제39권 제4호 20152016 겨울 pp 369~402

알 산드르 2세 시기 러시아 독자(讀 )에

한 소고( )

金 容 煥

Ⅰ 서론

Ⅱ 독자의 증가

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

A 상위독자층

B 중간독자층

C 하위독자층

V 결론

한글초록

이 글은 19세기 후반 알렉산드르 2세 시기 러시아 독자의 특성과 독서의 양상을

살핀 것이다 개혁으로 형성된 새로운 현실의 조건들에 대해 당대의 러시아 독자들

은 어떻게 조응했으며 개혁의 근대성이 어떠한 방식으로 독서영역에 발현되었는

지를 고찰했다 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세의 개혁정책은 러시아

사회 전반에 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 일깨웠다 전방위적으로 전

개된 문맹타파와 계몽 활동은 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화를

가져왔고 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 능력과 기회를 제공했다

러시아의 독자층은 차별적 교육환경에 의해 형성되었다 지식 수준과 관심 영역에

따라 진행된 독자층의 분화는 인쇄매체의 다양성과도 접하게 연관된다 특히

lsquo두꺼운 잡지rsquo를 비롯한 특화된 정기간행물들은 유용한 정보와 지식을 다변화된

독자들에게 효율적으로 전함으로써 독서의 확산에 기여했다 lsquo위로부터의 개혁rsquo은

궁극적인 한계에도 불구하고 독자층의 확대와 독서인구 증가에 긍정적으로 작용

했다 개혁기 다양한 가치를 지향한 독서활동은 러시아 독자들을 정신적 근대화로

이끌었다

주제어 알 산드르 2세 러시아 독자 개 독자층 독서경향 인쇄매체 정기간행물

Ⅰ 서 론

lsquo인쇄매체rsquo라는 전통적인 연구대상은 그것의 발행 판매 그리고 수용자

혹은 소비자로서의 독자를 포괄한다 또한 독자는 작품 작가 세계와 함께

370sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

문학을 이루는 한 주축이 된다 범박하게 말하면 독자는 작가에 의해 저술

된 작품을 읽는 사람이다 그러나 독자가 없으면 작가도 존재할 수 없다는

점에서 독자는 작가와 마찬가지로 문학적 현상을 가능케 하는 또 하나의

주체가 된다 결국 독자와 작가는 상호의존적인 관계인 것이다 적극적인

입장에서 보면 독자는 단순히 수동적인 수용자가 아니라 작품의 미적 가

치를 창조하는 과정에 능동적으로 참여함으로써 문학사의 연속성과 문학

작품의 재생산에 기여하는 존재로 규정할 수 있다 독자는 능동적인 작품

이해의 과정에서 문학 현상의 한 창조자가 되기도 하는 것이다1) 따라서

인쇄매체의 진정한 사회적 의미는 독자들의 인식과 상호작용할 때 매체

가 소비되어 읽히는 과정에서 비로소 획득된다 이런 관점에서 인쇄매체

나 문학 연구 더 나아가 이를 통해 특정 시공간의 삶의 양상을 드러내는

작업은 당대 독자에 대한 분석 없이는 완결될 수 없다고 본다

이 글은 이와 같은 인식을 기초로 하여 19세기 후반 알렉산드르 2세 통

치기의 러시아 독자에 대해 개관해 보는 것을 목적으로 한다 이 시기는

러시아사에서 lsquo대개혁기rsquo로 일컬어질 만큼 다양한 분야에 걸쳐 시행된 개

혁정책과 그 과정에서 교차했던 변화와 반동 그리고 황제의 비극적 죽음

으로 기억된다 개혁은 크림 전쟁을 통해 확인된 러시아의 후진성을 극복

하고 서구 수준의 근대화를 이루어내기 위한 것이었다 주지하다시피 러

시아는 18세기 초 표트르 1세 통치기에 이미 국가적 차원의 근대화 개혁

을 경험했다 이 시기의 서구화 과정은 농업국가이자 정교국가의 폐쇄성

을 타파하며 전통적인 신분제 사회에 역동성을 가져왔다2) 그러나 서구화

의 문화적 세례는 지배계층에 집중되었다 그 중 하나의 요소가 바로 책이

다3) 그 결과 18세기 말 독서는 귀족의 생활에서 필수적인 요소가 되었다

1) 권도경 ｢독자｣ 한국문학평론가협회(편) 985172문학비평용어사전985173 서울 국학자료원 2006

501쪽 이정옥 「대중문학과 독자」 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 10-11쪽

2) 표트르 1세의 개혁으로 인한 문화적 변화양상에 대해서는 다음의 논저 참조 ЛВ

Кошман(ред) История русской культуры IX-XX вв М 2003 с 117-132

3) 1700년부터 25년 동안 1312종의 도서가 발간되었다 이것은 이전 시기까지 러시아에서 출판된 총 도서의 두 배에 해당하는 수치였다 1702년에는 러시아 최초의 인쇄신문 lt베도모스티(Ведомости 통보)gt가 발간되어 1728년까지 발행되었다 АВ Западова

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot371

이후 근대화에 상대적으로 늦게 포섭된 다른 계층에서도 적극적인 독자들

이 생겨났으나 소수에 불과했다 독서는 귀족계층의 향유물로 당연시되었

다 인구의 압도적 다수를 차지했던 농민들은 독서와 유리되었고 실제 읽

을 수도 없었다 읽기의 기술적 전제인 문자해득 능력이 갖추어지지 않았

던 것이다4) 결과적으로 서구화를 지향한 개혁의 한계는 독서의 영역에서

도 표출되었다 lsquo읽기rsquo에 대한 피지배계층 안팎의 비판적 시각은 알렉산드

르 2세의 개혁기까지 장기간 유지되었다

1855년 2월 크림 전쟁의 패배 속에 제위에 오른 알렉산드르 2세는 농노

제 폐지(1861년) 재정개혁(1863년) 고등교육개혁(1863년) 지방자치개혁

(1864년) 사법개혁(1864년) 검열개혁(1865년) 도시자치개혁(1870년) 중

등교육개혁(1871년) 군사개혁(1874년) 등 다양한 분야에 대한 개혁을 실

시했다5) 이와 같은 알렉산드르 2세의 개혁정책으로 인한 문화적 변동은

독서의 영역에도 영향을 끼쳤을 것으로 본다6) 그렇다면 기존 체제의 균

(ред) История русской журналистика XVIII-XIX веков М 1963 с 15-22

4) ИА Лепилина(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991 с 69-70

5) 특히 1861년 2월 19일 농노해방령에 따른 농노제 폐지는 알렉산드르 2세를 lsquo해방자rsquo로 일컬어지게 할 만큼 혁신적인 조치였다 이로 인해 농민의 자유로운 이동이 법적으로 보장되었다 알렉산드르 2세와 개혁에 대해서는 다음의 논저 참조 ДК Бурлака

Александр II pro et contra СПб 2013 БВ Виленский Судебная реформа и контрреформа в России Саратов 1969 Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России М 1964 ЛГ Захарова Александр II и отмена крепостного права в России М 2011 ВГ Чернуха Крестьянский вопрос в правительственной политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972 ВВ

Форсова ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник российской академии наук 9 (1995) Ben Eklof John Bushnell and Larissa Zakharova(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994 기연수 ｢알렉산드르 2세의 개혁(改革)에 관한 고찰( 察) -개혁의 성격규명을 중심으로｣ 985172국제지역연구985173 제8권 1호(2004) 107-134쪽 오두영 ｢알렉산드르 2세의 사법개혁｣ 985172인문연구985173 제55권(2008)

539-570쪽 김용환 ｢알렉산드르 2세 시기 러시아검열정책에 대한 연구｣ 985172슬라브학보985173 제27권 3호(2012) 1-37쪽

6) 육영수가 ldquo인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구rdquo에서 마르탱(HJ Martin)을 인용하며 인쇄술의 발전이 18

세기 프랑스 민중의 독서문화에 미친 영향력을 측정하는 작업의 어려움을 토로한 바처럼

개혁기의 제 변화가 러시아 독서 영역에 끼친 영향을 입증하는 것은 lsquo난해한 문제rsquo이다

이 글의 성격을 굳이 lsquo개관rsquo이라고 규정하는 이유도 불완전하고 한정된 자료의 조합이 불가피하기 때문이다 더불어 러시아 독서 역사에 대한 국내연구가 전무한 상황에서 본격적

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열 속에 형성된 새로운 삶의 조건들은 당대 러시아 독자와 어떻게 상호작

용했는가 개혁이 지향한 근대성의 면모는 어떠한 방식으로 독서영역에서

발현되었는가7) 이러한 질문을 통해 개혁기 러시아 독자의 특성과 독서의

양상을 살펴보고자 한다

Ⅱ 독자의 증가

1860-70년대 개혁들(농노해방 공개재판 도입 국민개병 지방자치)

은 자본주의적 발전의 진로를 열었다 그래서 결과적으로 점점 더 많은

사람들에게서 독서에 대한 필요성이 생겨났다8)

이전에 없었던 사회적 의식과 사상 그리고 관심을 가진 전혀 새로운

독자층이 60년대에 조성되었다는 것은 완전한 기적이었다 그들은 현

실의 사회 상황에 대해 사유하고 알고자 하는 바를 배우려는 사람들이

었다9)

알렉산드르 2세의 개혁 과정에서 독서에 대한 필요성이 대두되었다 당

인 논의를 위한 시작의 의미이기도 하다

7) 근대적 독자와 독서에 대해서는 다음의 논저 참조 육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173 제37집(2005) 267-291쪽 육영수 ｢인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사민속학985173 25(2007) 303-334쪽 육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173 책세상 2010 이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기985173

985172역사문제연구985173 제7호(2001) 11-71쪽 이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집(2004) 577-608쪽 주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길 2006 천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173 제7호(2001) 73-100쪽 마샬 맥루한 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001 베르너 파울슈티히 985172근대초기 매체의 역사 매체로 본 지배와 반란의 사회문화사985173 황대현(역) 지식의풍경 2007

8) АИ Рейтблат От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы М 2009 с 20

9) НВ Шелгунов ЛП Шелгунова МЛ Михайлов Воспоминания Т 1 М 1967

с 113

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot373

대의 비평가 셸구노프(НВ Шелгунов)가 놀라움 속에 언급한 바처럼 러

시아 사회 내에서 새로운 성향과 가치관을 가진 독자들의 대거 등장은 독

서에 대한 인식 전환과 독서인구의 증가를 가져왔다 알렉산드르 2세 통치

기의 독자 수를 정확하게 산정해 내는 것은 불가능하다 단지 문자해득률

에 대한 통계자료를 통해 대략의 수치를 추정해 볼 수 있을 뿐이다 일련

의 지역적 조사들의 결과를 종합하여 정리한 인구통계학자 라신(АГ

Рашин)의 집계에 따르면 1860년대 말-1870년대 초 러시아의 문자해득

률은 전체 인구의 약 8에 달했다10) 다시 말해 러시아 인구 중 약 천만

명이 읽기 능력을 보유했다 그러나 실질적인 독자 수는 이에 미치지 못한

것으로 보인다 다수의 회상록 자료들이 증명하고 있는 것처럼 농촌에서

는 읽기의 전통이 거의 부재했기 때문이다 서지학자 레이트블라트

(Рейтблат АИ)의 견해에 따르면 1860년대 초 러시아의 실제 독자 수

는 백만 명을 넘지 않았다11) 개혁 이전 시기와 비교해 이 시기 독자 수가

증가한 것은 전통적인 지적 계층에서보다 lsquo읽기rsquo 영역에서 벗어나 있었던

계층 특히 농민층에서 훨씬 더 크게 지각되었다

독서인구의 증가 배경은 다양한 측면에서 분석해 볼 수 있다 먼저 알

렉산드르 2세의 개혁 과정에서 국가통치 정치 경제 문화 전 분야에 걸쳐

교육받은 고급인력의 수요가 늘어나게 되었다는 점을 들 수 있다 단순한

문자해득 능력뿐 아니라 전문지식의 습득이 요구됨에 따라 중고등 교육기

관의 재학생 수가 실질적으로 증가했다 레이키나-스비르스카야(ВР

Лейкина-Свирская)의 연구에 따르면 1860년대 초 약 2만여 명이 고등

교육과정을 이수했고 5천명 이상이 대학교에 수학 중이었다12) 중등교육

이수자는 십만여 명에 달했고 26800명이 중등학교와 초등중학교에 재학

10) 1860년대 후반 농촌 주민들의 문자해득률은 5-6 1870년대 전반 도시주민들의 문자해득률은 33 이상이었다 АГ Рашин ldquoГрамотность и народное образование

в России в XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951 с 32 38

11) ИА Лепилина(1991) с 71

12) ВР Лейкина-Свирская Интеллигенция в России во второй половине XIX века

М 1971 с 56 70

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하고 있었다13) 이외에 재택교육이나 개인적 독서로 지식을 쌓은 부류도

존재했다 이후 1880년 대학 재학생의 수는 8200명으로 증가했고 중학교

와 초등중학교 재학생 61900명을 포함한 중등교육기관의 총 재학생 수는

181700명에 달했다14)

다음으로 도시화의 진행으로 도시인구가 지속적으로 증가했다는 점이

다 1863-1865년 유럽러시아 지역에서 도시인구는 610만에서 1000만 명

으로 늘어났다15) 도시의 기본적인 생활 영역들은 독서와 더욱 긴 하게

결합되었다 귀족문화와의 빈번한 접촉과 이에 대한 모방과 차용을 통해

도시 하층민의 일상에서도 독서는 보편화되었다

도시인구의 증가는 농촌 상황의 변화와 깊은 연관이 있었다 개혁으로

인해 농촌에서의 전통적 관계가 해체되기 시작했다 러시아 경제사가 흐

로모프(ПА Хромов)가 지적한 바처럼 1861년 lsquo농노제 폐지rsquo는 농촌에서

자본주의적 변화의 전제조건들을 조성했다 부역체계의 낡은 토대 농민에

대한 지주의 전권 세습영지의 폐쇄성이 소멸되었다16) 농촌은 시장경제

체제로 편입되기 시작했고 농민들의 도시 왕래도 빈번해졌다

농민들은 lsquo옷호트(отход 계절품팔이 노동)rsquo를 통해 도시문화와 본격적

으로 조우하게 되었다 레닌(ВИ Ленин)이 지적한 바처럼 다수의 농민들

이 연중 상당 기간을 공업 중심지에서 노동자로서 생활했다17) 1861-1870

년 유럽지역 러시아의 50개 구베르니야(гуверния 州)에서 1285600명

의 농민들이 lsquo옷호트rsquo를 위한 단기여권을 발부받았다 1871-1880년에는 그

수가 더욱 늘어나 3684500부의 단기여권이 발급되었다18)

13) ШИ Ганелин Очерки по истории средней школы в России второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М 1954 с 100

14) Университеты и средние учебные заведения 50-ти губерний европейской России и 10-ти Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб 1883 с

3 19 225 ШИ Ганелин Указ соч с 101

15) АГ Рашин Население России за 100 лет М 1956 с 98

16) ПА Хромов Экономическое развитие России М 1967 с 321

17) ВИ Ленин Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967 с 569

18) БА Рыбаков(ред) История СССР с древнейших времен до наших дней

Первая серия Т 5 М 1968 с 339

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

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령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

370sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

문학을 이루는 한 주축이 된다 범박하게 말하면 독자는 작가에 의해 저술

된 작품을 읽는 사람이다 그러나 독자가 없으면 작가도 존재할 수 없다는

점에서 독자는 작가와 마찬가지로 문학적 현상을 가능케 하는 또 하나의

주체가 된다 결국 독자와 작가는 상호의존적인 관계인 것이다 적극적인

입장에서 보면 독자는 단순히 수동적인 수용자가 아니라 작품의 미적 가

치를 창조하는 과정에 능동적으로 참여함으로써 문학사의 연속성과 문학

작품의 재생산에 기여하는 존재로 규정할 수 있다 독자는 능동적인 작품

이해의 과정에서 문학 현상의 한 창조자가 되기도 하는 것이다1) 따라서

인쇄매체의 진정한 사회적 의미는 독자들의 인식과 상호작용할 때 매체

가 소비되어 읽히는 과정에서 비로소 획득된다 이런 관점에서 인쇄매체

나 문학 연구 더 나아가 이를 통해 특정 시공간의 삶의 양상을 드러내는

작업은 당대 독자에 대한 분석 없이는 완결될 수 없다고 본다

이 글은 이와 같은 인식을 기초로 하여 19세기 후반 알렉산드르 2세 통

치기의 러시아 독자에 대해 개관해 보는 것을 목적으로 한다 이 시기는

러시아사에서 lsquo대개혁기rsquo로 일컬어질 만큼 다양한 분야에 걸쳐 시행된 개

혁정책과 그 과정에서 교차했던 변화와 반동 그리고 황제의 비극적 죽음

으로 기억된다 개혁은 크림 전쟁을 통해 확인된 러시아의 후진성을 극복

하고 서구 수준의 근대화를 이루어내기 위한 것이었다 주지하다시피 러

시아는 18세기 초 표트르 1세 통치기에 이미 국가적 차원의 근대화 개혁

을 경험했다 이 시기의 서구화 과정은 농업국가이자 정교국가의 폐쇄성

을 타파하며 전통적인 신분제 사회에 역동성을 가져왔다2) 그러나 서구화

의 문화적 세례는 지배계층에 집중되었다 그 중 하나의 요소가 바로 책이

다3) 그 결과 18세기 말 독서는 귀족의 생활에서 필수적인 요소가 되었다

1) 권도경 ｢독자｣ 한국문학평론가협회(편) 985172문학비평용어사전985173 서울 국학자료원 2006

501쪽 이정옥 「대중문학과 독자」 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 10-11쪽

2) 표트르 1세의 개혁으로 인한 문화적 변화양상에 대해서는 다음의 논저 참조 ЛВ

Кошман(ред) История русской культуры IX-XX вв М 2003 с 117-132

3) 1700년부터 25년 동안 1312종의 도서가 발간되었다 이것은 이전 시기까지 러시아에서 출판된 총 도서의 두 배에 해당하는 수치였다 1702년에는 러시아 최초의 인쇄신문 lt베도모스티(Ведомости 통보)gt가 발간되어 1728년까지 발행되었다 АВ Западова

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot371

이후 근대화에 상대적으로 늦게 포섭된 다른 계층에서도 적극적인 독자들

이 생겨났으나 소수에 불과했다 독서는 귀족계층의 향유물로 당연시되었

다 인구의 압도적 다수를 차지했던 농민들은 독서와 유리되었고 실제 읽

을 수도 없었다 읽기의 기술적 전제인 문자해득 능력이 갖추어지지 않았

던 것이다4) 결과적으로 서구화를 지향한 개혁의 한계는 독서의 영역에서

도 표출되었다 lsquo읽기rsquo에 대한 피지배계층 안팎의 비판적 시각은 알렉산드

르 2세의 개혁기까지 장기간 유지되었다

1855년 2월 크림 전쟁의 패배 속에 제위에 오른 알렉산드르 2세는 농노

제 폐지(1861년) 재정개혁(1863년) 고등교육개혁(1863년) 지방자치개혁

(1864년) 사법개혁(1864년) 검열개혁(1865년) 도시자치개혁(1870년) 중

등교육개혁(1871년) 군사개혁(1874년) 등 다양한 분야에 대한 개혁을 실

시했다5) 이와 같은 알렉산드르 2세의 개혁정책으로 인한 문화적 변동은

독서의 영역에도 영향을 끼쳤을 것으로 본다6) 그렇다면 기존 체제의 균

(ред) История русской журналистика XVIII-XIX веков М 1963 с 15-22

4) ИА Лепилина(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991 с 69-70

5) 특히 1861년 2월 19일 농노해방령에 따른 농노제 폐지는 알렉산드르 2세를 lsquo해방자rsquo로 일컬어지게 할 만큼 혁신적인 조치였다 이로 인해 농민의 자유로운 이동이 법적으로 보장되었다 알렉산드르 2세와 개혁에 대해서는 다음의 논저 참조 ДК Бурлака

Александр II pro et contra СПб 2013 БВ Виленский Судебная реформа и контрреформа в России Саратов 1969 Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России М 1964 ЛГ Захарова Александр II и отмена крепостного права в России М 2011 ВГ Чернуха Крестьянский вопрос в правительственной политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972 ВВ

Форсова ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник российской академии наук 9 (1995) Ben Eklof John Bushnell and Larissa Zakharova(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994 기연수 ｢알렉산드르 2세의 개혁(改革)에 관한 고찰( 察) -개혁의 성격규명을 중심으로｣ 985172국제지역연구985173 제8권 1호(2004) 107-134쪽 오두영 ｢알렉산드르 2세의 사법개혁｣ 985172인문연구985173 제55권(2008)

539-570쪽 김용환 ｢알렉산드르 2세 시기 러시아검열정책에 대한 연구｣ 985172슬라브학보985173 제27권 3호(2012) 1-37쪽

6) 육영수가 ldquo인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구rdquo에서 마르탱(HJ Martin)을 인용하며 인쇄술의 발전이 18

세기 프랑스 민중의 독서문화에 미친 영향력을 측정하는 작업의 어려움을 토로한 바처럼

개혁기의 제 변화가 러시아 독서 영역에 끼친 영향을 입증하는 것은 lsquo난해한 문제rsquo이다

이 글의 성격을 굳이 lsquo개관rsquo이라고 규정하는 이유도 불완전하고 한정된 자료의 조합이 불가피하기 때문이다 더불어 러시아 독서 역사에 대한 국내연구가 전무한 상황에서 본격적

372sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

열 속에 형성된 새로운 삶의 조건들은 당대 러시아 독자와 어떻게 상호작

용했는가 개혁이 지향한 근대성의 면모는 어떠한 방식으로 독서영역에서

발현되었는가7) 이러한 질문을 통해 개혁기 러시아 독자의 특성과 독서의

양상을 살펴보고자 한다

Ⅱ 독자의 증가

1860-70년대 개혁들(농노해방 공개재판 도입 국민개병 지방자치)

은 자본주의적 발전의 진로를 열었다 그래서 결과적으로 점점 더 많은

사람들에게서 독서에 대한 필요성이 생겨났다8)

이전에 없었던 사회적 의식과 사상 그리고 관심을 가진 전혀 새로운

독자층이 60년대에 조성되었다는 것은 완전한 기적이었다 그들은 현

실의 사회 상황에 대해 사유하고 알고자 하는 바를 배우려는 사람들이

었다9)

알렉산드르 2세의 개혁 과정에서 독서에 대한 필요성이 대두되었다 당

인 논의를 위한 시작의 의미이기도 하다

7) 근대적 독자와 독서에 대해서는 다음의 논저 참조 육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173 제37집(2005) 267-291쪽 육영수 ｢인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사민속학985173 25(2007) 303-334쪽 육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173 책세상 2010 이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기985173

985172역사문제연구985173 제7호(2001) 11-71쪽 이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집(2004) 577-608쪽 주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길 2006 천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173 제7호(2001) 73-100쪽 마샬 맥루한 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001 베르너 파울슈티히 985172근대초기 매체의 역사 매체로 본 지배와 반란의 사회문화사985173 황대현(역) 지식의풍경 2007

8) АИ Рейтблат От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы М 2009 с 20

9) НВ Шелгунов ЛП Шелгунова МЛ Михайлов Воспоминания Т 1 М 1967

с 113

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot373

대의 비평가 셸구노프(НВ Шелгунов)가 놀라움 속에 언급한 바처럼 러

시아 사회 내에서 새로운 성향과 가치관을 가진 독자들의 대거 등장은 독

서에 대한 인식 전환과 독서인구의 증가를 가져왔다 알렉산드르 2세 통치

기의 독자 수를 정확하게 산정해 내는 것은 불가능하다 단지 문자해득률

에 대한 통계자료를 통해 대략의 수치를 추정해 볼 수 있을 뿐이다 일련

의 지역적 조사들의 결과를 종합하여 정리한 인구통계학자 라신(АГ

Рашин)의 집계에 따르면 1860년대 말-1870년대 초 러시아의 문자해득

률은 전체 인구의 약 8에 달했다10) 다시 말해 러시아 인구 중 약 천만

명이 읽기 능력을 보유했다 그러나 실질적인 독자 수는 이에 미치지 못한

것으로 보인다 다수의 회상록 자료들이 증명하고 있는 것처럼 농촌에서

는 읽기의 전통이 거의 부재했기 때문이다 서지학자 레이트블라트

(Рейтблат АИ)의 견해에 따르면 1860년대 초 러시아의 실제 독자 수

는 백만 명을 넘지 않았다11) 개혁 이전 시기와 비교해 이 시기 독자 수가

증가한 것은 전통적인 지적 계층에서보다 lsquo읽기rsquo 영역에서 벗어나 있었던

계층 특히 농민층에서 훨씬 더 크게 지각되었다

독서인구의 증가 배경은 다양한 측면에서 분석해 볼 수 있다 먼저 알

렉산드르 2세의 개혁 과정에서 국가통치 정치 경제 문화 전 분야에 걸쳐

교육받은 고급인력의 수요가 늘어나게 되었다는 점을 들 수 있다 단순한

문자해득 능력뿐 아니라 전문지식의 습득이 요구됨에 따라 중고등 교육기

관의 재학생 수가 실질적으로 증가했다 레이키나-스비르스카야(ВР

Лейкина-Свирская)의 연구에 따르면 1860년대 초 약 2만여 명이 고등

교육과정을 이수했고 5천명 이상이 대학교에 수학 중이었다12) 중등교육

이수자는 십만여 명에 달했고 26800명이 중등학교와 초등중학교에 재학

10) 1860년대 후반 농촌 주민들의 문자해득률은 5-6 1870년대 전반 도시주민들의 문자해득률은 33 이상이었다 АГ Рашин ldquoГрамотность и народное образование

в России в XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951 с 32 38

11) ИА Лепилина(1991) с 71

12) ВР Лейкина-Свирская Интеллигенция в России во второй половине XIX века

М 1971 с 56 70

374sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

하고 있었다13) 이외에 재택교육이나 개인적 독서로 지식을 쌓은 부류도

존재했다 이후 1880년 대학 재학생의 수는 8200명으로 증가했고 중학교

와 초등중학교 재학생 61900명을 포함한 중등교육기관의 총 재학생 수는

181700명에 달했다14)

다음으로 도시화의 진행으로 도시인구가 지속적으로 증가했다는 점이

다 1863-1865년 유럽러시아 지역에서 도시인구는 610만에서 1000만 명

으로 늘어났다15) 도시의 기본적인 생활 영역들은 독서와 더욱 긴 하게

결합되었다 귀족문화와의 빈번한 접촉과 이에 대한 모방과 차용을 통해

도시 하층민의 일상에서도 독서는 보편화되었다

도시인구의 증가는 농촌 상황의 변화와 깊은 연관이 있었다 개혁으로

인해 농촌에서의 전통적 관계가 해체되기 시작했다 러시아 경제사가 흐

로모프(ПА Хромов)가 지적한 바처럼 1861년 lsquo농노제 폐지rsquo는 농촌에서

자본주의적 변화의 전제조건들을 조성했다 부역체계의 낡은 토대 농민에

대한 지주의 전권 세습영지의 폐쇄성이 소멸되었다16) 농촌은 시장경제

체제로 편입되기 시작했고 농민들의 도시 왕래도 빈번해졌다

농민들은 lsquo옷호트(отход 계절품팔이 노동)rsquo를 통해 도시문화와 본격적

으로 조우하게 되었다 레닌(ВИ Ленин)이 지적한 바처럼 다수의 농민들

이 연중 상당 기간을 공업 중심지에서 노동자로서 생활했다17) 1861-1870

년 유럽지역 러시아의 50개 구베르니야(гуверния 州)에서 1285600명

의 농민들이 lsquo옷호트rsquo를 위한 단기여권을 발부받았다 1871-1880년에는 그

수가 더욱 늘어나 3684500부의 단기여권이 발급되었다18)

13) ШИ Ганелин Очерки по истории средней школы в России второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М 1954 с 100

14) Университеты и средние учебные заведения 50-ти губерний европейской России и 10-ти Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб 1883 с

3 19 225 ШИ Ганелин Указ соч с 101

15) АГ Рашин Население России за 100 лет М 1956 с 98

16) ПА Хромов Экономическое развитие России М 1967 с 321

17) ВИ Ленин Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967 с 569

18) БА Рыбаков(ред) История СССР с древнейших времен до наших дней

Первая серия Т 5 М 1968 с 339

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot371

이후 근대화에 상대적으로 늦게 포섭된 다른 계층에서도 적극적인 독자들

이 생겨났으나 소수에 불과했다 독서는 귀족계층의 향유물로 당연시되었

다 인구의 압도적 다수를 차지했던 농민들은 독서와 유리되었고 실제 읽

을 수도 없었다 읽기의 기술적 전제인 문자해득 능력이 갖추어지지 않았

던 것이다4) 결과적으로 서구화를 지향한 개혁의 한계는 독서의 영역에서

도 표출되었다 lsquo읽기rsquo에 대한 피지배계층 안팎의 비판적 시각은 알렉산드

르 2세의 개혁기까지 장기간 유지되었다

1855년 2월 크림 전쟁의 패배 속에 제위에 오른 알렉산드르 2세는 농노

제 폐지(1861년) 재정개혁(1863년) 고등교육개혁(1863년) 지방자치개혁

(1864년) 사법개혁(1864년) 검열개혁(1865년) 도시자치개혁(1870년) 중

등교육개혁(1871년) 군사개혁(1874년) 등 다양한 분야에 대한 개혁을 실

시했다5) 이와 같은 알렉산드르 2세의 개혁정책으로 인한 문화적 변동은

독서의 영역에도 영향을 끼쳤을 것으로 본다6) 그렇다면 기존 체제의 균

(ред) История русской журналистика XVIII-XIX веков М 1963 с 15-22

4) ИА Лепилина(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991 с 69-70

5) 특히 1861년 2월 19일 농노해방령에 따른 농노제 폐지는 알렉산드르 2세를 lsquo해방자rsquo로 일컬어지게 할 만큼 혁신적인 조치였다 이로 인해 농민의 자유로운 이동이 법적으로 보장되었다 알렉산드르 2세와 개혁에 대해서는 다음의 논저 참조 ДК Бурлака

Александр II pro et contra СПб 2013 БВ Виленский Судебная реформа и контрреформа в России Саратов 1969 Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России М 1964 ЛГ Захарова Александр II и отмена крепостного права в России М 2011 ВГ Чернуха Крестьянский вопрос в правительственной политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972 ВВ

Форсова ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник российской академии наук 9 (1995) Ben Eklof John Bushnell and Larissa Zakharova(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994 기연수 ｢알렉산드르 2세의 개혁(改革)에 관한 고찰( 察) -개혁의 성격규명을 중심으로｣ 985172국제지역연구985173 제8권 1호(2004) 107-134쪽 오두영 ｢알렉산드르 2세의 사법개혁｣ 985172인문연구985173 제55권(2008)

539-570쪽 김용환 ｢알렉산드르 2세 시기 러시아검열정책에 대한 연구｣ 985172슬라브학보985173 제27권 3호(2012) 1-37쪽

6) 육영수가 ldquo인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구rdquo에서 마르탱(HJ Martin)을 인용하며 인쇄술의 발전이 18

세기 프랑스 민중의 독서문화에 미친 영향력을 측정하는 작업의 어려움을 토로한 바처럼

개혁기의 제 변화가 러시아 독서 영역에 끼친 영향을 입증하는 것은 lsquo난해한 문제rsquo이다

이 글의 성격을 굳이 lsquo개관rsquo이라고 규정하는 이유도 불완전하고 한정된 자료의 조합이 불가피하기 때문이다 더불어 러시아 독서 역사에 대한 국내연구가 전무한 상황에서 본격적

372sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

열 속에 형성된 새로운 삶의 조건들은 당대 러시아 독자와 어떻게 상호작

용했는가 개혁이 지향한 근대성의 면모는 어떠한 방식으로 독서영역에서

발현되었는가7) 이러한 질문을 통해 개혁기 러시아 독자의 특성과 독서의

양상을 살펴보고자 한다

Ⅱ 독자의 증가

1860-70년대 개혁들(농노해방 공개재판 도입 국민개병 지방자치)

은 자본주의적 발전의 진로를 열었다 그래서 결과적으로 점점 더 많은

사람들에게서 독서에 대한 필요성이 생겨났다8)

이전에 없었던 사회적 의식과 사상 그리고 관심을 가진 전혀 새로운

독자층이 60년대에 조성되었다는 것은 완전한 기적이었다 그들은 현

실의 사회 상황에 대해 사유하고 알고자 하는 바를 배우려는 사람들이

었다9)

알렉산드르 2세의 개혁 과정에서 독서에 대한 필요성이 대두되었다 당

인 논의를 위한 시작의 의미이기도 하다

7) 근대적 독자와 독서에 대해서는 다음의 논저 참조 육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173 제37집(2005) 267-291쪽 육영수 ｢인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사민속학985173 25(2007) 303-334쪽 육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173 책세상 2010 이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기985173

985172역사문제연구985173 제7호(2001) 11-71쪽 이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집(2004) 577-608쪽 주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길 2006 천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173 제7호(2001) 73-100쪽 마샬 맥루한 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001 베르너 파울슈티히 985172근대초기 매체의 역사 매체로 본 지배와 반란의 사회문화사985173 황대현(역) 지식의풍경 2007

8) АИ Рейтблат От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы М 2009 с 20

9) НВ Шелгунов ЛП Шелгунова МЛ Михайлов Воспоминания Т 1 М 1967

с 113

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot373

대의 비평가 셸구노프(НВ Шелгунов)가 놀라움 속에 언급한 바처럼 러

시아 사회 내에서 새로운 성향과 가치관을 가진 독자들의 대거 등장은 독

서에 대한 인식 전환과 독서인구의 증가를 가져왔다 알렉산드르 2세 통치

기의 독자 수를 정확하게 산정해 내는 것은 불가능하다 단지 문자해득률

에 대한 통계자료를 통해 대략의 수치를 추정해 볼 수 있을 뿐이다 일련

의 지역적 조사들의 결과를 종합하여 정리한 인구통계학자 라신(АГ

Рашин)의 집계에 따르면 1860년대 말-1870년대 초 러시아의 문자해득

률은 전체 인구의 약 8에 달했다10) 다시 말해 러시아 인구 중 약 천만

명이 읽기 능력을 보유했다 그러나 실질적인 독자 수는 이에 미치지 못한

것으로 보인다 다수의 회상록 자료들이 증명하고 있는 것처럼 농촌에서

는 읽기의 전통이 거의 부재했기 때문이다 서지학자 레이트블라트

(Рейтблат АИ)의 견해에 따르면 1860년대 초 러시아의 실제 독자 수

는 백만 명을 넘지 않았다11) 개혁 이전 시기와 비교해 이 시기 독자 수가

증가한 것은 전통적인 지적 계층에서보다 lsquo읽기rsquo 영역에서 벗어나 있었던

계층 특히 농민층에서 훨씬 더 크게 지각되었다

독서인구의 증가 배경은 다양한 측면에서 분석해 볼 수 있다 먼저 알

렉산드르 2세의 개혁 과정에서 국가통치 정치 경제 문화 전 분야에 걸쳐

교육받은 고급인력의 수요가 늘어나게 되었다는 점을 들 수 있다 단순한

문자해득 능력뿐 아니라 전문지식의 습득이 요구됨에 따라 중고등 교육기

관의 재학생 수가 실질적으로 증가했다 레이키나-스비르스카야(ВР

Лейкина-Свирская)의 연구에 따르면 1860년대 초 약 2만여 명이 고등

교육과정을 이수했고 5천명 이상이 대학교에 수학 중이었다12) 중등교육

이수자는 십만여 명에 달했고 26800명이 중등학교와 초등중학교에 재학

10) 1860년대 후반 농촌 주민들의 문자해득률은 5-6 1870년대 전반 도시주민들의 문자해득률은 33 이상이었다 АГ Рашин ldquoГрамотность и народное образование

в России в XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951 с 32 38

11) ИА Лепилина(1991) с 71

12) ВР Лейкина-Свирская Интеллигенция в России во второй половине XIX века

М 1971 с 56 70

374sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

하고 있었다13) 이외에 재택교육이나 개인적 독서로 지식을 쌓은 부류도

존재했다 이후 1880년 대학 재학생의 수는 8200명으로 증가했고 중학교

와 초등중학교 재학생 61900명을 포함한 중등교육기관의 총 재학생 수는

181700명에 달했다14)

다음으로 도시화의 진행으로 도시인구가 지속적으로 증가했다는 점이

다 1863-1865년 유럽러시아 지역에서 도시인구는 610만에서 1000만 명

으로 늘어났다15) 도시의 기본적인 생활 영역들은 독서와 더욱 긴 하게

결합되었다 귀족문화와의 빈번한 접촉과 이에 대한 모방과 차용을 통해

도시 하층민의 일상에서도 독서는 보편화되었다

도시인구의 증가는 농촌 상황의 변화와 깊은 연관이 있었다 개혁으로

인해 농촌에서의 전통적 관계가 해체되기 시작했다 러시아 경제사가 흐

로모프(ПА Хромов)가 지적한 바처럼 1861년 lsquo농노제 폐지rsquo는 농촌에서

자본주의적 변화의 전제조건들을 조성했다 부역체계의 낡은 토대 농민에

대한 지주의 전권 세습영지의 폐쇄성이 소멸되었다16) 농촌은 시장경제

체제로 편입되기 시작했고 농민들의 도시 왕래도 빈번해졌다

농민들은 lsquo옷호트(отход 계절품팔이 노동)rsquo를 통해 도시문화와 본격적

으로 조우하게 되었다 레닌(ВИ Ленин)이 지적한 바처럼 다수의 농민들

이 연중 상당 기간을 공업 중심지에서 노동자로서 생활했다17) 1861-1870

년 유럽지역 러시아의 50개 구베르니야(гуверния 州)에서 1285600명

의 농민들이 lsquo옷호트rsquo를 위한 단기여권을 발부받았다 1871-1880년에는 그

수가 더욱 늘어나 3684500부의 단기여권이 발급되었다18)

13) ШИ Ганелин Очерки по истории средней школы в России второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М 1954 с 100

14) Университеты и средние учебные заведения 50-ти губерний европейской России и 10-ти Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб 1883 с

3 19 225 ШИ Ганелин Указ соч с 101

15) АГ Рашин Население России за 100 лет М 1956 с 98

16) ПА Хромов Экономическое развитие России М 1967 с 321

17) ВИ Ленин Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967 с 569

18) БА Рыбаков(ред) История СССР с древнейших времен до наших дней

Первая серия Т 5 М 1968 с 339

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

372sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

열 속에 형성된 새로운 삶의 조건들은 당대 러시아 독자와 어떻게 상호작

용했는가 개혁이 지향한 근대성의 면모는 어떠한 방식으로 독서영역에서

발현되었는가7) 이러한 질문을 통해 개혁기 러시아 독자의 특성과 독서의

양상을 살펴보고자 한다

Ⅱ 독자의 증가

1860-70년대 개혁들(농노해방 공개재판 도입 국민개병 지방자치)

은 자본주의적 발전의 진로를 열었다 그래서 결과적으로 점점 더 많은

사람들에게서 독서에 대한 필요성이 생겨났다8)

이전에 없었던 사회적 의식과 사상 그리고 관심을 가진 전혀 새로운

독자층이 60년대에 조성되었다는 것은 완전한 기적이었다 그들은 현

실의 사회 상황에 대해 사유하고 알고자 하는 바를 배우려는 사람들이

었다9)

알렉산드르 2세의 개혁 과정에서 독서에 대한 필요성이 대두되었다 당

인 논의를 위한 시작의 의미이기도 하다

7) 근대적 독자와 독서에 대해서는 다음의 논저 참조 육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173 제37집(2005) 267-291쪽 육영수 ｢인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사민속학985173 25(2007) 303-334쪽 육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173 책세상 2010 이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기985173

985172역사문제연구985173 제7호(2001) 11-71쪽 이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집(2004) 577-608쪽 주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길 2006 천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173 제7호(2001) 73-100쪽 마샬 맥루한 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001 베르너 파울슈티히 985172근대초기 매체의 역사 매체로 본 지배와 반란의 사회문화사985173 황대현(역) 지식의풍경 2007

8) АИ Рейтблат От Бовы к Бальмонту и другие работы по исторической социологии русской литературы М 2009 с 20

9) НВ Шелгунов ЛП Шелгунова МЛ Михайлов Воспоминания Т 1 М 1967

с 113

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot373

대의 비평가 셸구노프(НВ Шелгунов)가 놀라움 속에 언급한 바처럼 러

시아 사회 내에서 새로운 성향과 가치관을 가진 독자들의 대거 등장은 독

서에 대한 인식 전환과 독서인구의 증가를 가져왔다 알렉산드르 2세 통치

기의 독자 수를 정확하게 산정해 내는 것은 불가능하다 단지 문자해득률

에 대한 통계자료를 통해 대략의 수치를 추정해 볼 수 있을 뿐이다 일련

의 지역적 조사들의 결과를 종합하여 정리한 인구통계학자 라신(АГ

Рашин)의 집계에 따르면 1860년대 말-1870년대 초 러시아의 문자해득

률은 전체 인구의 약 8에 달했다10) 다시 말해 러시아 인구 중 약 천만

명이 읽기 능력을 보유했다 그러나 실질적인 독자 수는 이에 미치지 못한

것으로 보인다 다수의 회상록 자료들이 증명하고 있는 것처럼 농촌에서

는 읽기의 전통이 거의 부재했기 때문이다 서지학자 레이트블라트

(Рейтблат АИ)의 견해에 따르면 1860년대 초 러시아의 실제 독자 수

는 백만 명을 넘지 않았다11) 개혁 이전 시기와 비교해 이 시기 독자 수가

증가한 것은 전통적인 지적 계층에서보다 lsquo읽기rsquo 영역에서 벗어나 있었던

계층 특히 농민층에서 훨씬 더 크게 지각되었다

독서인구의 증가 배경은 다양한 측면에서 분석해 볼 수 있다 먼저 알

렉산드르 2세의 개혁 과정에서 국가통치 정치 경제 문화 전 분야에 걸쳐

교육받은 고급인력의 수요가 늘어나게 되었다는 점을 들 수 있다 단순한

문자해득 능력뿐 아니라 전문지식의 습득이 요구됨에 따라 중고등 교육기

관의 재학생 수가 실질적으로 증가했다 레이키나-스비르스카야(ВР

Лейкина-Свирская)의 연구에 따르면 1860년대 초 약 2만여 명이 고등

교육과정을 이수했고 5천명 이상이 대학교에 수학 중이었다12) 중등교육

이수자는 십만여 명에 달했고 26800명이 중등학교와 초등중학교에 재학

10) 1860년대 후반 농촌 주민들의 문자해득률은 5-6 1870년대 전반 도시주민들의 문자해득률은 33 이상이었다 АГ Рашин ldquoГрамотность и народное образование

в России в XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951 с 32 38

11) ИА Лепилина(1991) с 71

12) ВР Лейкина-Свирская Интеллигенция в России во второй половине XIX века

М 1971 с 56 70

374sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

하고 있었다13) 이외에 재택교육이나 개인적 독서로 지식을 쌓은 부류도

존재했다 이후 1880년 대학 재학생의 수는 8200명으로 증가했고 중학교

와 초등중학교 재학생 61900명을 포함한 중등교육기관의 총 재학생 수는

181700명에 달했다14)

다음으로 도시화의 진행으로 도시인구가 지속적으로 증가했다는 점이

다 1863-1865년 유럽러시아 지역에서 도시인구는 610만에서 1000만 명

으로 늘어났다15) 도시의 기본적인 생활 영역들은 독서와 더욱 긴 하게

결합되었다 귀족문화와의 빈번한 접촉과 이에 대한 모방과 차용을 통해

도시 하층민의 일상에서도 독서는 보편화되었다

도시인구의 증가는 농촌 상황의 변화와 깊은 연관이 있었다 개혁으로

인해 농촌에서의 전통적 관계가 해체되기 시작했다 러시아 경제사가 흐

로모프(ПА Хромов)가 지적한 바처럼 1861년 lsquo농노제 폐지rsquo는 농촌에서

자본주의적 변화의 전제조건들을 조성했다 부역체계의 낡은 토대 농민에

대한 지주의 전권 세습영지의 폐쇄성이 소멸되었다16) 농촌은 시장경제

체제로 편입되기 시작했고 농민들의 도시 왕래도 빈번해졌다

농민들은 lsquo옷호트(отход 계절품팔이 노동)rsquo를 통해 도시문화와 본격적

으로 조우하게 되었다 레닌(ВИ Ленин)이 지적한 바처럼 다수의 농민들

이 연중 상당 기간을 공업 중심지에서 노동자로서 생활했다17) 1861-1870

년 유럽지역 러시아의 50개 구베르니야(гуверния 州)에서 1285600명

의 농민들이 lsquo옷호트rsquo를 위한 단기여권을 발부받았다 1871-1880년에는 그

수가 더욱 늘어나 3684500부의 단기여권이 발급되었다18)

13) ШИ Ганелин Очерки по истории средней школы в России второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М 1954 с 100

14) Университеты и средние учебные заведения 50-ти губерний европейской России и 10-ти Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб 1883 с

3 19 225 ШИ Ганелин Указ соч с 101

15) АГ Рашин Население России за 100 лет М 1956 с 98

16) ПА Хромов Экономическое развитие России М 1967 с 321

17) ВИ Ленин Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967 с 569

18) БА Рыбаков(ред) История СССР с древнейших времен до наших дней

Первая серия Т 5 М 1968 с 339

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot373

대의 비평가 셸구노프(НВ Шелгунов)가 놀라움 속에 언급한 바처럼 러

시아 사회 내에서 새로운 성향과 가치관을 가진 독자들의 대거 등장은 독

서에 대한 인식 전환과 독서인구의 증가를 가져왔다 알렉산드르 2세 통치

기의 독자 수를 정확하게 산정해 내는 것은 불가능하다 단지 문자해득률

에 대한 통계자료를 통해 대략의 수치를 추정해 볼 수 있을 뿐이다 일련

의 지역적 조사들의 결과를 종합하여 정리한 인구통계학자 라신(АГ

Рашин)의 집계에 따르면 1860년대 말-1870년대 초 러시아의 문자해득

률은 전체 인구의 약 8에 달했다10) 다시 말해 러시아 인구 중 약 천만

명이 읽기 능력을 보유했다 그러나 실질적인 독자 수는 이에 미치지 못한

것으로 보인다 다수의 회상록 자료들이 증명하고 있는 것처럼 농촌에서

는 읽기의 전통이 거의 부재했기 때문이다 서지학자 레이트블라트

(Рейтблат АИ)의 견해에 따르면 1860년대 초 러시아의 실제 독자 수

는 백만 명을 넘지 않았다11) 개혁 이전 시기와 비교해 이 시기 독자 수가

증가한 것은 전통적인 지적 계층에서보다 lsquo읽기rsquo 영역에서 벗어나 있었던

계층 특히 농민층에서 훨씬 더 크게 지각되었다

독서인구의 증가 배경은 다양한 측면에서 분석해 볼 수 있다 먼저 알

렉산드르 2세의 개혁 과정에서 국가통치 정치 경제 문화 전 분야에 걸쳐

교육받은 고급인력의 수요가 늘어나게 되었다는 점을 들 수 있다 단순한

문자해득 능력뿐 아니라 전문지식의 습득이 요구됨에 따라 중고등 교육기

관의 재학생 수가 실질적으로 증가했다 레이키나-스비르스카야(ВР

Лейкина-Свирская)의 연구에 따르면 1860년대 초 약 2만여 명이 고등

교육과정을 이수했고 5천명 이상이 대학교에 수학 중이었다12) 중등교육

이수자는 십만여 명에 달했고 26800명이 중등학교와 초등중학교에 재학

10) 1860년대 후반 농촌 주민들의 문자해득률은 5-6 1870년대 전반 도시주민들의 문자해득률은 33 이상이었다 АГ Рашин ldquoГрамотность и народное образование

в России в XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951 с 32 38

11) ИА Лепилина(1991) с 71

12) ВР Лейкина-Свирская Интеллигенция в России во второй половине XIX века

М 1971 с 56 70

374sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

하고 있었다13) 이외에 재택교육이나 개인적 독서로 지식을 쌓은 부류도

존재했다 이후 1880년 대학 재학생의 수는 8200명으로 증가했고 중학교

와 초등중학교 재학생 61900명을 포함한 중등교육기관의 총 재학생 수는

181700명에 달했다14)

다음으로 도시화의 진행으로 도시인구가 지속적으로 증가했다는 점이

다 1863-1865년 유럽러시아 지역에서 도시인구는 610만에서 1000만 명

으로 늘어났다15) 도시의 기본적인 생활 영역들은 독서와 더욱 긴 하게

결합되었다 귀족문화와의 빈번한 접촉과 이에 대한 모방과 차용을 통해

도시 하층민의 일상에서도 독서는 보편화되었다

도시인구의 증가는 농촌 상황의 변화와 깊은 연관이 있었다 개혁으로

인해 농촌에서의 전통적 관계가 해체되기 시작했다 러시아 경제사가 흐

로모프(ПА Хромов)가 지적한 바처럼 1861년 lsquo농노제 폐지rsquo는 농촌에서

자본주의적 변화의 전제조건들을 조성했다 부역체계의 낡은 토대 농민에

대한 지주의 전권 세습영지의 폐쇄성이 소멸되었다16) 농촌은 시장경제

체제로 편입되기 시작했고 농민들의 도시 왕래도 빈번해졌다

농민들은 lsquo옷호트(отход 계절품팔이 노동)rsquo를 통해 도시문화와 본격적

으로 조우하게 되었다 레닌(ВИ Ленин)이 지적한 바처럼 다수의 농민들

이 연중 상당 기간을 공업 중심지에서 노동자로서 생활했다17) 1861-1870

년 유럽지역 러시아의 50개 구베르니야(гуверния 州)에서 1285600명

의 농민들이 lsquo옷호트rsquo를 위한 단기여권을 발부받았다 1871-1880년에는 그

수가 더욱 늘어나 3684500부의 단기여권이 발급되었다18)

13) ШИ Ганелин Очерки по истории средней школы в России второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М 1954 с 100

14) Университеты и средние учебные заведения 50-ти губерний европейской России и 10-ти Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб 1883 с

3 19 225 ШИ Ганелин Указ соч с 101

15) АГ Рашин Население России за 100 лет М 1956 с 98

16) ПА Хромов Экономическое развитие России М 1967 с 321

17) ВИ Ленин Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967 с 569

18) БА Рыбаков(ред) История СССР с древнейших времен до наших дней

Первая серия Т 5 М 1968 с 339

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

374sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

하고 있었다13) 이외에 재택교육이나 개인적 독서로 지식을 쌓은 부류도

존재했다 이후 1880년 대학 재학생의 수는 8200명으로 증가했고 중학교

와 초등중학교 재학생 61900명을 포함한 중등교육기관의 총 재학생 수는

181700명에 달했다14)

다음으로 도시화의 진행으로 도시인구가 지속적으로 증가했다는 점이

다 1863-1865년 유럽러시아 지역에서 도시인구는 610만에서 1000만 명

으로 늘어났다15) 도시의 기본적인 생활 영역들은 독서와 더욱 긴 하게

결합되었다 귀족문화와의 빈번한 접촉과 이에 대한 모방과 차용을 통해

도시 하층민의 일상에서도 독서는 보편화되었다

도시인구의 증가는 농촌 상황의 변화와 깊은 연관이 있었다 개혁으로

인해 농촌에서의 전통적 관계가 해체되기 시작했다 러시아 경제사가 흐

로모프(ПА Хромов)가 지적한 바처럼 1861년 lsquo농노제 폐지rsquo는 농촌에서

자본주의적 변화의 전제조건들을 조성했다 부역체계의 낡은 토대 농민에

대한 지주의 전권 세습영지의 폐쇄성이 소멸되었다16) 농촌은 시장경제

체제로 편입되기 시작했고 농민들의 도시 왕래도 빈번해졌다

농민들은 lsquo옷호트(отход 계절품팔이 노동)rsquo를 통해 도시문화와 본격적

으로 조우하게 되었다 레닌(ВИ Ленин)이 지적한 바처럼 다수의 농민들

이 연중 상당 기간을 공업 중심지에서 노동자로서 생활했다17) 1861-1870

년 유럽지역 러시아의 50개 구베르니야(гуверния 州)에서 1285600명

의 농민들이 lsquo옷호트rsquo를 위한 단기여권을 발부받았다 1871-1880년에는 그

수가 더욱 늘어나 3684500부의 단기여권이 발급되었다18)

13) ШИ Ганелин Очерки по истории средней школы в России второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М 1954 с 100

14) Университеты и средние учебные заведения 50-ти губерний европейской России и 10-ти Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб 1883 с

3 19 225 ШИ Ганелин Указ соч с 101

15) АГ Рашин Население России за 100 лет М 1956 с 98

16) ПА Хромов Экономическое развитие России М 1967 с 321

17) ВИ Ленин Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967 с 569

18) БА Рыбаков(ред) История СССР с древнейших времен до наших дней

Первая серия Т 5 М 1968 с 339

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot375

농촌과 도시 간의 관계가 강화되면서 상업적 법률적 요소의 중요성이

증대되었다 농민들은 읽고 쓰는 능력의 필요성을 인식하게 되었고 일상

에서 독서의 의미는 더욱 커지게 되었다 옷호드니크(отходник 계절품

팔이 노동자)가 포함된 세대의 문자해득률은 농촌지역에서 가장 높은 수

준으로 나타났다19)

또한 교육받지 못한 계급을 위한 학교 개설은 lsquo읽기rsquo의 확산에 적지 않

은 역할을 했다 특히 농노제의 굴레에서 벗어나게 된 농민들은 거대한

잠재적 정치 세력이 되었다 이에 따라 다양한 이념적 유파들이 농민층을

기반으로 세력화를 기도했고 이 과정에서 인쇄매체가 적극적으로 활용되

었다 구두선전만으로는 광대한 영토에 분산된 다수의 주민들을 포섭하는

것이 불가능했기 때문이다 혁명적 민주주의자 자유주의자 반동주의자

교회와 전제정부도 이 대열에 합류했다 이로써 문맹타파를 위한 집중적

인 활동이 사회 전반적으로 전개되었다

성인들을 위한 일요학교 교육부학교 병사학교 영지 내의 지주학교 교

회-교구학교 등 다양한 형태의 교육기관이 등장했다 새롭게 조성된 교육

환경 속에 지방자치학교(Земская школа)는 농촌의 문자해득률을 높이는

데 중요한 역할을 했다 유럽러시아 지역의 지방자치학교에서 교육받은

농민 수는 1861년 717800명 1880년 1140900명이었다20) 결과적으로 농

민들의 문자해득률은 60년대 후반 약 5-6 수준에서 1880년대 87로 상

승했다21) 이에 대해 레이트블라트는 실질적인 농민독자의 수는 문자해득

률보다 낮았다고 주장한다 이 통계 수치에는 자유롭게 읽을 수 없는 수준

의 농민도 포함되어 있으며 실제 다수의 농민들은 일상적인 환경과 읽을

19) КЯ Воробьев ldquoГрамотность сельского населения в связи с главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и врачей СПб 1902 с 33-58

20) ИМ Богданов Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964 с 69 Фальборк Г Чарнолусский В

ldquoНародное образование в Россииrdquo Народное образование в цивилизованных странах Т 2 СПб 1899 с 170

21) Г Фальборк В Чарнолусский Указ соч с 221

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

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СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

376sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

거리의 부족 때문에 이 능력을 활용하지 못했다는 것이다22) 그러나 이 점

을 고려하더라도 농촌에서 독자의 수가 증가했다는 사실을 부정하기는 어

렵다

문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 태도 변화도 독서인구 증가의 중

요한 요소였다 일상에서 독서의 영역이 부재했던 사회계층 내에서 lsquo읽기rsquo

는 더 이상 불온하거나 무용한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되

었다 또한 기존의 독서가 기본적으로 심심풀이 현실 탈피 혹은 현상에

대한 사유를 목적으로 소수 계층에 의해 향유되었다면 개혁기에는 다수

의 독자가 새로운 가치관의 탐색 실생활을 위한 지침으로서의 lsquo읽기rsquo를

지향했고 여기에 적극적으로 참여했다23)

1860-1870년대 러시아 도서관 체계의 정비와 확대는 인쇄매체를 접하기

힘들었던 문자해득자들에게 실제적인 독서 기회를 제공했다24) 도서관은

구베르니야 뿐만 아니라 군 소재 도시들에도 개설되었다 도서관과 관련

한 자료는 lsquo읽기rsquo에서 소외되었던 계층 내에서 독서인구가 증가했음을 명

료하게 보여준다 1856년 발간된 교육부 통계를 통해 러시아 국내에 49개

의 공공도서관이 운영되었음을 알 수 있다 당시 도서관 이용 등록자는 도

서관 당 약 200-300명 선이었다25) 따라서 러시아 전역의 등록자 수는 총

15000명을 넘지 않았다고 추정된다 1864년 서지학자 겐나디(ГН Геннади)

는 당시 도서관 수를 136개로 집계했다26) 불완전하지만 1882년 발간된

자료에 따르면 모스크바와 페테르부르크를 제외한 전국의 도서관 수는

517개로 급증했다27) 모스크바와 페테르부르크에 70여 개의 도서관이 있

22) ИА Лепилина(1991) с 73

23) Там же с 74

24) 기존 독자층의 독서는 대부분 각 개인이 소장한 도서와 간행물의 정기구독을 통해 이루어졌다

25) НА Рубакин Этюды о русской читающей публике СПб 1895 с 41

26) ГН Геннади Указатель библиотек в России СПб 1864 Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122 5

27) Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов библиотек для чтения и музыкальных магазинов находящихся в губерниях Российской империи М 1882 목록의 명칭과는 달리 이 자료에는 모스크바 페테르부르크의

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot377

었다28)는 사실을 함께 고려하면 1880년대 초 러시아에 개설되어 있던 도

서관은 약 600여개로 추산된다 도서관 등록자 수는 전체인구의 1 미만

이었다 이것은 도서관 이용자의 최소 수치로 도서관에 등록되지 않은 이

용자들을 감안하면 실제 더 많은 독자들이 도서관의 혜택을 받았다고 볼

수 있다 레이트블라트는 이 시기 전체 도서관 이용자 수를 인구의 3-4

약 3-4백만 명으로 추정하고 있다29)

살펴본 바와 같이 개혁기 독서인구의 증가는 상당부분 이전에는 인쇄매

체에 관심이 적었던 계층에 의해 이루어졌다 결과적으로 80년대 초 농민

과 노동자 계층의 독자 수는 루바킨(НА Рубакин)이 밝힌 바처럼 지배

계층의 독자 수를 크게 상회했다30)

Ⅲ 독서의 대상 간행물의 종류와 형태

19세기 후반 러시아에는 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한 수준과

형태의 간행물이 존재했다 당시 저작이 독자에게 전달된 형태는 두꺼운

잡지 얇은 잡지 신문 단행본 등으로 분류된다 개혁으로 인한 변화는 인

쇄매체의 증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성화로 인해 보다 많

은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었다 이러한 과정은

러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의 영향력 확대로 이어졌다

18세기 전체 기간 동안 119개 매체가 러시아 언론의 역사에 그 이름을

남겼던 반면 1855년 한 해에만 139종의 러시아어 정기간행물이 발행되었

으며 1880년에 그 수는 483종으로 크게 증가했다 더불어 독자의 신분 연

도서관 수가 집계되어 있지 않다

28) 당시의 주소록 자료를 통해 이를 확인할 수 있다 Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г М 1880 с 1006-1008 Памятная книжка

Описание и адресные сведения Петербурга СПб 1880 с 77

29) ИА Лепилина(1991) с 75

30) Там же с 74

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

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Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

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Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

378sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

령 성 이념적 경향 등에 따른 매체 분화도 이루어졌다31)

사회 여론 형성의 선도 세력이었던 lsquo인텔리겐치아rsquo 계층에 의해 발행된

소위 lsquo두꺼운 잡지rsquo32)는 시사비평 문학비평 학술저작 등을 게재하며 현

실의 주요 쟁점들에 적극적으로 개입했다 lsquo얇은 잡지rsquo33)들은 현실의 주요

사안과 실용적 정보 흥미롭고 다채로운 학문적 성과 문학 및 예술 저작

등을 다양한 삽화 자료와 함께 게재함으로써 lsquo백과사전적 잡지rsquo라고도 지

칭되었다 독자들에게 가벼운 읽을거리를 제공한 이러한 유형의 잡지들은

특히 비정치적 성격으로 두꺼운 잡지와 구별되었다 두꺼운 잡지의 총 발

행부수는 3만에서 4만부로 늘어났고 일반신문과 문학신문의 발행부수는

6만5천에서 30만부로 늘어났다 1860년대 말부터 폭넓게 확산된 얇은 잡

지는 1870년대 말에 이르러 약 10만부가 발행되었다34)

잡지와 더불어 신문도 그 영향력을 확대해 갔는데 개혁기 신문형태의 매

체 중 주요한 위치는 사회-정치적 성격이 강한 일간신문들이 차지했다 4면

으로 된 이들 신문에는 문학작품과 생활정보 등도 게재되었다 1856-1858

년 4종 1859-1860년 12종 1862-1863년 20종 등 새로운 사설 신문의 창간

이 계속되어 1895년에는 그 수가 93종에 달했다35)

31) 19세기에 총 2713종의 정기간행물이 발행되었다 전문분야에 대한 매체 발행도 활성화되어 1805년 8종에 불과했던 것이 1855년-61종 1900년-508종으로 증가했다 НМ

Лисовский ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати 1703-1903 СПб 1903 с 21-22

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской периодической печати

СПб 1913 с 2 8 김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 83쪽 재인용

32) 단행본처럼 두꺼운 외형 때문에 붙여진 명칭으로 비평과 문학작품을 위주로 구성된 잡지를 일컫는 용어이다 1836년 푸시킨에 의해 창간된 민주주의 경향의 lt동시대인gt

개혁기 최고의 진보잡지로 평가받는 lt조국수기gt 자유주의 경향의 lt유럽통보gt lt목소리gt

보수적 경향의 lt러시아통보gt lt모스크바통보gt 등이 대표적이다 ЛВ Кошман(ред)

Указ соч с 244 БИ Есин История русской журналистики М 2000 с 50-51

김용환(2006) 80-81쪽

33) 얇은 잡지 유형으로 가장 먼저 창간된 잡지는 lt전 세계의 삽화들gt 이고 lt니바gt가 가장 대중적인 인기를 누렸다 lt꿀벌gt lt시야gt lt북극성gt lt고향gt 등이 대표적이다 김용환(2006) 85쪽

34) ИА Лепилина(1991) с 74

35) ЕС Ухалов История русской журналистики XIX в Ч 2 М 1971 с 4 БИ

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot379

단행본의 형태로는 전통적인 문학 저작 학술 저작 기술 교재 학습 교

재 아동도서 통속도서 인민을 위한 도서 등이 간행되었다 도서 발행도

1855년 1275종에서 1870년 4011종 1880년에는 6300종으로 크게 증가

했다36)

19세기 후반 독서를 일상적 행위의 영역으로 간주했던 계층에게 인쇄

매체는 정신적 도덕적 자기완성으로 이끌어주는 lsquo삶의 스승rsquo으로 인식되

었다 이와 같은 경향으로 인해 전통적인 읽기의 대상이었던 문예저작은

독서시장에서 여전히 중요한 위상을 점유했다 1864년에 살티코프-셰드

린(МЕ Салтыков-Щедрин)이 기술한 내용은 이러한 사실을 뒷받침해

준다

러시아 독자는 몰두하는 것도 분석하는 것도 좋아하지 않는다 그들

은 작가가 살아있는 형상들의 중개자로서 자극을 주고 비교와 비유로

써 납득시키기를 희망했다 이른바 벨레트리스티카(беллетристика

소설류)는 러시아 독자들의 교사로서 가장 중요시되었다37)

독서에서 문예 특히 소설의 중시는 검열의 억압을 비롯한 러시아문학

의 역사적 특성38)에 의해 비롯되었다 그러나 점차 독자들은 문학에서 예

Есин Русская газета и газетное дело в России Задачи и теоретико-

методологические принципы изучения М 1981 с 24 김용환(2006) 84쪽 재인용

36) ОД Голубева(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988 с 24-25

37) МЕ Салтыков-Щедрин Собр соч М 1968 Т 6 с 320

38) ЛД Гудков БВ Дубин ldquoПонятие литературы у Тынянова и идеология лите

ратуры в Россииrdquo Тыняновский сборник Вторые Тыняновские чтения Рига

1986 с 208-226 이와 관련해 이형숙은 ldquo러시아문화가 장구한 세월에 걸쳐 지배문화와 그에 저항하는 반문화 간의 팽팽한 긴장 속에서 형성되었으며 이러한 긴장을 가능하게 했던 여러 가지 요인들 중에서 검열은 권력과 사회 전반의 관계를 보여주는 형식이자 독자적인 사회middot정치middot문화적 현상으로서 그 존재감을 발휘해왔다rdquo고 주장한다 이와 함께 ldquo러시아 고유의 검열이 없었다면 러시아문화가 지닌 역동성도 러시아문학이 담고 있는 심오한 정신적 깊이도(19세기의 문학중심주의도) 가능하지 않았을 것rdquo이라는 의견도 피력하고 있다

이형숙 ｢19세기 러시아검열과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학연구논집985173 제 26권(2007) 223쪽

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

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Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

380sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

술성보다는 정론성 현실 체제에 대한 비판 모방을 위한 문화적 전형을

기대했다 따라서 문학은 lsquo현대성의 반영rsquo으로 강력하게 견인되었다 독자

들은 단순히 좋은 작품이 아니라 새롭고 시의적이며 당면한 현실의 문제

를 본격적으로 다룬 저작을 선호하기 시작했다 이러한 현상은 출판경향

에도 반영되어 독서시장의 중심에 정기간행물이 자리 잡게 되었다 이와

관련해 당대의 진보적 비평가 피사레프(ДИ Писарев)는 다음과 같이

지적했다

정기간행물들이 러시아 전역으로 퍼져 나가고 있다 조용한 집필실

의 책상에서 저술된 사상들은 광활한 국가의 자산으로 수만 명을 위한

거의 유일한 지적 양식이 되고 있다 다수의 국민들이 잡지를 구독하고

있다39)

정기간행물의 보급 확대는 다음의 원인들을 배경으로 한다 개혁과정에

서 국민계몽을 지향한 엘리트 그룹과 현실의 문화적 삶에 참여하고자 한

일반 독자들을 이어주는 중개자가 필요했다 정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡

지rsquo가 이러한 역할의 중심에 있었다 정기간행물은 그 성향에 따라 선별한

텍스트를 적절한 형태로 가공하여 독자들에게 제공했다 자기결정을 위한

탐색과정에서 인쇄매체에 주목했지만 고가의 단행본 이용에 제한받았던

다수의 독자들에게 정기간행물은 다양한 분야의 저작을 저렴하고 편리하

게 접할 수 있는 매체였다 정기간행물은 상대적으로 많은 발행부수와 정

기구독을 통한 안정된 판매 광고 수익 등 매체의 특성 상 단행본보다 더

싼 가격에 보급되었다 미하일롭스키(НК Михайловский)의 집계에

따르면 1860년대 대부분 월간지였던 두꺼운 잡지는 연 12-15루블의 정기

구독료로 독자에게 제공되었다40)

39) ДИ Писарев Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения М 1955 Т 1 с 97

40) НК Михайловский ldquoСовременная журналистикаrdquo Кн вестн 1866 2122

с 417 참고로 당대 주요 두꺼운 잡지의 1년 구독료는 lt업무gt 15루블 lt조국수기gt 165루블 lt러시아 통보gt 15루블이었다 대표적인 얇은 잡지 lt니바gt는 4루블에 불과했다 김용환

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot381

거대한 러시아 영토에 독자들이 분산된 상황에서 서점과 도서관을 통한

도서유통은 비효율적이었다 독자 입장에서 도서구입이나 도서관 이용을

위해 장거리를 이동해야 한다거나 검열에 의한 구비 도서의 제한으로 다

양한 독서 욕구를 충족시킬 수 없었다는 점에서 한계가 있었던 것이다 이

에 반해 국가기관으로서 안정되고 정확하게 작동했던 우편제도를 통한

정기간행물의 보급은 다양한 읽을거리를 정기적으로 또 편리하게 향유할

수 있었다는 점에서 경쟁력이 있었다 이러한 장점들을 바탕으로 정기간

행물의 독서는 러시아 전역으로 확산되었다 독서시장에서 정기간행물의

우위는 1880년대에 더욱 강화되었다 당대의 한 작가는 이러한 현상을 다

음과 같이 언급하고 있다

우리는 신문과 잡지들 외에 그 어떤 것도 거의 읽지 않는다 도

서는 잘 팔리지 않는다 우리는 잡지의 서평을 통해 책의 내용과 만나고

그 가치를 평가한다41)

한편 정기간행물은 대의기관이 부재했던 러시아 정치체제에서 국가 현

안에 대한 사회적 여론 형성을 촉진하고 그 경향에 따라 독자들을 통합

시켰다 잡지의 경향은 무엇보다도 매체의 사회정치적 이념 그리고 문학

및 예술에 대한 미학적 관점에 의해 규정되었다 유사한 이념적 성향과

세계관의 범주 안에서 정기간행물은 독자통합의 매개로 작용했다 특정

매체를 정기적으로 읽는다는 것은 독자들에게 있어 자신이 동일시하는

사회정치적 혹은 문화적 그룹의 발견을 의미했다 이러한 공통성을 기반

으로 조성된 정기간행물 발행 주체들과 독자들의 연대는 정치적 세력화

로 이어지기도 했다

(2006) 90 92쪽

41) П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв с 21

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

382sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Ⅳ 독자층의 분화와 독서 경향

1860년대 초 러시아 독자층의 특성은 계층적 폐쇄성과 연관되었다 당

시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은 본질적으로 차별되었다 이러

한 차별성은 계층 간 교육 기회의 차등에 의해 강화되었다 대학과 중등교

육기관은 긴 히 연계되었지만 피지배계층을 위해 기초적인 교육을 제공

한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리되었다 더구나 농촌 지역에서는

기초적인 읽기 쓰기 교육을 공식적인 교육체계 밖의 이른바 lsquo가정학교

(домашняя школа 재택교육)rsquo가 대부분 담당했다 따라서 러시아 독자

층은 당대 사회계층에 따라 형성되었고 각 계층 내에서 지식수준과 관심

의 영역에 따라 다시 분화되었다

1862년 검열관 베셀라고(ФФ Веселаго)는 검열개혁에 대한 의견을 개

진하며 당시 러시아의 독자층을 다음과 같이 분류했다

우리의 독자층은 크게 세 그룹으로 분류할 수 있다 첫 번째 그룹은

최고의 교육(고등교육)을 받은 사람들이다 이들은 유럽의 보편적 발전

수준에 있고 외국어를 구사할 수 있다 두 번째 그룹은 최신의 학술 정

보를 어느 정도 보유한 사람들이다 그러나 현대의 이념들에 대한 독서

에서 주체적인 인식이 없다 세 번째 그룹은 심심풀이로 독서를 통해

즐거움을 얻는 사람들이다 이들은 다른 그룹보다 덜 계몽된 귀족 일부

상인 그 외 문맹을 면한 농민들이다42)

레이트블라트는 베셀라고의 분류를 토대로 각 그룹의 독자 수를 다음과

같이 추산해 내고 있다

첫 번째 최고의 교육(고등교육)을 받은 그룹은 3-4천 명을 넘지 않았

다 다른 그룹들의 독자수를 산정하는 것은 훨씬 더 어렵다 만약 재택

42) Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862 с 21 괄호 안은 필자 부기

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

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살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

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농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot383

교육을 받은 사람들 다수의 독학자까지 고려한다면 lsquo(고등)교육을 받지

못한rsquo 두 번째 그룹의 수는 20-50만 명에 달한다 세 번째 그룹의 독자

수를 제시하는 데는 더욱 큰 제약이 따른다 초등학교 졸업자에 대한

자료는 남아있지 않고 문자해득률에 대한 자료도 완전하지 않다 상인

소시민 특히 농민 계급에서 일부 문맹을 면한 사람들이 다소간 읽었기

때문이다 통속적 간행물의 발행부수에 근거해서 간접적으로 추정하면

세 번째 그룹의 독자 수는 농촌 지역의 10-20만 명을 포함해서 약 40-50

만 명 선이다43)

따라서 이 시기 독자층의 구조는 계층 간 교육수준에 따라 피라미드 형

태의 세 계층으로 크게 분류할 수 있겠다 당대의 독서계층에 대한 명칭은

논자에 따라 다양한데 이 글에서는 상위 중간 하위독자층으로 구분하여

각각의 독서경향에 대해 살펴보겠다

A 상위독자층

이 계층은 상대적으로 고급교육을 받은 부류로서 학자 작가 언론인 등

지적(知的)직업 종사자와 지주귀족 고등 및 중등교육기관 재학생을 포함

하는 지적 독자층이다 이들은 가장 적극적인 독자로 다양한 인쇄매체를

섭렵했다 정기적으로 두꺼운 잡지 신문을 읽었고 신간도서를 비판적으로

검토했다

지적직업 종사자로서 학자 작가 언론인들에게 lsquo읽기rsquo는 직업 활동의

중요한 전제 조건이었다 이들은 정립된 세계관의 틀 속에서 다양한 저작

들을 비판적으로 읽어 낼 수 있는 사람들이었다 이들 모두는 상대적으로

많은 여가시간을 보유했고 인쇄 매체에 대한 폭넓은 이용이 가능했다 개

혁기에 이들은 당대의 정치적 이념적 경쟁에 참여하기 위해 더욱 다양한

자료들을 섭렵해야했다

귀족계층의 독자들은 상대적으로 문예에 더 큰 관심을 기울였다 살티

43) ИА Лепилина(1991) с 71-72

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

384sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

코프-셰드린에 따르면 이 그룹은 대부분 구세대로 이미 1840년대에 형성

된 독자층이었다44) 이들은 1850-60년대 러시아 산문작가들의 주요 독자

들이었다 이 그룹의 읽기 영역은 무엇보다도 lt동시대인(Современник)

lt러시아 통보(Русский вестник)gt lt조국 수기(Отечественные

записки)gt lt독서를 위한 도서관(Библиотека для чтения)gt 등과 같

은 두꺼운 잡지였다 이 잡지들에는 이후 고전의 반열에 오르게 된 저명작

가들의 작품들이 게재되었다

이에 반해 공직 계층에서는 문예에 특별한 관심을 가진 독자 수가 그

렇게 많지 않았던 것으로 보인다 살티코프-셰드린은 이들을 lsquo권위적 독자

(салидный читатель)rsquo라고 규정하고 그 독서경향을 다음과 같이 기술

했다

권위적 독자는 독서에 특별히 열중한 것은 아니었다 그들은 내적 필

요에서가 아니라 습관적으로 읽는다 전보와 지시서를 검토한 후

아침차를 마시며 신문을 훑어본다45)

개혁기에 젬스트보(земство 지방정부) 봉직자 교사 의사 등 지방의

전문직 종사자들을 아우르는 이른바 지방 인텔리겐치아 계층 내의 독자

수가 크게 증가했다 이들에게 lsquo읽기rsquo는 문화적 고립을 극복하고 중앙의

인텔리겐치아와 소통할 수 있는 수단으로서 특별한 의미가 있었다

상위독자층에서는 대학교 중등학교 사범학교 재학생 등 청년들이 가장

적극적인 독자였다46) 이들의 독서는 삶의 지향을 탐색하기 위한 방편이

44) МЕ Салтыков-Щедрин(1970) Т 9 с 8

45) МЕ Салтыков-Щедрин(1974) Т 16 кн 2 с 141

46) 청년들의 독서경향에 대한 풍부한 자료는 바렌바움(ИЕ Баренбаум)의 저작들 속에 정리되어 있다 ИЕ Баренбаум ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo История русского читателя

Вып 1 Л 1973 с 77-92 ИЕ Баренбаум ldquoИз истории чтения

разночинно-демократической молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х

гг XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2 Л 1976 с 29-44

ИЕ Баренбаум ldquoРазночинно-демократический читатель в годы

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot385

었고 lt동시대인gt lt러시아 말(Русское слово)gt lt조국 수기gt lt업무(Дело)gt

등 진보성향의 잡지들이 그 중심에 있었다 이와 함께 도브롤류보프(НА

Добролюбов) 체르니솁스키(НГ Чернышевский) 피사레프(ДИ

Писарев)의 저작들도 청년독자들의 큰 관심을 끌었다 특히 lsquo망명문학

(эмигрантская литература)rsquo 무엇보다 게르첸(АИ Герцен)의 저작들

이 독서영역에서 중요한 위상을 차지했다47) 당시 페테르부르크대학교 재

학생의 회상을 통해 당대 젊은 지성의 독서경향을 가늠해 볼 수 있다

학생들은 스스로 조직한 동아리 내에서 게르첸에 의해 발행된 lt종

(Колокол)gt lt북극성(Полярная звезда)gt을 미친 듯이 읽었다 망명

자인 저자의 뛰어난 문체와 언어 러시아를 위한 진보적 개혁과 자유를

뜨거운 열망으로 표현한 내용에 감탄하며 이들 잡지의 모든 저작들에

대해 토론하고 비평했다48)

모스크바대학교에서는 lt종gt lt북극성gt 포이에르바하(L Feuerbach)의

≪기독교의 미래≫ 뷔히너(G Buumlchner)의 ≪물질과 권력≫ 등을 읽고 강

론했다49) 페테르부르크 육군유년학교에서는 수업 중에 교사와 함께

lt종gt lt북극성gt 그리고 골로빈(ИГ Головин) 돌고루코프(ПВ

Долгоруков)의 망명 간행물을 읽었다50) 키예프의 중학생들은 ≪과거

демократического подъема(вторая половина 50-х - начало 60-х годов XIX в)

(К характеристике индивидуального чтения)rdquo История русского читателя

Сб научтр Вып 3 Л 1976 с 23-25 Н Аверина ldquoРоль чтения в

формировании политических взглядов прогрессивной части пермских

семинаристов в период разночинного движенияrdquo История русского читателя

Сб науч тр Л 1982 с 47-63

47) 러시아에서 게르첸 저작의 독서에 대해서는 다음 논문 참조 БС Гинзбург

ldquoРаспространение изданий Вольной русской типографии в конце 1850-х -

начале 1860-х ггrdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М 1962

с 335-360 БС Гинзбург ldquoОтношение читательских кругов России к статьям

Колокола(1857-1861)rdquo Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг М

1963 с 306-337

48) АЕ Егоров Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913 с 91

49) Н Попов ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1895 1 с 357

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

386sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

와 사색(Былое и думы)≫ ≪저 기슭으로부터(С того берега)≫ 등 게

르첸의 저서들을 읽는데 많은 시간을 할애했다 lt종gt도 널리 읽히며 인기

가 높았다51) 좀 더 늦은 시기에는 급진적 경향의 금서들이 젊은이들의 독

서에서 중요한 위치를 차지했다 1873년 말 페테르부르크 학생혁명운동에

참여했던 부흐(НК Бух)는 당시를 다음과 같이 회상하고 있다

학교수업은 내팽개쳐졌다 선전을 위해 인민들에게로 나아가기를 고

대했던 청춘기에 우리는 더 많은 지식을 쌓기 위해 노력했다 우리는 바쿠

닌(МА Бакунин)의 ≪무정부사회(Анархия)≫ 잡지 lt전진

(Вперед)gt 체르니솁스키와 후댜코프(ИА Худяков) 플레롭스키(ВВ

Флеровский) 라브로프(ПЛ Лавров) 등의 저작들을 읽었다52)

이처럼 철학과 사회정치적 저작들53)이 젊은이들에 의해 적극적으로 읽

히고 논의되었다 또한 다윈(CR Darwin) 틴들(J Tyndall) 헉슬리(TH

Huxley) 등이 집필한 자연과학 분야의 저작들도 이들의 독서에서 중요한

위상을 차지했다

당대의 문예저작도 청년독자들의 독서범위 내에 있었다 투르네게프

(ИС Тургенев) 도스토옙스키(ФМ Достоевский) 톨스토이(ЛН

Толстой)의 작품들은 공리주의적 차원에서 문예저작으로부터의 사상적

감화와 교훈을 기대한 청년독자들을 충족시켰다 피사레프 체르니솁스키

의 유파에 속한 바진(НФ Бажин)과 셸레르-미하일로프(АК Шеллер-

Михайлов)의 진보적 소설들도 이들의 독서목록에 포함되었다54)

50) МЮ Ашенбреннер Военная организация Народной воли и другие воспоминания(1860-1904) М 1924 с 5

51) ВМ Хижняков Воспоминания земского деятеля Пг 1916 с 40

52) НК Бух Воспоминания М 1928 с 52

53) 포이에르바하 슈트라우스(DF Strauszlig) 칼라일(T Carlyle) 포그트(C Vogt) 스펜서(H

Spencer) 콩트(A Comte) 토크빌(A Tocqueville) 오웬(R Owen) 생시몽(Saint-Simon)

푸리에(C Fourier) 버클(H Buckle) 등의 저작이 대표적이다

54) ИА Лепилина(1991) с 80

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot387

B 중간독자층

개혁기 독자 수의 증가와 독자 분화의 상황 속에서 고등교육을 받지

못한 계층의 상당수가 독서인구의 중간층을 형성했다 이들은 이미 통속

적인 독서에서는 탈피했지만 두꺼운 잡지나 이에 상응하는 수준의 저작

들을 완전히 소화할 수 있는 지적능력은 갖추지 못했다 전반적으로 이들

의 교육적 배경은 중등교육과정을 수료했거나 이에 미치지 못했다 사회

적 지위로 볼 때 이 독자층은 하급관리 및 장교 지방 소귀족 농촌성직자

상인 소시민 등으로 구성되었다

독서는 러시아의 공무원들에게 쓸모없는 일로 상인과 소시민들에게

는 자신과 어울리지 않는 여가활동으로 성직자들에게는 가치 없는 일

로 여겨졌으나 점차 그 매력을 발하고 있다55)

당대 교육자인 파르마콥스키(ВИ Фармаковский)가 언급한 바처럼

19세기 초 이들에게 독서의 의미가 미미했다면 개혁기에는 이미 일상의

규범으로 자리 잡게 되었다 급변하는 삶의 조건들 속에서 중간독자층은

사회 전체의 틀 속에서 자신의 위치를 인식하고자 했다 형식적인 교육 과

정에서 불완전하고 단편적인 지식들을 습득한 이들은 독서를 통해 더 다

양한 지식과 정보의 획득을 지향했다 전반적으로 중간독자층은 독자적인

지식체계의 정립에는 이르지 못했지만 습득한 지식을 바탕으로 현실의

문제들을 이해하고 또 해결하고자 했다

부흥(개혁)의 시대가 도래하자 바로 이 무식한 사람들에 의해 독자층

이 생겨났다 근자에 이미 이들은 무지렁이라는 별명을 거부하고 다른

이들과 함께 역동적인 삶의 심연으로 뛰어들었다56)

55) С Михно(ВИ Фармаковский) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский дневник 1859 13

мая

56) МЕ Салтыков-Щедрин(1874) с 147 148-149 괄호 안은 필자 부기

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

Салтыков-Щедрин МЕ Собр соч Т 6 9 16 кн 2 М 1968

1970 1974

Сумароков П ldquoХозяйственный и этнографический очерк

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Университеты и средние учебные заведения 50-ти

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Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб

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Хижняков ВМ Воспоминания земского деятеля Пг 1916

Шелгунов НВ Шелгунова ЛП Михайлов МЛ

Воспоминания Т 1 М 1967

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398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

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Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

388sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

살티코프-셰드린이 lsquo무식한 사람(простец)rsquo이라고 지칭했던 중간독자

층은 대중독자의 핵심을 구성했다 무엇보다도 삽화주간지가 이 독자층의

요구를 가장 높은 수준에서 충족시켰다 개혁기 이들 삽화주간지의 수는

1860년 5종에서 1880년 18종으로 크게 증가했다57)

lsquo중간독자층rsquo의 독서는 직업적 관심에 따라 구별되었다 예컨대 성직

자58) 계층에서는 전문종교잡지 lt농촌성직자 지침(Руководство для сельс

ких пастырей)gt가 주로 읽혔다 그러나 점차 성직자들도 세속적 간행물에

관심을 갖고 삽화잡지 lt니바(Нива)gt lt조국(Родина)gt 보수적 경향의

저가 신문 lt조국의 아들(Сын отечества)gt 등을 구독했다59) 이와 관련

해 당대 잡지 lt일요독서(Воскресное чтение)gt는 다음과 같이 언급하고

있다

현재 우리 교구의 성직자들은 이른바 세속적인 책들을 회피하지

않고 읽기를 원하며 종교 도서 외의 다양한 저작들을 읽고 있다

특히 최근에 우리 성직자들 중 다수가 잡지를 정기구독하고 있다60)

하급관리 및 장교 지방 소귀족층 내의 독자 수는 교육수준의 상승과 중

앙 귀족문화의 수용에 힘입어 지속적으로 증가했다 이들이 lt조국의 아

들gt lt니바gt lt조국gt 등과 함께 lt회화 감상(Живописное овозрение)gt

lt삽화의 세계 (Иллюстрированый мир)gt 등을 열독했다는 사실은 이

계층의 문화적 열망을 보여주는 것이다61)

57) АС Воронкевич ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в XIX векеrdquo

Вестник московского университета Сер 10 Журналистика 1984 1 с 33

58) 1860년 성직자의 수는 113800명에 달했다 ЯЕ Водарский Население России за 400

лет (XVI-XX вв) М 1973 с 80

59) ИА Лепилина(1991) с 80-81

60) Воскресное чтение 186162 10 с 270-271 키예프 종교아카데미에서 발행한 주간지

1837년부터 1912년까지 발행되었다 발행부수는 2500부였다

61) ИА Лепилина(1991) с 82

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot389

C 하위독자층

개혁기 초등교육의 정비로 문맹에서 벗어난 다수가 이른바 lsquo평민rsquo 독자

층을 형성하고 빠르게 성장했다 이들은 읽고 쓰고 셈할 수 있는 기초적

인 능력과 역사 및 지리에 대한 보잘것없는 지식을 체득하게 되었지만 기

존 독자들을 위한 저작들을 온전히 이해할 수 있는 수준에는 미치지 못했

다 이에 따라 하위독자층을 위한 간행물의 보급이 진행되었다 이러한 저

작들은 계층 내의 수요에 대응하며 다양하게 분화했다

19세기 전반까지 농촌 주민의 대부분은 책이 그들을 위해 존재하는 것

이 아니며 그들에게 필요한 것은 lsquo읽는 것rsquo이 아니라 lsquo일하는 것rsquo이라고

생각했다 이와 같은 인식은 더 늦은 시기까지 존속되었다

아들아 너는 뭘 하는 거니 이걸 모두 읽은 거야 제발 그만 두거라

좋지 않단다 이게 너를 성공으로 이끌어주지 않아 생각해 보거라 너

는 지주도 아니지 않니 하느님이 아시면 내게 물어보실 거야 ldquo당신

아들을 어떻게 키우는 거요 당신 아들이 지주요 귀족 아들이요rdquo 안

된다 그만두거라 천상의 차르에게 기도하는 편이 훨씬 낫단다 가능한

더 자주 교회에 가거라 기도를 드리고 그놈의 책이 너를 먹여 살리

지는 않는단다62)

농노출신 작가 포드야체프(СП Подъячев)가 회고록에 옮긴 모친의 이

야기는 당시 농민들의 독서에 대한 인식을 잘 보여준다 그러나 농노제 폐

지 이후 전통적 삶의 형태가 해체되는 과정에서 농민들은 새로운 세계관

을 필요로 했다 농민들은 이 문제를 종교 즉 러시아정교를 통해 해결하

고자 했다 대다수 농민은 성직자들의 설교와 지혜로운 연장자들과의 대

화에 의지했지만 문맹을 면한 농민들은 종교적 신념의 심화를 위해 복음

서 시편 성자전과 기타 정교(正敎) 관련 저작을 독자적으로 읽었다 농민

들의 독서경향에 대해 당대인들은 다음과 같이 적고 있다

62) СП Подъячев Моя жизнь М 1934 с 17-18

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

390sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

농민들 사이에서 읽고 쓸 수 있는 사람은 100명 중 한 명 정도로 아

주 적다 이들은 오직 교회서적만을 읽고 있다63)

야로슬라프 주(州)의 몇 몇 지역에서는 세속적인 저작의 독서에 대해

적대적이다 만약 농민이 책을 읽는다고 이야기한다면 대부분의 경우

정교서적을 읽는 사람이라고 받아들인다64)

이에 대해 민속학자 랍포포르트(СА Раппопорт)는 다음과 같이 분석

한다

농민들은 흔히 정교서적을 읽는 것이 신의 의사에 합치하는 영혼을

구원하는 행위라고 인식했다 대다수 농민 독자들에게 독서의 물리

적 과정은 그 자체로서 독자적인 가치를 가졌고 그 의미는 주로 종교적

인 측면에서 중요한 것이었다65)

농민들은 책을 좋은 것과 나쁜 것으로 양분했다 lsquo좋은 책rsquo은 종교서적

이었으며 lsquo나쁜 책rsquo은 세속적인 서적이었다 농민들에게 lsquo좋은 책rsquo을 읽는

것은 의로운 일이며 lsquo나쁜 책rsquo을 읽는 것은 쓸모없는 일이자 의로운 길을

문란케하는 유해한 것으로 받아들여졌다 농민들은 여전히 책을 의로운

길로 인도하는 종교적 가치와 지식의 전파자로 간주했던 것이다 그러나

계절이주노동 지방자치학교 지역 도서관 수 증가 등 각종 요인들로 인해

농민들의 생활 형태는 점차 도시적으로 변화되어 갔다 이 도시화 과정에

서 독서에 대한 새로운 인식이 생겨나고 농민 독자들의 독서에 대한 태도

는 변화되었다 농민들의 독서영역에서 이른바 lsquo나쁜 책rsquo들이 lsquo좋은 책rsquo들

을 대체해 나갔고 농민의 삶에서 세속적 저작의 영향력이 확대되었다

63) П Сумароков ldquoХозяйственный и этнографический очерк Каширского уездаrdquo

Селское хозяйство 8 1860 с 63

64) ЕА Алексеев ldquoНародные читальни и публичные библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22 1874 с 23

65) Ан-ский(СА Раппопорт) Народ и книга М 1913 с 70 164

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173

제7호(2001) 73-100쪽

Eklof Ben Bushnell John and Zakharova Larissa(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994

Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г

М 1880

Алексеев ЕА ldquoНародные читальни и публичные

библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22

1874

Бух НК Воспоминания М 1928

Воскресное чтение 186162 10

Геннади ГН Указатель библиотек в России СПб 1864

Горький М Детство В людях Мои университеты М

1975

Жабко М Из далекого прошлого Воспоминания старого

рабочего М-Л 1930

Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122

5

Ленин ВИ Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967

Михайловский НК ldquoСовременная журналистикаrdquo Книжный

вестник 2122 1866

Михно С(Фармаковский ВИ) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский

дневник 1859 13 мая

Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862

П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

Салтыков-Щедрин МЕ Собр соч Т 6 9 16 кн 2 М 1968

1970 1974

Сумароков П ldquoХозяйственный и этнографический очерк

Каширского уездаrdquo Селское хозяйство 8 1860

Университеты и средние учебные заведения 50-ти

губерний европейской России и 10-ти

Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб

1883

Хижняков ВМ Воспоминания земского деятеля Пг 1916

Шелгунов НВ Шелгунова ЛП Михайлов МЛ

Воспоминания Т 1 М 1967

Аверина Н ldquoРоль чтения в формировании политических

взглядов прогрессивной части пермских семинаристов

в период разночинного движенияrdquo История русского

читателя Сб науч тр Л 1982

Ан-ский(Раппопорт СА) Народ и книга М 1913

Ашенбреннер МЮ Военная организация Народной воли и

другие воспоминания(1860-1904) М 1924

398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo

История русского читателя Вып 1 Л 1973

Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

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Богданов ИМ Грамотность и образование в дореволюционной

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알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

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политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot391

1860-70년대 농촌에서 lsquo통속문학(лубочная литература)rsquo은 세속적 저작

의 다른 이름이었다 통속문학은 80년대 중반부터 lsquo인민을 위한 간행물

(издания для народа)rsquo과 경쟁했으나 세기말에 이르러 농민들의 독서대

상에서 배제되었다66)

한편 개혁기 산업화 및 도시화 과정에서 노동자 독자층이 형성되었다

대다수 노동자들은 농촌출신이거나 계절노동자들이었다 때문에 노동자들

의 독서 경향은 상당한 수준에서 농민들과 유사했다 그러나 노동자들의

생활양식이 점차 전통적인 농촌형에서 벗어남으로써 노동자 계급의 독서

경향도 변화되었다 종교적 무관심의 증대와 세계관의 세속화 경향 속에

발행된 다양한 인쇄매체는 도시민들의 삶에 적극적으로 개입했다 이른바

lt페테르부르크 리스톡(Петербургский листок)gt lt페테르부르크 가제

타(Петербургская газета)gt 등 lsquo가두신문(уличный листок)rsquo을 비롯

해 잡지 lt심심풀이(Развлечение)gt 와 같은 lsquo작은 출판(малая пресса)rsquo67)

이 노동자 독자층의 독서목록에 자리잡게 되었다 또한 ldquo인쇄매체는 세계

형성의 합법칙성에 대한 지식의 가장 믿을만한 주요 원천rdquo이라는 데 동의

하는 관점이 노동자 독자층 내에서 점진적으로 강화되었다 소설과 역사

저작들은 도시노동자 독자들이 기대한 이와 같은 독서의 기능에 부합했다

ldquo과거 지배계급이 독점했던 지식과 정보를 이제는 스스로 얻기 위해 노

력해야 한다rdquo는 인식이 도시노동자층에 확산되었다68) 예컨대 노동자 혁

명주의자 잡코(М Жабко)의 부친은 그에게 ldquo분투하고 있는 가난한 자들

은 지식을 쌓아야 한다 그렇게 함으로써 새로운 삶을 만들 수 있을 것이

다rdquo라고 당부했다 실제로 그의 부친은 독학으로 문맹에서 벗어나 자신이

품은 의문들과 관련한 저작들을 열정적으로 읽었다69)

66) ИА Лепилина(1991) с 82-84

67) lsquo가두(街頭)신문rsquo은 1858년 평민독자를 대상으로 다수 등장한 부정기 신문류를 일컫는다

lsquo작은 출판rsquo은 1870년대 러시아에 유행했던 매체의 한 형태로 유머잡지 가족잡지 등 가벼운 읽을거리를 담은 간행물을 통칭한다 Русская периодическая печать(1702mdash1894)

Справочник М 1959

68) ИА Лепилина(1991) с 84

69) М Жабко Из далекого прошлого Воспоминания старого рабочего М-Л 1930

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

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민속학985173 25(2007) 303-334쪽

육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173

제37집(2005) 267-291쪽

육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173

책세상 2010

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연구985173 제7호(2001) 11-71쪽

이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집

(2004) 577-608쪽

이정옥 ｢대중문학과 독자｣ 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 7-33쪽

이형숙 ｢19세기 러시아검역과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학

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연구논집985173 제 26권(2007) 221-256쪽

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в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

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Бурлака ДК Александр II pro et contra СПб 2013

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Водарский ЯЕ Население России за 400 лет (XVI-XX вв)

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Воронкевич АС ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в

XIX векеrdquo Вестник Московского ун-та Серия 10

Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М

1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

Голубева ОД(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988

Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

сборник Вторые Тыняновские чтения Рига 1986

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской

периодической печати СПб 1913

Егоров АЕ Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913

Есин БИ История русской журналистики М 2000

Есин БИ Русская газета и газетное дело в России Задачи и

теоретико-методологические принципы изучения М

1981

Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России

М 1964

Западова АВ(ред) История русской журналистика XVIII-XIX

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Захарова ЛГ Александр II и отмена крепостного права в

России М 2011

Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

392sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

이와 같은 맥락에서 고리키(М Горький)는 자신의 작품 속에 조부의

가르침을 다음과 같이 서술했다

우리는 지주귀족이 아니다 우리를 가르쳐 줄 사람은 없다 우리는

모든 것을 스스로 이해해야만 한다 다른 사람들을 위해서 바로 이 책들

이 씌어지고 교육기관들이 건설되었다 우리를 위해서는 아무 것도 준

비되어 있지 않다 스스로 모든 것을 얻어 내라70)

이제 노동자 독자층에서도 학술 저작 사회비평적 저작에 대해 관심을

가지는 부류가 형성되었다 이로써 노동자들의 독서 영역으로 점차 이념

적인 저작들이 수용되기 시작했다71)

V 결 론

러시아에서 자본주의적 발전을 촉진한 알렉산드르 2세 통치기의 개혁들

은 점점 더 많은 사람들에게 읽고 쓸 수 있는 능력과 독서의 필요성을 인

식케 했다 이것은 개혁이 지향한 근대화의 특성과 깊은 연관이 있다 산

업화와 도시화의 과정은 전통적인 농촌경제로부터 자본주의적 시장경제

로의 전환을 추동했고 폐쇄적이고 단순했던 생활양식을 개방적이고 복잡

한 것으로 변화시켰다 이에 따라 다수의 국민들은 자신의 일상과 연관된

다양한 정보의 획득을 필요로 했고 그 전제조건으로서 읽고 쓰는 능력이

요구되었다 예컨대 국가법령을 정확히 인지해야 한다거나 시장 및 경제

관련 정보를 정기적으로 입수해야만 하는 현실과 조우하게 된 것이다 이

와 함께 복잡화된 사회체제의 유지를 위해 전문 인력에 대한 수요가 증가

했다 사회관계의 변화로 기존 세계관의 수정이 불가피했고 개인의 존재

с 14

70) М Горький Детство В людях Мои университеты М 1975 с 152

71) ОД Соколов На заре рабочего движения в России 2-е изд М 1978 с 74

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

참고문헌

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브학보985173 제27권 3호(2012) 1-37쪽

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민속학985173 25(2007) 303-334쪽

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제37집(2005) 267-291쪽

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책세상 2010

이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기｣ 985172역사문제

연구985173 제7호(2001) 11-71쪽

이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집

(2004) 577-608쪽

이정옥 ｢대중문학과 독자｣ 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 7-33쪽

이형숙 ｢19세기 러시아검역과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학

396sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

연구논집985173 제 26권(2007) 221-256쪽

주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길

2006

천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173

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Памятная книжка Описание и адресные сведения

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Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

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1882

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1970 1974

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Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

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Л 1976

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странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

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Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot393

와 삶에 대한 새로운 의미와 가치를 탐색하도록 했다

이러한 배경 속에서 전국가적인 문맹타파와 계몽운동이 전개되었다 교

육개혁을 통해 각급 교육기관의 체계가 정비되고 특히 기존의 문맹계층

에 대한 교육이 강화되었다 중앙정부는 중고등 교육체계를 정비하여 인

재 양성에 힘썼고 젬스트보는 지방자치학교를 개설하여 농민교육에 이바

지했다 교회와 인텔리겐치아 계층도 이 대열에 적극 합류했다 결과적으

로 문자해득률 상승과 함께 독서에 대한 인식 변화가 뒤따랐다 일상에서

독서의 영역이 부재했던 계층 내에서 lsquo읽기rsquo는 더 이상 불온하거나 무용

한 행위로 비난받지 않고 긍정적으로 수용되었다 더불어 도시화와 도서

관 체계의 정비는 독서에서 소외되었던 계층에게 실제적인 독서 기회를

제공했다 그 결과 독자 수가 크게 증가하고 독자층이 확대되었다

러시아 독자층의 구조적 특성은 계층적 폐쇄성 그리고 이에 따른 교육

수준에서 연유한 것이었다 당시 계층에 따른 생활 형태와 문화적 특성은

본질적으로 차별되었다 이러한 차별성은 계층 간 교육기회와 수준의 차

등에 의해 강화되었다 대학과 중등교육기관은 긴 히 연계되었지만 피지

배계층의 기초적인 교육을 담당한 초등교육기관은 상위 교육기관과 유리

되었던 것이다 따라서 개혁 이전의 러시아 독자층은 사회체계와 교육수

준에 근거하여 역피라미드 형태의 세 계층으로 분리되었다 그러나 개혁

기 계몽활동의 결과로 중간과 하위독자층이 크게 증대되었다 특별히 노

동자계층과 청년독자들의 독서가 활발했다 상대적으로 기존의 특권계층

내 독자 수 증가는 미미했다 이로써 개혁기 러시아 독자층의 구조는 그

저변 확장에 의해 피라미드 형태로 전환되었다

개혁정책의 실행은 러시아 사회에 다양성을 가져왔다 가부장적이고 전

통적인 농업과 수공업에서부터 근대적 공업경제까지 lsquo생산 활동의 다양

성rsquo과 문맹을 겨우 면한 농민에서부터 고등교육을 받은 전문가들에 이르

기까지 lsquo문화적 수준의 다채로움rsquo이 공존했다 이것은 지식수준과 관심의

영역에 따른 각 독자층의 재분화로 이어졌다 독자층의 분화는 인쇄매체

의 다양성과도 접하게 연관된다 작가 독자 매체 유형에 따라 다양한

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

참고문헌

권도경 ｢독자｣ 한국문학평론가협회(편) 985172문학비평용어사전985173 서울

국학자료원 2006

기연수 ｢알렉산드르 2세의 개혁(改革)에 관한 고찰( 察) -개혁의 성격

규명을 중심으로｣ 985172국제지역연구985173 제8권 1호(2004) 107-134쪽

김용환 ｢알렉산드르 2세 시기 러시아검열정책에 대한 연구｣ 985172슬라

브학보985173 제27권 3호(2012) 1-37쪽

김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중

심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 79-103쪽

맥루한 마샬 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001

파울슈티히 베르너 985172근대초기 매체의 역사 매체로 본 지배와 반란

의 사회문화사985173 황대현(역) 지식의풍경 2007

오두영 ｢알렉산드르 2세의 사법개혁｣ 985172인문연구985173 제55권(2008)

539-570쪽

육영수 ｢인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는

가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사

민속학985173 25(2007) 303-334쪽

육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173

제37집(2005) 267-291쪽

육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173

책세상 2010

이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기｣ 985172역사문제

연구985173 제7호(2001) 11-71쪽

이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집

(2004) 577-608쪽

이정옥 ｢대중문학과 독자｣ 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 7-33쪽

이형숙 ｢19세기 러시아검역과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학

396sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

연구논집985173 제 26권(2007) 221-256쪽

주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길

2006

천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173

제7호(2001) 73-100쪽

Eklof Ben Bushnell John and Zakharova Larissa(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994

Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г

М 1880

Алексеев ЕА ldquoНародные читальни и публичные

библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22

1874

Бух НК Воспоминания М 1928

Воскресное чтение 186162 10

Геннади ГН Указатель библиотек в России СПб 1864

Горький М Детство В людях Мои университеты М

1975

Жабко М Из далекого прошлого Воспоминания старого

рабочего М-Л 1930

Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122

5

Ленин ВИ Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967

Михайловский НК ldquoСовременная журналистикаrdquo Книжный

вестник 2122 1866

Михно С(Фармаковский ВИ) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский

дневник 1859 13 мая

Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862

П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

Салтыков-Щедрин МЕ Собр соч Т 6 9 16 кн 2 М 1968

1970 1974

Сумароков П ldquoХозяйственный и этнографический очерк

Каширского уездаrdquo Селское хозяйство 8 1860

Университеты и средние учебные заведения 50-ти

губерний европейской России и 10-ти

Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб

1883

Хижняков ВМ Воспоминания земского деятеля Пг 1916

Шелгунов НВ Шелгунова ЛП Михайлов МЛ

Воспоминания Т 1 М 1967

Аверина Н ldquoРоль чтения в формировании политических

взглядов прогрессивной части пермских семинаристов

в период разночинного движенияrdquo История русского

читателя Сб науч тр Л 1982

Ан-ский(Раппопорт СА) Народ и книга М 1913

Ашенбреннер МЮ Военная организация Народной воли и

другие воспоминания(1860-1904) М 1924

398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo

История русского читателя Вып 1 Л 1973

Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

читателя Сб научтр Вып 3 Л 1976

Богданов ИМ Грамотность и образование в дореволюционной

России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964

Бурлака ДК Александр II pro et contra СПб 2013

Виленский БВ Судебная реформа и контрреформа в

России Саратов 1969

Водарский ЯЕ Население России за 400 лет (XVI-XX вв)

М 1973

Воробьев КЯ ldquoГрамотность сельского населения в связи с

главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции

статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и

врачей СПб 1902

Воронкевич АС ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в

XIX векеrdquo Вестник Московского ун-та Серия 10

Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М

1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

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Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

сборник Вторые Тыняновские чтения Рига 1986

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской

периодической печати СПб 1913

Егоров АЕ Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913

Есин БИ История русской журналистики М 2000

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теоретико-методологические принципы изучения М

1981

Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России

М 1964

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веков М 1963

Захарова ЛГ Александр II и отмена крепостного права в

России М 2011

Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

394sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

수준과 성향의 저작이 발행되었다 독자 증가와 독자층 분화에 따른 다양

성의 발현은 출판물의 양적증가와 분화를 촉진시켰다 출판 분야의 활성

화로 인해 보다 많은 독자들이 더욱 다양한 지식과 정보를 획득할 수 있었

다 이러한 선순환과정은 러시아 사회 내에서의 독서 확산과 인쇄매체의

영향력 확대로 이어졌다

정기간행물 특히 lsquo두꺼운 잡지rsquo는 현실의 문화적 삶에 참여하고자 하는

독자와 국민 계몽을 열망하는 엘리트 지식인 그룹 이른바 인텔리겐치아

계층을 이어주는 중개자 역할을 담당했다 인텔리겐치아 계층은 문화의

전달자 내지는 전파자로서 각종 매체에 적극적으로 참여해 지식인으로서

의 자아를 실현해 나갔던 것이다 정기간행물을 매개로 한 이와 같은 소통

과 교류는 대의기관이 부재했던 당대의 정치체제에서 사회적 여론 형성과

이념적 경향에 따른 통합의 장으로서 기능했다

알렉산드르 2세가 시행한 lsquo위로부터의 개혁rsquo은 차르체제 유지를 전제로

한 불완전한 것이었다 그럼에도 불구하고 개혁의 과정에서 사회 전반에

걸쳐 생성된 구조적인 변화는 다양한 측면에서 감지되었다 산업화와 자

본주의의 발달 도시화 교육의 확대 대중매체의 성장 귀족의 쇠퇴 교육

받은 전문 인력으로서 중간계급의 성장 기능집단으로서 노동자계급의 증

가 공적영역의 확대 등 경제 분야를 필두로 한 근대화의 구체적 결과들이

독서영역으로 파급되었다 개혁으로 노정된 삶의 조건들은 러시아 독자층

의 확대와 독자 수 증가에도 긍정적으로 작용했다 이제 독서는 심심풀이

현실 도피 현상에 대한 비판적 사유 새로운 가치관의 탐색 실생활의 지

침 자아의 각성 등 다양한 가치를 위해 향유되었고 이는 러시아독자들을

정신적인 근대화로 이끌었다

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

참고문헌

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심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 79-103쪽

맥루한 마샬 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001

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가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사

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육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173

제37집(2005) 267-291쪽

육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173

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이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기｣ 985172역사문제

연구985173 제7호(2001) 11-71쪽

이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집

(2004) 577-608쪽

이정옥 ｢대중문학과 독자｣ 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 7-33쪽

이형숙 ｢19세기 러시아검역과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학

396sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

연구논집985173 제 26권(2007) 221-256쪽

주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길

2006

천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173

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Воскресное чтение 186162 10

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Горький М Детство В людях Мои университеты М

1975

Жабко М Из далекого прошлого Воспоминания старого

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Михно С(Фармаковский ВИ) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский

дневник 1859 13 мая

Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862

П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

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1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

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Каширского уездаrdquo Селское хозяйство 8 1860

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Воспоминания Т 1 М 1967

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Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo

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Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

читателя Сб научтр Вып 3 Л 1976

Богданов ИМ Грамотность и образование в дореволюционной

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главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции

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Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

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1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

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Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

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России М 2011

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2003

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Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

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Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

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Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot395

참고문헌

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국학자료원 2006

기연수 ｢알렉산드르 2세의 개혁(改革)에 관한 고찰( 察) -개혁의 성격

규명을 중심으로｣ 985172국제지역연구985173 제8권 1호(2004) 107-134쪽

김용환 ｢알렉산드르 2세 시기 러시아검열정책에 대한 연구｣ 985172슬라

브학보985173 제27권 3호(2012) 1-37쪽

김용환 ｢19세기 후반 개혁기 러시아 언론의 신경향-잡지 니바를 중

심으로｣ 985172슬라브연구985173 제22권 2호(2006) 79-103쪽

맥루한 마샬 985172구텐베르크 은하계mdash활자인간의 형성985173 임상원(역)

커뮤니케이션북스 2001

파울슈티히 베르너 985172근대초기 매체의 역사 매체로 본 지배와 반란

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육영수 ｢인쇄술의 변화는 민중문화의 성격에 (어떤) 영향을 끼치는

가 - 18세기 프랑스 대중독서에 대한 기술사적 연구｣ 985172역사

민속학985173 25(2007) 303-334쪽

육영수 ｢책과 독서의 문화사와 근대서양의 재발견｣ 985172한국사 시민강좌985173

제37집(2005) 267-291쪽

육영수 985172책과 독서의 문화사 활자인간의 탄생과 근대의 재발견985173

책세상 2010

이기훈 ｢독서의 근대 근대의 독서-1920년대의 책읽기｣ 985172역사문제

연구985173 제7호(2001) 11-71쪽

이미혜 ｢19세기 프랑스의 문학 독자｣ 985172프랑스어문교육985173 제18집

(2004) 577-608쪽

이정옥 ｢대중문학과 독자｣ 985172대중서사연구985173 제9권 제2호(2003) 7-33쪽

이형숙 ｢19세기 러시아검역과 시인-검열관 쭈쩨프｣ 985172러시아어문학

396sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

연구논집985173 제 26권(2007) 221-256쪽

주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길

2006

천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173

제7호(2001) 73-100쪽

Eklof Ben Bushnell John and Zakharova Larissa(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994

Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г

М 1880

Алексеев ЕА ldquoНародные читальни и публичные

библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22

1874

Бух НК Воспоминания М 1928

Воскресное чтение 186162 10

Геннади ГН Указатель библиотек в России СПб 1864

Горький М Детство В людях Мои университеты М

1975

Жабко М Из далекого прошлого Воспоминания старого

рабочего М-Л 1930

Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122

5

Ленин ВИ Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967

Михайловский НК ldquoСовременная журналистикаrdquo Книжный

вестник 2122 1866

Михно С(Фармаковский ВИ) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский

дневник 1859 13 мая

Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862

П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

Салтыков-Щедрин МЕ Собр соч Т 6 9 16 кн 2 М 1968

1970 1974

Сумароков П ldquoХозяйственный и этнографический очерк

Каширского уездаrdquo Селское хозяйство 8 1860

Университеты и средние учебные заведения 50-ти

губерний европейской России и 10-ти

Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб

1883

Хижняков ВМ Воспоминания земского деятеля Пг 1916

Шелгунов НВ Шелгунова ЛП Михайлов МЛ

Воспоминания Т 1 М 1967

Аверина Н ldquoРоль чтения в формировании политических

взглядов прогрессивной части пермских семинаристов

в период разночинного движенияrdquo История русского

читателя Сб науч тр Л 1982

Ан-ский(Раппопорт СА) Народ и книга М 1913

Ашенбреннер МЮ Военная организация Народной воли и

другие воспоминания(1860-1904) М 1924

398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo

История русского читателя Вып 1 Л 1973

Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

читателя Сб научтр Вып 3 Л 1976

Богданов ИМ Грамотность и образование в дореволюционной

России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964

Бурлака ДК Александр II pro et contra СПб 2013

Виленский БВ Судебная реформа и контрреформа в

России Саратов 1969

Водарский ЯЕ Население России за 400 лет (XVI-XX вв)

М 1973

Воробьев КЯ ldquoГрамотность сельского населения в связи с

главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции

статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и

врачей СПб 1902

Воронкевич АС ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в

XIX векеrdquo Вестник Московского ун-та Серия 10

Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М

1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

Голубева ОД(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988

Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

сборник Вторые Тыняновские чтения Рига 1986

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской

периодической печати СПб 1913

Егоров АЕ Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913

Есин БИ История русской журналистики М 2000

Есин БИ Русская газета и газетное дело в России Задачи и

теоретико-методологические принципы изучения М

1981

Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России

М 1964

Западова АВ(ред) История русской журналистика XVIII-XIX

веков М 1963

Захарова ЛГ Александр II и отмена крепостного права в

России М 2011

Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

396sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

연구논집985173 제 26권(2007) 221-256쪽

주명철 985172서양금서의 문화사 프랑스 계몽주의 시대를 중심으로985173 길

2006

천정환 ｢1920sim30년대 소설독자의 형성과 분화과정｣ 985172역사문제연구985173

제7호(2001) 73-100쪽

Eklof Ben Bushnell John and Zakharova Larissa(eds) Russias Great

Reforms 1855-1881 Indiana University Press 1994

Адрес-календарь разных учреждений г Москвы на 1880 г

М 1880

Алексеев ЕА ldquoНародные читальни и публичные

библиотекиrdquo Вестник Ярославского земства 22

1874

Бух НК Воспоминания М 1928

Воскресное чтение 186162 10

Геннади ГН Указатель библиотек в России СПб 1864

Горький М Детство В людях Мои университеты М

1975

Жабко М Из далекого прошлого Воспоминания старого

рабочего М-Л 1930

Журнал Министерства народного просвещения 1864 Т 122

5

Ленин ВИ Полн собр соч 5-е изд Т 3 М 1967

Михайловский НК ldquoСовременная журналистикаrdquo Книжный

вестник 2122 1866

Михно С(Фармаковский ВИ) ldquoПисьмо из Вяткиrdquo Русский

дневник 1859 13 мая

Мнение разных лиц о преобразовании цензуры СПб 1862

П ldquoНаши журналыrdquo Русь 1882 9 янв

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

Салтыков-Щедрин МЕ Собр соч Т 6 9 16 кн 2 М 1968

1970 1974

Сумароков П ldquoХозяйственный и этнографический очерк

Каширского уездаrdquo Селское хозяйство 8 1860

Университеты и средние учебные заведения 50-ти

губерний европейской России и 10-ти

Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб

1883

Хижняков ВМ Воспоминания земского деятеля Пг 1916

Шелгунов НВ Шелгунова ЛП Михайлов МЛ

Воспоминания Т 1 М 1967

Аверина Н ldquoРоль чтения в формировании политических

взглядов прогрессивной части пермских семинаристов

в период разночинного движенияrdquo История русского

читателя Сб науч тр Л 1982

Ан-ский(Раппопорт СА) Народ и книга М 1913

Ашенбреннер МЮ Военная организация Народной воли и

другие воспоминания(1860-1904) М 1924

398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

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История русского читателя Вып 1 Л 1973

Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

читателя Сб научтр Вып 3 Л 1976

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Бурлака ДК Александр II pro et contra СПб 2013

Виленский БВ Судебная реформа и контрреформа в

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М 1973

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главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции

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Воронкевич АС ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в

XIX векеrdquo Вестник Московского ун-та Серия 10

Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М

1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

Голубева ОД(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988

Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

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теоретико-методологические принципы изучения М

1981

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М 1964

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веков М 1963

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Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot397

Памятная книжка Описание и адресные сведения

Петербурга СПб 1880

Писарев ДИ Схоластика XIX века Писарев ДИ Сочиения

Т 1 М 1955

Подъячев СП Моя жизнь М 1934

Полный алфавитный указатель всех книжных магазинов

библиотек для чтения и музыкальных магазинов

находящихся в губерниях Российской империи М

1882

Попов Н ldquoЭпоха увлеченийrdquo Наблюдатель 1 1895

Салтыков-Щедрин МЕ Собр соч Т 6 9 16 кн 2 М 1968

1970 1974

Сумароков П ldquoХозяйственный и этнографический очерк

Каширского уездаrdquo Селское хозяйство 8 1860

Университеты и средние учебные заведения 50-ти

губерний европейской России и 10-ти

Привислянских по переписи 29-го марта 1880 г СПб

1883

Хижняков ВМ Воспоминания земского деятеля Пг 1916

Шелгунов НВ Шелгунова ЛП Михайлов МЛ

Воспоминания Т 1 М 1967

Аверина Н ldquoРоль чтения в формировании политических

взглядов прогрессивной части пермских семинаристов

в период разночинного движенияrdquo История русского

читателя Сб науч тр Л 1982

Ан-ский(Раппопорт СА) Народ и книга М 1913

Ашенбреннер МЮ Военная организация Народной воли и

другие воспоминания(1860-1904) М 1924

398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo

История русского читателя Вып 1 Л 1973

Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

читателя Сб научтр Вып 3 Л 1976

Богданов ИМ Грамотность и образование в дореволюционной

России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964

Бурлака ДК Александр II pro et contra СПб 2013

Виленский БВ Судебная реформа и контрреформа в

России Саратов 1969

Водарский ЯЕ Население России за 400 лет (XVI-XX вв)

М 1973

Воробьев КЯ ldquoГрамотность сельского населения в связи с

главнейшими факторами хозяйстваrdquo Труды подсекции

статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и

врачей СПб 1902

Воронкевич АС ldquoРусские иллюстрированные еженедельники в

XIX векеrdquo Вестник Московского ун-та Серия 10

Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М

1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

Голубева ОД(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988

Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

сборник Вторые Тыняновские чтения Рига 1986

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской

периодической печати СПб 1913

Егоров АЕ Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913

Есин БИ История русской журналистики М 2000

Есин БИ Русская газета и газетное дело в России Задачи и

теоретико-методологические принципы изучения М

1981

Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России

М 1964

Западова АВ(ред) История русской журналистика XVIII-XIX

веков М 1963

Захарова ЛГ Александр II и отмена крепостного права в

России М 2011

Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

398sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Баренбаум ИЕ ldquoКружковое чтение разночинной молодежи

второй половины 50-х-начала 60-х годов XIX вrdquo

История русского читателя Вып 1 Л 1973

Баренбаум ИЕ ldquoИз истории чтения разночинно-демократич

еской молодежи второй половиы 50-х - начала 60-х г

г XIX вrdquo История русского читателя Сб ст Вып 2

Л 1976

Баренбаум ИЕ ldquoРазночинно-демократический читатель

в годы демократического подъема(вторая половина

50-х - начало 60-х годов XIX в) (К характеристике

индивидуального чтения)rdquo История русского

читателя Сб научтр Вып 3 Л 1976

Богданов ИМ Грамотность и образование в дореволюционной

России и в СССР (Ист-стат очерки) М 1964

Бурлака ДК Александр II pro et contra СПб 2013

Виленский БВ Судебная реформа и контрреформа в

России Саратов 1969

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М 1973

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статистики 11 съезда русских естествоиспытателей и

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XIX векеrdquo Вестник Московского ун-та Серия 10

Журналистика 1 1984

Ганелин ШИ Очерки по истории средней школы в России

второй половине XIX века 2-е испр и доп изд М

1954

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

Голубева ОД(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988

Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

сборник Вторые Тыняновские чтения Рига 1986

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской

периодической печати СПб 1913

Егоров АЕ Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913

Есин БИ История русской журналистики М 2000

Есин БИ Русская газета и газетное дело в России Задачи и

теоретико-методологические принципы изучения М

1981

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М 1964

Западова АВ(ред) История русской журналистика XVIII-XIX

веков М 1963

Захарова ЛГ Александр II и отмена крепостного права в

России М 2011

Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot399

Голубева ОД(ред) Книга в России 1861-1881 Т 1 М 1988

Гудков ЛД Дубин БВ ldquoПонятие литературы у Тынянова и

идеология литературы в Россииrdquo Тыняновский

сборник Вторые Тыняновские чтения Рига 1986

Диаграммы НМ Лисовского касающиеся русской

периодической печати СПб 1913

Егоров АЕ Страницы из прожитого Т 1 Одесса 1913

Есин БИ История русской журналистики М 2000

Есин БИ Русская газета и газетное дело в России Задачи и

теоретико-методологические принципы изучения М

1981

Зайончковский ПА Отмена крепостного права в России

М 1964

Западова АВ(ред) История русской журналистика XVIII-XIX

веков М 1963

Захарова ЛГ Александр II и отмена крепостного права в

России М 2011

Кошман ЛВ(ред) История русской культуры IX-XX вв М

2003

Лейкина-Свирская ВР Интеллигенция в России во второй

половине XIX века М 1971

Лепилина ИА(ред) Книга в России 1861-1881 Т 3 М 1991

Лисовский НМ ldquoПериодическая печать в Россииrdquo Сборник

статей по истории и статистике русской периодической

печати 1703-1903 СПб 1903

Нечкина МВ(отв ред) Революционная ситуация в России в

1859-1861 гг М 1962

Рашин АГ ldquoГрамотность и народное образование в России в

XIX в и начале XX вrdquo Ист зап Вып 37 М 1951

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

400sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

Рашин АГ Население России за 100 лет М 1956

Рейтблат АИ От Бовы к Бальмонту и другие работы по

исторической социологии русской литературы М

2009

Рубакин НА Этюды о русской читающей публике СПб

1895

Русская периодическая печать(1702mdash1894) Справочник М

1959

Рыбаков БА(ред) История СССР с древнейших времен

до наших дней Первая серия Т 5 М 1968

Соколов ОД На заре рабочего движения в России 2-е изд

М 1978

Ухалов ЕС История русской журналистики XIX в Ч 2 М

1971

Фальборк Г Чарнолусский В ldquoНародное образование в

Россииrdquo Народное образование в цивилизованных

странах Т 2 СПб 1899

Форсова ВВ ldquoВоенная реформа Александра IIrdquo Вестник

российской академии наук 9 (1995)

Хромов ПА Экономическое развитие России М 1967

Чернуха ВГ Крестьянский вопрос в правительственной

политике России (60-70-е гг XIX в) Л 1972

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

알렉산드르 2세 시기 러시아 독자(讀者)에 대한 소고(小考)sdot401

ltAbstractgt

A Study on Russian Reader during the Reign of Alexander II

Kim Yong Hwan

This study is an attempt to understand the characteristics of Russian

readers and aspects of reading during the period of reform in the late 19th

century I examine the impactions of Russian readers of the time to new

situations that developed due to reforms how modernity of reforms

appeared in reading areas In the reforms process more and more people

realized the need for literacy and the importance of reading The perception

of reading was changed by a campaign to abolish illiteracy and a

mass-education drive that was nationwide Urbanization and modification of

library system offered opportunities to the reading public who were

alienated from reading As a result readerships were increased and a class

of readers was inflated especially amongst the subjugated class

Characteristics of the Russian reading class originated from exclusion of

classes and education level The reading class was split three ways each

class was divided again by the kind and tendencies of readers The

appearance of diversity in the reading class promoted quantitative increase

differentiation of publications Periodicals including thick magazines

which were read widely and contributed to the spread of reading expanded

publicationsrsquo influence in society Thus Russian periodicals played a key

role in forming the publicrsquos opinion The reforms in spite of their ultimate

limits brought structural changes to the whole society Concrete results of

the modernization spread to reading areas Russian readers advanced

towards the spiritual modernization by reading books that contained various

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕

402sdot 제39권 제4호 20152016 겨울

values and expectations of life

Key words Alexander II Russian Reader Reform Reading class Reading

Tendency Print Media Periodical

〔논문투고일 2016 01 10〕

〔심사의뢰일 2016 01 15〕

〔게재확정일 2016 02 12〕