kifejezskntval kezelst) 12 200 tallatot dob ki magyarorszgi oldalakon. Aszocilis tmogats kifejezsre mintegy 78 100 tallatotkapunk.30 Ld. www.okm.gov.hu31 www.gondola.hu:sztndjak, tmogatsok: ki kaphat? 2005. prilis 23. A portl egyetemi hallgati nkormnyzatokkiadvnyai alapjn lltotta ssze beszmoljt, azonban a HK-k is klnbz kifejezseket hasznlnak. V. a SzegediTudomnyegyetem HK-kiadvnyval: www.u-szeged.hu/kepek/upload/200710/9f3b41bf-3dd4-423a-b01b-4a9d1a4f8e91/hallgjuttatasi_szabalyzat2007.pdf 32 Az elz fejezetben az oktatsi tmogatspolitika kapcsn mr jeleztem, hogy a klhoni magyarok nagy rsze magyar llamisztndjasknttanult Magyarorszgon.


16/187


helyzet csoportokra, akiknek helyzetn az unis tagsg teljes mrtkben vltoztat.33 Vagytehetsges egynekre, akiknek trekvseit sztnzni s djazni kell ahhoz, hogy ksbb

hozzjrulhassanak a Krpt-medence, taln Eurpa egsznek a fejldshez. A miniszterisztndj 2005-s bevezetse taln az els apr lps az utbbi rtelmezs irnyba.34A 2001. vi 157. sz. trvny alapjn a klfldi hallgatk a trtsek s juttatsok

szempontjbl 9 kategriba (A F) voltak besorolva.35 Az A kategrikba tartoztaka nemzetkzi megllapods alapjn a magyar fl sztndjval, illetleg magyar llamisztndjjal tanulmnyokat folytat hallgatk. Az A/1-es kategriba tartoztak azEurpn kvliek, az A/2-be az eurpaiak s az A/3-ba a hatron tli magyarok. AzEGT llampolgrokra mr akkor kln sttus vonatkozott, ugyanis k F kategrisokkntllamilag nanszrozott kpzsben vehettek rszt. Magyarorszg unis csatlakozsa

kvetkeztben az EGT llampolgrai a magyarorszgiakkal egyenl felttelek mellettvehettk ignybe a magyar felsoktatst, azonban a jogok mell kvetelmnyek istrsultak, mgpedig a magyar nyelv ismeret, ami mg csak a magyar anyanyelv szlovkllampolgrok privilgiuma volt.

A Magyarorszgon tanul klhoni magyar sztndjasok az A/3-as, s az annakmegfelel kategrikba (llami, miniszteri) tartoznak.36A MSZ -ban 2007 tavasznsszesen 46 miniszteri sztndjas volt, akik a 2007-es vben nyertek felvtelt. Kzlk23 ukrajnai, 14 szerbiai s 4 romniai llampolgr.37 A tbbi t f argentin, francia, horvt,kazah s nmet llampolgr.38 A kollgiumban lak sztndjas hallgatk pontos szmtnem ismerem, a sajt adataim alapjn azonban llthatom, hogy a kollgistk tbb mintfele sztndjas.39 Ez elg nagy arny, klnsen ha gyelembe vesszk, hogy az utbbivekben jelentsen visszaszorult az sztndjas helyek szma.

33 A szegnysg persze relatv. Erdei kutatsban az llampolgrsg szerinti orszg tlagjvedelmhez viszonytva akrptaljaiak ktszer tbbet kerestek, az erdlyiek 10, a vajdasgiak 5 %-kal kerestek tbbet ( Erdei, 2005: 341.).34 2005. vi CXXXIX. trvny. Interjalanyaim ugyanakkor az elrsait negatvnak tekintettk.35 157/2001. (IX. 12.) Korm. rendelet: A klfldiek magyarorszgi s a magyarok klfldi felsfok tanulmnyainak egyeskrdseirl. II. fejezet 2. 2. Azta vltozott a rendelkezs, azonban a jelen tanulmny szempontjbl ez a feloszts relevns.36 Ld. 175/2006. (VIII. 14.) Korm. rendelet: Klfldi llampolgrok magyarorszgi tanulmnyainak tmogatsi rendje [azFtv. 119. -nak (3) bekezdshez]. 2007 ta az 51/2007. szm kormnyrendelet alapjn az sztndjat az oktatsi s kulturlisminiszter adomnyozza, elnevezse pedigminiszteri sztndj lett, 2008 szeptembertl ennek az sztndjnak az idtartamaegy alkalommal nem haladhatja meg a 10 hnapot. V. A Mrton ron Szakkollgium portljnak vonatkoz adatbzist. www.martonaron.hu/index.php?dat=3137 Kztk tlnyomrszt krptaljaiak s vajdasgiak. Erdlyiekrl nem beszlhetnk, mert a romniai magyar anyanyelvekszmra, unis llampolgrok lvn, mr nem volt meghirdetve sztndj. A ngy romniai llampolgr a csng magyarokkrbl kerlt ki, akik intzmnyes formban rszeslnek a szrvnymagyarsg szmra fenntartott sztndjbl.38 Az sztndjszerzsnek kt mdja van: egyik esetben a hallgat ugyangy benyjtja felvteli lapjait, akr a magyarorszgiak,rszt vesz a felvteli eljrsban, s ha llamilag nanszrozott helyre nyer felvtelt, akkor megplyzhatja az llami/minisztriumisztndjat. A msik lehetsg fknt a diaszprban lk szmra lett tervezve, akik nem (vagy kevsb) beszlik a magyarnyelvet. k jelentkezhetnek a Balassi Intzet (rgebben NEI: Nemzetkzi Elkszt Intzet ) nyelvi elkpzsre, mely sorn egyvig magyar nyelvi kpzsben rszeslnek, illetve felkszlnek egy vizsgra (ltalban kt tantrgy), amely sikeres lettele utn

automatikusan bejutnak a vlasztott felsoktatsi intzmny vlasztott szakra, kln erre a clra kijellt helyekre.39 Az ltalam lekrdezettek 57,4%-a tntette fel magt sztndjasnak (rtsd: A/3, llami, miniszteri). V. a 6. sz.lbjegyzettel.


17/187

18 CHRISTIAN EPARE

llampolgrsg szerint bontva a kollgistk szmt, meg gyelhetjk, hogyaz ukrajnai llampolgrok 79,7%-a, a szerbiai llampolgrok 63,2%-a, a romniai

llampolgrok 51,6%-a, mg a szlovkiai llampolgroknak csupn 12%-a rszeslsztndjban (ld.2. tblzat ). Meglep az sztndjasok magas arnya a romniaillampolgrok krben, ugyanis az erdlyi magyar nyelv szakok sokasga, meg az uniscsatlakozs kvetkeztben az sztndjas helyek a 2007/2008-as tanvben mr jval kevsblltak a romniai magyar jelentkezk rendelkezsre. Mindegyik rgi szmra az ottkulcsfontossg szakmkat tmogatja kiemelten az sztndjbizottsg. Romnia esetbena 2004/2005-s tanvre szl tmogatsi keret nappali tagozaton teljes alapkpzsben 10f volt. (Ezen kvl 5 f az gynevezett egyhzi keretbl kapott sztndj-tmogatst.)Kiegszt s levelez kpzseken sszesen 8 ft tmogattak. Az sztndjtancs a latin,

romolgia, restaurtor (szilikt, papr-br, fa-btor) szakirnyokat tmogatta kiemelten(a restaurtor szak esetben a klnbz szakirnyokra a levelez tagozatos llamilagnanszrozott kpzssel is lehetett plyzni). Tovbb plyzni lehetett sztndjra

brmely olyan szakkal, amely a szlfldn nem tanulhat, s a plyzati kirs egybfeltteleinek megfelel. A szakokat az Erdlyi Magyar sztndj Tancs a szlfldn valhasznosthatsg s elismertethetsg alapjn minstette, s ez alapjn javasolhatta a plyzat kizrst.40

A 2006/2007-es tanvre mely egyben az utols kirs volt a romniaillampolgrok szmra az egyhzi keret hromra cskkent, kiemelten pedig csak arestaurtor szakot tmogattk. A vajdasgiak s a krptaljaiak tbb szakterlet kzlvlaszthatnak. Az venknti eltrsek azonban a rjuk vonatkoz kirsokban is lteznek.Ha az sztndjbizottsg nem tmogatja a szakot, akkor a hallgat csak kltsgtrtsesformban kezdheti el tanulmnyait, annak ellenre, hogy llamilag nanszrozott helyrenyert felvtelt.

Elkpzelhet, hogy ez a gyakorlat arra kszteti a felvtelizket, hogy szakvlasztseltt tjkozdjanak arrl, szakjuk tmogatott-e az adott vben, vagy sem. Abban azesetben, ha a szak nem tmogatott s sajt nanszrozsra nincs lehetsg, m a hallgatmgis Magyarorszgon szeretne tovbbtanulni, akkor egy msik szakot kell vlasztania,amelyet fedez az sztndj. Tbb hallgattl is hallottam, hogy szvesebben vlasztott

volna ms szakot, mint amin tanul, ezrt feltteleztem, hogy a fent emltett megolds azsztndj-orientlt szakvlaszts elterjedt a plyzk krben.Krdvemben kt krds rintette kzvetlenl a tmt:Van olyan szak, amit

szvesebben vlasztott volna, de nem volt r sztndj? Van-e olyan ismerse, aki azrt nemolyan szakra felvtelizett, mint amire szeretett volna, mert nem kapott volna r sztndjat? Ezek mellett megkrdeztem, hogyha az ltala vlasztott szakot nem tmogatta volnasztndj, ugyanezt vlasztja-e? A vlaszokbl azt szerettem volna kiderteni, mennyire

40 http://www.martonaron.hu/index.php?dat=42&palyazat_id=64&palyArch=1. A plyzati kirsok szvegei a ngy hatrontli rgi szmra strukturlisan egyformk; az llampolgrsg megnevezse, a tmogatott szakokra vonatkoz bekezds segyes helyi intzmnyek neve, valamint a helyi ignyek megjelentsben klnbznek.


18/187


ltalnos a gyakorlat, illetve ha a tmogatott szakok mrtke szkebb lenne, akkor annakmilyen volna a hatsa a szakvlasztsra. Interjim sorn inkbb arra voltam kvncsi,

mennyire llnak kzel a hallgatott szakok a kvntakhoz, hogyan szletett meg a dnts,s hogyan vltoztak meg a hallgatk szakmai, tovbbtanulsi tervei.A sajt szakvlasztsukra vonatkoz krdsre vlaszol sztndjasok 19,1%-a, azaz

majdnem egytde ms szakot vlasztott volna, csakhogy azt nem tmogatta sztndj (ld.3. tblzat ). Sokkal nagyobb azonban azok arnya, akiknek vannak ilyen helyzetben levismerseik. A vlaszadk 58,3%-a vlaszolt igennel a msodik krdsre (ld.4. tblzat ).Ez legalbbis annyit bizonyt, hogy a jelensg valjban ltezik. llampolgrsg szerint bontva azt mondhatjuk, hogy a krptaljaiakat rinti a legnagyobb mrtkben a jelensg.k mindkt krdsben az tlagnl kb. 10%-kal tbbigen vlaszt adtak. A vajdasgiakat

kisebb mrtkben rinti, szemlyesen egyetlen egy, a mintban szerepl hallgat jelezte,hogy szve szerint ms szakot vlasztott volna, azonban tizenegyen (45,8%) ismerik azemltett szakvlasztsi gyakorlatot (ld.6. tblzat ).41

A szakknlat azonban kielgtnek mondhat. Ha az sztndjbizottsg amellettdnt, hogy jobban korltozza a tmogatott szakok szmt, akkor a hallgatk 56,8%-a msszakot vlasztott volna (ld.5. tblzat ). Itt az llampolgrsg alapjn ugyancsak kiemelkedika krptaljaiak arnya (64%), s vajdasgiak (60,9%). rdekes, hogy a vajdasgiak ilyenmagas arnyban mondannak le elsdleges vlasztsukrl sztndj-tmogats hinyban, pedig eddig szinte senkinek sem kellett ezzel a helyzettel szembenznie.42 Ez egyedlazzal magyarzhat, hogy a vajdasgi magyar nyelv felsoktatsi intzmnyhlzathinyban az onnan szrmaz atalok sokkal tbb magyarorszgi szak s intzmny kzlvlaszthatnak.

A fentebb emltett krdsek kifejezetten az sztndjazs okozta szakvlasztsravonatkoztak, nem pedig az els helyen megjellt szakrl val lemaradsra. A kett kzttugyanis lnyeges a klnbsg, minthogy az els egy kifejezetten kls, szemlytelenokozat, mg a msodik akr szemlyes kudarcknt is meglhet helyzet. Mgis, hafelttelezzk, hogy mindkett hasonl llektani hatssal lesz a tovbbiakban a hallgatkszakukhoz fzd rzelmeiben, rdemes megemlteni, hogy 2007-ben az sszes(magyarorszgi s klfldi) felvteliz 19,2%-t az ltaluk megjellt msodik helyre

vettk fel, tovbbi 19,7%-ot pedig a harmadik, negyedik s tdik helyre.43

41 Ebben az esetben azonban nem talltam szigni kns sszefggst az llampolgrsg s a vitatott krdsek kztt: a sajtdntsre vonatkoz krds esetben a kh-ngyzet prba szigni kancija 0,056, mg azismersei dntsre vonatkoznl0,181, abban az esetben, ha a csupn hrom ft kitev felvidkiek kategrijt az Egybbel egytt kezeljk. Az adatokat mgismegemltem, mivel jelen esetben a nullhipotzis igazoldsa valsznleg a kicsi minta eredmnye, a szigni kancia pedig kzelll a 0.05-s szinthez. s, mint tudjuk, egy mondjuk 0,1-es erssg sszefggs nyugodtan lehet pldul szigni kns (egyadott szinten), ha nagy mintban talljuk, mg ugyanez az sszefggs, ugyanezek kztt a vltozk kztt, egy kisebb mintbannem lenne szigni kns. ( Babbie, 2003: 523.)42 Itt a kh-ngyzet prba szigni kancija a fentebb emltett felttelek mellett 0,051.43 A 2007-ben felvettek ltalnos elemzse. 2007. szeptember 13. www.felvi.hu


19/187

20 CHRISTIAN EPARE

Azt valamennyi magyarorszgi hallgat tlhette, hogy a jelentkezsi lapok beadsnl tbb szakot s intzmnyt jellhetett meg. Az els jellst sok tnyez

befolysolja, tbbek kztt annak az eslye, hogy valaki felvtelt nyerjen. Az ilyen jellegracionlis mrlegelsen tl az rzelmi motivci is szerepet jtszik, ugyanis a felvtelizkltalban azt a szakot s intzmnyt igyekeznek els helyen megjellni, amelyhez leginkbbvonzdnak sajt prekoncepciik, rdekldsi krk alapjn. Mindenesetre, a megjelltszakterletek ltalban nem llnak tvol egymstl. Az sztndj-orientlt szakvlasztsesetben ez a tvolsg mg alacsonyabb kell, hogy legyen.

A tovbbtanuls helysznre vonatkoz dntst s a szakvlaszts folyamatt pr pldn keresztl szeretnm bemutatni. A egy Eszeny kzsgbl szrmaz krptaljai

, jelenleg aCorvinus Egyetem (tovbb: BCE ) politolgia szakos hallgatja. A hrneves Nagyberegi Reformtus Lceum ban tanult, gimnziumi vei alatt pedig atrtnelem voltaz egyedli trgy, amely rdekelt e. Trtnelmi tudsa valban imponl, kzpiskolskorban versenyeken is rszt vett. Leginkbb a 20. szzad trtnelme vonza. A politolgia szakotegyrsztazrt vlasztotta,mert rdekelte, msrszt pedig azrt, mertnem volt trtnelem sztndj. De vgl is majdnem ugyanaz. Ha lett volna trtnelemszakra sztndj,akkor azt vlasztja.Magyarorszgi tovbbtanulsa egyni dnts volt,f oka, hogy nem beszli az llamnyelvet, otthon pedig csak fiskolai szinten tudottvolna magyar nyelven tovbbtanulni. Ms alternatva nem is igazn volt lltja A.Az informcikat egy vfolyamtrstl szerezte,aki volt kint fl vet Magyarorszgonaz egyik testvriskolban. mondta, hogy llandan errl az egyetemrl(azaz a BCE -rl) beszlnek, ez Magyarorszgon a legjobb, leghresebb. Erre alapozva nagyon sokdiktrsa felvtelizett aCorvinusra. Ltva, hogy van politolgia szak, A is oda adta be jelentkezst. A tjkozdst segtette a gimnzium vezetsge is, amely minden vben beszerzi a felvteli tjkoztatt, s a dikok tanraikkal konzultlhatnak a tovbbtanulsgyben.44

teht a vlasztott szakot nagyon kzelinek rzi a kvnt szakhoz. Azonban akt plya valjban eltr utakra irnytja a kvetit. A valsznleg lett tvol fogjatlteni a levltraktl, helyette a politikai jtszmk, a jelenrtelmezs mdszerei jtszanakmajd fontosabb szerepet munkjban. Kt v alatt sokat vltoztak a tanulsi szoksai, s

kezd kialakulni szkebb rdekldsi terlete a politolgin bell, ami fontos lesz, amikoraz MA kpzs keretben szakosodsra kerl majd sor.A rokonoknak s ismersknek volt a legnagyobb hatsa B dntsre, akinek a

nvre Magyarorszgon lakott, saz unszolsradnttt gy, hogy Magyarorszgontanul tovbb. Egy idben gy volt, hogy gimiben is itt fog tanulni. Vgl otthon vgeztekzpfok tanulmnyait, azonban ott isa pro l inkbb ez volt, hogy minl tbben

44 Az sszes rgi kzl egyedl Krptalja az, ahol a gimnziumi tanrok kimagaslan segtenek a dikoknak magyarorszgitovbbtanulsukban. Interjalanyaim szerint itt is eltrs tapasztalhat a vrosok illetve kisteleplsek kztt; ungvri vagy beregszszi dikok tbbnyire ismerseik segtsgre tmaszkodnak. A MSZ -osok kzl, akik azt nyilatkoztk, hogy rszesltekilyen jelleg segtsgben, 70,4% volt a krptaljaiak arnya, ms rgiban a dikok alig 7,4%-a kapott ilyen segtsget (ld.16.tblzat ). V. Erdei, 2005: 346.


20/187


jjjenek ki, s ezrt tantjuk ket jl.A magyarorszgi felsoktatsi tjkoztat perszehozzjuk is eljutott. Az volt a gyakorlat,hogy mindig a harmadik osztly gyjttt r pnzt,

s megvetettk valakivel.B sem beszli mr az llamnyelvet, ezrt pedig tbbnyire a gimnzium okolhat,ugyanis vrosi szrmazskntaz ukrn nyelvvel ntt fel, ukrn vodba is jrt. Magyargimnziumban azonban alapszinten tantottk az ukrnt, hogy a nyelvet egyltalnnem beszlket is felhozhassk egy bizonyos szintre. Ez azonban htrnyt jelentett azokszmra, akik eleinte jobban beszltk a nyelvet. Jelenleg kzgazdasgot tanul a BCE -en,azonban ehhez hosszabb utat kellett bejrnia. Mr a gimnzium als osztlyaiban emelletta szak mellett dnttt, azonban gondjai voltak a trivel,ezrt olyan szakot vlasztott,amelycsak matematikval kapcsolatos, meg ugye sztndjat is kapnak r.Ezrt dnttt

a programoz matematika mellett, viszont nem akart prog-mat-os lenni. Nem is bntameg, hogy hrom ponttal lemaradt a felvtelin, st,azta is rl neki.Kihasznlt egymsik lehetsget, a Balassi Intzet ( tovbb: BI) programjt, ahova csak matematikblkellett felvtelizni. Ott egy vig csak matematikt meg trtnelmet tanult, s egy belsvizsga alapjt vettk fel a BCE gazdlkodsi szakra.45

Mostani helyzetbl visszagondolva, nincs olyan szak, amit szvesebben vlasztottvolna, ha kap r sztndjat. Azonban amikor a programoz matematika mellett dnttt,azt azrt tette, mert mindkt ltala fontosnak vlt kritriumnak eleget tett:csak matematikakellett hozz ssztndj is tmogatta. B gimnziumban nagyon ers volt a matematika-oktats, ami ltalnos Krptaljra vonatkozan, hogy az rettsgizett atalok matematikaitudsa a magyarorszgi tlag felett van, fleg a trgy oktatsi szintjnek orszgonkntieltrsei miatt.46 Ezrt van, hogy nagyon sok krptaljai atal, nemtl fggetlenl, olyanfelsoktatsi szakot vlaszt, ahov elegend a matematikai tuds, s jelents elnnyelindulhatnak magyarorszgi trsaikkal szemben.

Itt lp kzbe az sztndjrendszer befolysa, ugyanis a atalokat a kimondottmatematika irnybl olyan interdiszciplinris terletekre knyszerti, mint pldula programoz matematika. Ennek hatsra egy nagyon j pldt nyjt a kvetkezinterjrszlet:

Ht, szerintem k (ti. a lnyok) is nagyon sokan azrt vannak, mert az

sztndjat megkapjk r, a matekot tudjk, s akkor azt hiszik, hogy menni

45 V. a 38. lbjegyzetben lertakkal.46 A krptaljai s vajdasgi hallgatk tbbsge mszaki-informatikai kpzsen vesz rszt, a felvidkiek s erdlyiek pediga blcsszetet kedvelik jobban (ld. 17. tblzat ). A szakra vonatkoz krds nyitott volt, a vlaszokat magam soroltam beszakterletekre, a 2004-es besorolst nagyjbl kvetve. A mszaki-informatikai kategriba soroltunk minden mrnkiszakot, illetve az informatikai jelleg szakokat (informatikus, programoz, programtervez matematikus, akkor is, ha a kpzs nemmszaki felsoktatsi intzmnyben mkdik). A kzgazdasgi felsoktats kategrijba soroltuk a kl- s belkereskedelmiszakokat, a szllodaipart, a gazdasgi informatikus s kzgazdsz szakokat. Termszettudomnyinak tekintettk ltalban atermszettudomnyi karokon mkd, nem informatikai, nem mrnki s nem gazdasgi jelleg szakokat, ill. az itt oktatott

tanri szakokat is. Tovbb sajt felosztsomban a blcssz, idegen nyelvi s tanri szakok a blcssz kategriban olvadtakegybe. Ltrehoztam egy trsadalomtudomnyok kategrit az n. trsadalmi tanulmnyok al tartoz szakokra. Erdei Italatanulmnyban ms besorolst hasznl. V. Erdei, 2005: 358.


21/187

22 CHRISTIAN EPARE

fog. Viszont lttam n is a bartnmnl, aki programtervez matematikusnaktanul, hogy a matekot tudja, teht a matek rszrl Ugye mindenki

ltalban a matekon csszik el. Akik nagyon jl tudnak programozni,munkahelyk is van, mind matekon cssznak el. De a matekon, rdekes,megy, megy, megy, viszont mondta is, hogy egyedl nem tudna megrniegy programot. Szerintem az n sorsom is ez lett volna (B, krptaljailny)A krdskr knyesebb rsze kifejezetten azt vizsglta, vajon az sztndj-orientlt

szakvlaszts negatv hatssal van-e a tanulmnyi teljestmnyekre. A leend sztndjasigyekszik minl kevsb eltvolodni a kvnt szaktl, s ltalban a vgl kivlasztottszak is rdekli, nem csupn azrt dnt mellette, mert msra nem kapott sztndjat. Mgis,egy msik krdsnl, ahola szakvlaszts okra voltam kvncsi, s tbb lehetsg kzllehetett vlasztani (elhelyezkedsi lehetsg, ez rdekelte, szlk kvnsga, erre kapottsztndjat, egyb), kiderlt, hogy azoknak, akik az sztndj elnyerse rdekben szakotknyszerltek vltani, mintegy a fele csakis azrt felvtelizett a jelenlegi szakra, mert arrakapott sztndjat. A msik fele pedig elssorban azrt, mert az a szak vonzotta, vagy jelhelyezkedst knl.

Ezzel szemben az sztndj ltal nem befolysolt szakvlasztk 70,3%-a maga aszak irnt rzett vonzalmat (ld.7. tblzat ). Elmondhat teht, hogy azok kztt, akikszakot knyszerlnek vltani, fele-fele arnyban vannak olyanok, akik tbb br nem

elsdleges preferencival rendelkeznek, s olyanok, akik egyetlen kiszemelt szakonterveztk a tovbbtanulst.Minden esetre lteznek olyan klnbsgek a kvnt s a vlasztott szakok

kztt, amelyek megneheztik a tanulst, s a jobb minsts elrst. A fentebb idzettinterjrszletbl kitetszik, hogy azok, akik ersek matematikbl, de informatikblgyengbbek, rosszabbul is teljestenek a msodik tantrgybl. A is beszmolt arrl, hogyeddigi politolgia tanulmnyai sorn tbbnyirea statisztikval voltak gondok , ez pedigelkerlhet lett volna, ha trtnelmet tanul. A szmadatok szintjn azonban hipotzisem,miszerint kapcsolat ll fenn a szakvlts s a tanulmnyi eredmnyek, illetve az elgedettsgkztt, nem tartja magt. A8, 9 s 10. tblzatok sszefggsei sokkal inkbb mintavtelivletlennek tudhatk be, mintsem vals korrelcinak. Ugyanez az eredmny, ha azsztndjas hallgatkat vetjk ssze az sszes hallgat teljestmnyvel.47

Fontos azonban megemlteni, hogy az sztndjban rszeslk s fleg a nyelvielksztn rsztvevk kztt vannak olyanok, akik mg nyelvi gondokkal kzdenek,ez pedig igencsak megnehezti iskolai teljestmnyket. Itt elsknt szlnk C-rl, akia Krm-flszigetrl szrmazik. Anyanyelve az orosz, azonban egyik nagyapja magyarszrmazs volt. Szmra a BI jelentette az utat Magyarorszgra, ahol gy vli, sokkal jobb az oktats. Nem csak az oktats sznvonala volt szmra fontos a magyarorszgi

47 A8. tblzat esetben a kh-ngyzet prba szigni kancija 0,192. A9. tblzatra 0,622, a10. tblzatra pedig 0.440.


22/187


23/187

24 CHRISTIAN EPARE

befejezse utn visszatrjen szlfldjre, ezrt a megktsre kerl szerzds szerint amegszerzett bevndorlsi engedly, illetve magyar llampolgrsg az sztndjban val

rszeslst kizrja. Az sztndjas a szerzds alrsnak idpontjban folyamatban lv,a bevndorlsi engedly, illetve magyar llampolgrsg megszerzsre irnyul eljrsmegszntetst haladktalanul kteles kezdemnyezni, amelynek elmulasztsa, illetvej eljrs kezdemnyezse esetn kteles visszatrteni az addig folystott sztndjakkamatokkal megnvelt sszegt.50 Tovbbi mlyebb rtelmezseket mellzve,sszefoglalskppen elmondhat, hogy az sztndj mindenkori clja a hallgatkhazatrse, s az ezzel a cllal szemben tanstott magatartst, dntst az illetkesintzmny szankcionlja.

Kztudott azonban, hogy az sztndjasok jelents rsze, az ltalnos trendnek

megfelelen, nem tr vissza szlfldjre. Nagyon nehz konkrt adatokat szerezni ahazatrsi arnyokat, de mg csak a szndkot illeten is. A 2004-es kutatsok sorn direktmdon erre a knyes tmra nem krdeztek r. A kutatk akkor arra voltak kvncsiak,hogy a hallgat tanulmnyai befejezse utn t vvel, elkpzelse szerint hol fog lni?gy is a vlaszadk majdnem negyede bizonytalan volt, amit a kutatk a vlaszadsegyik elkerlseknt minstettek.51

n ngy direktebb krdst tettem fel a krdvnek abban a rszben, amely kizrlagaz sztndjasokra vonatkozott.Szerinted a kt orszg kzl melyikben vannak reliseslyeid, hogy munkt tallj tanulmnyaid utn? szlt az els, amelyre csak kt lehetsgvolt megadva, a szlfld s Magyarorszg. A msodik krds kzvetlenl rkrdezett arra,ha volna r lehetsg, a kt orszg kzl melyikben dolgozna, lne a vlaszad szvesebbentanulmnyai befejezse utn? Itt is csak kt vlaszlehetsg volt adott. A kvetkez ktkrds kln-kln rdekldik afell, hogyha mgis Magyarorszgon szeretne dolgozni,illetve letelepedni, mi volna a legfbb akadly? Itt egy lehetsget kellett vlasztani az tlehetsges kzl: szlk, prod tiltakozsa; az sztndjszerzds hazatrsi felttele; nemtallnl leglis munkt, lakhatst; nem volna akadly; s egyb; ezekre nyitott vlasszallehetett felelni.

A prbakrdezsek utn dntttem gy, hogy rvidebb, direktebb krdseketteszek fel, kevesebb vlaszlehetsggel, s csak Magyarorszg fggvnyben vizsglom

a hazatrsi szndkot. A vlaszarnyok magasnak mondhatk, a harmadik s negyedikkrds esetben is, amikor ugyanis a Magyarorszgon maradni nem kvnkoz vlaszadgondolhatta volna azt is, hogy a krds nem vonatkozik r (Ha mgis Magyarorszgon szeretnl). Az els krdsre 102, a msodikra 113, a harmadikra 111 s a negyedikre109 rvnyes vlasz rkezett a 117 lehetsges vlaszadtl.

rdekes, hogy az ltalam legknyesebbnek tartott krds esetben volt alegalacsonyabb a vlaszmegtagadsi arny: 3,4%. Az els krds esetben volt alegmagasabb (12,8%) azok szma, akik nem szolgltak rtkelhet vlasszal. Itt tbbnyire

50 www.martonaron.hu/index.php?dat=42&palyazat_id=64&palyArch=1 51 Erre a lekrdezs idpontja (a npszavazs utni tavasz) is hatssal volt. Erdei, 2005: 337, 354.


24/187


az trtnt, hogy a vlaszadk bizonyos rsze gy vlte, mindkt orszgban egyenlk amunkhoz juts eslyei. Azonban ilyen vlaszlehetsget nem adtam meg, gy sokan

mindkettt bekarikztk, vagy nem vlaszoltak a krdsre. A harmadik s negyedik krdsesetben pedig nhnyan tbb vlaszt jelltek meg.A vlaszadk 77,5%-a szerint Magyarorszgon tbb eslyk van munkhoz jutni, mint

szlfldjkn (ld.11. tblzat ). llampolgrsg szerint bontva a vlaszokat, kimagaslik akrptaljaiak ilyetn vlemnye, kzlk ugyanis 95,8% vli gy, hogy Magyarorszgonrelisabbak az eslyei munkhoz jutni, mint otthon (ld.12. tblzat ). Amennyiben otthonis megvolnnak a magyarorszgi lehetsgek, akkor tbben vlasztank szlfldjketlakhelyl. Az sztndjasok fele lakna szvesebben szlfldjn, mint Magyarorszgon.Persze a krdsre adhat vlasz csak kt orszgot jellt meg, ami semmikpp sem jelenti

azt, hogy ms, harmadik orszgban nem lnnek szvesebben (ld.13. tblzat ).A vlaszadk msik fele azonban szvesebben telepedne le Magyarorszgon, mintszlfldjn. Minthogy, akik ezekre a krdsekre vlaszoltak mindannyian sztndjasok,krds, miknt szeretnk megvalstani Magyarorszgon maradsukat az sztndjfelttelekmellett. Azokra a krdseimre, hogy ha mgis Magyarorszgon szeretnnek dolgozni/letelepedni, mi volna a f akadly, amivel szembe kne nznik, a tbbsg azt vlaszolta,hogy dntsk megvalstsnak nem volna semmilyen akadlya. A vlaszolk 45,9%-arzi gy, hogy semmi akadlya sincs annak, hogy Magyarorszgon munkt vllaljon, s39,4% szerint a letelepeds is gondok nlkl megoldhat. A kt csoport pedig nagyjblfedi is egymst. Az sztndjasok egyharmada gondolja, hogy az sztndjfelttelekmegakadlyozzk a magyarorszgi letelepedst, s valamivel tbb, mint egynegyedkszerint a munkavllalst is megneheztik (ld.14 15. tblzat ).

A szerzdses felttelek ilyen laza kezelsre kt okot tudok elkpzelni: azsztndjasok vagy nincsenek teljesen tisztban a hazatrsi kittellel, vagy mr annyirakialakult s elterjedt a gyakorlata a felttelek kijtszsnak, hogy azokat mr senki semveszi komolyan. Noha nehezen talltam olyanokat, akik a tmban szvesen megszlalnak,interjalanyaimtl prbltam vlaszokat szerezni.

E volna a plda arra, hogy a szerzds megszegse valban szankcit vonhatmaga utn. ugyanis sztndjasknt kezdte meg tanulmnyait, azonban letelepedsi

engedlyrt is folyamodott. A hatsgok felhvtk a gyelmt az sszefrhetetlensgre,neki pedig dntenie kellett, hogy mit tart fontosabbnak. Persze, magyar llampolgrsggal,sokkal tbb eslye van leglis munkt tallni, s informatikusknt az sztndj-tmogatsteljes havi sszegnek a tbbszrst megkeresi majd. Jelenleg magyar llampolgr s mrle is diplomzott.

Vannak hallgatk, akik ismersktl hallottak ilyen rmhreket, s legendakntterjednek a kollgium laki kztt, akiknek tbbnyire semmi els kzbeli forrsuk nincsaz gyben. A-nak van egy ismerse aki megjrta. Ez az egy mr-mr mitizlt trtnet jelenti a kiindulpontot kis csoportjukban, ha ez a krds kerl szba (ld. A.2. Interjrszlet,

Digitlis vltozat ). B szerint sok mindent mondanak, gy ijesztgetik a dolgokkal , azonbanaz sztndjszerzds nem egyrtelm, gy nem lehet tudni, hogy pontosan mi az igazsg.


25/187

26 CHRISTIAN EPARE

Szerinte a hazatrst csak sztnzik tmogatssal, de nem kvetelmny, ugyanis rengetegenvannak, akik itt lnek (ld. B.1. Interjrszlet ). C esetben a magyar nyelvismeret

hinyossgai miatt a helyzet megrtsnek is akadlyai vannak, ugyanisnem hallott semmit az egszrl (ld.C. Interjrszlet ). Ugyanez ll fenn D-nl, aki jobban utnajrt afeltteleknek, azonban az alrs idpontjban mg nem beszlte tl jl a nyelvet.

Levonhat teht a kvetkeztets, hogy az sztndjjal egytt jr jogokat sktelessgeket nem kommunikljk jl s egyrtelmen a plyzk fel. Mindenkinekegyedl kell kiigazodnia a rideg nyelvezet szerzds szvegben. Ugyanakkor mindenkitudja, hogy a hazatrsi kittel valahol, valamilyen formban megtallhat benne. Az ahipotzisem, miszerint jl kialakult gyakorlati smi vannak a felttelek megszegsnek,nem tnik tlsgosan tarthatnak. Mindenki maga kell, hogy megtallja a megoldst, a

keresst pedig igyekszik minl tovbb kitolni. A hazatrsek alacsony szmt pedigtbbnyire az tartja fenn, hogy tapasztalati szinten mindenki tudja: az sztndjfeltteleketvatosan kell kezelni, azonban betartani nem kell (az interjkbl s beszlgetsekblkitetszik, vatosan kezelik a hazatrsmarads krdst. Ismersk lettjaibl azonbantudjk , nincs tl nagy ok az aggodalomra, ha mr egyszer befejezik tanulmnyaikat.Elvgre a szablyok azrt vannak, hogy megszegjk ket. Mindez taln annyit eredmnyez,hogy a hazatrst a j kategrijba soroljk, a maradst pedig arosszba. gy szletik atitkolzs, magyarzkods, szgyenrzet s lelkiismeret-furdals. A tmt ezrt kezelikknyes krdsknt, tabuknt.

Interjalanyaim tbbsge Magyarorszgon szeretne dolgozni, s valsznlegnem fog tbbet vgleg hazatrni szlfldjre. Beleilleszkednek a jelenkori mobilitsba,s jllehet nem fognak kzvetlenl szlfldjkn segteni, mint ahogy a magyartmogatspolitika tervezte, sajt cljaikat s vgyaikat beteljestik. Az egyik interjbanaz olvashat, hogy egyes krptaljai gimnziumokban a dikok mr alss tagozatonelkezdenek informcikat gyjteni, s rdekldni Magyarorszg irnt. Egy clt tznek ki amaguk szmra, s a hrom v alatt ennek a clnak az elrse rdekbentudatosan tanulnak , prblnak minl jobban teljesteni, magyarorszgi versenyekre jrnak. Olyan motivcijukvan, amellyel szmos kzpiskols manapsg nem rendelkezik sem Magyarorszgon, sema hatron tl. A mindennapok tnyei nem azt bizonytjk a atalok szmra, hogy diploma

nlkl nem lehet meglni, hanem azt, hogy az gyeskeds, a szerencse s az erszak azegyetlen t az rvnyeslshez. Akzssgi motivci hinya vezetett ahhoz, amit masokan a kzpfok oktats tnkrettelnek neveznek, s ami tanrok lenzshez s atanuls diszkreditlshoz vezetett.52

52 Az oktats tnkrettelrl egyre tbbet hallani a konzervatv oldalon, a tanrversek s atalkor bnzs jbli napirendrekerlse nyomn. A jelenlegi liberlis oktatspolitika ellen azonban egyre tbben lzadoznak, fleg maguk a pedaggusok, akikaz ostobn rtelmezett szabadsgfelfogst tekintik az erklcsi problma oknak (ld.:Civilek: Vdjk meg a pedaggusokat!Vdjk meg a gyerekeket!2008.04.01, gondola.hu/cikkek/58741). Ezt a gondolatot azonban egyesek elutastjk, Tams GsprMikls tbbek kztt emiatt nem rta al a nylt levelet (ld.Veszlyes zem a katedra, 2008.03.25, nol.hu/cikk/486141). Ezzelszemben akzssg szerepe az oktatsban mr rgta ismers, s tbbnyire a kzs gyker konzervatv, szocialista s keresztny pedaggik rszeknt jelenik meg. Vargn Pk Katalin rja cikkben, hogy a poroszos pedaggia nyomn elindul szocialista


26/187


Amg a klhoni magyar kzssgek tagjai nemzeti, kulturlis, nyelvi rtelembenmotivltak lesznek az asszimilcis flelmek, aggodalmak ellenre , megmaradnak.

Sok esetben Magyarorszg a legnagyobb motivci, s a logika szablyait kvetve, az szmukra, amg ltezik Magyarorszg, k is lteznek. A llektani motivci irodalmbltudjuk, hogy akr egy maslowi hierarchikus rendszerben gondolkodunk, vagy Alderferhorizontlis motvumait vesszk alapul, lteznek bizonyos szksgletek, amelyeket akregymsra plve, akr egymsba kapcsoldva, de ki kell elgteni, az egyn legmagasabbfok clja pedig az nmegvalsts. Az nmegvalstshoz pedig az alapszksgletekentl trsas kapcsolatokra s elismersre van szksgnk.

Szmba kell teht venni, hogy az sztndj-tmogats egy nagy lehetsg aznmegvalstshoz. A hazatrs azonban ma mg csak kevesek esetben tudja kielgteni

az egzisztencilis, biztonsgi, trsas s az rvnyeslsi szksgleteket. Sokszor azonbanaz nmegvalsts valahol elakad, s ilyen esetekben a nemes cl, a nemes cselekedet,amit a szlfldrt kell tenni, a hazatrsi gesztussal, az nmegvalsts tlcsordulsvalteljesthet. Fontos volna jobban kzpontba helyezni az nmegvalstst, s megvizsglniaz azt akadlyoz tnyezket.

Kutatsom harmadik hipotzise az volt, hogy maga a MSZ , mint szocilis tr,hatssal van-e a atalok jvtervezsre. Fknt arra voltam kvncsi, elszigeteli-e ahatron tliakat a MSZ intzmnye az anyaorszgtl? A hallgatk majdnem fele mgnem gondolt bele, a msik fele megosztott ebben a krdsben. Mgis, 46%-uknak rosszabba vlemnye a magyarorszgiakrl, mint mieltt ide jttek volna. Teht sokaknak ilyenrzelmekkel kell elbb-utbb elszakadniuk a kollgiumtl, s gy kapcsoldnak bele amagyar trsadalomba. A kollgium s az egyetem elhagysnak kitoldst sokkal inkbbaz ilyen flelmekkel magyarzom, mint az lethossziglani tanuls jelensgvel. Ezekreazonban jelen tanulmnyban sajnos nincs lehetsgem re ektlni, s mg szmos krdsrekeresem a vlaszt.

sszefoglals

Els hipotzisem rszben igazoldott, ugyanis szmos esetben fennll az sztndj-orientlt szakvlaszts gyakorlata. Ma mr a leginkbb rintett kt terleten (Vajdasg sKrptalja) a szakknlat kielgtnek mondhat, s ltalban ha a felvteliz rendelkezikkt-hrom preferencival, akkor tall olyan szakot, amelyet szvesen vgigvisz. Azsztndj-orientlt szakvlaszts s az osztlyzat kztt nincs szigni kns kapcsolat,azonban esetenknt megnehezti a hallgat tanulst, s gy az osztlyzatt is befolysolja.Amennyiben a tmogatott szakok szma drasztikusan redukldna brmilyen okbllegyen is az (hatron tli egyetemalapts vagy csupn kltsgvetsi okok) , annak

pedaggia rtkmegfogalmazsa a kzssgi rdeknek az egyni rdek fl helyezsben cscsosodik ki (Vargn, 2000: 83).


27/187

28 CHRISTIAN EPARE

sokkal kevesebb hatsa volna a hallgatk szmnak alakulsra, mint az sztndj-orientltszakvlaszts gyakorisgra. Akvnt svlasztott szak tvolsga, noha ezt konkrtan nem

volt mdomban mrni, valsznleg sszefgg az egyetemi teljestmnnyel s amennyibena tvolsg n, a teljestmny is cskkenne.Az sztndjasok fele lne szvesebben szlfldjn, azonban kevesebb, mint

negyedk lt erre eslyt. Mindez annak ellenre van gy, hogy az sztndjszerzdsfelttelei ppen az ellenkez lehetsget prbljk minimalizlni. Ez sokaknak dilemmkatokoz, ami fleg az sztndjjal jr jogok s ktelezettsgek tudatostsnak hinyravezethet vissza. Az sztndjasok nagy hnyada ugyanis nem, vagy pontatlanul ismeri afeltteleket. Mgis a dnts pillanatt tvolinak rzik, tbbnyire nem gondoljk t. Abbanszocializldtak, hogy a hazatrst s a szlfldn maradst tekintsk az egyenes tnak,a j-nak, s az ettl a normtl val eltrst maguk is rosszalljk. A tmt sajt magukkalszemben is tabuknt kezelik, s elbb-utbb az alapos tgondolst s a tervezst mellzve belecsppennek a szablytrs mindennapjaiba.

Hivatkozott szakirodalom

Babbie, 2003 Earl Babbie: A trsadalomtudomnyi kutats

gyakorlata. Balassi Kiad, Budapest, 2003. 564. Brdi, 2003 Brdi Nndor: Ltszat s val - a budapestikormnyzatok tmogatspolitikja.Magyar Kisebbsg2003. 4. sz. 3-35.

Brdi,2004 Brdi Nndor: Tny s val. A budapestikormnyzatok s a hatron tli magyarokkapcsolattrtnete. Problmakatalgus. Kalligram,Pozsony, 2004. 272.

Csata Kiss Veres, 2007 Csata Zsombor Kiss Dnes Veres Valr: Romnia(Erdly). In: Papp Z. Attila Veres Valr (szerk.): Krpt Panel 2007. A Krpt-medencei magyaroktrsadalmi helyzete s perspektvi. Gyorsjelents.MTA Etnikai-nemzeti Kisebbsgkutat Intzet,Budapest, 2007. 564.

Csepeli Zvecz, 1991 Csepeli Gyrgy Zvecz Tibor: Az erdlyi menekltek szemlyisge. Regio Kisebbsgtudomnyi Szemle1991. 2. vf. 4. sz. 57-63 p.

Csete, 2006 Csete rs: Javaslat a Magyar iskola Programkimunklsra. Budapest, 2005. szeptember 26.

www.apalap.hu


28/187


Czigler , 2003 Czigler Mnika:Veszlyben a vajdasgi magyarrtelmisgi utnptls?Magyar Felsoktats. 2003/1-

2-3, 73-74. Erdei,2005 Erdei Itala: Hallgati mobilits a Krpt-medencben.EDUCATIO, 2005 nyr, 334-359.

Erdei Papp Z., 2006 Erdei Itala Papp Z. Attila: Kzs pontok skon iktusok a Magyariskola Program fogadtatsban.Regio , 2006. 1. szm. 19-43.

Horvth,2003 Horvth Tams: Kollgiumbl httr-intzmny. Mrton ron Szakkollgium 2000-2003. MagyarFelsoktats, 2003/4-5-6 sz. 74-75.

Mandel Papp Z., 2006 Mandel Kinga Papp Z. Attila: A nemzeti identitsmegrzsnek, megjtsnak intzmnyrendszere.Magyar Kisebbsg, X. vfolyam, 2006. 3-4. (41-42.)sz. 91114 .

Papp Z., 2006 Papp Z. Attila:Oktatsi tmogatsok a hatron tlimagyar kzssgeknek (2003-2006). EDUCATIO,2006/1, 130-146.

Varga, 1998 Varga Jlia: Oktats-gazdasgtan. KzgazdasgiSzemle Alaptvny. Budapest, 1998. 162 . Digitlisformtumban hozzfrhet a Kempelen FarkasHallgati Informcis Kzpont honlapjn: www.hik.hu

Vargn, 2000 Vargn Pk Katalin:Cl nlkli, rtkvesztett vilgaz eltr pedaggiai hatsfolyamatok tkrben. jPedaggiai Szemle, 2000 Februr, 82-87.


29/187

Kohut Attila

A krptaljai magyar felsoktatspreferenciinak vltozsai

Ukrajna 2005-ben csatlakozott a bolognai folyamathoz. AzUkrn Oktatsi s Tudomnyos Minisztrium az oktatspolitika kiindulpontjnak tekinti az eurpai oktatsi trsghez valcsatlakozst.1 Ennek megfelelen alapvet feladatknt kezelik a felsoktats szerkezeti

mdostst. A jelenlegi tszintes kpzs helyett fokozatosan bevezetik a ktszint kpzst,valamint a kreditrendszert. A legtbb rdekldst, egyszersmind a legnagyobb trsadalmifelhborodst kivlt rendelkezsnek ktsgkvl az emelt szint rettsgi bevezetse bizonyult. Ezzel az egysges felvteli rendszer kialaktst, a felsoktatsi intzmnyekre jellemz korrupci megszntetst kvntk biztostani.2 Eredetileg 2010-ig kellett volnaegysgesteni a felvteliket, de mint Ukrajnban mindent, ezt is fellrta a politika.

A fggetlen vizsga bevezetse az idkzi vlasztsok eszkzv vlt. NyikolajenkoSztanyiszlav oktatsi miniszter, aki a szocialista prt listjnak ln indult a vlasztsokon,a nyugat-ukrajnai szavazatok megszerzse rdekben az emelt szint rettsgi/felvtelivizsgk gyt a nemzetllami clok megvalstsra hasznlta fel. 2008-tl kezdvektelezv tette minden felsoktatsi intzmny szmra, hogy a felvteli eljrsnlcsak az emeltszint rettsgi eredmnyek alapjn vehetik fel a jelentkezket. Elrendeltetovbb, hogy minden felsoktatsi intzmny minden szakra ktelezen vizsgt kelltenni ukrn nyelvbl, s valamennyi tantrgybl kizrlag ukrn nyelven lehet rettsgivizsgt tenni.3

Ez az eljrsi rend a kisebbsgekkel szemben teljessggel diszkriminatv jelleg,mivel nem azt kri szmon, mit tudnak a dikok a szaktrgyakbl, hanem azt, hogy milyenszinten sajttottk el az ukrn nyelvet. Ennek ismeretbl azonos kvetelmnyekettmasztott a ms tantervek szerint, ms rakeret alapjn tanul kisebbsgiekkel, illetveaz ukrn anyanyelv tanulkkal szemben. A rendelet, amelyet az j oktatsi miniszter,Ivan Vakarcsuk egy-kt ponton ideiglenesen mdostott, nagy nyugtalansgot vltott kia kisebbsgiek krben. Rszben azrt, mert diszkriminatv jellege miatt korltozza azukrajnai egyetemi tovbbtanuls lehetsgt, s gy az eddigieknl is jobban Magyarorszg

1 Sztanyiszlav Nyikolajenko: Do 2010 roku vszi vspuszkniki ukrajinszkih vuziv otrimuvatimuty diplom jevropejszkoho zrazka.http://www.dt.ua/3000/3300/55729/2 Ukaz prezidenta Ukrajini vid 04 lipnya 2005 r. N 1013/ 2005, pro nevidkladnyi zahodi scsodo zabezpecsennya funkcionuvannyata rozvitku oszviti v Ukrajini, http://www.testportal.com.ua/ les/Uk_N1013-2005_04.07.2005.zip3 Nakaz minyisztersztva Ukrajini N 607, vid 13-07.200.http://www.nau.kiev.ua/nau10/ukr/getcnt.php?uid=1038.1631.0&nobreak


30/187

A krptaljai magyar felsoktats preferenciinak vltozsai 31

fel orientlja a magyar iskolk vgzseit. Msrszt a schengeni hatrok nehzkestjrhatsga miatt a magyar kzpiskolkat is nehz helyzetbe hozta, hiszen tartani

lehet attl, hogy a szlk az llamnyelvi felttelekhez igazodva gyermekeiket ukrniskolkba ratjk. Az gy kialakult helyzet knnyen annak a korszaknak a vgt jelenthetiKrptaljn, amely a magyarok tovbbtanulsi lehetsgei szempontjbl a szovjetrendszerhez kpest pozitv elmozdulst jelentett, hiszen Ukrajna fggetlenn vlsautn a krptaljai magyar dikok tovbbtanulsi lehetsgei szlfldjkn, Ukrajna msvidkein s Magyarorszgon egyarnt bvltek.4

Tanulmnyunkban azt vizsgljuk, milyen tendencikat mutatott a 20002007kztti idszakban a krptaljai magyar rettsgizk tovbbtanulsa az intzmny- sszakvlaszts szempontjbl. Ezzel szeretnnk hozzjrulni ahhoz, hogy a kvetkez

vekben a szakmai dntsek megfelel elemzsekre tmaszkodhassanak.

Az ukrajnai s a magyarorszgi tovbbtanulsi knlat

A magyarorszgi rendszervltst, majd Ukrajna fggetlensgnek kikiltst kveten akrptaljai atalok tovbbtanulsi lehetsgei jelents mrtkben kibvltek. Tnylegesenmegnylt az t az anyaorszgi egyetemekre, fiskolkra, s ennek megfelelen tmegesen jelentkeztek krptaljai dikok a magyarorszgi felsoktatsi intzmnyekbe. Azok, akik

letknek ebben a fontos szakaszban otthonuktl tvol ltek, teljesen ms kzegbenszocializldtak, az egyetemi vek utn csak ritkn trtek vissza szlfldjkre. Ezzel,a migrcis szempontbl egybknt is rossz helyzetben lv magyar kisebbsg szmatovbb cskkent.5

Az ukrajnai oktatsi rendszer s azon bell a magyar tannyelv felsoktatsszerkezetrl az utbbi vtizedben szmos tanulmny szletett.6 A fggetlen Ukrajna elsoktatsi trvnye az ukrn nyelv szmra minl szlesebb teret igyekezett biztostani, gyaz oktatsi trvny lehetsget teremtett a nem llami alapts iskolk ltrehozsra.Gombamd szaporodtak a klnbz szint s tpus felsoktatsi intzmnyek s amr ltez intzmnyek kihelyezett tagozatai. A krptaljai magyar rtelmisgi vezetk a

atalok otthon tartsa rdekben az anyanyelv oktatsi hlzat kibvtsben jelltk mega legfontosabb oktatspolitikai clt. A kijevi hatsgok hossz politikai csatrozsok utn,

4 Idkzben megjelent az ukrn oktatsi miniszter 2008. vi 461. szm rendelete, amely az ukrn nyelv magasabb sznvonaloktatst clul kitzve a nemzetisgi iskolk oktatsi nyelvnek ukrn nyelvre trtn fokozatos cserjt szorgalmazza. A rendeletellen tiltakoz Krptaljai Magyar Kulturlis Szvetsg s a Krptaljai Magyar Pedaggus Szvetsg szerint a magyar tannyelvvisszaszortst egyes tantrgyak ukrn nyelven trtn oktatsval, illetve ms tantrgyak ktnyelv oktatsval, az ukrnnyelvrk szmnak ms tantrgyak rovsra trtn megnvelsvel kvnjk biztostani. A magyarsg tiltakozik a ktnyelvoktats ellen. http://www.magyarorszag.ma/modules.php?name=News& le=article&sid=100965 Molnr J.Molnr D., 2005: 21,Orosz 2005:158.6 Ld. pl.Orosz, 2005;Orosz, 2007a


31/187

32 KOHUT ATTILA

1996-ban megadtk a mkdsi engedlyt az els teljesen magyar tannyelv felsoktatsiintzmnynek, a Krptaljai Magyar Tanrkpz Fiskolnak(tovbb: KMTF).7 Ezzel

prhuzamosan mind Krptaljn, mind pedig Ukrajna egyb rgiiban folyamatosantovbb bvlt a tovbbtanulsi knlat. AzUngvri llami Egyetem(tovbbUE ), amely arendszervlts eltt Krptalja egyetlen egyeteme volt, elvesztette monopliumt. Minden jelents krptaljai vrosban, esetenknt egy vrosban akr tbb felsoktatsi intzmnyis alakult. Az intzmnyek nagy rsze elbb valamely ukrajnai egyetem, vagy fiskolakihelyezett tagozataknt kezdte meg tevkenysgt, majd nllsodott.8

Az ukrajnai felsoktatsi rendszer a 2007/2008. tanvben az oktatsi intzmnyekngy fokozatt klnbzteti meg. Ezek kzl a klasszikus, eurpai rtelemben vettfiskolai s egyetemi szintnek a III. s IV. fokozat felsoktatsi intzmnyek felelnek

meg. A III. fokozat a fiskolai szint, amely az rettsgire pl 4 ves kpzs utnbakalavr(bachelor), 5-6 ves kpzs utndiplom-specialist kpestst adhat. A IV. fokozatot jelent klasszikus egyetemi szint felsoktatsi intzmnyekben a negyedik v utnmegszerezhetik abakalavr fokozatot, 5-6 ves kpzs alapjndiplom-specialist, illetvemagister (master) fokozat oklevelet adhatnak ki. Az intzmnyek legmagasabb kpestsiszintje nem egysges, szakonknt vltozik. 1998-tl kezdve az egyetemeken a dikok anegyedik v utn megszerezhetik abachelor fokozatot, s dnthetnek arrl, folytatjk-etanulmnyaikat. A tovbbi felvteli eljrs az adott intzmny dntstl fgg, amitviszont a keretszm s a jelentkezk kztti arny hatroz meg. A maximlisan felvehetdikok ltszmt az llami intzmnyek esetben azOktatsi Minisztrium hatrozza meg,a magnintzmnyek esetben a mkdsi engedlyben rgztett ltszmok a mrvadak.A felsfok kpzsbe, minden ukrajnai intzmnyben, sikeres felvtelivel lehet bejutni.9

Az 1999/2000 tanvben Krptaljn a kvetkez felsoktatsi lehetsgek kzttvlaszthattak az rettsgizk:10

Ungvri Nemzeti Egyetem (korbbanUE ) II. Rkczi Ferenc Krptaljai Magyar Fiskola (megalakulsakor KMTF) Krptaljai llami Egyetem (megalakulsakor, 1996-banUngvri llami Informatikai Kzgazdasgi s Jogi Fiskola) Munkcsi Technolgiai Fiskola

Munkcsi Humnpedaggiai Fiskola (megalakulsakorV. Sztefanik Ivano- Frankivszki Egyetem Munkcsi Fiskolja)Az Ungvri Nemzeti Egyetem (tovbb:UNE ) Krptalja legrgibb felsoktatsi

intzmnye. 1946-ban alaptottkUE-knt s 1993-tl az egyetlen IV. fokozat intzmny

7 Orosz, 1997: 157-158.8 A krptaljai felsfok kpzsi lehetsgek, felsoktatsi intzmnyek ttekintshez felhasznlt irodalom gerinct OroszIldik munki jelentik:Orosz, 2005,Orosz, 2007.9 A 2007/2008-as tanvtl az orszgban egysgesen rettsgi vizsgakzpontokat hoztak ltre, s a felsoktatsi intzmnyekbe(hasonlan a magyarorszgi gyakorlathoz) az rettsgi eredmnyek alapjn nyernek felvtelt a tovbbtanulni vgyk.10 A felsorolt intzmnyek a jelenlegi knlatot is tkrzik, ugyanis alaptsuk ta csak nevkben vltoztak.


32/187


a rgiban. llami kltsgvetsi intzmny, de kltsgvetsnek jelents rszt tandjakbls a megyei, vrosi szervezetek tmogatsaibl szerzi. Ennek ellenre folyamatosan anyagi

gondokkal kzd.Az egyetem biolgiai, kzgazdasgi, trtnelmi, matematikai, orvosi, jlatin-germnlolgiai, mrnki-mszaki, zikai, lolgiai, kmiai, jogi karain 64 tanszk mkdik.

Minden klasszikus alapszak kpviselve van. Az egyetemnek egyetlen magyar programjavolt, az 1963-ban indult magyar nyelv s irodalom szak. 1971-ben a krptaljai magyarrtelmisgiek egy csoportja kezdemnyezte magyar csoportok indtst, amit Beadvnynven eljuttattak a Szovjetuni Kommunista Prtjnak Kzponti Bizottsghoz, amelyakkor az egyik legmagasabb dntshoz szervnek szmtott. A Beadvny kezdemnyezitmegbntettk, a magyar kart nem hoztk ltre. Szerzett jogknt azonban engedlyeztk,hogy minden szakra magyar nyelven s magyar nyelvbl rettsgizzenek a magyartannyelv iskolt vgzett jelentkezk.

Ez elsegtette a krptaljai magyar rtelmisg kialakulst, akik a rendszervltskor1989-ben ltrehoztk a Krptaljai Magyar Kulturlis Szvetsg et (tovbb: KMKSZ ). A KMKSZ els programjban szintn szerepelt a magyar csoportok, illetve a magyar karltrehozsa. Az 1991-ben megalakult Krptaljai Magyar Pedaggusszvetsg (tovbb: KMPSZ ) ltal kidolgozott oktatsi koncepciban is hangslyosan szerepelt ennek amagyar intzmnynek a ltrehozsa az akkor mg monopolhelyzetben lv egyetemen.Az egyetem akkori vezetse azonban elzrkzott s teljes mrtkben elutastotta a magyarkpzsi formk bvtsnek lehetsgt.

Az egyetem egszen a 2003. vig nem mutatott fogadkszsget a magyar programok bvtse irnt. Ekkor azUkrajnai Magyar Demokrata Szvetsg (tovbb: UMDSZ )kezdemnyezsre jelents anyaorszgi tmogatssal ltrehoztak egy magyar trtnelemszakot. Kiltsba helyeztk a magyar kar megalaktst, ahol egyebek kzt matematikaszak indtst is terveztk. A kar 2008 jniusig nem jtt ltre. Az egyetem vezetsemg nem hozta meg a megfelel dntst s egyelre nincs rgztve az intzmnyalaptsaz egyetemi alapszablyban. Ennek ellenre a magyarorszgi tmogatssal jelentssszegeket fordtottak az infrastruktra kialaktsra. AzUMDSZ a kar kezdemnyezstakkor indtotta, amikor a 2002-es vlasztsok utn szeretett volna meghatroz befolyst

gyakorolni a Krptaljai Magyar Fiskola(tovbb: KMF ) mkdse fltt, de ezt nemtudta elrni.11gy azUNE jrszt magyar llami pnzen prhuzamos struktrt pt, fleg olyan

szakokat, amelyeket Beregszszon mr akkreditltak s kzel egy vtizede lteznek afiskoln. Azokon a piackpes szakokon, amelyekbl jelents hiny mutatkozik a magyarnyelvterleten mint pldul az orvoskpzs, idegenforgalom, nemzetkzi kapcsolatok,kzgazdasgi, banki szfra stb. Ungvron sem tervezik a magyar csoportok indtst.A KMPSZ ezekre a szakokra magyar jelentkezk rszre fenntartott helyek elklntstkezdemnyezte, ahogyan az pldul a megye hegyvidki jrsai esetben megyei tancsi

11 Orosz, 2007a: 400-402.


33/187


34/187


hogy csak az emelt szint rettsgi alapjn iskolzhatnak be hallgatkat, mikzbenktelezen gyelembe kell vennik az ukrn rettsgi eredmnyeit.15

A 2008-as vben ezrt az intzmny ms emelt szint rettsgi igazolst, mintaz ukrn nyelvit nem is kr, ezzel is segteni, nvelni kvnva a magyar rettsgizkfelsoktatsba kerlsnek eslyeit. Az intzmnnyel szemben tbb esetben indult olyankezdemnyezs, amely majdnem ellehetetlentette mkdst. 2004-ben a narancsosforradalom eltt a BVT , mely egy vvel korbban kilpett a kuratriumbl, ksrletet tettarra, hogy visszavegye a 2002-ben a vrosi tancs ltal az intzmnynek adott pletet. A BVT rendelett a forradalom utn a fellebbviteli brsg dntse megsemmistette.

2007-ben a minisztrium teljes kr ellenrzst rendelt el, ami kiterjedt az alaptsta eltelt egsz idszak tevkenysgre. Az ellenrzst azUNE eladinak bevonsvalvgeztk, ppen abban az idszakban, amikor bejelentettk a magyar kar megalaptstaz UNE keretben. Az ellenrzs eredmnyeknt nhny szakon megszntettk aspecialist kpzsi lehetsget.16 A fiskoln 2008-ban tanulhat szakok s szakproka kvetkezk: biolgia-fldrajz, fldrajz-biolgia, fldrajz, trtnelem-fldrajz, fldrajz-trtnelem, angol-trtnelem, trtnelem-angol, magyar-trtnelem, trtnelem-magyar,magyar-angol, angol-magyar, magyar-ukrn, ukrn-magyar, matematika-informatika,agronmia, tanti, tanti-vizulis nevels, tanti-nmet, tanti-angol, tanti-vodapedaggia, vodapedaggia, vodapedaggia-nek, zene, vodapedaggia-angol,vodapedaggia-nmet, auditls s knyvvitel. A Budapesti Corvinus Egyetem ( tovbb: BCE) Kertszettudomnyi Karlevelez kertszmrnk, a Nyregyhzi Fiskola (tovbb: NYF ) vllalkozsszervez, kzgazdsz kpzst is folytat az intzmnyben.17

A Krptaljai llami Egyetemet (tovbb: KE ) az Ungvri Vrosi Tancs hoztaltre Ungvri Vrosi Egyetemknt 1996-ban. 1997-tl a fiskolt llami intzmnnyalaktottk t, gy kzponti kltsgvetsi intzmny lett.18 Az intzmnybe az ukrnltalnos szablyzatnak megfelel felvteli vizsgk teljestsvel lehet bekerlni, illetvea vrosi termszettudomnyi-humn kollgiumban vgzett dikok esetben elegend asikeres rettsgi vizsga. Az intzmnyben jogsz-, kzgazdsz- s informatikus-kpzsfolyik. A kisebbsgieknek nem jr semmilyen kedvezmny: pldul nem felvtelizhetnekmagyarul, annak ellenre, hogy az egyetem 1998-ban kihelyezett tagozatot nyitott aTcsi

Hollsy Simon Magyar Kzpiskola bzisn.A Munkcsi Technolgiai Fiskolt (tovbb: MTF ) 1995-ben indtottk a Hmelnyicki Pogyilja Technolgiai Egyetemkihelyezett tagozataknt. Indtskor a fiskola a MunkcsiVrosi Tancs fenntartsval kezdte meg mkdst. 1997-tl mkdik nll, III.fokozat felsoktatsi intzmnyknt, ami immr szintn llami fenntarts. A 4-5 veskpzsi id utn pnzgy, kredit s knyvvitel, marketing, a termels menedzsmentje, a

15 Orosz, 2007: 303-312.16 Orosz, 2007: 404-410.17 www.kmf.uz.ua18 Az Intzmny korbbi elnevezse Ungvri llami Informatikai, Kzgazdasgi s Jogi Fiskolavolt.


35/187

36 KOHUT ATTILA

szolgltats menedzsmentje, ruhaipari termkek gyrtsa, valamint brdszm s cipiparitermkek gyrtsa szakokon lehetbachelor sdiplom-specialist oklevelet szerezni. Magyar

programmal nem rendelkezik, felvtelizni magyar nyelven nem lehet.A Munkcsi Humnpedaggiai Fiskola ( tovbb: MHPF), az Ivano-FrankivszkiV.Stefanik Krptmellki Egyetem Munkcsi Fiskoljaknt , azaz kihelyezett tagozataknt,1998-ban nylt meg a Munkcsi Tantkpz bzisn. Az intzmnyben az Ivano-Frankivszkban mkd egyetem diplomjt kaptk a dikok, gy a tanrok tlnyomtbbsge innen rkezett. A Fiskola az els kibocsts vben nllsodott, mint atantkpz rsze, ezzel megyei fenntarts intzmnny vlt. Kltsgeit a Krptaljai Megyei Tancs fedezi. Tanulhat szakok: vodapedaggia, tanti, pszicholgus, rajz,zenei nevels. Nappali tagozaton vente egy csoport indul. A tantkpzt vgzetteknek

lehetsge van vizsga nlkl, rdemjegyeik alapjn folytatni tanulmnyaikat a fiskolaharmadik vfolyamn. Magyar programja van. vente egy magyar csoportot indtanaka tanti szakon a tantkpzs tagozaton, ahov az ltalnos iskola elvgzse utnnyerhetnek felvtelt a jelentkezk. Az ltalnos ismereti trgyak nagy rszt magyaruloktatjk. Aki elvgzi a tantkpzt, folytathatja tanulmnyait a fiskolai tagozaton, de ittmr nincs anyanyelv csoport. A krptaljai felsoktatsi intzmnyekbe felvett hallgatknemzetisgi sszettelrl Orosz Ildik kutatsai alapjn nyerhetnk kpet.19 Az elmltvtizedben az llami s megyei felsoktatsi intzmnyekben a hallgati ltszm jelentsenntt. Az 1998-99-es tanvben a krptaljai llami s megyei fenntarts felsoktatsiintzmnyekbe 11 754 hallgat jrt. A 2006-2007-es tanvben mr 16 905, ami 43,8%ltszmnvekedst jelentett.

II. Rkczi Ferenc KMF

Ungvri Nemzeti Egyetem (UNE)

Krptaljai llami Egyetem

(KE)

MunkcsiTechnolgiai

Fiskola

Munkcsi Humn

PedaggiaiFiskola

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 31998/1999 140 140 100 9003 571 6,3 1251 30 2,4 118039 3,3 320 18 5,61999/2000 263 263 100 8904 584 6,6 1770 38 2,1 1609 52 3,2 621 46 7,42000/2001 369 369 100 n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. 2001/2002 470 470 100 9027 525 5,8 2691 152 5,6 2139 53 2,5 910 28 3,12002/2003 600 600 100 9705 537 5,5 2744 142 5,2 2439 61 2,5 991 34 3,42003/2004 610 610 100 n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. 2004/2005 864 864 100 n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. 2005/2006 1034 1034 100 9766 545 5,6 2712 64 2,4 2767 48 1,7 129278 62006/2007 1021 1021 100 10401 714 6,9 2641 57 2,2 2855 41 1,4 1008 90 8,91- hallgati ltszm; 2 -kzlk magyar; 3 - a magyarok arnya szzalkban1. tblzat A krptaljai felsoktatsi intzmnyekben tanul magyarok arnya1999-2007.(Forrs:Orosz, 1998-2006)

19 Orosz, 2007a: 367-368.


36/187


Az 1998-99-es tanvben 658 magyar nemzetisg hallgat jrt a krptaljai llamis megyei felsoktatsi intzmnyekbe. Nyolc vvel ksbb, a 2006-2007-es tanvben

mr 902, vagyis a hallgati ltszm 36 %-kal nvekedett. A magyar nemzetisghallgatk tovbbtanulsi eslyeit elssorban a KMF nvelte. A mellkletben kzlttblzatok alapjn megllapthatjuk ( Digitlis vltozat ), hogy mg a krptaljai llami smegyei felsoktatsi intzmnyekben tanul magyarok rszarnya a vizsglt peridusbanlnyegesen nem nvekedett. sszessgben nem rte el az ott tanul dikok 6%-t. Ezzelszemben a KMF -en a hallgati ltszm hatszororosra ntt. A 2006/2007-es tanvbena krptaljai magyar tannyelv felsoktatsi intzmnyekben tanul magyar hallgatkszma 1 923 f volt, kzlk 1 021 f, vagyis az sszes hallgatnak tbb mint a fele a KMF keretben tanult.

Az llami felsoktatsi intzmnyek ltal kldtt rszletes adatok alapjn OroszIldik azt a kvetkeztetst vonta le, hogy a magyar hallgatk elssorban a Krptaljn piackpes s magas presztzs kpzsekben alulreprezentltak. gy pldul a jogi,kzigazgatsi, orvosi, fogorvosi, gygyszerszi, nemzetkzi kapcsolatok szakokon, illetveaz idegenforgalmi, turisztikai, pnzgyi-szmviteli kpzsben szmuk messze elmarada npessgen belli arnyszmtl. Ezeknek a szakoknak a mkdtetst a krptaljaimagyarsg mg az anyaorszg hathats tmogatsa mellett sem tudn megszervezni smkdtetni, mert a trvnyek szerint tbbsgk kizrlag llami kpzsi formk kzttrtnhet. A krptaljai magyar hallgatk teht fleg azokra a szakokra nyernek felvtelt,ahol ltezik magyar tannyelv kpzsi program.

Magyarorszgi kpzsi lehetsgek

Az 1980-as vek vgtl kezdve, a krptaljai dikoknak lehetsgk nylt amagyarorszgi tovbbtanulsra. Eleinte egynileg, ksbb miutn a folyamatot sikerltintzmnyes keretek kz terelni szervezett formban. A koordinl feladatokat a KMPSZ megalakulsig a KMKSZoktatsi bizottsga ltta el. 1991 utn a Nemzetkzi Elkszt Intzet (ma: Balassi Intzet , tovbb: BI ) tanrai felvteliztettek Ungvron.A lehetsg gy mindenki szmra hozzfrhet vlt: a helyben elvgezhet rsbelivizsgk eredmnyei alapjn a legjobb teljestmnyt nyjtk folytathattk tanulmnyaikataz anyaorszgban. A KMPSZ megalakulstl meghirdette, fogadta a jelentkezseket,szervezte a vizsgztatst. 20

A rendszervlts utn megnyltak a lehetsgek a teljes kr felsfok tovbb-tanuls tern is. Az els vben azonban olyan lehetetlen helyzet alakult ki, hogy a hatrontlrl rkezett magyar atalokat a magyarorszgi intzmnyek, klnsen a kollgiumoknem tudtk befogadni. Ezrt a magyar llam, azOKM, kezdettl fogva igyekezett mederbeterelni a folyamatot. Minden kisebbsgi magyar kzssg meghatrozott keretszmok

20 Orosz, 2005: 156-159.


37/187

38 KOHUT ATTILA

szerint kldhetett dikokat. Ezeket a keretszmokat ltalban az adott rgiban lmagyarsg szmnak megfelelen llaptottk meg. Az sztndjak odatlsnl az egyes

magyar kzssgek lehetsget kaptak sajt oktatspolitikai prioritsaik meghatrozsra.Krptaljn az els idkben a KMPSZ elnksge mint az egyedli szakmai grmium volt a javaslattev szervezet. Ezt ms szervezetek kifogsoltk, lvn, hogy ez a lehetsgkomoly presztzst adott a szervezetnek. AzOM Hatron Tli Magyarok Fosztlya (tovbb: HTMF ) ltrehozta a Krptaljai Magyar sztndjtancsot , amelyben eleinte a KMPSZ mellett a KMKSZ , a Krptaljai Magyar Szervezetek Fruma, majd a Magyar rtelmisgiek Krptaljai Kre(tovbb MKK ) is helyet kapott. 1998 utn a testletkibvlt, az egyhzak kpviselit is bevontk azsztndjtancsba.21

A Krptaljai Magyar Felsoktatsi s sztndjtancs (tovbb: KMFT ) re-

gionlis szinten ltja el a HTMT feladatait, azaz kidolgozza a plyzat feltteleit, a prioritsiszempontokat, feldolgozza s rangsorolja a berkezett plyzatokat, majd felterjeszti a HTMT el dntsre. A kvetkez kpzsi formkra plyzhatnak a krptaljaiak:

a BI egyves felsoktatsra felkszt kpzsre (15 sztndj)teljes kpzsi sztndjrarszkpzsi sztndjraPhD doktori sztndjrakutati sztndjra.A BI 1990 ta fogad hatron tli magyarokat. Az intzmny feladata hatron

tli magyarok esetben az, hogy egyves felkszt kpzst nyjtson a magyarorszgifelsoktatsban val rszvtelhez. A BI az OKM HTMF felgyelete al tartozik. A BI - be felvehetk szma mindig egy meghatrozott keretszmhoz igazodik, amit a kld sfogad fl alakt ki a kltsgvetsi keret fggvnyben. A felvteli vizsga Krptaljnkerl lebonyoltsra, a BI kikldtt tanrainak felgyeletben. Vizsgzni a vlasztottszakirnynak megfelelen a magyarorszgi felvteli rendszer szerint kell, de az ukrntananyaghoz igazod kvetelmnyrendszerrel. Automatikusan kaphatnak sztndjat, akikaz Intzetben tanult szaknak megfelel egyetemre nyertek felvtelt.

Krptaljrl vente sokan kzvetlen felvteli eljrs alapjn is bekerlnek amagyarorszgi felsoktatsi intzmnyekbe. A jelentkezs elbrlsban a magyarorszgigyakorlat nem klnbzteti meg a krptaljai s az egyb klfldi jelentkezket. Az, hogy beszmtjk-e rettsgi bizonytvnyukat hozott pontknt, legtbbszr az egyetemekenmlik. ltalban a letett vizsgk eredmnyeit duplzzk s ezzel a pontszmmal vesznekrszt a felvteli versenyben. Aki felvtelt nyert, a KMFT -nl plyzhat sztndjra.

A teljes kpzsi sztndj elbrlst a KMFT sszetett szempontok alapjn vgzi.

21 2004 utn azOktatsi Minisztrium Hatron Tli Magyarok Titkrsga talaktotta a testletet: KMPSZ -2 f, II. RFKMF 1f, HK - 1 f, KMKSZ - 2 f, KMSZF - 2 f, KMTT -1 f, KRE - 1 f, KRKE -1 f, KGE - 1 f, KMTIISZ -1 f (nem jogi szemly), MKK 2 f, KAMOT -1 f, KMDFSZ -1 f. Ezzel olyan testletet alaktottak ki, amelyben azUMDSZtagszervezetei politikaislyuknl nagyobb dntsi lehetsget kaptak, gy a KMKSZ miutn ezt nehezmnyezte, s ennek ellenre nem mdostottk atancs szerkezett, nem vesz rszt a testlet munkjban.


38/187


Kiemelt helyen vannak azok, akik olyan szakokra nyertek felvtelt, amelyek egyltalnnem tanulhatk, vagy anyanyelven nem tanulhatk Krptaljn, vagy pedig olyan

felsoktatsi intzmny hallgati lettek, amely a szakirnynak megfelel legmagasabbkpestst nyjtja. A plyzat elbrlsnl szerepet jtszik tovbb a befogad intzmnytvolsga a lakhelytl, a plyz tanulmnyi eredmnye, nyelvvizsgja, stb. A KMFT -nlsztndjra csakis Ukrajnban rettsgizettek plyzhatnak. A tmogatott keretszmot a BI -hez hasonlan a helyi kld szervek, valamint azOKM HTMF , mint fogad fl hatrozzameg, a kltsgvetsi mutatk alapjn. ltalban az sztndjak egyharmadt a krptaljaitrtnelmi egyhzak hasznlhatjk fel teolguskpzsre. Ezeket az sztndjkrelmeketaz egyhzak legmagasabb szint vezetse brlja el. Az llami sztndjakon kvl sokanvlasztjk az nkltsges kpzsi formkat Magyarorszgon.

A felsoktatsi felvteli jelentkezsek

Az ukrn oktatsi rendszerben az ltalnos kzpfok kpzst nyjt oktat-nevelintzetek f tpusa az ltalnos hromfokozat kzpiskola. Az I. fokozat azelemi iskola (pocsatkova skola), a II. fokozat azalapiskola (osznovna skola), a III. fokozat a felsosztlyok (sztarsa skola).22 gy az oktatsi trvny, mint a kzpfok kpzst szablyoz,a parlament ltal 1989-ben elfogadott trvny az ltalnos kzpiskola mellett tovbbingy kzpszint oktatsi intzmnyt nevez meg: a gimnziumot, a lceumot, a kolidzsots a szakostott iskolt.23

A teljes kzpfok kpzst a harmadik fokozat iskola elvgzse jelenti. Az 1991-estrvnyben az iskolaktelezettsgi korhatrt 15 vben llaptottk meg. A trvnymdostsszerint ismt ktelez a teljes kzpf

határhelyzetek - külhoni magyar egyetemisták peregrinus stratégiái a 21. század elején

Documents