kuusio2

Venla Vallivaara & Tommi InkiläLET – Learning and Educational Technology Research UnitUniversity of Oulu2012

Esimerkkejä sosiaalisen

median opetuskäytöstä

Esimerkkejä koulutusteknologian opintojaksoilta Oulun yliopistossa lukuvuodella 2011-2012

Esimerkkejä CoCreat-hankkeessa toteutetuista oppimisympäristöistä


Esimerkki 1:”JOKO”

Digitaalinen portfolio

Oppimispäiväkirja, oman oppimisen reflektointia koko koulutusteknologian perusopintojen ajalta

Opintotuotoksia blogikirjoituksina, kommentteina, upotuksina tai linkkeinä

Vuorovaikutusta muiden opiskelijoiden, opettajien ja koko maailman kanssa

Esim:http://mianmonologi.wordpress.com/

Syötteitä kootusti opintojen verkkosivuille:

http://www.let.oulu.fi/opinnot/aggregator/sources/3

Opetusblogihttp://jarinopetus.wordpress.com/

Lukupiirityöskentely

Artikkeleista keskusteleminen Adobe Connectin / Vyewin välityksellä muistiinpanot omaan blogiin

JOHDATUS OPPIMISEEN JA KOULUTUSTEKNOLOGIAAN

Koulutusteknologian perusopintojen johdantokurssi, joka koostuu luennoista, harjoituksista, ryhmätyöskentelystä sekä yksilöllisistä tehtävistä.

Keskeisinä sisältöinä mm. koulutusteknologian alan keskeiset käsitteet ja teoriat sekä teknologisten sovellusten pedagoginen arviointi

http://mianmonologi.wordpress.com/

http://mianmonologi.wordpress.com/




http://jarinopetus.wordpress.com/




Esimerkki 2:”OTTO”

PBL 1: Asiantuntijaksi oppiminenTuotoksena yhteisöllisesti tuotettu wikikirjoitus

Digitarina ryhmän valitsemasta aiheesta

Esim. http://www.youtube.com/watch?v=fAUd4P0u4ZA&feature=player_embedded

PBL 3: Yhteisöllinen oppiminenTuotoksena kasvokkain (tietokoneella tai käsin tuotettu) visuaalinen kooste opitusta

PBL 2: Itsesäätöinen oppiminenTuotoksena visuaalinen kooste (prezi-esitys tai miellekartta) opitusta

Esim. http://prezi.com/uqomfxtgrrtz/oppimismotivaatio/

OPPIMISEN TEORIA JA TEKNOLOGIAN OPETUSKÄYTTÖ

Oppimisen tarkastelussa kolme keskeistä teoreettista lähtökohtaa: asiantuntijaksi oppiminen, itsesäätöinen oppiminen ja yhteisöllinen oppiminen. Opintojaksolla tarkastellaan teknologian mahdollisuuksia tukea oppimista.

Keskeisenä pedagogisena mallina ongelmalähtöinen oppiminen (PBL)

http://letopinnot.purot.net/otto

http://www.youtube.com/watch?v=fAUd4P0u4ZA&feature=player_embedded





http://prezi.com/uqomfxtgrrtz/oppimismotivaatio/







• Esimerkeissä mainitut (ilmaiset) sovellukset:– http://wordpress.com/– http://purot.net/– http://prezi.com/– http://www.mindmeister.com/– http://www.diigo.com/– http://vyew.com/– http://www.slideshare.net/– http://www.mendeley.com/– http://www.wevideo.com/– http://www.youtube.com/– http://vimeo.com/– https://docs.google.com/

• Lisää ideoita – ”Top 100 Tools for Learning 2011” by Jane Harthttp://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2011

Mistä löydän sopivat sovellukset?

http://wordpress.com/



http://purot.net/

http://purot.net/

http://prezi.com/

http://prezi.com/

http://www.mindmeister.com/

http://www.mindmeister.com/

http://www.diigo.com/

http://www.diigo.com/

http://vyew.com/

http://vyew.com/

http://vyew.com/

http://www.slideshare.net/

http://www.slideshare.net/

http://www.mendeley.com/

http://www.mendeley.com/

http://www.wevideo.com/

http://www.wevideo.com/

http://www.youtube.com/



http://vimeo.com/

http://vimeo.com/

https://docs.google.com/

https://docs.google.com/

http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2011




• EU:n elinikäisen oppimisen ohjelman rahoittama projekti (2010-2013)

• Tutkimuskohteena kuinka luovaa yhteisöllisyyttä voidaan tukea teknologian avulla

CoCreat - www.cocreat.eu


• Luovuutta tarkastellaan yhteisöllisyyden prosessina, ei välttämättä työskentelyn lopputuloksena

• Tutkimusten mukaan luovan yhteisöllisyyden edellytyksiä ovat:– Monimuotoinen ajattelu (Divergent

thinking)– Turvallinen ilmapiiri– Epävarmuuden sietokyky

• Yhteisöllisyyden kautta saavutetaan tietoa, jota yksilöllä ei ole




CoCreat Enabling Creative Collaboration through Supportive Technologies


• Oppilaat muodostavat kolmen ryhmiä, jossa kullakin on oma tehtävänsä: kuvaaja, äänittäjä ja toimittaja/ohjaaja

• Oppilaat kuvaavat historiaan liittyvää aineistoa kiinnostuksensa mukaan ja luovat kuvista (tai videoista) digitarinan

• Ryhmällä on käytössä yksi iPod Touch– Kaksi valmista ohjelmaa käytössä

• StoryKit – ilmainen• StoryRobe – maksaa 0,79€

– Kosketusnäyttö– Wi-Fi– ei tarvetta puhelinominaisuuksille

• Tarinat jaettiin muiden nähtäväksi ja ja kommentoitavaksi internetissä

CoCreat – Yhteisöllinen tila I


• Yliopisto-opiskelijat Suomesta, Norjasta, Virosta ja Romaniasta opiskelevat verkkokurssilla kuinka verkkokurssi suunnitellaan (Designing TEL)

• Ympäristöinä ovat Moodle, (Sloodle) ja Second Life• Opiskelijat ovat valinneet näiden lisäksi työskentelyvälineiksi

mm.

– Google Docs (ja muut Goolen palvelut)– Facebook– Skype– AC– Sync.In– Yahoo Messenger– Doodle– Etc.

CoCreat – Yhteisöllinen tila II


• Seniorit käyttävät iPadeja ja tutustuvat teknologian tarjoamiin mahdollisuuksiin

• Tupailtojen aikana tutustuttiin mm. sähköpostiin, Skypeen, pankkipalveluihin, Facebookiin, sanomalehtiin, kuvanmuokkaukseen jne.

• Iltojen välissä seniorit olivat yhteydessä toisiinsa iPadin avulla

CoCreat – Yhteisöllinen tila III

Kuvat: Pirkko Hyvönen


• Mm.– Sosiaalisen median käyttö teknisen viestinnän

opetuksessa– Johdatus LaTexiin wikiympäristössä– Gradun ohjaus wikin avulla

Impiö, Pönkä & Vallivaara (toim.)(painossa). Sosiaalisen median opetuskäyttö – oppimisen teoriaa ja kokemuksia DevelOPE-hankkeesta.

Lisää esimerkkejä: DevelOPE

kuusio2

Documents