ARALIN 2: Pagpapahalaga sa Pagpapanatili sa Kaayusan at Kapayapaan

Iminumungkahi ang sumusunod na tanong bilang patnubay sa pagtuturo ng araling ito.

Mga patnubay na tanong:

1. Ano sa inyong palagay ang kahulugan ng kaayusan at kapayapaan?

2. Bakit mahalaga ang pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan sa loob ng tahanan?

3. Paano mo makakamit at mapapanatili ang kapayapaan at kaayusan sa loob ng inyong tahanan.

ALAMIN

1. Ipaalam sa mga bata na may kaibigan kang may suliranin. Itanong sa kanila kung maaari bang tulungan nila ang kaibigan mo. Ipaskil ng maila paper sa pisara at sabihing makin silang mabuti sa babasahin mong liham mula sa iyong kaibigan.

2. Itanong ang sumusunod:a. Bakit ginabi sa pag-uwi ang

magkapatid?b. Bakit sumama ang loob ni Rufo

sa kanyang kambal?c. Ano ang nakaipit sa aklat ni

Rufo?d. Ano ang nilalaman ng sulat?

3. Sabihin sa mga mag-aaral na humanap ng kapareha at pag-usapan ang kanilang opinion sa suliranin ni Rufo. Bigyan sila ng 2-3 minuto.

Mga gabay na tanong:

a. Ano ang dapat gawin ni Rufo?b. Dapat ba niyang patawarin

ang kanyang kambal?4. Tumawag ng ilang mag-aaral

upang ibahagi sa klase ang kanilang sagot.

5. Itanong sa klase kung sila ang kapatid ni Rufo, ano ang kanilang dapat gawin matapos silang patawarin?

ISAISIP

1. Iugnay ang mga sagot ng mag-aaral sa talakayan tungkolsa suliranin ni Rufo.

Mga gabay na tanong:

a. Ano ang iyong gagawin kung may nakasakit ng iyong damdamin? Bakit?

b. Kung ikaw naman ang nakasakit ng damdamin ng iba, ano naman ang iyong gagawin? Bakit?

c. Ano ang pakiramdam kung ikaw ay tumatanggap ng kapatawaran? Kung ikaw ay nagpapatawad?

d. Bakit mahalaga ang magpatawad?

2. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtalakay ng kahalagahan ng pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan sa loob ng tahanan.Gabay na tanong:

a. Ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga kasapi ng mag-anak ay nagkakasundo? Isulat sa pisara ang kanilang mga sagot.Halimbawa:

Magiging masaya ang lahat, maiiwasan ang away.

3. Batay sa kanilang mga sagot, gabayan ang mga mag-aaral upang maibigay nila ang

Edukasyon sa Pagpapakatao December 10, 2012 7:25-7:55 Monday

Edukasyon sa Pagpapakatao December 10, 2012 7:25-7:55 Monday

kahulugan ng kaayusan at kapayapaan. Isulat ito sa pisara.

4. Pangkatin ang klase sa ___. Sabihin sa klase na mag-isip ng mga paraan upang mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa loob ng tahanan. Ipasulat ang mga ito sa manila paper. Ipaalala ang mga tuntunin sa pangkatang Gawain. Bigyan sila ng limang minute sa pagtalakay at paghahanda sa kanilang presentasyon. Gabayan sila sa pagsulat ng kanilang mga sagot.

5. Hayaang ibahagi sa klase ng bawat pangkat ang kanilang presentasyon. Iminumungkahi na talakayin agad ang mga sagot ng bawat pangkat bago talakayin ang susunod na pangkat.

6. Pagkatapos makapaglahad lahat ng pangkat, Hikayatin pa ang mga mag-aaral na magbigay ng ibang paraan upang mapanatili ang kaayusan at kapayapaan. Gabayan ang mga bata sa iba pang halimbawa na makikita sa diyalogo na nasa yunit. Hikayatin silang magpaliwanag.

ISAGAWA

1. Bigyan ng sapat na oras ang mga mag-aaral upang sagutan ang mga Gawain 1, 2, 3, at 4.

2. Talakayin ang sagot ng mga bata.

ISAPUSO

1. Gabayan ang mga mag-aaral na lubos na maunawaan ang nakasulat sa TANDAAN say unit.

2. Bilang karagdagang Gawain, ipaskil ang sagisag ng kapayapaan (kalapati o dove) sa gitna ng pisara. Itanong kung ano ang kanilang ideya sa isinasagisag nito. Kung wala silang ideya, sabihin kung ano ang sinasagisag nito.

3. Pangkatin ang mga bata. Pagkatapos, bigyan ang bawat pangkat ng manila paper at ipasulat ang kanilang maaaring gawin/ginagawa upang makamit at mapanatili ang kaayusan at kapayapaan sa loob ng tahanan.Halimbawa: Isulat/iguhit sa manila paper ang mga ito. Sa paligid ay

isusulat naman ng mga mag-aaral ang kanilang mga sagot.

Iiwasan ko ang mainggit sa aking kapatid.

Susundin ko ang mga tuntunin sa bahay.

4. Pagkatapos na makasulat ang mga bata, sabihing ibahagi naman sa ibang pangkat ang kanilang ginawa.

5. Hayaang pagnilayan ng mga bata ang kanilang ginawa. Maaaring ipaskil ang mga ito sa isang sulok ng silid-aralan o itabi upang maignay sa pagtalakay sa pagdiriwang ng United Nations.

ISABUHAY

Ipagawa ang Gawain 1. Ipabahagi sa klase ang kanilang napiling simbolo ng kapayapaan. Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na ipakita kung ano ang napili nilang simbolo at bakit nila pinili ito.

SUBUKIN

1. Pasagutan ang Gawain 1, 2, 3, at 4.

2. Talakayin ang sagot ng mga bata sa iba’t-ibang gawain.

I-MGA LAYUNINAng mga mag-aaral ay inaasahang:

1.Naipapakita ang tatag ng paniniwala sa Diyos (values)2.Nalalaman ang kahulugan ng mga salita base sa ilustrasyon (Talasalitaan)

Mother Tongue December 10 2012 7:55- 8:45 MondayMother Tongue December 10 2012 7:55- 8:45 Monday

3.Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kwento sa pamamagitan ng pagsasabi kung ano ang una,pangalawa at pangatlo(oral)4.nahuhuluan ang kwento base sa nalalaman tungkol sa mga tauhan(activating knowledge)5.Nakikipagtalastasan sa pamamagitan ng pakikipagsulatan at paklikipag-usapan(book and print)6.Nakikilala ang pangalan ng mga bagay(grammar awareness)7.Nakikilala ang mga titik sa ibinigay na salita(alphabet knowledge)8.Naibibigay ang mga tunog ng mga titik sa alpabeto Ff/Zz(word recognition)9.Naibibigay ang unahang tunog katinig ng ibinigay na salita(Phonological Skills)10.Naisusulatnang mga pantig,salita,parirala na may tamang pagitan ng mga titik,salita at parirala(Handwriting)11.Naisusulat ang malaki at maliit na titik Ff/Zz(Handwriting)12.Naiipagtapat-tapat ang salita sa mga lawaran(Handwriting)13.Naiintindihan na may tamang pagbabaybay ng mga salita(Spelling)II.PAKSANG ARALINPaksa: GLR/CT: “Ang panalangin ni Fatima”1.Talasalitaan: Nalalaman ang kahulugan ng mga salita base sa ilustrasyon2.Pagbigkas sa wika:Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kwento mula una,pangalawa at pangatlo3.Pag-unawa sa binasa:a.Pagpapasigla sa Kaalaman:Nahuhulaan ang kwento base sa nalalaman tungkol sa mga tauhanb.Kasanayan sa Aklat at Paglimbag:Nakikipagtalastasan sa pamamagitan ng pakikipagsulatan at pakikipag-usapan(book and print)4.Kasanayan sa Wika:Nakikilala ang pangalan ng mga bagay5.Kaalaman sa Alpabeto:Nakikilala ang mga titik sa ibinigay na salita6.Pagkilala sa Salita: Naibibigay ang mga tunog ng mga titik sa alpabeto Ff/Zza.Ponolohiyang Kasaysayan: Naibibigay ang unahang tunog katinig ibinigay ng salita7.Pagsulat:Naisusulat ang mga pantig,salita,parirala na may tamang pagitan ng mga titik,salita at pariralaa.Naisusulat ang malaki at na maliit na titik Ff/Zz

b.Naiipagtapat-tapat ang salita sa mga larawanc.Pagbabay:Naiintindihan na may tamang pagbabaybay ng mga salita Reference: K-12 Curriculum,Makilala mo kaya…,(mga pahina 41-44,53-56)Mabasa mo kaya?...(mga pahina 33-34)Mga Kagamitan: tsart ng mga larawan ng mga bagay na nagsisimula sa tunog na Ff/Zz,Plaskard ng mga pantig,mga salita at mga parirala,illustration boardValue:

Tema: AKO AT AKING PAMILYAStory: ANG PANALANGIN NI FATIMA

III. PAMAMARAAN1.Balik –aral Muling balikan ang kwentong narinig”ANG PANALANGIN NI FATIMA” Saan nakatira sina Fatima? Ano ang nangyari sa lugar nina Fatima? Bakit nagdasal sina Fatima at Aling Felesing

2.Paglalahad: Sa pamamagitan ng pagtatalakayan: Ipabigay sa mga bata ang mga pangalan ng tauhan sa kwento Fatima Aling Felesing Amang Felipe asong Filong

Magbibigay ang guro ng iba pang pangalan ng tao gamit ang mga larawan mula sa kwento Nanay bata aso tatay bahayMagpapakita pa ng ibang larawan ng tao ang guro at ipasasabi sa mag-aaral ang pangalan ng mga Ito.

Makaina abaka carrot jacket3.Paglalahat

Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng ngalan ng tao,bagay?

4.Malayang Pagsasanay

Pagsasanay 1:Pangkatang Gawain:

Pangkatin ang mga bata sa apat (3) na grupo para sa isang laro:

PANINIWALA SA DIYOS

Laro: Itaas ang kanang kamay kung ang larawan ay tumutukoy sa tao Aso yoyo bata pusa ama Pagsasanay 2:”Idikit mo ako”

Pumunta sa pisara at idikit ang mga larawan sa puso kung ito ay pangalan ng tao at idikit sa parisukat kung bagay.

Larawan

Ng tao bagay x

Folder flashlights Felipe Fara

Pagsasanay 3:”Connect me”

Lagyan ng guhit ang magkakaugnay na larawan at salita Larawan ng Jojo jacket Larawan ng Carrot jacket Larawan ni Jojo carrot

5.PAGTATAYA: “Deal OR no Deal”

Panuto: Isulat ang Deal pa gang pahayag ay totoo at No Deal pa gang pahayag ay di totoo. ________1.Masaya si Fatima habang may bagyo. ________2.Nakauwi si Amang Felipe ng ligtas. ________3.Nagdasal sina Aling Felising at Fatima. _______ 4.Nagkaroon ng Fiesta sa lugar nina Fatima.________5.Sobrang nag-alala sina Fatima at Aling Felising.

6.KASUNDUAN Magsaliksik sa pahayagan o dyaryo tungkol sa lagay ng panahon ngayon.

I. Objectives Ask and answer the question

“What fruits do you like?” Identify the name and color of

different fruits

II. Subject Matter and MaterialsSubject Matter: Asking questions and identifying the name and color of different fruits.

III. ProcedureA. Activating Prior KnowledgeThe teacher will ask the children to recall the Food Song.

B. Presentation and Modeling1. Ask the children to listen and watch the dialogue.“What fruits do you like?”“I like __________.”

2. Presented different kinds of fruits.Ask the children to listen as he/she identifies the name and color of different fruits.“This is ______. It is color ________.”

3. Ask the children to watch and listen to the dialogue.

“This is a/an _____________. It is color _____________. I like ________.”

IV. Guided PracticeThe teacher will play a game about the fruits that one likes. Have the children answer the question, “What fruits do you like?” Have the children practice asking and answering, What fruits is this?This is a/an _____________. It is color _____________. I like ________.” This is a/an _____________. It is color _____________. I like ________.”

I. Recognize 1/2 of a whole. Show one part of a whole.

II. Learning Content Skill – Recognizing 1/2 of a

whole. Reference – BEC PELC II A. 1.1 Materials – cut outs, chart

English December 10, 2012 8:45- 9:15 MondayEnglish December 10, 2012 8:45- 9:15 Monday

Mathematics December 10, 2012 9:35- 10:25 MondayMathematics December 10, 2012 9:35- 10:25 Monday

Larawan ng Tao

Larawan ng

bagay

Value – Sharing is one way of being thoughtful.

III. Learning Experiences

A. Preparatory Activities1. Drill- flashcards of different shapes2. Review – Encircle the shape divided into equal parts.

1.

2.

3.

3. Motivation

Do you share something in your friend?

B. Developmental Activities1.

PresentationShow a square then ask. How will

I divide this square into two equal parts?2. Explain that each part is 1 of 2 equal parts or one is 1.3. Write and say this is fraction.4. Activity

Divide pupils into three.

Group 1- Color half of the given shapes and write on the other part.Group 2 – Draw different shapes of objects. Divide them into 2 equal parts. Shade one part then write on the other part.Group 3 – Cut different shapes. Divide it into 2 equal parts.

5. GeneralizationHow do you call a part of a whole divided into 2 equal parts?

C. Application

A. MTBI

Give pupils papers to cut, let them cut different shapes. Fold them into 2 equal parts and paste one part.

B. Color ½ of each picture.

1.

2.

3.

4.

5.

IV. Evaluation

Which shaded parts show ?

1.

2.

3.

4. etc.

V. Assignment

Draw the shapes. Divide them into 2 equal parts. Shade ½ of each.

CircleTriangleRectangleSquare

Layunin

Nakikilala ang mga Gawain sa paaralan.

Araling Panlipunan December 10, 2012 10:25- 11:05 Monday

Araling Panlipunan December 10, 2012 10:25- 11:05 Monday

Pag-isipan

Ano-ano ang mga ginagawa ng mga mag-aaral sa paaralan?

Gawain 1

Atasan ang mga bata na pagsunud-sunurin ang mga larawan ng mga gawain ng mga mag-aaral sa paaralan. Ipasulat ang bilang 1-5 sa loob ng bilog, 1 ang pinakaunang pangyayari at 5 naman ang pinakahuli. Ipasulat ang mga sagot ng mga mag-aaral sa kanilang kwaderno o sa isang buong papel.

Matapos ang gawain, itanong sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:

a. Nadalian k aba sa pag-aayos ng pagkakasunod-sunod ng mga larawan? Bakit?

b. Bakit mahalagang malaman mo ang pagkakasunod-sunod ng mga gawain sa paaralan?

c. Ginagawa mo rin ba ang mga gawaing nasa larawan?

Gawain 2

Magpagawa ng isang timeline na nagpapakita ng mga gawain ng mag-aaral sa kanilang paaralan sa loob ng isang araw. Ipaguhit ang mga ito sa loob ng kahon. Sabihin sa mga mag-aaral na kulayan ang kanilang gawa. Ipaguhit ang mga sagot ng mga mag-aaral sa kanilang kwaderno o sa isang buong papel.

Ang Aking Mga Gawain sa Paaralan sa Loob ng Isang

Bago Magsimula HabangOras ng

Bago Mag-uwian ang Klase

nagtuturo ang Pagkain o ang Klase

Aking GuroRecess

Pabalikin ang timeline na ginawa ng mga mag-aaral sa Gawain 2. Papiliin sila ng kanilang paboritong gawain na

ginagawa sa paaralan at ipabahagi ito sa kanilang mga kaklase.

Itanong sa mga mga mag-aaral ang mga sumusunod:

a. Mayroon ba kayong kamag-aral na nagsabing paborito rin niya ang paborito ninyong gawain?

b. Bakit ninyo ito naging paboritong gawain? Ano ang nararamdaman ninyo sa tuwing ginagawa ninyo ang paborito ninyong gawain sa paaralan?

Gawain 3

Ipakita sa mga mag-aaral ang mga larawan na nasa ibaba. Pakulayan ang mga larawan na nagpapakita ng iyong mga itinuturo sa kanila at mga natututunan nila sa paaralan.

Gawain 4

Sabihin sa mga mag-aaral na sumulat ng isang liham ng isang-pasasalamat sa kanilang mga guro. Maaari silang sumulat ng liham para sa iyo o sa iba pa nilang guro kung mayroon. Ipaalam sa kanila na maaari rin silang humingi ng tulong sa kanilang mga magulang o tagapag-alaga upang punan ang mga patlang sa kanilang isusulat na liham.

Mahal na ___________________________

(Pangalan ng iyong Guro)

Maraming salamat po sa inyong walang-sawang pagtuturo sa akin. Sa ating pag-aaral sa klase, natutunan ko pong mag-______, mag-_____, at mag- _____. Nangangako po akong

_________________.

Lubos na gumagalang,

________________

(Isulat ang iyong buong pangalan)

Bigyang-diin ang mga kaisipang nakatala sa loob ng kahon.

Tandaan: Mayroon kang iba’t ibang gawain sa paaralan. Nakatutulong ang mga ito upang matutunan mong magsulat, magbilang, magbasa, gumuhit at magkulay ng larawan, makipagkaibigan at iba pa. Pahalagahan mo ang iyong pag-aaral.

MGA LINGGUHANG LAYUNIN1. Wikang Binibgkas at Pag-unawa sa Napakinggan: Nakikinig at nagtatanong patungkol sa personal na salaysay ng iba.2. Gramatika: Nagagamit ang pandiwa sa isang payak na pangungusap.

UNANG ARAW

LAYUNIN: Natutukoy ang mga likhang sining sa sariling lugar.

ORAS: 30 minuto

MGA KAGAMITAN: iba’t-ibang likhang sining na natatangi sa bayan (halimbawa: taka sa Paete, Laguna; t’nalak sa Cotabato; atbp.)

PAMAMARAAN1. Paunang Pagtataya

Itanong sa mga bata: Ano ang mga alam ninyong likhang sining sa ating lugar?

2. Tukoy AlamIpaliwanag sa klase kung ano ang

sining. Ipaliwanag na ang mga Filipino ay tanyag sa iba’t ibang sining.3. Tunguhin

Sabihin: Aalamin natin ngayon ang mga likhang sining sa ating lugar.

4. PaglalahadIpakita sa klase ang iba’t-ibang

likhang sining sa lugar. Kung maaari, hayaang hawakan ng mga bata ang mga ito.

5. Pagtuturo at PaglalarawanTalakayin ang iba’t-ibang likhang

sining. Hikayatin ang mga mag-aaral na magtanong at makipagtalakayan.

I. Class EncounterSo – Mi greeting.Greet individual students with their names in the greeting.

II. Development of the LessonInvite some students to show the Body movements they have chosen to describe the Strong and Weak Beats of the song” Twinkle, Twinkle, Little Star”Check the assignment and have the class follow the movements made by their classmate. Call on two or more students.

III. ApplicationDo activity 2 and have the class sing and perform their assignments together.After two rounds have them answer Activity 3.Check their answers.Using the correct answers in Activity 3, have them perform the Beats for 4- time Meter ( with appropriate body movement) while singing “ Pan de Sal”. You may also encourage the pupils to use the available instruments in the classroom – guide them in their choice of instruments.Do the same activity for 3 times while singing “ Pong-Pong- Piyangaw” ( 2nd quarter song).

4. SynthesisAsk the children:- Which part of your body did you

use the most, to find the strong and weak beats of the song? ( our Ears)

- How do we take good care of our ears?

- Explain the importance of taking care of their bodies and keeping their body parts clean at all times.

- Proceed to end the class with the GOOD BYE greeting song.

Filipino December 10, 2012 1:30- 2:10 Monday Filipino December 10, 2012 1:30- 2:10 Monday

MUSIC December 10, 2012 1:30- 2:10 Monday MUSIC December 10, 2012 1:30- 2:10 Monday