ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR (ISBD)

1.KELOMPOK MATA KULIAH

MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKATMATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT

Kelompok MBB (Kelompok MBB (learning to life togetherslearning to life togethers) adalah bahan ) adalah bahan kajian yang mengembangkan naluri manusia sebagai kajian yang mengembangkan naluri manusia sebagai homo sociushomo socius. Dalam hal ini mata kuliah yang disajikan . Dalam hal ini mata kuliah yang disajikan dalam kelompok MBB senantiasa diarahkan pada dalam kelompok MBB senantiasa diarahkan pada terbentuknya sikap hidup bersama, menghargai sesama, terbentuknya sikap hidup bersama, menghargai sesama, mementingkan orang lain, serta peka pada masalah-mementingkan orang lain, serta peka pada masalah-masalah kemanusiaan. Misi kelompok MBB adalah mem-masalah kemanusiaan. Misi kelompok MBB adalah mem-berikan landasan pengetahuan dan wawasan luas serta berikan landasan pengetahuan dan wawasan luas serta keyakinan kepada mahasiswa sebagai bekal hidup keyakinan kepada mahasiswa sebagai bekal hidup bermasyarakat selaku individu, makhluk sosial yang bermasyarakat selaku individu, makhluk sosial yang beradab, bertanggung jawab terha-dap sumber daya alam beradab, bertanggung jawab terha-dap sumber daya alam dan lingkungannya.dan lingkungannya.

KELOMPOK MATA KULIAH LAINNYA:

Kelompok MPK (learning to be) adalah kelompok bahan kajian untuk mengembangkan manusia Indonesia yang berilmu dan beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berbudi pekerti luhur, berintegritas moral yang tinggi, dan mandiri serta ber-tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Misi kelompok MPK di perguruan tinggi bertujuan membantu mahasiswa agar mampu mewujudkan nilai dasar agama dan kebudayaan serta ke-sadaran berbangsa dan bernegara dalam menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang dikuasainya dengan rasa tanggung jawab kemanusiaan,

Kelompok MKK (learning to know) adalah kelompok bahan kajian untuk mengembangkan kemampuan lulusan IKIP Gunung-sitoli dalam bidang kependidikan. Bahan kajian ini memberi pe-ngetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa berkaitan dengan tugas-tugas kependidikan dan keguruan. Misi MKK di perguruan tinggi bertujuan membantu mahasiswa agar memiliki kompetensi edukatif sebagai dasar pembentukan tenaga pendididik yang profesional.

Kelompok MKB (learning to do) adalah kelompok mata kuliah yang berusaha mengembangkan potensi lulusan IKIP Gunungsitoli agar memiliki kompetensi pada bidang keahlian pilihannya. Dalam hal ini, bahan kajian didesain tidak sebatas pengetahuan, melainkan gabungan antara pengetahuan dan keterampilan. Misi MKB di perguruan tinggi bertujuan membekali mahasiswa dalam menguasai bidang ilmu tertentu secara mendalam.

Kelompok MPB (learning to be) adalah kelompok mata kuliah yang bahan kajiannya diarahkan pada pembinaan sikap inovatif, kreatif, produktif yang sangat diperlukan di tengah-tengah masyarakat global. Misi MPB ini adalah berupaya mendidik mahasiswa IKIP Gunungsitoli agar tercipta jiwa tanggung jawab sebagai makhluk Tuhan yang ditempatkan di bumi. Iman dan perbuatan menjadi titik sentral bahan kuliah. Dengan demikian, setiap lulusan IKIP Gunungsitoli diharap-kan sejalannya kata dengan perbuatan.

2. VISI Kelompok MBB di perguruan tinggi merupakan sumber nilai dan pedoman bagi penye1enggaraan program studi guna mengantarkan mahaisiswa rnemantapkan kepribadian. kepekaan sosial, kemampuan hidup bermasyarakat, penge-tahuan tentang pelestarian. pemanfaatan sumber daya alam dan Iingkungan hidup, dan mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni

3. MISI Kelompok MBB di perguruan tinggi membantu menumbuh-

kembangkan: daya kritis, daya kreatif. apresiasi dan kepekaan rnahasiswa terhadap nilai-nilai sosial dan budaya demi memantapkan kepribadiannya sebagai bekal hidup bermasyarakat selaku individu dan makhluk sosial yang:

a. bersikap demokratis. berkeadaban, dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bermartabat serta peduli terhadap pelestarian sumber daya alam dan Iingkungan hidup;

b. memiliki kemampuan untuk menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan, teknologi dan seni; dan

c. ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya dan Iingkungan hidup secara arif..

4. STANDAR KOMPETENSIKelompok MBB yang harus dikuasai mahasiswa meliputi berpikir kritis, kreatif sistemik dan ilmiah, berwawasan luas; etis, estetis; memiliki apresiasi kepekaan dan empati sosial, bersikap demokratis, berkeadaban, dan menjunjung tinggi ni!ai kemampuan; memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup, mempunyai wawas-an tentang perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan rnasalah sosial, budava dan Iingkungan hidup secara arif.

5. KOMPETENSI DASAR ISBDMenjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis. kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas; etis, memiliki; kepekaan dan empati sosial. bersikap demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif

6. RUANG LINGKUP/BAHAN KAJIAN

1) PENGANTAR ISBDa. Hakikat dan ruang lingkup ISBDb. ISBD sebagai MBB dan pendidikan umumc. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya

2) MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK BUDAYAa. Hakikat manusia sebagai makhluk budavab. Apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaanc. Etika dan estetika berbudayad. Memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusiae. Problematika kebudayaan

3) MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU DAN MAKHLUK SOSIALa. Hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosialb. Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosialc. Dinamika interaksi sosiald. Dilema antara kepentingan individu dan kepentingan masvarakat

4) MANUSIA DAN PERADABANa Hakikat peradabanb. Manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adabc. Evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan sosial budayad. Dinamika peradaban globale. Problematika peradaban pada kehidupan manusia

5) MANUSIA, KERAGAMAN DAN KESETARAANa. Hakikat keragaman dan kesetaraan manusiab. Kemajemukan dalam dinamika sosial dan budavac. Keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsad. Problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan negara

6) MANUSIA. NILAI, MORAL DAN HUKUMa. Hakikat. fungsi, dan perwujudan nilal, moral dan hukum dalam kehidupan manusia, masyarakat dan negarab. Keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud

masyarakat yang bermoral dan mentaati hukumc. Problematika nilai, moral dan hukum dalam masyarakat

dan negara

7) MANUSIA. SAINS, TEKNOLOGI, DAN SENIa. Hakikat dan makna sains, teknologi dan seni bagi manusiab. Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial

dan budayac. Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia

8) MANUSIA DAN LINGKUNGANa. Hakikat dan makna lingkungan bagi manusiab. Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan

manusiac. Problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakatd. Isu-isu penting tentang persoalan lintas budava dan bangsa

7. STRATEGI PERKULIAHANa. ceramah, diskusi, dan tanya jawabb. presentasi individu/kelompokc. penugasan, pemecahan masalah, penelitian sosial-budayad. strategi lain yang relevan

8. TUGAS-TUGAS PESERTA KULIAH

a. membaca dan menyarikan buku-buku sumber dan mem-

presentasikan di kelas

b. melakukan pengamatan/observasi,wawancara tentang

peristiwa sosial-budaya yang hasilnya dijadikan sebuah

makalah (maksimal 3 halaman)

c. tugas lain yang relevan, ditentukan kemudian

9. EVALUASIIndikator keberhasilan seorang peserta kuliah meliputi:a. kehadiran mengikuti kuliah dan keaktifan merespon bahan kajianb. presentasi individual/kelompokc. ujian tengah semester (bentuk ujian ditentukan kemudian)d. kualitas tugas-tugas harian/mingguane. ujian akhir semester

10. BUKU-BUKU SUMBERBudiningsih, Asri, Pembelajaran Moral, Rineka Cipta, Jakarta. Health, W. Stanley, 1997, Sains, Iman, dan Teknologi, Andi, Yogyakarta. Magnis-Suseno, Franz, 2006, Filsafat sebagai Ilmu Kritis, Kanisius, Yogyakarta.Magnis-Suseno, Frans, 1991, Berfilsafat dari Konteks, Gramedia, Jakarta.

Muhammad, Abdulkadir, 2005, Ilmu Sosial Budaya Dasar, Citra Aditya Bakti, Bandung.Sulaeman, M. Munandar, 1992, Ilmu Budaya Dasar, Eresco, Bandung. Wahyu, 1986, Wawasan Ilmu Sosial Dasar, Usaha, Surabaya.Widagdho, Djoko, 1993, Ilmu Budaya Dasar, Bumi Aksara, Jakarta.

Penunjang:Brower, M.A.W., 1986, Studi Budaya Dasar, Alumni, Bandung. Kuntowijoyo, 1999, Budaya dan Masyarakat, Tiara Wacana, Yogyakarta.

11. JADWAL PERKULIAHAN

Pertemuan Pertemuan ke-ke-

Bahan Kajian/Sub-KajianBahan Kajian/Sub-Kajian Substansi KajianSubstansi Kajian SumberSumber KeteranganKeterangan

1 1 PengPengantar perkuliahanantar perkuliahan Membicarakan rencana Membicarakan rencana perkuliahan semesterperkuliahan semester

RPSRPS D (dsn) D (dsn) M (mhs)M (mhs)

2 2 Manusia sebagai makhluk Manusia sebagai makhluk budayabudaya(1)(1)

Membahas tentang manusia Membahas tentang manusia sebagai makhluk budaya sebagai makhluk budaya

Sulaeman, Sulaeman, 1992:1-451992:1-45

D D

3 3 Manusia sebagai makhluk Manusia sebagai makhluk budayabudaya(2)(2)

Membahas tentang manusia Membahas tentang manusia sebagai makhluk budaya sebagai makhluk budaya

Widagdho, 1986: Widagdho, 1986: 38- 18538- 185

D D

4 4 Manusia dan peradaban (1)Manusia dan peradaban (1) Mengkaji tentang manusia Mengkaji tentang manusia dan peradabandan peradaban

Muhammad, Muhammad, 2005: 75-962005: 75-96

D D

5 5 Manusia dan peradaban (2)Manusia dan peradaban (2) Mengkaji tentang manusia Mengkaji tentang manusia dan peradabandan peradaban

Muhammad, Muhammad, 2005: 75-962005: 75-96

D D

6 6 Manusia sebagai individu Manusia sebagai individu dan makhluk sosialdan makhluk sosial

Mengkaji posisi manusia Mengkaji posisi manusia sebagai individu dan sebagai individu dan sosialsosial

Wahyu, 1986: 53-Wahyu, 1986: 53-6767

D/M (A)D/M (A)

7 7 Manusia, keragaman, Manusia, keragaman, kesederajatan, dan kesederajatan, dan kebermartabatan (1)kebermartabatan (1)

Mengkaji hakikat keragaman, Mengkaji hakikat keragaman, kesederajatan, dan kesederajatan, dan kebermartabatankebermartabatan

Modul Dikti, Modul Dikti, 2003;2003;

Wahyu, 1986Wahyu, 1986

D/M (B)D/M (B)

8 8 Manusia, keragaman, Manusia, keragaman, kesederajatan, dan kesederajatan, dan kebermartabatan (2) kebermartabatan (2)

Mengkaji hakikat keragaman, Mengkaji hakikat keragaman, kesederajatan, dan kesederajatan, dan kebermartabatankebermartabatan

Modul Dikti, Modul Dikti, 2003; 2003; Wahyu, Wahyu, 19861986

D/M (C)D/M (C)

9 9 Ujian Tengah SemesterUjian Tengah Semester Mengevaluasi kompetensi Mengevaluasi kompetensi mahasiswa mahasiswa

Materi yang telah Materi yang telah dikajidikaji

D /MD /M

10 10 Manusia, moralitas, dan Manusia, moralitas, dan huhukum (1) kum (1)

Membahas tentang manusia, Membahas tentang manusia, moralitas, dan hukummoralitas, dan hukum

Budiningsih, Budiningsih, 2004: 24-332004: 24-33

D/M (A)D/M (A)

11 11 Manusia, moralitas, dan Manusia, moralitas, dan hukum (2) hukum (2)

Membahas tentang manusia, Membahas tentang manusia, moralitas, dan hukummoralitas, dan hukum

Magnis-Suseno, Magnis-Suseno, (2006: 106-(2006: 106-117)117)

D/M (B) D/M (B)

12 12 Manusia, sains, dan Manusia, sains, dan teknologi (1) teknologi (1)

Mengkaji tentang manusia, Mengkaji tentang manusia, sains, dan teknologisains, dan teknologi

Health, 1997Health, 1997 D/M (C)D/M (C)

13 13 Manusia, sains, dan Manusia, sains, dan teknologi (2) teknologi (2)

Mengkaji tentang manusia, Mengkaji tentang manusia, sains, dan teknologisains, dan teknologi

Health, 1997Health, 1997 D/M (A)D/M (A)

14 14 Manusia dan lingkungan (1) Manusia dan lingkungan (1) Mengkaji tentang manusia Mengkaji tentang manusia dan lingkungandan lingkungan

Muhammad, Muhammad, 2005: 43-562005: 43-56

D/M (B)D/M (B)

15 15 Manusia dan lingkungan (2) Manusia dan lingkungan (2) Mengkaji tentang manusia Mengkaji tentang manusia dan lingkungandan lingkungan

Magnis-Suseno Magnis-Suseno (1991: 224-(1991: 224-236)236)

D/M (C) D/M (C)

16 16 Ujian Akhir SemeUjian Akhir Semesterster Mengevaluasi kompetensi Mengevaluasi kompetensi mahasiswamahasiswa

Materi yang telah Materi yang telah dikajidikaji

IKIP IKIP

BIODATAa. Nama : Sadieli Telaumbanuab. Tempat dan tanggal lahir : Gunung Sitoli, 1 September 1961c. Jenis Kelamin : Laki-lakic. Pekerjaan : Staf Pengajar IKIP Gunungsitoli, sejak 1985d. Pangkat/Golongan : Pembina/IV/ae. Jabatan : Lektor Kepalaf. Alamat : Jl. Sudirman 99, Gunungsitoli, Nias,

HP 081555724009; 085233441009g. Pendidikan 1) SD Ononamolo I Botomuzoi, Kecamatan Hiliduho, tahun 1973 2) SMP Negeri 1 Gunungsitoli, 1976 3) SPG Negeri Gunungsitoli, 1980 4) IKIP Medan (Drs.), 1985 5) IKIP Malang (M.Pd.), 1993 6) HITS Jakarta (M.A.), 2006 7) Universitas Negeri Malang (Dr.), 2006

h. Keluarga: Istri : Dra. Berliana Siagawati Waruwu, M.Si (Guru SMKN Terpadu) Anak-anak: 1) Sirmawan A.B. Telaumbanua, SMP Negeri 1 Gunungsitoli 2) Selfilia A.B. Telaumbanua, SD Mutiara Gunungsitoli

BEBERAPA HAL YANG WAJIB DITAATI PESERTA KULIAH

1.HADIR DI KELAS SEBELUM JAM KULIAH DIMULAI; DALAM KEADAAN TERTENTU DIIZINKAN MENG-IKUTI KULIAH APABILA KETERLAMBATAN TIDAK MELEBIHI 10 MENIT. KASUS INI TIDAK MELEBIHI 3 KALI PERTEMUAN

2.SELURUH MAHASISWA MENJAGA KETERTIBAN KULIAH DENGAN MENON-AKTIFKAN DAN/ATAU MENGGETARKAN SAJA HANDPHONE (HP)

3.TIDAK DIPERKENANKAN KELUAR-MASUK DALAM RUANG PERKULIAHAN

APABILA KETIGA HAL TERSEBUT TIDAK DIPEDULIKAN, DOSEN BERHAK MENEGUR DAN/ATAU MENGELUARKAN MAHASISWA.

DAN APABILA PELANGGARAN YANG DILAKUKAN MAHASISWA MELAMPAUI ETIKA AKADEMIK MAKA TIDAK DIPERKENANKAN MENGIKUTI KULIAH ISBD DALAM JANGKA WAKTU TERTENTU.

PETUNJUK KEHADIRAN

1.DAFTAR HADIR DITANDATANGANI SETIAP PERTEMUAN

2.TIDAK DIPERKENANKAN MENANDATANGANI (DENGAN ALASAN PERTEMANAN) DAFTAR HADIR MAHASISWA LAIN; JIKA HAL INI TERJADI MAKA KEDUA MAHASISWA TERSEBUT DIBERI SANKSI

3.MAHASISWA YANG DAPAT MENGIKUTI UJIAN AKHIR SEMESTER ADALAH YANG KEHADIRANNYA MINIMAL 80% DARI FREKUENSI KULIAH TATAP MUKA