lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل...
TRANSCRIPT
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
1/245
ذ ٍ:م و ف ن ر ن ط ذ ع ح ر م ٌ س ذ ن ا ج ر 2007ق خ
ت ر ك ب ط ل و ص :ى
ً و ر ي ذ ٌ ر:[email protected]
MSN : [email protected]
Skype :benaissa20082
ا 0771087969:ه
ب ٍ غ ر ح ظ ا ة ص ى ....د
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
2/245
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
3/245
ر ي د ق ت ر ك ش
>„}`i øÊ ^{Õ]çi ^{ßjéŞÂ_ ]ƒcæ ^{ßÕ]çi „}`i øÊ ^u^{¨ ^ß^{ßjÚ]†{Óe ^{Þ‡]ˆjÂ]>
^Þð^ Â ØfÏi Üã×Ö]
ض ك ا ا ا ا ز ھ ة إ ر ح ا ي ج ا ش و
م أ ات ش و ا
س ةإ ا ك ه ا ف ھ ش ا –ذ ا ح –ر ت
ي ا ا و ا ت اأ ھ ج ت ح و .ئ
ذ س ا
ش
ص خ أ
ك–
س
ل د–
ى أ
ي عھا ض
س ا و
ئ ا ر د أ س و ا ر ت ا .ا
م ش إ ت ج أ إ ب أو ھ ق اج س ز ھ إ
ي ھ ؤ أ ي ا اا إ ك ھ ة ج .ضث
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
4/245
'S ́Yaƒ † |
§Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . ..¢-¤ ƒ´ل ́ ”n} ƒ:ṕل W jƒ ƒ‚́ ˜ •ƒ S”¶⁄. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .04»31
[..................................................................................................................... .04 ¢́:ṕ” jƒ ƒ ‚́ ”””W.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . ..... . . . . . ..05
1-YUn§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . ... . . . .... . . .. ...05 2- ¤ UWl£§„̂r̂§ –U [f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . .. .. . . . .093-Yl§– §Y £.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .... ...094-Yl§– §… § £. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . .... . . . . .10§ Uم-5 c[YcU[ §. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . .. . . . . .. . .11
SS[:˜ ”•ƒ S¶ƒṕ”‚́ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. ... . . . . . .161-§»W–U»l § Y»»Y. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . ... . . ...16
1-1-Yl–U § YW–U§.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . .. . . . ...16 1-2-Y‚̂ § YSU W§ YW–U§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. ... . . . ... .18
2-“UW–U§ ¶xW§ Y–‚§'–pUx.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . .192-1-« c[ § Y–‚.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. .. . . . . . . .21 2-2-¿U § ‡£– Y–‚.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . .. . . . .. . . . . . . . . .22 2-3- ‰ Ul§ Y–‚YwU[‘§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . .. . . .. . . . .24
S[S[: jƒ ƒ”USjƒ'S”W.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . .. . . . . .25 Ypf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . ... . . . .. . . ..31
S[ƒ n} ƒ:ƒل «S” Y S”p| W”v S^ƒ”| v”W. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . .. . . .33»69
¢́:WvS ƒ̂.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . ... .34 1- ̀w Yf–U[ YcYxU‘§ 'M n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. .34 2- YxU‘ § Y)U‚[(.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . .363-Yx U‘§ “§†. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . .. ..364-Yx U‘§ … SU‚̂ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . .375-YxU‘§ … § £... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
5/245
SS[:vS ƒ̂ .Yƒ ´ن . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .... .. .. . . . . . . .40 1-[̂§ … SU‚̂ xU‘§ `.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .40 2-xU‘§ `̂ [§ … § £. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .433-Ŷ [§ Y x§ –pUw.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . .. . . .45
3-1-xU‘§ ¤ U•§.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . .45 3-2-xU‘§ U[l§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ... .52 3-3-––§.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . .. .. . . . . . . ...58 3-4-Y x[§ ¿SUl̂ §.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ... . . .58
4-YUx§ ˆ Yc§ “§–|[ § ¿‚ ~ xU‘§ `̂ [§ YUx~.. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . .605-YUx§ ˆ Yc§ “§–|[§ ¿‚ ~ xU‘§ `̂ [ § “UW•[. . .. . . . . . . .. . . ... . . . . . . . ... .62
S[ S[:vƒ “aUƒ.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . .63 1-Y x§ «̂cW§ „§ £̂. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .... . . . .. . .63 2-«cUW § ̂ x§ «cW§ SUpf . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . .. . . . . ... .653-x§ «cW§ Y¢. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . . . . .. . . . .66
Ypf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . .69
“S[ƒ لn} ƒ:ƒ vS ƒ̂ Y¤ ^ƒSv ƒ́ ن ́p u.. . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... . . . . . .71»101
[. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .71
¢́:Wv S^ƒ| W Slƒ ¤ ´^ƒ¤ ƒ⁄. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. .. . .. . .. . . . . .72 1-YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ “U• ..Uم ˆ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . ...72 2-YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ ‰ W•[ “§––W. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . .... . . . .733-YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§£ –Ux ˆ ƒ UW.. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . .734- “UW•[YUn§ ' ‘̂§ '–§¥YxU ‘§ ~.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . .755-YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ ‰ W•[ ¿c§–.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . .766-YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ … § £. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . .78
SS[:WvS^ƒ| WSl ƒ ¤ ´^ƒ¤ ƒ⁄ … U¶Y. . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . .79
1-YW–|§“UxU‘ § ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ ‰ W•[... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. ... . . . . ..79 1-1-~' ‘̂ § مU‚ YxU‘ NORTH MISORYY–§. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . ..791-2-YU•–W§“Ux U‘§ ~ YUn§ ' ˆ ‘§ مU‚. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. .81
2-§ “Ux U‘§ ~ YUn§ ' ˆ ‘§ '–§¥ ‰ W•[YW–x. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ... . .. . . . . . . . . . .832-1- “UxU‘§ v§ ˆ YW–x§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. ..83
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
6/245
2-2-YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ “U c[ˆ YW–x§ “UxU‘§. . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . .. . . . .. . . . . .86
¢-Y –§ YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂ § Y‘[§–[l¥. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . .. . . . . ...87 §-¥Y–S§†‘§YxU‘ § ~ YUn§ ' ‘̂§ Y‘[§–[l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . .. . . . . . ..90
Ypf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .101
tUƒ ƒ ̂–n} ƒ: Wv S^ƒ´ WQƒل ƒ§Ŝ Y .vU ¿S•LMDض . . . . . . . . . . . . . .. . . ... . . . . . .103»158 [. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
¢́:‹nƒ W Sl⁄ ´ WQƒ–^ƒWvS ƒ̂.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . ... . . . . . . . . . .104 1-–S§†‘§~ Ux§ مx[§ –̂•[ ¿c§–. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . ... . . .104 2-–S§†‘§ ~ Ux§ مx[§ ‚Uم ›p¥ v~§ ̂. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . .1083-–S§ †‘ §~ Ux§ مx[ § مU‚ ›p¥ … § £.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ... . . . . . .. . . . . . .1094-›p§ ~ Yc[§ ¿§ x̂§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .110 SS[:ƒ ^ƒ¿S•LMD.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . .. . . . . . . . .111
م ̂"م-1 ¿"LMD.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . .1112-§ ¿c§–§مU‚§ –̂ •[ Yf–U[. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. ..112‚Uم -3 “§† ˆ ƒ UWLMD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . .. ..114‚Uم -4 … § £LMD.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122
S[S[:
¿S•
|
'SvS ƒ̂
§ŜYLMD
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. .123
1-Yl–§ YW–‘[§ مU‚ ~LMD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . ..1232-Y–§ YW–‘[§ مU‚ ~LMD.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . ... . . .133
‚Uم -3 ~ Yl̂ [§ YW–‘[§LMD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . .136‚Uم -4 ~ Y–S§†‘§YW–‘[§LMD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. ..141
Ypf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ... . . . .. . .. . . . .158
́ n} ƒ†Sdƒ:W jƒ ƒ'S^Wƒ ƒل ƒ Ŵ SvƒW^.. . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . .160»176
[. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . .160
¢́:W jƒ ƒ'S^Wƒ ƒ.. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161 1-U§ ¿U‘§.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . .161 2-–̄nW§ ¿U‘§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ... .1653-†§ ¿U‘§.. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ...168
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
7/245
SS[:W^ƒ 'ƒƒ ^ƒ.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . .169 1-YwYl§– §. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .. . . . . . . . .. . . . . .169 2- _Yl§– §.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . .. . . . . . . .. . . .1723-“UU W§ v‘ “§ ̂ £.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .173
Ypf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . ..... . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . .176
† Sj ƒ لn} ƒ:لaYWlŚ 'S¶vƒWƒ ƒ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .178»216 ..u'S¶vƒ´ S j} Y ´ SaY ض :́¢ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178
1- “U•x§ –l[̂ ¿c[̂ ¶–wYW•UW Yx [§.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .1782-ˆ ¶–w –l[̂ ¿c[' [UlUW Yx [§ “U•x§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . ..195
SS[: W” jƒ W”Svƒ ]”QSYƒ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .208 1- Yl§– § _SU[Y‘̂ˆl̂ l§ “U–‚§ ¡̂r ~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .2082-W •§ “U U‘[ § Yl§– _SU[YnUY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. ..2093-' [Ul§ “U U ‘[ § Yl§– _SU[YnU. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . ...2114-Yl§– §“⁄U l[W Yx[§ _SU[§. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . .. . . . . . .213
Y[Uf §. YSUv‘§–§.
YSU‰ c§. ¿U n§ ˆ ¿̂§ ‘§ YSU.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
8/245
ƒ””” ”W
¡§ ˆl c w YU§ ˆ Y [§ “Ux[‘§ ]†§ x ~ ‚م §]xم §U[UWUxم ‚c
§ p–§ –UW[wUW ¿W v[‘§ ¯ | §̄ ‘[§–[l[U‘U[ c§ U ¥‹U[c [ § Y–nW§“U U•§ `
x§ Y⁄–§ –~ˆ̂ Y[f§ 'Uc§ “U‘ ~ Y[ § ¡UWwM W ¶̂¿̂c Yppf[§ Y§ ˆ Y
Y w ¿ f ` Y~–x § –n ~ مUl Ux§ مx[§ ˆ –ˆ •[ § “U‘ Y~UW Yx[§ UUr§ … [f
«U cW £ ̀ U ¿ f ` v [ ‘ § “n ¿ c ~ Y~–x § _ U ‰ W•[ˆ‡– [§
“Ul§– ˆ ˆ ' ‘ …–Ux.
•W[– Ux§ مx[§ `£ ~ §‘]n Û ¿ pUc§ wUك –|[UWU]̂ U•UW[–¥ v‘ w
' xp§§ ˆ YlUl§ ' ‘§
“U‘[§ ˆ
“U•x§
‰ ~ˆ¤ U‘ §
ˆ£¤ lUW–]M [̂Y ~U]§ Ŷ Up[
nU[[ “U‘[§–[l ¥W[ Yx[§ “UlUl§ ~ `wU§ w U§† `U Y] `̂ –U~ § مUw ~
W [W –px§ “§ ‘[l̂ Y U §“U U § `W †̀§̂ x[ ‚Uم vr Ŵ U b l[ ' ‘̂ –Ux U
‰ ˆl YWlU§“§ ¡U § ˆ “§–U•§ ` – –W£–~[̂ ~ Y ][§ ˆ Uw ' x̂§ ¿U§ ˆ Y–nW§ ˆ
·x [ Y W–x§ “UxU‘§ ¿x ‘ Y x[§ Y‚§ ˜ [̂l w “UW§ ¿x̂ ¿x§'–c§ ̀W U [l~ ~ Y–̂‘ “§–|[W مU§ Uw ¶–~ U § ˆ U[Û `Ŵ Uw “r–~ [§ “U c[§
YW–|§“UxU‘§ ̃ [̂l w YpUc§ “§–ˆ •[§ ¤ § ˆ[̂ –Ul [ U[UU §̂ U‚̂ U~§ £ˆ .
Ycp¥ Y‘[§–[l¥–S§†‘§“W[ ‘̂ [§ § ¿‚ ~ˆ ' ‘` Y[l{ ¤–U‘[ Y W– ~ Y] § c[Ŷ ll̂ ‘£̂ ' ‘§ Ux§ مx[§ Ŷ ‚LMD)§–̂ [ –[lU ‡Ul( «c
§ ˆ ~U] § ̄ Up[§ wU[‘§ •c§ w ›U[§ Y–‚§ YcU§ ` Y‘[§–[l § W –£ w ›U[§ §‚Uم § “U‘–f –£̂ [Û ¿W ¯–S§†‘§ –Ux U[wUW YUx§ “Û ‚§
Y Up[ § “Ull⁄U W Yll⁄§ •W–¿ f ` YxU‘§ ~ ' ‘̂§.
›p§ ` ‹̂ § § `¥Y–S§†‘ §YxU‘§ v§ Ŵ م •p¥W•[ ~ ¡ W § w '–nUW`Û ~ Ucr§ ˆ ك ‰ f~ Y W•[ § “Ul–U§ ˆ Y–‚§ “§ ¡§–‘ § `W '̂‘§ w UW§–•r¥ vr §̂ §
§‚Uم § ¶–Ux̂ ⁄ `W –‚§ ‘̂ £ “UW[¥ YxU‘§ Ŷ [§ Yx§ –pUw ¿ ˜ [̂l
w _[̂ § Wn Urˆ§ ¿‚ ~ YW–‘[§ ¿W[l ` ‚̂c … ˆf[̂ YxU‘§ '–l§ ˜ Y– Y‘[̂ x§ w lUl§ ¤ |[ ‚c b Wp£ «c v [‘ § ~ §م lم ~ Y~–x§ –̂ [
U[nUxصˆ pfUW YU YxU‘Yxrˆ̂ ̂‘Uwم W Y–S§†‘§YxU‘§ Yxrˆ§ ¿f ` U–£
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
9/245
Y‘ Ux «cW§lY–[ ~ xU‘§ `ˆ [§ YUl ˜ ¿p̂ˆ –S§†‘ §~ Ux§ مx[§ YlU‚Uم Y Yl§–¿f ` § ˆ Y x§ Y~–x§LMD ̃ `W W•[§ ˆ –̄‚§ ˜ [̂l§ w
¡–U •¥ ~ Y–‚§ ~§ c[ ˜ ˆ مU ‚§ § W[ Y xU‘§ Y SW§ Yˆc xl§‰ W•[ '–§¥
~ ‚ Uم Y–S§†‘ § Yˆ§ YW–‘[§ w …–x[U~ ~ § ‘Y–S§†‘§ Yx U ك YUn§ ' ‘̂§LMD§ §‚ Uم ‰ W•['–fl§ Ŷ § “U U ¥ مU£ … [ [§ ¿§–x§ م ‰–•[UW ¥ `̂ ` ¿̂Uc
Uf ` YW–‘[§ YW–U § ˆ YnU§ ˆ ¿c[UW ˆ wr̂ §̂¥ Y[l w Yl§– § “̂[c
[ § ˆc§ w Yw†̂ ¿p̂~: ´ƒ n} ƒ:Yl§ – §„̂r̂W §‚̄– Ufص –U• §̂ Y£ Yl§– § ¤ UWl£YUn§ r̀[̂
„̂r̂ Y–̂ c§ “⁄U l[§ § Uم c[ Yl§– § … § £Y l§– § YWUl§ “Ul§– § ˆ–̄‚§ –U •§
r̂„̂ . S[ƒ n} ƒ:f p ص Yx§ Y~–x§ ‹U [ ¡U r YxU‘UW… –x[§ „̂r̂“U•x `r[̂
`̂ [§ Y Ux ~YxU‘§ Ŷ [§ Y x§ –pUw ~§ £ xU‘§ `ˆ [§ … SU‚̂YxU‘§ ¿̂c Yc§ “§–|[ § ¿‚ ~ xU‘§ˆ x § «cW§ “U¢ YUx§.
S[ ƒn} ƒ“:f p ص' ‘§ –Ux§ ¡̂r w xU‘§ `ˆ [~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ r̀[
YxU‘§ YW–{“UxU‘¤–U‘[ U[Ûx Yx U‘ § ~ UW•[ ¿c§ – U[§––ŴU[U•“U x U‘̂ YW–wYUn§ ' ‘̂§ '–§¥ ‰ W•[ ~Y–S§†‘§Yx U‘§ YW–‘[ §–f£̂ .
tUƒ ƒ n} ƒ:f pص‰ W•[~ “UxU‘§ ¤–U‘[ ¶x Ŵ Y–S§†‘§YxU‘مU ‚LMDˆ ̀r[
›p§ YUn §̂ Y–S§†‘§YxU‘§W… –x [§ مU‚›p§ ‘ §LMD مU‚ ‰ W•[ v § ˆ LMD
Y pUfY–S§†‘§YxU‘§ ŶUwYW–x§ “UxU‘§ ˆ YW–|§“UxU‘ § ~. †Sdƒ n} ƒ:f p صˆ Yl§– §“U‘§Y‘UxY‘§„̂r̂. † Sj ƒ n} ƒ:r̀[ ¿c[YnÛ “U•x§ˆ Y§ §§ “⁄U l[§ ¡̂r w Yl§– YUx§ _ SU [
§ ˆ YlS–§Y–‚§ “UU‘[.
§ ` Yw‘̂ § [ –fم ~ ÛUc ̀̂[ `£ ` “Uc§ –[WU Y–‚ Ŷ£ ¿̂c YWU]
–S§†‘§ YxU‘§ Ux[Y.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
10/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 4 ‐
” ” ” ” ” ” ” Y
–Ul ~ «cUW§ ‘§ ˆ[ [§ “UŴxp§ م
£ ` «cW§ YUn¥ c[ `¥ w … ˆ [ «cW§ ›U‘̂ Uxl§ ˆ U]cŴ §–W§ ‘ ¤ •[[ YUn§ ` cW[ ˆذ§
§Uم c[ –U•¥~ ¥ ‰ c[ ` §ذˆ „̂r §̂ ¤ § ˆ‘ ¿ U[̂ nˆ U[
“U–‚ ‰ –•[§ ˆ §Y‘̂ l̂̂ l“Ul§– § ˆ YWUl§–W[x[ [§ ‘ˆ ¯ذ§ ̄–§ –U•§
«cW§ §ذ.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
11/245
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
12/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 6 ‐
¡Ur YxU‘§ ˆ Y~–x§ ‹U[ˆ § ' U w¥U‘U[¤ U• `̂ [ w ¿x[ “cWp£ Yw “⁄W Ywˆ ‘U[c§ ‰ c[ˆ [Ux•[ ¤ ‘[l[v[‘ § “U ~ W§ ˆ `w –Wx[ ¿U‘§ bl[~
x[‘ Y[ –U•¥. `̂ [§ ' ‘̂ `Ur Y [§ `§ W§ ~ YpUfY xU‘§ xl[ –̂‚§ ذ§ ` ̀M [̂
•̂–n¡U[–§ “§–|[ YWU‘[l§ YUx§ ˜ [̂l ¥ –§–[lUWWYx§ YpUc§ ذك bWp£
Ux§مx[§ „U•¿nw ̂]` Uم – p' xp§ … [f U‘§¿[§ w ¿ w «c
“Uppf [ «§ c[lUW¤ § ˆUWl U[[ ' ‘¤ ̀̂ [ '–̂–r w §c–ص v –px§ “UW•[ˆ ‘ § ˆ § مU‚§ †̂–W v Y–§ –p x YW§ “̂§– W“§–U•¥SU§ xl «cˆ w `
§ ¥ «UcW§–̂ •[ ¿U‘§ YwŴمU[¥U §م ¤ Ulc w x[§ _[' Uw¥ w [l YW~ ̂‘Uwم §‚– W YxU‘§ Ŷ ‚§) … § £ _U … –Ux(... –Ux W[Wذكˆ
w '–Up§ ' ‘̂§صpf[̂ U§ U[w UWYx§ “US§ ˆ “U‚§ ` ̀ –W ¡†‘ –§̂§ Y‚£ ‡lM [ YxU‘§§ ˆ ' ‘̂ 'ذ[Ul§ ˜ U S UŴ Y~U]§ ذ –n ¡§–WfUW YUx[l
`–l§ ˆ –̀§ § ˆ `̂ [ § Yw ¿c§– ˜ [̂l w YUx§… §–•§ ¿̂ ¿‘£ ` – ̂•[
¡Û م
[§–U§Y§ ˆ Yx§ م
[. ẀU … § § ‰ c[ ¿‘£ `̂ ̀£ “UxU‘ ‘§ –px§ “§ ‘[l̂ nU [[' ذ
YxU‘§ w “r–~ [§ '–f§ YW–x§ [§ Y [§ “Ul–U§ ]ك ` §]fص '–̂–r
“§ ˆ l U[†Ŷ •.
“̂ Uc “Ul–U§ ̂–x U ‘ §“U YW–x§[WUذ •[ YWǹ '–̂•[ Y[c[ YW–~ˆ
§“Ûx̂ “Up[ ' ‘ Y xU‘ Ux̂ “U ¡UnPWذكˆ ~¿n[„̂–ˆ “U pp f[ مŵ̂
‹U[§ “Ull⁄W “UxU‘§ •W–̄£ ¿x§ ‰ ˆl UW•[ ' ‘“U f§ ˆ § ˆ مU[c§ ˆ UW
xU‘§ `̂ [§ _U ~ Yx§ v~–̂ [pfn '–̂W ~ ¤ U •§ wUl[Ywˆ Y «§ c [¡Û [UU¥Yx§ ˆ Yx§ Y[§ “UW•[WU•W–̂ wU[‘ §YY~U]§~ §YlU l ˆذ§
¿x§ ‰ ˆl̂ xU‘§ ¤ U•§ `W مSU§ ¿wU [ §–U•¥ ̀̂Ux[§ ¥ “Ux U‘ § “xl Uw
§–Wf§ ¿ UW[ ¿‘£ ` YUx§ ˆ Yc§ “Û [l§ … [f`w “U v–Un ' w¡§–‘¥‰ –• U
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
13/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 7 ‐
¤–U‘[W ‰ x[U Û Y Ux § ˆ Yc§ “U[UW ‰ x[ ‘[§ ˆ ›p § ¶xW U [ n [§
“UxU‘§.
v–Un § ذ “§ ‘[§ ˆ x U‘§ صf [ v •[l[ `U“م YW–x§U[ §– †[[ [ § … ˆ–‚§ –UW[wUW ذf§ `̂ YW–|§“Ux U‘ YxW[UW Y U§“UU§ ˆ YxU‘UWY•c§
Uw –~[̂[[§ Y–nW§ ˆ صSUpfˆ Y‘ `˜ –f£ Y‘ ` ¥ [[ §ذ¯ v [‘ § U §ذ
̂ l̂ xU‘§ `̂ [ § `W ‰ l[§ ¤ U{ ¥ ˜ £`w x§ «cW§ ¿Up¥ §ذW •W[–§ ˆ ¿x§ ‰ Yx§ §̂ “n§ [ ~£UYc§ Yx U‘ § “U‘–f Ywˆ w “–]£ ¿§ x̂ § ذ
¤ Ulc w Y ' U†W†[[ U[x‘̂ §x U‘§ ~£§ذˆ …Y W–x §“U U[ [l§ˆ
¤ U•§ §]U[lUWYxذ£ˆ ¡§ ˆl Yx[§ U § ˆˆ U[‚£ ¶̂{ ` § †ˆU[•§–.
Yxr §̂ ذ §U£YUx§ ˆ Ycم “U c[§ ˆ مU§ ` W `U“U cpUW
~U wUr £̂Y‘Ux “UxU‘§ U[~–w[§ “ x[§ ˆ “U‘§ … [f–§–§ „U p `£ –{
“Ucp§ Yl Ul YWl UW “Ûˆ§ ¤ [–[ YM l ¿ĉ §̂[f§–|[ § ˆ مr xW~§ ̃ [̂cUW ]م
“§–Wf§ ˆ¤–U‘[§ “ x[§ذˆ Yĉ § “U‘– § ˆ “§ UnUW § ˆ[§ `̂–f¢̂ _U§ ˆ .
UW– ‘ p § §ذ
~ w ¡̂r§ ¶xW ¡U¥–‘[§YW YxU‘§ ›p¥ ~ Y–S§†‘§ [§~–w ذ ¿c§– ' w“§¿[l YWU‘[l§ p §ذ Û ¥ ¿ ~ •̀̂ § “U‘U[c
“Uppf[§ ˆ ¿U§ v l̂[ ¿U‘ ~ §–W §–̂•[ …–x[ Ux‘ U §ذˆ “U‘§“–l£̂ ذ
“n§ ` x§ –̂‚ `w Yx§‚[§Y‘̂ { § W§ ˆ Yˆ xU‘§ U‚ ‰ x[ U Uم
W¿UW[lU ‘̂ [̂ ¿U[§ ˆ YW•§l[̂ §]xم Y YxW• ~ˆ Y | `̂ [ “§–Ul ˆ‘̂ ~ – Ŷ–§ ¥ –[[ ‘–f w„U[–§ذك § ¿M [§ ˆ –•M [§ ˆ “§ Un§ ¿U‘ ~ˆ
Y‘ ` ¿|n[§ ~–ص ] wˆ ¡[Uppfم § ‘YxU ˆص Yم '–̂•[§ “U‘ U[c
˜ –f£ Y‘ ` v[‘§ ˆ U p[¯ذ§ –§U[ Y xU‘§ ' Un§ ~£ˆ Y x§ ̃ Y~–x §
v[‘§ ˆ –§¡§ ˆl§ w.
l ŵ] ̃§–§~ ‰‚¿ §ذ̄ f] ¿§ذ§ l § x U‘§ §‚Uم Ux
¿U§ ˆ ˆ “Ull⁄§م
‚[ˆ[l § wˆ YxU‘§
¿x‘
–~[̂§
`̂ [ x§ ˆ
‘̂ { § W§
˜
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
14/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 8 ‐
Y–S§†‘§x W•§ U–Ul ~ Yll⁄§ ذ vrˆ ~ U ‘§–[ –[ Y Ux§ “§–|[ –Ul§ ˆ
¥Y cp ˆذ§ YlUl W[W' ‘مU‚ U[ wUŶ W–[ §“Ull⁄§ ~ W•[ ˜ –‘̂ ˜ –‘
w §p̂fص ‘̂ w U YxU‘§ ˆ xp§§ مU‚ w UxLMD) Y jS †Sjƒ ´ Y ( ›U[ UWbl wˆ `ˆ[ § ]ك § [W Y~–xم ~ Yl~U ˆ w Uw „̂–n ˆ̂
–|[§ ˆ Y–cUWمl [ ¯ذ§ ¿x§ ‰ ˆl w YxU‘§.
`Ur –U xمU‚§ ذ§ –W[x [ l §ذ¯ c§ §]xم ' ‘̂ –Ux ¥UwY
Ŷ § YS§ U[xrˆ “Up§ ˆYl U§)ISO(¿‚[ £̀ U~ ¿̂ ` `̂[[ U x § ¿̂م §]
WY•W[–̃ –f§UU Up[ˆ § UY [l Y Ŵ–̂ § ¿̂§ ذ § x Y~§ ˆ Y‚م ¿ ˆ
‚Uم ‰ W•[wLMD „̂–n̂ ¶xW¿] YW–x§ ¿̂§:ˆ ‡̂ [–|§W•[ ~ Uwم ¤ 2004.
–Wl ` ¡§ [W§ ˆ –S§†‘ §U£2003 ~ `ˆ [§ b[ “Uc§–[§“Ux U‘ ' w“
¿ U ‘LMD صf–[UW “cl “U § ذ Yl§– ˆ »10Y‘ذˆ “Ull⁄ W•[ ~ ¡ WUW –W[Wl ~2004 £̄ ˆ§ ' Un§ “ c «c"‡Ul" م– §–l̂م ‰ ~ˆ 04-1371
~–⁄§21–W~ˆ2004 ~ –⁄§ –̄§†̂§ –̂n§ U[ م
]23 U‘2005 ̄ذ
§ ˆ ‚Uم ~ ‹– [§ ˆمˆ[ § w LMD x U‘ § ¿ ‘l [U WYx[ § Ŷص c§ “Ux[§ “¡U‘̂
e–U[W مU ‚§ §ذ ~9 ¿–~ £2005 –§ ˆ•£ «] ~ §]xم –†“ Y w ˆ]‚م [§ ˆ
YlUl£.
‚Uم ذ§ § LMD)ƒ ´ Y Y jSˆذ› †Sj(§–U| wU[ ‘§ ‰ Ul ` „̂†
§ “Ux [‘§ ¶xW ~ [x|§ YpUfˆ YW–Ŷ ll̂ ‘ˆ … ˆl Yl§– §ذ ~ ¿̂Uc
Y–S§†‘§YxU‘§ ~ §‚Uم ذ§ ‰ W•[ v§ ˆ w …–x[§.
Y{ UpÛUc ˆ U[§ ̄†–§ ¿§ ⁄l§: ̄£ ¥ ¿‚ ~ xU‘§ `̂ [§ ` £` Ulم c ' ‘§
“Ucp§
- م
U ‚LMD-
Yx§ Y~–x§
Y–[
~
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
15/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 9 ‐
ˆ Yw–~YSl£Y]] ‰ U[n§ Û Uc¿§ ⁄l§ ذ§ `w YWU‘ U~ ¿][[:
1- ‡Ul ‘§ مU‚ ‚–' §• U[l § ˆ ¤ Uذ U––[lU- §–̂ ["LMD"
2-W§ “UU§ ¿¤ U• x§ ¿ pc[§ ~ “Ul YcU[§Y ‘̂{ § 3- ¿„U•[l§ مU‚"LMD"x U‘§ `̂ [ § ' ‘̂ ‰ c[2- § SU j¢ƒ SY d‚́ṕƒ:
U~ YUc§ U[l§–„̂r̂ U–U [f§¥ “ £[§ ¤ UWl§ –pc `:
1-£YW•§̀W U~ x§ ˜ [̂l§ … xrW‡Ul c§ '–U‚ n[ ̀‘–f[§ ~م `W مl
`̂l– `̂§† . ˆ §ذ`
2- ' Un § l x[ `£ ¶–[ [§ Yx§ YUWY–U YWl[§ Yx§ Y pc§ ~ §]nك
Uw ¿ pc[§.
3-§v[‘ § ~ §م lم ~ Y~–x§ Y U [§ ˆ ‚̂c§ –̂ [.
4-¡U]£x§ w lUl§ ¤ |[YxU‘§ Y ‘[§–[l¥vrˆ .
5-v[‘ ~–x§ p–§ Y [W Y•W[–§xU‘§ `ˆ [ § YUl–Y–ˆ c§ Y§.
6-§ ˆ ¶̂ |§ م
U‚ ¤ cUp§ –[ § ˆ¤ §–[{LMD.7-§v§ §̂ ˆ YxU‘§ Ŷ ‚§ … § £`W ˆ‘̂§ ¿[f .
8-§ ••f § ˆ … § § ‰ c[ `̂ ¿̂c[ [ § “UWx§Ywr̂ˆ.3-ƒ W¢W jƒ :
YU[ §•U§ ~ Ucrˆ Y § ` YUwY‘– „̂r̂§ l[:
1- ‘§ x U‘§ ›p§ Y£"LMD" –UW[wUW Û U–‚ x§ ¿x§ ~ ¤̂l£
Y x§ Y~–x § ¿U‘ ~ Ux§ §‚Uم w ›U[ U‘̂ .
2-U‘§ Y‘UxPWYxU–UW [ w §–~£ “Ul–Û م “wU [ مr ¡ Uwˆ – ̀–§ ¥ 'ذ[Ul£ YW•
v[Ԥ ~ `wU~.
3-§l ~ Yx U‘§ ‘–f YUc… pˆ [ –U•¥~ xU‘§ `̂ [§ YUxW مU[ˆ ¿x§ ‰
Uw ¿pc[§ Yx§ ' UnUWY–U.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
16/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 10 ‐
4-§ ‘ § مU‚ YxU‘§ '–l§ “§–̂ p[WمU[LMD ̀̂ [l~ˆ مU‚§ YxW•«c ` [§ “UŴxp§«c[‘§ ˆ UمU‚§ YUx~¿̂c ̂–§]م p[ Y~–x¥ Y~Ur¥.
5- YxU‘ Y Yl§– §ذ –W[x[v[ ‘§ ˆ ¡§ ˆl c w –|[ ‚¿ Uwم ~ U ' U[l
[ x § «cW§ ~£.4-W jƒ ƒ» ƒ ¢:
§ Yl§– §ذ ¿f ` xl~ ¿][[ … § § ` Yw‘̂ ‰ c[ ¥ Yx: 1-Y–S§†‘§YxU‘§ ~ YUn§ ' ‘̂§ '–§¥ ‰ W•[ –U•¥~ xU‘§ `̂ [§ –Ux c[
U¡̂ r w Y–S§†‘§YW–‘[§ م[ ŶUcˆ .2-§ YW[Y¢ U–UW[wPW Yx U‘ § U UrWمU [ § ' U†ˆ ¿x§ ‰ ˆl̂ Y •̂§ “U‘U[c ••f
Yl̂– Yw ‡l£ w ¿Un§ ¡U§.3- w …–x[§§“U c[‘§ ˆ[ [§ ' ‘ § Y§ ¿f ` Y–S§†‘§YxU‘§LMD.‚Uم-4 ‰ W•[ v § ˆ صfn[LMDY–S§†‘§YxU‘§ ~.‚Uم -5 Ŷ § ¤–U‘[§ _SU[Y~–xLMD`§ § ~.6-… [ [§ ¿§–x§ م ‰–•[§U¥ §U£ '–flم Ŷ § “UمU‚ ‰ W•[LMD.
5- aY¿ S} ƒWaSY } ƒ:
[§ ˆc§ w «cW§ „̂r̂ YcU[§ مU§ c[ ÛUc: 5-1-WvS^ƒ:
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
17/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 11 ‐
UM WYxU‘§ `̂ ⁄n W [̀ § ¶x W …–w كUUM WYxU‘§ …–x `" : Yll⁄
¥U]W ~ Ywˆ Y ~U]YwU[‘ Y SW§ YxW•v '–[l YpW–|[[ ' x “U‚[ YW
Y‘–Uf§")1(
¿][ x§ §WU|[YUx § ˆ Yc§]‚مW ˆ xذ§ “§–|[§ ‰ ~ˆ–. '–UWw UM W]̀cUW§¶xW U~–wU`w" مl £ §̂Ŵ ‡U§ ` Yw‘̂مx § ¤ •
U]cŴ Yl§–")2(.
‰ Ul§ ‡ ~ˆ U M WYxU‘§ “~–w"«cW§ ذf[[ Yw Yll⁄ wr̂ˆ § x§
–W§ ˆ § م U[ Uc ~ w£ ]Y wU[ ‘ مU‚§ .)SU§")3م§‘]SU w el–[̂wUم
ˆ Yx U ‘ Y lUl§ Y‚̂ § `w “–Ww … –Ux[§ذ “U §ذ¥x§ «cW§ §⁄U~ Yllك ذ `£ ‘ ` ¿W•~ «cW “lv†̂ [ w …–n ¯–§¥ ]‚م
§ÛU ' c§ YU§ “§ U[wUM WYxU‘§ … –x[ ¿f ` ذ§ br[̂ :"Y•W§– v ‘ [ ˆ£
Û U § c¿̂ [̂ ̄–§¥ ¤̂l .)Uf ")4ص-ƒWvS ̂ Qƒ ^ƒ » vY:
xU‘§ `£ ¿̂§ ` YWUl§ … –Ux[§w UllM [ Y“wU[ `w –Wxم‚[
U Ŷ§ –pUx§ ` Yw‘̂:'–§§ ¤ U•§ ذ
U[l§ YxU‘§ `£ ¿̂§ ` U[UŴ Y[̂ –§ Y–[ ~ YUl § ˆ Ux†̂ [̂ U‘U[ ¥' Uw §̂ Yx§ Y~–x§ ‹U[ … ¡Ur~
v[‘§ –̂ •[ˆ .
:Y ƒ́ ن-5-2
1- ̀Uc–§ Ww c :§ Ww¯̂W–[§ „U[‘§ wم ~ Yl§– xU‘ § §]xم U‘̂ˆ l̂l Y~–x§ –§ • –p Y– l § Y xU‘§ 1991 ص 25.
2- –[ bW§–مx[§ ˆ YW–[§ ¿̂p£• –S§†‘§ YxU‘ § “UwŴ•§ `§ ̂ 3 1990 ص 73. 3- l § مl cمx ˜ –W§ Y ‚̂§ ˆ YxU‘§ x§W–x§ –§ Y‘20 ¿–~£19871ص 191.
4 - Durand Prinborgue , « l’administratin scolaire », Edition Sieray, paris, 1993, P 13.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
18/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 12 ‐
n§ U‘ ¥W p–f¢ vrˆ ¥ vrˆ ` “§–|[ «§ c¥xW n[ ˆ £¡
`̂ [§ ˆ Formation Y [ § Y§ ` ¡U ‘b•pFormare £̂Forma ¡ U•w ¥x[̂
̀w Ul§ ¿n§ –§'–§§̂ ¡UذU YpU f§ [U Y [ ‰ –•.)1(
¡Ux§ ¶xW ~–w ˆ M W"§ ˆ[ [§ “Ux § ` „̂•Un Yl–U ¥ –."
–f § مrxW ~–w UM W" Y l–U ‰ –• `w ¤ l[ ¯ذ§ §l̂ك ¿Un ]xم ¿ x~
U –̂."
M Ẁ]cUW§~–w YW–[§¿U ‘ ~" مx[§ ˆ YW–[§ ƒ UWمx[§ ¥ ‘̂ [ § [̀
S[̂ YpUf§ ˆ YUx§ YW–[§ ‰ –• `w § ˆ § صSUpfˆ Y[ xWUW‰ c[l [§ Y¡ U [§
Ŷ [ § '–[§")2(.
Yw §]xم ~ ˆ v §̂]` n]–ك `£ b r[ … –x[§ §ذ ¿ f ` UWl ' c
•U £ `̂ [ § ¤ Ul ¥¥ b•[UYx Y‚̂ W مU§ ` [ Ŷ l̂ Y–~.
` YWUl§ … –Ux[§¿f `‹U[[l §§ ` Yw‘̂U~ U†‘ˆ )SUpf :)3ص
`̂ [§"Formation" Ŷ x ˆ"Information" •Un ˆ̂ "Activation" Y[̂
"Développement"¿Up[§ ˆ "Communication"¿̂c[̂ "Transformation." 5-3-v S^ƒ :Y ƒ ´ن
w `§–Wx̂Y § ‡ U xU‘§ §]xم §x[§ ˆ Uxم ˆ `¥ ~ ̄–̂c ˆم
ˆ̂ «cW§ §ذ"xU‘§ `̂ [§" U~ U£ _[ [l YWUn[§ … –Ux[§ ̀ Y‘ :§ذ¯
" Û §]pfص ' UW •W[–[“UxU‘§ ~ Yppf[§ Yl§– §ˆ xU‘§ `̂ [§
§]xم §Uxم ~ Yl§– §‡w w § ˆ ` UW•W[–xU‘§ §]xم ‰ Wl̄1("§ذ(.
1- ̄ p̂ ` § †̀‡– [§ Y ĉ Ux§ Yl– § YW•“UU‘[PWU [ wˆ `̂ [§ ¿ § ˆw Y c–̂•£ ‡§ wم ~ §–̂ [ –S§†‘ § Y•l YxU‘1998 ص 45.
2- ̄ x̂ § ¤ •§ cŶ W–[§ '–§§‹1§ Y•l «cW§ –§ • –S§†‘1982 ص 121. 3- –†fŴ w 'ذ[Ul§ YW•§̀ˆ[ ~ Y •l W 'ذ[Ul Ux§ Yl– ‘ˆ{ § W§ „̂–n§ YUl ˜
`̂ § –‚ Y‘̂ ¤ lc Y•l YxU‘‡§ wم ~ –[l‘U § ' Un¿ Y YUl–§–S§†‘§2003 .45ص
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
19/245
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
20/245
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
21/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 15 ‐
-vƒ “aU Qƒ ^ƒ » v Y ƒ:
x§ «cW § `£ –f § ~ `f[ lص M WUS§–‘¥ –x[:‚§ ‘̂ [ ̂ c –U
̂ c “⁄U l[§ '–U] §̂ YnUWU w Y WU‘ § ¥ xl § ˆ U` Yw‘̂̂ w _ w U[w ¿p [̂ [§ ‰ SUc§ vr f[ wˆ Y~–x§ ˆ ~ مUl[ [ § –Ux§ U¥ ‰ •§ ˆ ¿c[
‡U§ ˆ YW–‘[§ ˆ . 5-5-v ƒ W| vƒW:
¢-ƒW| v:
Y–§ “§–̂ p[§ ˆ مU§ ˆ مUc§ ˆ “§ [x§ ˆ Ux§ ` Yw‘̂˜ `̂[[ [§
W¿p[[̂ •c[ [§ –§ ˆ‚§ ~م ~ [̂ Uc Y‘[ `U l§ مx § ` ¿ n£̂ vl £̂ ~
U „§ ˆ£ ' w¿n [̂ : Y~–x§ '–WfUW)Y lc§(Yl§ Y~–x§Y~–x§Y x§.)1(
§-W vƒ W| vƒ:
£Ul‡ˆم w Y~–x§ ` „̂§ ~ § f[l § ̀w … n §مذ§ x§ «cW § w§ ˆ
–§ ˆ ‚§ ¤̂l§ w [x «cWS§–[l§ ¶–~̂ –§ ˆ‚ Y ‚§ Y‚c§ ¿ f `
“U UW § v‘̂ ¤–U‘[§ ¡§–‘ §̂ ¶̂–§ ¤ l U §ذ
ˆ U–l[̂ Uc[̂ § Yw‘̂ Yx§ Y~–xU£ §SUp fص `:
-–W¥ Yx§ Y~–x§Y´ § ` ‰]f[[ŵrˆ v§ ˆUx UWU‘SUذ p` M [[̂«cW§ ' ˆ
¥. - '–‘ Yx§ Y~–x§£Y–‚̂ ”Up[ UY•W[–' –‘ ¶̂–~ ¿n ~U•UW[–§U •
¿̂c ¥ ¿p [̂[Ux§ –l[ ˆ£YnWWl§ “Yl̂– § –§ ˆ‚§ `W Y. -Ywr̂ˆ Y x§ Y~–x§Y [§ذ –U~£̂¿̂ £̂Ypfn –‚ Y‘̂ w .̂]م 5-6- ¿S•LMD:
Y]]§ … ˆ–c§LMDw ¿ [:‡Ul-–[lU-§ –̂[ .
1- ‘§ `Ulc Y •l §lUWxم «cW§ ̂ _ § ~ “§–rUc Yx U ‘§ “UwŴ•§ `§ ˆ
§• –S§†‘§2 2007 ص 13.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
22/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 16 ‐
‹̂[[ Ŷ [ ¿ c§– «] w §‚Uم ~ ] ذ§ [ x' U n WU ' c§ ˆ ¿
Y xU‘.)1(
-´ƒ Wa ƒ:U–̂ UW§' Un UW p+3 ̀ `̂[[ ‡Ul§ ' UnW‹̂[[̂ “§ ˆl ̀[‘–: -˜ uS ن ́Y:§ x [` [ “Up Up[f صpf̂ “Ul§ l vW–£ ¥ l§ l
w …–x[§̂ “Uppf[ YlUl§ ƒ UW § ¤ Ul[§YxU‘§ Y‘. §Y⁄nSnY d:`Uwˆ ˆˆ : U£ˆ .¿̂§ ‡Uĺ ن - –Ul Y U ~ b
YxU‘§ “Ul§– UW '–nUW ‰ Uc[‰ ~ˆb[̂ ‰ £Uppf[̂ ¿̂•£ U[–Ux̂ “§ ¡U
' cˆ ‡Ul§ –Ul YU ~ b U]§¿ x§ ‰ ˆl ~ ‹U. -WS[ƒW a ƒ:U–ˆ UW+5n W‹̂[[̂ “§ ˆl`M [ ¤ U• b[̂ –[lU § ' U:
§]pfص §Up[fص]†K Y: ¤ Ul[PWل - ¿c ~ ¿Uw) –[lU(. -“aUƒلK Y: x U‘ § „U•§ ~ ]cW§ •Un § w§ ˆx§ «cW –rc[UW †[
)] cW –[lU(.
W[ S[ƒW a
ƒ:U–̂ UW+8 ' U nW‹̂[[ “§ ˆl … –Ux§ ‰ x[ `̂ [§ §ذ
r̀̂ §–̂ [ §§ ]p fص r̀ .
SS[:ƒ¶S‚́ṕ ˜ •ƒ
[§ Y–‚§ –•§ ` w¿ f ` YxU‘§ „̂r̂ YW–UYl§– §ذ ~ ¿̂Uc Y~–x § ‹U[ ¡Ur YxU‘§ U‘ [ ˜ ⁄– ` W†[[ U Ywˆ Y ~–x Y “§ذ U §̂W[
¥ ' Uw §̂ [ § ˆ c§ w ̂†Ux ˆذك [̂ U‘U[: 1-ƒU SWƒW j:§ ˆ l–U § U‘[§ ~ U–pc `Y‚̂ § YSUW§ “UU‘[. 2-ƒU SWƒ¤ nSv: ¿n[§Yx U‘ § Y‚̂ˆ YW'–pUx Y⁄– `W[[§ “U U‘[. 1-1-WU Sƒ jSƒW:
wUW[£̂ ‡–U “UWU[ ‘ x[U U WYpم م U U ‘̂ `̂ YxU‘§ ¿̂c
Y~–x§ ˆ § Y–‚U~UW `̂ YlUl£UUr ' ww †[–[ ‡–U w YwU [‘: Y–‚
1-Ux§ §]xم ›p¥ … x§ «cW§ ˆ U x§ مx[ § '–§†̂ –S§†‘§2004 03ص.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
23/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 17 ‐
†–W£ [§ Y~–x§wU[‘ § •Un§ `W Yx§ Uf `"–|[ §"§ ¿x§ ˆ wU[‘"w§̂"
x§ ¡̂r ~ ¥ U ‘̂̂ § xW–£ «c–̀fم v Y§ –Wx [§مˆ U ẁUc[̂ wU[‘
–|[§ YxW•‡Ul£ w –nUW§"•Un§" w§̂ v nU[ ¯ذ§- … ˆ [ wU[‘§ •Un § § ¿x§ vwU[‘.
ذ̂¯ ]̀ c§ ¶xW w [xl YW–U§ ذ Ŷ l U –U•¥~ l–U§ _ §
§ ̄̂W–[§ ›pUWxU‘§ ›p § ~ ¿][§ ˆ U]cW~ §†c ¿|n ¯ذ.
M Ŵ̄W–[§ ›p§ …–w" w ˆ§ ¯Ŵ–[§ مU‚§ YW ~ ¿Un§ –|[ § ذك
Y x[§ YW§ ŶlUl§ ~ YlUl§ Y Un§ “§–|[§ ]ك ˆ£ –W§ ˜ [̂l§")1(. ذك ̃ –] …§U M W¶xWك f§ ›p§ `Wx ¯ذ§ –f§ ذ§ ¯Ŵ–[§ ‘[§ ˆ ¯Ŵ–[§" –|[§
§ ˆ c§ ̄£ مx[ § مU‚ ~ ‘§ ˆ p̂«§ c[l§ w x[§ §U ‚§§–|pم ˜ [̂l
Y x[§ YlUl ¿Un –|[ ˆ ¯Ŵ–[§ ›p§ UW.
‘[§ ˆ ›p§ `£ v§ §̂ ˆ |[§ ˆ –[[ مUUWU~ ¿f § ~ ‰ WU•[ ‘ˆˆ UUx[l§
ˆ § ‘ `̂ bpU~ '–] UUc£l̀ c[ § ˆ –̂ •[ § ˆ –|[ Yw§.. .e§.
§ §ذ
¤ Ucp £ ذك
Yp§ ˆ[ “Uw§–p̀ § ¡†‘ ¿] ¯Ŵ–[§ ›p§ `£ `̂–W[xU‘[ ' nWUcUp ¶–Ux[[ “UwU‘`W–U•¥~ˆ § “Ux§ `W•WYr U[§ YwU[‘ U[x
̂–l̂ § ¿U‘ ~ “U†£ «̂ cW [•n£ ` ̀̂c–•~ Up[Ŷ § مx[§ `W Yx§
§ U p[¿ x§ §Ufص ̂ˆ„ ̂' ~¥•Ux§ „U•§ –Uم£ˆ ¡§ ˆl §]xم ˆ]‚ ¿̂ [ «c `
Y‘[§)2(.
ذ§ M [ˆ §U‘[£ ĉ ‘[§ Y†£“Uf `w « c[ U wl̂ cx W–x § م
¥~ UlUl£̀[ UM W¿ Up§ Y Up[§ “U x § `w x[§ §–ص ‘]U ‚§U† YwUم '
¿x § ‰ ˆl ~ ¤ •§ w م wˆ ¡ Yv[‘§ “UW•[ ‘UW §†U ‚§ Yم ذ ¿ĉ
1-`Un § ¿U‘`§– W¿Wn"xU‘§ §]xم ~ ‘[§"–p '–U§ v†̂ [§ –̂n§ ˆ YwUW• ¡UW–§ • .15ص 2001
2-¤ ‘ ¿U `§– W¿Wn[l§ “U c[ˆ xU‘§ x[§¿W–pم '–U§ –n§ ˆ YwUW• ¡U~ˆ §–§
ص 2006 1• 192.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
24/245
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
25/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 19 ‐
§ Ux§ مx[§ „U• SUW§~‡U “x‘ ' w“§–|[ n ¯ذ ذ ` ~ f̂[ `w –Wx–W
nU ¿f ` “̂c[§[YŴ –§̂ ˆ Y–§ “UxU‘§ مU‚U[wˆ Y U§ Y–cUW.
•[l̂ v[x~˜ ˆ YxU‘§ Y‚̂ lˆ §¡م U~§ £‰ c[ ~ U[U «cW U W Yx[§ x§ “£–• [§ “§–|[§ ]ك _SU[–U]£ Yl§––U•¥~ ¥ `̂ ̀Y[ § ~ YUl UWˆ£
x[§ ›pUW l U~Yll⁄§ ذ w* ̄ذ§–W[xYWU‘[l§ w £–•[ “§–|[ YxW• x[§ ~ §‚Uم YxW•“§–̂ •[ U–UW[wUWU‘[§£ˆ§ ` w£ ¿c§– UW•[[“U[ ˆ w Y‚~Uc§ §ذ –̂•[ –̂•[ r[ ¯ذ§ v[‘§ “U‘Uc„U WnY l̂ ˆ£ §‚Uم †̀§̂[
r U [ ` M n U v … [§ ˆ£ ̂‚U‚§ £˜ [̂l ~ Yم “U… SU‚̂ § ¡§ ̀x [ U[UW –|[§ ذ§ ]†م ˆ ]†§` §]xم £` Y‚£ w §̂ مx[§ ›p¥ “̂ [ c[ «c [UU‘[
̀†§̂[§ w ‚Uc v[‘§ Y‘UcW YwŴ•W[–xU‘§ §]xم ‚Uم `£ ⁄[ Y‘Uc§ذˆ
v[‘§ ~ §]Ux§ xم ̂̂– ˆذ§ ˆ§‚Uم –lWl “–W– ` ¿ ¿Uw£‰ ~ ̀§ذ§ UU‘Uwم
~Yx§ §̂ YxU‘§ “nU [w“–W–§ §“U x§ Y~–x w [c[ ~ –lWl ~ Yf –̂ U£U–̂ •[ Ŷ Yll⁄§ ¿̂§ ~ Yx[§ “UlUl§ YxW•Yl§– ¿̂c[W مU~ مU
Y Ŵ–̂ §)1(
. vUƒU Sƒ 'S¤ nSvƒض -2 W•:
` U•§ ˆ §M W U[w ̄ [ ˆ U `W مU[ § ¿p§ ` "l"Û ̂
–pUx"« c"ذك w ¿ § ˆ l̂–UW“UUl¥† § ˆ –§“UWU[r̀ U‚̂ [ ¤ xp «c
U `WWl¿S§ §̂:
1-Yl§ “UWU[§ ̀w … [f[ Yc[ Y⁄–W†[.
2-Uxl̂–UWYnUx̂ '–p†§ ` –]PWYx§ ˆ § YwU[‘§ “n¡Ux § م£ ` –UW[w
̀–pUx§.
*£ –W[w§ ̀£ Y ‚̂§ YSUW§ ¤ Ucp"x[§ ›p §"ˆ": “Ull⁄§ ˆ v[‘§ `W ¿wU[§Ypc “§ ˆ•f ‡f ~ ‘[[̂ Yx[§:1- v[‘§ ~ Y‘Uc§–̂‚2- ذ ¥ Y‘Uc§̀ „UWn¥ Y Ul¥
“Ull⁄§3- ' ‘ § Y‚̂ § v §]x ]⁄م ¡UW§ ~ –|[ ̃ –‘4-„•r¥ –̂UWYx[§ “Ull⁄§ ‘§5-' ‘§ Y x[§ … SU‚̂ Y‘[ v[‘ § ~ '–U‚§̂ '–[[l§ “§–|[§ « c[.
1-‰ WUl v‘– `Uc–§ Ww c :§ Ww 130ص.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
26/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 20 ‐
–f K Wˆ£¿nW §̂r–x[ §ذ` `–pUx§ –̀§ ¶xW ¡§–¢ …̂ § [ ¿̂Ucمˆ ذك
Yll⁄ YxU‘] ‘ ~:
–ك `̂–WB‐clark [l§– “U § [ §§ –U ~~‡U–WY U§ Y–c§ ¿̂c Y–§ § ˆ Y§ Y•l§ “U wU‘̂ [§ UUr§ Ywˆ̂ Ux§ مx[ § “n U Ur ¿̂U[ U
w ذك ~ [w § ˆY U§ ˆ YxU‘§ Yx[§ YlUl§ ‘§ ˆ[ Y–‚§ “Ul§– § ˆ“c[§
§ ˆ –W`‘ˆ̂ l̂ l§ ¶x W v Y“§ذ ]UcW£ “U~ Yw[̂ [§–̂ p[̂ ‰ x c[ vWU•
Y ‘–Uf§ ˆ Yf§ § UWY•c§ YSW§ ˆ YxU‘§ UUrY–‚ r̀ ¿f [ [UUl¥ ¿ x‘ U §ذˆ –̄£ ¿Uw£“–‚ U f `̂ “U[l§ ~ “–̂•[ ̂]–F‐EMERY “l§]‚م § ] E‐
TRIST§ ̀§ذ§ذf[§UWY•c§ Y‚[§ YSW§ Ywˆ ` “UxU‘–UxU‘§ Yl§– ~ Yxذك •c§ v U[w§ [w§ ¥ Ul[ ¿f ` Y ‘–Uf§ YSW§ ¿c[ ~4: YSW§
nx§»[l§ YS§ ˆ »'–[§ YSW§»'–[l§ Yf§ SW§»‘§ Y»§ ' »Yw†̂ '–[l§ –{ YSW§.
ˆ U [l§ – “–l£ § YSW§ c[ ¥Y‚[ ~ U[Ul ̃ ˆ YxU‘UW Y•c§
Yll⁄§ ذ Y‘–Uf§ ˆ Yf§ § “§–|[ § “USW§ ̀ ذ § ˆ §„ ` §̂ YxW •'–̂p ¥ “l
‘–Uf§ ˆ f§ § •c§ w ¿pUc§ –|[§. ‡ ~ˆ §‰ Ul“Ul § – ‘Wn¥E‐ASHBY _ Ŵ‘̂ R‐ jobling]UcW£ “UU
–§–[l§§ ¿̂c –lWl «UcWY ‘̂̂W§ Y]Un P~ YW–|§‹ذU f–U[§ –̂•[§ ¶–w W
“UxU‘‘̂ YW–|§YxU‘§ ‡–~U Y w '–Wf` Ux§ ˆ Uc U ¿W Y U§ ¿̂§ Yx
̂̄rw ¡U WYxU‘§ –W[wU ~ Ŷ U W ‡– Y[§ Ux § ˆ Y‘̂ˆ[ § “UxU‘§ _ W ˆ‘
f … [fW –[ [§¿] “UxU ‘ YWUn[§UpSUp:§U[lU[Û⁄l c[ مU §
Y[ § «̂cWUWYx § “U‘– § b)1(.
Y] c§ “UW §¿f ` ‚ĉ ¥ [[ §ذ¯ v [‘ § ‰ ~ˆ c[[YxU‘§ `£
x U ‘~ذك w x̂[̂ ‰ ]W[ U~§ £ˆU–§ ̂ M ~“U§ v U[w ~ … [f[ YU § ¿̂
x U‘ § `w •c§“U “‚c [§ ˆ Y [§ ¿̂§ •–…U[UWWم~ ` §†[U ̀]clU §̂
ص -1 ‰ WUl v‘– `Uc–§ Ww c :§ Ww145.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
27/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 21 ‐
YxU‘§ `W Y x§ †§–W¥ ~ Y§ § Yc[§ ذ§ §•l§– Wv[‘§ Y[§ˆ –U]م ~ ‘
« c[§ Y–‚.
2-1-“ aY ƒW•: §“ [w ذYU§ ¿̂ ‹ذˆ Y [§ ¿̂§ YW–‘[ ¿ w Y–‚§ ̀ ˆذ§
'–l§ ¿§̂x§̂ Y UW[§ Yx§ Yl§–¿f Y[§ ¿§ ŵ … [f¿Uw م£̂ “ [w§ w ".§]xم"
–Un§ ¿f ` Y [§ ˆ « c[ § ˆ مx[ § `W Yx§ ¿ c[W “U «c Y £ ˜ ¥ ' –̂[ [§ Y x[§ Y wU[‘§ “Ull⁄§ ‘[§ YxWمˆY U § ¿̂UWUW § ˆ‘… [f ~
v[‘§ x[ `£ ¥ YSn[§ `w ˆ§ Ŷ⁄l § U–UW[wUW '–l§ ` “•§ ̂ ˆ Yll⁄§ •w£ Yx[§"§YxU‘" Yw ~ ˜ p̂§ Y § § wPW “Ux[‘§ Y[ Y–nW– § ˆY⁄ Uw
Uwˆ § ذ§ ¤ U cp£ “c[ “–‚ ̂‘ ˆذ§ l̂̂ l § “UUl§ ˜ cP U‘ [Y W[ [§
«U]§ مUx§ ¿̂ ~ YpUfv[‘§ ~ –̂•[§ “U w –Ul U § ¿U w£ ‘ ~D‐
MCLELLAND ¯م§§ذ[§ ‡§ –† xWwم «c wU[‘§–|[§ ¶xWl̂̂l§ “ Y‘̂
Y‘̂ l̂§ ˆ § ˆ Y Up[«§ c¥~ U–]M [˜ ˆ Y[§ «UcW §‘̂ [ “ x ‡U ¿ˆUc ذ
¥ v[‘§ ~Y[§ Y w w U–]M [˜ ˆ –Un ˆ ` x§ £̄–§ ~ Y–‚ ¡Uw
–– ¿U]£« c[§lerne ‘̀̂ Hagen–§ Y pfn§ Y ~ ˆذ§ ~U ¿ W ‰ x[ Uذ›
« c[ § ~ YW{–§ ˆ م [§ ‰ c[ w YSU§ Ŷ [§ ¿̂§ «c ذ –~[̂W£ “ £
w ¤ lW Y pfn§ WY[§ ‰ c[[ YU ›̂r̂W U f ` –l[ w£ Y‘– ¿̂§ ذ [ ¤ Wlم
Y [§ “Ux[‘UW' ˆ ‘̂ § Y~U]§ ¿ '–̂–r w Y–‚§ ذ “†– ذك U–{ `w ¥
][ ˆ ̃ –f§ “Ux[‘§¿] Y‘̂ˆl “§–|[ ~ Y:§†U‘-Yx~§ §)1(.
†§ ‡¥ U£A‐I NKEles «l ~ ˆ D‐Smith:x§ ¿ c[ ̂Uc ~ `WY
ˆ Y[§ ˆ مx[§U•§ Yw « c[§ ̀§~–§ UU‘[§ “̂U l “ ˆم §` £` w–W£¤ Ul[
¿]:§ '–Wf§ ̂ ‘[ § ~ YW{–-§[l§ ˆ –rUcUW مU[W¿– ~ UU §–̂ YxU‘§ ¤ x[̂
xWU[x‘[ [§ “§–|[§ ذ –§ ¤ Ul¥UY U x§ ˆ Yc§ “§ ‘[l.
ص -1 ‰ WUl v‘– `Uc–§ Ww c :§ Ww183.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
28/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 22 ‐
~§ x[Wم ‡§ ˆ «l£† ¡§–£ `w §–] § U¯ص §ذSU pf § ¿ £
[‘ ¿ Y~U]̂ l̂ l§« c[ Uc v`w ¿̂ ¥ W–{ v[‘ Y~U] ¿§ ̀̂ «U]§ مUx
`xWذf §¥[§ ˆ UpSUpf –UW[w§w ¯̂[c[ “Ux[‘ U–W[w '–U –{ YnU~“Upfn § w„§ W.
¥ £̀ bcp‡£†ˆ ~§ `WYx ‘ˆ̂l§ ¿ c[§ ~ U–[n§ «l
Y[§ ˆ YxU‘§ U§ –~[̂W ¥ ¿ [[ `§ ¿c[ˆ YxU‘ ̄ Up[“U–‚§ ¶xW ‘ U
[§“̂ U[¿c[ vWU• “§ذ –f£ ¤ U‘ ` “Ux U‘§¥̄ Up[~ U–p[f : Sƒل-2-2 †¢ W•:
§Ucp£م[§ ¤ § ˆ‘§ ¿c[W Y–‚§ ذ ¤ “§–|[ ¿f ` Y x[§ Yx Y Up[
Y– ̂–§§ ̂–§ ˆ ̄–§مx[ wU[‘– ̄–§ ̂–§ `£ “ £ «cwU [‘§ ˆ
–̂•[§ ˆ Ux§ مx[ § ̃ [̂lW •W[–Ux§ Yl§– x [ˆ ̄ U p[ § ˆ] –§ˆ –†[̂nT‐
Schultz§ ذ§ `w '–WxU‘–f̂ YxU‘§ `W Yx§ ¿c[W مU «c U ‘[ ̃ §̂ ` U[
UWYUx§ U–UW[w¥–U][l§YUn§ Y[ § Yw ~ '–W Y‘– WمU l § –̄nW§ ¿U § ‡£–)1(
–U ~£ ص
f[ `̂ –̂̂]†[̂ nY U[§•U § ~ ̄–nW§ ¿U § ‡£– Y–‚ `w –Wx[: 1-§Yx[§ “Ull⁄§ “U ' U†¿f ` .]Uمx[UWم
2-§ “U Y£ w †–[§ˆ –̂•[§ Yw ¡§–] x§ «cWY [§.
3-§ ~ `UW[ § ̀£ ¥ '–Un§x YU§ ¿̂§ ~ U[“Ûمx[UWم [l § `W †U[§ ¥ ˆ
§¿̂§ ذ Y Up[.
4-§Yx[§ Yll⁄§ `W Y UW[§ YxUWمU["Yx U‘§"YU§ ¿̂§ “Û ĉ .
5-x[§ `¥Unˆ ¿W§–c U•Un‡ v[‘ £̄ ~ Ux§ م •̄ Up[§ U[ UW …̂ U[
YUwY “§ذ “UxU‘ ] pfص [§ ' c§ “U f§ ˆ –§̂§ `P~.
6-§ U –]£ Ŷ lW [U – [ ` Ux§ مx[§ `£ –W[ w [ § S§ ˆwY – [ `
–‚[“U f '–̂p ~.
1- v‘–§lص 188.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
29/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 23 ‐
7-–Un§§ … [f 'YxU‘ Y‘̂ § “§ U[x[§ مU‚̂ Ux§ م… [fUW U § .ˆ̂‘]م ̂§
§]xم £[– -8 bWp£¥Yw –UW[wUW ¿W ¯ذ `w Y£Y [l)1(
. –U ~£¶xW ذ “U[§ †[̂ n§ –W[w vWU• “§ذ Y Up[¥Y w Ux§ مx[§ Uf `§ ‘U[ ¥ [l
§ ¿Uw£¿] Y–‚§ ذ M [ “c[§ ¶xW “¡U‘ xŴ̄–nW§ ¿U§ ‡£– ¯–U][l ‘̂
–nWK‐Becher ‹–Ŵ Blarg ̀ §]|–§“]̂§ ˆ ‘ˆ § Yx § †§–WPW'§ ̂}–م `W ̂ YSl§ Y Up[§§ ̀Ŵ ̄ Up[ § ˆ§ “ x ¶Uf§§ “U ¶Uf¯ U § –U][l
ll⁄¿x§ ‰ ˆl w –̂W –]⁄§ Yx U‘§ “U.)2(
`¥f§ [كU `£ w ⁄[ ¿U § ‡£– Y–‚ ¿“Uppf[§ ˆ ¿f§ § ˆ _U§ ~ `
Ul£ ¥ '–Un§ `̂ c§ ˆ¤ U‘ w §̂†– ~“̂ § ‡ ~ ̂ § «§ c¥‰–•̂ ¤
§̄ Up[§̂ •UW[–YUn§ Y[§ Y xW.
2-3-ƒ W•ƒ … SjWuSY ^:
¿U‘ ~ v[‘§ Y[̂ –̂ •[ ~ £–“x[§ ˆ YxU‘§ –̂ Wم YWUl§ “UU l§ `¥
§¥ذ̀ ‰ Ul § Y–‚ w … ˆ[§ `Y wU[‘v‘[ [§ “U–‚§ ` x[[§ '–f§ ذ
§]x “Uppfم ` –]§ `W§„U[‘م‚[§ ˆ £'–§§ Yp ĉ `̂ ذ •U £م
U~ Y–‚§:
1- ˆ]ˆ †[̂ n –Yrf § ¿̂f§ ذ§“ ¿̂§ ~ Ux§ مx[ § Y¿ U Ul̂ ‡UW § w¥ Y Up[¥ Y⁄– ˆl̂ § _f§ ¿̂ YW–x§ YW–[§ YW[Y‘–[ ̂ § مU‚§ ˆ Ux§ مx[• 1989 ص 29-120.
2-l v‘–§, 111ص.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
30/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 24 ‐
1-§–UW[wl Y xU‘§U¥wU[‘Uĉ[Uw‘–Uf § •c§ -v[ ‘§- Yll⁄§ ~ذ U[UŴ
~ Yx[§Y x§ ذ U•c v Y UW[ Yw–Ww¿̆ UW[ Y xW Uw “U‘–f §
̆“f § ˆ *.1
2- § ¤ • Y Ux§… § § ¿c[§l–{– .‘f § ˆ Yx~§ § “U x Y c§ ˆ U†U]~§م `
~ Ux § ‰ l§ ¡̂rم-3 YxU‘ x§ v§ §̂ ¿c[v[‘.
¿§ x̂§ “£ Û v [‘ § v ¿ UW[ YUc ~ YxU‘§ `£ w “ £ Y–‚§ ذ `¥
§¿] ¿wU[§‰ c[ ~ ' wUl:§Y Up[ˆ §YU. . . .§§ –U W[wU~ e|W ›̂[ ‰ l YxU‘U¤
̃ –f§ ‰ Ul§ `w †[ Yx … ˆ–‚̂ •̂–n ذك Y[ § Yw ~ U–̂ ¯ ⁄[ Ux‘
Yl̂– § '–U‚§ ¤ § ˆ‘ … [f Y•|[ Yc[ YU[ Yl§–YxU‘§ Yl§–¤ ‘̂ .
* “f §INPUTS:Y~–xU Yx§ `Ur ¿ ¿n[–Y U§ –§̂§ … § §.§“U‘–f§OUTPUTS:
¿ UW¡†‘§ Yw ̂ “̂ § ‡ ~ U[ĉ USU [ م[[ [§ Y UW[§ Yx§ YxW• br [̂ UlUl£§–pw x[.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
31/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 25 ‐
S[S[:WUSjƒ'Sjƒ ƒ
w «cW̄£ `¥”§–~̀ M nم «cUW§ †[– «c YWUl§ “Ul§– §` [ U[l§ ˜ w
_ SU [` ¥ “p [̂ Û ̂ U~ ¶̂ |§ v̂ w ¡̂r§ •lcU ‰ –• `w [§†¥¿̂ U £̂U M [ U~ vl̂ [§.
r§ ˆ § `ˆ [ § ˆ£xU‘§ `̂ [§ `w « c§ `¥v «UcW Yl§–¿c “U
ˆ ‰–•W `̂]cUW§ ÛU[ Y[fY[f ¤ Ul£ § ‘Y Yl§– U~ U]cW„̂r̂W ‰ x[ U~ `‡ § ‘U wY–S§†‘§Yx Uم U‚W‰ x[ U ~ YpUf LMDم ‘ ›p¥ –UW[wUW2004 –U [f§ ˆ
¿c `̂ „r̂̂§ ~ ̀Û §ذ§ ̃ –f§ «̂cW§ مU[§ ¤–§ YWUl§ “Ul§– §“–[f
Uwr̂ˆc[ WYUx[lU‘SU[̂U[. 1-´ƒ W jƒ ƒ)1(:
Y [ § “UW•[WU[wˆ YW•§“§– ˆ “UU•Y [ ¿̂c Yl§– §ذ YUn¥“–̂c[
§§ ˆ Y~U]§ ŶwU[‘v [‘ YlU l§ ˆ Y Up[•§ ذ§ `̂ w Y]cUW§ “†– ~‰ YUwUx§ مx[ Yc§ Y ‚̂ § †§–W¥ “⁄U l[§ “c–•̂ YpUf Y–S§†‘§YxU‘§ ~ˆ
YU[§: -Ux§ §]xم ̂‚Uم _ §–W~ U–~[̂¤ ‘§ §̂ “Up§ £م U.
- ¿f ` Ypfn§ ¿U[§ ¤ U•§ ¡UW~ ̂– §¿ x[ § YlUlم §Ul [ Uxم •[̂ –U[W
̂§ §` ˆ §‚م ¶x W-x§ ‡Ul£w ¤ U•§ م ¿Y~–x § ‰ SUc •W–~ [§–Û [§– ‡Ul£w ˆ£“U
'Uc§ v§ ˆ v- ~ Ux§ مx[§ YUx~“§ U n§ w `pUc§ “UWU•§ ˆ YW•' §†[ § § w§‡x[ ¿
Y [ § ‰ c[
U[§ ̄†–§ ¿⁄Ul[§ ›–• ]م ˆ :
1-¢`̂ xl YU‘§ ¤ U•§ “§– Y[ ˆ Ux§ مx[§x¿ Y YUl–' U n Y [ –[l ‘U§§ –§̂§
wم § .l Y–nW§„U[‘ Y•l–S§†‘§ 2005م
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
32/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 26 ‐
-U •§ “§– Y[ ~ Ux § مx[§ ¥ ]‘Ul ¿W–Uم … Ur£§ذU ˆ x U‘§ ¤
§ ˆ Yl§ ˆ Yl‘ § ˆ Yx§ [UU §̂ [§– ˆ YwU [‘.
U U YUwYr–~ Y{ UpWY]cUW§ “U YSl§ ذ `w YWU‘: -x U‘§ ¤ U•§ “§– Y[ ~ UlUl£§–̂ ¤ x Ux§ مx[§ ̀[ r–~ U[c[ ‹– [
U `[w–~:
1-~ Ux§ مx[ § Y‚̂ –pc[¡U ¥“§ ––§ ~ U –§–[̂ “Û x§.
2-YxU‘§ [ Un Y§ p w –]M [̂ xU‘ § ¤ U•§ ̃ [̂l … x r .
l̀Ul£ `~ ¿̂p̂§ “̂ Uc Y]cUW§ `£ w –Wx[ “Ur–§ :ذ
–lم U•f ˆذك- w ' wUl § ˆ Ux§ مx[§ Ux c[ Y Uc§ Un Y‘Ux [̂Wم
U YW[l ¿̂c U‘ §̂ .
-xU‘ YW• § w ¿Wl§ `w «cW§ “§– w م–~[̂ ¿ f ` Y [§ Yw ]U[c‘م `
–[l§ ˆ مS§ §¡U•x§ Ul£– Yx.
UW§ ˆ‘¿W U§ '–U‚§ `w … n § ˆ … § ذ § ‰ c[§ Y]cUW§ “–U[f bl § _
§Yl§– §v[‘ wU[‘-YxU‘ §- _§ “U[̂ YW•§ v [‘ YxUWbl§ _̂ SUpc§UW§ذˆ § ˆ Y–Un `̂ WY‚c§ Y‘ “§ ˆ M W Y Ux[l “U [§ '–U[l
̀– ĉ Yr[ YUw“U U Wˆ Y pfn “UUW¥ Ylˆ [̂ Y| Y Sl£w ¿n[̂ Yc
“§–̂ n§ ˆ ‰ SU]̂ UW “Ux[l§ ˆ Yx̂ [§ YŴ‘UW ' †̂§ ˆ Y| … p§ ˆ .
“Ur–§ “ £ _SU[Yw‘̂ w Yl§– §“–l£ “§ ¡§–‘§ ذ xW _SU[YWlUW
U “U ˆ§ Yr–§:
- YW l[ £̂ Ux§ مx[§ ̂‘ U‚W–]M [¤ U•§31.06%م [§ ¡̂l ¤ Wl § ˆ …–• `
§ ¡̂l̂ YxU‘§¤ U •§ …–• ` –U[f .
- … U –{ ˆ ̄–̂–r ¡n ¤ U•§ ˜ YWl[ § Y~–x§ ̃ [̂l¤ ‘ ~ YxU‘UW ‰ Uc[
w –~̂[§x[ YxWU[~ YW{–̂ § x[ l.
- YW l“ £81.06% YWl̂ Y Ywˆ U –] £ Y– Y w‡U vrf `[̂ § `£65.15%
“§– ˆ “§–U £̄
¤ U l[§
`
م
[م
w “ £
.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
33/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 27 ‐
- YW l“ U~ £70.45% § w¥ ¤ ‘̂ ذك ¤ U•§ ¡UŴ § w¥ ̀w ' x WUx§ مx[§ YlUl `£
'–|[ § „U r§̂ v ~ § ] Mم w§– YlUl§ ك[ ¿ W••f.
n§ “§– UW § ¿[ … ] xU‘§ _U–W§̀£ _SU[ §ذ “[W ]£ ' SU~ ̀̂ ¿̂ •̂ Ypf Yw [xˆ§ Yr–§ “ £ ˆ ‚c§ ¤̂l£ w.
`£ ¿f ` “[W]£ ~YU]§Yr–§ _SU[YWlUW U£45.45% §̂£ ]̀̂ cW § `
¤ U•§ ˜ [̂l … xr w U£53.03% ̃ £U Y] Yx[§ _§–W §̀£ w §̂£
¤ U•UWw U[w§ ~ ‚c§§ ˆ ·|§ ˆ£ `Uc[¿U[ c.
§§ ` YlUlc•U –][ Û U[]§ cYl§– §ذ U–[f [§ U[l§– ~ U ' U[l
̀ –]£ ~ U x ¤–U[[Y• •| xU‘§ ¤ U•§ “§– ˆ Ux§ مx[§ `W م⁄[U~
[l§– ~ U l U l £UWU‘§ ‰ x[§ذ¥YpUfU _ §–W§YUl ˜ ˆ xU‘§ `̂ [§ YlU lW–
Yx § Y~–x§ Y ` v~–§ ~ ' ‘§ Yx[§ bS§ ˆ§ ˆ ¤ U• ¡UWW ذكˆ ¿U[Ypfn §
ŵ U~–xU [c[ ` U]cW•U ˆ ]م –]§ –][ “U•x –W[ x[ U‘SU[̀ £ ¥ … r£ U
x[§ مU ‚ Yp ĉ “U U£ «c ‘[ bWp£Ŷ lUl§ [‚̂ ~̄ذ§ YxU‘ § ~ Ux § م
… ˆ–‚§ v … [§ w '–U§ “§–U•§ § w §̂ “§ ¡U§ ¡§ £¤ Ul c w “§ U n§ م
UWY•c§ ̀£ U§ ‡Ul£w Ŷ [ YlU l vrˆ '–̂–r Yl§– §ذ l]–§]‘ ˆم ¥]–§‹
v[‘§ ` §w w ̀U –|[§ ˆ YWU] Wم …–x[§ ¿̂Uc … ˆl [§ U [l § – Y–̂‘ Y•
U¥ ¿p [̂§ ]م [§ _SU[ § ˆU~§ £̂“Ucp§ ذ … ˆ–‚ w Uf . 2-ƒWS[ƒW jƒ )1(:
§ “UwU•§ Y Un¥›–• Yl§– §ذ ¿f ` «cUW § ¿̂Uc§ ˆ Y Up[Û YwU[‘
§ ~ †‘w ` Ux[U][lY–nW§–§̂§ ¿U‘ ~ YpUf“§– `WYSU §Yx§ †§–W PW
Unم-1 –ŴW¿|n§ “UW•[ˆ `̂ [§ Y‘[§–[l¥`ˆ [ § ~ §]pfص •̂ § x UWY§ Yl§–
§ ' l w ~ –[l‘U§ ' U n¿ Y YUl–§ §̂§–Y–nW§ م Y [ „U[‘ مw ‘]l§§„Uم
Y•l YxU ‘–S§†‘§ 2007.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
34/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 28 ‐
–ˆ •[W bl[ `ˆ [§ _§–W“U §ذ¥U ¿̂c –̂c[[ Y l § –¿f ` ذك ˆ ¿|n§ ˆ Û [
¿|n§ “UW•[ ‰ ~ˆY–nW§ –§̂§ “UU¥U[§ lS–§ ¿⁄Ul[§ ›–• :ذك
- «c ` `̂ [§ Y‘[§–[l¥`£ ¿¿|n§ “UW•[ ˆ nU[[ `̂ [§ x … § £ Yw–~YSl£̂ :
~–ص - U£ w Y–nW§ –§̂§ v ¿Ux[[Y•̂ § `̂ [ § Ux ¿§Y–U][l
-`̂ [§ ` ̃ –f£ ¿Un ˜ x[ [ م£ '–•l§ ••f § w Y•̂ § Ux§ –p[[ ¿U ¿§ Ŷك - [§ _§–W §`W •UW[–§ … § § ˆ Ux–U '‘̂
- ¿`U r–̂ •[§ Yx Y†§ ˆ '†[ § Y–nW§ –§̂§ ‹U[¥w '–U § `̂ [§
-¿x§ ‰ ˆlWY–nW§ –§̂§ `̂ [ ~ Yppf[§ Ux§ •W[–[ ¿
n[ ¿f ` `̂ [ § Y‘ [§–[l¥Y~–x ˆ YSl § ذ ` «cUW§ YU{ `¥ _ §–Wصf
§ `̂ [§ ~ Yppf[§ Y•̂ § Ux§ ~ `̂ [§ ‚م … § £̂ “U §ذ¥U Y‚cˆ
x § ¤ Ul§ Ur– [ § ˆ « c§ ¿|n§ “U •x ¤ lcW ' ‘[̂ '–|[ “U Yˆ[ § Y
‘̂ˆ[ § –̂•[§£ ]ذ ~ §YU ]م ¿p ‰ W l U –§–[ –‘ § … § ] ˆ̀ £م
¿ x§ ‰ ˆl ~ [Ul ˜ ˆ . … § ذ § ‰ c[§ [§ YWU§ Ŷ‚c§ '§ £ˆ p §̂ _§ w «cUW§ [w
b Up § ⁄̂l v “U§ ˆ „̂r̂§ –̂Uc Yr[§ '–U[l: ¿|n§ `̂ [§ “UW•[
¿|n§ “UW•[ `̂[§Uc[ ‰ SU]̂ § ˆ “‘l v‘– ¤ U ‘ § «c ` Y§ § Yl§– §
¿ § ˆ f–U[§‚[ § ¿§ ˆ f–U[§ ¤ U‘§ «c ` Y § § Yl§– § c[ x
Upc§ ˆ US“. . .e§.
Ux `£ –W[w§ £ «c Yĉ–•§ YSl YWU‘¥ YWU]W “U _SU[¥ «cUW § ¿ p[̂
–nW§ –§̂§ v ¿Ux[[ `̂ ~–ص §] U£ w Y§Y–U][l ••f § w [x[ U §ذˆ
'–•l§ _§–W§ ˆ ¿WكU `M W«cUW§ ¿p [̂~ [§ `̂ [§ ` ̃ –f£ ¿UnM W م[[:
-§ Y–nW–§̂ ‹U[¥w '–U U ¿x§ ‰ ˆl “U ‘ Uĉ Ux Ŷ[§ _§–W§ `W •UW[–
–̂•[§ “Ux Y†̂ '†[.
`U §`WWlYl§– §ذ
U–U[f :
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
35/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 29 ‐
ƒ´ل § U jƒ:§ ˆW §«cW UW ‰ x[ U ~ ذكˆ Yl§– §ذ ` Y–‚§ ' U[lW ¡U [ § ˆ ~§–{̂
§ ` [§ v‘§–§w ¿ l U Uw U[w] § Uم ~ «cW § U: ̀̂ [§
.§]xم . .e§. S[ƒ § U jƒ:Ul ‘[̂ ~ ` U]cW–§ Yl§ – §ذ `W ˆ W Y–[n§ •U§ ` U•
U ¿ “⁄Ul[ ¿f ` U‘ “†–W [§ ˆ _ §–W“U §ذ¥U ¿̂c “–̂c[ Yl§– §ذ~
¿|n § “UW•[ v nU[ UWY–nW§–§̂§ –̂ •[W bl ¿nW ' x `̂ [§ U ]cWU£ _§ –W“U §ذ¥U ¿̂c ¿¡Ul[“U W •[ˆ ¤ U•§ “§– v nU[[ ' ‘§ [Ucp §̂ `̂ [§
YUwv[‘§ ˆ YpUf¿x § M [ [ Yl § – §ذ U¥ “p [̂ [§ _SU[§̀£ ذك ¥ … r£
¿|n§ “UW•[ v `̂[ § “UlUl nU[ ~ Y][§ ˆ [ ˆ£U[l§–~. 3-W jƒ ƒW[S[ƒ)1(:
Yl§– §ذ “–̂c[ YWf̀ˆ [ ~ Y] [§ ˆ YxU‘ Yc§ Y‚̂ § YUn¥ ~
Y] Yc|[ ¿‘£ ` ~ ˆ v § ˆ§ “§ ‘[l v … [§ w '–Ucp §̂ – U[UW ˆ
[ ~ Y–Un§[ ̀̂ [§ `W YxU‘§ ‘–f ¿̂c Y]cUW§ “¡ Ul[ YM l§ ذ ̂]fnص
•x§ ¿f ` ¿|n[ § ˆ ̄ £ Y[§ YU•W§ ̀ `̂Ux YxU‘§ ‘–f ¿x‘[ [§ Yx§ §̂ “U]Uppf]م ‹–Uf–U•¥~ `̂ x¿̂c ̄†–§ ¿⁄Ul[§ ¡U‘ذك: [UlUx§ ˆ `ˆ [ § YU
¿|n § مUw ~.
YU[§ YlUl § Yr–§ “¡U‘ ¿§ ⁄l § w YWU‘:
- xU‘§ ̄–‚§ `̂ [§§̂ ~ “UlUx¿|n§ vU~ [̀w–§ `[ r–§ U£:
1- `̂ [§ ¿ ‘£ ` Û [ Ux§ “Ul§– §–W[x[.
2-¿|n[§ –U‚ ` –‚ Y[§ YU•W§ ¿] [.
1-̄– '–̂‘–f ¿|n[§ ˆ `̂ [§ `W YxU‘§ مw ~ –[l‘U§ ' U n¿ Y YUl–¥ „U[‘
Y[§§ wم .l„U[‘ Y•l–S§†‘§ 1999م
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
36/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 30 ‐
`W Yx§ †§–Wxl[ Y]cUW§ ̀£ br[ “Ur–§ ذ ¿f `:
x U‘ § ‘–f v§ ˆ ›Ur¥ ¿f ` ¿|n[§ ˆ `ˆ [ § ˆ YxU‘§ ̄–‚§ ]ˆم `W Y
Ux ~ U[l bWp£̄ذ§Ux £̂¤ pU –~ˆ[ «c ` ]n|م `W ˆ § –W‰ Uc[. ¿̂p̂§ ~ Yl § – §… –̂c[ ~ xU‘§ `̂ [ § YUx~̃¿|n§ مUw ‰ c[
YU|§ ذ§“ [ w§ ˆ Y–UnUWY‚c§ “§ ̂ £̂ p §̂ _ § wU[l [ § YWU§ ˆ'–
U Y[WYWn§ ¡§–Wf§v “U¯ “Ul §– §w [x[ U£ ~ Uw … [f[ U¥]fn[§ ˆ … pˆ § ¿WYW[l§ U £ YU _SUص ¿p[ Y]cUW§ “x‘ “§ ̂ § ذ:
-U‘§ `̂ [ `£ w ⁄ U §ذˆ ¿|n [§ –U‚ ` –‚ Y [§ YU •W§ x
§¿|n§ v§ ˆ ~ “UlUxYU•W§ ذ ` `̂Ux £م ¥ Uw `̂ [ YW•§ [ ` UW–}م
§ ¤ U { ¿‚ ~ `̂ [§ ¿‘£ ` Û [ bWp[Ux§ “Ul§– §¿x‘ §ذˆ ¿ W ̀ ]Uم
Y~–x§ ‹U[¥–‘ ˜ x[ [ [§ YxU ‘ Yc§ Y‚̂ UW“UlUl§ '– w U[U W ˆ ‰ ˆlم w ¿x §§Ux[l¤YxU‘ § ‘–f ¿SU§ م§.
§ ` Ywˆ ‘ م Uc§–[~ '–̂–rW“ ˆ §] ذك YWU•§U‘§ v rˆ W Ŷ § مU [
f م
U‚U§ –U•¥~ “UxU‘UWص
§ †U‘v [‘ § … § wU[‘. § Wذ wˆ ‰ Ul§ ‡ ~ `̂[ U[l§–“¡U‘ Y § “Uc§–[Y ‘ ~ «cW[
xU‘§ `̂ [§ ‚Uم ¿M [ ' Uw ¥ –U•¥~ Ŷ § UW“U [§ YxU‘§ “Ucp § §ذˆ
W l U~» مU‚LMDW•[ _SU[vW[[ ̂ WY•c§ … ˆ–‚§ †§–W¥ ¿̂Uc c[ –U•¥~
̀ Uwr̂ˆ ¡§–]¥̂ Yl§– §ذ ¶–w –‘ `£ U Y§– Y w Y~–x _ SU[ §«c
U¥ ¿ pˆ [§ ]م [§ “c[§ ˆ “§ ¡Upc§ ˆ .
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
37/245
ل و أل ل ص ف ة ول س ر د ل ع و ض و رم ظ ن ل ه ر ا ط
‐ 31 ‐
W” ” ” ” ” nd:
¥ ¶–x[§ م
[ U w § ¡UWY –pUw `¿p§ §ذ
~ ̀ U[ ` w Upc[ U ¿f ` –⁄U]cW„̂r̂ `w Ycr§ ˆ Y ˆذ§ ¥ ¿̂p̂§
“U•x¥ذ ¯–‚§ ̂ § –U•§ ` UU[l Yl§– §¿̂p̂§ ` [̀
UWUc[̂ “Û x§ v‘ ~ w [x … ˆl §ذ¯ ¤ lU§ ‘̂ [§ –U[f§ ¥
«cW§ §ذ „̂r̂ ¤ lU.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
38/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
33
””””” Y:
¡UWwM W ¶̂§ ˆ [§– Y[ b• v[‘ £̄ ~ YlUl§ '†–§ YxU‘§ x[ ~ Y[§§ ˆ ¿ UW[UW bl ›[̂ ‚Uم ~ “U‘§ ¿`£ U ˆ ¿Up[
‰ c[ `£ `̂ –̂•[[ Y~–x§ w Y‚~Uc Uf ` xl[ [§ Ŷ [§ USU‚̂
§UW†[[ [§ Yx~ Y[l Y~–x§ ‹U[¥~ U~§ £‰ c[.
¥ UrxWv‘– ¿§ x̂§ ` Yw‘̂ ¿‚ ~ ¥ ‰ c[ ` … SU‚̂ § ¡§ £ˆ
§¿U`ˆ r§ ˆ Ŷ [§ Yx§ –pUxWUrxW¿p[̂ U l̂[ [§ “U‚[§ ˆ
[ §̄ x[§§ ˆ ~U]§ ˆ‘§ ˆ ¥ ‰–•[ … ˆl U § ˆ ~ ¿x[ §̄ wU[‘
¿p§ § ~ ¿p[UW.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
39/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
34
¢́: Wv S^ƒ
" – w –̂•[[ “‚ [§ ˆ Yp pf[§ §]xم “Ull⁄ • ˆ xW• § [§YxU‘§
[ § «c ` YUl§ … –Ux YlUl£Ypc l̀§‰ W•[§ ˆ ‹U")1(.
uن -1 Wd SY W aW vS^ƒ¤ Kl:
` ~§–§ Ŵ –p̂ § ~ˆ Y § `p§ ~ Y c§ ‡–§ ¥ x̂[ Yx U ‘§ –̂‘ `¥ ~ –̃W Ywˆ Y '–̂§ Y § ¥ Y c§ '–‘§ “~–w ~Yl§ '–Urc§ U£̂ U–{̂
§ ¯Ŵ§ ‘l § ¡UW U w “–̂•[ [§ ˆ ˜ –W§ Yl § YW–x§ ‡–§ Yc§ '§ ˆ § ¿n ¯
f Yc ~ ˆc ¤–x§ v‘ ` §l§ ˆ 'pم £̂¿ w `U «c –̄px§ Û W YxU‘ § .)x§)2م
‘Ul§ –n£ ¿̂£ `¥:'–pWUW v U‘ § ‘l§ YW م§–c§ ‘l§)14»-635م(
‘l§ Y~ ÛWvU ‘§)17 »-638م( ‡ UWp§ ‘l§ §̄̂ )م691-« 72( vU‘§ ‰ n W)98 »-714م( ‡̂ [ `§ –̂§ vU‘ )50 »-670 م( ‡ § ~ YW•–W vU‘§ ‘l§
.)م786-« 170(
WYpUf§ `̂⁄n§ '–§ `U bWp£¿W•~ –SU xn§ ¡ § £ ‘l§ Y [̀ م ¿W[l [~Ŷ U ‹U[¥¥ Y~UrPW Y c§ ˆ `U–W§ Ŷ̂ c§ –p YWU]W ̀U ~“Uw†U§ ¿c[̂ YW‘§ ~̂̂§§] xم ~ ]pfص ` § Uم –] § `w f[ «c lUWx§ –px§ ~ UU “ §† ˆ Y ~–x §
¿ ] Y W–x§ ‡–§UW “–‚~: ~ Y•U–{"‡ §" ̀§ –̂§ "[‡̂ " –†§ "–p" § |W" ‰ §–x§"
...§e)3( .
1- ̀̂ –f¢ ˆ ˆ ¿r~U[̂ U‚[ YxU‘ §§ «cUW § Y‘ x§ –S§†‘§ Y•l «cW§ '–S§ YwU[‘1 ص 1995 205.
2-–̂f¢̂ ˆ ¿r~ ̀•§– § Y–Un§ YUn¥YY–S§†‘§YxU ‘§ ~ –S§ †‘ § Y•l ¯–̂[ YxU‘ “§ –ˆ n
ص 2001~̄– 3. 3- ̀̂ –f ¢ ˆ ˆ ¿r~U[̂ U‚[ YxU‘§ ص ‰ WUl v‘–206.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
40/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
35
W[ aƒWvS^ƒ́ ^: ن´ ƒ tS^
“–‚~ §lم ~ §]xم ‚Uم YWlUW ‘ –pw Yc[U~ ̄ –nw ̄ Uc§ … p[ `¥ ˆ YxU‘UW م§̂ …–x U Y|p ¤–£"`̂ –§ vU‘" Yl SUW„–n ~¤ –|UW ‡U ~~245 »
-875 Yl § |W~ YU‚§ Yl– § [[ [م .م1064م
¿] •l̂§ `̂–§ ~ U§ ˆ w YŴ–̂ £ “Ux U‘“llM [̂ : UU•–W~ –̂l̂£ YxU‘̂ Yl1227 Yl ‡–UW~ `̂W–̂l§ YxU‘̂ Yl 1257م U U•¥~ ˆ UW YxU‘̂ ̂‘YxU 1220م م
Ul§ ~ U~1365ˆ م “|W 59 ̀–§ Y§ W~ YŴ–̂ £YxU‘15 “U l[ l[ “Û م
¿] YxU‘§ –{ Y[f:giuladˆ£ YWUx[̂ Natiom ̂£ '–nw x[̂ Studium x[̂ » Wl[ “cWp£م] Yl§– §`U:Faculty b •p U£"Yx U‘§" ̀–§ … p[ ~ –‚ ~15 م
‡–UWYxU‘†–W[†[ ‹̂ )1( :
U[§ ` –]§ ~ U[Wl[§ Yl§ “UxU‘UW'–]M [ YŴ–̂ § YxU‘§ “U
UWU†[ Y U§̄ U–§ –̂§ U ~£vrˆ § ̄–[ `̂ ̄–§̂ x§ –U†.
¿] ¿̂§ ` x§ ~ “U§ ¡Un¥§ ˆ[ ˆ :§ ' c[§ “Û§ Y ‘ ~ Y– –U~–U1636 م)UUc–U~–U YxU‘( ¿ WŶ م UUc¿WYxU‘( _ Y1754(م 1701
)UUc UŴˆ YxU‘( مUw “U § w¿p §̀–250م 1861 YU v̂ Y19 “–‚ م
¿] YUw ' U ˆ “Upfn: –[–̂W›̂ Nooh Porter "¿WYxU‘‡S–" " “̂£ †–Un[Charles Eliot" "–U~–U YxU‘‡S–" ¿ –[ˆ Walter-Hill"‘–̂‘ YxU‘‡S–. . . "§e
YW •§w §–c Ux§ مx[§ xمˆ YW•§ w § †U~ Y–§ YxU‘§ –̂ •[ ~ §̂Ul م
_U§ ˆ _ §–W§“–̂•[̂ Y|§)2(
. § ` ¿̂§ … p§ ~ ̀–20 ~ Ul '–W Ywˆ̂ Y “̂c[ Ux§ مx[§ n م
] ~ W–|§ مUx§: ̀ x§ § †§ UU•–W~10 مUw“UxU‘1900 ¥ ~ 21م YxU‘1950 م
1 - ̀̂ –f¢ ˆ ˆ ¿r~Y–S§†‘§Y xU‘§ ~ Y•§– § Y–Un§ Y U n¥l v‘– ص ‰ WU74.
-2`Uc [W] § ¶xYxU‘ §: U[M n– Û–USU‚̂ –n§ ‡‘ ŶW–[§Y‘§ ¿c[ Ypˆ Yl§–§ x§ x§ “̂ 54 ‘§ ص 2000 14 219-220.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
41/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
36
` ¤ •§ wv[–§ ˆ 20000 مUw1900 ¥100000مUwYWU• ̂ ¤ U•1950 ̀ ' [Ul§ ˆ م
¥ Uw1900م 2000 .مUwU[l£1950م 15000م
Ŷ ¿ ~ Y xl§ “̂UcUl fM x§ «cW§ £ Ŵ _ U § ˆ _§–W§~ wˆ –̂•[ `U U
U~ˆ –‚¤ lc.
ˆ§ ~ U£§ “U§ ' c[Y– ̀ “UxU‘§ wv[–§ ~800 مUw1900 ¥ Uwم 1800م ` م1950 YW•§ wv[–§ ˆ 355000 مUw1900 ¥2300000 مUw1950.
[c £ ‘ W–x§ مUx YWlUW U£1950 ̃ l̂ ` Uك م ‘YxU‘§ ˆ “UxU 3م
§] ] Uw“llMم Y–̂ l§1923 م"UUc‰ n" مUw“llM [ [§ Y–p§ YxU‘§ ˆ1925 م" '–U§ UUc" مUw“llM [ [§ ¿̂§ ‰ ˆ–U~YxU‘̂ 942"Y– l§ YxU‘."
ˆ “Ux U‘ § ¿W “U13 ‰ §–x §̀§ ˆl§ `UW –p `W Yw†̂ Uw Yl– ˆ Y§f–̂•مUwم Yx U ‘“M n£م] ‡̂ [1955 § |WYxU‘̂ Uw x̂lم 1957م §ك YxU‘̂
pˆ [c¿ 1960م ̂ UwY§ Wم 1958 –̂•[ f£ .)83Yx U‘)1م
~–x [§ YxU‘§ `M W br[ ‰ Wl UU §̂ Y~ p' ˆ [̀ ` ~–§” ˆم M n[م U U ~§ £ˆUU ~ '–W Y–̂‘ “§–|[ “r–x[̂ l̀ § “US “ [§ Ŷ • Yf–U[ '–l Ypc
YwU[‘§ ˆ Ŷ [§ ˆ Y x§ USU‚̂ˆ U‘Û U‘§–W ˆ Y x[§ U[lUl̂ . . .§e. 2-Wv S^ƒW:
pfW ˆص U£ ¡U–n Y]] ` ¿n[[ ~ YxU‘§ Y§م l̀Ul£ `wU [‘: ' [Ul § “U‚[§ ̂̀‚ ˆ ك § ˆ ' [Ul Y]§ Y § “U‚[§ ¤ U‘ ¥ YW•§ ¿U» x§ ˆ `̂‚̂§
YW•§. 3-WvS^ƒ'ƒ–:
¿ w صSUpf Yw‘̂W YxU‘§ †[[§UrxW– `̂ “Û [lU ~:
-x wU[ §–pw –W[x[ «c USU‚̂ˆ U~§ £ c v[‘ ~ M n[.
-Ux§ ˆ c§ –̂ •[ § YW § ˆˆY–c§ ˆ –|[UW†[[.
Y ~–x “U§–[̂ „§ W¥ ` Y–nW§ ¥ “p [̂ U ‡x[̂ –px§ ›̂– YxU‘§ “cWp£̂ )1(.
ص -1 ‰ WUl v‘– [W]§ ¶x `Uc222-223.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
42/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
37
-‘ [n ~ `ppf[ ¡Uw Yw‘̂ §]ˆ̂‘Y Ul§ ˆ U]‚م §xˆم “.
-“Uf§ ˆ “Û l§ ‰ –• `w ¿U‘§ `W '̂§ †̂U‘[ §̄ c§̂ `U§ .
-UWUr£ †[[“̂U[̂ Wl ¿nW “U ˆ̂ م‚[§ ˆ '–§ § ~ Y[l.
-⁄–§ ~ §–WUwUl[§ U ̄§ م § ˆ YU[ .)U ' xW†[[¿Un § … [f Y)2م4-´ W”vS^ƒ » QS•:
xW~ U‘̂ˆ[̂ Uw v[‘§ –̂•[W “–̂•[ [§ … SU‚̂' w¡§ £¤ ‘§ ˆ Uw v YxU‘§ ˆ w ¿x[ Y~ U“cWp£ ¿U ‘§ ¥ U ˆ YSU§Y~–x§ w Y‚~Uc§ U[ “U U
«cWUW …–x U –U•¥~ U–̂ •[ˆ Y~–x§~ ·̂ •W ¿U U c«c x§: -«UcW§¡§ £¿Wl¿ ˆ ]̀cUW“Û x§ –~[̂ Y] cU‘̂ˆ[ U‘¥.
-„§ W § ˆ –̂ •[§ Y–c v~̂ x§ «cWUW مU§.
-§ Y|WY~–̂x§ –n§ ¿SUl ‰̂ –• `w '†‘§ «̂cW§ _SU[م [ˆ x§ –n§ ` ' U[l
U S§ ˆ~)3(.
-ll£ –̂ •[ˆ ¿ x[ YW–“§ U ˆ Yppf[ “§–U•PW v[‘§ ˆ †[.
Y]] ~ YxU‘§ … SU‚̂ –pc bW§ – –[ ‘ ˆ :
¢- ¿” vƒl:
W§–l[ §‘U“ ˆ ك … [f ~ Y § ' U § w§–§ ] x § –n ¥ YxU‘§ … م
–§ ˆ –̂•[§ ˆc.
§-vƒ W Y¿”:
1-ˆ ¿r~ ̀̂ –f¢ ˆ ‚[ YxU‘§U [̂ Uص ‰ WUl v‘– 11. ة -2 ن ر بح س ط ا ي ا ج ف ت ا ا س و ا ر ب اظ ا ت ا ج د ا ج إ
د ن ا د ر ب ا ت ا ج د ا .156 ص1988 23ا
3- ·̂ •W ¿Ux§ «cW§ ˆ YxU‘§ YW[§ Y Ul–[l‘U § ' U n¿ Y– YxU‘“UW [§ مw –S§†‘§ Y•l1994 ص 15.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
43/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
38
YUl§ ¿ ‘ YW•§ ˆ ' [Ul§ U–‘ [§ Y x§ «̂cWUW¶̂§ ˆ [–[ ¥ Ur£ … [
YUwYpWYUl§ '–Urc§̂ Y ~U]§ «§–[§ ††x[ ~.
«-W”v| ƒنƒ ¿vY:
l§ ˆ Y~U]§ Ŷ x§ Y U§ Ŷ⁄l § “§ Yx~–§̀§ ]xم UW p Y‘̂ˆ[§ ˆ YlU
¿] W Ux§ “§–U•: ¤ •§–Yl §)1(.
S| Svƒ ¿ vYƒ» QS•́ ́ j´ Svƒ Yƒ SU:)2(
¤ Sƒ01:
-v[‘§ l̀c[̂ §]•̂–§ S§ م ~ YUl§ «cW§ ˆ `̂ [ § YW–[§Y‚̂ . -“§ U nw `pc[ `̂ [ˆ YW–[ ` …–Ux§̂ “§–U§ ` ¿Uw̃ [̂lW `̂ ⁄l –̀•⁄̂
¿W [l§ ˆ –rUc§ “U‘U[c§v Ŷ YWlU _ §–W¿f .
- w U [‘ § ~U]§ –̂•[§ w v[‘§ ' wUl x§ «cW§ ¿ f ` … –Ux§–n̂ ‹U[¥
̄ Up[§ ˆ .
-f ` ¤ U•§ ˜ YwU[‘§ م§ Y–[̂ Y‚~Uc م~ w wUl̂]م f§ W U [W–[̂Ûم [ ¿
Y•§– § ˆ Y •§ ˆ§ –U•¥ ~ YUx§ ˆ Y•̂ § Y~U]§.
¤ Sƒ02:
- f§ –̂§–§¿W[l§ ¥ v•[§ ˆ Ŷ⁄l § Y[l.
-Y ~U]§ ˆ Yx§ Y§–p§ ˆ Ux§ مx[ § “UfM W¿x§.
-Wx[§ YU¥ ̂c v[‘§ ‘̂ [ ~ Y U l Uw§ ˆ £¿W “n§ ¿̂c Ŷ⁄l ˆ Y [l § ¿ W –
–[§. -§ YUx§ م§ –n ˆ '–pU Yf§ ˆ Y~U]§“UU§ : f[l §م
.§]l§– Y§ x§– Y–c§– '§ Ûl§–`Urم
U‘ ~ ~ “ x[U … SU‚̂ § `¥:
1-–[ bW§– ص ‰ WUl v‘– 08.
2- ‰ §†wY–Y–S§†‘§YxU‘§ ~ Ux§ مx[§ Y wˆ ¿ĉ Y⁄– –W~ˆ • –S§†‘§ '–l W §† `W w YxW•ص 2008 80.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
44/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
39
-W”| v :
“Û xW م †̂[ ˆ Yx§ Y‚c§ ˆ –[§ w '–§ Y [W `p[f `̂ [ w ¿x[
Y § 'U c§ ~ .] xم -W” Yƒ ´ W”ƒ ^́ :
Y‘§ ˆ w §–U bWp l̂ ¿ x[ [UU‘[§ Y~–x̂ [§ … Un[ §w –§ wUl [
Ywr̂ˆ W “UŴxp§. -W”u:
ˆ£ ¿f § ¤ l ¡§ ˆl Yx§ 'Uc§ ~ xWU~ ¿x [l[ YxU‘§ ~ YWl[ § … –Ux§̀¥ ' n– ‰–•W x†̂ [.
-ƒWuSŶ:
¤ U• vp§x[‘ –§–[l§ ˆ –§–[l§ w ‚Uc xl wU[‘. 5- W”vS^ƒ » ƒ ”¢:
c[ xl[ Y‘U[ ¥Yll⁄ YxU‘§ `¥‰[ Ŷ [̂ Yw … § £ U~ –:
¥ xl[ U £ «c Y~–x § ˆ«cW§ ˆ YxU‘ lS–§ … § `¥:
- § ˆ ¿ c[§ w – U–~ ‰ fWU § w §̂ … –Ux§ Ŷ~U]§ –n.
-«cUWYWlU§“UU§ –~[̂WYx§ ›̂–§ Y[̂ x§ «cW§ ̃ [̂l v~–.
- “UU §̂ “§–U W“§–U•¥ § w ¥ ~ ‘[ § ˆ –§ ˆ –̂ [§ Y–c ' U UM ǹ Ywˆ Y w
v [‘ §.
-U–n̂ YW‘§ “Ul§– § ˆ«̂cW§ w „•§. -Y § § ˆ Y–‚§ Yl§– §`W ̀†§̂[ «§ c¥)1(.
Ŷ [ … § £“§ Yx U‘ § “cWp£v[‘§ “§–̂ •[ v̂ § U~ Y][ YwU[‘:
-…–x[§U [W[ŶUĉ v[‘ Yc§ “U‘Uc§w.
-Ucp¥ w ¿ x§ ˆ v[‘§ ~ ¿f§ †§–̂ –̂•[§ “Û x w …–x[§.
1- ¯–x§ Uf •̂[W–x§ مUx§ ~ Y[§ §] م ˆ “§–̂–r ¡̂r ~ U ˆ Ux§ “Ul§– §م‚ – Uc[¥ Y‘ x§̀–§ Y W–x§“UxU‘§23 1988 ص 33.
-
8/15/2019 lmd دور التكوين الجامعي في ترقية المعرفة العلمية تحليل نقدي لسياسة التعليم العالي في الجزائر نظام.pdf
45/245
ي ن ا ث ل ل ص ف مل ا ج جل ا ت ن ا إل ض ية ف م ل ع ل ة ف ر ع م ل
40
- [§ v ‰ ~§ ˆ[ ‰ c[ˆ [pfn ¿U[ ¿‘£ ` – ~U]§ ˆ wU[‘§ v W•[§ ‰ c[ xl§
•cˆ )1( .
YxU‘§ … § £–p[f ` Ûك U ~:)2(.
£-£W| v » ƒ:
§–Un[ § ˆ §–̂•[ Y~–xUW •W[–U ¿̂U[[̂ .
§- » ƒ ¢ƒWuSŶ :
[ n •f[̂ v[‘§ –§–