PLANIFICACIN AO 2009

PLANIFICACIN AO 2010

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN

CURSO: Cuarto Ao Bsico A

PROFESOR: Sra: Fresia Jimnez Medina.

HORAS PEDAGGICAS SEMANALES: 6UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 1 : Los mensajes de los textos.

Enseanza que entregan diferentes textos.

Analizando la enseanza de valores de los cuentos y fbulas.

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:

Comunicacin oral: Escuchar comprensiva y atentamente la variedad de textos literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propsitos y contenidos.Comunicacin lectora:

Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios de dos pginas o ms.Comunicacin escrita: Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual.

Comunicacin manejo de la lengua:

Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes.

Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y la comprensin.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:Formacin tica: Capacidad de dialogar y participar respetuosamente en situaciones comunicativas

Aprender y valorar el aporte de otros.

Desarrollar la creatividad e iniciativa en una tarea comn.

Interesarse por ideas y opiniones de los dems y valorar las diferencias que emanan de ellas. Desarrollar la capacidad de tolerancia y apertura de ideas y opiniones distintas de las propias.

Crecimiento y autoafirmacin personal: Capacidad para comunicar sus vivencias, emociones y pensamientos. Descubrir sus caractersticas personales, reforzando su autoestima. Valorar sus capacidades y reconocer que puede superarse en los diferentes mbitos de su ser personal.Desarrollo del pensamiento: Desarrollar la capacidad para trabajar en forma metdica, reflexiva y evaluando permanentemente lo proyectado y realizado.

Ampliar su vocabulario aumentando la capacidad de comprensin y reflexin sobre el lenguaje. Desarrollar la creatividad y la capacidad para formular hiptesis.

Persona y su entorno: Capacidad de comunicarse consigo mismo y con los dems.

Desarrollar habilidades y competencias fundamentales para su incorporacin social y comunitaria.

Valorar la familia en su forma social, afectiva y espiritual.

Valorar el aporte de identidad social y de pas.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS:

Eje oral: Audicin frecuente de textos literarios y no literarios captando su sentido. Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en cuentos, poemas, conversaciones, explicaciones y argumentaciones orales. Reformulacin y resumen de las principales ideas y argumentos de las presentaciones orales, mencionando los detalles significativos que las fundamentan. Formulacin de preguntas para indagar, aclarar, ampliar y profundizar ideas y dar respuestas coherentes a los temas planteados. Resumen y comentario crtico de lo visto y escuchado en los medios de comunicacin.Eje lectura: Lectura en voz alta de variados textos, con propsitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen.

Reconocimiento de los propsitos que determinan la lectura de distintos textos, tales como: interactuar, informarse, aprender, entretenerse, elaborar o confeccionar objetos, convivir.

Reconocimiento de diversos textos a partir de portadas, ilustraciones, tipografas, diagramacin o estructura; ttulos y subttulos, ndices y tablas de los textos informativos o expositivos; palabras y expresiones claves; episodios y captulos de las narraciones; versos y estrofas de los poemas; dilogos, escenas y actos de las dramatizaciones, conos y marcas en los textos digitales.Eje escritura: Escritura progresivamente ms legible y fluida de palabras, incluyendo las que tienen agrupaciones de tres o ms consonantes, cuatro o ms slabas y combinaciones poco usuales de letras. Creacin espontnea, individual o colectiva de cuentos y poemas. Utilizacin de diferentes modalidades de escritura para distintos propsitos: escritura ligada rpida para tomar notas o para escribir al dictado; escritura ligada cuidada para copiar sin errores, escribir cartas, informes y otros trabajos que requieran una presentacin limpia y clara; escritura tipo imprenta para rotular, escribir avisos, elaborar afiches, etc; escritura digital para comunicarse por correo electrnico, editar trabajos, etc, si se dan las condiciones.

Eje manejo de la lengua:

Reconocimiento de palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir del contexto. Utilizacin de un vocabulario preciso para referirse a personas, objetos e ideas, que reemplace palabras y expresiones genricas (por ejemplo: cosa, cuestin) por otras ms especficas y matizadas. Reconocimiento y utilizacin de sinnimos y antnimos, familias de palabras semnticas.

Uso adecuado de distintos tipos de pronombres, tales como los indefinidos (alguien, algo, nadie), los interrogativos (qu, quin, cul) y los demostrativos, especialmente en los dilogos.

Usan correctamente los puntos seguido, aparte y final.

Usan la coma para separar los elementos de las enumeraciones.Objetivo de Aprendizaje Esperado (OAU) Eje oral: Escuchan comprensivamente cuentos, fbulas, leyendas, poemas y noticias, captando la informacin explcita e implcita que contienen. Eje Lectura: Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Eje escritura: Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como medio para registrar, recuperar y comunicar informacin. Eje manejo de la lengua: Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos y empleando sinnimos para evitar repeticiones. Muestran un dominio progresivo de la ortografa puntual, literal y acentual en los textos que producen.Actividades genricas:

Oral: Escuchan comprensivamente la lectura de cuentos, fbulas, leyendas y noticias y demuestren su comprensin a travs de comentarios crticos, preguntas, opiniones, inferencias y variadas expresiones artsticas.

Lectura: Leen, con propsitos informativos y recreativos, una variedad de textos literarios y no literarios.

Escritura: Producen cuentos, fbulas, leyendas, poemas y noticias, empleando escritura digital o manuscrita, respetando en esta ltima los aspectos caligrficos que favorecen su legibilidad.Manejo de la lengua: Producen textos escritos y los reescriben, utilizando adecuadamente los signos de puntuacin, respetando la ortografa literal y tildando las palabras utilizadas. Utilizan nuevas palabras en sus producciones orales y escritas, reconociendo y utilizando sinnimos.ABRIL

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 12 / VI 16

Diagnosticar el nivel de aprendizaje del lenguaje oral y escrito en diversas experiencias cotidianasTipos de textos.

Propsitos de los textos.

Elementos de un cuento.

Uso de la mb, mp, nv.

Uso de palabras segn su nmero de slabas.

Uso de palabras segn su acento.

Uso de ortografa puntual.

Sinnimas

Homnimas.

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 19 / VI 23

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 26 / VI 30

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MAYO

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 03 / VI 07

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 10/ VI 14

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 17 / VI 20

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 24 / VI 38

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

JUNIO

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 31 / VI 04

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 07 / VI 11

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 14 / VI 18

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 21 / VI 25

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 27 / VI 30

LU 29 /

VI 02

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

JULIO

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 05 / VI 09

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 12 / VI 15

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Vacacio-nes

Vacacio-nes

LU 26 / VI 30

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

AGOSTO

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 02 / VI 06

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 09 / VI 13

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 16 / VI 20

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 23 / VI 27

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

SEPTIEMBRE

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 30 / VI 03

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 06 / VI 10

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 13 / VI 17

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 20 / VI 24

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 27 / VI 01

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

OCTUBRE

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 04 / VI 08

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 12 / VI 15

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 18 / VI 22

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 25 / VI 29

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

NOVIEMBRE

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 02 / VI 05

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 08 / VI 12

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 15 / VI 19

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 22 / VI 26

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

DICIEMBRE

SEMANA OBJETIVO DE LA CLASECONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACIONES

LU 29 / VI 03

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

MA 06 / VI 10

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 13 / VI 17

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

LU 20 / VI 24

Inicio:

Desarrollo:

Cierre: