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El LorquitaRevista Escolar del C. P. Federico Garca Lorca (Valladolid) Curso 2003-04 Segundo Trimestre N 8

Ha llegado laPrimavera

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C. P. Federico Garca Lorca Pgina 2

EDITORIALDe nuevo tenis en vuestras manos un nmero de nuestra revistaEl Lorquita. Este curso pu-blicaremos dos nmeros, ste a mitad de curso y otro al final, en junio. En ella encontraristrabajos realizados por alumnos y alumnas del colegio.

Habis trabajado mucho y la cantidad de trabajos es abundante, pero el espacio de la revistaes reducido y hemos tenido que hacer una seleccin y muchas cosas han quedado sin publicar,otra vez ser.

Os animo a que vayis preparando cosas para el prximo nmero. Es importante que deis unpoco de trabajo a vuestra imaginacin. Est bien recoger poesas, adivinanzas, cuentos de li-bros y revistas para hacerlos llegar a vuestros compaeros, pero vuestra mayor satisfaccin es-t en que seis vosotros mismos los autores de esos trabajos. Y por supuesto que todos soiscapaces de escribir y dibujar cosas interesantes.

La lectura es muy importante, adems de conseguir informacin sobre muchsimas cosas, nossirve para alimentar nuestra imaginacin. A travs de los cuentos, las poesas, los cmics cono-cemos y comprendemos mucho mejor la realidad, aunque muchas veces nos parezca que lo

que leemos es slo fantasa.

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"Tener hijos no le convierte auno en padre, del mismo modoque tener un piano no le vuelve

pianista"Michael Levine

ESCUELA DE MADRESYPADRESA instancias del colegio y de la A.M.P.A. se ha puesto enmarcha una escuela de padres de alumnos de Primaria.Nace con objetivos semejantes a la que existe desde hacetiempo en la etapa de Infantil. Al fin y al cabo, como decaMafalda: "Padres e hijos reciben el ttulo el mismo da, pe-ro ninguno de ellos ha asistido a un curso para ejercer suprofesin".

A travs de la Escuela de Madres y Padres nos gustaraconseguir:

1. Una mayor implicacin y xito de los padres en la educacin de sus hijos.

2. Optimizar las relaciones dentro de la familia mejorando el uso de las habilidades y re-cursos personales de cada uno.

3. Ofrecer a los padres, ante situaciones difciles, habilidades educativas que les permitanconseguir las conductas adecuadas.

4. Ayudar a los padres a proyectar verdaderas expectativas educativas sobre sus hijos, aadaptarse a ellas y llevarlas a cabo.

5. Fomentar la comunicacin entre las diferentes partes implicadas en la educacin denuestros hijos: padres, educadores, profesionales y escuela.

Es decir, tenemos la ilusin de que sirva para ayudarnos a todos a conocer mejor a los nios, amejorar nuestras relaciones con ellos y a ponerles en las mejores circunstancias para ser feli-ces. Para ello partirnos de la idea de que los padres somos los primeros y principales educado-res de nuestros hijos, a los que nos debemos dedicar con el mximo rigor y entusiasmo. Yaque tenemos la responsabilidad de educar a nuestros hijos tenemos que preparamos y forma-mos para improvisar lo menos posible en la educacin de nuestros hijos.

Los temas que se han propuesto inicialmente son:

- Cmo aprenden nuestros hijos?

- Comprender mejor a tu hijo, comprenderte como madre/padre.

- La estimulacin, la confianza, la autoestima.

- Los juguetes, ocio y televisin.

- Cmo establecer normas con nuestros hijos?

- Ayudar a nuestros hijos en el estudio

- El castigo

- Habilidades sociales

- La educacin sexual.

Las reuniones son una vez al mes. La metodologa se basa en el conocimiento de una parteterica, la resolucin de situaciones problemticas concretas y las aportaciones de cada una delas asistentes con sus experiencias y sus soluciones. Si bien se trata de un grupo ms o menosestable, cualquiera puede incorporarse en funcin de sus posibilidades horarias.

Creemos que vale la pena que dediquemos hora y media al mes a nuestra propia formacincomo padres. Nuestros hijos nos lo agradecern desde el primer da.

Jos Ignacio Nio, Psicopedagogo

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VISITAALA GRANJA ESCUELA:LAVENDIMIA

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NUESTROS TRABAJOS

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DA DE LA CONSTITUCINY cmo no! Celebramos la fiesta de la Constitucin.

Este ao, por ser su 25 Aniversario, tenamos que hacer algo sonado, y aunque slo tenemos 4aos y nunca antes habamos hecho teatro, pusimos todo nuestro empeo y... ACTUAMOS!

Puede ser que para nuestros compaeros mayores, que lo vieron, no fuera ms que la gracia

de vernos disfrazados de personajes de los cuentos, pero para nosotros fue algo ms: Apren-dimos a pronunciar y a escribir esa palabra tan difcil: CONSTITUCIN!, que nunca olvidare-mos. Tambin aprendimos a sentir respeto, que para nosotros significa estar ms atentos y ca-llados. Cuando sala en nuestra historia el nio que representaba la Constitucin, sin que nadienos alentara a ello.

Es cierto que un da Adriana nos dijo: He visto en la tele la Constitucin de Loukas, peroAdriana, Loukas y todos nosotros nos haremos mayores y entenderemos mejor el significadode aquel cuento que dramatizamos cuando ramos pequeos.

M Jos Barrientos Coordinadora de E. Infantil

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PAZ,CON LA PDE PAULA...El 30 de Enero nos da la perfecta excusa para poner de relieve de forma especial aquello quenos proponemos diariamente en nuestras aulas, lograr que los nios se respeten y anteponganel dilogo a los golpes: alcanzar la PAZ.

Pero la PAZ es adems una palabra excelente para ayudar a los nios y nias de tres aos a

descubrir el mundo mgico de la lectura. Tras unas semanas analizando con detalle sus nom-bres y desmenuzando aquellos que contienen la A, la C o la G entre otras letras, esta nuevapalabra, tan cortita, es perfecta para seguir aprendiendo.

As escribiendo una a una sus letras en la pizarra descubrimos otro significado ms de la PAZen nuestras vidas. Vayamos por partes:

La P. Nada ms escribirla en la pizarra Paula seala el letrero con su nombre en la mesa y se-ala: "Yo la tengo, es la de Paula". Y as fijndose, al poco tiempo Patricia se da cuenta de queella tambin forma parte de este nuevo "club" porque tambin ella tiene esa letra. A Pablo lecost un poquito ms, pero no debemos olvidar que cada cual tiene su ritmo.

La letra A caus gran entusiasmo. Muchos de los nios de la clase la tienen en algn lugar de

su nombre, e incluso repetida, como nos dijo Claudia: "Yo la tengo dos veces. Todos gritabansu hallazgo compartiendo as entre todos la alegra.

Y la Z. Aunque pareca difcil tambin encontramos esta letra entre nosotros, porque Adrin mi-r la tarjeta con su nombre que lleva prendida en el babi y la encontr justo all, al final de suapellido: lvarez. El resto de los nios tambin recordaban esta letra del da que apareci enaquel envoltorio de chocolate; Zahor.

Y todas juntas forman la palabra PAZ. Cunto nos ensea esta palabra, del amor... y de lasletras!!

Los alumnos y alumnas de 3 Aos B

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CELEBRAMOS LA NAVIDADLa Navidad es una fiesta religiosa en la que celebramos el nacimiento de Cristo y las familias serenen para celebrarlo.

A Mara se le apareci un ngel, el cual le dijo que tendra un hijo obra de Dios, al cual le pon-dra de nombre Jess.

Jess naci del 24 al 25 de diciembre. Se celebra despus del Adviento. Las Navidades se pa-san en paz, amor y armona.

El da 6 de enero celebramos la Epifana del Seor, es decir, la manifestacin de Dios hechohombre ante todo el mundo en la sencillez de un beb pobre e indefenso.

Slo gente humilde y sencilla como los pastores y los Reyes Magos fueron capaces de recono-cer en ese nio a Dios e inclinarse a adorarlo.

Melchor le llev oro, Gaspar, incienso y Baltasar, mirra.

En el colegio celebramos la navidad montando un Beln, en el cual colaboramos los alumnosde 5 y 6 de Educacin Primaria.

Primero pensamos en distintos oficios de aquella poca y los expusimos en clase. Despus laprofesora de religin nos asign a cada pareja hacer distintas figuras con plstilina. Algunaspersonas trajeron otras cosas: serrn, musgo, piedras... Otros nios hicieron edificios como: ca-sas, la frutera, el molino y la herrera.

Se mont el Beln que estuvo expuesto en el Aula de Informtica dos semanas antes de lasvacaciones y se invit a las familias a visitarlo.

Rubn Justo, Rubn San Jos, Regina Rodrguez, M Nieves Rubiales, M Elena Andrs 6 C

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CUENTOSLA LECTURA

Es muy importante que los nios de Primero recordemos: QUE NO HAY NADA SIN LAS LE-TRAS

Por esto es necesario:

Esforzarse para hacerlas bonitas.

Esforzarse para leer mucho.

Esforzarse para dejar mrgenes.

DEBE SER FCIL LEER LO QUE ESCRIBIMOS

Ana, Edith e Irene 1 A

LA DESAPARICIN DE LOS JUGUETES

rase un da en el tranquilo Oriente, losReyes Magos decidieron que ya era hora deprepararse para ir a la ciudad. Entonces en-traron en una casa y un nio llamado Vctorles rob todos los regalos.

Cuando los Reyes Magos se dieron cuen-ta, se preocuparon mucho. No saban quhacer.

Cuando lleg la maana, todos los nios se

levantaron temprano y se pusieron muy tristes.

Mientras tanto, Vctor no saba a qu jugar,de tantos juguetes como haba robado a los Re-yes Magos.

Empez a abrir paquetes y a jugar un pococon cada cosa, pero enseguida se aburra. En-tonces pens:

- No debera haber robado los juguetes alos Reyes Magos. Entonces carg la bolsa delos regalos, sali a la calle y fue repartiendolos regalos.

(Para pap, mam y Marina)

Miguel de la Huerga 1 B

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LA TORTUGA QUE QUERAVOLAR

rase una vez una tortuga que quera volar, se pasaba las horas y horas viendo a sus amigoslos pjaros y le contaban cmo se vean las cosas desde arriba. Soaba con tener alas.

Un da viendo a su amiga la gaviota volar sobre ella, se qued dormida sobre la arena. Depronto oy una

vocecita quepeda socorro ycuando fue aver qu pasaba,se encontr conun duendecilloque se ahogabay al cual la tor-tuga salv.

El duendecillomuy agradecido

le dijo que pi-diera un deseoy sta, loca decontenta, le pi-

di unas alas para volar. Con ellas subi tan alto como pudo y jug con sus amigos los pjaros.

De pronto alguien la despert y descubri que era un sueo, pero no le import porque por unrato haba volado y haba sido muy feliz.

Luca Ruiz de la Fuente 1 B

LAS HADASYLOS DRAGONES

Las hadas viven en el bosque encantado. Sus casitas son las flores. Tie-nen unas varitas mgicas y alas para volar.

Son amigas de los dragones que tambin viven enel bosque. Los dragones tienen alas y escupenfuego por la boca.

Un da hubo una gran tormenta que apag el fuego delos dragones y moj sus alas. Entonces las hadas hicieron

un barco de estre- llas con sus varitas mgicas y llevaron a losdragones a la luz del sol, para que se les secaran las alas y volvieran

a escupir fuego por la boca.

Cuando acab la tormenta todos volvieron al bosque encantado ysiguieron siendo amigos.

Cristina Gonzlez 1 B

UN PAS FELIZHaba una vez un pas feliz donde todos los nios podan rer. Todos tenan casas para vivir:bonitas, alegres y algunas con jardn. Tambin tenan una escuela que era de colorn, con unamaestra que les enseaba cosas sin fin: a leer, a escribir, a ayudar, a compartir y a tener ami-gos de otro pas. No haba peleas, ni gritos ni violencia, todo era justo en ese pas. Cuando seagrande all quiero vivir y brindar a todos un mundo feliz.

Marta del Val y Pablo Campos 3 A

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POESASEL LOROEl loro se rascasu cabeza verde.Dice: Buenos das

dice: No molesteTiene voz de cura,viejecito dejede pirata pobresin barco y sin gente.Dice: Chocolatedice: CacahueteEl loro se alisasu cola rebeldey se limpia el picodelicadamente.

Dice: Hasta maanay luego se duerme.

Marta Martn y Sheila Sarmentero 3 A

LIBRO DE POEMAS IN MEMORIAM(Federico Garca Lorca Agosto 1920)

Dulce chopo,Dulce chopo,te has puestoDe oro.Ayer estabas verde,

Un verde locoDe pjarosGloriosos.Hoy ests abatidoBajo el cielo de agostoComo yo bajo el cieloDe mi espritu rojo.La fragancia cautivaDe tu troncoVendr a mi corazn

Piadoso.Rudo abuelo del prado!Nosotros,Nos hemos puestoDe oro.

Daniel Berruelo 3 B

EL LAGARTO EST LLORANDO(Federico Garca Lorca)

El lagarto est llorando,la algarta est llorando.

El lagarto y la lagartacon delantalitos blancos.Han perdido sin querer

su anillo de desposados.Ay, su anillito de plomo,ay, su anillito plomado!Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los pjaros.El sol capitn redondolleva un chaleco de raso.Miradlos qu viejos son!Qu viejos son los lagartos!Ay, cmo lloran y lloran,ay, ay, cmo estn llorando!

Alicia Gutirrez 3 B

LA SALAMANESA(Carlos Murciano)

La salamanquesasale de su casa:la casaca verde,la barriga blanca.Se oculta en la yedra,se afina, se afana,se zampa un mosquito,se come una araa.Sacude la colacon mucha elegancia

y desaparecedetrs de la tapia.

Clara Liquete 3 B

TENGO,TENGOTengo, tengo, tengo,tu no tienes nada,tengo tres ovejas en una cabaa.Una me da leche,otra me da lanay otra me mantiene toda la semana.Caballito blanco,

llvame de aqu,llvame hasta el pueblodonde yo nac.

Las flores son muy bonitas,nos las regala mam,las hay muy chiquititasy las podemos regar.En el colegio tenemos amigos,en clase nos portamos bien,nos quitamos los abrigosy escribimos muy bien.

Sara Rodrguez 3 A

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LA RUEDA DE LOS MESESLa rueda de los meseste vamos a cantar,si no la sabes,la vuelves a escuchar.

Quin es el uno?- Enero nevado.Quin es el dos?- Febrero alocado.Quin es el tres?- Marzo ventoso.Quin es el cuatro?- Abril lluvioso.La rueda de los meses

te vamos a cantar,si no la sabes,la vuelves a escuchar.Quin es el cinco?- Mayo florido.Quin es el seis?- Junio con trigo.

Quin es el siete?- Julio caliente.Quin es el ocho?- Agosto hirviente.La rueda de los meses

te vamos a cantar,si no la sabes,la vuelves a escuchar.Quin es el nueve?- Septiembre.Quin es el diez?- Octubre.Quin es el once?- Noviembre.

Quin es el doce?- Diciembre.La rueda de los meseste vamos a cantar,si no la sabes,la vuelves a escuchar.

Irene Ortega 3 B

CANCIONESESTABA UNA PASTORAEstaba una pastora,larn, larn, larito,estaba una pastoracuidado un rebaito.Con leche de sus cabras,larn, larn, larito,con leche de sus cabrashacase un quesito.

El gato la miraba,larn, larn, larito,el gato la mirabacon ojos golositos.El gato ech la ua,larn, larn, larito,el gato ech la uay estrope el quesito.La pastora enfadada,

larn, larn, larito,la pastora enfadadadio muerte a su gatito.

Raquel Nicols 3 B

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CANCIN DE LA PANDILLA DE LAARDILLA

Ocho amigostiene la ardilla,ocho animalesdetrs de la villa.Slo el jaguarles da la lata,slo el jaguarmete la pata.Nueve animalesen la pandilla,nueve colchonesen larga silla.Slo el jaguar

les da la lata,slo el jaguarmete la pata.

Marta Carrero 3 B

ELVIAJEAUNA ESTRELLA

Un da Juan mont en un avin que pilotabal. Juan fue a una estrella que estaba llenade dulces, pero para conseguir llegar a losdulces tuvo que pasar una serie de pruebas.Primero tuvo que escalar un volcn y pasarpor un puente que tena maderas con aguje-ros y pinchos. Luego tu-vo que cruzar una selvallena de peligros: tigres,leones, serpientes...

Y por ltimo tuvo quevencer en una lucha allen ms grande. Por finlleg a las golosinas, lasmont todas en el avin

y se dio cuenta de quele faltaban las ruedas dedespegue. Entonces se comi todos los ca-ramelos y con los envoltorios hizo un para-cadas, se lo puso y se lanz desde la estre-lla y aterriz en su casa.

Daniel Gutirrez 6 CUN INTENTO FALLIDO

Erase una vez tres nios de la misma edad, que se llamaban: ngel, Gabriel y Bernardo. Tam-bin tres nias de la misma edad, que se llamaban: Raquel, Rut y Bea.

Los seis chicos queran ser adultos, porque les pareca muy aburrido ser nios y adems no

podan hacer lo que queran porque sus padres no los dejaban. Adems Rut quera hacerse unpeercing y a sus padres no le gustaba.

Cuando los padres de los nios estaban tomando un caf en el bar, los nios hablaban de c-mo hacer una pcima para hacerse adultos. Entonces se encontraron a un anciano en el par-que que les dijo: -Queris saber donde hay agua mgica para convertirse en adultos? Losnios dijeron: -S, dnde?, por favor, diganoslo!

El anciano les contest: -En el estanque al lado de una casa blanca y roja, mejor dicho, cru-zando el bosque hasta el final. Los nios fueron en busca del agua mgica. De pronto se oyeuna voz: -Por aqu, nios, por aqu, seguid mi voz.

Fueron por un camino diferente a la de la voz y se perdieron. Los nios muertos de miedo de-

cidieron ir por su cuenta y llega-ron a un estanque que no era elque buscaban, estaba lleno depeces fluorescentes.

No se dieron cuenta de que n-gel estaba dejando piedras porel camino por el que haba ido ydecidieron ir por all. Llegaron alparque, justo cuando sus padressalieron de tomar el caf en el

bar y se fueron a casa y los nios pensaron que era mejor quedarse como estaban.Judit Cea 6 C

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AULAACTIVA EN NAVARREDONDA DE GREDOS:UNAOPININSINCERA.

POR PABLO NEZ Y ALBERTO MARTN

En la semana del 13 de octubre al 17 fuimosa las aulas activas de Navarredonda de Gre-

dos. Fue una regular experiencia para noso-tros, no sabemos cmo fue para los dems.Como somos los nicos que van a decir laverdad sobre lo que pensamos, os lo conta-remos aqu:

Al llegar a las aulas activas nos encontramosun parque jursico de insectos en las pare-des del albergue, atrapamos unas 9 10polillas. Al entrar vimos las instalaciones queno describiremos para no quedar mal...

Chicky nos llev a nuestras habitaciones, alfinal las chicas tenan habitaciones de cua-tro, de tres y de dos, pero los chicos slouna cuatro y las dems de dos.

Llegamos a las habitaciones y dejamos lasmaletas, pero descubrimos que no cabamosnosotros y tuvimos que quitarlas. La colchaestaba vieja y llena de pelos que no conse-guimos quitar, el armario era enano y el ca-jn de arriba no se poda abrir. Los cajonesde la mesilla estaban firmados y si abrasuno se sala. Las paredes tenan un balnmarcado, zapatazos y pareca que spider-

man se haba paseado por all, porque habapisadas en el techo.

La ducha tena grietas y se sala el agua,haba una araa, un escarabajo y una poli-lla, no seguimos diciendo ms cosas porquetardamos un siglo.Bajamos a cenar y result que el comedorera enano. Nos daban mala comida paracomer, la comida estaba congelada, tena-mos que ir a por ella y solo se poda levan-tar el encargado y las monitoras estaban to-do el da gritando.

Todos los das nos prometan una fiestaque ya hablaremos de ella ms tarde. La te-

levisin del saln estaba estropeada, tenanuna cabeza disecada de jabal con un chicleen un diente.

En el segundo da descubrimos que la lecheera agua oxigenada con grasa de cerdo ycolorante blanco. Ms tarde nos dieron br-julas destrozadas y fuimos a un bosque. Enel bosque nos atacaron unas vacas y a Luiscasi le da un infarto.

Luego nuestro grupo se perdi y tardamos15 minutos en encontrarlos, estbamos muycansados y volvimos al albergue.

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A la hora de la comida tiramos todo el pan ytuvimos que barrer el comedor y nuestramesa. Jugamos un partido de ftbol y unapartida de cartas. Ms tarde fuimos al pue-blo de Navarredonda de Gredos. Para cenarms mala comida todava.

Hicimos una discoteca en la habitacin.Para desayunar, otra vez grasa de cerdo. Hi-cimos otra excursin maanera de esas ago-tadoras. Las profesoras gritaban, Luis llora-ba por las vacas, nosotros nos pelebamos,subamos a las rocas...

Comimos el rancho. Y de nuevo excursiones,y Luis llorando. Era muy montono.

Cenamos otra vez. De nuevo a la cama ho-rrorosa y otra vez discoteca con linternas.

Nos levantamos el tercer da. No hace faltaque os digamos lo que comimos para desa-

yunar, pero pusieron galletas tambin (POR FIN !!!!!!!).

Claro que hubo la leche de siempre.

Otra excursioncita y otra vez brjulas. Noscansamos. Luis lloraba. Gritaban.

Esta vez hubo pescado para comer y DavidAguado dijo que se iba a morir, nosotros nosremos pero no era para rerse. Casi se mue-

re porque se desmay en la mesa. Revivi alos 10 segundos.

Merendamos un bocadillo de chocolate?.

Cenamos y a la cama.

Al cuarto da otra excursin. Hicimos exac-

tamente lo mismo, o sea que no decimosnada. Descubrimos lo que era la fiesta: bai-lar.

Al quinto da nos fuimos.

Bien, si has aguantado este rollo patatero tecontaremos el mayor secreto, pero para queno se lo digas a nadie, lo escribiremos ensymbol (un tipo de letra de Microsoft Word).Para descubrirlo tendrs que pasar las le-tras. Ah va:

Bien, buena suerte y gracias por leer esterollo. (El mensaje significa algo, no te vayasa creer que es una tontada, slo tienes quepasarlo).

Un saludo y Eso es FIN en symbol).

Pablo y Alberto. Noviembre de 2003.

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NAVARREDONDA DE CREDOSEl lunes 13 de septiembre a las 9:00 nos fuimos a Navarredonda de Gredos, que est en vila,en un autobs de la empresa Cabornero. Llegamos a vila alrededor de las dos y fuimos a co-mer a un campo. Luego vimos la muralla la catedral y otros monumentos histricos entre ellosla casa de SANTA TERESA y vimos el dedo de Santa Teresa momificado... Por la tarde llegamosal albergue.

En el albergue haba dos monitoras, Olga que era una biloga y Merce que era geloga. Ellasnos ensearon las habitaciones donde tenamos que dormir, el comedor y todo el albergue engeneral. Repartieron las habitaciones, las chicas en el piso de arriba, los chicos abajo. Llevamoslas maletas a las habitaciones y hicimos la cama.

Despus en el aula nos dijeron el horario y nos fuimos a dar una vuelta por un pinar, dondenos ensearon el tipo de piedra ms importante de vila que se llama GRANITO PATA DE CA-BRA y el paisaje.

Por la noche cenamos: Pur de verduras, patatas fritas, huevos fritos y filete de ternera. Lacomida era deliciosa y los cocineros muy majos.

A las diez de la noche fuimos a la actividad nocturna: diapositivas. A las once, tiempo libre has-ta las once y media y a las doce a la cama. SILENCIO.

El martes por la maana nos levantamos a las ocho y media y a las nueve fuimos a desayunar.Cada da nos tocaba servir a uno de la mesa. A las diez tuvimos tiempo libre hasta las once dela maana. A esa hora, nos dirigimos a la sala de reuniones, hicimos 6 grupos y nos dieron atodos una brjula y un mapa con unas fichas y fuimos a hacer una prueba de orientacin. Labiloga nos ense muchos animales: ranas, escarabajos, restos de comida de pjaros y ardi-llas. Tambin nos atacaron unas vacas y algn nio se cag de miedo al verlas.

Despus fuimos a comer. Haba de comida alubias, lenguado con ensalada y de postre nectari-na. Despus jugamos en el campo de ftbol un buen partido de ftbol.

Por la tarde nos encaminamos hacia el pueblo de NAVARREDONDA. e hicimos una entrevista alos habitantesdel pueblo e hi-cimos un juego,por ltimo nosfuimos al alber-gue y en cuantollegamos nosduchamos, noscambiamos deropa, y bajamos

al comedor acenar.

Cenamos sopade fideos, sal-chichas con pa-tatas fritas y depostre pera.

A las diez de lanoche empeza-mos la siguiente

actividad nocturna y a las once tuvimos tiempo libre hasta las once y media.Esa noche algunos dieron golpes en la pared. Que tontos son! A la maana siguiente nosecharon lo bronca a todos. Que injusticia!

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El mircoles fuimos a coger bichos a la orilla del ro Tormes con redes para cazar bichos. Ungrupo caz tres ranas y el grupo 3 cogi los mejores bichos, vimos renacuajos (anfibios). Co-mimos en unas rocas llamados bolos (granito). All estuvimos un buen rato. Luego subimos alas Marmitas de Gigante. Despus nos llevaron a unos acantilados, all estuvimos merendando.Por la noche examinamos lo que habamos cogido, vimos unas diapositivas y jugamos al Mo-nopoly.

El jueves nos despertamos como todos los das a las 8:30 de la maana, nos cost mucho le-vantarnos porque el da anterior caminamos mucho tiempo. Bajamos a desayunar y ms tardenos fuimos al aula a que nos explicaran la actividad que bamos a hacer. Consista en hacer ypintar una maqueta de un lugar de la sierra de Gredos, por grupos claro. Un poco antes decomer estuvimos observando por el microscopio las larvas que habamos capturado el mirco-les. Por la tarde nos fuimos al pueblo por segunda vez, hicimos por grupos una carrera deorientacin, en el pueblo con ayuda de unos mapas que nos prestaron las monitoras. Tenamosque buscar unos carteles donde aparecan preguntas que tuvimos que responder preguntandoa la gente del pueblo. Compramos muchas chuches, alguno se pas de listo y cogi una choco-latinas, pero unas chivatillas se lo dijeron al dueo y lo tuvo que pagar. Volvimos al albergue,nos duchamos, cenamos y despus fuimos al aula para leer las entrevistas de cada grupo ycuando acabamos celebramos una fiesta de despedida por ser la ltima noche. Luego nos fui-mos a la cama.

El viernes nos levantamos un poco desesperados porque lleg el da de irnos primero desayu-namos y luegonos subimos alas habitacio-nes para co-ger las male-tas y despe-dirnos de la

habitacin.Tenamos pla-neado ir al pi-co Moro Al-manzor, peroal final fuimosal puerto delPico y baja-mos por unacalzada roma-na largusimahasta llegar aun pueblo lla-mado Cuevas

del Valle, un seor nos dio castaas. Ms tarde comimos en un pueblo de los alrededores.

Al atardecer nos vino a buscar el autocar para marcharnos a Valladolid. Por el camino hicimosuna parada para descansar e hicimos algunos juegos.

Al llegar las madres nos recibieron muy contentas y les entregamos los regalos y recuerdos quehabamos comprado en Navarredonda de Gredos.

NOS ENCANTA GREDOS!

Los alumnos y alumnas de 6 que fuimos a Navarredonda de Gredos

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LOS QUE NO FUIMOSALAULAACTIVALa semana del 13 al 17 de octubre algunos compaeros de 6 se fueron a la Sierra de Gredos(vila), concretamente a Navarredonda de Gredos.

Nos pareci fatal lo del sorteo porque nos quedamos nios y nias sin ir. A nosotras, menos a

Regina que no quera ir, nos dio mucha envidia y nosotras, Nieves y Alba lloramos, nos dio mu-cha rabia porque esta actividad no se debera de haber realizado, si no van todos, no va nin-guno.

Los que no fuimos nos quedamos con Gloria y tambin nos lo pasamos bien.

El lunes y el martes hicimos diferentes actividades en el aula: estuvimos leyendo un poco de lahistoria de ROMULO Y REMO, hicimos fichas de matemticas, papiroflexia, vimos vdeos...

El mircoles fuimos a visitar la exposicin DE MONO A HOMBRE de la Fundacin La Caixa,que estaba situada al lado de la entrada del Campo Grande. Nos explicaron las distintas etapasdesde el mono que iba a cuatro patas hasta nuestra generacin.

Dentro de esta exposicin nos explicaron todo lo relacionado con los monos prehistricos, loque hacan e incluso haba olores que haba antiguamente. Las estatuas, las huellas y los ins-trumentos que utilizaban parecan reales y por ltimo vimos un vdeo breve de cmo se handescubierto los huesos de los monos prehistricos.

Cuando volvimos a clase hicimos papiroflexia.

El jueves fuimos a la Biblioteca San Nicols, la Biblioteca de Castilla y Len. All nos contaroncmo colocaban los libros y vimos una pelcula del sistema nervioso. Cuando volvimos al cole-gio vimos la pelcula de Harry Potter y la piedra filosofal en ingls. El vie rnes hicimos algunaficha de matemticas y de lenguaje y vimos como se rod Parque Jursico. Este es el resu-men de esa semana que aunque no nos lo pasamos tan bien como los que fueron a Gredos,nos lo pasamos bien.

Alumnos y alumnas de 6 que no fuimos a Gredos.

ADAPTACIN DE LA TRAVIATAEl da 26 de noviembre a las 10 de la maana, los nios y nias de 6 de Primaria fuimos connuestras profesoras desde el colegio hasta la Sala Cervantes andando, para ver una adaptacinde la pera La Traviata de Verdi, titulada Violeta, 150 aos ms joven.

Nos dijeron que era una adaptacin que duraba aproximadamente una hora y que la verdaderaduraba 3 horas. Al ser una adaptacin,no era slo pera, sino que tambin se

mezclaba con un poco de teatro. El re-sumen es el siguiente:

Violeta, una cortesana de muy malareputacin, da una fiesta por su cum-pleaos e invita a todos sus amigos.Todos sus amigos excusan su asistenciapara que Violeta se encuentre a solascon su enamorado, el joven mdico Al-fredo. Violeta no est convencida demerecer el amor de Alfredo por su vidade cortesana, pero Violeta lo pens y se

fue a vivir con Alfredo, se entrega sloa Alfredo y ste se alegra.

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Pero su padre, don Giorgio Germont, le dice a Violeta que deje a Alfredo, porque si no no pue-de casar a su hija. Ella acepta y promete no ver ms a Alfredo. Germont quiere convencer a Al-fredo para que vuelva a su Provenza natal, pero Alfredo corre en busca de Violeta.

Al final Germont decide bendecir la unin de Violeta con su hojo Alfredo.

En una de las escenas, el autor que haca de criado se sali del escenario y nos asust.

Violeta era una soprano, Alfredo era un tenor y Germont era un bartono. A m quien ms megust fue la soprano, aunque a veces desafinaba un poco.

Elena Andrs 6 C

DA DE LA CONSTITUCINA los alumnos de 4 de Primaria nos invit el Ayuntamiento a una fiesta especial con todos losnios de Valladolid de este mismo curso para celebrar los XXV aos de la Constitucin Espao-la.

El acto se celebr en el Polideportivo Huerta del Rey. Antes de ir trabajamos en clase:

- La historia de la Constitucin.

- Juegos para realizar en grupo sobre las leyes, y elegimos a tres representantes.En el Polideportivo nos sentamos cada uno en nuestro sitio, tenamos dos cartulinas de coloresque cuando las levantbamos con las manos, cada grada representaba la bandera de un pas.

Unos chicos y chicas-cartel bailaban por toda la pista representando cosas de la Constitucin:Igualdad, Educacin, Vivienda, Justicia...

El presentador rompi los 25 globos gigantes del escenario y nosotros aplaudimos cantandoCumpleaos Feliz.

El Alcalde y dos concejales, uno del PSOE y otro de IU dieron un regalo a cada uno de los re-presentantes de los colegios: una bandera, un lote de libros y una maqueta de construccin.

Tiraron serpentinas y confetis encima de todos los representantes. Al final actu un grupo mu-sical.

Alumnos de 4 B

VISITAALA ORILLA DEL PISUERGANuestro colegio est al lado del ro Esgueva, pero la visita la realizamos al ro Pisuerga, afluen-te del Duero.

Nos enteramos de que el primer puente sobre el ro Pisuerga es el Puente Mayor, que lo man-d construir el fundador de la ciudad, o sea, el Conde Ansrez.

El barrio situado a la derecha del ro llamado Huerta del Rey, eran antiguas huertas que elrey Felipe III compr al Duque de Lerma. El ro ha tenido varias utilidades a lo largo de losaos: para mover molinos, como lugar de pesca, para lavar, para regar las huertas, para el ba-o, para realizar piragismo... hasta para navegar con el nuevo barco que vimos all.

Tambin pasamos por el Paseo de las Moreras y nos contaron que quisieron poner en Vallado-lid industria de seda y por eso plantaron las moreras, pero fracas.

Lo ms importante fueron las plantas. Vimos plantas herbceas y leosas. Arbustos, como losrosales, los lilos, el espino de fuego... rboles de hoja caduca: el pltano de sombra, el casta-o... y rboles de hoja perenne como el pino y los abetos.

Observamos las hojas de formas y colores muy variados. Recogimos unas pocas y luego volvi-mos al colegio.

Alumnos de 4 B

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TALLERDE REPARTO DE TAREAS DOMSTICASLas tareas domsticas son las que se hacen entre todos los miembros de la familia, para quelas cosas estn ordenadas, limpias, recogidas, la comida hecha... por el bien de todos.

Son tareas que deben realizarse entre todos los miembros de la familia: padre, madre e hijos.

Lo que ms nos ha gustado han sido los juegos de adivina tareas con mmica. Lo que menos

nos ha gustado ha sido el tiempo, que ha sido corto, tena que haber sido ms tiempo.Nos gustara haber visto el vdeo.

Alumnos de 4 B

TEATRO EN INGLS:INTERNET FRIENDSEl da 12 de enero los alumnos de 6 de Primaria fuimos a la Sala Borja a ver la representacinde una obra de teatro en ingls titulada INTERNET FRIENDS.

La obra de teatro nos gust mucho, ha sido divertida y fcil de entender. Es una actividad bas-tante interesante porque anima a aprender ingls.

En la representacin se utiliza el ingls, un poco de espaol y alguna cancin. Nos gust mu-cho y hemos comprobado que podemos entender bastante, aunque no sepamos el significadode todas las palabras.

La profesora de ingls y las tutoras de 6 nos dieron la enhorabuena por habernos portado tanbien.

Alumnos de 6 A y 6 C

OTRASACTIVIDADES REALIZADAS HASTAAHORAAdems de las actividades que se han comentado en las pginas anteriores hasta el mes defebrero se han realizado las siguientes:

En octubre los alumnos de 4 y 5 Aos de Educacin Infantil fueron al Teatro, los de 5 Aosfueron a la Granja Escuela La Era del Rey. El Primer Ciclo ha realizado una Semana de Hbi-tos Saludables. Los alumnos de 1 han visitado el Campo Grande y los de 2 el Parque Riberade Castilla, que tambin ha sido visitado por los alumnos de 5. Los alumnos de 3, 4, 5 y 6participaron en la actividad de Rugby dentro del Programa de Promocin Deportiva del Ayun-tamiento.

En noviembre los alumnos de Educacin Infantil celebraron la fiesta del otoo. Los alumnos de5 de Primaria participaron en la actividad Alimenta tu cuerpo, alimenta tu salud y visitaron elMuseo Oriental.

En diciembre los alumnos de 4, 5 y 6 de Primaria realizaron Patinaje sobre Hielo en la Pistade hielo de la Plaza Mayor.

En enero los alumnos de 1 de Educacin Primaria participaron en la actividad de Salud Buco-dental. Los alumnos de 4 visitaron la Casa Consistorial. Los alumnos de 3, 4, 5 y 6 reali-zaron la actividad de Ajedrez dentro del Programa de Promocin Deportiva. Todos los alumnosde Educacin Infantil han participado en la actividad de Educacin Vial. Los alumnos de 6 hanvisitado la Fundacin Cristbal Gabarrn. Todos los alumnos han realizado la actividad del Dade la Paz.

Adems continan todas las actividades de tarde que estaban programadas y a partir del pri-mer viernes de febrero iniciamos la actividad de Ajedrez para los alumnos de 3 a 6.

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ROMANCE:LA PAZEstando un da la Pazen medio de una pradera,pas un soldado y le dijo: Quieres venir a la guerra?

De buena gana yo ira,slo para detenerla,mas no creo que me dejenpues no tengo metralleta. Yo te dejar la ma,que tambin tengo escopeta.Fueron andando los dosy al llegar a la frontera,grit el soldado:Dispara! El enemigo se acerca.

La Paz apret el gatilloy salieron piruletas,caramelos y bombones,gominolas y galletas.El enemigo asombradoalz su blanca bandera. Nos rendimos, nos rendimos!Bienvenidos a esta tierra,compartiremos con gustovuestros dulces, nuestra pesca,los frutos y las cosechasde vuestra tierra y la nuestra.Los Soldados y la Pazcelebraron una fiestay hoy da nadie recuerda

dnde estaba la frontera.Los alumnos de 6 C

PERSONAJES FAVORITOS

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JUEGOSLOS TOROS

El profesor elige a tres nios para que pillena todos los dems. Se tienen que subir a unalto para estar en casa, si te pillan cuando

no ests en alto te la quedas y el que te hapillado se salva.

Henar Polo 4 A

LA MANCHA

Uno pilla y si te toca, donde te haya tocadopones una mano y pillas a otro. Por ejem-plo: El que se la queda me toca en la pier-na, entonces yo pongo la mano en la pierna

y tengo que pillar a otro sin quitar la mano.LOS MUERTOS

El profesor cuenta hasta 3. Todos se ponende forma cmoda. El profe se mueve conmucho cuidado, cuando ve a alguien mo-verse, se levanta y tambin empieza a pi-llar. El juego dura 3 minutos.

Lourdes Abajo 4 A

JUEGO PORTIEMPOS

Cmo se juega?

Hay que pasar por unos bancos, por unasvallas y por muchas cosas ms. El profesornos dice cunto has tardado en hacer todoel recorrido, como un minuto, medio minu-to, un cuarto de minuto y as sucesivamen-te.

Reglas del juego.

Uno no se puede reir porque uno haya tar-dado ms y otro menos. No se puede estar

en medio porque puede pasar uno y lepuede dar sin querer. No hay que pararse

cuando una cosa se cae, porque pierde sutiempo.

PARA ECHARASUERTES

Al subir por la escalera,una pulga me pic,

la agarr por las orejas,la tir por el balcn.Taco, taco,al que le toque el nmero cuatro.Uno, dos, tres y cuatro.

Delia Ferrndiz 2 B

TRABALENGUASMe han dicho que me has dicho un dicho,un dicho que he dicho yo, y ese dicho

que te han dicho que yo he dicho,no lo he dicho.Mas si yo lo hubiera dicho, estara muy biendicho, por haberlo dicho yo.

La Velasco 2 B

CHISTESEsto era un seor que fue al cine, sac enla taquilla su entrada y al poco tiempo fue apor otra, y as dos veces ms. El taquillero,intrigado, le pregunt:

Otra vez aqu, no le vend antes otraentrada?

S, pero es que hay un hombre en lapuerta que cada vez que entro me lasrompe.

Sara Rodrguez 3 A

Con el dinero que estoy ahorrando dice un loco mecomprar una moto.

Yo, en cambio,dice otro me com-prar una vaca.

Estars muy ridculomontando en la va-ca cuando quierasque corra.

Ms ridculo estarst con la moto cuando quieras ordear-la.

Andrs Lozano 3 A

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ADIVINANZASA pesar de tener patasyo no me puedo mover;llevo encima la comiday no la puedo comer.

Aygyul Gyunay 2 B

Mi ama baila conmigo,limpiando la casa;mi cuerpo es largo y estrecho,tengo la cola muy ancha.

Laura Fernndez 2 B

Tiene una pata de paloy un barco que da terrortiene una cara de malo

y un diente negro a estribor.

Alto, alto como un pinoy pesa menos que un comino.

Paula Sanz 3 A

Conmigo va una amiguita,que imita todos mis actos,y es tan negra mi amiguita

que en lo oscuro no la ven los gatos.Paula Sanz 3 A

Una dama muy altivaque nos mira desde arriba,slo le vemos la caray nunca las pantorrillas.

Tamara Padilla y Hugo Carreras 3 A

Yo fui tu primer sonido cuando comenzastea hablar y soy la primera letra que en el al-fabeto est.

Sara Rodrguez 3 A

Cmo puede suceder?El boticario y su hija,el mdico y su mujer,compraron nueve naranjasy les tocaron a tres.

Once jugadoresdel mismo color,diez diez van por el campodetrs de un baln.

Se conducen sin carnet,sin saber circulacin,chocan una y otra vez,es bonita diversin.

Camille Helaine 4 A

Adivina, adivinaleja,qu animal lleva los pies

encima de la cabeza?

Yo vivo siempre en la altura,aunque haga sol, viento o fro,unos ratos estoy muday otros hago mucho ruidopara que la gente acuda.

Manuel Martn 2 A

Con mi cara colorada

a otras plantas doy consejo,es preferible secarse en el campoa ser comida de conejo.

Adrin Rabanillo 3 B

Acertijo, acertijo,tiene agua y no es botijo,va sin gorro y con pitorro.Acertijo, acertijo,tiene agua y no es botijo,

tiene goma y no es pelota(por billn cuento sus gotas).Vive en la ciudad,vive en el jardn,y cuando se enroscaparece un reptil.Vale ms de lo que vale,cuando llueve nunca sale,hace crecer a las plantasy nadie le canta.

Qu es?Alumnos de 4 B

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EL RINCN DE LAS PALABRASColoca cada una de las siguientes palabras en el lugar correspondiente.

Banco, calle, hospital, ayuntamiento, autobs, bomberos, barrio.

b

b

a

a

c

h

b

TRABALENGUASEl cielo est enladrillado,

quin lo desenladrillar.

El desenladrillador que lo desenladrille,

buen desenladrillador ser.

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CRUCIGRAMAResuelve este crucigrama

4

2

1 3

5

6

9

7

8

10

1. Nombre de la vegetacin que crece en la orilla de un ro.2. Nombre que recibe el paisaje que ha sido modificado por el ser humano.3. Brazo de mar entre dos tierras.4. Nombre de un rbol que encontramos en las zonas altas de las montaas.5. Lugar donde nacen muchos ros.6. Elevacin del relieve con la superficie plana.7. Color que utilizamos para indicar la mayor altitud e los aelementos de un relieve.8. Conjunto de montaas no alineadas.9. Pequea entrada de mar en las rocas.10.Tipo de cdigo con el que se representa la altidud de los elementos que forman el relie-

ve.

Alumnos de 4 B

JEROGLFICOS

Resuelve los jeroglficos.

Qu comiste en el cumpleaos? Qu pone en el banco del parque?

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ELAPRENDIZ DE MAGOHarry Potter no es el nico nio que puede hacer magia, as que ponte una chistera y deja atus amigos y familia con la boca abierta. Tachn! Tachn!

TRUCO N 1. LA MONEDA MGICA

Necesitas unas monedas, todas distintas, y una bol-

sa de papel.1. Mete todas las monedas en la bolsa y pide a

alguien que saque una, sin que t la veas.

2. Vulvete de espaldas y pide a los espectado-res que se pasen la moneda unos a otros pa-ra que todos puedan verla. Date la vuelta ypide que metan la moneda en la bolsa.

3. Mete la mano en la bolsa y saca la monedaelegida. Esto no ser muy complicado porquela moneda estar ms caliente que el resto,despus de que tus amigos y familiares la ha-yan estado tocando.

TRUCO N 2.ADIVINAREL FUTURO

Necesitas una caja de cerillas, cuatro dados, boli,papel y un sobre. Acertars los nmeros que vana salir en los dados!

1. Antes de la funcin pega dos dados en un ex-tremo dentro de la caja de cerillas. Suma losnmeros que muestran y anota el resultado

en un papel que meters en el sobre.2. Explica al pblico que puedes hacer que losdados sumen el nmero que t quieras. Pide a alguien que meta otros dos dados en lacaja y que la agite (acurdate de abrirla por el lado que est vaca).

3. Abre la caja enseando los dados pegados. Pide al pblico que sume los nmeros quemuestran los dados.

4. Entrega el sobre a un espectador para que lo abra. Todos quedarn asombrados de tupoder ede adivinacin!

TRUCO N 3. GOMA SALTARINA

Slo necesitas una goma elstica de las de siempre.1. Colcate delante del pblico y pon la palma de la mano izquierda frente a ti. Introduce

en la goma los dedos ndice y corazn.

2. Tira de la goma y cierra la mano, pero al hacerlo introduce sin que nadie te vea los de-dos aular y meique tambin en el interior de la goma.

3. Cierra con fuerza la mano y al abrirla todos vern cmo la goma ha pasado de los dedosndice y corazn al anular y meique por arte de birlibirloque.

MANUAL DEL BUEN BRUJO

Para ser un buen hechicero debes tener en cuenta ciertas cosas que te ayudarn mucho en

tu funcin:

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El Lorquita1. Antes de presentar tus trucos tienes que practicar muchas veces. La mejor forma de ac-

tuar es ensayar delante del espejo.

2. Prepara todo lo necesario antes de em-pezar para que no tengas que cortar lafuncin y el pblico se distraiga.

3. La manera de presentar los trucos esfundamental. Sonre y habla durantetoda la funcin para llamar la atencinde los espectadores. Di palabras mgi-cas o agita una varita para aadir emo-cin.

4. Hazte con una chistera, una capa y unavarita mgica.

5. Aunque tus fans intenten saber cmohas hecho tus trucos, nunca reveles elsecreto.

6. Para que no se canse el pblico y cau-ses ms expectacin, procura no repetirtrucos delante de la misma gente.

SOPA DE LETRASBusca el nombre de 6 plantas.

Hasta la prxima. Esperamos tu colaboracin con dibujos, cuentos, poesas

y opiniones sobre las actividades que realizas en el colegio

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