KULTÚRPOLITIKA ÉS KULTÚRPOLITIKA ÉS KÖZOKTATÁSÜGY KÖZOKTATÁSÜGY

MAGYARORSZÁGON A KÉT MAGYARORSZÁGON A KÉT VILÁGHÁBORÚ KÖZÖTTVILÁGHÁBORÚ KÖZÖTT

KLEBELSBERG KUNOKLEBELSBERG KUNOMiniszter: 1922-1931Kultuszminisztersége

idején, és irányítása

alatt zajlott le a magyar

oktatásügy legnagyobb és

legsikeresebb reformja

az óvodától az

egyetemig.Klebelsberg Kuno

1875-1932

Népiskolai programjaNépiskolai programja• Óriási népiskola-építési

programot indított el.

• Három év alatt 5784 tantermet és 2278 tanítói lakást, építtetett.

• Miniszteri működése alatt 1555 népkönyvtár, 1500 iskolai könyvtár és 500 óvoda épült.

• Az iskolaépítési programmal párhuzamosan új tantervet vezet be. Az új tanterv különös gondot fordít a nyelvtanulásra, egészségügyi ismeretek szerzésére,

a testnevelésre.

Tanyasi iskola Ópusztaszeren

Népiskolai tanterem

Millenniumi iskolatörténeti kiállítás

Reformok az oktatásügy Reformok az oktatásügy középső szintjeinközépső szintjein

• polgári iskolák• középiskolák• tanoncképzés

Természetrajz óra egy polgári iskolában az 1930-as években

Tanműhely

Felsőoktatás-politikájaFelsőoktatás-politikája

Klebelsberg minisztersége alatt

• három egyetem, (Pécs, Szeged, Debrecen),

• három főiskola (Testnevelési Főiskola Budapest, Szegedi Tanárképző, Erdészeti Főiskola, Sopron)

• huszonegy egyetemi klinika épült.

Szeged

A kolozsvári Ferenc József Tudományegyetem épülete

TudománypolitikájaTudománypolitikája• Országos Magyar

Gyűjteményegyetem

• Országos Természettudományi Tanács

• Széchenyi Tudományos Társaság

• Az Akadémia politikától való függetlenségét és szilárd anyagi alapját törvénnyel biztosította.

• A Collegium Hungaricumok hálózata (Bécs, Róma, Berlin, Párizs)

Collegium HungaricumBécs

HÓMAN BÁLINTHÓMAN BÁLINT1885-19531885-1953

• A korszak kultuszminisztere és vezető ideológusa Hóman Bálint történész-kultúrpolitikus.

• Miniszter: (1932-1942)

• Művelődéspolitikájának központi gondolata „a nemzeti egység, a nemzeti erők fokozása és koncentrációja”

• A gimnázium a nemzet életében vezető szerepre hivatott értelmiség nevelésének iskolája.

• Az alsóbb néposztályok gyermekei a harmincas évek végén mindössze 5,1 százalékkal képviseltették magukat a középiskolákban.

• A tanügyigazgatás szervezeti átalakítása: 1935:6. törvény. A középfokú iskolák felügyeletét a tankerületi főigazgatóságokra bízta, s megszüntette a népiskolai tanfelügyelőségek önállóságát. Az ország valamennyi iskolája nyolc tankerületi főigazgató irányítása és ellenőrzése alá került. A törvény szerint az állam felügyeleti joga az egyházi iskolákra is kiterjedt.