Universidad Nicaragüense de Ciencia y Tecnología

Unidad II“Fundamentos Teóricos Científicos y Desafíos de la Nueva Educación.

Guía 7 Actividad No.7, IIUT Equipo No. 3”

Elaborado por:María Alejandra BrenesJimmy AlvaradoJulio Cesar SandinoErick D. Reyes

Profesora:Dra. María Inés Blandino

Maestría en Docencia

Teoría Conductista

John Broadus Watson1878 - 1958

Padre del Conductismo

El Conductismo

Es una corriente de la psicología, que consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta, concretamente los comportamientos observables..

Iván Petróvich Pávlov 1849-1936

Experimentó con animales

Burrhus Frederic Skinner1904 – 1990

Desarrolló en Estados Unidos el «condicionamiento operante»,

Características de Maestros Conductista

Teoría Cognoscitiva

Teoría Cognoscitiva Trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.El objetivo del educador, según esta teoría, será el crear o modificar las estructuras mentales del alumno para introducir en ellas el conocimiento y despertar o estimular al alumno a través de una serie de procesos cognitivos y motrices que le permitan adquirir este conocimiento, pretendiendo promover un mejor aprendizaje por parte del alumno.

Teoría Cognoscitiva Puede ser dividida en dos teorías específicas: la Teoría Social Cognitiva (TSC) y la Teoría Cognitivo-Conductual (TCC).En la Teoría Social Cognitiva tenemos en cuenta tres variables: factores de comportamiento, factores ambientales (extrínsecos) y factores personales (intrínsecos) que están interrelacionadas entre sí, provocando que se produzca el aprendizaje. La experiencia personal de un individuo puede reunirse con los factores determinantes del comportamiento y con los factores ambientales.

Teoría Cognitivo-Conductual

La Tríada CognitivaLa Teoría Cognitivo-Conductual explica con más detalle el comportamiento y el aprendizaje humano mediante la tríada cognitiva. Esta tríada incluye pensamientos negativos acerca de:

• El yo (es decir, yo soy basura).• El mundo/ambiente (es decir, el mundo es irracional).• El futuro (es decir, mi futuro es nefasto).

Describe el papel de la cognición (saber) para determinar y predecir el patrón de comportamiento de un individuo. Esta teoría fue desarrollada por Aaron Beck.

Esta teoría establece que los individuos tienden a formar conceptos propios que afectan el comportamiento que muestran. Estos conceptos pueden ser positivos o negativos y pueden verse afectados por el entorno de una persona.

Teoría Cognoscitiva La Teoría Cognoscitiva se basa en los siguientes fundamentos epistemológicos:

El ser humano a la hora de realizar actividades se basa, principalmente, en la información con la que cuenta. Las representaciones y esquemas que elabora cada persona, determina su forma de vida. Los seres humanos organizan y filtran su información.

Teoría Cognitiva

Teoría Constructivista

Es, sin lugar a dudas el edificio teórico más completo e integrado al que ha dado lugar el estudio del desarrollo humano desde el punto de vista psicológico.

El Constructivismo

Estima que aprender significa comprender y para ello es condición indispensable tener en cuenta lo que el alumno ya sabe sobre aquello que se le quiere enseñar.

Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.

Aspectos Relevantes

El sujeto interactúa con el objeto del conocimiento.

(Piaget)

Lo realiza con otros(Vigotzky)

El Aprendizaje es significativo para el sujeto

(Ausubel)

Constructivismo

El Aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo

que el alumno ya sabe con lo que debería saber

El Aprendizaje implica un proceso de reorganización

interna de esquemas.

El Aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con otros

Principios del Constructivismo

El aprendizaje es un proceso de (re)construcción de

saberes.

El Aprendizaje es un proceso constructivo

interno, autoestructurante.

El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos

previos.

Teoría Conectivista

"Las conexiones entre ideas y campos dispares pueden crear nuevas innovaciones."George Simons

Como teoría de aprendizajeEl Conectivismo responde a unas expectativas en la educación actual, sin embargo no podemos dejar de lado los aportes pedagógicos de la teoría del aprendizaje tradicional: conductismo, cognitivismo, constructivismo, aprendizaje significativos; las cuales han orientado, siguen orientado y fortaleciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Driscoll (2000) define el aprendizaje como:

“Un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial… [el cual] debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y su interacción con el mundo” (p.11). Esta definición abarca muchos de los atributos asociados comúnmente con el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo –a saber, el aprendizaje como un estado de cambio duradero (emocional, mental, fisiológico (v.gr., habilidades)) obtenido como resultado de las experiencias e interacciones con contenidos o con otras personas

El Conectivismo

Es una teoría alternativa a las teorías de aprendizaje instruccionales donde la inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital.

El aprendizaje es el proceso de formación de redes, mediante la conexión de nodos especializados o fuentes de información, para crear nuevos patrones neuronales y desarrollar conocimiento.

Saber dónde y saber quien es más importante que saber qué y cómo. El conducto es más importante que el contenido, porque éste cambia rápidamente.

El aprendizaje se manifiesta en las redes neuronales, las cuales continuamente se reforman y ajustan según los nuevos entornos e información

Mantener las conexiones es importante para facilitar el aprendizaje continuo y evitar debilitamiento de la red de aprendizaje.

La visualización de las conexiones y patrones entre los campos, ideas y conceptos es una competencia medular

Aprendizaje y conocimiento se basan en diversidad de conexiones y opiniones procesadas a través del diálogo, de conversaciones, para tomar decisiones sobre el mejor enfoque.

La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje, por tanto, la selección de qué aprender y el significado de la información entrante deben ser vistos a través del lente de una realidad cambiante.

Principios del

conectivismo (Siemens (2006, p.31-32)

La Conexión

El aprendizaje presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades especializadas, entre fuentes de información y entre redes.

Un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la cual trabajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas.

En síntesis, el conectivismo presenta:

Gracias