التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في امتحان

التكنولوجية العلمية القيادة صفوف2015حزيران

______________ : / ة التلميذ اسمالصف:__________

: إرشادات

على - امامكم الذي االمتحان (. 15يحتوي بونوس ) اضافيين وسؤالين الزامي سؤال- , عليكم امكانيات عدة بين من صحيحة واحدة إجابة اختيار منكم يطلب التي األسئلة في

االجابة . األصحاختيار بدائرة واحاطتها- . , لها المخصص المكان في كتابتها عليكم اجابة كتابة فيها منكم يطلب التي األسئلة فيل توجد - نسخة االمتحان نهاية الفيزياء في قوانين الدوري الئحة الجدول من ونسخة

.للعناصر

-. شخصية حاسبة آلة استخدام تستطيعون- . , الحاجة حسب وصححوها بدقة إجاباتكم افحصوا االمتحان تسليم قبلاالمتحان - .120مدة دقيقة

بالنجاح!

: األول (, -الفصل الحية ) الكائنات في وعمليات أجهزة كيمياء مواد. والوراثة التغذية

الى : مالحظة التطرق فيها منكم يطلب التي االسئلة حل على يساعدكم ادناه الجدول

.الربطقدرة الكيميائية للعناصر

مختلفة لعناصر الربط على القدرة

الربط العنصر على القدرة1(H )هيدروجين

1(Cl )كلور1(Na )صوديوم

2(O )اوكسجين1

التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

4(C )كربون

2التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

1.. لمادتين البنائية الصيغة امامكم

.ا. ) ( , المالئمة الكيميائية الجزيئية الصيغة بنائية صيغة كل تحت سجلوا

______________ ______________

. ب. الناقص العنصر بدل اشير العناصر ألحد الكيميائي الرمز حذف التالية البنائية الصيغة في. استفهام بعالمة

. الصحيحة االمكانية حول أحيطوا البنائية؟ الصيغة في الناقص العنصر هو ما

( O ) أكسجين ( / C ) كربون / ( Cl ) كلور

. فسروا اختياركم ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. , . نهاية في الموجود للعناصر الدوري بالجدول استعينوا مواد ألربع الكيميائية الصيغة امامكم

) بين, ) كوفالينتية تساهمية اربطة فيه توجد الذي الجزيء صيغة واختاروا جميعالمهمة. تركبه التي الذرات

NaClا.

MgCl2ب.

Fe2O3ج.

C12H22O11د.

. عللوا اختياركم

________________________________________________________________________

3التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

?

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

________________________________________________________________________

الكربون .3 مركبات من هائل عدد لوجود ممكنا سببا يشكل ان يمكن التالية األقوال من أيالطبيعة؟ في

.ا. طاقة اطالق دون كيميائية اربطة الكربون عنصر يكون

.ب. العناصر لباقي نسبة كبيرة الكربون لعنصر الربط قدرة

.ج. العناصر لباقي نسبة جدا صغير الكربون عنصر ذرة حجم

.د. تساهمية اربطة وأيضا ايونية اربطة الكربون عنصر يكون

البروبان .4 غاز لحرق الكيماوي التفاعل صيغة :(C3H8)امامكم

C3H8)g( + 5O2)g( ------------> 3CO2)g( + 4H2O)g(

في التغيير صحيح بشكل يصف البيانيين الرسمين من الكيميائية أي خالل الطاقة

. البروبان غاز حرق عملية.أحيطوا الصحيحة االمكانية حول

. اختياركم فسروا___________________________________________________________________

_____________________________ ______________________________________

___________________________________________________________________

4التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

رقم بياني 1 رسم رقم بياني 2 رسم

بداية الjعمليjة نهjاjية الjعjمليjة05

015102520353

التغيير بالطاقPة الكPيميائية

مرjاحل الjعمليjة

jتحدjا

jبوj(يjة

يjاjئjمjي

jكjلة ا

jقjاjلjط

اj)ة

jيjطjاjبjت

jاع

بداية الjعمليjة نهjاjية الjعjمليjة05

015102520353

التغيير بالطاقPة الكPيميائية

مرjاحل الjعمليjة

jتحدjا

jبوj(يjة

يjاjئjمjي

jكjلة ا

jقjاjلjط

اj)ة

jيjطjاjبjت

jاع

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

5التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

5., . ذلك اجل من النباتات اوراق في النشا تكوين على مختلفة عوامل تأثير فحص طالب اراد

. النشا وجود عن اوراقها بعض في وفحصوا اصيص في تعيش معينة نبتة الطالب وجداخذوا

, . مكان في النبتة وضعوا ذلك بعد فحصت التي االوراق جميع في يومين مظلمنشا لمدة

. االوراق في النشا وجود عن فحصوا ثم يجدوا ومن .لم فحصت التي األوراق جميع في نشاالتي ا. النبتة أوراق في نشا الطالب يجد لم مكان أبقيتلماذا حول مظلمفي أحيطوا ؟

. جميع النتائج هذه صحيح بشكل تفسر التي األقوال1) . , طاقة تستهلك لم والخاليا االطالق على الخاليا في الخلوي التنفس عملية تحدث لم2). , جلوكوز ينتج لم ولذلك الخاليا في الضوئي التركيب عملية تحدث لم

الن (3 الخاليا في نشا يجدوا . كللم الطاقة إلنتاج استهلك نتج الذي الجلوكوز4) . , متيسرة طاقة نتجت التفكيك ناتج ومن الخاليا في كان الذي النشا ك تفك

, ب. اوراق من واحدة ورقة الطالب ادخل يومين لمدة مظلم مكان في النبتة بقيت ان بعد

الكربون أكسيد لثاني ماصة مادة على يحتوي شفاف مرطبان داخل الى ,(CO2)النبتة

فتحة الرسم واغلقوا في مبين هو كما المرطبان

التوضيحي.

معرض مكان في األصيص الطالب , 24لمدة للضوءوضع فحصوا نهايتها وفي ساعة

في النشا وجود عن . نتائج المغلق المرطبان في كانت التي الورقة وفي الغرفة هواء في كانت ورقة

: كالتالي كانت الفحوصاتالغرفة وجدوا هواء في كانت التي الورقة في يجدوا نشا التي ولم الورقة في نشا

. المغلق المرطبان في كانت

. فسروا الى تفسيركم في تطرقوا الطالب عليها حصل التي .كالالنتائج الورقتين ______ ______________________________________________________________

_________ ___________________________________________________________

____________ ________________________________________________________

6التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

ل ماصة CO2 مادة

مغلق مرطبان وشفاف

تحللها بعد الكبسولة من التطعيم مادة تتحررالعلبة

تحللها قبل الكبسولة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

-ج. ال خالل المرطبان داخل الذي الهواء في االكسجين تركيز ر تغي التي 24كيف ساعة

في النبتة فيها ؟ الضوءتواجدت

األكسجين . تركيز يتغير / / لم ارتفع . انخفض الصحيحة االمكانية حول أحيطواالى. فسروا تفسيركم في تطرقوا والتنفس: العمليتيناختياركم الضوئي التركيب

الخلوي.______________ ______________________________________________________

_________________ ___________________________________________________

6.. الفم طريق عن وليس للعضلة مباشرة حقنة بواسطة لإلنسان التطعيمات غالبية تعطى

العضو على تؤثر والتي زالليات من بة مرك التطعيمات غالبية بأن ذلك في السبب يعود

. الكامل بتركيبها اليه وصلت اذا فقط الهدفهو ا. اذا التالية األقوال من قول كل بجانب صحيح / اكتبوا غير . صحيح

التفكيك (1 ,الميكانيكينتيجة ) ( المعدة في يحدث والذي التطعيم لزالليات الفيزيائي

بنائها وحدات الى الزالليات هذه ______________. تتحلل

2) , , تتحلل ان دون النقل جهاز الى الهضم جهاز من تعبر ال الزالليات مثل كبيرة جزيئات

. بنائها وحدات ______________الى

3). المعدة في عالية لحموضة لتعرضها نتيجة التطعيم زالليات ر ______________ تتضر

مادة ب. على تحتوي صغيرة علبة داخلها في كبسولة المتحدة الواليات في باحثون طور

. العلبة, سطح الحقنة بدل الفم طريق عن اعطائها باإلمكان يكون لكي وذلك التطعيم

. تتحلل ان بعد أوجاعا تسبب وال الهضمي للجهاز مؤذية غير صغيرة بإبر مغطى الخارجي

, , االبر بواسطة وتنتقل العلبة داخل من التطعيم مادة تتحرر الهضمي الجهاز في الكبسولة

. الدقيقة األمعاء جدران في الموجودة الكثيرة الدموية الشعيرات الى مباشرة الصغيرة

. ايام عدة بعد منه وتخرج الهضمي الجهاز في العلبة تتقدم

, العلبة فيها تمر التي االعضاء اسماء ترتيبها أكتبوا في بحسب

. , الجسم من تخرج ان والى بلعها من ابتداء الهضمي الكلمات استعينواالجهاز بمخزن

: فقط, الكلمات من جزء استعمال عليكم التالي

7التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

كبسولة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

, , , , , الدقيقة, األمعاء البنكرياس الغليظة األمعاء الكبد المريء المرارة كيس .معدة

فتحة ___________ ___________ ___________ __________ الفم الشرج

, ج. العلمي المبدأ على الجديدة التطعيم آلية تطوير اعتمد النص في الموصوف بحسب

." ووظيفتها" الدقيقة االمعاء مبنى بين المالءمة

هي ما اذكروا

_________________________________________________________المالءمة.

.فسروا , الدقيقة االمعاء عمل نجاعة من سابقا ذكرتموها التي المالءمة تزيد كيف

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

7. , , بجهد القيام خالل األساسي الطاقة مصدر العضلة خاليا في الموجود الجلكوجين ل يشك

جسماني.

الشعور الى يؤدي العضلة خاليا في الجليكوجين مستوى في االنخفاض ان األبحاث اظهرت

. استهالك ان األبحاث هذه أثبتت جسماني جهد تنفيذ على القدرة انخفاض والى بالتعب

, انتاج وتيرة من يزيد متواصل جسماني بجهد القيام بعد للكربوهيدرات ف الجليكوجين مكث

, بشكل عملها أداء الى العضالت إلعادة الالزمة الزمنية المدة تقل وبالتالي العضلة خاليا في

سليم.

, الممكن من التي اضافية عوامل تشخيص هدفها اضافية ابحاثا اجريت النتائج هذه اثر على

. الباحثون افترض األبحاث هذه احد في العضلة خاليا في الجليكوجين انتاج وتيرة من تزيد ان

انتاج وتيرة من تزيد كربوهيدرات على يحتوي لمشروب امينية أحماض اضافة ان

. البحث اجراء تم الفرضية هذه لفحص متواصل بجهد القيام بعد العضالت في الجليكوجين

مجموعة 1التالي . على متمرسين دراجات راكبي

1 : التالية المقالة من معالجMaximizing postexercise muscle glycogen synthesis: carbohydrate supplementation and the application of amino acid or protein hydrolysate mixtures. Loon, L., Saris W., Kruijshoop, M., Wagenmakers, A. )2000(, The American Clinical Nutrition, 72, )106-11(. 9

التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

شربوا مجموعة

شربوا: أ مشروبا

على يحتويكربوهيدرا

فقط ت

لمدة 5استراحة: خاللها ساعات

على ركوبحتى الدراجاتالتعب

صوم

. ادى الطعام عن مشترك كل صام التجربة بداية قبل

في الجليكوجين مستوى في انخفاض الى الصيام

, السليم المستوى مع مقارنة كبير بشكل عضالتهم

للجليكوجين. ( : المخطط انظروا التجربة بتنفيذ قاموا الصيام بعد

جانبا(يعد ولم تعب ان الى دراجة على مشترك كل ركب

. التدويس على قادر , لمدة منهم كل استراح ذلك )5بعد 300ساعات

دقيقة(. الى المشتركين تقسيم تم االستراحة فترة خالل

مجموعتين:أ كربوهيدرات : مجموعة على يحتوي مشروبا شربت

فقط.على ب: مجموعة يحتوي مشروبا نفسشربت

امينية أحماض بإضافة الكربوهيدرات من الكمية

مختلفة. , , قياس تم المجموعتين كال وفي االستراحة فترة خالل

كل الدم في السكر . 30مستوى نهاية في دقيقة

خاليا في الجليكوجين مستوى قياس تم االستراحة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

في ا. المشتركين دم في قيس الذي الجلوكوز مستوى متوسط التالي البياني الرسم يصف

. االستراحة خالل المجموعتين

0 03 06 09 021 051 081 012 042 072 003 033012345678

jراحةjاالست jلjين خالjركjي دم المشتjف jوزjالجلوك jستوىjتوسط مjم

jواjشربمشروبjا يjحتوي على jوهيدراjكربت فقjط

اjلزمن )دقائjق(

م jلدj

ي از ف

jكوجلو

اjلوى

سjتم

ة(طي

تباjعjا

ت jاjحد

)بjو

jةjجموعjمأ

. صفوا الى تطرقوا البياني الرسم في نة المبي التجربة من نتائج وكذلك كل المجموعتين

بينهما.قارنوا ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

حسابه ب. تم كما الساعة في العضلة خاليا في الجليكوجين انتاج وتيرة التالي الجدول يعرض

. التجربة في

كغم لكل الجليكوجين انتاج وتيرةالمعالجة وحدات) الساعة في عضلة

(اعتباطيةأ كربوهيدرات : مجموعة على يحتوي مشروبا شربوا

فقط.18

ب كربوهيدرات : مجموعة على يحتوي مشروبا 35 شربوا

10التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

مجموعة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

. أمينية وأحماض

استنتاج يشكل هو اذا التالية األقوال من قول كل بجانب , أكتبوا صحيح غير أو وذلكصحيح

. النص في وردت التي المعلومات وعلى البحث مجمل نتائج على باالعتماد

استنتاجالقولغير / صحيح

صحيح1) , , يزيد جسماني جهد بذل بعد كربوهيدرات بدون امينية احماض تناول

. العضلة خاليا في الجليكوجين انتاج وتيرة من2) , , من يزيد جسماني جهد بذل بعد كربوهيدرات مع امينية احماض تناول

. العضلة خاليا في الجليكوجين انتاج وتيرة3) , النتعاش الالزم الزمن من يقلل كربوهيدرات مع امينية احماض تناول

العضالت.مجموعة (4 افراد لدى الدم في الجلوكوز مستوى ان منخفضا ببما كان

مجموعة لدى مما من, أاكثر الجلوكوز انتقال ان نفترض ان يمكنالمجموعة افراد لدى الخاليا الى حدث بالدم مما اسرع بوتيرة حدث

مجموعة افراد .ألدى

مستوى ج. في وجدت التي الفروقات لتفسير الدم في االنسولين مستوى الباحثون قاس

. افراد دم في االنسولين مستوى ان الباحثون وجد المجموعتين افراد دم في الجلوكوز

المجموعة, بالمجموعة افراد لدى قيس الذي المستوى من أعلى .أكان . يرتفع عندما البنكرياس من االنسولين يفرز زالل جزيئات من مبني هورمون هو االنسولين

. , الخاليا الى الجلوكوز ادخال في المساهمة ووظيفته الدم في الجلوكوز مستوىالمجموعة (1 افراد تناولها التي األمينية األحماض ان علمتم بناء باذا في تشترك

االنسولين, افراد دم في األنسولين مستوى ان أظهرت التي للنتيجة الممكن التفسير هو ما

المجموعة بالمجموعة افراد لدى قيس الذي المستوى من أعلى ؟أكان, ا. يبنى متوافرة األنسولين بناء في تشترك التي األمينية األحماض تكون عندما

. أسرع الجليكوجين, ب. يبنى متوافرة األنسولين بناء في تشترك التي األمينية األحماض تكون عندما

. أسرع الجلوكوز, ج. يستهلك متوافرة األنسولين بناء في تشترك التي األمينية األحماض تكون عندما

. أسرع األنسولين, د. يبنى متوافرة األنسولين بناء في تشترك التي األمينية األحماض تكون عندما

. أسرع األنسولين

11التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

بمستوى فسروا(2 الدم الجلوكوزالفروقات ( )في بين البياني الرسم في عرضت التي

. لألنسولين الوظيفي لألداء بالنسبة وردت التي المعلومات بواسطة المجموعتين _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

12التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

للقمح .8 الزراعي المحصول كمية من ملحوظ بشكل يزيد بالنيتروجين غني بسماد التسميد

. ,) المحصول ) في الزالل نسبة من وأيضا الينا المألوف القمح البلدي

القمح؟ ا. محصول في الزالل نسبة من يزيد بالنيتروجين غني بسماد التسميد لماذا1.. القمح حبات خاليا جدران في اساسي مركب هو النيتروجين عنصر ألن2.. القمح جذور في الماصة الخاليا في اساسي مركب هو النيتروجين عنصر ألن3.. األمينية األحماض جميع في اساسي مركب هو النيتروجين عنصر ألن4.. الدهنية األحماض جميع في اساسي مركب هو النيتروجين عنصر ألن

. ب. تتغلغل الزراعة في الكثيرة فوائدها من بالرغم صعبة بيئية مشكلة األسمدة ل تشك

. تنطلق يتحلل منها والبعض ويلوثهم البحر الى أو الجوفية المياه الى األسمدة بعض

عملية في تشترك كمركبات أو دفيئة كغازات الجوي الغالف الى األسمدة تحليل نواتج

. الحامضي المطر البيئية تكوين الظواهر هذه تفاقم من بالنيتروجين الغنية االسمدة تزيد

. كبير بشكلالنيتروجين كمية تأثير تفحص لكي بحثا قمحا وتسوق تزرع التي الشركات احدى اجرت

على السماد محصول في وعلى كمية الزالل القمح , نسبة صنف في المحصول في

. مثالية ري ظروف وفي القمح من معين: التالية البيانية الرسوم في معروضة البحث نتائج

0 3 6 9 21 51 81 12 42 720

5

01

51

02

52

03

53تPأPثPير كPمية الPنيتروجPين فPي الPسماPدP على كPمية

PمحPقPال PولPصPمح

j)ةjيjطjاjبjات اعتjحدjبو( jدjاjسمjال jن فيjروجيjتjيjنjة الjيjكم

jتjداjح

)بjو jل

صjوjحjم

اjلjية

jمjك)jة

طjيتبا

اjع

13التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

0 3 6 9 21 51 81 12 42 720

2

4

6

8

01

21

41

61تPأPثPير كPمية الPنيتروجPين فPي الPسماPدP على نPسبة

PمحPقPي الPف PزاللPال

j)ةjيjطjاjبjات اعتjحدjبو( jدjاjسمjال jن فيjروجيjتjيjنjة الjيjكم

محالق

jيjل ف

زjال اjل

jسبةjن

, وليس متوسطة نيتروجين كمية فيها اسمدة استعمال الشركة قررت البحث نتائج على بناء

. مرتفعة نيتروجين كمية فيها بأسمدة

. لماذا عللوا مدى والى البيئي الجانب الى تعليلكم في تطرقوا القرار هذا الشركة خذت إت

. مختلفة نيتروجين كميات ذات األسمدة من نجاعة معطيات على تعليلكم في اعتمدوا

البيانية الرسوم ومن اعاله.النص________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

,ج. . الباحثان الوراثية الهندسة بواسطة هي القمح في الزالل نسبة لزيادة اخرى طريقة

من دوبكوبسكي جورج البروفسور وزميله حيفا جامعة من فحيما تسيون البروفسور

, البري القمح من جين نقل بواسطة القمح من جديد صنف بإنتاج نجحا كاليفورنيا جامعة

- ال . DNAالى محصول المنقول الجين أغنى البلدي القمح .بالزالل القمح في

, , اخر؟ حي كائن الى حي كائن من الوراثية الهندسة بواسطة جين نقل يمكن لماذا1) ) ( األحماض لجميع فقط واحدة كودون وراثية شيفرة توجد الحية الكائنات لدى ألنه

األمينية. 2). الحية الكائنات جميع لدى متطابقة الوراثية المادة بناء وحدات ألن3). وبمبناها بطولها متشابهة الحية الكائنات كل أجسام في الزالليات جميع ألن4). الحية الكائنات جميع لدى متشابه ومبناها الكروموسومات عدد ألن

14التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

: د. نسبة هو المظهري طرازها صفة األبناء جيل البلدي القمح الى نقل الذي الجين يكسب

. القمح حبات في أكبر زاللمكتسبة؟ صفة أم وراثية صفة هي األبناء جيل في الصفة هذه هل

_______________________________

.فسروا اجابتكم ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

15التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

9. , ولم أسنانا طورت تها أجن بعض أن وجد معين دجاج صنف لدى جين في طفرة حدوث بعد

, . البيض من تفقس لم اسنان طورت التي األجنة الطيور فئة ز يمي الذي سليم منقار تطور

. هو الظاهرة هذه يسبب الذي األليل ان االبحاث نت بي والنمو بالتطور مشاكل بسبب وماتت

متنح., ا. , خاليا في التي الدجاج من مجموعة تتواجد األبحاث معاهد احدى وفي االيام هذه في

. , سليم منقار ذات وهي الطفرة فيه حدثت الذي األليل موجود جسمها , ولم اسنان تطورت اجنتها من ولجزء المجموعة هذه من دجاجات زوج باحثون هجن

. سليم منقار يتطور , للوالدين الوراثية للطرز بالنسبة نستنتج أن يمكن ماذا المعلومات هذه على بناء

) الصفة؟) لهذه الجينوتيبات

الوالدين (1 .(خليطان) هتروزوجوتيانكال للصفة هوموزوجوتيان (2 الوالدين .(نقيان)كال للصفة السائد لألليلهوموزوجوتيان (3 الوالدين .(نقيان)كال للصفة المتنح لألليل4). تفقس لم التي األجنة نسبة علمنا اذا فقط نقرر ان يمكن

اختياركم. عللوا_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

( ب. ( حدوث يؤكد برهانا يشكل الطيور لفئة يتبع والذي الدجاج لدى الطفرة هذه اكتشاف

, . الزواحف من الطيور تطورت والتطور النشوء عمليات خالل والتطور النشوء عمليات

. اسنانها الطيور وفقدتالتالية األقوال بين من أكتبوا تدعمأي هذه؟ التطور عمليات / وجود غير صحيح

.صحيح قول كل بجانب

الطيور (1 لدى التغذية . غيرعملية المنقار لوجود _________مالءمة

العشيرة (2 في الوراثي التنوع زيادة الى الطفرات _________. تؤدي

هذا (3 لدى موجودا زال ما األسنان تطور عن المسؤول الوراثية المعلومات من قسم

. الدجاج من __________الصنف

16التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

17التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

10.. الفواكه ذباب من زوج بين تهجينا التالي التخطيط يصف

اآلباء )P الجيل (جيل

األول ) F1 الجيل األبناء (جيل

التالية - األسئلة األحرف في المسؤولة A,aاستعملوا األليالت تمثلوا لكي

. األجنحة طول صفة عن

:ا. هوموزيجوتيان هما االبوين كال ان علمتم اذا

السائد؟ هو االجنحة طول صفة تحديد عن المسؤولة األليالت بين من اليل أي

1). طويلة ألجنحة المظهري الطراز عن المسؤول األليل

2). قصيرة ألجنحة المظهري الطراز عن المسؤول األليل

3). فقط واحد جيل تهجين من ذلك معرفة يمكن ال

اختياركم.عللوا _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

األول ب. األبناء جيل من انثى ذبابة نوا . ( F1)هج قصيرة اجنحته ذكر مع , : والطرز الوراثية الطرز األبوين لكال التناسل خاليا التالي التهجين جدول في أكملوا

. األبناء لجميع المتوقعة المظهريةمن ألنثى التناسل خاليا

األول الجيل ابناء

خاليا التناسل لذكر

18التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

قصيرةذبابة األجنحة

طويلةذبابة األجنحة

X

األجنحة طويلذباب 100%

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

قصيراالجنحة

: الثاني , الفصل والحركة القوى التكنولوجية واألنظمة الطاقةحول .11 تدوران بحلقتين متصلين دقيقين حبلين بواسطة مربوط مقعد من األرجوحة تبنى

رقم ) التوضيحي للرسم انظروا تساوي (.1عارضة المقعد , 2كتلة قابلة الحبال وكتلة كغم

لإلهمال. , ) ( يكون انخفاضا نقطة أكثر في حركة دون ساكن وضع في األرجوحة مقعد يكون عندما

األرض سطح عن ". 80ارتفاعه " . االتزان حالة الوضع هذا يدعى سم , األرجوحة تتحرك احتكاكا عندما , هنالك يمكن الهواء ومقاومة العارضة وبين الحلقات بين

اهمالها.

, ا. ان الى األرجوحة رامي سحب االتزان حالة في األرجوحة كانت عندماارتفاع الى األولي سم 30وصلت االرتفاع .فوق

التغيير األرجوحة احسبوا ارتفاع طاقة على طرأ الذي. اعلى الى سحبها بعد

.بينوا الحساب طريقة

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ارتفاع ب. من األرجوحة رامي ر حر (, 30عندما بدأت ) دفعها دون االتزان حالة ارتفاع فوق سم

. بالحركة االرجوحة : المقابلة الجهة في االرجوحة اليه ستصل الذي االرتفاع سيكون

. 30تماما (1 االتزان حالة ارتفاع فوق سممن (2 . 30أكثر االتزان حالة ارتفاع فوق سممن (3 . 30أقل االتزان حالة ارتفاع فوق سم

19التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

رقم توضيحي 1 رسم

سم 80

عارضة

عامود

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

4). معروفة غير األرجوحة سرعة ألن نعرف ان يمكن ال

.فسروا الطاقة. مصطلحات تفسيركم في استعملوا اختياركم

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____________________________________________ ____________________________________

, ج. , , معا ولرانية لألرجوحة الكلية الكتلة تصبح األرجوحة على الصغيرة رامي اخت رانية تجلس عندما

.أضعاف 10ب-أكبر رانية عليها تجلس ان قبل عليه كانت مما , ارتفاع الى االرجوحة رامي سحب االرجوحة على تجلس رانية كانت فوق 30بينما سم

. االتزان حالة ارتفاع , االرتفاع طاقة مع مقارنة معا ولرانية لألرجوحة االرتفاع طاقة على طرأ الذي التغيير هو ما

, عليها؟ رانية تجلس لم عندما االرتفاع هذا في لألرجوحة كانت التي

1)- ب االرتفاع طاقة طاقة 10ستزيد وبين الكتلة بين طردية عالقة توجد ألنه أضعاف

االرتفاع.2)- ب االرتفاع طاقة طاقة 10ستقل وبين الكتلة بين عكسية عالقة توجد ألنه أضعاف

االرتفاع.3)- ب االرتفاع طاقة كانت 10ستزيد لألرجوحة أضيفت التي الكتلة ألن .10جول كغم 4). دائما ينطبق الطاقة حفظ قانون ألن االرتفاع طاقة تتغير لن

باإلمكان د. أصبح بحيث كبير حد الى والعارضة الحلقات بين االحتكاك تقليل رامي استطاع

. اهمال االحتكاك ) ارتفاع ) من رانية بدون االرجوحة رامي ر . 30حر االتزان حالة ارتفاع فوق سم

. احسبوا مسارها في انخفاضا األكثر النقطة في تكون عندما االرجوحة سرعة. الطاقة حفظ قانون على حسابكم في اعتمدوا

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

21التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

12. ." " ومربوط ماء يحوي انبوب من مبني البخاري الصاروخ بخاري صاروخ بناء طالب خطط

. بعربة بإحكام : جسم عبرها يمر فلين من سدادة بواسطة األول الطرف من طرفيه من مغلق االنبوب

. مطاطية سدادة بواسطة مغلق لألنبوب الثاني الطرف كهربائية بدائرة موصول تسخين

رقم) التوضيحي للرسم (.2انظروا

, , الماء وسخن التسخين جسم في كهربائي تيار مر الكهربائية الدائرة الطالب أغلق عندما

, . المطاط سدادة رت وتحر االنبوب داخل الضغط ارتفع البخار لتكون نتيجة االنبوب في

. االنبوب فتحة من بقوة

العملية ا. في حدثت التي الطاقة تحوالت صحيح بشكل تصف التي االمكانية اختاروا

. أعاله الموصوفة

حرارية (1 كهربائية ← طاقة حركة ← طاقة طاقةحركة (2 كهربائية ←طاقة حرارية ← طاقة طاقةحرارية (3 حركة ← طاقة كهربائية ←طاقة طاقةكهربائية (4 حرارية ← طاقة حركة ← طاقة طاقة

, ب. , بسرعة تتحرك وبدأت الطالب أحد دفعها سكون حالة في الصاروخ عربة كانت عندما

(0.2مقدارها ( . عليها التي المركبات وجميع العربة للمنظومة الكلية الكتلة الثانية في متر

.1هي كغم في احسبوا حدث الذي حركة التغيير . طاقة لدفعها نتيجة طريقةبينوا المنظومة

الحساب.______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ __

______________________________________________________________________________

تساوي ج. االنبوب في الماء (, 0.1غم )100كتلة الماء حرارة درجة .C30°كغم22

التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

ماء فيه انبوب

مسطح

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

تساوي حرارية طاقة للماء زودنا الماء؟, 25,000اذا ستغلي هل جول

ل مساوية للماء النوعية J 4200-الحرارةkg ∙℃ .

الحساب بينوا .وعللوا طريقة

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

13. . السلكان معدنيين سلكين من واحد لكل الكهربائية المقاومة قياس التاسع صف طالب ارد

. , بنى المهمة تنفيذ اجل من مختلف وطولهما القطر نفس لهما المعدن نفس من مصنوعان

رقم الرسم في المعروضة الكهربائية الدائرة ) 3الطالب فرق مصدر ان االفتراض يمكن

.) مثالية جميعها القياس واجهزة الجهدالسلك الطالب .أوصل الجهد لفرق قيم بعدة الناتج التيار شدة وقاسوا الكهربائية بالدائرة

السلك بدلوا ذلك فرق, ببالسلك أبعد قيم بنفس الدائرة في الناتج التيار شدة وقاسوا

السلك مع استعملوها التي .أالجهد

: التالي الجدول في القياسات نتائج الطالب سجل

الجهد فرق(فولط)

في التيار شدةأ (امبير )السلك

في التيار شدةب (امبير )السلك

20.20.140.40.260.60.380.80.4101.00.5

23التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

. ا. الذي الجهد فرق بين العالقة صحيح بشكل يصف منها أي مختلفة بيانية رسوم ثالثة أمامكم

فيهما؟ مر الذي التيار شدة وبين السلكين من كل على ر االمكانية أحيطواأث حول

الصحيحة.

.احسبوا ب. السلكين من واحد لكل الكهربائية من بينوا المقاومة واحد لكل الحساب طريقة

السلكين.. الجدول في المعروضة التجربة بنتائج استعينوا

:أسلك

_______________________________________________________________ _

_____________________________________________________________________

سلك

__________________________________ _______:_______________________ب

_____________________________________________________________________

عن ج. صحيح بشكل ر تعب التالية االمكانيات بين من الجهد أسلك قدرةأي فرق يكون عندما

يساوي , 8عليه وعن الكهربائية فولت السلك الطاقة يحولها تيار أ التي فيه يمر عندما

ثانية؟ 20لمدة

جول 128, واط 6.4(1 جول 0.32, واط 6.4(2

24التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

سلكأ

ب سلك

v(V)

أ ب ج

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

جول 6.4, واط 128(3جول 3.2, واط 1.6(4

على د. السلكين الطالب شدة التواليوصل اخرى مرة قاسوا ثم ومن الدائرة نفس في

. التيار شدة الطالب قاس معا السلكين على ر اث الذي الجهد فرق تغيير خالل من الناتج التيار

. السابق الجدول في عرضت التي الجهد فرق قيم بنفس الدائرة فياالمكانية حول احيطوا الدائرة؟ في المتوقعة التيار شدد تصف التالية االمكانيات بين من أي

الصحيحة.من شدد ستكون (1 اكبر السلك شدد التيار وصلوا عندما قيست التي .أالتيار فقط من شدد ستكون (2 أصغر السلك شدد التيار وصلوا عندما قيست التي .بالتيار فقط من شدد ستكون (3 أكبر السلك شدد التيار وصلوا عندما قيست التي ولكنها أالتيار

من أصغر السلك شدد ستكون وصلوا عندما قيست التي .بالتيار.عللوا اختياركم

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

25التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

14. . من الكهربائي السخان يتكون الماء لتسخين تكنولوجية منظومة هو الكهربائي السخان

, . يعمل المنظومة تشغيل عند تسخين جسم موجود الخزان داخل وفي ماء يحوي كبير خزان

. الخزان في الذي الماء تسخين على التسخين جسم: التالية المعطيات مع الصقة وجدت معين كهربائي سخان على

الكهربائي السخان معطيات

للخزان الداخلي لتر 150الحجم

استعمال ساعة خالل الكهرباء استهالك

واحدة

ساعة 2.0 كيلوواط

*حرارية ساعة 2.15ساعة 24خالل خسائر كيلوواط

حرارية واحدة خسائر ساعة 0.009 حواليخالل

كيلوواط

ساعة 1 * .جول 3,600,000 = كيلوواط. الجدول في المعطيات على اعتمدوا التالية االسئلة عن لإلجابة

حرارة خزانالا. بدرجة بماء . 20ºC مليءحرارة احسبوا لدرجة الماء لتسخين الالزمة الحرارية الطاقة .50ºCكميةأن تساوي 1كتلة: معروف ماء تساوي, 1لتر للماء النوعية الحرارة وان 4200 كغم

Jkg ∙℃.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

حرارية ب. خسائر هنالك الالصقة في المعطيات على . بناء الكهربائي السخان فيالحرارية؟ الخسائر هذه تحدث ان متوقع لماذا

26التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

1). الخزان في الساخن الماء الى البيئة من تنتقل البرودة ألن2). البيئة الى الخزان في الساخن الماء من تنتقل الحرارة ألن3). للحرارة جدا جيدة عازلة مادة من مبني الخزان ألن4). الحالة هذه في ينطبق ال الطاقة حفظ قانون ألن

27التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

بوتيرة ج. الخزان في الذي الماء يبرد الشتاء فصل من الباردة األيام في انه معروف

. أسرع الصيف فصل من الحارة األيام من , السنة أيام طيلة الحرارة درجة نفس الى الماء يسخن السخان ان افتراض ماذاعلى

بالنسبة ذلك من نستنتج ان االمكانية المنظومة لنجاعةيمكن حول أحيطوا ؟

الصحيحة.في (1 المنظومة نجاعة من أقل الشتاء فصل من الباردة األيام في المنظومة نجاعة

. الصيف من الحارة االيامفي (2 المنظومة نجاعة من اكبر الشتاء فصل من الباردة األيام في المنظومة نجاعة

. الصيف من الحارة االيام3). البيئة حرارة بدرجة تتعلق وال ثابتة المنظومة نجاعة

.فسروا نجاعة. المصطلح مفهوم الى تفسيركم في تطرقوا اختياركم_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

. د. للسخان الكهربائية القدرة حساب طالب أرادللسخان؟ (1 الكهربائية القدرة المصطلح مفهوم ما

وحدة ا. في السخان في الذي التسخين جسم في تمر التي الكهربائية الشحنة كمية

زمنية.. ب. واحدة استعمال ساعة خالل الكهربائي السخان في المبذرة الحرارة كمية.ج. المبذولة الكهربائية الطاقة وبين السخان في الناتجة الحرارية الطاقة بين العالقةفي د. السخان في الذي التسخين جسم في لحرارة المتحولة الكهربائية الطاقة كمية

. زمنية وحدة

2) , القدرة حساب يمكن هل المعطيات الصقة في وردت التي المعطيات على بناء

للسخان؟ الكهربائيةال / . .نعم الصحيحة االجابة حول أحيطوا

. , لماذا عللوا ال الجواب كان واذا الحساب طريقة نوا بي نعم الجواب كان اذا __________________________________________________________________

28التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15. , . على وضعت وقد كبيرة علبة في الهدية كانت هدية على ولميا عال التوأمان االختان حصلت

, .) ( انفعالهما شدة من لإلهمال قابل الغرفة أرض وبين العلبة بين االحتكاك الغرفة أرض

,) أن ) بحيث رفعها دون نحوها العلبة ولميا عال من كل منهما شدت العلبة كل على شغلت

مقدارها , 5قوة فشدت. لميا اما للغرفة الشمالي الحائط باتجاه العلبة عال شدت نيوتن

. للغرفة الغربي الحائط باتجاه العلبة

االجابة ا. حول احيطوا متجه؟ هي القوة .األكثرهل صحة 1). فقط, عددية قيمة لها يوجد ألنه وذلك متجه هي القوة نعم2). واتجاه, عددية قيمة لها يوجد ألنه وذلك متجه هي القوة نعم3). , عددية, قيمة لها يوجد ال ألنه وذلك متجه ليست القوة كال4). , اتجاه, لها يوجد ال ألنه وذلك متجه ليست القوة كال

من ب. واحدة كل تها شغل التي القوى عليها وارسموا التالية االحداثيات بشبكة استعينوا

في ) موجودة العلبة العلبة على (. االختين المحاور تقاطع القوتين نقطة الى اشيروا - ب األختان شغلتاها .F2و 1Fاللتين

29التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

8 7

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

شمال

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

للقوتين ج. القوى محصلة الرسم الى ب . 2F و 1Fاضيفوا المحصلة هذه الى .F3اشيروا

وجدوا د. االحداثيات شبكة واتجاه استعملوا القوى قيمة .F3محصلة

.فسروا ذلك فعلتم كيف_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

.ه. , معينة قوة عليها وشغل بالعلبة والدهم أمسك بالعلبة تشدان ولميا عال كانت عندماهي هو قيمةما وما األب ها شغل التي موازنة اتجاههاالقوة في نجح انه علمتم اذا

, ساكنة؟ بيقت العلبة ان بحيث األختين شغلتاها اللتين القوتين

1): هي األب ها شغل التي القوة قيمة

___________________________________________

. ارسموا (2 ا ب البند في التي االحداثيات شبكة على القوة القوة هذه الى شيروا

.F4ب

30التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

) بونوس ) اضافية اسئلة

رتها ثم, غرفتها في الخزانة الرتفاع مساو الرتفاع معدنية كرة دورين رفعت.1 .حر. حرا سقوطا الكرة سقطت

. تحريرها لحظة من ثانية 0.2 خالل الكرة قطعتها التي المسافة ما احسبواا.الحساب. طريقة بينوا

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

ة الى للوصول الكرة ستغرقتهاا التي الزمنيةالفترة ماب. لحظة من الغرفة ارضي

الحساب. طريقة بينوا ؟متر 1.5 يساوي الخزانة ارتفاع ان علمتم إذا, تحريرها________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

العلوي على الكرة دورين دحرجتج. الخزانة) للخزانة السطح سطح مع الكرة احتكاك

.) لإلهمال قابل الهواء الكرة ومع . الخزانةسطح حافة الى وصولها عند سقطت الصحيحة: االمكانية حول احيطوا

/ من أقل كان الخزانةسطح حافة من سقوطها خالل الكرة ستغرقتها الذي الزمنفيه البند في سقوطها خالل الكرة استغرقته الذي لزمنا ل- مساوي / من أكبر ب

حرا سقوطا .سقطت.اختياركم عللوا

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

31التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

ل .2 القصوى محرك السرعة ذو ساكنة قارب مياه يتواجد. الثانية في أمتار 10 هيفي

شغلو القارب الى طالب دخل .متر 100 عرضه نهر ضفتي احدى على القارب

, نقطة نحو القارب مقدمة بتوجيه الطالب قام. محركال على تقع تماما له مقابلة معينة

مياه االعتبار بعين الطالب يأخذ لم. إليها الوصول بهدف النهر,من الثانية ضفةال جريان

ضح .النهر 10 تساوي بسرعةو النهر لضفة مواز باتجاه تجري النهر مياه أن بعد, فيما ات.الثانية في أمتار

, بافتراضا. ا القصوى بالسرعة الوقت طيلة سار القارب :تصف التي المتجهات رسمواانالنهر بالنسبة القارب ازاحة(1 القارب فيها يتحرك التي الزمنية الفترة خالل) لمياه

(.الضفتين بين.(الزمنية الفترة نفس خالل)النهر ماء ازاحة(2.(الزمنية الفترة نفس خالل) البداية لنقطة نسبةبال القارب ازاحة(3

وقارنوا في الضفتين بين القارب حركة استغرقته الذي الزمن قياسب طالب قامب. حالتين

نهما:بي.ساكنة المياه تكون عندما :1 حالةمواز المياه تجري عندما :2 حالة .الثانية في أمتار 10 بسرعة النهر لضفة باتجاه

حول ؟القارب حركة لزمن بالنسبة الصحيح هو االدعاءات هذه بين من أي احيطوا

. الصحيحة االمكانية المياه في القارب حركة زمنل مساو الساكنة المياه في القارب حركة زمن(1

.الجارية

32التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

المياه في القارب حركة زمن من أقصر لساكنةا المياه في القارب حركة زمن(2

.الجارية المياه في القارب حركة زمن من أطول لساكنةا المياه في القارب حركة زمن(3

.الجارية

. عللوا المناسب. الحساب بواسطة او بالكلمات التعليل بإمكانكم اختياركم________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

قوانين فيزياءالئحة

: الوزنا.W =mg

االرضية الكرة سطح على ان االفتراض )g=10: يمكن NKg

)

االرتفاع ب. : طاقةEh=Wh=mgh

:الحركة طاقةج.Ek=

12

mv2

كهربائية: ال الطاقةد.Eelc=VIt

أو Eelc=

V 2 tR

: ه. اوم قانونI=V

R

:القدرةو.

a. عامة : للقدرة صيغة

P= Et

b.الكهربائية: القدرةP=VI

الحرارية: الطاقةز.Q=m⋅c⋅ΔT

: ح. ان بحيثT

- T

= ΔT

المستغلة :النجاعةط. المبذولةالطاقة الطاقة ∙100 %

33التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

البدائية

النهائية

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

المتوسطة ي. V :السرعة " =∆ x∆ t

الحر ك. السقوط في h=1 االرتفاع2

g t2

34التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

للعناصر الدوري الجدول

35التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة

التربية وزارةالتربوية العلوم , السكرتارية قسم

والتكنولوجيا العلوم تعليم على التفتيش

36التكنولوجية – – العلمية القيادة التاسع للصف والتكنولوجيا العلوم في ب, 2015امتحان صيغة