makerspaces, citizen science und scratch: verändert mass collaboration die hochschule?
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Makerspaces, Citizen Science und Scratch: Verändert Mass Collaboration die Hochschule?
Johannes Moskaliuk | 27.11.2015 Campus Innovation Hamburg
2Wie schwer ist dieser Ochse?Oder ist es gar keiner?
Weisheit der Masse?
Beispiel Wikipedia 3
Oeberst et al. 2014
Konstruktion von neuem Wissen
hohe Qualität des Ergebnisses
Mass Collaboration 4
Participation Coordination Cooperation Collaboration
Cress, Jeong & Moskaliuk, 2015
EmergenzMehrwert durch Collaboration
Mass Collaboration 5
900
1500
1765
576
1700 1674
845
vs.
Funktioniert nur mit digitalen Tools.
Ko-Evolution von sozialen und kognitiven Systemen 6
4
Kollaborative Wissenskonstruktion
Individuelles LernenWissen eines Individuums
Wissen einer Community
Ko-Evolution
Kimmerle et al. 2015
Die Hochschule schafft sich ab?
Die Hochschule hat (schon lange) kein Monopol mehr in Bezug auf ■ Wissen und Ideen ■ Kommunikationsstrukturen ■ Diskussionsplattformen ■ Arbeitsmittel und -geräte ■ Arbeitsräume ■ Datenerhebung ■ Versuchspersonen
7
Drei Beispiele für Mass Collaboration
Makerspaces Scratch Citizen Science 8
Makerspaces und FabLabs 9
offene Räume für KreativitätFabrication Laboratory
3D-DruckerWerkzeuge
digitale Werkzeuge
WissenIdeen
Hackerspace
Anleitungen
HilfeUnterstützung
Schneiden, Cutten, PlattenFräsen
Elektronik
Kooperationswerkzeuge
10
11
http://www.thingiverse.com
Cooperation
Collaboration
Austauschplattform
Makerspaces | Ziel und Vision 12digitale Revolution zum Anfassen
freier Zugang zu Werkzeugen Demokratisierung von Produktionsmitteln
Kooperation mit anderen Community of Practice
| programmieren lernen 13
Mitchel Resnick | MIT Media Lab
visuell
Bildnachweis: M
twoll [CC BY-SA 3.0]
vgl. Logo
Programmier sprache
Entwicklungs- Umgebung
international
Onlineplattform zum Austausch 14
https://scratch.mit.edu
Citizen Science 15Bürgerwissenschaft
Wissenschaftliche Projekte beziehen interessierte Laien in die Forschung mit ein.
FolditGalaxy Zoo
Das soziale Gehirn. 16
Collaboration
Nutzen? Gefahr? Anforderungen?
Echter Mehrwert durch
Emergenz
Drei Hypothesen zu Mass Collaboration und digitaler Lehre.
Die Hochschule schafft sich ab!
Mass Collaboration braucht reale Räume. 18
Der digitale Dorfplatz.
Raum
Freiraum
Mass Collaboration braucht digitale Kompetenzen. 19
Programmieren ist das neue Latein.
Mass Collaboration braucht gemeinsame Ziele. 20
Stellen wir unsere Studierende vor herausfordernde Aufgaben?
Danke für Ihr Interesse!
Johannes Moskaliuk | http://www.moskaliuk.com
21
Cress, U., Jeong, H. & Moskaliuk, J. (in press). Mass Collaboration as an Emerging Paradigm for Education? Theories, Cases and Research Methods. In U. Cress, J. Moskaliuk, & H. Jeong (Eds.), Mass Collaboration and Education. Cham, Switzerland: Springer International Publishing.
Kimmerle, J., Moskaliuk, J., Oeberst, A., & Cress, U. (2015). Learning and collective knowledge construction with social media: A process-oriented perspective. Educational Psychologist, 50, 120–137.
Oeberst, A, Halatchliyski, I., Kimmerle, J., & Cress, U. (2014). Knowledge construction in Wikipedia: A systemic-constructivist analysis. Journal of the Learning Sciences, 23, 149-176.