Наименование дисциплины МАТЕМАТИКА

Интерактивные формы обучения Интерактивные лекции, тесты, презентации. Цели освоения дисциплины овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в профессиональной деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в блок 1. Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения дисциплины это владение обязательным минимумом содержания основных школьных образовательных программ по математике. Основное содержание Модуль 1 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ НА ПЛОСКОСТИ Модуль 2 ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Модуль 3 ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИИ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ Модуль 4 ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ Модуль 5 ЭЛЕМЕНТЫ ВЫСШЕЙ АЛГЕБРЫ Модуль 6 ВЕКТОРНАЯ АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ Модуль 7 ЭЛЕМЕНТЫ ЛИНЕЙНОЙ АЛГЕБРЫ Модуль 8 ФУНКЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ Модуль 9 ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ФУНКЦИИ КОМПЛЕКСНОГО ПЕРЕМЕННОГО Модуль 10 ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ Модуль 11 ЭЛЕМЕНТЫ ОПЕРАЦИОННОГО ИСЧИСЛЕНИЯ Модуль 12 ЭЛЕМЕНТЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО АНАЛИЗА Модуль 13 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА Модуль 14 ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ Модуль 15 ЭЛЕМЕНТЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ Модуль 16 ЧИСЛОВЫЕ И СТЕПЕННЫЕ РЯДЫ Модуль 17 РЯДЫ ФУРЬЕ Формируемые компетенции - способность представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ОПК-1). Образовательные результаты Знания: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексной переменной, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики. Умения: применять математические методы для решения практических задач. Владение: методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, дифференциального и интегрального исчисления, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики, математической логики, функционального анализа.

Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Математика одна из основных дисциплин профиля, которая в современных условиях выполняет двоякую роль в образовании: с одной стороны – это формирование научного мировоззрения и современного естественнонаучного мышления, с другой – это фундаментальная база для теоретической подготовки специалиста, без которой его успешная деятельность на производстве невозможна. Ответственная кафедра Кафедра высшей и прикладной математики

Наименование дисциплины ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ

Интерактивные формы обучения Интерактивные лекции, тесты, презентации. Цели освоения дисциплины

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в профессиональной деятельности, с целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления, для изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей; формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; методах оптимизации. воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в блок 1. Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения дисциплины это владение обязательным минимумом содержания основных образовательных программ по информатике и математике. Основное содержание Модуль 1. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ПОГРЕШНОСТЕЙ. Модуль 2. МЕТОДЫ РЕ ШЕНИЯ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ. Модуль 3. ПРИБЛИЖЕННОЕ РЕШЕНИЕ ОДИНОЧНЫХ НЕЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ. Модуль 4. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТА.

ИНТЕРПОЛЯЦИЯ И АППРОКСИМАЦИЯ. Модуль 5. ЧИСЛЕННОЕ ИНТЕГРИРОВАНИЕ Модуль6.ПРИБЛИЖЕННОЕ РЕШЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ

УРАВНЕНИЙ. Модуль7.ПРИБЛИЖЕННОЕ РЕШЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ С ЧАСТНЫМИ

ПРОИЗВОДНЫМИ. Формируемые компетенции - содержание: способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих

в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий

физико-математический аппарат (ОПК-2)

- способностью проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных средств с целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления (ПК-2) Образовательные результаты

Знания: основные понятия о погрешности и приближенных вычислениях; основные требования, предъявляемые к вычислительным схемам: корректность, устойчивость, сходимость; вычислительные методы в линейной алгебре; математическую теорию обработки эксперимента; приемы программирования для персональных ЭВМ (IBМ – совместимых компьютерах)

Умения: обоснованно выбрать численный метод, разработать алгоритм решения несложных инженерных задач.

Владение: методами и алгоритмами приближенного решения неалгебраических уравнений, систем алгебраических уравнений, интегрирования и дифференцирования; вычислительными схемами и алгоритмами решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника

Численные методы одна из вариативных дисциплин профиля, необходима для решения

профессиональных задач с применением современных информационных технологий, с

целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и

управления, обработки экспериментальных результатов и оценки их погрешности, для

изучения смежных дисциплин, продолжения образования; применяет численные методы при

решении профессиональных задач повышенной сложности, обеспечивает фундаментальную

базу для теоретической подготовки специалиста, без которой его успешная деятельность на

производстве невозможна.

Ответственная кафедра Кафедра высшей и прикладной математики

Наименование дисциплины ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Интерактивные формы обучения

Ролевые и деловые креативно-эвристические игры, интеллектуальные учебные игры, учебные конференции по социально-общественной и страноведческой тематике.

Цели освоения дисциплины Сформировать общекультурные и профессиональные компетенции, позволяющие студентам использовать на практике теоретические и практические знания основных лексико-грамматических разделов языка и освоить профессиональную терминологию языка специальности в соответствии с задачами профессиональной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в Блок 1 и имеет прикладное значение для системы компетенций

Основное содержание Модуль 1 «Фонетика общеразговорного и профессионального языка» (Специфика артикуляции звуков. Нормативное литературное произношение. Словесное и фразовое ударение. Интонационные модели оформления звучащей стилистически нейтральной речи.) Модуль 2 «Грамматика общеразговорного и профессионального языка» (Основные грамматические явления. Основные способы словообразования. Алгоритм употребления системы времен глагола. Структура предложения.) Модуль 3 «Лексика и фразеология общеразговорного и профессионального языка» (Понятие о дифференциации лексики по сферам применения. Понятие о стилях. Сочетаемость и многозначность слов. Фразовые глаголы. Словарная статья и навыки работы с двуязычным словарем.) Модуль 4 «Чтение (общеразговорный и профессиональный язык)» (Умение понимать и извлекать информацию из текста, выделять главную и второстепенную информацию. Просмотровое, изучающее и аналитическое чтение.) Модуль 5 «Аудирование» (Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Говорение: диалогическая и монологическая речь. Основы публичной речи: устное сообщение, доклад.) Модуль 6 «Речевой этикет» (Совокупность требований к форме, содержанию, порядку, характеру и ситуативной уместности высказываний. Разговорные клишированные фразы в зависимости от речевой ситуации.) Модуль 7 «Культура и традиции» (Комплексное изучение, систематизирующее и обобщающее данные о природе, населении, хозяйстве, культуре и социальной организации страны изучаемого языка.) Модуль 8 «Внеаудиторное чтение»: чтение, перевод и пересказ оригинальных журнальных статей по профессиональной тематике (5-10 тыс. печ. зн.) Формируемые компетенции

Способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5) Образовательные результаты

Знать:

Особенности ценностно-смысловых ориентаций в родном и иноязычном культурном пространстве.

Лексико-грамматические особенности иноязычного высказывания разных жанров. Особенности структурирования монологического и диалогического высказываний

страноведческого, общенаучного и профессионального характера. Продуктивные способы словообразования. Терминологический понятийный аппарат специальности Уметь: Ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей Адекватно выбирать языковые и поведенческие модели в условиях ситуативно-

направленной коммуникации. Осознанно применять полученные навыки и умения для дальнейшего расширения

языковых знаний как профессиональной деятельности, так и для повышения собственной квалификации.

Владеть: Навыками и правилами сочетаемости слов. Устойчивыми навыками порождения речи с сохранением темпа, узуса, нормы и

стиля языка. Всеми регистрами общения: официальным, неофициальным, нейтральным. Правилами делового и неофициального этикета, ритуалов, этическими и

нравственными нормами проведения. речевым этикетом повседневного общения (знакомство, установление и поддержка

контакта, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия с мнением собеседника); участие в диалоге, выражение определенных коммуникативных намерений (запрос/сообщение информации- детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной, выражение собственного мнения);

навыками составления монологического высказывания страноведческого, общенаучного и профессионального характера объемом не менее 15-18 фраз в нормальном темпе речи;

Достаточным лексическим запасом и грамматическими нормами для понимания и перевода страноведческих, общекультурных и профессионально ориентированных материалов

Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Дисциплина «Иностранный язык» способствует формированию положительного речевого имиджа говорящего, направлена на развитие его речевой культуры, без чего невозможна успешная профессиональная деятельность. Ответственная кафедра Кафедра иностранных языков и лингвистики

Наименование дисциплины Процессы и аппараты химической технологии

Интерактивные формы обучения Интерактивные лекции, демонстрационный эксперимент, лабораторный практикум, тренинги, интервью, конференции, метод проектов, дискуссии и др.

Цели освоения дисциплины Овладение теоретическими основами технологических процессов, общими закономерностями их протекания в химической аппаратуре, освоение обобщенных методов моделирования и расчета процессов, изучение наиболее распространенных конструкций химических аппаратов, принципов их работы и методов их инженерного расчета.

Место дисциплины в структуре ООП Блок 1. Вариативная часть, дисциплина по выбору. Дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: Технологические процессы и производства, Моделирование систем управления. Основное содержание Модуль 1 «Гидромеханические процессы и аппараты» Модуль 2 «Тепловые процессы и аппараты» (теплопередача, выпаривание) Модуль 3 «Массообменные процессы и аппараты» (абсорбция, перегонка, сушка, кристаллизация) Формируемые компетенции - Способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ОПК-2); - Способность выполнять эксперименты на действующих объектах по заданным методикам и обрабатывать результаты с применением современных информационных технологий и технических средств (ПК-1). Образовательные результаты В результате изучения дисциплины студент должен: • Знания: базовые закономерности гидромеханических, тепло- и массообменных процессов и принципы их моделирования, основы расчетов аппаратов для осуществления этих процессов, теорию физического моделирования процессов химической технологии; разделение жидких и газовых неоднородных систем, перемешивание в жидких средах; тепловые процессы и аппараты: основы теории передачи теплоты, промышленные способы подвода и отвода тепла химической аппаратуре; массообменные процессы и аппараты в системах со свободной границей раздела фаз: основы теории массопередачи и методы расчета массообменной аппаратуры (абсорбция, перегонка и ректификация, экстракция); массообменные процессы с неподвижной поверхностью контакта фаз: адсорбция, сушка, ионный обмен, растворение и кристаллизация; мембранные процессы химической технологии. • Умения: проводить расчеты с использованием экспериментальных и справочных данных; определять характер движения жидкостей и газов; основные характеристики процессов тепло- и массопередачи; рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса. Навыки практической работы с гидромеханическими, тепло- и массообменными аппаратами, расчетов и определения основных параметров и количественных характеристик процессов. Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Освоение дисциплины обеспечивает решение выпускником задач будущей профессиональной деятельности (производственно-технологической, научно-исследовательской, проектной), связанной с техническими средствами и системами автоматического управления в производствах неорганических веществ, продуктов основного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива, микробиологического синтеза, лекарственных препаратов и пищевых продуктов. Ответственная кафедра Кафедра процессов и аппаратов химической технологии

Наименование дисциплины МЕТРОЛОГИЯ И ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА

Интерактивные формы обучения Интерактивные лекции, мультимедийные презентации, исследовательский практикум, дискуссии и др.

Цели освоения дисциплины Изучение методов и способов измерения технологических параметров, автоматизация измерений, определения точности измерений, вероятностные оценки погрешности измерения, изучение основ обеспечения единства измерений, стандартизация и сертификация. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовым дисциплинам профиля, базируется на результатах изучения дисциплин математического и естественно-научного цикла (математики, физики, химии, информационных технологий) и профессионального цикла (электротехника и электроника). Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении следующих дисциплин: “Автоматизация технологических процессов“, “Проектирование систем автоматизации“, “Технологические процессы и производства“, “Приборы и системы автоматизации“, “Технические средства автоматизации и управления”. Основное содержание Модуль 1 «Основные понятия и определения современной метрологии» (Физические

величины, единицы измерения физической величины. Метрологическая служба и ее деятельность,

Государственная система обеспечения единства измерений, общие положения: цель и сфера

деятельности федерального закона, аттестация методик, ввод в эксплуатацию средств измерений,

государственный первичный эталон единицы величины, единство измерений, измерение.

утверждение типа средств измерений, методика измерений, метрологическая экспертиза,

метрологическая служба юридического лица, государственный метрологический контроль,

государственный метрологический надзор, поверка средств измерений, калибровка средств

измерений, сертификация продукции, основные понятия взаимозаменяемости и стандартизации.

Требования к измерениям, единицам величины, эталонам единиц величины, стандартным

образцам, средствам измерений. Государственное регулирование в области обеспечения единства

измерений. Аккредитация в области обеспечения единства измерений. Федеральный

информационный фонд по обеспечению единства измерений. Организационные основы

обеспечения единства измерений. Ответственность за нарушение законодательства Российской

Федерации об обеспечении единства измерений. Финансирование в области обеспечения единства

измерений)

Модуль 2 «Погрешности измерений» (Абсолютная, относительная, приведенная, погрешность

результата измерений. Систематическая погрешность измерений, инструментальные и

методические погрешности, основная и дополнительная погрешность, статические и динамические

погрешности, систематические, прогрессирующие и случайные погрешности, погрешности

адекватности, градуировки и воспроизводимости средств измерений, понятие полосы

погрешностей, реальной и номинальной характеристик СИ. Аддитивные и мультипликативные

погрешности, погрешность квантования. Методы нормирования погрешностей средств измерений.

Распределения случайных величин, числовые характеристики случайных величин, моменты

случайных величин, законы распределения случайных величин, инструментальная погрешность

измерения, погрешность метода измерений, рассеяние результатов в ряду измерений, промах,

предел допускаемой погрешности средств измерений)

Модуль 3 «Обработка результатов измерений» (Точечные оценки параметров распределения

случайных величин и отклонений, интервальные оценки числовых характеристик, расчет

погрешностей прямых и косвенных измерений при многократных наблюдениях, критерий

ничтожных погрешностей косвенного измерения, критерий обнаружения грубых погрешностей,

правила округления значений погрешности и результатов измерений)

Модуль 4 «Средства измерений» (Классификация средств измерений, основные метрологические

характеристики средств измерений, статические и динамические характеристики средств

измерений. Меры, измерительные приборы, измерительные преобразователи, измерительные

установки, измерительные информационные системы)

Модуль 5 «Методы измерений физических величин» (Метод непосредственной оценки, метод

сравнения с мерой, системы единиц физических величин, эталоны единиц физических величин,

поверочные установки, методики поверки физических величин).

Модуль 6 «Измерение электрических, магнитных и неэлектрических величин» (Принцип

измерения силы тока, напряжения, мощности, частоты электрического тока, электрического

сопротивления, магнитной индукции, температуры, давления, расхода, уровня, плотности,

концентрации, веса, скорости, влажности, вязкости)

Формируемые компетенции

- способностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-7); - способностью использовать нормативные документы в своей деятельности (ОПК-8). Образовательные результаты

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - цели, задачи, принципы и методические основы стандартизации, метрологии, сертификации; - законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы по метрологии, стандартизации, сертификации и управлению качеством; - система государственного надзора и контроля, межведомственного контроля за качеством продукции, стандартами, техническими регламентами и единством измерений; - основные закономерности измерений, влияние качества измерений на качество конечных результатов метрологической деятельности, методов и средств обеспечения единства измерений; - методы и средства контроля качества продукции, организацию и технологию стандартизации и сертификации продукции, правила проведения контроля, испытаний и приемки продукции; - организация и техническая база метрологического обеспечения предприятия, правила проведения метрологической экспертизы, - методы и средства поверки (калибровки) средств измерений, методики выполнения измерений; - перспективы технического развития и особенности деятельности организаций, компетентных на законодательно-правовой основе в области технического регулирования и метрологии; - физические основы измерений, систему воспроизведения единиц физических величин и передачи размера средствами измерений; - способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний и достоверности контроля; - способы анализа качества продукции, организацию контроля качества и управления технологическими процессами; - принципы нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц; - порядок разработки, утверждения и внедрения стандартов, технических условий и другой нормативно-технической документации; - системы качества, порядок их разработки, сертификации, внедрения и проведения аудитов; - основные законы распределения случайных величин; уметь:

- применять нормативно-технические документы по метрологии, стандартизации и сертификации продукции, услуг и систем качества; - определять категории и виды нормативно-технических документов; выявлять факторы, влияющие на качество измерений; - определять уровень погрешности измерений; - округлять результаты измерений с помощью соответствующих правил; владеть:

- правилами проведения работ по сертификации продукции услуг, систем качества.

- навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с

требованиями единой системы конструкторской документации;

- навыками работы на контрольно-измерительном и испытательном оборудовании;

- навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности (неопределенности)

измерений, испытаний и достоверности контроля;

- поверки и градуировки средств измерений;

- навыками оформления результатов исследований и принятия соответствующих решений;

применять:

- контрольно-измерительную технику для контроля качества продукции и метрологического

обеспечения продукции и технологических процессов ее изготовления;

- компьютерные технологии для планирования и проведения работ по метрологии, стандартизации

и сертификации, методы унификации и симплификации, расчета параметрических рядов при

разработке стандартов и другой нормативно-технической документации;

- методы контроля качества продукции и процессов при выполнении работ по сертификации

продукции и систем качества; методы анализа данных о качестве продукции и способы анализа

причин брака;

- технологии разработки и аттестации методик выполнения измерений, испытаний и контроля;

- методы и средства поверки (калибровки) cредств измерений, правила проведения

метрологической и нормативной экспертизы документации;

- методы расчета экономической эффективности работ по метрологии, стандартизации и

сертификации.

Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Дает представление о способах и методах проведения измерений технологических параметров, автоматизации измерений, точности измерений и вероятностных оценках погрешности измерений, основах обеспечения единства измерений, стандартизации и сертификации. Ответственная кафедра Кафедра технической кибернетики и автоматики

Наименование дисциплины

ИСТОРИЯ

Интерактивные формы обучения Интерактивные лекции, дискуссии, собеседования. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии

России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания

об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на

изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей

профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической

информации.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История» относится к базовым дисциплинам Блока 1 бакалавриата. ООП

бакалавриата по всем негуманитарным направлениям, выстраивается на основе междисциплинарной связи с такими дисциплинами как «Философия», «Культурология» «Правоведение» и др.

Требования к входным знаниям студента, необходимым для изучения дисциплины - это владение обязательным минимумом содержания основных школьных образовательных программ по истории, обществознанию, литературе, географии.

Основное содержание Модуль 1 ИСТОРИЯ КАК НАУКА Модуль 2 ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ И ЭВОЛЮЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В РОССИИ (IX-XII ВВ.) Модуль 3 РУССКИЕ ЗЕМЛИ В XIII-XV ВЕКАХ И ЕВРОПЕЙСКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ Модуль 4 РОССИЯ В XVI-XVII ВЕКАХ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Модуль 5 РОССИЯ И МИР В XVIII – XIX ВЕКАХ: ПОПЫТКИ МОДЕРНИЗАЦИИ И ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ Модуль 6 РОССИЯ И МИР В ХХ ВЕКЕ Формируемые компетенции способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества

для формирования гражданской позиции (ОК-2).

Образовательные результаты Знания:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Умение:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в истории России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- выражать и обосновывать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника «История» одна из основных дисциплин профиля, которая формирует историческое сознание, помогает сформировать и обосновать свою гражданскую позицию, обрести мотивацию для социальной активности, в том числе профессиональной. Ответственная кафедра Кафедра истории и культурологии

Наименование дисциплины

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Интерактивные формы обучения Актуальные виды лекций по данной дисциплине: Проблемная лекция, лекция-презентация, лекция-дискуссия, приглашенный лектор. Практические занятия: Практико-ориентированная, квазипрофессиональная деятельность: Метод проектов. Дискуссия. Дебаты. Мозговой штурм.

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: подготовка студента к сознательному участию в

созидании макрокультурной ситуации, включающей, в том числе, и результаты его практической деятельности, формирование обобщенного взгляда на социокультурные процессы прошлого и настоящего.

Изучение курса «Культурология» дает студенту технического вуза уникальную возможность получить представление об особенностях функционирования современной социокультурной системы, прагматизировать теоретические знания через обращение к проблеме выстраивания своей общекультурной и профессиональной идентичности, без чего невозможно формирование мотивированной на обучение личности. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к БЛОКУ1.Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении следующих дисциплин: Философия; Правоведение; Основы информационной культуры Основное содержание МОДУЛЬ 1. Введение в культурологию

Система современного культурологического знания. Культурология как научный феномен ХХ века – возникновение, проблема определения, отечественная традиция, культурология и другие гуманитарные дисциплины. Основные науки о культуре в Европе и США: философия культуры, социальная и культурная антропология, структурная антропология, новая культурная история, семиотика и постструктурализм, «культурные исследования». Методы культурологических исследований. Значения культурологических наук для формирования картины мира современного человека.

Культура – сложность и широта явления, многообразие определений, понятие «артефакта», основные параметры культуры, проблема функционирования культуры, проблема исторического происхождения исторической эволюции культуры. Глобальные проблемы, решаемые науками о культуре: культура и цивилизация. Цивилизация – история и теория понятия «цивилизация». Различные концепции «цивилизации». Соотношение «культуры» и «цивилизации». Возможность использования понятия цивилизации при анализе отдельных явлений культуры (локальные типы цивилизаций). Актуальность и дискуссионность данной научной проблематики. МОДУЛЬ 2. Морфология культуры

Понятие «морфологической модели культуры». Понятие «культурной формы». Функциональные задачи культурных форм. Проблема генезиса культурных форм. Многообразие культурных форм: продукты материального и духовного производства – культурные ценности и нормы, культурные традиции, менталитет, культурные институты. Повседневная культура как особая культурная модальность. Соотношение культурной формы и артефакта. Технологии осуществления культурных форм – символизирующая деятельность людей – языки и символы культуры, культурные тексты и коды, культурная семантика в целом. МОДУЛЬ 3. Типология культуры

Проблема классификации культур по типу: этнические и национальные типы культур; исторические типы культур (культуры Древнего Востока, античный тип культуры, культура европейского средневековья, культура Нового времени, культура эпохи постмодерна).

Возможность выделения культурных типов в зависимости и роли в мировом культурно-историческом процессе. Восточный и Западный тип культуры, локальные культуры, специфические и «серединные» культуры и т.д.

Структурная типология культуры: массовая и элитарная культура, народная и

профессиональная культура, субкультура и контркультура, маргинальная культура и т.д. Место русской культуры в различных типологиях культур.

МОДУЛЬ 4.Культура и глобальные проблемы современности Техническая модернизация и судьбы культуры. Экологические проблемы и развитие культуры

на современном этапе. Проблема глобализации и универсализации в мировой культуре. Место и роль локальных

(региональных) и др. культур в мировом культурном процессе. Проблема культурных кризисов. Искусственный разум и проблема «виртуализации» культуры. Проблемы культурной идентификации в современную эпоху.

МОДУЛЬ 5.Культура и личность Социализация: роль объективных и субъективных факторов (среды, семьи, наследственности и

др.) в формировании культурного поведения человека. Социализирующие общности в культуре. Проблема инкультурации индивида в широком понимании термина.

Формируемые компетенции Способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия» - ОК-6 Образовательные результаты

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в

различных областях культурной практики, достижения культуры в ХХ веке; иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передаче их в качестве социокультурного опыта;

уметь: характеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества; самостоятельно анализировать культурные явления, давать самостоятельную оценку современному состоянию культуры, функциям культуры в обществе, перспективам культурного моделирования;

владеть: языками культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу; владеть современной терминологией осмысления культурных процессов, ориентироваться в актуальных проблемах научного познания культуры.

Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Дисциплина «Культурология» формирует основы общей интеллектуальной, эрудиционной культуры будущего специалиста, предполагает формирование его как личности, ответственного специалиста и гражданина, деятельность которого неразрывно будет связана с ответственностью за жизнь людей, благополучия общества, его развития. Ответственная кафедра Кафедра истории и культурологии

Наименование дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Интерактивные формы обучения Ролевые игры, речевой тренинг, конференции, дискуссии, подготовка мультимедийных презентаций и др.

Цели освоения дисциплины

формирование умений и навыков эффективного использования средств родного языка при устном и письменном общении в жизненно актуальных сферах деятельности (прежде всего, в учебно-профессиональной и научно-исследовательской), овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях общения Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части блока Б.1 «Дисциплины (модули)» и основывается на знаниях, полученных в результате освоения русского языка и его разделов (в частности, ортологии и функциональной стилистики) в средней школе. Основное содержание

Модуль 1. Язык и речь. Понятие о литературном языке и культуре речи. Модуль 2. Нормы современного русского литературного языка: фонетико-орфоэпические, лексические, грамматические (морфологические и синтаксические). Модуль 3. Функциональные разновидности современного русского языка. Научный и официально-деловой стили. Модуль 4. Культура ораторской речи.

Формируемые компетенции

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); Образовательные результаты Знания:

- литературных норм, относящихся ко всем языковым уровням – фонетическому, лексическому, грамматическому; - правил составления и оформления научных текстов (докладов, тезисов, аннотаций, рефератов и т.д.), деловой документации (заявлений, приказов, служебных распоряжений, инструкций и т.д.), ведения служебной и коммерческой переписки; - особенностей монологической и диалогической речи в устной и письменной форме; - правил построения ораторской речи, методов изложения материала в ораторской практике; Умения: - применять знание литературных норм в процессе речевой деятельности; - использовать языковые средства разных функциональных стилей и жанров в соответствии с поставленными коммуникативными задачами; - практически применять знание основных закономерностей русского языка и культуры речи для продуктивного общения в профессиональной сфере (организационно-управленческая, культурно-образовательная, научно-исследовательская и педагогическая деятельность; работа в государственных, общественных и коммерческих учреждениях); - выступать публично; Владение: - навыками построения высказываний и целых текстов с учетом конкретных речевых ситуаций (собрание, совещание, презентация, консультирование, заключение контракта, договора и др.); - навыками трансформации текстов и способов подачи информации (например, перехода от письменного текста к устному и наоборот); - навыками составления основных жанров письменной научной речи: тезисов, аннотаций рефератов; - навыками устной научной речи;

- навыками ведения дискуссий и полемики. Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Дисциплина «Русский язык и культура речи» способствует формированию положительного речевого имиджа говорящего, направлена на развитие его речевой культуры, без чего невозможна успешная профессиональная деятельность. Ответственная кафедра Кафедра русского языка

Наименование дисциплины Физика

Интерактивные формы обучения

Интерактивные лекции, демонстрационный эксперимент, методы: исследовательский, метод экспертного оценивания при выполнении лабораторного практикума, дискуссии.

Цели освоения дисциплины Изучение основных физических явлений и законов; овладение фундаментальными понятиями, знаниями и теориями физики, а также простыми методами физического исследования. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физика» относится к базовым дисциплинам Блока 1 и тесно связана с естественными науками, такими как математика, химия, информатика и др. Физика – фундаментальная дисциплина от успешного освоения которой зависит способность выпускника соответствовать современному техническому уровню производства и готовность к участию в создании новых отраслей техники и технологии. Основное содержание

Раздел 1: Физические основы механики Раздел 2: Механические колебания и волны. Раздел 3: Физические основы термодинамики и молекулярной физики. Раздел 4: Жидкое и кристаллическое состояние вещества. Раздел 5: Электростатика. Раздел 6: Постоянный ток. Раздел 7: Магнитное поле. Раздел 8: Электромагнитная индукция. Раздел 9: Оптика. Раздел 10: Элементы физики атомов. Раздел 11: Элементы квантовой механики. Раздел 12: Элементы физики ядра и элементарных частиц.

Формируемые компетенции

- Способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики ( ОПК-1) - Способностью использовать основные приемы обработки и представления экспериментальных

данных (ОПК-5)

Образовательные результаты Знания: базовые физические законы материального мира, физические основы механики, молекулярной физики и термодинамики; законы оптики, основы акустики, электричества и магнетизма, свойства проводников, полупроводников и диэлектриков; основные физические характеристики газов и твердых тел: плотность, теплоемкость, теплопроводность; теории диффузии и теплопроводности. Умения: постановка физического эксперимента; обработка и анализ результатов эксперимента. Владение: методологией получения и обработки экспериментального материала; информацией о возможных областях применения физических знаний в современных технологиях. Взаимосвязь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника Освоение базовой дисциплины «физика» необходимо для дальнейшей теоретической и экспериментальной подготовки специалиста, без которой его успешная деятельность на производстве невозможна. Ответственная кафедра Кафедра физики

Наименование дис-циплины

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является изучение методов и средств автоматизации научных ис-следований, методов выбора структуры информационного, технического и программного обеспечения систем автоматизации научных исследований.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к дисциплинам по выбору, базируется на результатах изучения дисциплин естественнонаучного цикла: «Математика», «Физика», «Численные методы», а так же дисциплин профессионального цикла: «Информационные технологии», «Электротехника и электроника», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Теория автоматического управления», «Вычис-лительные машины, системы и сети», «Программирование и алгоритмизация». Основное содержание . Модуль1. Научные исследования, как объект автоматизации. Этапы, цели и задачи научных исследований. Основные направления автоматизации научных исследований. Классификация и типовая функциональная структура АСНИ. Виды обеспечения АСНИ. Этапы разработки и проектирования АСНИ. Модуль2. Автоматизация планирования научных исследований. Информационные источники и информационно-поисковые системы. Базы данных, базы зна-ний и интернет-технологии в научных исследованиях. Планирование экспериментальных ис-следований. Модуль3. Информационное обеспечение АСНИ. Измерительная информация и методы ее обработки. Количественные характеристики измери-тельной информации. Понятие энтропии. Квантование и дискретизация непрерывных величин. Способы представления измерительной информации. Методы фильтрации и сглаживания из-мерительной информации. Передача измерительной информации по каналам связи. Способы повышения достоверности обмена информацией. Модуль4. Техническое обеспечение АСНИ. Типовая структура комплекса технических средств АСНИ. Измерительно-вычислительные комплексы. Объектно- и проблемно-ориентированные программно-технические комплексы. Устройства получения и обработки информации в АСНИ. Применение микропроцессорных средств и систем в АСНИ. Унификация обмена данными в АСНИ. Интерфейсы систем обра-ботки данных. Стандартный приборный интерфейс. Интерфейсы интеллектуальных измери-тельных приборов и комплексов. Локальные вычислительные сети в АСНИ. Топология вычис-лительных сетей. Типовые протоколы и алгоритмы обмена данными. Модуль5. Автоматизация документирования результатов научных исследований. Формы представления результатов научных исследований. Типовая структура отчетной науч-но-технической документации. Типовые программные средства обработки численных, графи-ческих и текстовых данных.Стандартизация представления результатов научных исследований.

Формируемые компетенции . - Способность использовать основные приемы обработки и представления экспериментальных данных (ОПК-5); - Способность выполнять эксперименты на действующих объектах по заданным методикам и обрабатывать результаты с применением современных информационных технологий и техни-ческих средств (ПК-1);

Образовательные результаты . Обучающийся должен знать: принципы планирования, проведения и документирования научных исследований;

принципы организации технического и программного обеспечения автоматизированных сис-

тем научных исследований; характер и особенности информационных технологий, применяе-мых для автоматизации научных исследований.

владеть: методами планирования и оптимизации экспериментальных исследований; методами

статистической обработки экспериментальных данных; методами документирования результа-

тов научных исследований; способами компоновки технических средств для построения ин-

формационно-измерительных комплексов с заданными характеристиками. уметь: разрабатывать формальные описания изучаемых объектов путем планирования экспе-риментальных исследований и статистической обработки полученных данных; выбирать тех-нические средства, необходимые для решения задач, стоящих перед автоматизированной сис-темой научных исследований; использовать типовые программные средства для обработки ре-зультатов исследований и оформления отчетной документации.

Связь дисциплины с профессиональной деятельностью выпускника . Образовательные результаты обеспечивают успешное решение выпускником научно-исследовательских, проектно-конструкторских и эксплуатационно-технологических задач при создании и обслуживании АСНИ.

Ответственная кафедра . Кафедра технической кибернетики и автоматики

Наименование дисциплины

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КИБЕРНЕТИКИ

Интерактивные формы обучения Презентации, тестовые задания Цели освоения дисциплины Получение студентами представления о математическом аппарате, применяемом в технической кибернетике для решения различных задач управления (исследование объектов и систем управления, планирование оптимального эксперимента, получение моделей статики объектов, оптимизация объектов и систем управления). Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математические основы кибернетики» относится к математическому и естественнонаучному циклу (вариативная часть). Дисциплине предшествуют следующие предметы циклов подготовки, необходимые при изучении данной дисциплины: «Математика», «Системы компьютерной математики», «Информационные технологии». Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо для успешного освоения следующих дисциплин профиля: «Теория автоматического управления», «Технологические процессы и производства», «Моделирование систем управления», «Теория планирования эксперимента», «Приборы и системы автоматизации». Основное содержание Модуль 1. Основные понятия и определения дисциплины. Основные понятия и определения: кибернетика, математика, техническая кибернетика, предмет кибернетики, задачи кибернетики, автоматика, теория автоматического управления. Связь кибернетики и математики. Разделы математики, используемые в кибернетике для решения задач управления (теория множеств, теория матриц, операционное исчисление и др.). Область применения методов математики в теории автоматического управления. Модуль 2. Элементы операционного исчисления. Основы операционного исчисления (ОИ). Суть ОИ. Области применения ОИ. Оригинал и изображение. Требования, предъявляемые к оригиналам и изображениям. Преобразование Лапласа. Интеграл Лапласа. Формула обращения. Свойства преобразования Лапласа (линейность, подобие, дифференцирование и интегрирование оригинала, смещение, предельные теоремы). Определение оригинала по изображению. Способы определения оригинала по изображению. Формула обращения. Теоремы разложения. Применение ОИ для решения ЛДУ и СЛДУ. Общая схема (алгоритм) решения ЛДУ и СЛДУ методами ОИ. Модуль 3. Планирование эксперимента. Основные понятия и определения теории планирования эксперимента. Суть планирования эксперимента. Система автоматизированного эксперимента. Оптимальный эксперимент. Структурная схема объекта управления. Классификация переменных. Факторы, факторное пространство, поверхность отклика. Уравнение регрессии. Активный и пассивный эксперименты. Концепции методологии экспериментирования (детерминированный и стохастический подходы). Концепция рандомизации, концепция математического моделирования, концепция последовательного эксперимента, концепция оптимального использования факторного пространства и др. Постановка задачи планирования эксперимента. Область применения методов планирования эксперимента. Планы эксперимента для изучения кинетики и механизма явлений, планы экстремального эксперимента, аппроксимационные задачи, адаптационное планирование эксперимента. Выбор факторов и переменных состояния объекта исследования. Требования, предъявляемые к факторам и переменным состояния. Полный факторный эксперимент. Дробный факторный эксперимент (дробные реплики). Выбор наиболее эффективного плана эксперимента. Матрица планирования эксперимента. Методы статистического анализа эксперимента. Основные характеристики случайных величин (СВ). Дискретные и непрерывные СВ. Аксиомы теории вероятностей. Функция распределения СВ. Плотность распределения СВ. Числовые характеристики СВ. Свойства математического ожидания и дисперсии. Законы распределения СВ. Равномерное распределение. Нормальное ра