Oppgaver i forkant av forestillingen

Nedenfor følger noen forslag til hvordan elevene kan arbeide før de ser

forestillingen. Bakgrunnskunnskap kan øke utbyttet av forestillingen og kanskje være

inspirerende i forhold til etterarbeidet, der de selv skal uttrykke seg. Velg det som

passer best i forhold til klassetrinn og videre arbeid etter forestillingen.

Diskusjon- refleksjon -gruppearbeid - omkring myter/mytologiske figurer

Undersøkelser omkring forestillingen og Duda Paivas arbeid

Om figurteater generelt og figurmakeri

3

Gjør deg kjent med forestillingen MAN BEAST via internett. Hva kan du finne ut om

forestillingen før du ser den? Du kan søke for eksempel Riksteatret /Duda Paiva/

Manbeast.

Diskuter tittelen på forestillingen: ”Man Beast”. Hva kan den bety?

Snakk om ulike type kunstneriske språk i klassen. Hva menes egentlig med, for

eksempel: ”visuelt språk” eller ”bevegelsesspråk”?

Mennesker kommuniserer uavlatelig med kroppen. Noen ganger trenger vi ikke ord,

det holder å lese kroppsspråket og ansiktsuttrykket for å forstå hva den andre

mener. Gå sammen og forsøk å kommunisere sorg, sinne, ondskap, grådighet,

forfengelighet, hat eller sjalusi (eller annet) med kroppsspråk. Uten ord. Bruk ansikt,

kropp, bevegelse! Tenk deg at du er en danser eller performancekunstner som skal

uttrykke indre følelser/mørke skyggesider.

Diskuter de sidene ved en selv som en ikke så gjerne viser utad.

Analyser deg selv. Tenk etter hvilke menneskelige egenskaper du har, både gode og

de du helst vil unngå å se. Lag ekspressive skisser av deg selv som for eksempel sint,

ond, beregnende, grådig, snill. Dette kan også gjøres innen foto ved at dere

fotograferer hverandre og forsøker å fremkalle disse uttrykkene. Ta gjerne

utgangspunkt i de 7 dødssyndene.

Analyser det ”virkelige” innholdet i en valgt myte. For eksempel myten om Medusa.

Hvordan kan du relatere hendelsene/tema til mennesker i dag?

Lag en personanalyse av Medusa. Hvem var Medusa, hvilke egenskaper

representerer figuren?

Lag en skisse der du fremstiller Medusa slik du forestiller deg henne.

4

Personanalyse kan du også gjøre med andre mytologiske figurer, som Venus, Zevs

eller andre.

Lag en presentasjon av Duda Paiva og hans arbeid. Du kan vektlegge det som

interesserer deg mest i forhold til ditt fag. Det ligger mye informasjon på nettet.

Finn ut noe om figurteaterets historie og tradisjon. Legg vekt på å finne noe ut om

innhold og materialbruk i ulike tider

Undersøk hvordan en figur/dukke blir til. Figurene i Duda Paivas ”Man Beast ” kan

gjerne brukes som eksempel. Hvordan er arbeidsprosessen? Hvilke materialer er

brukt?

5

Finn eksempler fra samtidens figurteater og lag en liten mappe med ulike bilder som

viser bredde innenfor uttrykksformen.

OPPGAVER I ETTERKANT AV FORESTILLINGEN

Oppgavene nedenfor bygger på læreplanmålene for det enkelte trinn og linje og er

ment som en meny man kan plukke fra, bygge videre på og sette sammen som man

vil.

Tegn et portrett av deg selv.

6

Bruk portrettet som utgangspunkt til å forvandle deg selv til en” figur” som

representerer krefter i deg selv som ikke er så lette å vedkjenne seg. Lag skisser. Du

kan bestemme deg for å gjøre deg om til et ondt vesen selv om du ikke er det.

Bruk det endelige uttrykket av forvandlingen til å lage en maske av de materialene og

med de fremgangsmåtene som er tilgjengelige på skolen. Tilpass masken til ditt eget

ansikt/hode slik at du kan bruke den. For å gi liv til masken når du bærer den, må du

legge vekt på å gi spillerom for blikket ditt i øyepartiet. Legg vekt på å bearbeide

overflaten/fargeutrykket slik at du oppnår et levende uttrykk.

Finn fram fotografiapparatene og ta bilder av hverandre med maskene på. Forsøk til

å ”bli ett” med masken. Tenk deg at det er du som gir figuren liv og arbeid med

øynene slik at de stemmer med maskens uttrykk.

Lag et klassebilde eller sett sammen enkeltfotografier til et klassekart med deres

”skyggesider”

Mal eller tegn et bilde ut ifra ditt skissemateriale fra forvandlingen du gjorde fra

portrett til ”beist”! Bruk kontraster og overdriv virkemidlene.

7

Arbeid med Akt/krokitegning for kunnskaper om kroppens proporsjoner og

bevegelse.

Ta utgangspunkt i analyser av mytologiske figurer før forestillingen og inntrykk du har

fra forestillingen i ettertid. Velg en mytologisk figur og gjør skisser til en skulptur

(helfigur). Legg vekt på å skape et uttrykk som karakteriserer figuren. Prøv å sette

deg inn i hvilket kroppsspråk din figur kan tenkes å ha, hvilke karakteristiske trekk du

kan legge vekt på i ansiktet, og ellers andre detaljer som forteller /kommuniserer. Ha

8

gjerne en fotoseanse der dere instruerer hverandre i ulike ansiktsuttrykk og

bevegelser som dere kan tenke dere å bruke i skulpturen. Dermed har dere et

materiale å velge i når dere skisser. Dere kan også instruere en eventuell

krokimodell/medelever til å innta aktuelle stillinger når dere tegner.

Utfør skulpturen i leire, hvit plastelina eller annet plastisk materiale dere har

tilgjengelig. Ca 30 cm høy. Denne skulpturen kan være et ferdig uttrykk eller fungere

som modell for større arbeid.

Gå sammen i grupper. Se på hverandres skulpturer og velg en dere utfører i full

menneskelig størrelse. Dere kan selvfølgelig bearbeide/forandre /sette sammen fra

flere av skulpturene før dere starter utførelsen. Bruk tilgjengelige materialer for å

lage skulpturen. Skumgummi/ hønsenetting/gips eller annet. Legg vekt på gode

proporsjoner, form og uttrykk.

Lag en utstilling eller bruk skulpturene som modeller sammen med mennesker til å

komponere spennende fotografier eller uttrykk i tegning/ maleri. Bruk fantasien!

Ta utgangspunkt i en mytologisk figur eller en ”vrangside” av deg selv som du ikke

liker å vise utad. Lag skisser av ansikt/hode/hender som er karakteristiske for

uttrykket du søker. Du skal altså lage et hode/maske og hender som du selv kan ha

på. Tenk deg at du skal bruke disse i en performance eller en forestilling og selv gi

masken og hendene liv og bevegelse. Arbeid ekstra nøye med øyepartiet for å gi rom

til at ditt eget blikk blir en del av uttrykket. Lag skisser, fargeutkast og tenk på hvilke

materialer du kan bruke. Utfør i egnet materiale. Eksperimenter!

Bruk din egen kropp og øyne til å skape liv og bevegelse til maske/hender. Lag gjerne

en forestilling eller video. Hent inspirasjon fra forarbeidet før forestillingen Man

Beast og inntrykk fra forestillingen. Ha en idemyldring i klassen eller gruppevis på

hvordan dere best kan bruke materiale dere lager.

9

Lag en plakat til forestillingen Man Beast. Bruk for eksempel Photoshop/

tegning/collage.

10

Prosjekt

Diskuter hva dere opplevde under forestillingen. Både innhold og de kunstneriske

virkemidlene som ble brukt. Avklar også begrepene forvandling, skyggesider,

kontraster (og eventuelt flere begreper).

Lag en problemstilling eller en arbeidstittel til et prosjekt i klassen/gruppevis eller

individuelt basert på inntrykk og inspirasjon fra forestillingen Man Beast. Diskuter

igjen hva som er det egentlige innholdet i en myte og forsøk å finne dette igjen i

hendelser/personer i dag. Hvilke aktualitet kan en myte/mytologisk figur ha i forhold

til hendelser lokalt, nasjonalt eller internasjonalt? Finn likheter og assosier rundt det

å være menneske på godt og vondt.

Individuelt eller i grupper: Tenk fritt ut ifra materialene, utstyret og tidsrammene

dere har. Hvordan kan dere uttrykke det dere har tenkt? Se gjerne på oppgavene

for 1 og 2 år for inspirasjon til å tenke, skissere og bygge videre på, eller ta

utgangspunkt i deres egen forståelse av problematikken og det som står sentralt i

læreplanmålene for år 3. Legg vekt på å skape selvstendige uttrykk. Dere kan jobbe

to- eller tredimensjonalt, med installasjon, performance, ord, lyd, bilde, foto. Studer

samtidens kunstuttrykk og la dere inspirere.

11

Lag illustrasjon til bok om mytenes aktualitet i dag

Som grunnlag for ideer er det fint å bruke det som kom frem da klassen diskuterte og

analyserte mytenes/de mytologiske figurenes egentlige innhold og hvilken aktualitet

de har i nåtiden eller kunne ha hatt i nær fortid. Hvem kan Medusa, Zevs, Venus

(eller andre) være i dag? Lytt til teksten/myten du har valgt. Hva står ikke der? Hva

kan du lese mellom linjene? Hvilke hendelser i nærmiljøet eller nyhetsbildet kan du

sammenlikne med hendelsene i myten du velger?

Forsøk å lage en illustrasjon som er aktuell å bruke i en bok som omhandler temaet

mytenes betydning i dag. Bruk metaforer og symboler som gir tilskueren ledetråder

til det du ønsker å formidle, og kontraster i bruk av visuelle virkemidler gjerne i form

av collage i Photoshop, klipp- og lim metoden eller ulike tegne- og maleredskaper

direkte.

Samme tema og innfallsvinkel som for illustrasjonsoppgaven ovenfor kan også tenkes

brukt som grunnlag for arbeid med dekorative komposisjoner. For eksempel innenfor

graffiti eller annen Street Art der sterke virkemidler blir tatt i bruk og skaper

teatralske og overtydelige uttrykk.

12

Slipp de visuelle virkemidlene løs og skap et sterkt uttrykk av deg selv som et

kontrastfullt menneske.

13

Finn ut det dere kan om figurteater og tilvirkning av figurer og eventuelt også dukker.

Lag en liten oppgave om det å ha figurmakeri som yrke og hva det innebærer i

forhold til kunnskaper og samarbeid. Bruk gjerne Duda Paivas samarbeid med Kari

Nordeger, som utførte Medusafiguren til forestillingen Man Beast, som eksempel. Det

er også mulig å kontakte Kari Nordeger for oppdrag som foredrag, workshops o l i

forbindelse med dette.

Velg deg en mytologisk figur. Gjør en analyse av figuren og hvilke egenskaper den

har i myten. Hvordan tenker du deg at den ser ut? Bruk gjerne internett, bøker og

lignende for inspirasjon og tegn mange skisser av din figur, eventuelt maske.

Lag en liten modell i egnet materiale som for eksempel plastilin/leire.

Forsøk individuelt eller i små grupper å utføre figuren/hodet/masken i full strl / den

strl du hadde tenkt. Velg materialer i forhold til egnethet og eksperimenter gjerne

med ulike typer. Arbeid med overflate/farge slik at du understreker uttrykket og

skaper dramatikk. Hvis du vil, kan du også forsøke å forholde deg til at masken

/ figuren skal benyttes på en scene og lyssettes. Hva kreves i forhold til den

problematikken? Finn også ut hvordan figurene blir manipulert til liv og bevegelse på

ulike måter. Dokumenter prosessen med foto, og skriv ned erfaringer i forhold til

bruk av materialer og hva du ellers har funnet ut.

Figurmaker som Prosjekt til fordypning