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Tcnica del

dibujo

proyectivo

H-T-P

TERCER DEPARTAMENTAL Elaboro: Profa. Mara del Carmen Morales Molina

OBJETIVO

Proporciona informacin que puede revelar conflictos y

preocupaciones generales del individuo, as como aspectos especficos del ambiente que

encuentra problemticos.

Obtener informacin acerca de la manera en que un

individuo experimenta su YO en relacin con los dems y con su ambiente familiar.

Facilita la proyeccin de elementos de la personalidad y rea de conflicto en el entorno

teraputico, permitiendo identificarlas para su valoracin y con el propsito de compartirlas

para as establecer una comunicacin teraputica eficaz.

A que hace referencia cada dibujo?

C A SA

Proporciona un indicador acerca de la habilidad del sujeto para funcionar bajo las tensiones de las relaciones humanas ntimas y para analizar de manera crtica los problemas creados por situaciones dentro del hogar.

Las reas de interpretacin de la casa tambin se refieren a la accesibilidad del sujeto, su nivel de contacto con la realidad y su grado de rigidez.

Nio: Enfatiza la adaptacin hacia los hermanos y los padres, en especial, hacia la madre.

Adulto: Representa el ajuste de la situacin domstica en general, y ms especficamente, al cnyuge y los hijos (si los hay).

A R B O L Parece reflejar la HABILIDAD de un sujeto para evaluar de

manera crtica su relacin con el ambiente. Nivel preconsciente e inconsciente: Es una expresin de la experiencia de equilibrio que siente el individuo y de su punto de vista acerca de los recursos de su personalidad para obtener satisfaccin dentro y a partir del ambiente. Nivel subconsciente: Informacin que tiene el sujeto acerca de su desarrollo, el contacto con la realidad, sentimientos de equilibrio intrapersonal y (cuando el rbol representa a otra persona), las tensiones interpersonales.

P E RS O N A Genera ms asociaciones conscientes.

Refleja la habilidad del sujeto para funcionar en las

relaciones.

Hace referencia al sometimiento del YO a las relaciones interpersonales, es decir, una evaluacin crtica y objetiva.

Hace surgir sentimientos tan intensos que psicpatas o paranoicos se rehsan a hacerlo.

Puede hacer referencia a: a) Rol sexual. b) Actitud hacia las relaciones interpersonales especficas c) Relaciones interpersonales en general.

DURACION

De pendiendo el numero de pasos que se incluyan,

puede ser de 30 a 90 minutos, aunque en

realidad no hay tiempo limite.

POBLACION

Individuos mayores de 8

aos hasta adultos.

ADMINISTRACION

Individual.

MATERIAL

Formas para dibujo HTP u Hojas blancas.

Lpices del #2 con goma. Colores (por lo menos 8: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado, caf y negro).

*** Siempre que se pidan dibujos a color.

Folleto para la interpretacin. Cronometro o reloj para:

- Medir el tiempo de latencia, es decir, el tiempo que transcurre desde que se dan las instrucciones hasta que se comienza a dibujar. - Medir el tiempo total de dibujo.

CASA Obsrvese que la pagina para la casa debe presentarse en forma HORIZONTAL, para su correcta evaluacin.

ARBOL

La pagina debe presentarse en forma VERTICAL, para su correcta evaluacin.

PERSONA

La pagina debe presentarse en forma VERTICAL, para su correcta evaluacin.

INSTRUCCIONES

Inicia: Entregando la pgina destinada para la el dibujo de la casa. Instruccin: "Quiero que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente esmrese. Es necesario registrar el tiempo de latencia y el total y las observaciones conductuales para cada uno.

Posteriormente: Se presentan las pginas para los dibujos del rbol y de la persona del mismo modo que para la casa, con el nombre del dibujo en el encabezado hacia el cliente y es necesario registrar el tiempo y las observaciones conductuales para cada uno.

*** Recuerde que estas paginas se presentan de forma vertical ***

Instruccin: "Quiero que haga el dibujo de un ARBOL / PERSONA. Puede dibujar el tipo de ARBOL/ PERSONA que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente

esmrese.

NOTAS: Recuerda que es en este

momento cuando puedes pedir un dibujo adicional de la persona del sexo opuesto a la dibujada en un primer momento.

Si el sujeto expresa preocupacin acerca de su habilidad para el dibujo, enfatice que no es una prueba de habilidad artstica, y que el dibujo debe ser simplemente su mejor esfuerzo.

Enfatice que el dibujo debe ser a

pulso (no puede usar reglas u otros materiales para guiarse).

REQUERIMIENTOS DE APLICACION

El cliente debe sentarse frente a una mesa en una posicin cmoda para dibujar.

El cuarto o rea donde se realice el dibujo debe estar en silencio y libre de distracciones.

Se debe pedir un mnimo de 3 dibujos y realizar un interrogatorio para cada uno de ellos.

El HTP se diseo para incluir un mnimo de 2 pasos: 1) Primer paso: No verbal, creativo y poco estructurado. Se solicita al individuo que dibuje libremente una casa, un rbol y una persona. Se puede pedir el dibujo adicional de una persona del sexo opuesto al del dibujo realizado primero por el sujeto.

2) Segundo paso: Interrogatorio estructurado. Incluye una serie de preguntas acerca de las asociaciones del sujeto con aspectos de cada dibujo.

Se pueden incluir otros 2 pasos: 3) Tercer paso: Dibujo con colores. El sujeto dibuja nuevamente una casa, un rbol y una persona ( o dos), esta vez utilizando lpices de colores. 4) Cuarto paso: Interrogatorio estructurado. El entrevistador hace preguntas de seguimiento a cerca de estos dibujos a color.

Posteriormente: Se evalan los dibujos buscando signos de

posible psicopatologa, basndose en el CONTENIDO.

Se analiza: i. Tamao. ii. Ubicacin. iii. Presencia o ausencia de partes

especficas. iv. Respuestas del individuo

durante el interrogatorio.

Existe diferencia para el anlisis e interpretacin de los dibujos de: Adultos.

Nios.

Nios maltratados.

FOLLETO PARA LA INTERPRETACION

1. Observaciones

generales

El examinador debe ver claramente mientras el sujeto dibuja, de manera que pueda anotar el orden de los detalles dibujados.

Es necesario observar y registrar cualquier hecho poco usual en la secuencia del dibujo.

Dichas anotaciones debern hacerse en la primera pgina del folleto de interpretacin.

Comience a tomar el tiempo cuando termine de dar las instrucciones y se haya asegurado de que el sujeto comprendi la tarea.

Registre en Observaciones generales: a) Latencia: Tiempo que transcurre antes de que el sujeto

comience el trabajo una vez dadas las instrucciones. b) Orden de los detalles dibujados. c) Duracin de las pausas. d) Detalles especficos que estn siendo dibujados cuando

ocurre una pausa. e) Verbalizaciones espontneas o despliegues emocionales

y los detalles que esta dibujando cuando esto ocurre. f) Tiempo total que tomo el sujeto para completar el

dibujo. g) Todo aquello poco usual que llame tu atencin. *** INCLUYE ESTA INFORMACION AL REVERSO DE TU

HOJA ***

2. Interrogatorio

posterior

Propsito principal:

Es lograr un mayor comprensin del cliente obteniendo tanta informacin como sea posible acerca de:

a) Contenido. b) Contexto de cada dibujo. Es necesario que preguntes todo aquello que NO TE

QUEDE CLARO (omisiones, detalles, relaciones de los detalles, posiciones poco usuales, etc.).

Es esencial darle al sujeto la oportunidad de definir, describir e interpretar cada dibujo y expresar sus pensamientos, ideas, sentimientos y recuerdos asociados.

Cundo se realiza? Se realiza una vez que sean han terminado los dibujos a lpiz.

Qu incluye el folleto para la interpretacin? Algunas preguntas estndar para facilitar el proceso y se proporciona espacio para anotar las respuestas del sujeto.

Existen consideraciones adicionales? Si. Revisa pg. 19 de tu Manual:

3. Pida al sujeto que dibuje el sol y la lnea base en cada

dibujo

Deben identificarse los detalles que se

agreguen, durante el interrogatorio.

Ejercicio de aplicacin a tu pareja

INTERPRETACION

4. Lista de

conceptos para la

interpretacin.

Importante:

El folleto para la interpretacin del HTP

Ayuda al clnico a enfocarse en rasgos relevantes en el dibujo del cliente para una interpretacin clnica

posterior.

Hiptesis interpretativas (el grado de certeza de estas depende de la historia clnica, el problema presente y de los resultados de

otras pruebas).

1.Revise la seccin de rasgos normales (por dibujo) y encierre en un circulo la letra S si se encuentran presentes en el dibujo.

2. Hars una marca con un palomita ( ) junto a cada rea donde aparezcan caractersticas desviadas.

1

Evaluacin del dibujo

2

Caractersticas generales del

dibujo

3

Interrogatorio posterior

4

Rasgos especficos del dibujo

5

Consid. segn edad

6 Consi. para nios

maltrat.

Tu interpretacin deber incluir la siguiente informacin:

Casa

rbol

Persona

Necesitas revisar de MANERA GENERAL: 1. Ubicacin. 2. Tamao. 3. Orientacin. 4. Calidad general del dibujo. 5. Desviaciones generales de la lista de rasgos. 6. Consistencia en la calidad de una figura a otra. Nota: En relacin a los 3 dibujos en general.


Notas: Una vez que se haya valorado cada

dibujo, se evalan las respuestas del cuestionario.

Se toma en cuenta la historia y edad del sujeto.


1. Actitud: Proporciona informacin de que tanto el sujeto rechaza una tarea nueva y probablemente difcil. La actitud usual: aceptacin. Las desviaciones pueden caer en 2 extremos: 1) Desde clara aceptacin - hasta hiperegostismo. 2) Desde indiferencia, derrotismo y abandono hasta rechazo total. Nota: Ni los individuos con disfuncin orgnica, ni individuos hostiles, tienden a rechazar abiertamente el HTP.

Caractersticas generales del dibujo

La actitud hacia cada dibujo: pueden verse influenciadas por las

asociaciones que el objeto dibujado genera. La persona: es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza, las

razones para esto son: 1) Los problemas de los individuos mal adaptado, se encuentran en el rea de las relaciones interpersonales. 2) El dibujo de la figura humana genera ms asociaciones a nivel consciente o preconsciente. 3) Los individuos mal ajustados se sienten incomodos al tener mayor consciencia de su cuerpo.


2. Tiempo: El tiempo que tarda un sujeto para completar los dibujos proporciona informacin valiosa acerca del significado de los objetos dibujados y de cada una de sus partes. Rapidez poco inusual: Menos de 2 minutos y ms de 30 minutos, indica que el sujeto trata de deshacerse de una tarea poco placentera. Demasiado tiempo: Renuncia a producir algo o un intenso significado emocional relacionado con el simbolismo involucrado, o ambos. Los individuos maniacos: tardan mucho tiempo debido a la gran cantidad de detalles irrelevantes que dibujan.


Los obsesivos compulsivos: toman mucho tiempo debido a su tendencia a dibujar meticulosamente cada detalle relevante. Despus de 30 segundos: Si un individuo NO comienza a dibujar dentro de los 30 segundos que siguen despus de haber recibido las instrucciones, el potencial de psicopatologa se encuentra presente. Tal retraso sugiere conflicto. Durante el interrogatorio, el evaluador debe tratar de identificar los factores que producen este conflicto. Pausas por ms de 5 segundos: Durante cada dibujo, implica la existencia de un conflicto.


3. Habilidad crtica y borrado: Cuando la autocrtica es excesiva Nunca me ensearon a dibujar, Esta excesivamente desproporcionado, etc., indican posible patologa sobre todo cuando no existe intento por corregir los errores indicados verbalmente.


Los indicadores conductuales de autocrtica incluyen: 1) Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algn otro lugar de la hoja sin borrar el primer dibujo. 2) Borradura sin intento de redibujar: Generalmente eso se limita aun solo detalle que ha provocado un fuerte conflicto.


3) Borradura y redibujado: Si al redibujar hay un incremento de la calidad, es un buen signo. Sin embargo, puede indicar patologa si los intentos por corregir muestran hipermeticulosidad, un ligero intento por lograr la perfeccin o si la borradura esta seguida por un deterioro en la calidad de la forma. Esto ltimo indica una reaccin emocional extremadamente fuerte hacia el objeto, hacia su significado simblico o la presencia de deterioro orgnico, o ambos. Nota: Borrado y redibujo sugieren conflicto con el detalle o con lo que este representa para el sujeto.


4. Comentarios: Los comentarios hechos por el sujeto durante la elaboracin del dibujo, pueden indicar: Una necesidad compulsiva de estructurar la

situacin tan completamente como sea posible (indicador de seguridad).

Una necesidad compulsiva de compensar una idea o sentimiento obsesivo activado por algo en el dibujo.


Material que fue suprimido durante entrevistas previas.

Los comentarios espontneos son ms significativos cuando se evalan en relacin con la parte del dibujo que se acaba de completar

Cantidad excesiva de comentarios irrelevantes o extraos: Garantizan problemas.


5. Rasgos generales del dibujo: Incluye: 1) Proporcin. 2) Perspectiva. 3) Detalles.


1) Proporcin: Revela los valores que el sujeto asigna a los objetos, las situaciones y las personas. Las relaciones de proporcin en los dibujos suministran un ndice general de la habilidad del individuo para asignar valores objetivos a los elementos de la realidad y para elaborar juicios de manera fcil y flexible.


1.1 Imagen dibujada y forma del dibujo (pg. 35). 1.1.1 Uso de una parte pequea. 1.1.2 Uso de casi todo el espacio disponible. 1.2 Detalles en la imagen dibujada (pg. 36). 1.2.1 Tamao grande. 1.2.2 Tamao pequeo.


2) Perspectiva: Puede considerarse como una medida se insight del sujeto. Hace referencia a la delimitacin de las relaciones espaciales.


2.1Ubicacin horizontal del dibujo (Pg. 36). 2.2 Ubicacin vertical del dibujo (Pg. 36). 2.3 Ubicacin central del dibujo (Pg. 36). 2.4 Rotacin de la hoja (Pg. 36).


2.5 Cuadrantes de la pgina (Pg. 36). 2.6 Bordes de la hoja (Pg. 37). 2.7 Relacin con respecto al observador (Pg. 37). 2.8 Distancia aparente del observador (Pg. 37).


2.9 Postura (Pg. 37). 2.10 Transparencias (Pg. 37). 2.11 Movimiento (Pg. 37). 2.12 Consistencia (Pg. 37).


3) Detalles: El tipo y numero de detalles utilizados, el mtodo de presentarlos, el orden en que se dibujan y el nfasis que se hace en ellos, generalmente se considera como un ndice del reconocimiento, la preocupacin y la reaccin del sujeto hacia los elementos de la vida diaria.


3.1 Detalles esenciales (Pg. 38). 3.2 Detalles no esenciales (Pg. 38). 3.3 Detalles irrelevantes (Pg. 38). 3.4 Detalles extravagantes (Pg. 39). 3.5 Dimensionalidad de los detalles (Pg. 39).


3.6 Sombreado de los detalles (Pg. 39). 3.7 Sombreado de los detalles (Pg. 39). 3.8 Secuencia de los detalles (Pg. 39). 3.9 nfasis en los detalles (Pg. 39). 3.10 Calidad de la lnea (Pg. 39).



Respuestas que sugieran que la casa esta desocupada o abandonada.

Que el rbol esta muriendo o muerto. Que la persona esta enferma, muriendo o

muerta.

Representan desajustes.


La negativa del sujeto a contestar es patolgica.

No se no debe considerarse como falta de respuesta, tampoco es una respuesta satisfactoria.

Deben considerarse respuestas de autorreferencia (que se relacionan a la vida del sujeto) y material inventado.

Se debe preguntar todo aquello de lo que se tenga duda.

Es necesario considerar que significa cada pregunta segn si se trata de: Qu significa cada pregunta?

CASA: Pg. 46 a 48. ARBOL: Pg. 52 a 55. PERSONA: Pg. 59 y 61.


CASA Interpretacin pg. 42 a 45.


ARBOL Interpretacin pg. 48 a 51.


PERSONA Interpretacin pg. 55 a 59.

Consideraciones segn edad

La edad es un factor crucial en la interpretacin del HTP. Existen rasgos de dibujo acordados para la interpretacin diferencial en diversos grupos de edad.


Cuadro 1: Muestra rasgos generales del dibujo (Pg. 124 y 125). Cuadros 2, 3, y 4: Incluye rasgos especficos para la casa, el rbol y la persona (Pg. 125 a 129).


Los grupos de edad especficos son: Nios pequeos: < 8 aos. Nios mayores: 9 a 12 aos. Adolescentes: 13 a 16 aos. Adultos: 17 a 65 aos. Ancianos: > 65 aos.

Consideraciones para nios maltratados

PRONOSTICO

El dibujo del rbol que muestre mas psicopatologa que el dibujo de la persona, indica un pronostico negativo.

El dibujo de un rbol que muestre mas rasgos normales que el dibujo de la persona, indican un pronostico favorable.

Los sujetos tratados en la practica clnica experimenta ms tensin durante los dibujos a color.

En el caso de los neurticos, los dibujos a lpiz representan un mecanismo de defensa, mientras que en los dibujos a color aparecer aquello de lo que se estn defendiendo.

DIBUJOS A COLOR

1. Se realizan despus de los dibujos a lpiz y de su respectivo interrogatorio.

2.Primero se solicita al sujeto que nombre los colores que se le den.

3. En el folleto para la interpretacin marque el cuadro color.

4.Se presentan los dibujos de la misma forma y con las mismas instrucciones.

5. Para minimizar el tiempo y el cansancio, pueden hacerse nicamente las preguntas sugeridas mascadas con un asterisco (*). 6. Pregunte al sujeto a cerca de las diferencias muy marcadas entre los dibujos a color y los hechos a lpiz. 7. Pregunte sobre omisiones o detalles poco usuales.

8. Utilice la lista de conceptos para la interpretacin. 9. Se utiliza la lista de: - uso convencional de color. - uso general del color. 10. El uso de colores se relaciona con algunas psicopatologas.

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