1

以Oracle資料庫管理專業模組課程教學成果

實踐教學實務升等

中華大學資訊管理學系

李之中副教授

中華民國一○三年十二月二十六日

中華大學教師多元升等制度推行經驗分享會

2

大綱

送審案簡介

教學實務成果

教學實務成果報告書的準備經驗

教學實務成果報告書的準備建議

結語

4

簡介

5

基本資料

送審人

• 李之中

審查類別

• 教學實務成果

送審級職

• 副教授

現任職級

• 助理 教授

6

送審著作(正副表)

• 【教學實務成果報告書】(代表課程) Oracle 資料庫管理專業職能課程(商用資料庫、進階商用資料庫、進階資料庫管理實務)

代表著作

• 【教學實務成果報告書】(參考課程) 資料庫系統專業知識課程(資料庫管理、資料庫系統原理)

• 【專門著作】 資訊領域專業期刊論文8篇(SCI 2 篇、EI 6 篇)

參考著作

7

教學實務成果

教學實務成果

• 來自實施「Oracle資料庫管理專業模組」課程

• 培育同學具備至產業界擔任

「Oracle資料庫管理人員」 所需的職能與知識。

• 使用職能本位方式進行課程發展，包含5個科目，並區分成專業職能與專業知識兩個類別

9

Oracle資料庫管理人員 須具備的專業職能

1.「系統安裝與升級」

• C01能安裝Oracle資料庫管理系統

• C02能規劃與設定Oracle資料庫網路組態

• C03能進行Oracle資料庫全球化語系管理

2.「資料庫組態與建置」

• C04能配置、建立與維護Oracle 實例

• C05能配置、建立與維護Oracle 資料庫儲存體

• C06能配置、建立與維護Oracle 資料庫物件

• C07能運用資料字典進行Oracle資料庫管理

3.「資料維護與載入」

• C08能維護Oracle 資料庫資料

• C09能擷取Oracle資料庫資料

4.「災難復原」

• C10能進行Oracle資料庫與其他資料庫轉換與資料匯入

• C11能進行Oracle資料庫備分

• C12能進行Oracle資料庫轉儲

• C13能進行Oracle資料庫回溯

• C14能進行Oracle資料庫區塊修復

5.「效能調校」

• C15能進行Oracle資料庫效能監測

• C16能進行Oracle資料庫效能調校

6. 「資料庫管理」

• C17能稽核Oracle資料庫運作行為

• C18能進行Oracle資料庫使用者權限管理

• C19能進行Oracle資料庫資源管理

• C20能進行Oracle資料庫排程自動化

10

以專業知識支持專業職能

C09 能擷取Oracle資料庫資料

能描述、說明與運用關連式資料模型

能運用結構化查詢語言

能運用資料庫設計工具

能描述與說明並行控制

11

專業職能與支持的專業知識

C01能安裝Oracle資料

庫管理系統

•能瞭解行程管理方式

•能瞭解記憶體管理方式

•能說明與善用資料儲存方式

•能描述、說明與運用檔案結構

C02能規劃與設定Oracle資料庫網路組

態

•能瞭解行程管理方式

C03能進行Oracle資料庫全球化語系管理

•能說明與善用資料儲存方式

C04能配置、建立與維護Oracle 實例

•能瞭解行程管理方式

•能瞭解記憶體管理方式

•能說明與善用資料儲存方式

•能描述、說明與運用檔案結構

C05能配置、建立與維護Oracle資料庫儲

存體

•能說明與善用資料儲存方式

•能描述、說明與運用檔案結構

C06能配置、建立與維護Oracle 資料庫物

件

•能描述、說明與運用關連式資料模型

•能描述、說明與運用檔案結構

•能描述、說明與運用索引技術

C07能運用資料字典進行Oracle資料庫管

理

•能描述、說明與運用關連式資料模型

•能運用結構化查詢語言

C08能維護Oracle 資料庫資料

•能描述、說明與運用關連式資料模型

•能運用結構化查詢語言

C09能擷取Oracle資料庫資料

•能描述、說明與運用關連式資料模型

•能運用結構化查詢語言

•能運用資料庫設計工具

•能描述與說明並行控制

C10能進行Oracle資料庫與其他資料庫轉換

與資料匯入

•能描述、說明與運用關連式資料模型

•能運用結構化查詢語言

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甲骨文資料庫管理人員 須了解與運用的專業知識

資料庫基礎

• K01能描述、說明與運用關連式資料模型

• K02能運用資料庫設計工具

• K03能運用結構化查詢語言

作業系統

• K04能瞭解行程管理方式

• K05能瞭解記憶體管理方式

資料儲存

• K06能說明與善用資料儲存方式

• K07能描述、說明與運用檔案結構

查詢處理

• K08能描述、說明與運用索引技術

• K09能描述、說明查詢處理原理

交易處理

• K10能描述、說明與運用交易處理

• K11能描述、說明與運用資料復原

• K12能描述與說明並行控制

Oracle資料庫管理人員的專業職能與專業知識，經由與科學園區廠商以及Oracle公司人員共同進行工作分析後獲得

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Oracle資料庫管理專業模組

代表課程

職稱： Oracle資料庫管理人員

Oracle資料庫管理專業模組： 協助同學具備Oracle資料庫管理人員的職能

Oracle資料庫管理 專業職能類別課程

資料庫系統 專業知識類別課程

參考課程

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專業職能課程

商用資料庫3/54

•C06能配置、建立與維護Oracle 資料庫物件

•C07能運用資料字典進行Oracle資料庫管理

•C08能維護Oracle 資料庫資料

•C09能擷取Oracle資料庫資料

進階商用資料庫3/54

•C01能安裝Oracle資料庫管理系統 C02能規劃與設定Oracle資料庫網路組態 C04能配置、建立與維護Oracle 實例 C05能配置、建立與維護Oracle 資料庫儲存體

•C06能配置、建立與維護Oracle 資料庫物件 C07能運用資料字典進行Oracle資料庫管理 C08能維護Oracle 資料庫資料 C09能擷取Oracle資料庫資料

•C10能進行Oracle資料庫與其他資料庫轉換與資料匯入 C11能進行Oracle資料庫備分 C12能進行Oracle資料庫轉儲 C13能進行Oracle資料庫回溯

•C15能進行Oracle資料庫效能監測 C16能進行Oracle資料庫效能調校 C17能稽核Oracle資料庫運作行為 C18能進行Oracle資料庫使用者權限管理 C19能進行Oracle資料庫資源管理

進階資料庫管理實務3/54

•C03能進行Oracle資料庫全球化語系管理 C04能配置、建立與維護Oracle 實例 C05能配置、建立與維護Oracle 資料庫儲存體 C06能配置、建立與維護Oracle 資料庫物件

•C07能運用資料字典進行Oracle資料庫管理 C11能進行Oracle資料庫備分 C12能進行Oracle資料庫轉儲 C13能進行Oracle資料庫回溯

•C14能進行Oracle資料庫區塊修復 C16能進行Oracle資料庫效能調校 C19能進行Oracle資料庫資源管理 C20能進行Oracle資料庫排程自動化

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專業知識課程

資料庫管理3/54

• K01能描述、說明與運用關連式資料模型

• K02能運用資料庫設計工具

• K03能運用結構化查詢語言

資料庫系統原理3/54

• K04能瞭解行程管理方式

• K05能瞭解記憶體管理方式

• K06能說明與善用資料儲存方式

• K07能描述、說明與運用檔案結構

• K08能描述、說明與運用索引技術

• K09能描述、說明查詢處理原理

• K10能描述、說明與運用交易處理

• K11能描述、說明與運用資料復原

• K12能描述與說明並行控制

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代表課程

Oracle資料庫管理專業職能課程

• 與美商甲骨文公司(Oracle)合作，於學系正規課程開設課程

• 使用 Oracle Academy 所提供的教學資源進行教學活動

• 協助同學具備Oracle資料庫管理專業職能

• 輔導同學取得Oracle資料庫管理專業證照

莫忘初衷：職能養成優先於證照輔導

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參考課程

資料庫系統專業知識課程

• 與代表(專業職能)課程在教學內涵互為倚靠

• 協助同學了解與運用資料庫系統運行的專業知識

• 協助同學經由知識支持Oracle資料庫管理專業職能

以此與技職校院課程形成差異化

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Oracle資料庫管理專業模組課程規劃表

分類 課程名稱 主要授課內容 學分 開課 學期 輔導證照

專業知識

資料庫管理 資料庫三層架構、實體關係模式、關聯式資料模型、正規化、SQL

3 二下(2)

門架課程

資料庫系統原理

資料儲存方式、索引、查詢最佳化、交易處理

3 四下 (1)

專業職能

商用資料庫 Oracle : SQL 3 三上 (2)

Oracle

SQL OCE

進階商用資料庫

Oracle Database : Administration

Workshop I 3 三下 (1)

Oracle

DBA OCA

進階資料庫 管理實務

Oracle Database : Administration

Workshop II 3 四上 (1)

Oracle

DBA OCP

19

資料庫系統原理 (四下)

資料庫管理(二下)

商用資料庫(三上)

進階商用資料庫 (三下)

Oracle 資料庫管理人員

進階資料庫管理實務(四上)

Oracle資料庫管理專業模組課程學習地圖

SQL OCE

DBA OCA

DBA OCP

門架課程

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課程實施

課程名稱 學期

年級 必/選修 開課 班次

修課 人數

備註

商用資料庫 1 大學部3年級 選 2 109 SQL OCE

進階資料庫管理實務

1 大學部4年級 選 1 21 DBA OCP

商業資訊系統開發專題

1 大學部4年級 選 1 28 WinForm

C#+Oracle

資料庫管理 2 大學部2年級 必 2 142

進階商用資料庫 2 大學部3年級 選 1 58 DBA OCA

商業資訊系統開發專題

2 大學部3年級 選 1 51 WinForm

C#+Oracle

資料庫系統原理 2 碩士(專)班 選 1 30

102學年度

22

教學最佳實務

教與學

23

教學最佳實務

教學計畫

教學呈現

教學策略

學習評量

教學實施

教學省思與回饋

24

教學實務成果

25

教學實務成果(1/6) －專業證照輔導

證照 94-97 98 99 100 101 102-1 小計 102-2 小計

Oracle DBA

OCP 4 9 10 7 24 19 73 2 75

Oracle DBA

OCA 50 18 50 38 39 4 199 39 238

Oracle SQL

OCE 12 45 81 89 54 56 337 3 340

小計 66 72 141 134 117 79 609 44 653

本次升等審查資料

26

取得Oracle證照畢業生就業與發展 73%畢業生從事學用相關職位

非本次升等審查資料

於2014年8月進行調查，調查對象共198人，共有77位(39%)同學提供薪資資料

27

取得Oracle證照學用相關畢業生的就業薪資

平均月薪40K，42%同學薪資超過40K

於2014年8月進行調查，調查對象共198人，共有77位(39%)同學提供薪資資料

非本次升等審查資料

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教學實務成果(2/6)－教學獎項

• 中華大學傑出教學獎一次(100年)

• 中華大學教學優良教師六次(96至101學年度)

個人獎項

• 甲骨文學院最佳實務會員(2008-2013年)

• 教育部資訊軟體人才培育計畫(2012年) 資訊專業證照輔導傑出案例典範學校

學系獎項

29

參考資料

• 教學計畫

5

• 教學經驗分享

8 • 國內教學研討會論文

1

• 研究計畫

3

• 期刊論文

8 • 國際研討會論文

4

• 國內專業研討會論文

4

32

教學實務成果(5/6)－ 96年上半年教育部系所評鑑離校意見書摘要

出處 摘錄之內容

1 目標、特色與自我改善訪評意見

該系所設立的宗旨在於培訓具有資訊科技、管理知識，與品格高尚之資訊管理人才，為此，系所列出了四項教育目標：（1）培養學生具備資訊管理的核心知識；（2）提升學生的就業競爭力；（3）提升教學及研究之環境與品質；（4）培養學生具備合群分工及服務的熱忱。 在上述目標的落實上，有若干具體的措施值得肯定，包括：（1）推動專業的認證，並在授課上予以支援；（2）重視專題實作的教學，培養團隊合…

學生取得專業認證，是學生專業知能的檢核方式之一，該系已建立獎勵措施，獲得初步成果。

2 課程設計與教師教學訪評意見

該系積極推動學分學程與認證考試，並注重專題實作能力，培養學生核心能力與競爭優勢。

3 學生學習與學生事務訪評意見

該系大學部畢業學分共142 學分，課程規劃「應用資訊系統設計」與「資訊管理理論與應用」兩個專業核心領域，供同學自由擇一領域進行修習。同時與校內他系合作設置了三個跨領域學分學程，分別為「金融資訊學程」、「科技與科技管理學程」與「軟體工程學程」。最重要的是，為了使同學畢業後具備基本的就業競爭力，導入兩個專業認證課程「Oracle 資料庫管理師」與「ERP 系統應用師」，各種課程設計深受同學歡迎。

4 畢業生表現訪評意見

【畢業生晤談】 現場設計了一份問卷，針對10 位參與的畢業同學做調查。然後再進行晤談。從問卷分析與晤談中可得到以下結論： …

6.同學們很認同ERP 與Oracle 之認證課程，對就業也有很大幫助。 …

33

教學實務成果(5/6)－ 99年IEET工程教育認證離校意見書摘要

本次認證中，認證團共給予本系學士班19個優點，6個待改進處。19個優點中，3個優點與Oracle資料庫管理專業模組課程相關。

項次 出處 摘錄之內容

1

認證規範2 (學生)認證意見

優點 2.成立國內目前唯一有Oracle Club 的大學；活動含企業訪問、專題演講、Oracle 資料庫競賽等對鼓勵學生資訊交流與學習相當有助益。

2

認證規範3 (教學成效及評量)認證意見

優點 3.學系加入Oracle Academy 執行成果佳，獲得Best Practice 會員，並連續獲得ERP 證照推動優等獎。

3

認證規範4 (課程之組成)認證意見

優點

3.計算機實習課程配合Oracle 產品及鼎新ERP 系統，能培養學生將所學應用在專業證照考試。

34

教學實務成果(5/6)－ 102年IEET工程教育認證離校意見書摘要

在本次認證的離校意見書中，認證團共給予本系學士班5個優點，2個建議改進事項。5個優點中，其中2個優點與Oracle資料庫管理專業模組課程相關。

項次 出處 摘錄之內容

1 認證規範2 (學生)認證意見

優點

2. 學生考取證照之數量與質量皆逐年提升。

2

認證規範3 (教學成效及評量)認證意見優點

優點 1. 系於99 年成立台灣第一個甲骨文俱樂部，提供同學一個研習Oracle 技術的場域。

35

教師專業成長(6/6)

• 學術研討會

12

• 教學工作坊

14 • Oracle培訓

9

• 研究工作坊

5

38

教學實務成果報告書準備經驗

39

教學實務成果報告書準備

• 教學 研究 輔導 服務

教學實務成果準備

• 結構與內涵 (專業背景與成長、教學表現與特色、特殊事蹟與貢獻)

報告書撰寫準備

40

於平日準備實務成果

教學

• 接受教學理念的導引，依照個人專業與就業市場，深耕於Oracle資料庫管理專業模組課程

研究

• 經由論文發表展現學術專業成長

輔導

• 掌握就業市場脈動回饋課程設計與實施

服務

• 不排斥協助系級教學工作，爭取競爭型教學計畫，或是系所評鑑與IEET工程認證等工作。

實務成果

41

個人教學關注事項

計畫

• 接受教學理念的導引，依照個人專業與就業市場，深耕於Oracle資料庫管理專業模組課程

• 站在巨人的肩膀上，任教課程的

教學活動搭配適宜的教育理論

投入

• 了解同學起始行為，進行課程與教學設計，並據以實施。

• 爭取政府計畫或尋求業界合作豐富教學資源

成果

• 確實執行評量計畫，正向展現學生學習成效，並適度展現個人教學績效

• 根據評量結果，

進行教學省思，其結果回饋至來年的課程

42

教學成就報告書準備

撰寫準備

結構依本校「教師以教學成就送審教師資格審查意見表(甲表)」 評分項目進行報告書組織，分成3章

第一章

• 專業背景與成長

第二章

• 教學表現與特色

第三章

• 特殊事蹟與貢獻

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中華大學「教師以教學成就送審教師資格審查意見表(甲表)」 評分依據項目

項目 內容 副教授配分

代表課程

參考課程

專業背景與成長

1. 專業背景（含教師個人基本資料、教學理念及教學情境描述） 2. 專業成長（含專業成長計畫、參與學術活動或學會或工作坊或教學社群、發表論文或教學經驗分享等） 3. 論文發表（具審查機制之研討會或期刊等）

15

20頁 11%

教學表現與特色

1. 課程與教學設計 （1）課程計畫理念與架構 （2）教學規劃 （3）教學呈現（含課程大綱、講義、作業…等） （4）教學策略（教學方法、教學媒體運用等） （5）學習評量（含評量回饋）

25

43頁 24%

25頁

2. 課程與教學評鑑（含教學省思、結果改善計畫及執行成果）

15

32頁 18%

15頁

3. 學生學習成效評量（含評量計畫與方法、評量結果運用與省思、學生學習證據、學生作品等）

25

48頁 27%

15頁

4. 特色教學（教學期間自行創新開發之教材或教學方法等說明）

15

21頁 12%

6頁

特殊事蹟與貢獻

1. 教學獎項 2. 教導學生之特殊表現

5

15頁 8%

44

第一章 專業背景與成長 1 第一節 專業背景 1

壹、教師個人基本資料 1 貳、教學理念 2 參、教學情境描述 3

第二節專業成長 6 壹、專業成長計畫 7 貳、參與的學術專業與教學成長活動 11 參、教學經驗分享 14 肆、教學獎項 15 伍、教學與人才培育計畫 16 陸、論文發表 16 柒、研究計畫 18 捌、重要教學成果 19

教學實務成果報告書目錄

專業背景與成長

1. 專業背景（含教師個人基本資料、教學理念及教學情境描述） 2. 專業成長（含專業成長計畫、參與學術活動或學會或工作坊或教學社群、發表論文或教學經驗分享等） 3. 論文發表（具審查機制之研討會或期刊等）

45

教學實務成果報告書目錄 第二章 教學表現與特色 21

第一節 課程與教學設計 21 壹、課程設計 21 貳、教學設計 38

第二節 課程與教學評鑑 64 壹、課程實施 64 貳、課程評鑑 65 參、教學評鑑 69 肆、教學省思與改善 74

第三節 學生學習成效評量 96 壹、評量計畫與方法 96 貳、評量結果運用與省思 117 參、學生學習證據 123 肆、學生作品 129

第四節 特色教學 144 壹、教學特色 144 貳、教學期間自行創新開發之教材 146 參、教學期間自行創新開發之教學方法 156 肆、學生學術社團甲骨文俱樂部 161

教學表現與特色

1. 課程與教學設計 （1）課程計畫理念與架構 （2）教學規劃 （3）教學呈現（含課程大綱、講義、作業…等） （4）教學策略（教學方法、教學媒體運用等） （5）學習評量（含評量回饋）

2. 課程與教學評鑑（含教學省思、結果改善計畫及執行成果）

3. 學生學習成效評量（含評量計畫與方法、評量結果運用與省思、學生學習證據、學生作品等）

4. 特色教學（教學期間自行創新開發之教材或教學方法等說明）

46

教學實務成果報告書目錄

第三章 特殊事蹟與貢獻 165

第一節 教學獎項 165

壹、個人教學獎項 166

貳、系教學獎項 168

參、2012年資訊專業證照輔導傑出案例的典範學校 168

第二節 教導學生之特殊表現 170

壹、代表性教導學生就業情況 171

貳、教導學生證照取得情況 172

附錄 甲骨文資料庫管理師的搖籃 180

特殊事蹟與貢獻

1. 教學獎項 2. 教導學生之特殊表現

47

教學實務成果報告書準備建議

48

給教師夥伴的建議(1/2)

• 依循學校導引的方向

• 如果有空間，建議使用學生學習表現呈現教學成果

教學成果報告書教學成果呈現

• 準備同時接受專業與教育領域委員的審查

教學成果報告書教學成果內涵

• 科目層級的評量計畫在學生學習表現呈現上有其重要性

• 評量實施後運用評量結果進行反思，擬定改善與延續措施回饋至來年的教學計畫與實施，形成迴圈

教學成果報告書評量計畫

49

給教師夥伴的建議(2/2)

• 發表專業領域的論文可視為呈現自己在專業領域上的成長

• 發表教育領域的論文則是交由教育社群確認與分享自己的教學成果

論文發表

• 至少它是一個對教師個人專業成長或是教學績效的外部評量

• 建議善用此一管道展現個人績效

外部評量

51

結語與感謝

52

結語實務意涵

Oracle資料庫管理專業模組以職能本位方式進行課程發展，並落實實施的模式，可運用於以縮短學用落差為目標的實務課程推動

課程分流

• 大學教育課程分流計畫的實務型課程

產業學院

• 技術與職業教育產業學院計畫

54

感謝

• 感謝中華大學行政團隊在劉維琪校長的領隊之下，以促進教師引導學生學習與表現推動多元升等工作。個人因而有機會以過去數年的教學實務成果參與教師多元升等計畫，並順利邁入副教授階段的職涯發展

多元升等計畫

• 感謝資訊學院游坤明院長資管系邱登裕教授，以及 Oracle 楊雅致與陳盈珍經理，近十年來對「Oracle資料庫管理專業模組」的支持與協助

十年磨一劍－教學資源提供

• 感謝校、院兩階段審查委員，撥冗審查個人的升等案件，並惠賜寶貴的審查意見

案件審查

55

結束前…

黃樹林裡的路叉分成兩條，而我…選擇了人煙罕至的一條，使得一切變得多麼的不同。

The road not taken

Robert Frost

各位長官與夥伴遠道而來，希望個人報告的內容，能夠對您的

多元升等業務推動，或是

以教學實務成果進行職涯發展

能夠有所幫助

受限於時間，未能呈現教學最佳實務，僅此向教師夥伴們致歉

報告在此結束，敬請指教!