presentacion reunion regional provincial lmc
TRANSCRIPT
ENLACES AL BICENTENARIO
Hay nuevas formas de aprenderNuevas formas de enseñar
Nuevas formas de crecer
Tecnologías para una Educación de CalidadLaboratorio Móvil Computacional para 3ro. Básico Reunión de Trabajo con Sostenedores de la Región
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
USO EDUCATIVO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
OPERACIONES Y SERVICIOS TRANSVERSALES
INFRAESTRUCTURA,CONECTIVIDAD y
SUSTENTABILIDAD
COMPETENCIAS DIGITALES
Misión de EnlacesContribuir
al mejoramiento de la calidad de la educación utilizando la
informática educativa y al desarrollo de una culturadigital en la ciudadanía, con calidad, equidad y pertinencia
Misión de Enlaces
PRIMERA ETAPA (1992-2006):
Instalación de condiciones básicas para el uso de
tecnologías en los establecimientos
30 alumnos/computador
110 mil equipos en el sistema escolar
SEGUNDA ETAPA (2007-2010):
“PLAN TECNOLOGÍAS PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD (TEC)”
Nuevo estándar en la integración tecnologías en el sistema escolar
10 alumnos/computador
330 mil equipos en el sistema escolar
Plan TEC: COMPONENTES ESTRATÉGICOS
• INFRAESTRUCTURA, CONECTIVIDAD y SUSTENTABILIDAD: • Habilitación de estaciones de trabajo• Compra e instalación del
equipamiento• Subsidio a la conectividad• Asesoría a sostenedores para la
sustentabilidad.
• RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES: • Compra de software educativo• Desarrollo de software educativo• Portales de oferta de recursos
educativos.
• COMPETENCIAS DIGITALES:• Formación docente
continua• Formación docente inicial• Formación ciudadana• Definición de
competencias digitales de alumnos
• Evaluación de competencias.
• USO EDUCATIVO DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES: • Desarrollo de estrategias
de uso de tecnologías digitales en aulas.
Plan TEC – Cierre de Brecha Digital
Objetivo: Lograr que los establecimientos educacionales alcancen un nuevo estándar de dotación computacional, coordinación informática y usos del equipamiento computacional al año 2010. Nuevo Trato Convenio MarcoEl Mineduc entrega equipamiento computacional y recursos financieros para la co-habilitación de las dependencias y el sostenedor se obliga a generar las condiciones que permitan asegurar su uso pedagógico en el tiempo.
Planificación de Usos Pedagógicos
Coordinación Informática
Infraestructura Digital
Condiciones Básicas para el uso pedagógico
Meta del Plan TEC
Reducir la tasa de alumnos por computador, la cantidad de 30 alumnos por PC en el 2007 a 10 alumnos por PC para el 2010.
Actualmente, VIII Región del Bío Bío tiene una tasa de 14,36 niños por Computador
Plan TEC – Cierre de Brecha Digital
270 Convenios tramitados
500 EE beneficiados (M y PS)
Fondos por $ 3.124.717.588 (Habilitación, equipamiento y periféricos)
1era y 2da Convocatoria
Plan TEC – Cierre de Brecha Digital
Estado Actual:• Cierre proceso confirmación de
participación de 3era convocatoria.• Cierre procesos pendientes 1era y
2da Convocatorias.• Agilizar procesos de habilitación y
rendiciones de cuentas pendientes.• Despacho e instalación.
Escuela con Estándar de Infraestructura Digital y Conectividad.
Escuela que planifica, gestiona y usa la tecnología (Proyecto Informática Educativa).
Clases desarrolladas con Estrategias Pedagógicas que integran el uso de TICs
Docentes y Directivos con competencias digitales.
Alumnos con competencias digitales.
Profesores y estudiantes acceden y usan Recursos Educativos Digitales (Catálogo de Recursos y Fondo RED)
Familia participando del proceso educativo, con acceso a información y uso de equipamiento computacional
Sostenedores lideran procesos pedagógicos, tecnológicos y de gestión, rindiendo cuentas a la comunidad.
DESAFIO: La Escuela del Bicentenario: se apropia de la tecnología
Sustentabilidad: Asegurar que los establecimientos y sostenedores se apropien de la infraestructura
instalada
De lo contrario, se arriesgan a:• Que el equipamiento sea robado o deje de funcionar, por ineficacias administrativas.• Desaprovechar y desincentivar el uso pedagógico del equipamiento por los docentes.• Recibir servicios tecnológicos deficientes al no gestionar bien los contratos.• Desprestigio institucional por no liderar el uso pedagógico de la plataforma tecnológica
instalada.
Las organizaciones escolares y las organizaciones centralizadas de los sostenedores deben potenciar sus capacidades técnicas, administrativas, de planificación estratégica y educativa, para no desaprovechar la inversión.
Iniciativa Laboratorio Móvil Computacional
• La Iniciativa Laboratorio Móvil Computacional para 3ero Básico (LMC), es:– Componente del Plan Tecnologías para una Educación de
Calidad” (TEC)– Es un compromiso presidencial
Orientado a desarrollar las capacidades de lectura, escritura y las operaciones básicas de matemáticas de los niños y niñas de 3ro básico, mediante la incorporación de equipamiento computacional que permita desarrollar estrategias de aprendizaje 1:1 (un computador por estudiante).
• Un laboratorio móvil computacional cada 4 cursos de 3° básico, compuesto por:• Un equipo computacional portátil para cada
alumno en el aula, con características adecuadas para su uso en cursos de 3ro. básico, considerando el mayor tamaño de curso.
• Un computador portátil para el profesor que permite:• Comunicación, control y seguridad del equipo
computacional de cada alumno.• Realización de actividades pedagógicas 1 a 1.
• Un carro o soporte móvil que permite:• Traslado de los equipos a las aulas.• Almacenaje, seguridad y carga de la batería de
los equipos.• Un router inalámbrico que permite la
comunicación entre los equipos a través de una red local.
• Dos access point que permiten el acceso libre a Internet para cualquier equipo del establecimiento.
ESTÁNDAR LABORATORIO MÓVIL COMPUTACIONAL (LMC)
Posibilidades de las estrategias 1:1
• Trabajo colaborativo
• Reflexión colectiva
• Generación de acuerdos
• Construcción grupal
• Autoaprendizaje
• Ejercitación mediante trabajo personal
• Avance de acuerdo a su propio ritmo
• Nuevas formas de gestión en el aula
• Monitoreo de avance del estudiante
Ventajas de las Estrategias Pedagógicas 1:1
• Mayor disposición del estudiante para el aprendizaje, a través del aporte de las TIC en distintas situaciones.
• Mayor proactividad del estudiante como un sujeto activo de su propio aprendizaje.
• Facilita al docente la diversificación de situaciones de aprendizaje.
“Es muy interesante el darse cuenta que los niños y niñas, cuando trabajan en estas condiciones, colocan mucho más entusiasmo y más disposición para el aprendizaje. A mí me ha sido muy útil para trabajar ciertos contenidos que antes parecían más aburridos de enseñar (docente) y de aprender (alumnos)”.
Docente participante del piloto de implementación LMC 2009
¿Qué ha realizado el Mineduc?Entrega laboratorios móviles computacionales de acuerdo al estándar tecnológico.
Garantía extendida de 3 añosServicio de configuración y entrenamiento inicial.
REGIÓN BIO-BIO
E.E. EQUIPOS
CONCEPCIÓN 75 2.562
ÑUBLE 87 2.454
BIO-BIO 68 2.188
ARAUCO 36 988
TOTAL 269 8.192
¿Qué compromete el Mineduc?
• Entrega asesoría para la recepción de los LMC, su instalación y la habilitación de la infraestructura necesaria para su uso.
• Entrega asesoría para la implementación de las condiciones básicas para su uso pedagógico.
• Entrega asesoría para propiciar el uso pedagógico del equipamiento.
• Monitorea en terreno que los establecimientos educacionales han implementado adecuadamente la iniciativa LMC, para retroalimentar a los Sostenedores.
¿Qué compromete el Proveedor?Para cada LMC el establecimiento tiene a su disposición:• Garantía extendida por 3 años.• Servicio de soporte, configuración y entrenamiento básico en
el uso de los LMC (2 visitas por año, durante 3 años): • El establecimiento lo solicita al proveedor del equipamiento
LMC.• Es una visita presencial al establecimiento con una
duración mínima de 4 horas.• Incluye soporte, mantención y configuración de los equipos.• Incluye entrenamiento de al menos 1 hora sobre
configuración, uso y cuidado.• Este servicio está incluido en el costo del equipamiento,
por lo tanto el proveedor no puede realizar ningún tipo de cobro adicional.
¿Qué ha realizado el Sostenedor?
• Ha recibido y verificado el equipamiento LMC en sus escuelas y lo ha almacenado temporalmente en forma segura.
• Ha definido los responsables de la iniciativa LMC en la escuela, quienes han:• Instalado el equipamiento, verificando el sistema
de carga, el funcionamiento de los equipos, su conectividad y el software de gestión de clase.
¿Qué compromete el Sostenedor?
• Lidera la iniciativa LMC en su comuna, en conjunto con los equipos directivos de sus escuelas.
• Asegura las condiciones de infraestructura de los establecimientos para utilizar adecuadamente el equipamiento LMC.
• Asegura en el tiempo las condiciones básicas para el uso pedagógico del equipamiento LMC.
• Propicia el uso pedagógico del equipamiento y la apropiación de la iniciativa por parte de los docentes y directivos.
¿Cómo asegura el Sostenedor las condiciones mínimas de
infraestructura?• Define e implementa, en conjunto con cada una de
las escuelas, los aspectos de infraestructura física que deben ser habilitados para permitir el adecuado funcionamiento del equipamiento LMC:• Seguridad del equipamiento• Acceso de los LMC a las aulas• Electricidad• Conectividad
• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Infraestructura Digital específico para LMC presentado para cada escuela.
¿Cómo asegura el Sostenedor las condiciones básicas para el uso
pedagógico?• Define una contraparte técnica de la iniciativa LMC a nivel
comunal.• Define responsables e implementa, para cada una de las
escuelas, los procesos que aseguran la disponibilidad y utilización del equipamiento para los ámbitos de:• Mantenimiento• Soporte técnico• Coordinación del uso• Liderazgo en el uso y cuenta pública
• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Coordinación Informática específico para LMC presentado para cada escuela.
¿Cómo asegura el Sostenedor el uso pedagógico?
• Define e implementa, en conjunto con las escuelas, los compromisos para el uso pedagógico del equipamiento, que incluyen: • Adquiere recursos digitales pertinentes a las estrategias de
aprendizaje 1 a 1 de la iniciativa LMC.• Forma los docentes en las estrategias de aprendizaje 1:1.• Implementa prácticas asociadas a las estrategias 1:1, al
menos para el 3ro básico en los subsectores de lenguaje y matemáticas.
• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Uso Educativo, presentado para cada escuela y en coherencia con las metas de aprendizaje establecidas en los Planes de Mejoramiento Educativo.
Etapas Iniciativa “Laboratorio Móvil Computacional – 3° Básico
(LMC)
InvitaciónInvitaciónConfirmación
de Participación
Confirmación de
Participación
Presentación de
Infraestructura y Condiciones
Básicas
Presentación de
Infraestructura y Condiciones
Básicas
Diseño de Condiciones
Básicas para el Uso Pedagógico
Diseño de Condiciones
Básicas para el Uso Pedagógico
Definición de Infraestructura a
Habilitar
Definición de Infraestructura a
Habilitar
Recepción e Instalación del Equipamiento
Recepción e Instalación del Equipamiento
Usos Pedagógicos
Usos Pedagógicos
Implementación de Condiciones Básicas para el Uso Pedagógico
Implementación de Condiciones Básicas para el Uso Pedagógico
Habilitación de la Infraestructura en el Establecimiento
Habilitación de la Infraestructura en el Establecimiento
Monitoreo y Cierre
Monitoreo y Cierre
Primera Fase: 2009 Segunda Fase: 1er Semestre 2010
Avance LMC
REGIÓNEstablecimientos
seleccionadosNetbook
entregados
1 2 64
2 20 850
3 33 1.165
4 115 3.428
5 142 4.534
6 176 5.382
7 213 6.086
8 269 8.194
9 133 3.568
10 115 3.441
11 12 329
12 2 44
13 331 12.604
14 22 672
15 2 64Total general 1.589 50.425
• Convocar a los directores de la comuna la “Reunión de Coordinación LMC” en acuerdo con la RATE.
• Cada director debe asignar un responsable de la iniciativa LMC en el establecimiento.
Próxima Tarea
La documentación puede
ser descargada desde el
sitio Web de Beneficios de Enlaces:
http://www.redenlaces.cl/beneficios) en la sección “Laboratorio Móvil Computacional”
ENLACES AL BICENTENARIO
Hay nuevas formas de aprenderNuevas formas de enseñar
Nuevas formas de crecer
María Eugenia Fica MonsálvezCoordinadora Regional [email protected]: (41) 2291195 Celular 91616955