SOSU i EUD: Nye rammer og opgaver

Charlotte NetterstrømUddannelseskonsulent Afdelingen for erhvervsrettet ungdomsuddannelseUndervisningsministeriet

Oplæg for lokale uddannelsesudvalg den. 25. marts 2008

• Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse

• Ny uddannelsesstruktur• Ny styringsstruktur• Kvalitetsreformens udfordringer til sosu

Globaliseringsrådets anbefalinger

Udvalget om fremtidssikring af erhvervsuddannelserne

Velfærdsaftale

Fornyelse af de erhvervsrettede ungdomsuddannelser

Lidt historie…

Elementer i fornyelse af erhvervsuddannelserne1. Fælles rammelov for eud,

landbrug og sosu2. Justering af uddannelsernes

formål3. Øget internationalisering4. Forstærket

uddannelsesgaranti5. Ændring i

indgangsstrukturen6. Ændret adgangsbegrænsning7. Fornyelse af grundforløb8. Trindeling af uddannelser

9. Niveaudeling10.Individuelle

erhvervsuddannelser11.Indsats mod frafald12.Flere praktikpladser13.Kvalitet i skolepraktikken14.Bedre uddannelsesdækning15.Modernisering af

styringen af udannelserne16.Styrket læreruddannelse og

efteruddannelse

Erhvervsuddannelserne før

Tekniske og merkantile

erhvervsuddannelser –

7 indgange

SOSU

Fag

lært la

nd

man

dHovedforløb

Grundskole

Vejledning, brobygning Produktionsskole

Eg

u

SkolepraktikUddannelsesaftale

Erhvervsuddannelser efter (1.7.08)

Erhvervsrettede uddannelser12 indgange

Hovedforløb

Grundskole – (introduktionsforløb)

Vejledning, brobygning

Pro

du

ktio

nssk

ole

Eg

u

Ny mesterlæreSkoleadgangPraktikadgang

SkolepraktikUddannelsesaftale

Adgangsbegrænset uddannelse

Hvorfor gøre sosu til en erhvervsuddannelse?

• Mere overskuelighed og enkelhed i de erhvervsrettede ungdomsuddannelser

• Fremme mulighederne for dynamisk samspil mellem produktionstekniske, merkantile og servicerettede uddannelseselementer

12 indgange til erhvervsuddannelserne

• 1) Bil, fly og andre transportmidler.

• 2) Bygge og anlæg.• 3) Bygnings- og

brugerservice.• 4) Dyr, planter og

natur.• 5) Krop og stil.• 6) Mad til mennesker.

• 7) Medieproduktion.• 8) Produktion og

udvikling.• 9) Strøm, styring og

IT.• 10) Sundhed, omsorg

og pædagogik.• 11) Transport og

logistik.• 12) Merkantil.

Fælles grundforløb

PGU

Hospitalsteknisk assistent

Social- og sundhedsuddannelsen

Tandklinikassistent

Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik

Kap. 4: Måder at gennemføre social- og sundhedsuddannelsen

Grundlæggende praktisk oplæring

Mesterlære:§ 13,stk. 3

Grundforløb

Ordinær erhvervsuddannelse§ 13, stk. 1

Trin 1: Hjælper

Trin 2: Assistent

Trin 1: Hjælper

Trin 2: Assistent

Hovedforløb

Ny regelstruktur, nye regler

Nu:

Sosu-loven

Sosu-bekendtgørelsen

Uddannelsesordningen

Fra 1.7.08:Lov om erhvervsuddannelser (Nr. 1244 af 23. oktober 2007)

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser

( BEK nr. 1518 af 13. december 2007)

Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige indgang sundhed, omsorg og pædagogik ( BEK nr. 163 af 7.marts 2008)

Uddannelsesordningen

Lokale uddannelsesplan

Hvem har ansvar for hvad fra 1.7.08:

Lov om erhvervsuddannelser (Nr. 1244 af 23. oktober 2007)

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (Hovedbekendtgørelsen)

( BEK nr. 1518 af 13. december 2007)

Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige indgang sundhed, omsorg og

pædagogik (BEK nr 163 af 07/03/2008)

(Bekendtgørelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne)

Uddannelsesordningen

Lokale uddannelsesplan

Undervisningsministeriet,Rådet for de grundlæggende erhvervsrettede uddannelser (REU) høres

Undervisningsministeriet,REU høres,Fagligt Udvalg indstiller

Undervisningsministeriet

Faglig Udvalg

Skolerne i samarbejde med

Lokalt Uddannelses Udvalg

Indsats for øget gennemførelse• Bedre registrering af frafald på skolerne, med

henblik på tidlig indsats over for frafaldstruede elever

• Bedre udveksling af informationer mellem skole og UU

• Tidlige samtaler med eleverne, eventuelt før opstart

• Særlige forløb og støtteordninger• Lektieværksteder• Bedre skolemiljø• Kontaktlærer/mentorordning• Social og psykologisk rådgivning• Handlingsplaner

Handlingsplaner

• Alle skoler skal udarbejde handlingsplaner• Konkrete mål og strategier for øget

gennemførelse• Hvilke værktøjer tages i anvendelse?• Planerne skal offentliggøres og evalueres• Indsendes til UVM• Evt. indsatsaftale, hvis ikke der sker noget• Må ikke medføre yderligere bureaukrati

Regeringens kvalitetsreform – med fokus på sosu/pgu• Mål om frit optag og praktikplads til alle sosu-

elever• Større dimensionering af den pædagogiske

grunduddannelse• Flere skal gennemføre en sosu-uddannelse og

pgu (øget optag og reduceret frafald)

• 15.000 ikke-faglærte skal have mulighed for at tage en uddannelse