module th 28 -...

| 183

MODULE TH

28

KIÓM TRA, §¸NH GI¸

c¸c m«n häc

b»ng ®iÓm sè

kÕt hîp víi nhËn xÐt

NGUYỄN ĐÌNH KHUÊ

184 | MODULE TH 28

ơ

A. GIỚI THIỆU/TỔNG QUAN

!i m%i ki'm tra, ,ánh giá cùng v%i các thành t5 khác (m7c tiêu; n;i

dung; ph>?ng pháp d@y hBc; ph>?ng tiCn d@y hBc; quEn lí, t! chHc thIc

hiCn) t@o nên m;t chLnh th' cMa ,!i m%i giáo d7c, trong ,ó ,!i m%i ki'm

tra, ,ánh giá là m;t khâu then ch5t cMa quá trình ,!i m%i giáo d7c ph!

thông. !i m%i ki'm tra, ,ánh giá t@o ,;ng lIc thúc ,Uy ,!i m%i ph>?ng

pháp d@y hBc, góp phVn nâng cao chWt l>Xng giáo d7c, ,Em bEo thIc

hiCn m7c tiêu giáo d7c.

Ch"#ng trình giáo d.c ph1 thông — c4p Ti6u h8c (ban hành theo Quy[t

,\nh s5 16/2006/Q —BGD T ngày 05 tháng 5 nim 2006 cMa B; tr>jng

B; Giáo d7c và ào t@o) xác ,\nh rõ vm ,ánh giá k[t quE giáo d7c ti'u

hBc nh> sau:

1. ánh giá k[t quE giáo d7c ,5i v%i HS j các môn hBc và ho@t ,;ng giáo

d7c trong mqi l%p và cu5i cWp nhrm xác ,\nh mHc ,; ,@t ,>Xc m7c tiêu

giáo d7c, làm cin cH ,' ,imu chLnh quá trình giáo d7c, góp phVn nâng

cao chWt l>Xng giáo d7c toàn diCn, ,;ng viên, khuy[n khích HS chim

hBc và tI tin trong hBc tsp.

2. ánh giá k[t quE giáo d7c các môn hBc, ho@t ,;ng giáo d7c trong mqi

l%p và cu5i cWp cVn phEi:

a) BEo ,Em tính toàn diCn, khoa hBc, khách quan, trung thIc;

b) Cin cH vào ChuUn ki[n thHc, ku ning và yêu cVu vm thái ,; cMa tvng môn

hBc và ho@t ,;ng giáo d7c j tvng l%p, j toàn cWp hBc ,' xây dIng công

c7 thích hXp;

c) Ph5i hXp gixa ,ánh giá th>yng xuyên và ,ánh giá ,\nh kì; gixa ,ánh giá

cMa GV và tI ,ánh giá cMa HS; gixa ,ánh giá cMa nhà tr>yng và ,ánh giá

cMa gia ,ình, c;ng ,{ng;

d) K[t hXp gixa hình thHc tr}c nghiCm khách quan, tI lusn và các hình thHc

,ánh giá khác.

3. Các môn hBc Ti[ng ViCt, Toán, Khoa hBc, L\ch s� và \a lí ,>Xc ,ánh giá

brng ,i'm k[t hXp v%i nhsn xét cMa GV; các môn hBc và ho@t ,;ng giáo

d7c khác ,>Xc ,ánh giá brng nhsn xét cMa GV.

Ch>?ng trình giáo d7c ph! thông cWp Ti'u hBc c�ng xác ,\nh: “ChuUn

ki[n thHc, ku ning là các yêu cVu c? bEn, t5i thi'u vm ki[n thHc, ku ning

cMa môn hBc; ho@t ,;ng giáo d7c mà HS cVn phEi và có th' ,@t ,>Xc.

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 185

Chu#n ki(n th*c, k- n.ng 012c c3 th4 hoá 7 các ch8 09 c8a môn h=c theo

t?ng lAp, 7 các l-nh vDc h=c tEp cho t?ng lAp và cho cG cHp h=c. Yêu cLu

v9 thái 0M 012c xác 0Onh cho t?ng lAp và cho cG cHp h=c. Chu#n ki(n

th*c, k- n.ng là cP s7 04 biên soSn SGK, quGn lí dSy h=c, 0ánh giá k(t quG

giáo d3c 7 t?ng môn h=c, hoSt 0Mng giáo d3c nh[m bGo 0Gm tính th\ng

nhHt, tính khG thi c8a ch1Png trình ti4u h=c; bGo 0Gm chHt l12ng và hiù

quG c8a quá trình giáo d3c.”.

BM Giáo d3c và cào tSo 0ã có mMt s\ v.n bGn chf 0So và tài liù h1Ang dgn

v9 ki4m tra, 0ánh giá, x(p loSi HS ti4u h=c, nh1: Quy $%nh $ánh giá và x.p

lo2i HS ti6u h7c (ban hành kèm theo Quy(t 0Onh s\ 30/2005/Qc—BGDcT

ngày 30/9/2005); 9: ki6m tra h7c kì c@p Ti6u h7c (NXB Giáo d3c, 2008).

B. MỤC TIÊU

Tài liù trang bO cho ng1zi h=c:

— Hi4u quan ni`m v9 hình th*c 0ánh giá k(t quG h=c tEp các môn h=c b[ng

0i4m s\.

— cánh giá 012c nh{ng thuEn l2i và khó kh.n trong vi`c thDc hi`n 0ánh

giá b[ng 0i4m s\.

— Có k- n.ng xây dDng 09 ki4m tra h=c kì 7 các môn h=c: Ti(ng Vi`t, Toán,

Khoa h=c, LOch s� và cOa lí.

C. NỘI DUNG

Nội dung 1

c�I M�I cÁNH GIÁ K�T QU� H�C T�P � TI�U H�C THÔNG QUA

cÁNH GIÁ B�NG cI�M S� K�T H�P V�I NH�N XÉT

Ho"t %&ng 1: Xem xét vi2c %ánh giá k7t qu: h;c t<p các môn h;c b@ng

%iAm sC D tiAu h;c hi2n nay

1. Nhiệm vụ

— Suy ngh- và nhA lSi vi`c 0ánh giá k(t quG h=c tEp các môn h=c b[ng 0i4m

s\ 7 tr1zng anh/chO và trG lzi các câu h�i:

186 | MODULE TH 28

1. #u %i'm là gì?

2. H0n ch4 là gì?

3. Theo ý anh/ch<, nên %i?u ch@nh nhA th4 nào?

— Anh/ch< hãy ghi ý ki4n cHa anh/ch< ra giJy và %Lc thông tin phOn hPi

dARi %ây.

(ThUi gian: khoOng 1 giU)

2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 1

a) Nh%ng (u *i,m

— GV %ã s[ d\ng các lo0i hình %ánh giá: thAUng xuyên, gi_a hLc kì, cuì

hLc kì, cuì nam hLc.

— Bi4t k4t hcp các lo0i hình %ánh giá %' phân lo0i hLc ldc cHa HS.

— Ngi dung %ánh giá %ã chú ý tRi cO ki4n thic, kj nang và thái %g.

— Mgt s` GV gili, tâm huy4t, có kinh nghinm %ã chú ý nhon xét tqng bài

làm cHa HS bên c0nh vinc cho %i'm.

b) Nh%ng h/n ch1

— Ngi dung %ánh giá: Thiên v? %ánh giá khO nang ghi nhR và tái hinn

ki4n thic.

— Cách %ánh giá: Ch@ chú trLng %ánh giá btng %i'm s` mà thi4u nhon xét

c\ th'. ChAa chú trLng %ánh giá tqng cá th'. u? ki'm tra ch@ top trung

vào trLng tâm cHa chAvng trình, thi4u sd phân hoá theo nang ldc HS.

— Công c\ %ánh giá: u? ki'm tra chH y4u là %? ki'm tra vi4t vRi hình thic

td luon, do %ó còn thi4u khách quan (%ánh giá ph\ thugc vào ngAUi

chJm) và không th' bao quát %H nh_ng ki4n thic, kj nang cv bOn cHa

tqng giai %o0n hLc top. Các %? ki'm tra chAa góp phyn phân lo0i hLc ldc

HS mgt cách rõ rnt.

— Vinc s[ d\ng k4t quO %ánh giá còn nhi?u h0n ch4. GV và nhà trAUng ch@

dùng k4t quO %i'm s` %' phân lo0i hLc ldc HS và xét thi %ua.

— NgAUi %ánh giá: GV gi_ %gc quy?n v? %ánh giá. HS là %ì tAcng %ánh giá.

c) Cách *i4u ch5nh

VRi m\c tiêu giáo d\c ti'u hLc là %ào t0o ra con ngAUi chH %gng, sáng

t0o, sRm thích nghi vRi lao %gng, hoà nhop th4 giRi và góp phyn phát

tri'n cgng %Png, vinc %ánh giá cyn %Acc %}i mRi toàn dinn và %Png bg

trên nh_ng m~t sau:

— "#i m&i m'c )ích )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:

+ Th; nh<t, xác nh&n k(t qu, h-c t&p / t0ng giai 4o6n c7a quá trình h-c

t&p, / các môn h-c trong t0ng kì, t0ng n=m h-c / c>p Ti@u h-c theo t0ng

lCnh vEc nFi dung h-c t&p 4ã 4IJc quy 4Lnh trong chuMn môn h-c và

trong chIOng trình ti@u h-c.

+ Th; hai, cung c>p nhRng thông tin chính xác, quan tr-ng vT quá trình

d6y h-c các môn h-c cho GV và ban giám hiXu nhà trIYng, cho các cán

bF qu,n lí môn h-c / nhRng cO quan qu,n lí giáo dZc (phòng, s/, bF).

Trên cO s/ x` lí nhRng thông tin này, các cO quan qu,n lí giáo dZc có

nhRng quy(t 4Lnh 4úng 4cn, kLp thYi tác 4Fng tdi viXc d6y h-c các môn

h-c nhem nâng cao ch>t lIJng h-c t&p c7a HS.

— "#i m&i n?i dung )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:

NFi dung 4ánh giá k(t qu, h-c t&p ph,i bao quát 4ky 47 nhRng nFi dung

h-c t&p c7a môn h-c 4IJc quy 4Lnh trong chIOng trình ti@u h-c và trong

quy 4Lnh vT trình 4F chuMn c7a các môn h-c. NhI v&y, chIOng trình có

bao nhiêu hJp phkn ki(n thlc và kC n=ng thì ckn 4ánh giá 47 nhRng hJp

phkn ki(n thlc và kC n=ng 4ó. mT ki@m tra không nhRng ph,i th@ hiXn 47

các ki(n thlc và kC n=ng mà còn ph,i th@ hiXn 4úng mlc 4F c7a các ki(n

thlc, kC n=ng, thái 4F h-c t&p mà trình 4F chuMn quy 4Lnh.

— "#i m&i cách )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:

Khi 4ánh giá beng 4i@m so, ckn chú tr-ng 4(n viXc 4ánh giá beng lYi và

nh&n xét cZ th@.

— "#i m&i công c' )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:

Có nhiTu công cZ dùng 4@ 4ánh giá k(t qu, h-c t&p c7a HS. Mti công cZ

có nhRng Iu th( riêng trong viXc ki@m tra, 4ánh giá t0ng lCnh vEc nFi

dung h-c t&p. u ti@u h-c s` dZng ch7 y(u hai công cZ 4ánh giá là: 4T

ki@m tra vi(t, trong 4ó s dZng các câu hvi trcc nghiXm khách quan và tE

lu&n; các lo6i mxu quan sát thIYng xuyên hoyc 4Lnh kì.

Ho"t %&ng 2: Tìm hi0u s3 khác nhau trong cách %ánh giá k9t qu;

h<c t=p các môn h<c bAng %i0m sB trCDc %ây và hiIn nay

1. Nhiệm vụ

— Sau khi 4-c thông tin ph,n h{i / ho6t 4Fng 1, anh/chL hãy cho bi(t cách

4ánh giá k(t qu, h-c t&p các môn h-c beng 4i@m so trIdc 4ây và hiXn

188 | MODULE TH 28

nay khác nhau nh) th+ nào v/ các ph)1ng di5n m7c 8ích, n;i dung 8ánh

giá, cách 8ánh giá (cho 8i=m), công c7 (ph)1ng th@c) 8ánh giá, ng)Ai

8ánh giá?

— Hãy ghi ý ki+n cGa anh/chI ra giKy và 8Lc thông tin phMn hNi d)Oi 8ây.

(ThAi gian: khoMng 1 giA)


ánh giá Tr)*c ,ây Hi0n nay

M3c ,ích

Uánh giá 8= nhVn

8Inh, ch@ng minh v/

k+t quM hLc tVp cGa HS.

— Uánh giá 8= nhVn 8Inh v/ k+t quM

hLc tVp cGa HS.

— U/ xuKt nhZng bi5n pháp nh\m cMi

thi5n th]c tr^ng, nâng cao chKt l)`ng

hLc tVp cGa HS.

N6i dung

,ánh giá

Uánh giá cM ki+n th@c,

ka nbng, thái 8; nh)ng

thiên v/ khM nbng tái

hi5n ki+n th@c.

Chú trLng tOi cM ki+n th@c, ka nbng,

thái 8;. K+t h`p giZa 8ánh giá khM

nbng tái hi5n ki+n th@c và khM nbng

sáng t^o cGa HS.

Cách

,ánh giá

— Uánh giá b\ng 8i=m.

— Uánh giá mang nhng

tính 8Nng lo^t.

— Uánh giá b\ng 8i=m (Ti+ng Vi5t,

Toán, Khoa hLc, LIch sk và UIa lí) và

8ánh giá b\ng nhVn xét (các môn

còn l^i).

— Chú ý tOi vi5c 8ánh giá tnng cá nhân.

Công c3

,ánh giá

U/ ki=m tra vi+t và

chG y+u b\ng câu hoi

t] luVn.

— U/ ki=m tra vi+t có k+t h`p giZa câu

hoi t] luVn và câu hoi trqc nghi5m

khách quan (test).

— Mtu quan sát.

Ng);i

,ánh giá

GV 8ánh giá HS. — GV 8ánh giá HS.

— HS 8ánh giá HS.

Nội dung 2

YÊU C%U, TIÊU CHÍ XÂY D.NG 12 KI4M TRA, QUY TRÌNH RA 12

KI4M TRA H:C KÌ

Ho"t %&ng 1: Tìm hi0u yêu c5u, tiêu chí xây d;ng %< ki0m tra, quy trình

ra %< ki0m tra hAc kì

1. Nhiệm vụ

Anh/ch? hãy suy nghE (có thI tham khMo OPng nghiRp) và viWt ra giYy vZ

yêu c%u, tiêu chí xây d.ng 12 ki4m tra, quy trình ra 12 ki4m tra h:c kì và

O[i chiWu v\i thông tin phMn hPi d_\i Oây.

(Thbi gian: khoMng 1 gib)


Yêu cfu, tiêu chí xây ding OZ kiIm tra, quy trình ra OZ kiIm tra hlc kì m

tiIu hlc:

a) Yêu c%u v2 12 ki4m tra h:c kì

— Noi dung bao quát ch_rng trình Oã hlc.

— 1Mm bMo msc tiêu dty hlc; bám sát Chuvn kiWn thwc, kE nxng và yêu

cfu vZ thái Oo m các mwc Oo Oã O_yc quy O?nh trong ch_rng trình cYp

TiIu hlc.

— 1Mm bMo tính chính xác, khoa hlc.

— Phù hyp v\i thbi gian kiIm tra.

— Góp phfn Oánh giá khách quan trình Oo HS.

b) Tiêu chí 12 ki4m tra h:c kì

— Noi dung không n}m ngoài ch_rng trình.

— Noi dung rMi ra trong ch_rng trình hlc kì.

— Có nhiZu câu h~i trong mot OZ, phân O?nh t� lR phù hyp gi�a câu tr�c

nghiRm khách quan và câu h~i ti lu�n.

— T� lR OiIm dành cho các mwc Oo nh�n thwc (nh�n biWt, thông hiIu, v�n

dsng) so v\i t�ng s[ OiIm phù hyp v\i Chuvn kiWn thwc, kE nxng và yêu

cfu vZ thái Oo c�a môn hlc: nh�n biWt và thông hiIu khoMng 80%, v�n

dsng khoMng 20%.

190 | MODULE TH 28

— Các câu h(i c*a ,- ,./c di1n ,3t rõ, ,8n ngh:a, nêu ,úng và ,* yêu c@u

c*a ,-.

— MCi câu h(i phEi phù h/p vGi thHi gian dI kiKn trE lHi và vGi sN ,iOm

dành cho nó.

c) Quy trình ra ,- ki0m tra h2c kì

* Xác ,6nh m7c tiêu, m:c ,;, n;i dung và hình th:c ki0m tra

Tr.Gc khi ra ,- kiOm tra, c@n ,Ni chiKu vGi các mTc tiêu d3y hUc ,O xác

,Wnh mTc tiêu, mXc ,Y, nYi dung và hình thXc kiOm tra nh[m ,ánh giá

khách quan trình ,Y HS, ,_ng thHi thu th`p các thông tin phEn h_i ,O

,i-u chbnh quá trình d3y hUc và quEn lí giáo dTc.

* ThiAt lCp bFng hai chi-u

— L`p mYt bEng hai chi-u: mYt chi-u thO hign nYi dung, mYt chi-u thO hign

mXc ,Y nh`n thXc c@n kiOm tra.

— ViKt các chuin c@n kiOm tra Xng vGi mCi mXc ,Y nh`n thXc, mCi nYi

dung t.8ng Xng vGi tjng ô c*a bEng.

— Xác ,Wnh sN ,iOm cho tjng nYi dung kiKn thXc và tjng mXc ,Y nh`n thXc

c@n kiOm tra.

— Xác ,Wnh sN l./ng, hình thXc cho các câu h(i trong mCi ô c*a bEng hai

chi-u. Nhìn chung, càng nhi-u câu h(i m mCi nYi dung, mCi mXc ,Y

nh`n thXc thì kKt quE ,ánh giá càng có ,Y tin c`y cao; hình thXc câu h(i

,a d3ng so tránh ,./c sI nhàm chán ,_ng thHi t3o hXng thú, khích lg HS

t`p trung làm bài.

— C@n l.u ý:

+ SN l./ng câu h(i phT thuYc vào hình thXc câu h(i, sN ,iOm và thHi gian

dành cho ô t.8ng Xng trong bEng hai chi-u.

+ Các câu trrc nghigm khách quan nhi-u lIa chUn có sN ,iOm nh. nhau,

không phT thuYc vào mXc ,Y khó, d1 c*a tjng câu h(i.

* ThiAt kA câu hHi theo bFng hai chi-u

Csn cX vào bEng hai chi-u, GV thiKt kK câu h(i cho ,- kiOm tra. C@n xác

,Wnh rõ nYi dung, hình thXc, l:nh vIc kiKn thXc và mXc ,Y nh`n thXc c@n

,o qua tjng câu h(i và toàn bY câu h(i trong ,- kiOm tra. Các câu h(i

phEi ,./c biên so3n sao cho ,ánh giá ,./c chính xác mXc ,Y ,áp Xng

Chuin kiKn thXc, k: nsng và yêu c@u v- thái ,Y ,./c quy ,Wnh trong

ch.8ng trình môn hUc.

* Xây d&ng )áp án và h/0ng d1n ch3m

áp án và h()ng d,n ch.m 0(1c xây d5ng trên c9 s; bám sát b=ng hai

chi@u. iCm toàn bài kiCm tra hFc kì tính theo thang 0iCm 10. iCm cLa

các câu trMc nghiNm 0(1c quy v@ thang 0iCm 10 (theo quan hN tQ lN thuSn).

Ho"t %&ng 2: Ki-m tra, %ánh giá k5t qu8 h9c t;p c=a HS theo ChuAn

ki5n thBc, kC nDng c=a chEFng trình

1. Nhiệm vụ

Fc Thông tin ngu:n v@ ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng cLa ch(9ng trình và

yêu c<u c= b?n khi kiCm tra, 0ánh giá kWt qu= hFc tSp cLa HS 0î v)i các

môn hFc 0ánh giá b`ng 0iCm s^ và trình bày lai v.n 0@ này ra gi.y rbi

trao 0ci v)i 0bng nghiNp 0C 0i 0Wn th^ng nh.t


Ch/=ng trình Giáo dEc phF thông — c3p TiHu hIc (ban hành kèm theo

QuyWt 0fnh s^ 16/2006/Q —BGD T ngày 05/5/2006 cLa Bo tr(;ng Bo

Giáo dpc và ào tao) 0ã xác 0fnh ChuJn kiLn thMc, kO nPng và yêu c<u vQ

thái )R cSa ch/=ng trình tiHu hIc là “các yêu c<u c= b?n, tVi thiHu vQ kiLn

thMc, kO nPng cSa môn hIc, hoWt )Rng giáo dEc mà HS c<n ph?i và có thH

)Wt )/[c”. Day hFc trên c9 s; ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng là quá trình day

hFc b=o 0=m mFi 0î t(1ng HS 0@u 0at ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng c9 b=n

cLa các môn hFc trong ch(9ng trình b`ng s5 ns l5c 0úng mXc cLa b=n

thân, 0bng thui 0áp Xng 0(1c nhu cvu phát triCn n[ng l5c riêng cLa twng

HS trong twng môn hFc hoxc twng chL 0@ cLa msi môn hFc.

KiCm tra, 0ánh giá kWt qu= hFc tSp cLa HS theo ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng

ch(9ng trình 0(1c th5c hiNn theo các yêu cvu c9 b=n d()i 0ây.

a) Vi v0i các môn hIc )ánh giá b_ng )iHm sV

— C[n cX vào ChuJn kiLn thMc, kO nPng cLa msi chL 0@ cLa twng môn hFc

0î v)i twng l)p, 0î v)i twng giai 0oan hFc tSp, c[n cX vào yêu c<u c<n

)Wt, các bài tap c<n làm ; msi bài hFc 0C xác 0fnh nh{ng noi dung kiWn

thXc, kZ n[ng cvn tSp trung kiCm tra, 0ánh giá cLa các bài kiCm tra 0fnh

kì ; twng l)p.

192 | MODULE TH 28

— Khi xây d)ng ,- ki/m tra, c6n bám sát Chu<n ki=n th>c, k? n@ng và

tham khCo sách GV, ! ki%m tra h+c kì c.p Ti%u h+c (NXB Giáo dKc,

2008) nhPm ,Cm bCo tính phù hTp, tính th)c t= ,/ ,ánh giá k=t quC hVc

tWp cXa HS theo ,\nh h]^ng khoCng 80 — 90% trong Chu<n ki=n th>c, k?

n@ng và khoCng 10 — 20% vWn dKng ki=n th>c, k? n@ng trong chu<n ,/

phát tri/n.

— Thdi l]Tng làm bài ki/m tra ,\nh kì khoCng 40 phút. Tui theo ,ji t]Tng

HS và ,ji vî vùng khó kh@n, có th/ thêm thdi gian (thdi gian làm bài

không quá 60 phút) nh]ng không giCm m>c ,o, yêu c6u noi dung ,-

ki/m tra theo Chu<n ki=n th>c, k? n@ng.

b) 4i v6i các môn h+c :ánh giá b<ng nh=n xét

C@n c> vào các nhWn xét (tiêu chí ,ánh giá) cXa tqng môn hVc, theo tqng

hVc kì, tqng l p (bám sát Chu<n ki=n th>c, k? n@ng môn hVc theo tqng

chX ,- và tqng giai ,orn hVc tWp), GV ,ánh giá và x=p lori HS: Hoàn

thành (A, A

+

), ChDa hoàn thành (B).

Viuc ,ánh giá bPng nhWn xét c6n nhv nhàng, không tro áp l)c cho cC GV

và HS. wji vî các môn hVc ,ánh giá bPng nhWn xét, c6n h]^ng tî mKc

,ích khxi dWy ti-m n@ng hVc tWp cXa HS.

(Thdi gian: khoCng 1 gid)

Nội dung 3

wÁNH GIÁ K{T QU~ H�C T�P � CÁC MÔN H�C wÁNH GIÁ B�NG

wI�M S� (TI{NG VI�T, TOÁN, KHOA H�C, L�CH S� VÀ w�A LÍ) THEO

CHU�N KI{N TH�C, K� N�NG C�A CH��NG TRÌNH

Ho"t %&ng 1: +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn Ti0ng Vi=t theo Chu@n

ki0n thAc, kC nDng cEa chGHng trình

1. Nhiệm vụ

Nh^ lri viuc ,ánh giá k=t quC hVc tWp môn hVc Ti=ng Viut � tr]dng

anh/ch\ và suy ngh? ,ji chi=u vî thông tin phCn h�i d]î ,ây.

(Thdi gian: khoCng 1 gid)


wánh giá bPng ,i/m sj môn Ti=ng Viut:


a) Nguyên t*c chung

ánh giá k(t qu, h-c t/p môn Ti(ng Vi5t c6p Ti7u h-c 89:c th;c hi5n

trên c> s@ nguyên tBc chung vD -ánh giá k1t qu3 giáo d6c ti7u h8c xác

8Fnh tGi Ch:;ng trình giáo d6c ph? thông cAp Ti7u h8c (Ban hành kèm

theo Quy(t 8Fnh sP 16/2006/Q —BGD T ngày 05 tháng 5 nZm 2006 c[a

B\ tr9@ng B\ Giáo d^c và ào tGo), gam nhbng 8i7m c> b,n sau:

— ánh giá k(t qu, giáo d^c 8Pi vei HS @ môn h-c trong mhi lep và cuPi

c6p nhjm xác 8Fnh mkc 8\ 8Gt 89:c m^c tiêu giáo d^c, làm cZn ck 87

8iDu chlnh quá trình giáo d^c, góp phon nâng cao ch6t l9:ng giáo d^c

toàn di5n, 8\ng viên, khuy(n khích HS chZm h-c và t; tin trong h-c t/p.

— ánh giá k(t qu, giáo d^c @ môn h-c trong mhi lep và cuPi c6p con ph,i:

+ ,m b,o tính toàn di5n, khoa h-c, khách quan và trung th;c.

+ CZn ck vào Chuun ki(n thkc, kv nZng và yêu cou vD thái 8\ c[a môn h-c

@ twng lep, @ toàn c6p h-c 87 xây d;ng công c^ 8ánh giá thích h:p.

+ PhPi h:p giba 8ánh giá th9yng xuyên và 8ánh giá 8Fnh kì; giba 8ánh giá

c[a GV và t; 8ánh giá c[a HS; giba 8ánh giá c[a nhà tr9yng và 8ánh giá

c[a gia 8ình, c\ng 8ang.

+ K(t h:p giba hình thkc trBc nghi5m khách quan, t; lu/n và các hình thkc

8ánh giá khác.

— Môn Ti(ng Vi5t 89:c 8ánh giá bjng 8i7m k(t h:p vei nh/n xét c[a GV.

b) Quy EFnh vH ki7m tra, Eánh giá k1t qu3 h8c tKp môn Ti1ng ViMt

Quy 8Fnh vD ki7m tra, 8ánh giá môn Ti(ng Vi5t 89:c nêu tGi vZn b,n

-ánh giá và x1p loQi HS ti7u h8c (Ban hành kèm theo Quy(t 8Fnh sP

30/2005/Q —BGD T ngày 30/9/2005 c[a B\ tr9@ng B\ Giáo d^c và ào

tGo) nh9 sau:

* Môn Ti1ng ViMt E:Vc Eánh giá bWng Ei7m sY, cho Ei7m tZ 1 E1n 10, không

cho Ei7m 0 và Ei7m thKp phân ^ các l_n ki7m tra.

* ViMc Eánh giá th:ang xuyên và Eánh giá EFnh kì k1t qu3 h8c tKp cba HS vH

môn Ti1ng ViMt E:Vc quy EFnh:

— ánh giá th9yng xuyên:

+ Nhjm m^c 8ích theo dõi, 8\ng viên, khuy(n khích hay nhBc nh@ HS h-c

t/p ti(n b\, 8ang thyi 87 GV th;c hi5n 8�i mei ph9>ng pháp, 8iDu chlnh

hoGt 8\ng gi,ng dGy nhjm 8Gt hi5u qu, thi(t th;c.

194 | MODULE TH 28

+ Vi$c &ánh giá th,-ng xuyên &,2c ti3n hành d,6i các hình th8c ki:m tra

th,-ng xuyên (KTTX), gDm: ki:m tra mi$ng, quan sát HS hJc tKp, bài tKp

thNc hành, ki:m tra vi3t (d,6i 20 phút).

+ ST lVn KTTX tTi thi:u trong 1 tháng &Ti v6i môn Ti3ng Vi$t là 4 lVn.

— \ánh giá &]nh kì:

+ Nh_m m`c &ích cung cbp thông tin cho các cbp qucn lí chd &eo &: qucn

lí quá trình hJc tKp cfa HS và gicng dey cfa GV; ti3n hành sau ting giai

&oen hJc tKp: gija hJc kì I (GKI), cuTi hJc kì I (CKI), gija hJc kì II (GKII),

cuTi hJc kì II (CKII).

+ Vi$c &ánh giá &]nh kì &,2c ti3n hành d,6i các hình th8c ki:m tra &]nh kì

(KT\K), gDm: ki:m tra vi3t b_ng hình th8c trmc nghi$m, tN luKn trong

th-i gian 1 ti3t.

+ ST lVn KT\K môn Ti3ng Vi$t n moi l6p (moi npm hJc) là 4 lVn: GKI, CKI,

GKII, CKII.

Chú ý:

+ Tr,-ng h2p HS có k3t quc KT\K bbt th,-ng so v6i k3t quc hJc tKp h_ng

ngày horc không &f sT &i:m KT\K &su &,2c bT trí cho làm bài ki:m tra

lei &: có cpn c8 &ánh giá vs hJc lNc môn và xét khen th,nng.

+ \Ti v6i môn Ti3ng Vi$t, moi lVn KT\K có 2 bài ki:m tra: %&c, vi+t. \i:m

cfa 2 bài ki:m tra này &,2c quy vs mvt &i:m chung là &i:m trung bình

cvng &i:m cfa 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1).

+ Xác &]nh &i:m hJc lNc môn (HLM) kì I (horc &i:m HLM.KII) b_ng cách

tính trung bình cvng cfa &i:m KT\K.GKI và &i:m KT\K.CKI (horc trung

bình cvng cfa &i:m KT\K.GKII và &i:m KT\K.CKII), k3t quc có th: là sT

thKp phân (không làm tròn sT).

c) N/i dung, hình th5c ki7m tra, %ánh giá môn Ti+ng Vi?t

* Ki7m tra, %ánh giá thBCng xuyên

\: &ánh giá th,-ng xuyên k3t quc hJc tKp cfa HS vs môn Ti3ng Vi$t, GV

thNc hi$n các hình th8c KTTX v6i nvi dung, yêu cVu c` th: nh, sau:

— Ki:m tra mi$ng: GV th,-ng ti3n hành vào &Vu ti3t hJc, nh_m cfng cT

ki3n th8c, k| npng cfa bài dey thuvc cùng mvt phân môn (chf y3u n ti3t

k3 tr,6c), teo &isu ki$n thuKn l2i &: HS ti3p nhKn bài m6i. Vi$c ki:m tra

mi$ng t~ ra có hi$u quc tích cNc &Ti v6i bài hJc thuvc các phân môn


H!c v%n (l"p 1), T)p +!c, K- chuy1n, Luy1n t4 và câu — T)p làm v9n (các

l"p 2, 3, 4, 5).

— Quan sát HS h8c t9p: GV ti>n hành trong suCt quá trình lên l"p G tHt cI

các phân môn, nhMm Nánh giá hiOu quI ti>p nh9n cPa HS, kRp thSi NTng

viên, khuy>n khích HS tích cXc h8c t9p. Quan sát HS h8c t9p trên l"p còn

giúp GV tX Ni\u ch]nh ho^t NTng d^y h8c sao cho phù hap v"i NCi tbang

HS cc thd.

— Yêu cfu HS luyOn t9p thXc hành (thông qua bài t9p): GV Nánh giá mhc NT

nim vjng v\ ki>n thhc, thành th^o v\ kk nlng theo yêu cfu cfn N^t NCi

v"i bài h8c cc thd. Bài t9p thXc hành môn Ti>ng ViOt tidu h8c có thd Nbac

Nqt ra G tHt cI các bài h8c thuTc các phân môn khác nhau, ví dc: thXc

hành luy1n +!c (T9p N8c), thXc hành luyOn nghe — nói (Kd chuyOn, T9p

làm vln), thXc hành luyOn vi@t (Chính tI, T9p vi>t), thXc hành Nd nim

vjng ki@n thBc và kC n9ng ti>ng ViOt (LuyOn tu và câu)...

— Kidm tra vi>t (db"i 20 phút): ThbSng áp dcng NCi v"i bài h8c thuTc các

phân môn Chính tF, T)p vi@t, Luy1n t4 và câu, T)p làm v9n. Bài kidm tra

vi>t trong thSi gian ngin vua khích lO HS nim vjng ki>n thhc, kk nlng

m"i h8c vua cPng cC ki>n thhc, kk nlng Nã h8c qua các bài trb"c Nó.

Thông qua bài kidm tra vi>t (nTi dung và hình thhc trình bày, dixn N^t),

GV còn có thd Nánh giá k>t quI v9n dcng tyng hap các ki>n thhc, kk nlng

ti>ng ViOt cPa HS.

Theo quy NRnh, sC lfn KTTX tGi thi-u trong 1 tháng NCi v"i môn Ti>ng

ViOt là 4 l%n. Do v9y, Nd thXc hiOn yêu cfu kidm tra, Nánh giá k>t quI h8c

t9p cPa HS G tHt cI các phân môn, GV cfn có k> ho^ch KTTX NCi v"i tung

HS theo cách “luân phiên” (có thd ghi rõ trong giáo án nhjng HS Nbac

kidm tra). Ví dc: KTTX (l"p 2) tháng thh nhHt: T)p +!c, K- chuy1n, Chính

tF, T)p làm v9n; tháng thh hai: T)p +!c, T)p vi@t, Luy1n t4 và câu, T)p

làm v9n.

* Ki-m tra, +ánh giá +Nnh kì

Kidm tra, Nánh giá NRnh kì môn Ti>ng ViOt Nbac thXc hiOn 4 l%n trong

nlm h8c, theo tung giai No^n h8c t9p cPa HS (GKI, CKI, GKII, CKII). ViOc

kidm tra NRnh kì môn Ti>ng ViOt Nbac thXc hiOn theo các vln bIn hb"ng

d�n hiOn hành cPa BT Giáo dcc và �ào t^o. GV cfn lbu ý nhjng Nidm c�

bIn sau:

196 | MODULE TH 28

— M#c %ích, yêu c,u:

+ /ánh giá t56ng %7i %,y %8 và toàn di=n c> 4 kA nBng: !c, vi't, nghe, nói.

+ />m b>o m#c tiêu dEy hFc; bám sát Chu1n ki'n th3c, k4 n5ng quy %Jnh

cho tKng giai %oEn hFc (GKI, CKI, GKII, CKII); %ánh giá kiSn thTc vU tiSng

Vi=t thông qua kSt qu> thXc hi=n các bài tYp theo ch56ng trình quy %Jnh.

+ Nì dung bao quát ch56ng trình %ã hFc (theo tKng giai %oEn hFc tYp).

+ KSt hbp hình thTc kicm tra bdng câu hfi trgc nghi=m (bài kicm tra 6!c

th7m và làm bài tu, kiSn thTc vU t? và câu)

và hình thTc kicm tra bdng bài viSt (Chính tB, Tn HEFng dHn phân phIi chEJng trình các môn h!c —

môn TiSng Vi=t (các tu,n ôn tYp và kicm tra gina HK, cu7i HK). LJch kicm

tra c# thc do tr5mng ticu hFc tX sgp xSp.

— Nì dung và cách kicm tra, %ánh giá:

Kicm tra %Jnh kì (KT/K) môn TiSng Vi=t %5bc tiSn hành vii 2 bài: %Fc,

viSt. Nì dung và cách tiSn hành kicm tra, cho %icm bài KT/K nh5 sau:

+ Bài kicm tra %Fc (10 %icm):

Bài kicm tra %Fc gum 2 ph,n: 6!c thành ti'ng — 6!c th7m và làm bài ti %Uu w

các tiSt ôn tYp trong tu,n.

Nì dung kicm tra: HS %Fc m`t %oEn vBn (kho>ng 1 phút) theo quy %Jnh s7

chn w tKng giai %oEn %7i vii tKng lip (Chu1n ki'n th3c, k4 n5ng) trong bài

TYp %Fc %ã hFc w SGK Ti'ng ViPt (do GV lXa chFn và chuyn bJ tr5ic, ghi s7

trang trong SGK, tên bài và %oEn %Fc vào phiSu cho tKng HS b7c thBm; HS

%Fc thành tiSng, sau %ó tr> lmi 1 câu hfi vU nì dung %oEn %Fc). Chú ý:

tránh tr5mng hbp 2 HS kicm tra liên tiSp %Fc m t %oEn gi7ng nhau.

GV %ánh giá, cho %icm dXa vào nhnng yêu c,u quy %Jnh w m{i lip (theo

h5ing d|n KT/K c8a B` Giáo d#c và /ào tEo). Ví d#: KT/K.CKI lip 2 vU

!c thành ti'ng nh5 sau:


!c $úng ti*ng, $úng t,: 3 "i$m. (()c sai d./i 3 ti1ng: 2,5 "i$m; ")c sai

t9 3 "1n 5 ti1ng: 2 "i$m; ")c sai t9 6 "1n 10 ti1ng: 1,5 "i$m; ")c sai t9 11

"1n 15 ti1ng: 1,0 "i$m; ")c sai t9 16 "1n 20 ti1ng: 0,5 "i$m; ")c sai trên

20 ti1ng: 0 "i$m).

Ng/t ngh1 h2i $úng 3 các d6u câu (có th$ mBc lDi vF ngBt nghG hHi I 1

hoKc 2 dLu câu): 1 "i$m. (Không ngBt nghG hHi "úng I 3 "1n 4 dLu câu:

0,5 "i$m; không ngBt nghG hHi "úng I 5 dLu câu trI lên: 0 "i$m).

T:c $; $!c "Tt yêu cVu (40 chW/không quá 1 phút): 1 "i$m. (()c t9 trên 1

phút "1n 2 phút: 0,5 "i$m; ")c quá 2 phút, ph\i "ánh vVn nh]m: 0 "i$m).

Tr= l?i $úng ý câu hAi do GV nêu: 1 "i$m. (Tr\ l_i ch.a "` ý hoKc hi$u

câu hbi nh.ng dicn "Tt còn lúng túng, ch.a rõ ràng: 0,5 "i$m; không tr\

l_i ".gc hoKc tr\ l_i sai ý: 0 "i$m).

• ()c thVm và làm bài tip:

GV ki$m tra ")c thVm và làm bài tip "li v/i HS c\ l/p trên phi1u in son

(n1u có "iFu kipn photocopy), hoKc GV chép "F bài trên b\ng l/p (giLy

khr to) và h./ng dsn HS làm bài (tr\ l_i các câu hbi trBc nghipm) theo

cách ghi k1t qu\ lua ch)n ("ánh dLu x vào ô trlng... / khoanh tròn chW

cái tr./c ý tr\ l_i "úng cho t9ng câu hbi) vào giLy kw ô li, ví dy: Câu 1 — a,

Câu 2 — b, Câu 3 — c...

N}i dung ki$m tra: HS ")c thVm m}t v~n b\n "ã h)c trong SGK Ti*ng

ViFt (hoKc v~n b\n ngoài SGK phù hgp v/i ch` "i$m "ã h)c — "li v/i HS

I vùng thuin lgi) có "} dài theo quy "�nh sl chW I t9ng giai "oTn (Chu]n

ki1n th�c, k� n~ng). Sau "ó HS làm bài tip (theo sl l.gng câu hbi — bài

tip quy "�nh cho t9ng l/p); th_i gian HS làm bài kho\ng 30 phút.

GV "ánh giá, cho "i$m dua vào l_i gi\i cy th$.

Chú ý:

Theo h./ng dsn c`a B} Giáo dyc và (ào tTo vF ki$m tra "�nh kì môn

Ti1ng Vipt, bài ki$m tra ")c ".gc tính 10 "i$m (tG lp "i$m $!c thành

ti*ng/"i$m $!c thIm và làm bài tMp có thay "ri theo các khli l/p c~n c�

vào trình "} ")c ngày càng phát tri$n I HS). Cy th$ nh. sau:

LPp 1: Thuc hipn theo h./ng dsn riêng cho mDi giai "oTn H!c vIn, LuyFn

tMp tTng hUp. (Tham kh\o tài lipu V kiXm tra h!c kì c6p TiXu h!c — LPp 1,

NXB Giáo dyc, 2008).

198 | MODULE TH 28

L!p 2, l!p 3: 6 "i$m )*c thành ti1ng/4 "i$m )*c th3m và làm bài t7p (4

câu tr.c nghi2m, m4i câu 1 "i$m).

L!p 4, l!p 5: 5 "i$m )*c thành ti1ng/5 "i$m )*c th3m và làm bài t7p

(L!p 4: 8 câu tr.c nghi2m, g;m 6 câu 0,5 "i$m, 2 câu 1,0 "i$m; L!p 5: 10

câu tr.c nghi2m, m4i câu 0,5 "i$m).

+ Bài ki$m tra viEt (10 "i$m):

Bài ki$m tra viEt g;m 2 phGn: Chính t< — T7p làm v>n ("Ii vJi các lJp 2,

3, 4, 5). HS viEt bài Chính t<, bài T7p làm v>n trên giRy kT ô li; thVi gian

làm bài ki$m tra viEt khoXng 40 phút.

Chú ý: Riêng Z lJp 1, HS ch[ ki$m tra viEt chính tX (t]p chép v3n — tC ngD —

câu ho_c GoIn v>n) theo haJng dcn cd th$ cho m4i giai "oen H*c v3n,

LuyLn t7p tMng hNp. (Tham khXo tài li2u )O kiQm tra h*c kì cUp TiQu h*c —

L!p 1, SgD)

• Chính tX (5 "i$m):

GV "lc cho HS viEt (Chính t< nghe — vi1t) ho_c yêu cGu HS t]p chép ("Ii

vJi lJp 1) mmt "oen vnn (tho) trích Z bài t]p "lc "ã hlc trong SGK Ti1ng

ViLt (ho_c vnn bXn ngoài SGK phù hsp vJi cht "i$m "ã hlc — "Ii vJi HS

Z vùng thu]n lsi) có "m dài theo quy "wnh sI chy Z tzng giai "oen (ChuYn

ki1n thZc, k[ n>ng). ThVi gian viEt bài chính tX khoXng 15 phút.

gánh giá, cho "i$m: Bài viEt không m.c l4i chính tX, chy viEt rõ ràng,

trình bày "úng "oen vnn (tho): 5 "i$m. M4i l4i chính tX trong bài viEt

(sai — lcn phd âm "Gu ho_c vGn, thanh; không viEt hoa "úng quy "wnh):

trz 0,5 "i$m.

L\u ý: NEu chy viEt không rõ ràng, sai v� "m cao, khoXng cách, ki$u chy

ho_c trình bày b�n... bw trz 1 "i$m toàn bài.

• T]p làm vnn (5 "i$m):

HS viEt theo yêu cGu cta "� bài t]p làm vnn thumc nmi dung chaong trình

"ã hlc Z tzng giai "oen (ChuYn ki1n thZc, k[ n>ng các lJp 2, 3, 4, 5). ThVi

gian HS viEt bài t]p làm vnn khoXng 25 phút.

GV "ánh giá, cho "i$m d�a vào yêu cGu v� nmi dung và hình th�c trình bày,

di�n "et cta bài t]p làm vnn cd th$ (có th$ cho theo các m�c "i$m tz

0,5 — 1 — 1,5... "En 5 "i$m); ho_c cho "i$m bài chính tX (t]p chép) Z lJp 1

theo h%&ng d*n c, th- . m0i giai 3o4n H!c v%n, Luy+n t-p t/ng h2p.

(Tham kh9o tài li<u 34 ki7m tra h!c kì c<p Ti7u h!c — L?p 1)

— Cách tính 3i-m ki-m tra 3Dnh kì môn TiGng Vi<t:

Ji-m tKng phMn cNa bài ki-m tra (3!c thành tiBng, 3!c th%m và làm bài

t-p, Chính tG, T-p làm vHn) có th- cho 3Gn 0,25 3i-m; 3i-m chung cNa

bài ki-m tra 3Vc hay viGt có th- cho 3Gn 0,5 3i-m. HS ch[ 3%\c làm tròn

3i-m s_ 1 l%n duy nh<t khi c`ng trung bình 3i-m cNa 2 bài ki-m tra 3Vc —

viGt 3- thành 3i-m KTJK môn TiGng Vi<t (nGu lb 0,5 thì 3%\c làm tròn

thành 1 3- thành 3i-m s_ nguyên; không cho 3i-m 0 và 3i-m thep phân

. các lMn ki-m tra — theo Quy KLnh Kánh giá và xBp loPi HS ti7u h!c).

d) SS dTng câu hVi trWc nghi+m trong ki7m tra, Kánh giá môn TiBng Vi+t

* V-n dTng hình th[c trWc nghi+m khách quan trong Kánh giá kBt quG h!c

t-p môn TiBng Vi+t ] ti7u h!c

Hình thgc trhc nghi<m khách quan (gVi tht là trWc nghi+m — TrN) 3%\c sk

d,ng trong 3ánh giá kGt qu9 giáo d,c còn 3%\c gVi là trhc nghi<m giáo

d,c. Có nhilu hình thgc 3mt câu hni TrN khác nhau, do 3ó cong có nhilu

lo4i TrN giáo d,c khác nhau: TrN Kúng — sai; TrN nhi4u lca ch!n; TrN Kdi

chiBu cep Kôi; TrN Ki4n thB; TrN sWp xBp th[ tc; TrN trG lfi ngWn.

Các lo4i TrN nói trên 3lu có th- ven d,ng vào vi<c thiGt kG bài ki-m tra,

3ánh giá môn TiGng Vi<t . ti-u hVc. Tuy nhiên, cMn thpy rõ nhrng mmt

m4nh và yGu cNa m0i lo4i 3- sk d,ng cho thích h\p và có hi<u qu9 nhpt.

— Lo4i TrN Kúng — sai ch[ gtm 2 lua chVn (Kúng homc sai), do vey nó 3vn

gi9n và có kh9 nwng áp d,ng r ng rãi (HS ch[ cMn xác nhen kGt qu9 là 3

hay S). Tuy nhiên, lo4i TrN này ít có kh9 nwng phân bi<t HS gini và HS

kém. Hvn nra, còn có th- x9y ra tr%{ng h\p hi-u lMm câu hni homc có

nhilu cách gi9i thích khác nhau d*n 3Gn nhrng bpt 3tng ý kiGn vl câu

tr9 l{i 3%\c cho là 3úng.

— Lo4i TrN nhi4u lca ch!n có th- 3%\c sk d,ng r`ng rãi . nhilu tr%{ng

h\p, nh%ng kh9 nwng phân bi<t HS gini và HS kém tn ra 3hc d,ng hvn.

Có 3ilu, lo4i TrN này t%vng 3_i khó so4n, vì m0i câu hni ph9i kèm theo

m`t s_ câu tr9 l{i, các câu tr9 l{i 3lu ph9i hpp d*n ngang nhau, nh%ng

trong 3ó ch[ có m`t câu tr9 l{i 3úng. Thông th%{ng, TrN nhi4u lca ch!n

có nhilu hi vVng 34t mgc tin cey cao hvn lo4i TrN Kúng — sai gpp 2 lMn.

200 | MODULE TH 28

— Lo$i TrN #i%n th* th()ng có m/t hay nhi2u ch4 tr6ng (khuy9t) trong

câu v=n hay >o$n l)i, >òi hBi HS phFi #i%n (lGp) nhHng y9u t6 phù hJp

sao cho >Ly >M và >úng hoPc có m/t hay nhi2u y9u t6 cLn thay th9

trong câu v=n hay >o$n l)i, >òi hBi HS phFi th* (thay) bRng nhHng y9u

t6 phù hJp sao cho >úng và >M. Tây là lo$i TrN khá gLn gXi vYi HS tiZu

h[c hi\n nay, >(Jc v]n d_ng trong các bài t]p >i2n t`, bài t]p v2 chính

tF (âm — vLn — ti9ng), bài t]p tìm t >cng nghda, trái nghda... Nó có tác

d_ng phân lo$i trình >/ HS khá rõ, l$i df thi9t k9, do >ó th()ng >(Jc

GV si d_ng trong d$y h[c. Tuy v]y, cXng cLn l(u ý v2 cách “>Pt” ch4

tr6ng (hoPc “ch[n” t` ngH cLn thay th9), xác >nnh yêu cLu lpa ch[n y9u

t6 >i2n th9 sao cho phù hJp vYi trình >/ HS và >òi hBi cMa ch(qng trình

m4i lYp, cLn tính toán “>/ khó” cMa bài TrN và khF n=ng >ánh giá

khách quan (dùng máy hay ng()i chGm).

— Lo$i TrN #+i chi*u c.p #ôi có 2 c/t, m4i c/t gcm m/t s6 y9u t6 >/c l]p

(ti9ng, t`, câu...) >òi hBi HS phFi lpa ch[n — ghép n6i m/t y9u t6 bên này

vYi y9u t6 bên kia sao cho thành m/t cPp t(qng thích. Lo$i TrN này cXng

khá quen thu/c vYi HS tiZu h[c, >(Jc si d_ng v bài t]p trong các phân

môn H[c vLn, T]p >[c, Chính tF, Luy\n t` và câu... Tuy theo mzc >/ yêu

cLu (khó — bình th()ng — df), có thZ so$n bài TrN >òi hBi ghép n6i m/t

hay nhi2u cPp, ghép n6i có lpa ch[n (thi) v 1 c/t hay cF 2 c/t... Khi thi9t

k9 bài TrN lo$i này, cLn tính toán >9n các khF n=ng k9t hJp >Z sao cho

ch} có m/t k9t quF >úng (xác >nnh “cPp >ôi” chính xác).

— Lo$i TrN s2p x*p th4 t5 yêu cLu HS s~p x9p các y9u t6 cho s�n theo m/t

tr]t tp >úng và hJp lí nhGt. TrN lo$i này >(Jc HS tiZu h[c làm quen qua

các bài t]p (hoPc trò chqi h[c t]p) v các phân môn Luy\n t` và câu, T]p

làm v=n, T]p >[c, KZ chuy\n. Ví d_: s~p x9p các t` ngH thành câu, x9p

các câu thành >o$n, x9p các >o$n thành bài, s~p x9p các chi ti9t (hoPc

tranh minh ho$) theo trình tp difn bi9n cMa câu chuy\n... Tuy theo “>/

khó” cMa bài TrN, có thZ yêu cLu HS s~p x9p ít hay nhi2u y9u t6, nh]n

bi9t m6i quan h\ giHa các y9u t6 df hay khó (qua n/i dung và dGu hi\u

liên k9t), ch} nhY l$i n/i dung v=n bFn >Z s~p x9p thz tp hay phFi suy

nghd, phán >oán >Z xác l]p m/t tr]t tp hJp lí... Khi thi9t k9 bài TrN lo$i

này, cLn >(a ra s6 l(Jng y9u t6 v`a phFi, tính toán >9n “dGu hi\u nh]n

bi9t” >Z s~p x9p phù hJp vYi >6i t(Jng HS và xác l]p m/t tr]t tp duy nhGt

>úng (tránh tr()ng hJp có thZ s~p x9p theo thz tp khác mà v�n hJp lí).

— Lo$i TrN tr% l'i ng+n tuy có h$n ch- tính khách quan, nh4ng l$i ít nhi7u

8o nghi9m 84;c tính sáng t$o c=a HS qua n@i dung trC lDi ngEn và cách

trình bày, diJn 8$t câu trC lDi. Khi cNn thi-t, cOng có thP dùng lo$i TrN

này vTi 8i7u ki9n: tính toán kV v7 n@i dung và 8@ dài c=a câu hWi; dY 8oán

khC nZng trC lDi c=a HS 8P 8ánh giá cho công b\ng, chính xác.

V_n 87 8`t ra là: Nên sb dcng nhi7u lo$i câu hWi (tec nhfng câu hWi theo

nhi7u lo$i TrN khác nhau) hay chi nên dùng m@t lo$i câu hWi trong m@t

bài trEc nghi9m 8ánh giá trình 8@ hjc tkp c=a HS tiPu hjc?

Có nhi7u ý ki-n trái ng4;c nhau v7 v_n 87 này. Ng4Di ch= tr4png cNn

dùng nhi7u lo$i câu hWi khác nhau cho r\ng nh4 vky sq làm tZng thêm

giá trr c=a bài TrN, làm cho bài TrN 8s nhàm chán. Ng4;c l$i, có ng4Di

cho r\ng chi nên lYa chjn m@t lo$i câu hWi TrN thích h;p nh_t cho toàn

bài TrN, ví dc nh4 lo$i TrN nhi7u lYa chjn. Thkt ra, không có m@t quy

lukt nào cC. Nh4ng cNn nhT m@t 8i7u là: không nên làm rti trí HS b\ng

nhi7u hình thec câu hWi phec t$p, nh_t là nhfng lo$i câu hWi không quen

thu@c vTi HS tiPu hjc. Mcc 8ích c=a chúng ta là khCo sát hjc lYc c=a HS

và tìm cách giúp cho các em biPu l@ khC nZng m@t cách dJ dàng và trung

thYc, che không phCi khCo sát “tài” làm trEc nghi9m c=a chúng. Ttt nh_t

là k-t h;p 84;c hài hoà cC yêu cNu cNn 8ánh giá và khC nZng, thói quen,

heng thú làm m@t st lo$i câu hWi — bài tkp nào 8ó, ho`c sb dcng lo$i câu

hWi nhi7u lYa chjn vì ph$m vi áp dcng c=a lo$i này r_t r@ng rãi, và chi sb

dcng thêm các hình thec khác khi nào ta nhkn th_y hình thec 8ó thích

h;p và có hi9u quC cao hpn, 8s nhàm chán cho HS.

* M.y v.n 12 l3u ý v2 k7 thu9t so<n th%o tr+c nghi>m

V7 k7 thu9t so<n th%o tr+c nghi>m, theo tài li9u Tr+c nghi>m giáo dBc c=a

GS. TrNn Trjng Thu{ (Vi9n Khoa hjc Giáo dcc), có m_y v_n 87 d4Ti 8ây

cNn 84;c l4u ý quan tâm.

— V_n 87 st l4;ng các câu hWi trong m@t bài trEc nghi9m:

+ CNn tính 8-n 2 y-u tt quy 8rnh st câu hWi cNn thi-t trong 1 bài TrN:

• ThDi gian dành cho cu@c khCo sát.

• SY chính xác c=a 8iPm st trong vi9c 8o ki-n thec hay hjc lYc mà ta

mutn khCo sát. (Thông th4Dng, câu hWi cùng m@t lo$i trEc nghi9m 84;c

cho vTi st 8iPm b\ng nhau, st l4;ng câu hWi trEc nghi9m dùng 8P 8o

ki-n thec hay hjc lYc 84;c quy 8rnh b�i mcc 8ích và ph$m vi khCo sát).

202 | MODULE TH 28

+ S# câu h(i tr, l.i /01c trong 1 phút tu8 thu9c vào lo d@ng,

vào sB phCc t<p cDa quá trình t0 duy cJn thiKt /L tr, l.i /01c câu h(i My,

vào tNp quán và nOng lBc cDa tPng HS... Vì vNy, khó xác /Wnh m9t cách

chính xác s# câu h(i h1p lí cJn /Zt vào bài TrN. Tuy nhiên, có thL dBa

vào nh_ng cOn cC sau /L tính th.i gian cho HS thBc hi`n 1 câu: t!c $%

$&c cDa HS (c tPng ldp, tPng giai /o<n c@ thL); m(c $% yêu c,u c,n th/c

hi1n c2a câu h5i (bao ggm c, vh “/9 khó”, vh kh, nOng suy nghk và thBc

hi`n cDa HS).

+ Ngoài ra, s/ chính xác cDa /iLm s# clng là yKu t# chi ph#i s# l01ng câu

h(i trong m9t bài TrN. CJn nhNn thCc rõ rong m9t bài TrN vh m9t môn

nào /ó, dù có /Kn 100 câu hay hsn thK, clng cht là m9t m:u trong muôn

ngàn muu khác có thL rút ra tP m9t quJn thL vô tNn nh_ng câu h(i có thL

/Zt ra /L kh,o sát vh kh, nOng hvc môn hvc My. Vì vNy, vMn /h quan trvng

/#i vdi ng0.i so<n TrN là làm sao cho muu mà mình s> d@ng /<i di`n

/01c /úng /wn cho toàn b9 quJn thL các câu h(i thích h1p vdi bài TrN

/ang so<n. Do /ó, muu câu h(i càng ldn, tCc là càng nhihu câu h(i /<i

di`n bao nhiêu thì /iLm s# vh bài TrN càng /o l0.ng chính xác kh, nOng

mà ta mu#n kh,o sát bMy nhiêu.

— VMn /h /9 khó cDa bài trwc nghi`m:

Bài TrN t#t bao ggm nh_ng câu có /9 khó trung bình hay vPa ph,i.

+ {9 khó cDa m|i câu h(i:

{9 khó cDa m|i câu h(i /01c tính bong tt s# HS tr, l.i /úng câu h(i My

trên toàn thL s# HS tham dB: P = R : n (R là s# HS làm /úng, n là s# HS

tham dB). Câu TrN có /9 khó vPa ph,i là câu có /9 khó 50% (50% /úng,

50% sai).

Tuy nhiên, cJn cOn cC vào lo l1 may r2i mong $Bi (tt l` MRM{). Tt l này

thay /�i tu8 theo s# lBa chvn trong m|i câu h(i. NKu câu TrN ggm 2 lBa

chvn thì tt l` MRM{ là 50%. Nh0 vNy thì /9 khó vPa ph,i cDa câu TrN

này ph,i là trung bình c9ng gi_a tt l` MRM{ và m9t trOm phJn trOm,

tCc là: (100 + 50) : 2 = 75%. Nói cách khác, câu h(i thu9c lo<i $úng — sai

có /9 khó vPa ph,i, nKu 75% HS tr, l.i /úng.


V!i cách tính *y và v!i t. l0 MRM3 c4a câu h8i g:m 5 l=a ch>n là

100 : 5 = 20(%), thì IJ khó vMa phOi c4a câu *y sQ là: (100 + 20) : 2 = 60%;

nghUa là IJ khó c4a câu h8i 5 l=a ch>n IVWc g>i là vMa phOi nXu 60% HS

trO l\i Iúng câu h8i này. Riêng v!i câu h8i thuJc loai “trO l\i t= do” thì IJ

khó vMa phOi là 50%, nghUa là 50% HS trO l\i Iúng câu h8i *y.

Khi tiXn hành l=a ch>n câu TrN chn ci theo IJ khó c4a nó, trV!c tiên

phOi gat Ii nhkng câu nào mà t*t cO HS Ilu không trO l\i IVWc (vì nhV

thX là quá khó), hay t*t cO HS Ilu làm IVWc (vì nhV thX là quá do). Nhkng

câu *y vô dpng vì không giúp gì cho s= phân bi0t HS gi8i v!i HS kém.

MJt bài TrN có hi0u l=c và Iáng tin csy thV\ng bao g:m nhkng câu h8i

có IJ khó x*p x. hay bung IJ khó vMa phOi.

+ 3J khó c4a cO bài TrN:

3J khó c4a cO bài TrN IVWc tính nhV sau:

• Cách th& nh(t: 3vi chiXu Iiwm sv trung bình (TB) c4a bài TrN v!i Iiwm

sv TB lí tVyng. 3iwm sv TB lí tVyng là TB cJng c4a c4a Iiwm sv tvi Ia có

thw có IVWc và Iiwm MRM3. 3iwm MRM3 bung sv câu h8i c4a bài TrN

chia cho sv l=a ch>n c4a mzi câu. NhV vsy, v!i mJt bài TrN 50 câu h8i,

mzi câu có 5 l=a ch>n, thì Iiwm MRM3 là 50 : 5 = 10, và TB lí tVyng sQ là:

(10 + 50) : 2 = 30. NXu TB th=c s= c4a bài TrN *y trên hay dV!i 30 quá xa

thì bài TN *y có thw quá do ho|c quá khó.

Sy dU l*y Iiwm TB Iw xác I}nh mic IJ khó hay do c4a bài TrN là vì Iiwm

TB b} chi phvi hoàn toàn byi IJ khó TB c4a các câu h8i tao thành bài

TrN *y.

• Cách th& hai: Quan sát s= phân phvi Iiwm sv c4a bài TrN *y. NXu TB c4a

bài TrN num x*p x. hay ngay y trung /i0m c4a t2m h3n (tic hi0u sv gika

Iiwm cao nh*t v!i Iiwm th*p nh*t) và nXu không có Iiwm 0 ho|c Iiwm tvi

Ia (hoàn toàn) thì có thw ch�c ch�n rung bài TrN thích hWp cho nhóm HS

khOo sát.

Ví dp: V!i mJt bài TrN 80 câu h8i, có Iiwm TB là 42 và t2m h3n là tM

10 Iiwm (th*p nh*t) IXn 75 Iiwm (cao nh*t). Các dk ki0n *y cho biXt

rung bài TrN có IJ khó vMa phOi cho HS l!p *y. M|t khác, nXu cùng bài

TrN *y, HS l!p khác làm, Iiwm TB là 69 và t2m h3n là tM 50 IXn 80, thì

nhV vsy bài TrN quá do Ivi v!i HS l!p này. NgVWc lai, nXu có TB là 15 và

204 | MODULE TH 28

t!m h%n là t$ 0 &'n 40 thì có th. tin r1ng bài TrN này là quá khó &;i

v=i h>c sinh.

— VCn &D mFc tiêu khHo sát trong bài trJc nghiKm:

TrM=c khi soNn thHo TrN, cPn phHi bi't rõ nhSng &iDu sT phHi khHo sát và

nhSng mFc tiêu nào &òi hVi HS phHi &Nt &MYc. Mu;n v[y, phHi phác hoN

s\n m]t dàn bài TrN, trong &ó có d_ trù nhSng phPn thu]c vD n]i dung

caa môn hay bài h>c và nhSng mFc tiêu giHng dNy mà GV mong mVi HS

phHi &Nt &MYc. Có nhM v[y m=i tránh &MYc khuynh hM=ng &ft nfng tPm

quan tr>ng vào m]t phPn nào &ó caa chMgng trình giHng dNy mà xem

nhj các phPn khác, hay chk chú ý &'n nhSng ti.u ti't mà quên các phNm

trù cg bHn.

N]i dung bài khHo sát gnm nhSng ti't mFc hay &D mFc &ã &MYc giHng

dNy. MFc tiêu giHng dNy là nhSng thành quH xác &pnh rõ rKt và có th. &o

lMqng &MYc mà HS phHi &Nt t=i và bi.u l] qua hành vi có liên quan &'n

các lrnh v_c tri th)c, k, n-ng và k, x0o tMgng sng.

Có nhiDu cách phân loNi mFc tiêu giHng dNy, song theo B. Bloom và các

c]ng s_, các mFc tiêu giHng dNy &MYc phân tích cwn cs vào 6 chsc nwng

trí tuK cg bHn, t$ thCp lên cao:

+ Ki3n th)c (nh4n bi3t): |MYc xem nhM là s_ nh[n lNi, ghi nh= và nh= lNi

thông tin.

+ Thông hi8u: |MYc xem là loNi tri thsc cho phép giao ti'p và s~ dFng các

thông tin &ã có.

+ V4n d<ng: |MYc xem là kr nwng v[n dFng thông tin (quy tJc, phMgng

pháp, khái niKm chung) vào tình hu;ng m=i mà không có s_ gYi ý.

+ Phân tích: |MYc xem là loNi tri thsc cho phép chia thông tin thành các b]

ph[n và thi't l[p s_ phF thu]c l�n nhau giSa chúng.

+ TAng hBp: |MYc xem là loNi tri thsc cho phép cHi bi'n thông tin t$ nhSng

ngunn khác nhau và trên cg s� &ó tNo nên m�u m=i.

+ Dánh giá: Cho phép phán &oán vD giá trp caa m]t tM tM�ng, phMgng

pháp, tài liKu nào &ó.

� cCp Ti.u h>c, tiêu chí &D ki.m tra &pnh kì t[p trung &ánh giá � 3 msc

&] theo tk lK nhM sau: nh[n bi't 50% — thông hi.u 30% — v[n dFng 20%

(theo tài liKu DF ki8m tra hHc kì cJp Ti8u hHc, NXB Giáo dFc, 2008).


Ho"t %&ng 2. +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn Toán theo Chu>n ki0n th?c,

kA nBng cCa chEFng trình

1. Nhiệm vụ

Nh" l%i vi(c *ánh giá k/t qu3 h4c t5p môn h4c Toán ; tr=>ng anh/chA và

suy nghE *Fi chi/u v"i thông tin ph3n hGi d="i *ây.

(Th>i gian: kho3ng 1 gi>)


KiPm tra, *ánh giá k/t qu3 h4c t5p môn Toán:

a) M$c tiêu và n-i dung d0y h3c môn Toán c9p Ti;u h3c

* M$c tiêu c=a môn Toán

Môn Toán ; cSp TiPu h4c nhTm giúp HS:

— Có nh[ng ki/n th\c c] b3n ban *_u v` sF h4c, các sF ta nhiên, phân sF,

sF th5p phân; các *%i l=dng thông deng; mft sF y/u tF hình h4c và thFng

kê *]n gi3n.

— Hình thành các kE nhng thac hành tính, *o l=>ng, gi3i bài toán có nhi`u

\ng deng thi/t thac trong *>i sFng.

— B="c *_u phát triPn nhng lac t= duy, kh3 nhng suy lu5n hdp lí và dikn *%t

*úng (nói và vi/t); cách phát hi(n và cách gi3i quy/t các vSn *` *]n gi3n,

g_n gli trong cufc sFng; kích thích trí t=;ng t=dng; chhm h4c và h\ng

thú h4c t5p toán; hình thành b="c *_u ph=]ng pháp ta h4c và làm vi(c

có k/ ho%ch, khoa h4c, chm *fng, linh ho%t, sáng t%o.

* N-i dung d0y h3c môn Toán

Nfi dung d%y h4c môn Toán *=dc nêu trong Ch@Ang trình giáo d$c phD

thông — c9p Ti;u h3c theo tong l"p, trong *ó có m\c *f c_n *%t v` ki/n

th\c, kE nhng (Chupn ki/n th\c, kE nhng) cma tong chm *`, theo các m%ch

ki/n th\c cma tong l"p.

qFi v"i tong bài h4c trong SGK môn Toán, c_n quan tâm t"i yêu c_u cA

bGn, tIi thi;u mà tSt c3 HS c_n ph3i *%t *=dc sau khi h4c xong bài h4c

*ó. Quá trình tích luu *=dc qua yêu cJu cJn K0t ; mvi bài h4c *Fi v"i HS

clng chính là quá trình b3o *3m cho HS *%t Chupn ki/n th\c, kE nhng c]

b3n cma môn Toán theo tong chm *`, tong l"p và toàn cSp TiPu h4c.

206 | MODULE TH 28

! #$m b$o th*c hi-n #/0c yêu c%u c%n '(t c1a m3i bài h5c, ph$i th*c

hi-n các bài t/p c%n làm trong s: các bài t<p th*c hành, luy-n t<p c1a bài

h5c trong SGK. ây là các bài t<p cF b$n, thiGt yGu ph$i hoàn thành #:i

vIi HS trong m3i giK h5c. Các bài t/p c%n làm này #ã #/0c l*a ch5n theo

nhNng tiêu chí (#$m b$o tính s/ phRm, tính kh$ thi, tính #Tc thù c1a

môn h5c,…) nhYm #áp Zng các yêu c[u sau:

— Là các dRng bài t<p cF b$n, c[n thiGt, t:i thi!u giúp HS th*c hành #!

tang b/Ic nbm #/0c kiGn thZc, rèn kd neng và yêu c[u vf thái #g nhYm

#áp Zng yêu c%u c%n '(t c1a m3i bài h5c.

— Góp ph[n th*c hi-n Chujn kiGn thZc, kd neng c1a m3i ch1 #f ngi dung

trong môn Toán #:i vIi tang lIp 1, 2, 3, 4, 5.

— Góp ph[n th*c hi-n Chujn kiGn thZc, kd neng và yêu c[u vf thái #g mà

HS c[n #Rt sau khi h5c hGt m3i lIp; th*c hi-n Chujn kiGn thZc, kd neng

và yêu c[u vf thái #g c1a ch/Fng trình ti!u h5c.

Nh/ v<y, trong quá trình chujn bu và dRy h5c, GV ph$i nbm #/0c yêu c%u

c%n '(t và các bài t/p c%n làm c1a m3i bài h5c trong SGK #:i vIi HS #!

b$o #$m m4i '5i t67ng HS ';u '(t Chu=n ki?n th@c, kA nBng c1a ch/Fng

trình môn Toán theo tang ch1 #f, tang lIp và toàn cwp Ti!u h5c.

DRy h5c theo Chu=n ki?n th@c, kA nBng qua mgt s: bài cy th! #:i vIi

môn Toán z m3i lIp #/0c trình bày trong tài li-u H6Cng dEn thFc hiGn

Chu=n ki?n th@c, kA nBng môn Toán nh/ sau:

L!p Tên bài d+y Yêu c0u c0n 1+t

Ghi chú, bài t7p

c0n làm

1

Nhifu hFn, ít

hFn (Toán 1,

trang 6)

— BiGt so sánh s: l/0ng hai

nhóm #} v<t.

— BiGt s~ dyng ta “nhifu hFn”, “ít

hFn” #! so sánh các nhóm #} v<t.

— Bài 1.

— Bài 2.

— Bài 3.

2

Luy-n t<p

(Toán 2, trang 6)

— BiGt cgng nhjm s: tròn chyc

có 2 chN s:.

— BiGt tên g5i thành ph[n và kGt

qu$ c1a phép cgng.

— BiGt th*c hi-n phép cgng các

s: có hai chN s: không nhI trong

phRm vi 100.

— Bài 1.

— Bài 2: Cgt 2.

— Bài 3: Câu a, câu c.

— Bài 4.

L!p Tên bài d+y Yêu c0u c0n 1+t

Ghi chú, bài t7p

c0n làm

— Bi$t gi'i bài toán b-ng m/t

phép tính c/ng.

3

C/ng, tr: các s<

có ba ch? s<,

không nhB

(Toán 3, trang 4)

— Bi$t cách tính c/ng, tr: các s<

có ba ch? s< (không nhB).

— Bi$t gi'i toán có lHi vJn vK

nhiKu hMn, ít hMn.

— Bài 1: C/t a, c/t c.

— Bài 2.

— Bài 3.

— Bài 4.

4

Ôn tRp các s<

S$n 100000

(Toán 4, trang 3)

— UVc, vi$t SWXc các s< S$n

100000.

— Bi$t phân tích cZu t[o s<.

— Bài 1.

— Bài 2.

— Bài 3:

+ Câu a: Vi$t SWXc

2 s<.

+ Câu b: Dòng 1.

5

Hbn s<

(Toán 5, trang 12)

— Bi$t SVc, vi$t hbn s<.

— Bi$t hbn s< có phcn nguyên và

phcn phân s<.

Bài 1.

Bài 2: Câu a.

b) #ánh giá k*t qu. h/c t1p môn Toán c7a HS ti;u h/c

— Uánh giá k$t qu' hVc tRp môn Toán cga HS là m/t trong nh?ng gi'i pháp

quan trVng Si S/ng viên, khuy$n khích, hWBng dkn HS chJm hVc, bi$t

cách tl hVc có himu qu', tin tWnng vào sl thành công trong hVc tRp; góp

phcn rèn luymn các Sqc tính trung thlc, drng c'm, khiêm t<n...

— Uánh giá k$t qu' hVc tRp môn Toán ph'i cJn cq vào Chusn ki$n thqc, kt

nJng cga môn hVc trong t:ng giai So[n hVc tRp; ph<i hXp gi?a Sánh giá

thWHng xuyên và kiim tra Svnh kì, gi?a Sánh giá b-ng Siim và Sánh giá

b-ng nhRn xét, gi?a Sánh giá cga GV và tl Sánh giá cga HS.

— B/ công cy và các hình thqc kiim tra, Sánh giá k$t qu' hVc tRp môn

Toán cga HS ph'i:

+ U'm b'o Sánh giá toàn dimn, khách quan, công b-ng, phân lo[i tích clc

cho mVi S<i tWXng HS.

208 | MODULE TH 28

+ Ph$i h&p gi)a tr-c nghi0m khách quan và t8 lu:n, gi)a ki<m tra vi=t và

ki<m tra b?ng các hình thAc vBn Cáp, th8c hành D trong và ngoài lFp hGc...

+ Góp phKn phát hi0n C< kLp thMi bNi dPQng nh)ng HS có nTng l8c CUc bi0t

trong hGc t:p Toán, Cáp Ang s8 phát tri<n D các trình CX khác nhau D các

cá nhân.

c) Hình th(c ki+m tra, 0ánh giá k3t qu6 h7c t8p môn Toán

— Môn Toán D ti<u hGc là mXt trong b$n môn hGc Cánh giá b?ng Ci<m s$

(cùng vFi các môn Ti=ng Vi0t, Khoa hGc, LLch sb và cLa lí). Các môn hGc

Cánh giá b?ng Ci<m s$ cho Ci<m tg 1 C=n 10, không cho Ci<m 0 và Ci<m

th:p phân D các lKn ki<m tra.

— cánh giá môn Toán CP&c th8c hi0n theo hai hình thAc: Cánh giá thPMng

xuyên và Cánh giá CLnh kì:

+ S$ lKn ki<m tra thPMng xuyên t$i thi<u trong mXt tháng C$i vFi môn

Toán là 2 lKn.

+ S$ lKn ki<m tra CLnh kì C$i vFi môn Toán trong mXt nTm hGc là b$n lKn:

gi)a hGc kì I, cu$i hGc kì I, gi)a hGc kì II, cu$i hGc kì II.

TrPMng h&p HS có k=t quq CLnh kì bBt thPMng so vFi k=t quq hGc t:p h?ng

ngày hoUc không Cr s$ Ci<m ki<m tra CLnh kì Csu CP&c b$ trí cho làm bài

ki<m tra lti C< có cTn cA Cánh giá vs hGc l8c môn và xét khen thPDng.

d) H>?ng d@n ra 0A ki+m tra 0Bnh kì môn Toán

* MEc tiêu

— Ki<m tra CLnh kì (gi)a hGc kì I, cu$i hGc kì I, gi)a hGc kì II, cu$i hGc kì II)

nh?m Cánh giá trình CX ki=n thAc, kv nTng vs toán cra HS D tgng giai

Cotn hGc. Tg k=t quq ki<m tra, GV có th< Cisu chwnh k= hotch dty hGc,

phPxng pháp giqng dty cho phù h&p vFi tgng C$i tP&ng HS C< nâng cao

chBt lP&ng và hi0u quq dty hGc.

— NXi dung ki<m tra th< hi0n CKy Cr các yêu cKu cx bqn vs ki=n thAc, kv

nTng theo chuzn chPxng trình giáo d{c ph| thông cBp Ti<u hGc vFi các

mAc CX nh:n bi=t, thông hi<u và v:n d{ng.

* Hình th(c và nIi dung, cJu trúc 0A ki+m tra

— Hình thAc Cs ki<m tra:

Tgng bPFc C|i mFi hình thAc ra Cs ki<m tra, Cánh giá k=t quq hGc t:p

cra HS và Cqm bqo Cisu ki0n c{ th< cra tgng CLa phPxng, vùng misn. cs

ki"m tra k(t h*p hình th.c ki"m tra t0 lu3n và tr6c nghi8m khách quan

(<i=n khuy(t, <@i chi(u cAp <ôi, <úng — sai, nhi=u l0a chFn).

— NJi dung, cLu trúc <= ki"m tra:

+ NJi dung <= ki"m tra:

O= ki"m tra hFc kì bao gRm các mSch ki(n th.c:

• S@ và các phép tính: khoWng 60% (hFc kì I l\p 1 có th" là 70% vì ch`a hFc

v= <Si l`*ng).

• OSi l`*ng và <o <Si l`*ng: khoWng 10%.

• Y(u t@ hình hFc: khoWng 10%.

• GiWi toán có lci vdn: khoWng 20%.

O= ki"m tra hFc kì cfn g6n v\i nJi dung ki(n th.c <ã hFc theo ting giai

<oSn cj th".

+ CLu trúc <= ki"m tra:

• S@ câu trong mJt <= ki"m tra Toán: khoWng 20 câu (l\p 1, 2, 3, 4), khoWng

20 — 25 câu (l\p 5).

• Tq l8 câu tr6c nghi8m và t0 lu3n:

S@ câu t0 lu3n (kr ndng tính toán và giWi toán): khoWng 20 — 40%.

S@ câu tr6c nghi8m khách quan: khoWng 60 — 80%.

* M#c %& %' ki*m tra

Cdn c. vào mjc tiêu, nJi dung, <= ki"m tra, cfn <Wm bWo nJi dung cu

bWn theo Chuvn ki(n th.c, kr ndng ch`ung trình và m.c <J cfn <St t@i

thi"u, trong <ó phfn nh3n bi(t và thông hi"u chi(m khoWng 80%, phfn

v3n djng chi(m khoWng 20%.

Trong mwi <= ki"m tra có phfn ki"m tra ki(n th.c cu bWn <" HS trung

bình <St khoWng 6 <i"m và câu hyi v3n djng sâu <" phân loSi HS khá,

giyi. Cj th" là:

— L\p 1, l\p 2:

M!c $%

N%i dung

Nh-n bi/t,

thông hi3u

V-n d5ng

S@ và phép tính 12 — 14 câu.

1 — 2 câu (có th" có câu

v3n djng cho HS giyi).

210 | MODULE TH 28

M!c $%

N%i dung

Nh-n bi/t,

thông hi3u

V-n d5ng

!i l%&ng và +o +!i l%&ng 2 — 4 câu.

Y5u t7 hình h:c 2 — 4 câu.

Gi<i toán có l?i v@n 2 câu.

— LBp 3, lBp 4:

M!c $%

N%i dung

Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng

S7 và phép tính 8 — 10 câu. 2 — 3 câu.

1 — 2 câu (có thN có câu

vOn dQng cho HS giSi).

!i l%&ng và +o +!i l%&ng 1 — 2 câu. 1 — 2 câu.

Y5u t7 hình h:c 1 — 2 câu. 1 — 2 câu.

Gi<i toán có l?i v@n

— LBp 3: 1 — 2 câu.

— LBp 4: 2 câu.

— LBp 5:

M!c $%

N%i dung


S7 và phép tính 10 — 12 câu. 2 — 3 câu.

1 — 2 câu (có thN có câu

vOn dQng cho HS giSi).

!i l%&ng và +o +!i l%&ng 1 — 3 câu. 1 — 2 câu.

Y5u t7 hình h:c 1 — 3 câu. 1 — 2 câu.

Gi<i toán có l?i v@n 2 câu.

* H#$ng d(n th+c hi.n

— C@n cW vào phXn h%Bng dYn cách ra +\ kiNm tra và +7i t%&ng HS cQ thN

theo t`ng vùng, mi\n +N ra +\ kiNm tra cho phù h&p, +<m b<o Chucn

ki5n thWc, kd n@ng ch%eng trình.


— Các %& ki)m tra minh ho1 trong b4 ! ki%m tra h+c kì c.p Ti%u h+c là các

ví d: bám sát Chu=n ki>n th?c, kA nBng trong tCng giai %o1n hDc tEp G

tCng lHp. Khi ra %& ki)m tra, có th) thay %Mi các sN G các phép tính, n4i

dung cPa bài toán có lQi vBn... (mSi lTn ra %&), hoVc sW d:ng m4t sN bài

tEp cPa mSi %& rXi bM sung các bài tEp tYZng t[ cho các bài còn l1i, hoVc

ch] tham kh^o các d1ng bài tEp, m?c %4 cPa tCng bài tEp trong mSi %&

ki)m tra %) thi>t k> m4t %& c: th) cho phù h`p vHi HS và %i&u kicn th[c

t> cPa %da phYZng.

— ThQi lY`ng làm bài ki)m tra là 40 phút. Tui theo %Ni tY`ng HS vùng mi&n

khó khBn, có th) kéo dài thQi gian làm bài ki)m tra %>n 60 phút.

* N4i dung m8c 94 9! ki%m tra

N4i dung m?c %4 %& ki)m tra G tCng lHp %Y`c th) hicn G các b^ng, chmng

h1n nhY:

— LHp 1 (HDc kì I):

M!c $%

N%i dung


SN và phép tính

— NhEn bi>t %Y`c sN lY`ng

cPa nhóm %Ni tY`ng %>n 10.

+ tDc sN (ví d:: 4: bNn; 6: ...;

9: ...).

+ Vi>t các sN tC 1 %>n 10.

— So sánh các sN trong ph1m

vi 10.

— C4ng, trC 2 sN trong ph1m

vi 10 theo hàng ngang, c4t

dDc. C4ng, trC vHi sN 0.

— Bi>t d[a vào các

b^ng c4ng, trC %)

tìm thành phTn

chYa bi>t trong

phép tính. Th[c

hicn phép tính k>t

h`p so sánh sN.

— Tính bi)u th?c

có hai phép tính

c4ng, trC.

t1i lY`ng

Y>u tN hình hDc NhEn bi>t %Y`c hình vuông,

hình tròn, hình tam giác.

Gi^i toán có

lQi vBn

ChDn sN

và phép

tính thích

h`p vi>t

trong 5 ô.

212 | MODULE TH 28

— L#p 1 (H(c kì II):

M!c $%

N%i dung


S0 và

phép tính

— Vi:t các s0 trong ph@m vi 100,

biEu diHn các s0 trên tia s0.

— Vi:t các s0 có hai chM s0 thành

tNng cOa s0 chPc và s0 QRn vS, vi:t

QTUc s0 liWn trT#c và s0 liWn sau

cOa mXt s0.

— So sánh các s0 trong ph@m vi 100.

— CXng, trZ 2 s0 có hai chM s0 trong

ph@m vi 100, không nh#.

]@i lTUng

— Nh_n bi:t QTUc QRn vS xang-ti-mét

là QRn vS Qo QX dài.

— Bi:t tudn lH có 7 ngày, thg th các

ngày trong tudn.

— Bi:t xem gij Qúng.

— ]o QX dài Qo@n thlng không quá

20cm.

Y:u t0

hình h(c

— Nh_n bi:t QTUc QiEm, Qo@n thlng,

QiEm o trong, o ngoài mXt hình.

— Vp mXt QiEm o trong, o ngoài

mXt hình.

— Vp QTUc Qo@n thlng không quá

10cm hoqc n0i các QiEm QE QTUc

hình tam giác, hình vuông.

Gisi toán

có lji van

— Tóm tut QTUc QW toán.

— Bi:t các phdn cOa bài gisi. Vi:t

QTUc câu lji gisi, phép tính gisi,

Qáp s0.

Bi:t gisi bài

toán và trình

bày bài gisi

bài toán vW

thêm, b#t.

— L#p 2 (H(c kì I):

M!c $%

N%i dung


S0 và

phép tính

— 8(c, vi;t, <;m

các s0 trong phCm

vi 100.

— BHng cIng, trJ

trong phCm vi 20.

— KL thuNt cIng, trJ

có nh# trong phCm

vi 100.

— ThQc hiRn <STc

phép cIng, trJ

các s0 trong phCm

vi 100.

— Tìm thành phUn

và k;t quH cWa

phép cIng (s0

hCng, tYng), phép

trJ (s0 b[ trJ, s0

trJ, hiRu).

— Tìm x trong các

bài tNp dCng:

x + a = b, a + x = b,

x — a = b, a — x = b.

— Tính giá tr[ cWa các

bi u thac s0 có

không quá hai dcu

phép tính cIng trJ

(trSdng hTp <en

giHn, chW y;u là phép

tính không nh#).

8Ci lSTng

NhNn bi;t ngày,

gid; ngày, tháng;

<j-xi-mét (dm);

ki-lô-gam (kg); lít (l).

— Xem l[ch <

xác <[nh ngày

trong tuUn và ngày

trong tháng.

— Quan hR gioa

<j-xi-mét (dm) và

xpng-ti-mét (cm).

— Xq lí các tình

hu0ng thQc t;.

— ThQc hiRn các

phép tính cIng trJ

v#i các s0 <o <Ci

lSTng.

Y;u t0

hình h(c

NhNn bi;t <Sdng

thsng, ba <i m

thsng hàng, hình ta

giác, hình cho nhNt.

NhNn dCng các hình

<ã h(c u các tình

hu0ng khác nhau.

Vw hình cho nhNt,

hình ta giác.

GiHi toán

có ldi vpn

NhNn bi;t bài toán

có ldi vpn (có mIt

bS#c tính v#i phép

cIng hoyc phép

trJ; loCi toán nhiju

hen, ít hen) và các

bS#c giHi bài toán

có ldi vpn.

Bi;t cách giHi và

trình bày các loCi

toán u bên (câu ldi

giHi, phép tính,

<áp s0).

GiHi bài toán theo

tóm t|t (b}ng ldi

vpn ng|n g(n hoyc

hình vw) trong các

tình hu0ng thQc t;.

214 | MODULE TH 28


M"c $%

N%i dung


S0 và

phép tính

— 8(c, vi;t, <;m các

s0 trong phCm vi

1000.

— NhHn bi;t s0 liKn

trL#c, s0 liKn sau cOa

mPt s0 cho trL#c.

— NhHn bi;t phép

nhân, phép chia.

— BSng nhân, chia 2,

3, 4, 5.

— Chia mPt nhóm

<Y vHt thành 2, 3, 4,

5 phZn b[ng nhau.

— K] thuHt cPng, tr

trong phCm vi 1000.

— NhHn bi;t

2

1

,

3

1

,

4

1

,

5

1

.

— NhHn bi;t giá tr_

cOa các ch` s0 trong

mPt s0.

— Phân tích s0 có ba

ch` s0 thành tbng

s0 trcm, s0 chdc, s0

<en v_ và ngLfc lCi.

— CPng, tr^ các s0

có ba ch` s0 không

nh# trong phCm vi

1000.

— Nhân (chia) s0

tròn chdc, tròn trcm

v#i (cho) s0 có mPt

ch` s0 (trong trLing

hfp <en giSn).

— CPng, tr^ nhjm

các s0 tròn trcm,

các s0 có ba ch` s0

v#i s0 có mPt ch` s0

hokc v#i s0 tròn

chdc, tròn trcm.

— So sánh các s0 có

ba ch` s0, xác <_nh

s0 bé nhmt hokc s0

l#n nhmt trong mPt

nhóm các s0 cho

trL#c, snp x;p các

s0 có ba ch` s0 theo

thp tq t^ bé <;n l#n

hokc ngLfc lCi

(nhiKu nhmt là 4 s0).

— Tìm x trong các bài

tHp dCng: x × a = b,

a × x = b, x : a = b

— Tính giá tr_ cOa các

biuu thpc s0 có không

quá hai dmu phép

tính (trong <ó có mPt

dmu nhân hokc chia

trong phCm vi các s0

<ã h(c).

8Ci lLfng

— 8en v_ <o <P dài:

mét (m), ki-lô-mét

(km), mi-li-mét (mm).

— Các <Yng tiKn Vizt

Nam: ti 100 <Yng,

ti 200 <Yng, ti 500

<Yng, ti 1000 <Yng.

— Quan hz gi`a các

<en v_ <o <P dài

<ã h(c.

— Quan hz gi`a các

<Yng tiKn Vizt Nam

<ã h(c.

— Bi;t dùng thL#c

<u <o <P dài, L#c

lLfng <P dài trong

mPt s0 trLing hfp

<en giSn.

— Thqc hizn các phép

tính cPng tr v#i các

s0 <o <Ci lLfng.

M"c $%

N%i dung


Y!u t%

hình h)c

Nh,n bi!t /01ng

g3p khúc, hình t8

giác, hình ch: nh,t.

Hi=u /> dài /01ng

g3p khúc, chu vi

hình tam giác, hình

t8 giác.

Tính /> dài /01ng

g3p khúc, chu vi

hình tam giác, hình

t8 giác trong các

tình hu%ng thHc t!

khác nhau.

GiJi toán

có l1i vMn

Nh,n bi!t bài toán

có l1i vMn (có m>t

b0Oc tính vOi phép

nhân hoRc phép

chia; loTi toán nhiUu

hVn, ít hVn) và các

b0Oc giJi bài toán

có l1i vMn.

Bi!t cách giJi và trình

bày các loTi toán Z

bên (câu l1i giJi,

phép tính, /áp s%).

GiJi các bài toán

trong các tình

hu%ng thHc t!.

— CMn c8 vào bJng hai chiUu, GV thi!t k! câu hì cho /U ki=m tra can xác

/cnh rõ n>i dung, hình th8c, lenh vHc ki!n th8c và m8c /> nh,n th8c can

/ánh giá qua tgng câu hì và toàn b> câu hì trong /U ki=m tra. Các câu

hì phJi /0hc biên soTn sao cho /ánh giá /0hc chính xác m8c /> /áp

8ng Chuin ki!n th8c, ke nMng và yêu cau vU thái /> /0hc quy /cnh trong

ch0Vng trình môn h)c.

— Vikc xây dHng /áp án và h0Ong dln ch3m phJi trên cV sZ bám sát bJng

hai chiUu. mi=m toàn bài ki=m tra h)c kì tính theo thang /i=m 10.

mi=m cqa các câu trrc nghikm /0hc quy vU thang /i=m 10 (theo quan hk

ts lk thu,n).

e) M$t s' lo*i câu tr0c nghi4m khách quan

* Lo*i câu tr0c nghi4m ;i<n khuy>t

— LoTi câu trrc nghikm /iUn khuy!t /0hc trình bày d0Oi dTng m>t câu có

chv ch3m hoRc ô tr%ng, HS phJi trJ l1i bxng cách vi!t câu trJ l1i hoRc

vi!t s%, d3u vào chv tr%ng. Tr0Oc câu hì trrc nghikm /iUn khuy!t

th01ng có câu lknh: “Vi!t (/iUn) s% (d3u)” thích hhp vào chv (ô) ch3m

(tr%ng)”, “Vi!t vào chv tr%ng cho thích hhp” hay “Vi!t (theo mlu)”.

216 | MODULE TH 28

Ví d$ 1: Bài 1, trang 145, Toán 1:

S2 li4n sau c8a 97 là ............; S2 li4n sau c8a 98 là ............;

S2 li4n sau c8a 99 là ............; 100 ?@c là mBt trCm.


Quan sát hình vI rJi trK lLi câu hNi:

a/ Pi4n bé h+n hoQc l.n h+n vào chR chSm nào cho thích hUp?

+ PB dài ?oZn th[ng AB ................................. 1dm.

+ PB dài ?oZn th[ng CD ................................. 1dm.

b/ Pi4n ng0n h+n hoQc dài h+n vào chR chSm nào cho thích hUp?

+ PB dài ?oZn th[ng AB ................................. ?oZn th[ng CD.

+ PB dài ?oZn th[ng CD ................................. ?oZn th[ng AB.

— MBt s2 lbu ý khi soZn câu trec nghifm ?i4n khuyht:

+ PQt câu sao cho chi có mBt cách trK lLi ?úng.

+ Tránh câu hNi quá rBng, không biht câu trK lLi thh nào có thn chSp

nhon ?bUc.

+ Không nên ?n quá nhi4u chR tr2ng trong mBt câu và không ?n r ?su câu.

* Lo5i câu tr0c nghi;m =úng — sai

— LoZi câu trec nghifm ?úng — sai ?bUc trình bày dbvi dZng mBt câu phát

binu và HS phKi trK lLi bxng cách ch@n “?úng” (P) hoQc “sai” (S). Trbvc

câu hNi trec nghifm ?úng — sai thbLng có mBt câu lfnh “Púng ghi ? (P),

sai ghi s (S)”.

LoZi câu trec nghifm ?úng — sai ?}n giKn, d~ s� d�ng, phù hUp vvi vifc

khKo sát trí nhv hay nhon biht khái nifm, s� kifn.


Púng ghi P, sai ghi S:

a/ Ba mb}i sáu viht là 306

Ba mb}i sáu viht là 36

b/ 54 gJm 5 ch�c và 4 ?}n v�

54 gJm 5 và 4


Ví d$ 2: Bài 3, trang 35, ,- ki/m tra h2c kì c5p Ti/u h2c l:p 2:

,úng ghi ,, sai ghi S vào ô trCng:

a/ 7 + 8 = 15 b/ 8 + 4 = 13

c/ 12 — 3 = 9 d/ 11 — 4 = 7

— MPt sC lQu ý khi soSn câu trUc nghiVm Wúng — sai:

+ Tránh WYt câu v:i hai mVnh W-.

+ Tránh WQa ra nh[ng t\ có th/ hi/u theo nhi-u cách.

+ Tránh nh[ng ph_ W`nh và ph_ W`nh kép làm rCi HS.

* Lo)i câu tr0c nghi4m nhi6u l8a ch:n

— LoSi câu trUc nghiVm nhi-u lea ch2n có nhi-u câu trf lgi nhQng chh có

mPt câu trf lgi Wúng, các câu trf lgi còn lSi W-u sai nhQng phfi là nh[ng

sai ljm mà HS thQgng hoYc có th/ mUc phfi. Khi trf lgi, HS chh cjn ch2n

mPt trong các câu trf lgi có sln. ThQgng là có mPt câu lVnh trQ:c câu

trUc nghiVm nhi-u lea ch2n là “Khoanh vào ch[ WYt trQ:c câu trf lgi

Wúng”. SC các phQong án trf lgi có th/ là 3, 4, 5 Wáp án tup thuPc vào t\ng

bài và t\ng WCi tQqng HS.


Khoanh vào ch[ WYt trQ:c krt quf Wúng: 28 + 4 =?

A. 68. B. 22. C. 32. D. 24.


Myi bài tzp dQ:i Wây có nêu kèm theo mPt sC câu trf lgi A, B, C, D (là Wáp

sC, krt quf tính...). Hãy khoanh vào ch[ WYt trQ:c krt quf Wúng.

a/ SC g�m n�m mQoi triVu, n�m mQoi nghìn và n�m mQoi virt là:

A. 505 050. B. 5 050 050. C. 5 005 050. D. 50 050 050.

b/ Giá tr` c_a ch[ sC 8 trong sC 548 762 là:

A. 80 000. B. 8000. C. 800. D. 8.

c/ SC l:n nh5t trong các sC 684 257; 684 275; 684 752; 684 725 là:

A. 684 257. B. 684 275. C. 684 752. D. 684 725.

d/...

— MPt sC lQu ý khi soSn câu trUc nghiVm nhi-u lea ch2n:

+ Câu trf lgi Wúng WQqc sUp xrp � các v` trí, th� te khác nhau.

218 | MODULE TH 28

+ "#m b#o ch) có m+t ph./ng án tr# l5i 7úng.

+ Ch;n nh<ng ph./ng án sai, gây nhiBu ph#i hDp lí (tGc là HS th.5ng hoKc

có thL mMc sai lNm 7L tính ra kPt qu# nh. thP).

+ Tránh làm cho HS có thL 7oán câu tr# l5i 7úng khi 7;c câu hTi tiPp theo.

* Lo"i câu tr*c nghi.m 01i chi2u c3p 0ôi (n1i)

LoXi câu trMc nghiYm 7Zi chiPu cKp 7ôi (nZi) 7.Dc trình bày d.î dXng

cho hai nhóm 7Zi t.Dng tách r5i nhau, HS ph#i nZi m+t (hay m+t sZ) 7Zi

t.Dng _ nhóm 1 vî m+t 7Zi t.Dng _ nhóm hai. SZ 7Zi t.Dng _ hai nhóm

có thL bbng hoKc không bbng nhau.

Ví d;: Bài 4, trang 111, Toán 1:

NZi (theo mgu):

14 — 1 16 19 — 3

14

15 — 1 13 17 — 5

15

17 — 2 17 18 — 1

Ho"t %&ng 3: +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn Khoa h4c theo Chu?n

ki0n th@c, kB nCng cDa chEFng trình

1. Nhiệm vụ

Nh^ lXi viYc 7ánh giá kPt qu# h;c tpp môn h;c Khoa h;c _ tr.5ng

anh/chs và suy nght 7Zi chiPu vî thông tin ph#n hui d.î 7ây.

(Th5i gian: kho#ng 1 gi5)


"ánh giá kPt qu# h;c tpp _ môn Khoa h;c:

a) M;c tiêu môn h@c

Mwc tiêu môn Khoa h;c l^p 4, 5 là:

— Giúp HS có m+t sZ kiPn thGc c/ b#n ban 7Nu vz:

+ S{ trao 7|i ch}t, nhu cNu dinh d.~ng và s{ sinh s#n, s{ l n lên c�a c/ thL

ng.5i. Cách phòng tránh m+t sZ bYnh thông th.5ng và bYnh truyzn nhiBm.


+ S# trao ()i ch-t, s# sinh s1n c2a th#c v4t, (5ng v4t.

+ 89c (i:m và =ng d?ng c2a m5t s@ ch-t, m5t s@ v4t liBu và dDng nEng

lFGng thFHng g9p trong (Hi s@ng và s1n xu-t.

— BFMc (Nu hình thành và phát tri:n nhQng kS nEng:

+ Ung xV thích hGp trong các tình hu@ng có liên quan ([n v-n (\ s=c kho]

c2a b1n thân, gia (ình và c5ng (`ng.

+ Quan sát và làm m5t s@ thí nghiBm th#c hành khoa hbc (cn gi1n, gNn gdi

vMi (Hi s@ng, s1n xu-t.

+ Nêu thfc mfc, (9t câu hgi trong quá trình hbc t4p, bi[t tìm thông tin (:

gi1i (áp; bi[t dijn (Dt nhQng hi:u bi[t bkng lHi nói, bài vi[t, hình vl, sc ( ...

+ Phân tích, so sánh, rút ra nhQng d-u hiBu chung và riêng c2a m5t s@ s#

v4t, hiBn tFGng (cn gi1n trong t# nhiên.

— Hình thành và phát tri:n nhQng thái (5 và hành vi:

+ T# giác th#c hiBn các quy tfc vB sinh, an toàn cho b1n thân, gia (ình và

c5ng (`ng.

+ Ham hi:u bi[t khoa hbc, có ý th=c v4n d?ng nhQng ki[n th=c (ã hbc vào

(Hi s@ng.

+ Yêu con ngFHi, thiên nhiên, (-t nFMc, yêu cái (up. Có ý th=c và hành

(5ng b1o vB môi trFHng xung quanh.

b) M$c &' n'i dung ki.m tra

— LMp 4 (Hbc kì I):

M!c $%

N%i dung


Con ngFHi

và s=c kho]

M5t s@ cc quan tham

gia vào quá trình trao

()i ch-t; m5t s@ bi:u

hiBn v\ s# trao ()i

ch-t giQa cc th: ngFHi

vMi môi trFHng; m5t s@

th=c En có ch=a nhi\u

ch-t (Dm, ch-t béo; vai

trò c2a ch-t (Dm.

CNn En u@ng (2

ch-t, cân (@i, hGp lí

(: phòng tránh

bBnh do thi[u ch-t

dinh dF�ng.

220 | MODULE TH 28

M!c $%

N%i dung


V!t ch&t và

n*ng l-.ng

M0t s2 tính ch&t c4a

n-6c.

Nguyên nhân làm ô

nhi@m n-6c và cAn

sB dDng n-6c h.p lí;

m0t s2 biHn pháp

bJo vH nguLn n-6c;

m0t s2 hiHn t-.ng

liên quan t6i vòng

tuAn hoàn c4a n-6c

trong tP nhiên.

Tính ch&t c4a

n-6c, tính ch&t

c4a không khí

trong viHc giJi

thích m0t s2 hiHn

t-.ng/giJi quyUt

m0t s2 v&n VW

VXn giJn.

— L6p 4 (H^c kì II):

M!c $%

N%i dung


V!t ch&t và

n*ng l-.ng

M0t s2 tác hci c4a

bão và cách phòng

ch2ng; m0t s2 nguyên

nhân gây ô nhi@m

không khí; các thành

phAn c4a không khí,

vai trò c4a không khí

V2i v6i sP cháy; v!t

nóng hXn có nhiHt V0

cao hXn.

— Vai trò c4a không

khí V2i v6i sP cháy;

vai trò c4a ánh sáng

mft trgi.

— Phân biHt V-.c v!t

tP phát sáng và v!t

V-.c chiUu sáng.

Tính ch&t c4a

không khí; Vfc

Viim c4a sP tco

thành bóng t2i;

Vfc Viim nj ra

khi nóng lên c4a

ch&t lkng trong

viHc giJi thích

m0t s2 hiHn

t-.ng/giJi quyUt

m0t s2 v&n VW

VXn giJn.

ThPc v!t và

V0ng v!t

Các yUu t2 cAn Vi duy

trì sP s2ng c4a V0ng,

thPc v!t.

Các yUu t2 cAn Vi

duy trì sP s2ng

c4a thPc v!t

trong viHc giJi

thích m0t s2 hiHn

t-.ng/giJi quyUt

m0t s2 v&n VW

VXn giJn.


— L#p 5 (H(c kì I):

M!c $%

N%i dung


Con ng34i

và s9c kho;

M(i ng34i =>u do bB mD

sinh ra; các giai =oIn

phát triKn cLa con ng34i;

mMt sB thay =Oi v> mPt

sinh h(c và xã hMi S tTng

giai =oIn phát triKn cLa

con ng34i; nguyên nhân,

=34ng lây truy>n, cách

phòng tránh mMt sB

bZnh sBt rét, sBt xu\t

huy]t, viêm não, HIV; s_

c`n thi]t phai sb dcng

thuBc an toàn.

Ven dcng ki]n

th9c trong mMt sB

tr34ng hfp =K =3a

ra cách 9ng xb phù

hfp: tôn tr(ng các

bIn cùng gi#i và

khác gi#i; gii vZ

sinh, bao vZ s9c

kho; S tuOi dey thì;

phòng tránh mMt

sB bZnh truy>n

nhijm; tT chBi sb

dcng thuBc lá.

Vet ch\t và

nkng l3fng

MMt sB =Pc =iKm cLa

thép, =lng, nhôm; mMt

sB tính ch\t và công

dcng cLa =á vôi.

Phân biZt =3fc

=Pc =iKm cLa =lng

và nhôm; gIch

ngói và thup tinh;

cao su và ch\t d;o.


M!c $%

N%i dung


Vet ch\t và

nkng l3fng

S_ chuyKn thK;

dung drch.

D\u hiZu cLa bi]n

=Oi hoá h(c; các 9ng

dcng cLa nkng l3fng

mPt tr4i, gió trong

=4i sBng và san xu\t.

MMt sB quy tuc sb

dcng an toàn =iZn;

lup mIch =iZn thup

sáng =vn gian.

Th_c vet và

=Mng vet

Hoa là cv quan

sinh san cLa th_c

vet có hoa.

Phân biZt =3fc nhr

và nhux, hoa =_c

và hoa cái.

Môi tr34ng và

tài nguyên

thiên nhiên

MMt sB ví dc v> môi

tr34ng và tài nguyên.

222 | MODULE TH 28

Ho"t %&ng 4. +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn h4c L<ch s> và +<a lí theo

ChuFn ki0n thGc, kI nJng cKa chLMng trình

1. Nhiệm vụ

Nh" l%i vi(c *ánh giá k/t qu3 h4c t5p môn h4c L:ch s< và >:a lí A trCDng

anh/ch: và suy nghG *Hi chi/u v"i thông tin ph3n hIi dC"i *ây.

(ThDi gian: kho3ng 1 giD)


>ánh giá k/t qu3 h4c t5p A môn h4c L:ch s< và >:a lí:

a) M$t s' v)n +, v, ch/0ng trình môn L7ch s8 và :7a lí và Chu?n kiBn thCc,

kE nFng môn L7ch s8 và :7a lí

* MHc tiêu

— Cung cUp cho HS mXt sH ki/n thYc cZ b3n, thi/t th]c v^: các s] ki(n, hi(n

tC_ng, nhân v5t l:ch s< tiêu biau tCZng *Hi có h( thHng theo dòng thDi

gian cea l:ch s< Vi(t Nam tg buhi *iu d]ng nC"c t"i n<a *iu th/ kj XIX;

các s] v5t, hi(n tC_ng và các mHi quan h( *:a lí *Zn gi3n A Vi(t Nam, các

châu lnc và mXt sH quHc gia trên th/ gi"i.

— BC"c *iu hình thành và rèn luy(n cho HS các kG nrng: quan sát s] v5t,

hi(n tC_ng; thu th5p, tìm ki/m tC li(u l:ch s< tg các nguIn thông tin khác

nhau; nêu thsc msc, *tt câu hui trong quá trình h4c t5p và ch4n thông

tin *a gi3i *áp; nh5n bi/t *úng các s] v5t, s] ki(n, hi(n tC_ng l:ch s<;

trình bày k/t qu3 nh5n thYc cea mình bwng lDi nói, bài vi/t, hình vx, sZ

*I...; v5n dnng các ki/n thYc *ã h4c vào th]c tizn *Di sHng.

— Góp phin bIi dC|ng và phát trian A HS nh}ng thái *X và thói quen: ham

h4c hui, tìm hiau *a bi/t v^ l:ch s< dân tXc; yêu thiên nhiên, con ngCDi,

quê hCZng, *Ut nC"c; tôn tr4ng, b3o v( c3nh quan thiên nhiên và các di

tích l:ch s< vrn hoá.

* N$i dung ch/0ng trình

ChCZng trình L:ch s< và >:a lí bao gIm các che *^:

Ch" $%

L'p L)ch s, -)a lí

4 — Bu%i '(u d*ng n-.c và gi2

n-.c (t5 kho9ng 700 n<m TCN

'An n<m 179 TCN).

— HGn mHt nghìn n<m 'Ju

tranh giành lNi 'Hc lOp (t5 n<m

179 TCN 'An thA kQ X).

— Bu%i '(u 'Hc lOp (t5 n<m 938

'An 1009).

— N-.c UNi ViWt.

— HGn tám m-Gi n<m chYng

th*c dân Pháp xâm l-]c và 'ô

hH (1858 — 1945).

— B9o vW chính quycn non trd,

tr-fng kì kháng chiAn b9o vW

'Hc lOp dân tHc.

— Xây d*ng chh nghia xã hHi và

'Ju tranh thYng nhJt 'Jt n-.c

(1954 — 1975).

— B9n 'k.

— Thiên nhiên và hoNt 'Hng s9n

xuJt cha ng-fi dân n micn núi

và trung du.

— Thiên nhiên và hoNt 'Hng s9n

xuJt cha ng-fi dân n micn

'kng bpng.

— Vùng birn ViWt Nam, các '9o

và qu(n '9o.

— Usa lí ViWt Nam: t* nhiên; dân

c-; kinh tA.

— Usa lí thA gi.i: châu Á; châu

Âu; châu Phi; châu Mi; châu UNi

D-Gng, châu Nam C*c.

* Chu#n ki(n th*c, k- n.ng ch01ng trình môn L7ch s9 và <7a lí

Chu{n kiAn th|c, ki n<ng (g}i t~t là Chu{n) '-]c hiru là các yêu cCu c1

bEn, tFi thiGu vc kiAn th|c, ki n<ng cha môn h}c, hoNt 'Hng giáo d�c mà

HS cCn phEi và có thG JKt J0Lc. Chu{n kiAn th|c, ki n<ng là c<n c| 'r

biên soNn SGK, t% ch|c dNy h}c cha GV, là cG sn pháp lí 'r qu9n lí, chQ

'No dNy h}c và 'ánh giá kAt qu9 giáo d�c. Không n~m v2ng Chu{n s�

không th*c hiWn '-]c m�c tiêu, nHi dung ch-Gng trình giáo d�c ph%

thông — s* thr hiWn mHt cách c� thr m�c tiêu cha mHt ncn giáo d�c.

Th*c ti�n giáo d�c tiru h}c hiWn nay 'ang tkn tNi mHt vJn 'c c(n ph9i

ksp thfi gi9i quyAt, 'ó là tình trNng mHt bH phOn không nh� GV và cán bH

qu9n lí giáo d�c ch-a th*c s* hiru và n~m v2ng Chu{n. ViWc t% ch|c dNy

h}c, kirm tra, 'ánh giá kAt qu9 h}c tOp cha HS, viWc qu9n lí chuyên môn

chh yAu c<n c| vào SGK (thOm chí c9 sách giáo viên — SGV).

224 | MODULE TH 28

D!y h%c theo Chu,n ki0n th1c, k3 n4ng qua t8ng bài h%c c; th< c=n th>c

hi?n theo tài li?u H!"ng d'n th*c hi-n Chu0n ki2n th3c, k5 n6ng môn

L:ch s< và ?:a lí do BC Giáo d;c và Gào t!o ban hành.

b) ?ánh giá k2t quG hHc tIp cKa HS vM môn L:ch s< và ?:a lí

— Gánh giá k0t quJ h%c tKp môn LPch sR và GPa lí phJi c4n c1 vào Chu,n

ki0n th1c, k3 n4ng cTa môn h%c; phVi hWp giXa Yánh giá thZ[ng xuyên và

ki<m tra YPnh kì, giXa Yánh giá b`ng Yi<m sV và Yánh giá b`ng nhKn xét,

giXa Yánh giá cTa GV và t> Yánh giá cTa HS.

— BC công c; và các hình th1c ki<m tra, Yánh giá k0t quJ h%c tKp cTa HS phJi:

+ GJm bJo Yánh giá toàn di?n, khách quan, công b`ng, phân lo!i tích c>c

cho m%i YVi tZWng HS.

+ PhVi hWp giXa tric nghi?m khách quan và t> luKn, giXa ki<m tra vi0t và

ki<m tra b`ng các hình th1c vjn Yáp, th>c hành k trong và ngoài llp h%c.

+ Góp ph=n tn ch1c d!y h%c phân hoá, phù hWp vli YVi tZWng.

* Hình th3c kiOm tra, Qánh giá k2t quG hHc tIp môn L:ch s< và ?:a lí

Môn LPch sR và GPa lí k ti<u h%c là mCt trong bVn môn h%c Yánh giá b`ng

Yi<m sV (cùng vli các môn Ti0ng Vi?t, Toán, Khoa h%c). Các môn Yánh

giá b`ng Yi<m sV cho Yi<m t8 1 Y0n 10, không cho Yi<m 0 và Yi<m thKp

phân k các l=n ki<m tra cTa môn h%c.

Gánh giá môn LPch sR và GPa lí YZWc th>c hi?n theo hai hình th1c: Qánh

giá th!Rng xuyên và Qánh giá Q:nh kì.

— Vi?c Yánh giá thZ[ng xuyên YZWc th>c hi?n k tjt cJ các ti0t h%c theo quy YPnh

cTa chZxng trình nh`m m;c Yích theo dõi, YCng viên, khuy0n khích hay

nhic nhk HS h%c tKp ti0n bC, Yzng th[i Y< GV th>c hi?n Yni mli phZxng

pháp, Yi{u ch|nh ho!t YCng giJng d!y nh`m Y!t hi?u quJ thi0t th>c.

Vi?c Yánh giá thZ[ng xuyên môn LPch sR và GPa lí YZWc ti0n hành dZli

các hình th1c ki<m tra thZ[ng xuyên, gzm: ki<m tra mi?ng, quan sát HS

h%c tKp ho}c ho!t YCng, bài tKp th>c hành, ki<m tra vi0t.

SV l=n ki<m tra thZ[ng xuyên tVi thi<u trong mCt tháng: m~i ph=n (LPch

sR ho}c GPa lí) 1 l=n.

— Gánh giá YPnh kì: Môn LPch sR và GPa lí m~i n4m h%c có 2 l=n ki<m tra

YPnh kì vào cuVi h%c kì I và cuVi h%c kì II. M~i l=n ki<m tra YPnh kì có 2

bài ki<m tra: LPch sR, GPa lí. Gi<m cTa hai bài ki<m tra này quy v{ mCt

Yi<m chung là trung bình cCng cTa 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1, và ch| làm

tròn mCt l=n khi cCng trung bình chung cTa hai bài).

* Hình th&c và c*u trúc n.i dung 23 ki5m tra

— Hình th(c *+ ki.m tra:

T4ng b78c *9i m8i hình th(c ra *+ ki.m tra, *ánh giá k<t qu? h@c tAp

cCa HS nhEm *?m b?o *i+u kiGn cH th. cCa t4ng *Ia ph7Jng, vùng mi+n.

N+ ki.m tra k<t hOp hình th(c ki.m tra tP luAn và trSc nghiGm khách

quan (*i+n khuy<t, *Vi chi<u cWp *ôi, *úng — sai, nhi+u lPa ch@n).

— C]u trúc *+ ki.m tra:

+ SV câu trong m`t *+ ki.m tra kho?ng 5 câu. Trong mbi *+ ki.m tra có

phdn ki.m tra ki<n th(c cJ b?n *. HS trung bình *et *7Oc và câu hfi vAn

dHng sâu *. phân loei HS khá, gifi.

• M(c *` nhAn bi<t, thông hi.u: kho?ng 80 — 90%.

• M(c *` vAn dHng: 10 — 20%.

+ Nì dung *+ ki.m tra *Inh kì môn LIch sq và NIa lí cdn *?m b?o nhsng

yêu cdu cdn *et cCa Chuun ki<n th(c, kv nwng môn h@c.

Nội dung 4

CÂU HzI VÀ BÀI T�P T� NÁNH GIÁ; BÀI T�P PHÁT TRI�N K� N�NG

A. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỰ ĐÁNH GIÁ

1. Nội dung câu hỏi và bài tập

1. Hãy cho bi<t nhsng *i.m m8i trong *ánh giá k<t qu? h@c tAp các môn

h@c bEng *i.m sV � ti.u h@c.

2. Hãy nêu yêu cdu, tiêu chí xây dPng *+ ki.m tra, quy trình ra *+ ki.m tra

h@c kì.

3. Hãy trình bày Chuun ki<n th(c, kv nwng cCa ch7Jng trình và yêu c:u c;

b=n khi ki.m tra, *ánh giá k<t qu? h@c tAp cCa HS *Vi v8i các môn h@c

*ánh giá bEng *i.m sV.

Th�i gian dành cho bài tAp này kho?ng 3 gi�.

2. Phản hồi cho câu hỏi và bài tập tự đánh giá

Câu hfi 1: Xem thông tin ph?n h�i cho hoet *`ng 1 và 2 � nì dung 1.

Câu hfi 2: Xem thông tin ph?n h�i cho hoet *`ng 1 � nì dung 2.

Câu hfi 3: Xem thông tin ph?n h�i cho hoet *`ng 2 � nì dung 2.

226 | MODULE TH 28

B. BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG

1. Nội dung bài tập

T! so%n '( ki+m tra cu2i kì I và cu2i kì II cho m8t trong các môn h<c

'ánh giá b>ng 'i+m s2 (Ti@ng ViBt, Toán, Khoa h<c, LFch sG và HFa lí).

ThMi gian dành cho bài tOp này khoRng 6 giM.

2. Phản hồi cho bài tập phát triển kĩ năng

a) #$ ki'm tra cu-i h/c kì I môn Toán l8p 3

1. Vi@t k@t quR vào chV chWm:

a/ 7 × 5 = ...................... b/ 6 × 9 = ......................

c/ 56 : 8 = ...................... d/ 36 : 9 = ......................

2. Tính:

a) 36 b) 54

× 8 × 7

................ ................

3. Hbng hb chc mWy giM?

a/ b/

................................... ...................................

4. Tính giá trF bi+u thec:

a) 27 × 6 — 74 = ...................... b) 75 : 5 × 14 = ......................

5. Khoanh vào chg 'ht trijc câu trR lMi 'úng:

S2 thích hnp vi@t vào chV chWm '+ 68g + 32g = .........g là:

A. 100kg B. 100g C. 90g D. 36g

6. Tìm x bi@t:

x × 7 = 128 + 47

......................................

......................................

......................................

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


7. M$t th'a ru$ng hình ch/ nh0t có chi3u r$ng là 26m và b;ng m$t n'a

chi3u dài. Tính chu vi c?a th'a ru$ng @ó.

Bài gi%i

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

b) () ki+m tra cu2i h4c kì II môn Toán l=p 3

1. Bài t0p dDEi dây có các câu trI lJi A, B, C, D.

Hãy khoanh vào ch/ @St trDEc câu trI lJi @úng.

a/ SW li3n sau c?a sW 85739 là:

A. 85729 B. 85749 C. 85740 D. 85738

b/ SW lEn nh`t trong các sW 6354; 6543; 6453; 6534 là:

A. 6354 B. 6543 C. 6453 D. 6534

2. bSt tính rci tính:

27426 + 48105 82685 — 54317 12081 × 7 64230 : 6

............................ ............................ ...................... ......................

............................ ............................ ...................... ......................

............................ ............................ ...................... ......................

............................ ............................ ...................... ......................

3. Tính giá trf c?a bigu thhc:

a) (26357 — 5638) × 3 = ............................

= ............................

= ............................

b) 97028 — 21305 × 4 = ............................

= ............................

= ............................

228 | MODULE TH 28

4. #$ng h$ ch) m+y gi.:

a/ b/

................................... ...................................

5. Mua 3 7ôi dép cùng lo?i ph@i tr@ 48300 7$ng. HFi mua 5 7ôi dép nhG thH

ph@i tr@ bao nhiêu tiJn?

Bài gi%i

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

6. MMt vG.n tr$ng rau hình chP nhQt có chiJu rMng là 8m, chiJu dài g+p ba

lUn chiJu rMng. Tính chu vi cXa m@nh vG.n.

Bài gi%i

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


c) #$ ki'm tra h-c kì I môn Khoa h-c l5p 4

(Th:i gian làm bài: 40 phút)

Khoanh tròn vào chC cái trE5c câu trH l:i Iúng (tJ câu 1 ILn câu 16).

1. B$ ph'n nào sau .ây không thu$c h6 tu7n hoàn?

A. Tim. B. Th=c qu?n.

C. MBch máu. D. Máu.

2. Quá trình lJy thKc Ln, nNOc uPng, không khí tR môi trNSng xung quanh

.U tBo ra chJt riêng cho cW thU và th?i nhYng chJt cZn bã ra môi trNSng

.N]c g^i chung là quá trình gì?

A. Quá trình trao ._i chJt. B. Quá trình hô hJp.

C. Quá trình tiêu hoá. D. Quá trình bài ti`t.

3. ThKc Ln nào sau .ây không thu$c nhóm thKc Ln chKa nhicu chJt .Bm?

A. Cá. B. Thdt gà.

C. Thdt bò. D. Rau xanh.

4. Phát biUu nào sau .ây nói vc vai trò cia chJt .Bm là .úng?

A. Xây d=ng và ._i mOi cW thU.

B. Giàu nLng lN]ng và giúp cW thU hJp thn các vi-ta-min: A, D, E, K.

C. Không có giá trd dinh dNsng nhNng rJt c7n thi`t .U .?m b?o hoBt

.$ng bình thNSng cia b$ máy tiêu hoá.

D. Tham gia vào vi6c xây d=ng cW thU, tBo các men thúc .uy và .icu

khiUn hoBt .$ng sPng.

5. ThKc Ln nào sau .ây không thu$c nhóm thKc Ln chKa nhicu chJt béo?

A. TrKng. B. VRng.

C. D7u Ln. D. Ms .$ng v't.

6. B6nh bNOu c_ do nguyên nhân nào?

A. ThRa muPi i-Pt.

B. Thi`u muPi i-Pt.

C. C? 2 nguyên nhân trên.

D. Không do nguyên nhân nào trong hai nguyên nhân trên.

230 | MODULE TH 28

7. #$ phòng tránh b.nh do thi2u ch5t dinh d67ng c8n ph9i làm gì?

A. @n thAt nhiBu thCt, cá.

B. @n thAt nhiBu hoa qu9.

C. @n thAt nhiBu rau xanh.

D. @n uKng LM ch5t, cân LKi, hOp lí.

8. TSi sao n6Uc L$ uKng c8n Lun sôi?

A. N6Uc sôi làm hoà tan các ch5t rXn có trong n6Uc.

B. #un sôi sZ làm tách kh\i n6Uc các ch5t rXn có trong n6Uc.

C. #un sôi sZ làm cho mùi cMa n6Uc d^ chCu h_n.

D. #un sôi L$ di.t các vi trùng có trong n6Uc.

9. Tính ch5t nào sau Lây không ph9i là cMa n6Uc?

A. Trong suKt. B. Có hình dSng nh5t LCnh.

C. Không mùi. D. Ch9y td cao xuKng th5p.

10. Khi Lg n6Uc td bình ra cKc, ta ph9i Lht mi.ng bình cao h_n cKc. #iBu

này vAn ding tính ch5t nào sau Lây?

A. N6Uc không có hình dSng nh5t LCnh.

B. N6Uc có th$ th5m qua mjt sK vAt.

C. N6Uc ch9y td cao xuKng th5p.

D. N6Uc có th$ hoà tan mjt sK ch5t

11. B9o v. ngukn n6Uc là trách nhi.m cMa nhlng ai?

A. Chm nhlng ng6ni làm o nhà máy n6Uc.

B. Chm các bác sp.

C. Chm nhlng ng6ni lUn.

D. T5t c9 mqi ng6ni.

12. Hành Ljng nào nên làm L$ b9o v. ngukn n6Uc?

A. UKng ít n6Uc Li. B. HSn ch2 tXm giht.

C. Không vvt rác bda bãi. D. C9 ba hành Ljng trên.

13. Các hi.n t6Ong liên quan tUi sy hình thành mây là hi.n t6Ong gì?

A. Bay h_i và ng6ng ti. B. Bay h_i và Lông Lhc.

C. Nóng ch9y và Lông Lhc. D. Nóng ch9y và bay h_i.


14. K%t lu)n nào sau /ây v3 các thành ph8n c9a không khí là /úng?

A. Trong không khí chC có khí ô-xi và khí ni-tH.

B. Trong không khí có khí ô-xi và khí ni-tH là hai thành ph8n chính, ngoài

ra còn có các thành ph8n khác.

C. Trong không khí chC có khí ô-xi, khí ni-tH và khí các-bô-níc.

15. Cho biOu /P “TC lR các thành ph8n c9a không khí” nhT dTVi /ây:

a, b l8n lTXt là:

A. Khí ni-tH; khí ô-xi.

B. Khí ni-tH; khí các-bô-nic.

C. Khí các-bô-nic; khí ô-xi.

D. Khí ô-xi; khí các-bô-nic.

16. Úp m^t c_c “r ng” xu_ng nTVc, sau /ó nghiêng c_c em thcy có bdt nei

lên. K%t qug này cho ta bi%t /i3u gì?

A. NTVc bj c_c /ky lên.

B. NTVc glp c_c /ã bay hHi.

C. Trong c_c ban /8u có không khí.

D. Trong nTVc có chna rct nhi3u khí.

17. Cho trTVc các tp: bay hHi; /ông /lc; ngTng tq; nóng chgy.

Hãy /i3n các tp /ã cho vào vj trí c9a các msi tên cho phù hXp:

a. 78%

b. 21%

c. 1%

.................... (1)

.................... (2)

.................... (4)

.................... (3)

N)*c , th/ l1ng

N)*c , th/ l1ng

N)*c , th/ r5n H7i n)*c

232 | MODULE TH 28

áp án và bi)u +i)m

Câu $áp án Câu $áp án

1 B 9 B

2 A 10 C

3 D 11 D

4 A 12 C

5 A 13 A

6 B 14 B

7 D 15 A

8 D 16 C

Câu 17: 1, 2, 3, 4 l4n l67t là: ng6ng t;; =ông =?c; nóng chCy; bay hGi.

* MLi câu/ý: 0,5 =iOm.

d) / ki)m tra h5c kì I môn Khoa h5c l=p 5

(ThAi gian làm bài: 40 phút)

Khoanh tròn vào chH cái trI=c câu trK lAi +úng (tL câu 1 +Nn câu 18).

1. Trong câu sau =ây: NhV có …..(1) … mà các ….(2) …. trong mLi gia =ình,

….(3)…. =67c …(4)….. k] ti]p nhau.

V` trí các chL chbm (1), (2), (3), (4) l4n l67t là:

A. sc sinh sCn; dòng hf; th] hg; duy trì.

B. sc sinh sCn; th] hg; dòng hf; duy trì.

C. dòng hf; th] hg; duy trì; sinh sCn.

D. duy trì; th] hg; dòng hf; sinh sCn.

2. Giia nam và ni có sc khác nhau cG bCn vk:

A. KhC nmng nbu mn.

B. noc tính kiên nhqn.

C. Cbu tro và choc nmng csa cG quan sinh d;c.

D. Cbu tro và choc nmng csa cG quan hô hbp.


3. Trong các câu nói v/ s1 sinh s3n 4 ng56i sau 8ây:

a. Tr;ng 8ã 85=c th? tinh g@i là …(1)

b. Phôi phát triKn thành …(2)

Các chN chOm (1) và (2) lQn l5=t là:

A. bào thai; h=p tT. B. tinh trùng; h=p tT.

C. h=p tT; bào thai. D. tinh trùng; bào thai.

4. Ph? nY có thai nên tránh vi[c nào sau 8ây?

A. ]n u^ng 8_ chOt, 8_ l5=ng.

B. ST d?ng các chOt kích thích nh5 r5=u, thu^c lá.

C. ei khám thai 8fnh kì: 3 tháng 1 lQn.

D. GiY cho tinh thQn tho3i mái.

5. Tuji dky thì 4 con gái th56ng blt 8Qu vào kho3ng nào?

A. 16 8nn 20 tuji. B. 15 8nn 19 tuji.

C. 13 8nn 17 tuji. D. 10 8nn 15 tuji.

6. Phát biKu nào d5ri 8ây v/ tuji vf thành niên là 8úng?

A. Là giai 8oun chuyKn tinp tv trw con thành ng56i lrn, 85=c thK hi[n 4

s1 phát triKn munh mx v/ thK chOt, tinh thQn, tình c3m và m^i quan

h[ xã h{i.

B. Là giai 8oun kn tinp c_a tuji dky thì.

C. Là giai 8oun c| thK dQn suy ynu, ch;c n}ng hout 8{ng c_a các c| quan

gi3m dQn.

D. Là giai 8oun có thK lkp gia 8ình, chfu trách nhi[m vri b3n thân, gia

8ình và xã h{i.

7. Không nên làm gì 8K b3o v[ s;c khow v/ thK chOt và tinh thQn 4 tuji

dky thì?

A. Th56ng xuyên tlm gi�t, g{i 8Qu và thay quQn áo.

B. ST d?ng thu^c lá, bia.

C. ]n u^ng 8_ chOt.

D. Tkp thK thao.

8. eK cung cOp vi-ta-min cho c| thK, trong 3 cách d5ri 8ây:

a. U^ng vi-ta-min.

234 | MODULE TH 28

b. Tiêm vi-ta-min.

c. -n th/c 0n ch/a nhi1u vi-ta-min.

Th/ t3 4u tiên t5 cao 78n th9p là:

A. a, b, c B. b, a, c C. c, a, b D. c, b, a

9. Phát biFu nào sau 7ây v1 bJnh sKt rét là không 7úng?

A. SKt rét là bJnh truy1n nhiTm.

B. SKt rét là bJnh hiJn không có thuKc chVa.

C. CWn giV vJ sinh nhà X và môi tr4Yng xung quanh 7F phòng bJnh này.

D. BJnh này do kí sinh trùng gây ra.

10. Phát biFu nào sau 7ây v1 bJnh sKt xu9t huy8t là không 7úng?

A. SKt xu9t huy8t là bJnh truy1n nhiTm.

B. HiJn ch4a có thuKc 7cc trd 7F chVa bJnh này.

C. CWn giV vJ sinh nhà X và môi tr4Yng xung quanh 7F phòng bJnh này.

D. BJnh này không nguy hiFm vei trf em.

11. Phát biFu nào sau 7ây v1 bJnh viêm não là không 7úng?

A. BJnh viêm não là bJnh không truy1n nhiTm.

B. HiJn ch4a có thuKc 7cc trd 7F chVa bJnh này.

C. BJnh viêm não là bJnh r9t nguy hiFm 7Ki vei mii ng4Yi, 7cc biJt là trf em.

D. CWn giV vJ sinh nhà X và môi tr4Yng xung quanh 7F phòng bJnh này.

12. HIV không lây qua 74Yng nào?

A. Ti8p xúc thông th4Yng.

B. m4Yng máu.

C. m4Yng tình doc.

D. T5 mp sang con lúc mang thai hocc khi sinh con.

13. mcc 7iFm nào sau 7ây không phri là csa thép?

A. Dfo. B. Dtn 7iJn.

C. Cách nhiJt. D. C/ng.

14. mcc 7iFm nào sau 7ây là chung cho cr 7vng và nhôm?

A. Cách nhiJt. B. Dtn 7iJn.

C. Có màu 7w nâu. D. DT bd gx.

15. Phát bi*u nào sau 1ây v5 1á vôi không 1úng?

A. <á vôi 1=>c dùng 1* sBn xuDt xi mFng.

B. <á vôi cHng hIn 1á cuJi.

C. <á vôi bL sMi bNt khi có a-xít nhR vào.

D. <á vôi 1=>c dùng 1* làm ra phDn viWt.

16. Khi sZ d[ng xi mFng trong xây d\ng c]n l=u ý 1i5u gì?

A. Không 1=>c trJn l`n xi mFng vai cát.

B. Không 1=>c cho n=ac vào xi mFng.

C. Vca xi mFng trJn xong phBi dùng ngay, không 1=>c 1* lâu.

D. TDt cB các 1i5u trên.

17. <i*m nào sau 1ây là chung cho ghch, ngói và thui tinh th=jng?

A. Làm tl 1Dt sét. B. Dn vo.

C. Dn hút pm. D. TDt cB các ý trên.

18. <rc 1i*m nào sau 1ây là chung cho cB cao su và chDt dso?

A. D`n nhitt tut. B. Cách 1itn.

C. CHng. D. Không bL biWn 1vi khi bL nung nóng.

19. Nêu 2 lí do không nên hút thuuc lá?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

áp án và bi)u +i)m

Câu $áp án Câu $áp án

1 B 10 D

2 C 11 A

3 C 12 A

4 B 13 C

5 D 14 B

6 A 15 B

7 B 16 C

8 C 17 B

9 B 18 B

236 | MODULE TH 28

Câu 19: 2 lí do, ch/ng h2n: 3nh h45ng 67n s9c kho;; t>n ti@n 6A mua

thu>c lá

* BiAu 6iAm: MHi câu/ý: 0,5 6iAm.

e) #$ ki'm tra cu.i h0c kì I môn L6ch s8 và #6a lí l=p 5

PhOn L6ch s8

1. Hãy khoanh tròn vào chW cái 69ng tr4Xc câu tr3 lYi 6úng.

a) N]m 1862, ai là ng4Yi 64`c nhân dân và nghaa quân suy tôn là “Bình Tây

g2i nguyên soái”?

A. Tôn Thlt Thuy7t. B. Phan gình Phùng.

C. Hàm Nghi. D. Tr4ong gpnh.

b) Cu>i th7 kr XIX — 6Ou th7 kr XX, thvc dân Pháp 6xy m2nh khai thác

khoáng s3n, m5 mang 64Yng sá, xây dvng nhà máy, lzp 6{n 6i@n... nh|m

m}c 6ích gì?

A. Nâng cao 6Yi s>ng cho nhân dân Vi�t Nam.

B. Làm cho kinh t7 Vi�t Nam phát triAn.

C. C4Xp bóc tài nguyên, khoáng s3n, bóc l�t nhân công r; m2t.

D. Hai bên (Pháp và Vi�t Nam) cùng có l`i.

c) Ng4Yi t� ch9c phong trào gông Du là ai?

A. Phan Châu Trinh. B. Nguy�n Tr4Yng T�.

C. Phan B�i Châu. D. Nguy�n Tlt Thành.

d) Ch� tpch H{ Chí Minh 6�c “Tuyên ngôn g�c lzp” t2i thành ph> nào?

A. Hu7. B. H3i Phòng. C. Sài Gòn. D. Hà N�i.

2. Hãy 6i@n các t�: a. lln tXi; b. không chpu mlt n4Xc; c. hoà bình; d. nhân

nh4`ng; e. không chpu làm nô l�; g. c4Xp n4Xc ta vào chH tr>ng cho thích

h`p 6A hoàn chrnh 6o2n v]n sau:

“H�i 6{ng bào toàn qu>c!

Chúng ta mu>n ......................(1), chúng ta ph3i ........................(2). Nh4ng

chúng ta càng nhân nh4`ng, thvc dân Pháp càng ...........................(3), vì

chúng quy7t tâm ....................................(4)lOn nWa!

Không! Chúng ta thà hi sinh tlt c3 ch9 nhlt 6pnh ..................................(5),

nhlt 6pnh...........................................(6).”


3. Hãy n'i tên các s. ki0n (c2t A) v6i các m'c th9i gian (c2t B) sao cho >úng:

A B

a. ABng C2ng sBn Vi0t Nam ra >9i.

b. NguyIn TKt Thành ra >i tìm >N9ng cOu nN6c.

c. KhQi nghRa giành chính quyUn Q Hà N2i

thVng lXi.

d. Bác HZ >[c Tuyên ngôn A2c l]p.

e. Chi`n thVng Vi0t BVc.

g. Chi`n thVng Biên gi6i.

1. Thu — >ông 1950

2. Ngày 2/9/1945

3. Thu — >ông 1947

4. Ngày 19/8/1945

5. Nkm 1911

6. Ngày 3/2/1930

4. Em hãy nêu nhnng khó khkn cpa nN6c ta sau Cách mqng tháng Tám (1945).

f) #$ ki'm tra cu.i h0c kì II môn L6ch s8 và #6a lí l=p 5

Phsn #6a lí

1. Hãy n'i tên châu luc (dãy A) v6i các thông tin (dãy B) sao cho phù hXp.

A B

1. Châu Phi a) Là châu luc lqnh nhKt th` gi6i và không có dân cN.

2. Châu Nam C.c b) Có >N9ng xích >qo >i ngang qua gina châu luc. Khí

h]u nóng và khô. Dân cN chp y`u là ngN9i da >en.

3. Châu MR c) Có khí h]u khô hqn, phsn l6n di0n tích là hoang

mqc và xa-van, >2ng v]t có nhiUu loài thú có túi.

4. Châu Aqi DN}ng d) Thu2c Tây bán csu, thiên nhiên >a dqng, phong

phú. Có r~ng r]m A-ma-dôn n�i ti`ng th` gi6i.

2. Hãy >iUn vào ô chn A trN6c ý >úng, chn S trN6c ý sai.

a) Núi và cao nguyên chi`m 3/4 di0n tích châu Á.

b) Châu Âu là châu luc có s' dân >ông nhKt th` gi6i.

c) Kim t. tháp, tNXng nhân sN là nhnng công trình ki`n trúc c� n�i

ti`ng cpa châu Á.

d) Nhnng m�t hàng công nghi0p cpa châu Âu n�i ti`ng th` gi6i là máy

bay, ô tô, hàng >i0n t�...

238 | MODULE TH 28

3. Quan sát b+ng s- li0u v2 các 45i d78ng sau:

!i d%&ng

Di*n tích

(tri$u km

2

)

/ sâu trung bình

(m)

/ sâu l7n nh8t

(m)

:n ;< D78ng 75 3963 7455

BDc BEng D78ng 13 1134 5449

;5i Tây D78ng 93 3530 9227

Thái Bình D78ng 180 4279 11034

a) XQp các 45i d78ng theo thU tV tW lXn 4Qn nhY v2 di0n tích:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

b) Cho biQt 4< sâu lXn nh\t thu<c v2 45i d78ng nào?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

4. Nêu sV khác nhau v2 4ba hình cca hai n7Xc Lào và Cam-pu-chia.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

5. Vì sao khu vVc ;ông Nam Á l5i s+n xu\t 47kc nhi2u lúa g5o?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

D. TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Ch"#ng trình giáo d.c ph1 thông — c4p Ti6u h8c,

NXB Giáo d*c, 2006.

2. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Quy <=nh <ánh giá và xAp loCi h8c sinh ti6u h8c

(ban hành kèm theo quyCt DEnh sG 30/2005/Q.-BGD.T ngày 30/9/2005).

3. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Quy <=nh <ánh giá và xAp loCi h8c sinh ti6u h8c

(ban hành kèm theo Thông tS sG 32/2009/TT-BGD.T ngày 27/10/2009).

4. EF ki6m tra h8c kì c4p ti6u h8c, NXB Giáo d*c, 2008.

5. .Wng HuYnh Mai, NhKng quan <i6m mMi vF <ánh giá kAt quN h8c tOp cPa

h8c sinh ti6u h8c phù hRp vMi h"Mng phát tri6n mSt nFn giáo d.c ViUt Nam

hiUn <Ci và nhân vWn, T0p chí Giáo d*c sG 93, tháng 8/2004, tr. 17 — 19.

6. ._ .ình Hoan, MSt sY v4n <F c# bNn cPa ch"#ng trình ti6u h8c mMi,


7. Nguyan Hbu Châu, S\ phân loCi các m.c tiêu giáo d.c và v4n <F <ánh

giá ch4t l"Rng giáo d.c, T0p chí Nghiên cfu giáo d*c sG 93, tháng

5/1998, tr. 3.

8. Nguyan ThE H0nh, MSt sY v4n <F vF <1i mMi <ánh giá kAt quN h8c tOp

môn TiAng ViUt ^ ti6u h8c, NXB Giáo d*c, 2003.

9. Nguyan Trí, DCy và h8c môn TiAng ViUt ^ ti6u h8c theo ch"#ng trình mMi,


10. Eánh giá kAt quN h8c tOp ^ ti6u h8c, Tài lihu Dào t0o giáo viên tiiu hjc

trình D$ cao Dkng sS ph0m và D0i hjc sS ph0m (Dl án Phát triin giáo

viên tiiu hjc), NXB Giáo d*c, 2006.

module th 28 -...

Documents