РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Математика»

(базовый уровень)

г. Жуковский.

2019-2020 учебный год

ФИО учителя Клокова Нина Львовна

учитель высшей квалификационной категории

Класс: 3 «В»

Количество часов: всего - 136, в неделю - 4

На основе: авторской учебной программы «Математика» под редакцией Л. Г. Петерсон.

М., «Просвещение», 2011 год

УМК: Учебники1.Петерсон Л.Г. Математика. 3 класс. Части 1, 2, 3. – М.: Издательство

«Ювента», 2014.

2.ПетерсонЛ.Г.,Невретдинова А.А., ПоникароваТ.Ю. « Самостоятельные и контрольные

работы по математике для начальной школы». Выпуск 4. Варианты 1, 2. – М.: Ювента,

2013.

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 3 «В» класса на уровне начального общего образования

составлена на основе:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014г., с изм. от 02.05.2015г.)

«Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015г.);

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

(утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г.

№ 373 с изменениями);

• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1576 «О

внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06.10.2009 г. № 373»;

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протоколом

от 08 апреля 2015 года №1/15);

• Образовательной программы начального общего образования МОУ Гимназия №1

• на основе авторской программы ««Математика»Л.Г.Петерсон «Учусь учиться»,утвержденной

МО РФ.

Выбор программы обусловлен анализом образовательных потребностей, запросов и

возможностей обучающихся и их родителей с учетом специфики данного образовательного

учреждения. Учебники по данной программе входят в федеральный перечень на 2019-2020

учебный год. В соответствии с учебным планом МОУ Гимназия №1 курс «Математика» в 3 «В»

классе изучают 4 часа в неделю. Общий объем учебного времени составляет 136 часов в год.

Цели программы

Программа направлена на достижение следующих целей:

математическое развитие младших школьников;

формирование системы начальных математических знаний;

воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Задачи программы

формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе

овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения

устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные

отношения);

развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

развитие пространственного воображения;

развитие математической речи;

формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для

решения учебно-познавательных и практических задач;

формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

развитие познавательных способностей;

воспитание стремления к расширению математических знаний;

формирование критичности мышления;

3

Планируемые результаты освоения учебного предмета«Математика».

Требования к современному образовательному результату предполагают формирование у

учащихся универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных),

позволяющих достигать предметных и метапредметных результатов.

Личностные результаты.

У учащихся будут сформированы

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила

поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

-В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для

всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника,

нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять свое отношение к миру.

Метапредметные результаты. Регулятивные УУД:

Обучающиеся научатся: - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с

помощью учителя.

Обучающиеся получат возможность научиться:

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе

изучения нового материала. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и

определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся

критериев. Средством формирования этих действий служит технология оценивания

образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Обучающиеся научатся: - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация

нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди

предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст,

таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;

определять причины явлений, событий.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-

научного текста.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде

текста, таблицы, схемы.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника,

нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД:

Обучающиеся научатся: -Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с

учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать,

приводя аргументы.

4

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою

точку зрения.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога

(побуждающий и подводящий диалог).

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором»

(прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя);

отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

Средством формирования этих действий служит технология продуктивного чтения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать всовместном

решении проблемы (задачи).

-Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Предметные результаты.

Обучающиеся научатся: -Читать, записывать и сравнивать многозначные числа (в пределах миллиарда).

-Выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление

многозначного числа на однозначное, умножение и деление чисел на 10, 100, 1000 и т.д.,

умножение и деление круглых чисел, сводящееся к предыдущим случаям, умножение

многозначных чисел.

-Правильно выполнять устные вычисления с многозначными числами в случаях, сводимых к

действиям в пределах 100.

-Знать названия компонентов действий.

-Читать числовые и буквенные выражения, содержащие 1–2 действия, с использованием

терминов: сумма, разность, произведение, частное.

-Использовать изученные свойства операций над числами для упрощения вычислений.

-Применять правила порядка действий в выражениях, содержащих 3–4 действия (со скобками и

без них).

-Знать формулы пути (s = v • t), стоимости (С = а • n), работы (А = v • t), площади и периметра

прямоугольника (S = a • b, P = (a + b) • 2 ), уметь их использовать для решения текстовых задач.

-Знать единицы измерения массы и времени: килограмм, грамм, центнер, тонна, секунда, минута,

час, сутки, неделя, месяц, год, век – и соотношения между ними.

-Определять время по часам.

-Анализировать и решать изученные виды текстовых задач в 2–4 действия на все четыре

арифметические действия.

-Решать с комментированием по компонентам действий уравнения основных видов (а + х = b, a – x

= b, x – a = b, а • х = b, a : x = b, x : a = b) и составные уравнения, сводящиеся к цепочке простых (2

шага).

-Устанавливать принадлежность множеству его элементов, обозначать элементы множеств на

диаграмме Венна, находить объединение и пересечение множеств.

Уметь в простейших случаях осуществлять систематический перебор вариантов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-Самостоятельной математической деятельности по получению новых знаний, их преобразованию

и применению для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

-Использовать приобретённые математические знания для описания и объяснения окружающих

предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных

отношений.

-Овладению устной и письменной математической речью, основам и логического, эвристического

и алгоритмического мышления, пространственного воображения, счёта и измерения, прикидки и

оценки, наглядного представления данных и процессов (схемы, таблицы, диаграммы, графики),

исполнения и построения алгоритмов.

5

-Применять математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических

задач.

Содержание тем учебного курса

Числа и арифметические действия с ними (35 ч)

Счет тысячами. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т.д. Нумерация,

сравнение, сложение и вычитание многозначных чисел (в пределах 1 000 000 000). Представление

натурального числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000 и т.д. Письменное умножение и деление (без остатка)

круглых чисел.

Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик».

Деление многозначного числа на однозначное. Запись деления «углом».

Умножение на двузначное и трехзначное число. Общий случай умножения многозначных чисел.

Проверка правильности выполнения действий с многозначными числами: алгоритм, обратное

действие, вычисление на калькуляторе.

Устное сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел в случаях, сводимых к

действиям в пределах 100.

Упрощение вычислений с многозначными числами на основе свойств арифметических действий.

Построение и использование алгоритмов изученных случаев устных и письменных действий с

многозначными числами.

Работа с текстовыми задачами (40 ч)

Анализ задачи, построение графических моделей и таблиц, планирование и реализация решения.

Поиск разных способов решения.

Составные задачи в 2−4 действия с натуральными числами на смысл действий сложения,

вычитания, умножения и деления, разностное и кратное сравнение чисел.

Задачи, содержащие зависимость между величинами вида a = b × c: путь − скорость − время

(задачи на движение), объем выполненной работы − производительность труда − время (задачи на

работу), стоимость – цена товара − количество товара (задачи на стоимость) и др.

Классификация простых задач изученных типов. Общий способ анализа и решения составной

задачи.

Задачи на определение начала, конца и продолжительности события.

Задачи на нахождение чисел по их сумме и разности.

Задачи на вычисление площадей фигур, составленных из прямоугольников и квадратов.

Сложение и вычитание изученных величин при решении задач.

Геометрические фигуры и величины (11 ч)

Преобразование фигур на плоскости. Симметрия фигур относительно прямой. Фигуры, имеющие

ось симметрии. Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге.

Прямоугольный параллелепипед, куб, их вершины, ребра и грани. Построение развертки и модели

куба и прямоугольного параллелепипеда.

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр, соотношения между ними.

Преобразование геометрических величин, сравнение их значений, сложение, вычитание,

умножение и деление на натуральное число.

Величины и зависимости между ними (14 ч)

Наблюдение зависимостей между величинами и их фиксирование с помощью таблиц.

Измерение времени. Единицы измерения времени: год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда.

Определение времени по часам. Название месяцев и дней недели. Календарь. Соотношение между

единицами измерения времени.

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна, соотношения между ними.

Преобразование, сравнение, сложение и вычитание однородных величин.

Переменная. Выражение с переменной. Значение выражения с переменной.

6

Формула. Формулы площади и периметра прямоугольника: S = a ∙ b,

P = (a + b) × 2. Формулы площади и периметра квадрата: S = a ∙ а, P = 4 ∙ a.

Формула объема прямоугольного параллелепипеда: V = a × b × c. Формула объема куба: V = a × а

× а.

Формула пути s = v × t и ее аналоги: формула стоимости С = а × х, формула работы А = w × t и др.,

их обобщенная запись с помощью формулы

a = b × c.

Наблюдение зависимостей между величинами, их фиксирование с помощью таблиц и формул.

Построение таблиц по формулам зависимостей и формул зависимостей по таблицам.

Алгебраические представления (10 ч)

Формула деления с остатком: a = b × c + r, r < b.

Уравнение. Корень уравнения. Множество корней уравнения. Составные уравнения, сводящиеся к

цепочке простых (вида а + х = b, а – х = b, x – a = b, а × х = b, а : х = b, x : a =b). Комментирование

решения уравнений по компонентам действий.

Математический язык и элементы логики (14 ч)

Знакомство с символической записью многозначных чисел, обозначением их разрядов и классов, с

языком уравнений, множеств, переменных и формул, изображением пространственных фигур.

Высказывание. Верные и неверные высказывания. Определение истинности и ложности

высказываний. Построение простейших высказываний с помощью логических связок и слов

«верно/неверно, что ...», «не», «если ..., то ...», «каждый», «все», «найдется», «всегда», «иногда».

Множество. Элемент множества. Знаки Î и Ï. Задание множества перечислением его элементов и

свойством.

Пустое множество и его обозначение: Æ. Равные множества. Диаграмма Эйлера−Венна.

Подмножество. Знаки Ì и Ë . Пересечение множеств. Знак . Свойства пересечения множеств.

Объединение множеств. Знак . Свойства объединения множеств.

Переменная. Формула.

Работа с информацией и анализ данных (12 ч)

Использование таблиц для представления и систематизации данных. Интерпретация данных

таблицы.

Классификация элементов множества по свойству. Упорядочение и систематизация информации в

справочной литературе.

Решение задач на упорядоченный перебор вариантов с помощью таблиц и дерева возможностей

Выполнение проектных работ по темам: «Из истории натуральных чисел», «Из истории

календаря». Планирование поиска и организации информации Поиск информации в справочниках,

энциклопедиях, Интернет-ресурсах. Оформление и представление результатов выполнения

проектных работ.

Творческие работы учащихся по теме: «Красота и симметрия в жизни».

Обобщение и систематизация знаний, изученных в 3 классе.

Программное и учебно-методическое обеспечение.

Литература:

1. Петерсон Л.Г. Математика. 3 класс. Части 1, 2, 3. – М.: Издательство «Ювента», 2014.

2. ПетерсонЛ.Г.,Невретдинова А.А., ПоникароваТ.Ю. « Самостоятельные и контрольные работы

по математике для начальной школы». Выпуск 4. Варианты 1, 2. – М.: Ювента, 2013.

3. Петерсон Л.Г. Математика. 3 класс: Методические рекомендации. Пособие для учителей. –

изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Издательство «Ювента», 2011

4. Максимова Т.В., Целоусова Т.Ю. «Поурочные разработки по математике» - М. «ВАКО» 2010

7

Интернет-ресурсы

Сайт «Сеть творческих учителей» http://www.it-n.ru

Единая коллекция «Цифровые образовательные ресурсы» http://school-collection.edu.ru

Сайт: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru

Сайт «Детские электронные книги и презентации» http://viki.rdf.ru

Информационный образовательный портал http://www.rusedu.ru

Сайты приоритетных национальных проектов http://www.rost.ru

Информационный образовательный портал «Завуч. Инфо» http://zavuch.info/ru

Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации http://www.ed.gov.ru -

http://www.ed.gov.ru

Педсовет http://pedsovet.org/

Сайт образовательной системы «Школа 2100» - http://www.school2100.ru

Тематическое планирование

№ п/п Наименование

разделов и тем

Всего

часов контрольные

работы

1. Повторение

5 1

2 Алгоритмы

письменного умножения

и деления многозначных

чисел. Решение

текстовых задач

арифметическим

способом.

Планирование хода

решения задачи.

Представление текста

задачи (схема).

14 1

3 Операции над числами 13 1

4 Умножение и деление 11 1

5 Умножение и деление

многозначного числа

21 1

6 Меры времени 16 1

7 Формулы. Зависимости

между величинами,

характеризующими

процессы движения

18 1

8 Письменное умножение

двузначных чисел

23 1

9 Повторение 15 1

Итого: 136 9

9

Календарно-тематическое планирование.

№

п/п

Тема урока

Плановые

сроки

прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

1 Повторение.Нумерация многозначных чисел. 03.09.2019

2 Повторение. Величины. 04.09.2019

3 Повторение. Действия сложения и вычитания. 05.09.2019

4 Повторение. Действия умножения и деления.Тест №1. 09.09.2019

5 Входная контрольная работа №1. 10.09.2019

6 Множество и его элементы.

11.09.2019

7 Способы задания множеств.

12.09.2019

8 Равные множества.

Пустое множество.

16.09.2019

9 Понятие диаграмма Эйлера-Венна.

17.09.2019

10 Диаграмма Эйлера-Венна. Знаки «принадлежит» и «не

принад-лежит»

18.09.2019

11 Закрепление и систематизация изученного материала по

теме: «Множество и его элементы»

19.09.2019

12 Подмножество.

23.09.2019

13 Задачи на приведение к единице. (первый тип)

24.09.2019

14 Закрепление умения решать задачи на приведение к

единице.

25.09.2019

15 Пересечение множеств.

Знак «пересечение».

26.09.2019

16 Свойства операции пересечения множеств.

30.09.2019

17 Задачи на приведение к единице (второй тип)

01.10.2019

18 Объединение множеств. Знак Ụ.

02.10.2019

19 Закрепление теоретико-множественно-го материала.

03.10.2019

20 Свойства операции объединения множеств.

14.10.2019

21 Разбиение множеств на части по свойствам

(классификация)

15.10.2019

10

22

Обобщение и систематизация изученного материала по

теме: «Множество»

16.10.2019

23 Контрольная работа №2 по теме: «Множество» 17.10.2019

24 Работа над ошибками контрольной работы.

Как люди научились считать.

21.10.2019

25 История развития понятия числа и система счисления.

Многозначные числа.

с.52-61

22.10.2019

26 Сравнение многозначных чисел.

23.10.2019

27 Нумерация многозначных чисел

Разряды, классы.

24.10.2019

28 Нумерация многозначных чисел. Представление числа в

виде суммы разрядных слагаемых. Тест №2.

28.10.2019

29 Сложение и вычитание многозначных чисел в столбик.

29.10.2019

30 Выражение многозначных чисел в разных единицах счета

и аналогия единиц счета с единицами длины.

30.10.2019

31 Вычитание из круглого многозначного числа.

31.10.2019

32

Закрепление сложения и вычитания многозначных чисел.

Тест №3.

01.11.2019

33 Закрепление сложения и вычитания многозначных чисел.

05.11.2019

34 Контрольная работа №3 по теме «Нумерация, сложение и

вычитание многозначных чисел»

06.11.2019

35 Работа над ошибками.

Умножение чисел

на 10, 100, 1000

07.11.2019

36 Умножение круглых чисел.

11.11.2019

37 Деление чисел на 10, 100, 1000.

12.11.2019

38 Деление круглых чисел

13.11.2019

39 Закрепление умножения и деления чисел на 10, 100, 1000,

круглых чисел.

14.11.2019

40 Единицы длины. Миллиметр.

15.11.2019

41

Соотношения между единицами длины.

25.11.2019

42 Соотношение между единицами длины. 27.11.2019

11

43 Единицы массы. Грамм.

28.11.2019

44 Единицы массы. Тонна. Центнер.

02.12.2019

45 Закрепление знаний о единицах массы. 03.12.2019

46 Повторение. Единицы массы и длины 04.12.2019

47 Контрольная работа №4 «Умножение и деление круглых

чисел».

05.12.2019

48 Анализ контрольной работы и работа над ошиб. Урок

обобщения и рефлексии.

09.12.2019

49 Умножение многозначного числа на однозначное.

10.12.2019

50 Закрепление алгоритма умножения многозначного числа

на однозначное.

11.12.2019

51 Умножение многозначного числа на круглые числа.

12.12.2019

52 Задачи на нахождение значений величин по их сумме и

разности.

16.12.2019

53 Решение задач по сумме и разности. 17.12.2019

54 Деление многозначного числа на однозначное число.

18.12.2019

55 Деление на однозначное число.

Проверка деления.

19.12.2019

56 Закрепление алгоритма деления многозначного числа на

однозначное.

23.12.2019

57

Деление многозначного числа, в записи которого

имеются нули на однозначное число.

24.12.2019

58 Деление многозначного числа, в записи которого

имеются нули на однозначное число.

25.12.2019

59

Деление круглых чисел.

Тест № 4.

26.12.2019

60 Деление круглых чисел.

27.12.2019

61 Закрепление алгоритма деления на однозначное число

(все случаи)

30.12.2019

62 Проверка деления умножением.

09.01.2020

63 Деление многозначного числа на однозначное с остатком.

10.01.2020

64 Отработка навыка деления многозначного числа на

однозначное с остатком.

14.01.2020

65 Преобразование фигур на плоскости.

15.01.2020

66 Симметрия.

16.01.2020

67 Симметрия . 17.01.2020

12

68 Симметричные фигуры. 21.01.2020

69 Закрепление знаний по теме «Симметрия» 22.01.2020

70 Контрольная работа №5 по теме: «Умножение и деление

многозначных чисел на однозначное число».

23.01.2020

71 Работа над ошибками контр.работы.Меры времени.

Календарь. Проверочная работа «Арифметические

действия (умножение, деление)»

24.01.2020

72 Меры времени. Неделя.

28.01.2020

73 Таблица мер времени.

29.01.2020

74 Часы и их виды

27.01.2020

75 Таблица мер времени. Часы. 31.01.2020

76 Сравнение, сложение и вычитание единиц времени.

04.02.2020

77 Единицы времени. Обобщение. Тест № 5. 05.02.2020

78

Выражение с переменной.

06.02.2020

79 Выражение с переменной. 07.02.2020

80 Высказывания. Верно и неверно. Всегда и иногда.

11.02.2020

81 Переменная. Высказывания.

Закрепление.

12.02.2020

82 Равенство и неравенство. Проверочная работа

«Текстовые задачи».

13.02.2020

83 Уравнения.

14.02.2020

84

Решение уравнений.

25.02.2020

85 Решение уравнений. 26.02.2020

86 Решение составных уравнений. Закрепление. 27.02.2020

87 Решение составных уравнений. 28.02.2020

88 Единицы времени. Составные уравнения. 03.03.2020

89 Единицы времени. 04.03.2020

90 Составные уравнения. 05.03.2020

91 Единицы времени. 06.03.2020

92 Составные уравнения 10.03.2020

93 Составные уравнения. 11.03.2020

94 Составные уравнения. 12.03.2020

95 Контрольная работа №6 по теме: «Единицы времени.

Выражения с переменной. Уравнения»

13.03.2020

96 Работа над ошибками.Проверочная работа

«Геометрические фигуры и

величины,площадь,периметр».

17.03.2020

97 Формулы.

18.03.2020

98 Формула объема прямоугольного параллелепипеда. 19.03.2020

13

Решение задач на нахождение объема прямоугольного

параллелепипеда.

99 Формула объема прямоугольного параллелепипеда.

Решение задач на нахождение объема прямоугольного

параллелепипеда.

20.03.2020

100 Знакомство с формулой деления

с остатком.

24.03.2020

101 Решение задач с помощью формул.

Тест № 6.

25.03.2020

102 Решение задач с помощью формул.

26.03.2020

103 Скорость, время,

Расстояние.

27.03.2020

104 Изображение движения объекта на числовом луче.

Формула пути.

31.03.2020

105 Решение задач по формуле пути.

01.04.2020

106 Решение задач по формуле пути. 02.04.2020

107 Решение задач по формуле пути. 03.04.2020

108 Решение задач по формуле пути. 03.04.2020

109 Решение задач по формуле пути. 13.04.2020

110 Решение задач по формуле пути. 14.04.2020

111 Формула пути.

Решение задач

15.04.2020

112 Построение формул зависимости между величинами,

описывающими движение, с использованием таблиц и

числового луча.

16.04.2020

113 Решение составных задач на движение. Закрепление. Тест

№ 7.

17.04.2020

114 Контрольная работа №7 по теме:«Задачи на движение». 21.04.2020

115 Работа над ошибками. Умножение

на двузначное число. Проверочная работа «Работа с

данными».

22.04.2020

116 Стоимость, цена, количество товара.Формула стоимости.

23.04.2020

117

Решение задач с использованием формулы стоимости.

24.04.2020

118 Решение задач с использованием формулы стоимости. 28.04.2020

119 Умножение многозн. числа на круглое число. 29.04.2020

120 Умножение многозначного числа на трехзначное число. 30.04.2020

121 Умножение трехзначного числа, в котором отсутствует

разряд десятков.

05.05.2020

122 Работа, производительность, время работы. Знакомство с

формулой работы.

06.05.2020

14

123 Формула работы.

Решение задач.

07.05.2020

124 Формула работы.

Решение задач.

08.05.2020

125 Решение задач с применением изученных формул. 12.05.2020

126 Формула произведения.

13.05.2020

127

Решение задач на формулу произведения.

Итоговая контрольная работа №8 «Умножение и деление

мног. чисел»

14.05.2020

128 Решение задач на формулу произведения. 15.05.2020

129 Административная контрольная работа. 19.05.2020

130 Работа над ошибками.

Закрепление алгоритма умножения многозначного числа

на многозначное.

20.05.2020

131 Повторение изученного. Решение составных уравнений.

21.05.2020

132 Повторение изученного. Сложение и вычитание.

Умножение и деление. Тест № 8.

22.05.2020

133 Повторение изученного. Решение задач на движение.

26.05.2020

134 Переводная контрольная работа №9 за 3 класс. 27.05.2020

135 Работа над ошибками. 28.05.2020

136 Урок- турнир. 29.05.2020