new.market.leader intermediate
TRANSCRIPT
ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY
MARKET LEADER Intermediate (New Edition)
POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF – B1/B2
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(1) Entry Test(Test wstępny)
TF (Test File): Entry Test, s. 2-7
1(2) Unit 1Brands(Marki)
Marka handlowa Produkt Zlecanie
wykonania usług przez obce firmy (outsourcing)
Wypowiedzieć się na temat swoich ulubionych marek.
Podsumować przeczytany artykuł.
Stosować słownictwo dotyczące zarządzania marką.
CB (Course Book): s. 6-8
PF (Practice File): s. 4, 60-62TB (Teacher’s Book): s. 9-12TB: Text Bank, s. 130-131
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(3) Unit 1Brands(Marki)
Promocje Udział
w spotkaniu biznesowym (1)
Czasy: Present Simple / Present Continuous
Wymienić się przeczytanymi informacjami z partnerem.
Wyrażać opinię. Zgadzać się / Nie zgadzać
z czyjąś opinią. Składać propozycje.
CB: s. 9-11 PF: s. 5, 63TB: s. 13-14TB: Resource bank, s. 199TB: Text Bank, s. 132-133
1(4) Unit 1Brands(Marki)
Analiza przypadku – Caferoma (marka kawy)
Przedyskutować rozwiązania problemu.
Napisać e-mail podsumowujący dyskusję.
CB: s. 12-13 PF: s. 6TB: s. 15www.market-leader.net
1(5) Unit 2Travel(Podróżowanie)
Język angielski – odmiana brytyjska i amerykańska
Podróż w interesach
Podróżowanie samolotem
Wyrazić i uzasadnić swoją opinię.
Po wysłuchaniu wypowiedzi określić jej najważniejsze punkty.
Podsumować przeczytany artykuł.
CB: s. 14-17 PF: s. 8-9TB: s. 17-20TB: Text Bank, s. 134-135
1(6) Unit 2Travel(Podróżowanie)
Plany na przyszłość
Umawianie się na spotkanie – rozmowa telefoniczna
Wyrażanie przyszłości: going to, Present Continuous, Present Simple, Future Simple
Mówić o planach na przyszłość.
Umawiać się na spotkanie przez telefon.
CB: s. 18-19 PF: s. 10, 65TB: s. 20-21TB: Resource bank, s. 200-201TB: Text Bank, s. 136-137Intermediate Grammar Games – Gry: 4, 5
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(7) Unit 2Travel(Podróżowanie)
Analiza przypadku – praca, odpoczynek i zabawa
Umówić się na spotkanie. Poinformować o zmianie
daty spotkania. Przedyskutować wybór
oferty. Napisać e-mail w sprawie
rezerwacji hotelu.
CB: s. 20-21 PF: s. 10TB: s. 22Video: Film 1 – Decision time + Resource Bookwww.market-leader.net
1(8) Unit 3Organisation (Organizacja)
Różne typy organizacji
Struktura firmy
Komentować fotografię. Oceniać organizację firmy. Wyrażać opinię
i uzasadniać ją.
CB: s. 22-25 PF: s. 12, 66TB: s. 25-27TB: Text bank, s. 138-139
1(9) Unit 3Organisation (Organizacja)
Zmiany w organizacji firmy
Nawiązywanie nowych kontaktów
Wyrażenia oparte na zestawieniach rzeczowników
Podsumować czyjąś wypowiedź.
Przedstawić siebie i inną osobę.
Przedstawić swoją firmę.
CB: s. 25-27 PF: s. 13, 67TB: s. 28-30TB: Resource bank, s. 202TB: Text bank, s. 140-141
1(10) Unit 3Organisation (Organizacja)
Analiza przypadku – Auric Bank
Wyrazić i przedyskutować opinię.
Przedyskutować plusy i minusy propozycji.
Przekonać kogoś o słuszności swoich racji.
Napisać raport podsumowujący dyskusję.
CB: s. 28-29 PF: s. 14TB: s. 31www.market-leader.net
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(11) Unit 4Change (Zmiana)
Zmiany w życiu Domy handlowe
Wyrażać opinię i uzasadniać ją.
CB: s. 30-32 PF: s. 16TB: s. 33-35TB: Text bank, s. 142-143
1(12) Unit 4Change (Zmiana)
Opis zmian Udział
w spotkaniu biznesowym (2)
Czasy przeszłe:Past Simple, Past Perfect
Opisać zmiany wprowadzone w miejscu pracy.
Poprosić o wyjaśnienie / Udzielić wyjaśnień.
Złożyć propozycję / Odrzucić propozycję.
CB: s. 33-35 PF: s. 17, 68-69TB: s. 36-38TB: Text bank, s. 144-145TB: Resource bank, s. 203Intermediate Grammar Games – Gra 11
1(13) Unit 4Change (Zmiana)
Analiza przypadku – nabycie firmy
Przedyskutować problemy.
Napisać protokół z zebrania.
CB: s. 36-37 PF: s. 18TB: s. 38-39Intermediate Communication Games – Gra 29Video: Film 2 – Changing tack + Resource Bookwww.market-leader.net
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(14) Progress Test 1 (Units 1-4)
TF: Progress Test 1 (Units 1-4), s. 8-13
1(15) Unit 5Money(Pieniądze)
Pieniądze Czytanie liczb
Wyrażać swoją opinię. Czytać liczby w różnym
kontekście.
CB: s. 38-39 TB: s. 41-43TB: Resource bank, s. 204
1(16) Unit 5Money(Pieniądze)
Terminy związane z finansami
Inwestycje
Podsumować usłyszane informacje.
CB: s. 40-41 PF: s. 20TB: s. 43-44TB: Text bank, s. 146-147
1(17) Unit 5Money(Pieniądze)
Raport z działalności finansowej firmy
Czasy gramatyczne (opis trendów w działalności firmy)
Rozmawiać o trendach i zmianach.
CB: s. 41-43 PF: s. 21TB: s. 44-46TB: Text bank, s. 148-149
1(18) Unit 5Money(Pieniądze)
Analiza przypadku – inwestowanie pieniędzy
Podsumować raporty różnych firm.
Przedyskutować plusy i minusy inwestycji.
Napisać e-mail z rekomendacją firmy.
CB: s. 44-45 PF: s. 22TB: s. 46-47www.market-leader.net
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(19) Unit 6Advertising(Reklama)
Reklama – plusy i minusy
Media – sposoby reklamowania produktów
Wyrażać i uzasadniać swoją opinię.
Opisać reklamy.
CB: s. 46-47 PF: s. 24TB: s. 49-51
1(20) Unit 6Advertising(Reklama)
Przygotowywanie kampanii reklamowej
Przedimki Rozmawiać o reklamowanych produktach.
CB: s. 48-50 PF: s. 25TB: s. 51-53TB: Text bank, s. 150-151Intermediate Grammar Games – Gra 29
1(21) Unit 6Advertising(Reklama)
Prezentacja – techniki
Styl wypowiedzi formalny i nieformalny
Stosować wyrażenia formalne i nieformalne.
Przedstawić temat prezentacji.
Zachęcić do zadawania pytań.
CB: s. 51 PF: s. 73TB: s. 49-51TB: Text bank, s. 152-153TB: Resource bank, s. 205
1(22) Unit 6Advertising(Reklama)
Analiza przypadku – prezentacje kampanii reklamowych
Zaprezentować kampanię reklamową.
Zadawać pytania dotyczące kampanii reklamowej.
Napisać podsumowanie koncepcji kampanii reklamowej.
CB: s. 52-53 PF: s. 26TB: s. 54-55Video: Film 3 – The Media presentation + Resource Bookwww.market-leader.net
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(23) Unit 7Cultures(Różne kultury)
Związek kultury z biznesem
Wyrażać i uzasadniać swoją opinię.
Zadawać pytania w celu uzyskania informacji.
CB: s. 54-55 PF: s. 28TB: s. 57-59
1(24) Unit 7Cultures(Różne kultury)
IdiomyPorady dotyczące
zachowań kulturowych
Zrozumieć i stosować niektóre idiomy angielskie.
Udzielać rad.
CB: s. 56-57 PF: s. 28TB: s. 59-60TB: Text bank, s. 154-155
1(25) Unit 7Cultures(Różne kultury)
Gra: zachowania społeczno- -kulturowe
Czasowniki modalne
Udzielać rad.Wyrażać przymus
lub konieczność.Reagować właściwie
w sytuacjach społecznych.
CB: s. 58-59 PF: s. 29TB: s. 60-62 TB: Text bank, s. 156-157TB: Resource bank, s. 206
1(26) Unit 7Cultures(Różne kultury)
Analiza przypadku – wizyta przedstawicieli firmy zagranicznej
Zaplanować program wizyty.Napisać e-mail informujący o
szczegółach programu wizyty.
CB: s. 60-61 PF: s. 30TB: s. 62-63www.market-leader.net
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(27) RevisionUnit A
Utrwalenie materiału (Units 1-7)
Utrwalenie materiału (Units 1-7)
Stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne.
Napisać list formalny, e-mail.
CB: s. 62-67 TB: s. 64-67
1(28) Unit 8Employment (Zatrudnienie)
Ubieganie się o pracę
Proces rekrutacji pracowników
Wyrażać opinię i komentować czyjeś stwierdzenia.
CB: s. 68-69 PF: s. 32TB: s. 69-71
1(29) Unit 8Employment (Zatrudnienie)
Pracownicy najbardziej efektywni
Łowcy głów – wyszukiwanie pracowników
Odpowiedzieć na pytania dotyczące przeczytanego artykułu.
Wskazać plusy i minusy podanych zagadnień.
CB: s. 70-71 PF: s. 73TB: s. 71-72TB: Text bank, s. 158-159
1(30) Unit 8Employment (Zatrudnienie)
Przewodniczenie zebraniu
Przewodniczenie
Mowa zależna Przeprowadzić wywiad dotyczący zatrudnienia.
CB: s. 72-73 PF: s. 33TB: s. 72-74TB: Text bank, s. 160-161TB: Resource bank, s. 207Intermediate Grammar Games
– Gra 28
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(31) Unit 8Employment (Zatrudnienie)
Analiza przypadku – wybór pracownika
Przedyskutować plusy i minusy kandydatów.
Napisać list z propozycją zatrudnienia.
CB: s. 74-75 PF: s. 34TB: s. 74-75Intermediate Communication Games – Gra 31Video: Film 4 – The Short list + Resource Bookwww.market-leader.net
1(32) Progress Test 2 (Units 5-8)
TF: Progress Test 2 (Units 5-8), s. 14-19
1(33)Unit 9Trade(Handel)
GlobalizacjaWolny handel
Zdefiniować termin globalizacji.
Wyrazić swoją opinię.Zgodzić się / Nie zgodzić z
czyjąś opinią.
CB: s. 76-77 PF: s. 36TB: s. 77-79
1(34) Unit 9Trade(Handel)
Zjawisko uczciwego handlu
I i II okres warunkowy
Wziąć udział w dyskusji, wyrażając swoją opinię.
Zgodzić się / Nie zgodzić z czyjąś opinią.
CB: s. 78-80 PF: s. 37TB: s. 80-81TB: Text bank, s. 162-163Intermediate
Grammar Games – Gry: 20, 21
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(35) Unit 9Trade(Handel)
Techniki negocjacyjne
Etapy negocjacji
Przeprowadzić negocjacje przy wykorzystaniu zwyczajowych zwrotów.
CB: s. 81-82 PF: s. 79TB: s. 81-82TB: Text bank, s. 164-165TB: Resource bank, s. 208
1(36) Unit 9Trade(Handel)
Analiza przypadku – strategie i taktyka negocjacji
Przeprowadzić negocjacje przy wykorzystaniu zwyczajowych zwrotów.
Napisać e-mail podsumowujący negocjacje.
CB: s. 83 PF: s. 38TB: s. 83Intermediate Communication Games – Gra 16www.market-leader.net
1(37) Unit 10Quality(Jakość)
Kontrola jakościObsługa klienta
Zinterpretować powiedzenia dotyczące jakości.
Zrelacjonować przypadek reklamacji.
CB: s. 84-85 PF: s. 40TB: s. 85-87
1(38) Unit 10Quality(Jakość)
Staromodna jakość – firma Miele
Poprawa jakości
Użycie form czasownikowych: gerund, infinitive
Wyszukać w artykule najważniejsze informacje.
Sformułować wnioski.
CB: s. 86-88 PF: s. 41TB: s. 87-89TB: Text bank, s. 166-167
Intermediate Grammar Games – Gra 31
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(39) Unit 10Quality(Jakość)
Reklamacja telefoniczna
Przeprowadzić rozmowę telefoniczną w sprawie reklamacji.
CB: s. 89 TB: s. 89TB: Text bank, s. 168-169TB: Resource bank, s. 209
1(40) Unit 10Quality(Jakość)
Analiza przypadku – lotnisko Brookfield
Przedyskutować problemy i zasugerować ich rozwiązania.
Napisać raport obejmujący plan działania.
CB: s. 90-91 PF: s. 42TB: s. 90-91Video: Film 5 – Running into trouble + Resource Bookwww.market-leader.net
1(41) Unit 11Ethics(Etyka)
Etyka w biznesie
Uczciwość / Nieuczciwość słownictwo
Wyjaśnić podane pojęcia.Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.Zaproponować rozwiązania
problemów i przedyskutować je.
CB: s. 92-93 PF: s. 44TB: s. 93-95
1(42) Unit 11 Odpowiedzialny Wyrazić i uzasadnić swoją CB: s. 94-95 TB: s. 95-97
Ethics(Etyka)
biznesEtyczne inwestycje
opinię.Podawać przykłady
ilustrujące swoje opinie.
TB: Text bank, s. 170-171
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(43) Unit 11Ethics(Etyka)
Wprowadzanie produktu na rynek
Absencja w pracy
Czasy przeszłe (narracja)
Uporządkować wydarzenia w odpowiedniej kolejności.
Opowiedzieć historię / wydarzenie.
Wyrazić i uzasadnić swoją opinię.
Formułować argumenty.
CB: s. 96-97 PF: s. 45TB: s. 97-98TB: Text bank, s. 172-173TB: Resource bank, s. 210Intermediate Communication Games – Gry:8, 9
1(44) Unit 11Ethics(Etyka)
Analiza przypadku – zysk czy zasady
Zrobić notatki z wysłuchanej rozmowy.
Przedyskutować problem i zasugerować jego rozwiązania. Napisać list z informacją
o podjętych decyzjach.
CB: s. 98-99 PF: s. 46TB: s. 98-99www.market-leader.net
1(45) Progress Test 3 (Units 9-11)
TF: Progress Test 3(Units 9-11), s. 20-25
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(46) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)
Cechy osobowości
Przywódcy
Przedyskutować problem i wyrazić swoją opinię.
Zgodzić się / Nie zgodzić się z czyjąś opinią.
CB: s. 100-101 PF: s. 48TB: s. 101-103
1(47) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)
Cechy dobrych przywódców – metody doskonalenia się
Ingvar Kamprad – założyciel Ikei
Dopasować informacje po wysłuchaniu odpowiedzi.
Zrobić notatki z wysłuchanej wypowiedzi.
Zrobić notatki po przeczytaniu tekstu.
Wyrazić i uzasadnić swoją opinię.
CB: s. 101-103 TB: s. 103-104TB: Text bank, s. 174-175
1(48) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)
Podejmowanie decyzji
Zdania względne Definiować ludzi i rzeczy za pomocą zdań względnych.
Zgadzać się / Nie zgadzać z zaleceniami.
Wyrażać wątpliwości.Mówić o podjętych
decyzjach.
CB: s. 103-105 PF: s. 49TB: s. 105-106TB: Text bank, s. 176-177TB: Resource bank, s. 211Intermediate Grammar Games
– Gry: 33, 34
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(49) Unit 12Leadership (Cechy przywódcze)
Analiza przypadku – problemy Orbit Records
Przeprowadzić ankietę.Zanalizować przyczyny
problemów firmy.Wyrazić i uzasadnić swoją
opinię.Napisać e-mail przekonujący
do danego pomysłu.
CB: s. 106-107 PF: s. 50TB: s. 106-107Video: Film 6 – From the city + Resource Bookwww.market-leader.net
1(50) Unit 13 Innovation (Innowacja)
Innowacje w życiu codziennym
Opisywać innowacje.Wyrażać opinię.
CB: s. 108-109 PF: s. 52TB: s. 109-111
1(51) Unit 13 Innovation (Innowacja)
Innowacje w firmie Procter and Gamble
Strona bierna Dopasować nagłówki do paragrafów artykułu.
Stosować stronę bierną w wypowiedziach formalnych (ogłoszenia, raporty, etc.).
Opisywać kolejne etapy zadania.
CB: s. 110-111 TB: s. 111-112TB: Text bank, s. 178-179Intermediate Grammar Games – Gry: 25-27
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(52) Unit 13 Innovation (Innowacja)
Techniki prezentacji Zrelacjonować informacje uzyskane po wysłuchaniu nagrania.
Wyrazić i uzasadnić swoją opinię, wyciągać wnioski.
Przygotować i przedstawić krótką prezentację.
CB: s. 112-113 PF: s. 53, 87TB: s. 112-114TB: Text bank, s. 180-181TB: Resource bank, s. 212
1(53) Unit 13 Innovation (Innowacja)
Analiza przypadku – The International Clothing Association
Opisać pomysły na reklamę.
Napisać komunikat prasowy.
CB: s. 114-115 PF: s. 55TB: s. 115www.market-leader.net
1(54) Unit 14 Competition(Konkurencja)
Konkurencyjność (ankieta)
Komentować rezultaty ankiety.
Używać idiomów komentujących konkurencję w odpowiednich sytuacjach.
CB: s. 116-117 PF: s. 56TB: s. 117-118
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(55) Unit 14 Competition(Konkurencja)
Konkurencja między firmami
Mówić, jakiego wyboru dokonał i uzasadnić go.
Podsumować czyjąś wypowiedź.
CB: s. 118-119 TB: s. 119-120TB: Text bank, s. 182-183
1(56) Unit 14 Competition(Konkurencja)
Negocjacje Czasowniki modalne prawdopodo -bieństwo
Wyrażać różny stopień prawdopodobieństwa.
Formułować w sposób dyplomatyczny złe wiadomości.
Wyrażać rozczarowanie.
CB: s. 120-121 PF: s. 57, 89TB: s. 120-121TB: Text bank, s. 184-185TB: Resource bank, s. 213Intermediate Communication Games – Gra 30 Intermediate Communication Games – Gra 29
1(57) Unit 14 Competition(Konkurencja)
Analiza przypadku – zegarki Beverly
Mówić, jakiego wyboru dokonał i uzasadnić go.
Napisać e-mail potwierdzający wynik
CB: s. 122-123 PF: s. 59TB: s. 122Video: Film 7 – Nature knows
negocjacji. best + Resource Bookwww.market-leader.net
DATA
NAUCZYCIEL PROWADZĄCY
JEDNOSTKI LEKCYJNE
90 MIN.
DZIAŁTEMATYKA
SŁOWNICTWOFUNKCJE JĘZYKOWE GRAMATYKA SŁUCHACZ POTRAFI
MATERIAŁY PODSTAWOWE
MATERIAŁYUZUPEŁNIAJĄCE
1(58) RevisionUnit B
Utrwalenie materiału (Units 8-14)
Gra towarzyska
Utrwalenie materiału (Units 8-14)
Stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne.
Napisać list formalny, e-mail.
CB: s. 124-131CB: s. 138-139
TB: s. 124-127
1(59) Progress Test 4 (Units 12-14)
TF: Progress Test 4(Units 12-14), s. 26-31
1(60) Exit Test (Powtórzenie materiału)
TF: Exit Test (General review), s. 32-37