Planificación Escolar

Curriculo del 1er ciclo del Nivel BásicoClèdenin Veras Dìaz, M.ad

Concepto de Planificaciòn Segùn Clark y Peterson (1986) la planificación se entiende de dos

formas diferentes:

* En primer lugar, se concibe la planificación como un conjunto de procesos psicológicos a través de los cuales

la persona hace una representación del futuro, estudia los medios y los fines para acceder a él, y construye un

marco o estructura de referencia que le sirve de guía en su actuación para la consecución de las metas programadas.

* En segundo lugar, la planificación también se entiende como aquello que hacen los profesores cuando dicen

estar programando o planificando la enseñanza.

Algunas ideas…

La planificación es, pues, un proceso secuencias a través del cual se establecen

una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final.

• Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.

Algunas ideas…• Los resultados más interesantes, obtenidos en el estudio de este tópico

educativo, podemos resumirlos en los siguientes aspectos:

– No parece existir un mismo modo de concebir y realizar la planificación escolar (la programación).

– La planificación, desde el punto de vista temporal, es un proceso previo que anticipa situaciones concretas de enseñanza.

– La planificación de temas o lecciones concretas que se van a impartir de modo inmediato es la que tiene mayor nivel de aceptación.

– Los maestros con experiencia atribuyen escaso valor a la planificación hasta el extremo de considerarla más como simple requisito exigido o impuesto por la administración educativa que como una actividad práctica de la que se deduzcan notables beneficios para la enseñanza.

– La mayor parte de los estudios se han realizado con maestros de enseñanza primaria.

Elementos de la Planificación Objetivos Lo que queremos que los niños logren.

Contenidos Lo que deberán aprender para alcanzar los objetivos propuestos.

Actividades Lo que consideramos que los alumnos deben realizar para aprender los contenidos que les permitirán alcanzar los objetivos propuestos.

Estrategias Lo que los docentes ponen en juego para que los niños realicen las actividades que les permitirán aprender los contenidos para alcanzar los objetivos propuestos.

Esta planificación debe ser, estratégica, dinámica, sistemática y formalizadora, flexible y participativa.

Elementos de la Planificación • Objetivos.

Factores a tomar en cuenta Errores comunes

El quien, que generalmente se refiere al estudiante

Redactar objetivos demasiado largos

El qué, que describe lo que se espera que la audiencia pueda realizar

Escribir en un objetivo el verbo hacer. Ej. Harán un dibujo donde debería decir dibujarán

El como, a través de qué alcanzará lo que se pide

Escribir en un objetivo el verbo poder. Ej. Podrán escribir, donde debería decir escribirán

El cuanto, grado que determina el criterio de desempeño aceptable y permite evaluarlo

Confundir objetivos de la institución, los personales del docente y los objetivos de aprendizaje.

Objetivos.

• Benjamín Bloom, siendo líder de un grupo de psicólogos educacionales, desarrolló en 1956 un método de clasificar el pensamiento cognitivo en distintos niveles, cada uno basado en el previo.

Niveles de objetivos en el dominio cognoscitivo

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Ezequiel Ander-Egg