kickoff gasal20132014final
TRANSCRIPT
Membiasakan mahasiswa mengasah
kemampuan dirinya untuk bekerja
profesional dalam sebuah tim
Kompetensi & Kolaborasi
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Kompetensi & KolaborasiTopik
Your Logo
Latar belakang
Kesimpulan
Implementasi di GBRP dan GBPP
Mahasiswa = digital natives
Kurikulum berbasis kompetensi
Kompetensi dan kolaborasi
Dosen sebagai mediator daan fasilitator
✓
7
6
5
4
3
2
1
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
•Tantangan Indonesia ke depan
ASEAN Free Trade Are 2015
-Persaingan profesional lintas batas negara
Efek ke proses pembekalan mereka di perguruan
tinggi: lebih relevan, kontekstual, dan inspiratif.
•Perkembangan Teknologi Informasi & Komunikasi
Mahasiswa generasi baru: digital natives
-Era baru pembelajaran padat teknologi digital
Efek ke proses pembelajaran yang ”ubiquitous’
Kenapa kompetensi?Latar Belakang
Kompetensi & Kolaborasi
Your own footer Your Logo
Kompetensi adalah:”seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang
sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di
bidang pekerjaan tertentu”. (Kepmendiknas No 045/U/2002)
Kompetensi
Pembelajaran kolaboratif adalah kegiatan belajar yang menekankan peran mahasiswa
(student-centered), kerjasama kelompok, dan kebenaran ada di dalam proses diskusi antara
mahasiswa.
Pembelajaran kolaboratif
Pendidikan yang baik adalah yang menyiapkan peserta didik menjadi warga
negara yang baik, mematuhi aturan bersama yang berlaku, dan ikut membangun
masyarakatnya secara aktif. (Dewey, 1916)
Kemampuan diri dan sosial
1
2
3
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Your own footer Your Logo
Lima Elemen Kompetensi(Mayasari & Hendrowati, 2012)
Kepribadian: memfokuskanpada softskill-Mata Kuliah
PengembanganKepribadian
(learning to live)
Penguasaanilmu dan
keterampilan: diajarkan dalam
bentuk mata kuliahKeilmuan danKeterampilan
(learning to know)
Kemampuanberkarya:
praktik kerjatertentu-Mata
KuliahKeahlianBerkarya
(learning to do)
Sikap danberperilaku:
sikap danpraktik kerja
tertentu-Mata Kuliah Perilaku
Berkarya(learning to
be)
Kehidupanbermasyarakat:
praktik kerjadalam
masyarakat-Mata Kuliah BerhidupanBersama (learning
to live together)
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Your own footer Your Logo
Proses penyusunan KBKKaitan antara analisa SWOT dan Penelusuran alumni
(Sailah, 2012)
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
1. Kompetensi utama merupakan
kompetensi penciri yang
ditetapkan oleh masing-masing
program studi.
2. kompetensi pendukung yaitu
leadership, entrepreneurship
dan ethics.
3. Kompetensi lainnya sebagai
kompetensi pendukung adalah
ketajaman nalar dan kecakapan
berkarya.
Your own footer Your Logo
Utama, Pendukung, dan LainnyaCiri khas Universitas Paramadina
KompetensiUtama
KompetensiLainnya
KompetensiPendukung
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Your own footer Your Logo
Kompetensi Pendukung Universitas Paramadina (Mayasari & Hendrowati, 2012)
LEE: Leadership, Entrepreneurship, Ethics
Leadership
Ethics
Entrepreneurship
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
1. Pembentuk semangat kekhalifahan2. Semangat egaliter3. Ketangguhan kepribadian4. Keteguhan pendirian5. Indepensi perjuangan6. Keteladanan kepemimpinan7. Sikap kritis
8. Pemikiran inovatif9. Kecerdasan intelejensia10. Kedalaman kadar kognitif11. Keluasan wawasan visioner12. Ketangkasan profesional
1. Semangat wirausaha2. Ketangguhan kepribadian3. Independensi perjuangan4. Sikap kritis5. Pemikiran inovatif
6. Kematangan perhitungan ilmiah7. Kredibilitas keilmuan8. Kecakapan keahlian9. Kecekatan penyelesaian masalah10. Ketangguhan komitmen profesi
1. Sikap tawakal2. Rendah hati3. Pengendalian diri4. Kesadaran ihsan5. Kemuliaan budi pekerti
6. Kejujuran ilmiah7. Kewawasan etis8. Kehalusan rasa estetis9. Kearifan timbangan hati10. Kepedulian emansipatoris
Rumusan Kompetensi
Mayasari & Hendrowati (2012)
Contoh Prodi Manajemen
Tabel 3. Profil dan Rumusan Kompetensi
Tracer Study
Kompetensi yang seharusnya dimiliki
Penciri Program Studi
Penciri Lembaga/Institusi
Profil Lulusan setiap program studi
Kompetensi Utama
Kompetensi Pendukung
Kompetensi Lainnya
1 Manajer profesional Mampu melakukan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,evaluasi kerja.
Leadership: Semangat kekhalifahan, ketangguhan kepribadian .. dst
Ditentukan masing-masing prodi
Your own footer Your Logo
Implementasi (1)Mayasari & Hendrowati (2012)
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Kompetensi AlumniEnam atribut sarjana Paramadina
Graduating young people who have the following traits: 1. Kedalaman Iman (In-depth faith), 2. Kemandirian Jiwa (Independent
soul), 3. Ketajaman Nalar (Sharp minds), 4. Kepekaan Nurani (Caring hearts), 5. Kecakapan Berkarya (Competent
creator), 6. Keluasan Wawasan (Wide-ranging
vision)
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Kerjasama antara mahasiswa, antara
mahasiswa & dosen, dan antara dosen
(bila team teaching) dalam membahas
studi kasus.
Your own footer Your Logo
Mahasiswa dibiasakan dengan persoalan nyata
Dari kompetensi ke Studi Kasus
Kompetensi
Studi Kasus
Kolaborasi
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
(Schwartz, 1998)
Dua aspek kolaborasi: Psikologis & Sosial
peran, aturan, dan
praktek sosial
Sosial
(1) identitas diri,
(2) kepatuhan pada
aturan bersama,
(3) upaya mengejar
pengertian
bersama
Psikologis
Your own footer Your Logo
1 2
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Your own footer Your Logo
Kolaborasi dalam Studi KasusKompetensi untuk bekerjasama
Dosen memberi tugas mahasiswa
dalam kelompok:
1. mencari bahan pelajaran dari
Internet lewat mesin pencari,
2. kemudian diminta memecahkan
masalah yang sudah disiapkan
sebelumnya,
3. lalu menyajikan solusinya dalam
bentuk multimedia.
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Tindakan dan ingatan
7/27/2013 Totok Soefijanto 15
Your own footer Your Logo
Dosen = digital mmigrants
Mahasiswa = Digital Natives?
Apa dampaknya ke proses belajar
di kelas atau di luar kelas?
Ada jurang antara generasi digital
Tidak ada koneksi, relasi, atau
“engagement” antara dosen dan
mahasiswa.
Dampak?
3Keterbukaan dan kerelaan untuk
memberi kesempatan kpd
mahasiswa untuk berekspresi.
Solusi?
1. Lahir setelah 1982
2. Menyukai kegiatan
kelompok,
3. Sibuk dengan kegiatan
ekstra-kurikuler,
4. Ingin dianggap pandai
tapi juga “keren”,
5. Orientasi ke hasil nilai
prestasi,
6. Menyukai teknologi baru,
7. Secara ras/etnis
beragam. (Mabrito & Medley, 2008)
2
1
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
((Wang, Yu, dan Wu, 2013)
Aktifitas kelas dengan Teknologi Bergerak
Your own footer Your Logo
tThis is an example text. Go
ahead and replace it with
your own text. tThis is an
example text. Go ahead and
replace it with your own
text.
This is an example text. Go
ahead and replace it with
your own text.
TemplatesTemplates
tThis is an example text. Go
ahead and replace it with
your own text. tThis is an
example text. Go ahead and
replace it with your own
text.
This is an example text. Go
ahead and replace it with
your own text.
Templates
This is an example text. Go
ahead and replace it with
your own text. This is an
example text. Go ahead and
replace it with your own
text.
This is an example text. Go
ahead and replace it with
your own text.
321
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Your own footer Your Logo
Tugas Dosen: Mediator & Fasilitator
Oleh karenanya dari sisi dosenpun seyogyanya tidak hanya sebagai pengajar melainkan
juga difokuskan pada peran sebagai mediator dan fasilitator. (Sailah, 2012)
1. Menyediakan pengalaman belajar yang memungkinkan
mahasiswa bertanggung jawab dalam membuat tugas-tugasnya;
2. Menyediakan/memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang
keingintahuan, membantu mengekspresikan gagasan-
gagasannya, dan mengkomunikasikan idenya;
3. Menyediakan sarana yang merangsang mahasiswa berfikir
secara produktif;
4. Memonitor, mengevaluasi, dan menunjukkan jalan tidaknya
pemikiran mahasiswa.
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Kompetensi Alumni
Universitas Paramadina
menghasilkan “manusia baru” yang
memiliki kedalaman iman,
kemandirian jiwa, ketajaman nalar,
keluasan wawasan, kecakapan
berkarya, dan kepedulian sosial.
• Mahasiswa dari kategori digital
natives.
• Proses dan gaya belajar yang
berbeda, kreatif, dan mendekati
dunia nyata (studi kasus).
• Tugas dosen sebagai mediator
dan fasilitator.
Your own footer Your Logo
KesimpulanTantangan ke depan
KBK
Visi
Misi
Kolaborasi
Kompetensi
Kick-off meeting GASAL 2013-2014 Totok Soefijanto
Sailah, Illah (2012). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Blog Dr. Illah Sailah:
http://illahsailah.wordpress.com/tag/penyusunan-kbk/
Mabrito, M., and R. Medley. 2008. Why Professor Johnny can't read: Understanding the Net Generation's texts.
Innovate 4 (6). Available on-line at http://www.innovateonline.info/index.php?view=article&id=510
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. (2010). Definisi Dan Pengertian Kompetensi Dan Learning Outcomes.
Ditjen Pendidikan Tinggi Kemendikbud RI. Available on-line at http://www.dikti.go.id/files/atur/KKNI/Kompetensi-
LO.pdf
Dewey, J. (1916). Democracy and Education. MacMillan. Available on-line at
http://www.gutenberg.org/files/852/852-h/852-h.htm
Maysari, Iin & Hendrowati, Retno (2012). Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi
Universitas Paramadina
Schwartz, D.L. (1998). “The Productive Agency that Drives Collaborative Learning” in Dillenbourg, P. (Ed.).
Collaborative learning: Cognitive and computational approaches. NY: Elsevier Science/Permagon.
Wang, J., Yu, W.C.W., and Wu, E. (2013). Empowering Mobile Assisted e-Learning: Students’ expectations and
perceptions. World Journal of Education, Vol. 3, No. 2, 2013: p. 59-70.
Referensi
1
2
3
4
5
6
7
THANK YOU!
Your Logo