ErvarenExperimenteren

ObserverenBegripsvorming

dromer/bezinner

denkerbeslisser

doener

Ondersteunende leeractiviteiten:discussie, brainstormen, observeren en nabespreken video, evaluatiegesprekken, intervisie.

Valkuil: soms weinig actie, minder doen.

Ondersteunende leeractiviteiten:

simulatie, rollenspel, stage lopen, excursie, uitproberen

Valkuil: Soms ongeduldig, te

fantasierijk, associatief

Ondersteunende leeractiviteiten:

Plan ontwerpen. Uitproberen in aanwezigheid van expert.

Vooraf uitschrijven van vragen

Valkuil: Soms minder gericht op

gevoel/ relatie. Pragmatisch

Ondersteunende leeractiviteiten:

bronnenanalyse, onderzoeken literatuur, lezen, college volgen

Valkuil: Soms minder gericht op

mensen en praktische toepassing

Doener Sterk:* Praktisch * Past zich makkelijk aan Zwak:* Ongeduldig * Drammerig Effectieve werkvormen:* Afwisseling werkvormen * Feedback * Ruimte voor humor, plezier,

ontspanning

DromerSterk:* Verbeeldingskracht * Genereren van nieuwe ideeën Zwak:* Besluiteloos Effectieve werkvormen:* Ruimte voor uiten van gevoel * Tijd voor reflectie* Visuele presentatie

BeslisserSterk:* Doelen stellen * Besluiten nemen Zwak:* sociaal contact / relaties Effectieve werkvormen:* Zelf conclusies kunnen trekken* Koppeling leggen met praktijk * Ruimte voor experiment

Denker Sterk:* logisch denken * concepten/modellen bouwen Zwak:* Praktisch toepassen * Zweven (niet met beide benen op de grond) Effectieve werkvormen:* Duidelijke structuur * Ruimte voor stellen van vragen * Observaties plaatsen in theorie