raporti perfundimtar pËr vlerËsimin e jashtËm pËr ... riakreditim mp shkenca... · 1 raporti...

1

RAPORTI PERFUNDIMTAR

PËR

VLERËSIMIN E JASHTËM

PËR AKREDITIMIN PERIODIK

TË PROGRAMIT TË STUDIMIT

MASTER PROFESIONAL në SHKENCA

POLITIKE DHE MARREDHENIE

NDERKOMBETARE

OFRUAR NGA “UNIVERSITY OF NEW YORK TIRANA”

Grupi i vlerësimit të jashtëm

1. Dr. Perparim Kabo _______________________

2. Dr. Gafur Muka _______________________

Korrik, 2013

2

Tabela e lëndës

Tabela e lëndës ....................................................................................................................................................... 2

Hyrje ........................................................................................................................ Error! Bookmark not defined.

Misioni/Objektivat e programit të studimit ........................................................................................................... 5

Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit) .............................................................. 7

Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit ............................................................ 8

Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera ndaj komunitetit ............ 15

Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare ................................................................................................. 17

Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë ........................................................................................................... 19

Programi i studimit, organizimi i tij ...................................................................................................................... 23

Mësimdhënia ........................................................................................................................................................ 29

Studentët .............................................................................................................................................................. 30

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT. ..................................................................... 33

Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun .......................................................... 35

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT (SWOT) ...................................... 37

3

SHKURTIME

UNYT Universiteti New York-ut Tiranë

APAAL Agjencia Publike e Akredimit të Arsimit të Lartë

MASH Ministria e Arsimit dhe Shkencës

SWOT (Strength, Weakness, Opportunities, Threats)

Pikat e Forta, Pikat e Dobëta, Oportunitet dhe Kërcënimet)

GVBC Grupi i Vlerësimit të Brendshëm të Cilësië

RVB Raporti i Vlerësimit të Brendshëm

GVJ Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

RVJ Raporti i Vlerësimit të Jashtëm

SHPMN Shkenca Politike-Marrdhënie Ndërkombëtare

4

HYRJE

(Të dhëna për programin e studimit Msc në Marrdhënie Ndërkombëtare Të dhëna

zyrtare për hapjen e programit të studimit, miratimin e hapjes etj.

Programi MP në MNSHP është PS i përbashkët me Universitetet partnere të një rrjeti

ndërkombëtar . Ai mbështetet në plotësimin e detyrimeve ligjore për arsimin e lartë në

përgjithësi dhe arsimin e lartë privat në veçanti. Konkretisht janë respektuar: kërkesat e

ligjit Nr. 9741, datë 21.05.2007 “Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë, i

ndryshuar me ligjet Nr.9832, datë 12.11.2007, Nr. 10307, datë 22.7.2010, Nr. 10493, datë

15.12.2011 dhe aktet nënligjore të dala prej tij; “Standartet shtetërore të cilësisë për

vlerësimin dhe akreditimin e programeve të studimit të ciklit të dytë të institucioneve të

arsimit të lartë”, miratuar nga MASH më 21.03.2011; “Udhëzuesi për Vlerësimin e

Brendshëm të Cilësisë në Arsimin e Lartë”. Institucioni ka kryer vlerësimin e brendshëm

dhe ka hartuar “Raportin e Vlerësimit të Brendshën, RVB). APAAL ngriti GVJ duke i vënë

në dizpozicion materialet bazë për vlerësimin e cilësisë dhe duke organizuar vizitën në

institucion. GVJ i shqyrtoi me kujdes këto materiale, konsultoi dhe dokumentacionin

ekzistues pranë UNYT, bisedoi me drejtuesit e institucionit, personelin akademik, studentët

si dhe vizitoi ambientet e mësimit (sallat e leksioneve dhe laboratorët), ambientet e

shërbimit (bibliotekën, sekretarine ligjore, sekretarinë mësimore, zyrën e burimeve

njerzore). Ky aktivitet i shërbeu GVJ-së për një njohje më të thellë të problematikës lidhur

me cilësinë e mësimdhënjes dhe shërbimeve, infrastrukturën, funksionimin e

administratës, nivelin e konkretizimit të të drejtave të studentëve etj. Mbi këtë bazë GVJ

hartoi Raportin e Vlerësimit të Jashtëm (RVJ).

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Dr. Përparim Kabo

2. Dr. Gafur Muka

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë

afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e qëllimeve me

kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL.

Sipas RVB, misioni i këtij programi studimi është të rekrutojë studentë që kanë interes për

të punuar në fushën e shkencave politike dhe marrdhënieve ndërkombëtare si ekspertë,

analistë, studiues dhe diplomatë në shërbim të interesave të vendit, të politikave nacionale,

rajonale e globale, në fushën e shkencave politike dhe marrdhënieve ndërkombëtare dhe

për këtë kërkojnë të paisen me njohuri të gjëra dhe të thelluara në të gjitha aspektet që

lidhen me ushtrimin e profesionit, duke u përqëndruar kryesisht tek krijimi i të dhënave të

nevojshme, përpunimi dhe analiza e tyre, formulimi i objektivave konkrete, njohja e plotë e

terrenit ku zhvillohet aktiviteti, konkretizimi i objektivave të formuluar si dhe konfigurimi i

një kariere sa më të suksesshme. Në këtë kuadër institucioni ka formatuar kurrikulën e tij

5

nw harmoni me kurikulat e universiteteve partnere si dhe ka hartuar syllabuset e lëndëve

duke aktivizuar për këtë një personel akademik të specializuar me titullarë lëndësh, i cili

ka ditur të shfrytëzojë përvojën ekzistuese ndërkombëtare në një produkt, që në stadin

aktual vlerësohet interesant dhe i dobishëm nga ana e studentëve të rekrutuar si dhe

gjendet mjaftushmërisht i plotë nga ana e GVJ. Ndër objektivat e realizuara veçojmë

tërheqjen e studentëve në aktivitetin mësimoro-shkencor që zhvillohet në kuadrin e këtij

programi, vënjen në dispozicion të tyre të një insfrastrukture funksionuese, personeli

akademik, ndihmës e adiministrativ të kualifikuar, shërbime cilësore si dhe aftësim e

kualifikim të çertifikuar nga lëshimi diplomës përkatëse.

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me

misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me misionin dhe qëllimin e institucionit;

Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës;

Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin

ekonomik të vendit; Kriteri 6 Programet e studimeve pasqyrojnë vullnetin e institucionit për

ruajtjen e vlerave kulturore të kombit.

Programi që është kërkuar të

riakreditohet, MA profesional në “Shkenca Politike &Marrëdhënie Ndërkombëtare” është i hartuar në

përputhje me misionin dhe qëllimet e institucionit duke respektuar

objektivat e zhvillimit, kërkesat e Ligjit për Arsimin e Lartë në RSH dhe “Standartet Shetërore të Cilësisë”, si

dhe lidhjet institucionale ndërkombëtare që ka Universiteti NY në Tiranë.

Institucioni ka një vizion të qartë në lidhje me punësimin e studentëve që

përfundojnë këtë program, me gjithë objeksionet që argumentohen bindshëm prej tyre për deformimet që

ka tregu i punës në këtë sektor.Programi është konform

rregullave të rekrutimit të një tregu të normuar mbi kritere dhe parametra të matshëm.

Ky lloj programi është në lidhje jo direkte me zhvillimin ekonomik por se edhe në atë këndëvështrim që është e

mundur dhe reale kjo lidhje, gjykojmë se kurrikula dhe struktura syllabike

ofron një komunikim funksional. Përmbajtja teorike shkencore dhe materia lendore si dije dhe informacion

janë konform parimeve universale të paqes, tolerancës, progresit global dhe humanizmit që sigurisht si në planë

global dhe në atë lokal vendor i shërbejnë ruatjes së vlerave kulturore

të kombit tonë duke i parë ato si unikale por edhe si pjesë të

1 GVB duhet të shprehen me shkrim për çdo standard në mënyrë të përmbledhur (mbështetur në kriteret

majtas). Në fund të çdo rubrike, grupi duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardeve në tërësi.

6

multikulturalizmit në një botë të hapur dhe në dinamizëm ndryshimi.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të

institucionit;

Duke vështruar vijushmërinë në vite të programit strukturën përmbajtjen dhe realizimet, korrektesën institucionale

dhe rregullimin dokumentar gjykojmë se programi në të gjithë historinë e tij

edhe pas akreditimit të parë është pjesë e strategjisë së zhvillimit të Univesritetit NY në Tiranë.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Përmbatja e programeve të studimeve është në përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore dhe

nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Emërtimi i programit të

studimit është në përputhje me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Pohojmë së ka përputhje adekuate mes programit që është në proces

riakreditimi dhe kërkesave të akteve ligjore dhe nënligjore në fuqi. Emërtimi i programit MA profesional, si

nje program pas perfundimit të nivelit Bachelor, është në përputhje më nivelin e kualifikimit të aritur.Ky

program është pjesë integrale e strukturës së studimit 3 vite Bachelor

dhe një vit MA profesional.E gjithë struktura kurrikulare është e ndërtuar brenda një kohezioni të tillë lëndor

metodologjik dhe kërkimor të harmonizuar mes dy niveleve.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Institucioni harton një plan

strategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për

përmirësimin e rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Nga materiali shkresor paraqitur nga GVB dhe nga kqyrja në terren, nga kontrolli idokumenteve dhe nga

takimet me stafin akademik dhe atë ndihmës krijuam përshtypjen e bazuar

se ka një plan stradegjik zhvillimi me objektiva dhe i detajuar që ndiqet hap pas hapi, pjesë e të cilit është edhe ky

program MA profesional.

Konkluzione të GVJ:

1. Plotësimi i Rekomandimeve të GVJ në akreditimin e parë (nëse ka): Nga akreditimi i mëparshëm është lënë si detyrë që kurrikula në lëndët që trajton teoritë e mardhënieve ndërkombëtare dhe politikave të jashtëme, të jepet më

shumë edhe për Baahkimin Europian sepse ka një fokusim kryesisht tek politikat dhe teoritë që lidhen me SHBA dhe autorë amerikanë. Nga takimi me drejtuesit e

Universitetit dhe te departamentit por edhe me stafin e petagogëve u argumentua se ky ndryshim është bërë dhe hap pas hapi ka përmirësim në këtë drejtim,lidhur edhe me faktin se vendi ynë ka avancuar në procesin e antarësimit në BE. Por nuk

është se na u dha ndonje material shkresor i detajur dhe shteronjës që e argumentonte këtë ndryshim.Edhe nga syllabuset ishte jo e mundur sepse paraqiten në mënyrë skematike vetem si tema dhe jo në një anatomi problemore

në të gjithë strukturën.

7

2. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik (II):

Në lidhje me këtë kërkesë mendojmë se janë plotësuar standartet dhe kujdesi ka qënë periodik.Rregullimet janë kryer në proces dhe respektimi standarteve është prijoritar.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të

njësisë, freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së informacionit

Në strukturën akademike përgjegjëse për këtë program studimesh (Departamentin e

Shkencave Sociale dhe Humane) ka nje personale prej 10 vetash 7 nga te cilet kane .

graden minimale Dr. dhe 3 jane me titullin MA.

GVJ konsultoi me vemëndje RVB e hartuar nga GVB dhe konstatoi të gjitha specifikat e

organigramës së këtij institucioni. Gjatë vizitës në institucion ai u informua për realizimin e

funksioneve te njesive dhe konstatoi pozicionimin statutor te tyre.

Dokumentacioni bazë i njësisë administrohej nga Sekretaria e Mësimore, Sekretaria Ligjore

dhe Zyra e Burimeve Njerzore, të cilat ishin të ngarkuara edhe për dhënien e informacionit.

Informacioni, lidhur me çështjet organizative, kurikulat, problemet e rekrutimit të

studentëve e personelit dhe aktivitetet e institucionit gjendej edhe në adresën në internet

www.unyt.edu.al

Tregues të matshëm:

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Institucionit

Dy fakultete

1 Institucion kerkimoro-shkencor

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

( organograma, dosjet e personelit akademik, shih shtojcën bashkangjitur)

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: Të dhëna për kualifikimin e Personelit akademik, ndarja e tij në Personel

Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), Personel Administrativ (PA),

raporti PAE/PAK, raportet: Personel akademik/Personel administrativ/student; nevojat për

Personel akademik/ administrativ, shpërndarja e ngarkesës për personelin akademik,

marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e rekrutimit të

personelit akademik, etj.

GVJ shqyrtoi të dhënat e Raportit të Vlerësimit të Brendshëm si dhe konsultoi

dokumentacionin pranë Zyrës së Burimeve Njerzore dhe Sekretarisë Mesimore për të marrë

informacionin e nevojshëm lidhur me personelin akademik dhe personelin mbështetës për

programin e studimeve MP ne Shkenca Politike dhe Marrdhenie Nderkombetare. Nga ky

aktivitet rezulton që personeli akademit i këtij PS përbëhet nga 28 vetë nga te cilet 10 jane

me graden minimale Dr. ndersa te tjeret me titullin Master.

http://www.unyt.edu.al/

8

GVJ konsultoi dosjet e personelit që gjendeshin në Zyrën e Burimeve Njerzori dhe i gjeti ato

të plota.


Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat

Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e studimit (plotëso

Tabelën 3) (Shih tabelën)

Tabela 1

Fakulteti i ligjit, arteve dhe shkences, Departamenti i shkencave humane dhe sociale

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra në

Dep.

Titulli

/Grada

Personeli

Akademik me

Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon full

time

1 Trygve Ben

Holland

Pedagog Prof.Dr 1 Ada

Huibregste

PhD

2 Adam Ehrlich Shef Dep PhD 2 Adea Pirdeni Dr ne proces

UT Fak. Drejtesise

3 Aida

Hasanpapa

Pedagog Dr ne

proces

3 Aida Orgocka PhD Universiteti

Tiranës

4 Elton Rukaj Pedagog MA 4 A.

Pantazpoulos

PhD

5 Enkelejda

Olldashi

Koordinatore PhD 5 Brikena Balli PhD

6 Enkelejda Koka Pedagog Dr ne

proces

6 Dritan Egro PhD ASH. Instituti

Historise

7 Enila Cenko Drejture e

qendres per stud. sociale

PhD 7 Eralda

Methasani

Prof.

Asc

UT Fak.

Drejtesise

8 Ermal Hasimja Drejtor i MP,

Pedagog

PhD 8 Evisa

Kambellari

Dr. ne

proces

UT Fak.

Drejtesise

9 Hektor Ruci Pedagog Dr ne

proces

9 Gezim

Qendro

PhD U.Ark. dhe

plan.

urban,Polis

10 K. Giakoumis Dekan dhe

zv.Rektor

Prof.Asc 10 Harold Neal PhD Contubernium

11 Idlir Peci PhD Univ. Ultrecht

12 Joana Qeleshi

Dr. ne proces

Gjykata, Durres

14 Lou Boros PhD

15 Mariana

Semini

Prof.Dr Shkolla e

Magjistratures

16 Nebi

Bardhoshi

PhD

17 Ravesa Lleshi Dr. ne

proces

IKEJ

18 Ridvan

Peshkopia

PhD

19 Tom Chions PhD

20 Valbona Pajo Dr. ne proces

Gjykata Kushtetuese

21 Vasilika Hysi Prof.Dr Deputete

22 William

Maxwell

PhD

23 Ilir Kalemaj Dr. ne AKAFPK

9

proces

Tabela 2

Departamenti i

shkencave

humane dhe

sociale

Numri i PAE

Numri i PAK Në Total

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

1 Prof.Dr 2 Prof.Dr 3 Prof.Dr

1 Prof,Asc 1 Prof,Asc 2 Prof,Asc

4 Dr. 14 Dr. 18 Dr.

3 Dr. proce 6 Dr. proce 9 Dr. Proc

1 MA 0 MA 1 MA

Në total 10 23 33

Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatori/ët e programit të studimit (shih

Tabelën 3)

Tabela 3

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Adam Ehrlich PhD Drejtues

Enkelejda Olldashi Phd Koordinatore

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (plotëso Tabelën 4)

Tabela 4

Titulli

Dep 1

PAE PAK Raporti

PAE/PAK Profesorë 1 2 33%/77%

Profesorë të As. 1 1 50%/50%

Doktorë 4 14 27%/73%

Doktotë në Proces 3 6 33%/67%

Pedagogë (pa tituj) 0 0 0%/0%

Asistentë me Ma 1 0 100%/0%

Asistentë pa Ma 0 0 0%/0%

Personeli Administrativ 3 0 100%/0%

Titulli

Dep 1

PAE Meshkuj

PAK Femra

Raporti M/F

Profesorë 1 2 34%/66%

Profesorë të As. 1 1 50%/50%

Doktorë 12 6 61%/39%

Doktotë në Proces 2 7 22%/78%

Pedagogë (pa tituj) 0 0 0%/0%

Asistentë me Ma 1 0 100%/0%

Personeli Administrativ 1 2 34%/66%

Totali 18 18 65%/25%

Të dhënat sipas seksit (Shih tabelën)

10

Të dhëna sipas moshës së personelit

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat (ZBNj, Sekretaria Ligjore)

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion (ZBNj, Sekretaria Mësimore,

Sekretaria Ligjore)

Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë (shih tabelën)

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion (RVB, informacione plotësuese

lidhur me rekrutimin dhe rregjistrimin e studentëve, mesataret në hyrje e dalje, listën e

publikimeve shkencore të personelit akademik, grafikët e përpunimit të anketimeve për

vlerësim, rekrutimin e personelit, shpërndarjen e ngarkesës mësimore dhe detyrave

administrative, tezat e diplomave të studentëve, shih dhe shtojcën bashkangjitur)

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizohet në mënyrë që të përmbushë misionin e tij;

Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy Fakultete; Kriteri 3 Fakulteti organizohet në njësi

bazë. Çdo fakultet ka, së paku, tri të tilla, nga të cilat dy departamente;

Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i Kërkimit dhe Zhvillimit përbëhet nga, së paku, 3 njësi bazë me objektiva dhe

mision të mirëpërcaktuar; Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë në përbërje të tij të paktën 7 anëtarë

efektivë si personel akademik, ndër të cilët të paktën 3 duhet të jenë me

gradën shkencore “Doktor”.

Kjo pyetje nuk është relevante për objektin që ne mbulojmë. Për kriteret

2,3,4&5 përgjigjet akreditimi institucional, megjithatë ne pohojmë se plotësohen.

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me

përkushtim për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore janë të ndërgjegjshme për përgjegjësitë që

kanë për realizimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore

përfshihen në procesin e rekrutimit të personelit akademik të nevojshëm dhe

në vlerësimin e tij.

Nga dokumentacioni paraqitur raporti i

GVB dhe nga biseda me drejtuesin e departamentit dhe pedagogët u vu në pah një angazhim serioz dhe i motivuar.

Rekrutimet kryhen me kritere rigoroze dhe lidhen me nevojat e njësive bazë në përputhje me nevojat e mbulimit të

ngarkesës por edhe të egzigjencave shkencore e akadmike të

institucionit.Gjithcka është e detajuar dhe e fiksuar si kritere të afishuara dhe transparente.

Konkluzione të GVJ: 1. Plotësimi i Rekomandimeve të GVJ në akreditimin e parë (nëse ka):

Rekomadimi i GVJ për një ristrukturim të lëndëve me një shvendose fokusi edhe nga BE dhe jo vetëm nga SHBA na u tha se është kryer pa ndonjë specifikim strukturor dhe syllabus.

11


Në kuadrin e punës së institucionit si njesi integrale dhe në çdo njësi puna mësimore shkencore në programin MA profesional është kryer në përputhje me kërkesat e “Standartit shtetëror të cilësisë”.


Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik, ndihmës

mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me objektivat e programeve të studimeve

dhe për arritjen e tyre; Kriteri 2 Personeli akademik, ndihmës

mësimor-shkencor dhe administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Gjykojmë se personeli akademik është shumë i angazhuar dhe kompetent.

Edhe personeli administrativ ishte realisht në krye të detyrës dhe kompetent për të dhënë përgjigje për

pyetjet që ne drejtuam.Vizita në biblotekë u fokusua tek pavioni i librit

që mbulonte fushën e këtij MA dhe kishte një mumur të mirë autorësh në gjuhë të huaj, anglisht.Puonjësja na

spjegoi me hollësi skedarin dhe librin elektronik që përdorej nga studentët. Takuam stafe të përkushtuara si për

realizimin e objektivave të programit dhe të strategjisë së institucionit në

tërësi. Takimi me pedagogët ishte i begatë dhe frytplotë. Të gjitha ata që shprehen mendimet e tyre në një

diagramë problemore manifestuan një ndjeshmëri profesionale dhe humane.

Ishte e dukshme që objektivat e programit që realizohen në auditor ishin të qarta për secilin prej tyre dhe

morëm përshtypjen e një pune të mirë dhe të përkushtuar.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të zhvillimit të institucionit.

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin e kurrikulës dhe në

vendimet institucionale që i përkasin organizimit të programeve të studimeve;

Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesës mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe

nënligjore në fuqi.

Bazuar në lirinë akademike dhe falë një pune të oragizuar në bazë departamenti është personeli akademik që realizon

hartimin e kurrikulave.Eshtë e nevojshme të nënvizojmë se Universiteti NY në Tiranë është pjesë e një rrjeti

universitetesh ndërkombëtare dhe kurrikula është e përbashkët.Në këtë

kendvështrim ky institucion i AL ka një kurrikul të njohur dhe akredituar ndërkombëtarisht.Riorganizmi i

programeve është brenda këtij bashkëpunimi dhe në përputhje me

12

kërkesat dhe normat ligjore në RSH.Sa herë që është dashur të ndërhyhet për

përmirësime kurrikulare të pjesëshme, është ngritur dhe ka funksionuar ad hock “komiteti i përmirësimeve

kurrikulare.”

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për

rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura

ligjore dhe transparente për rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren;

Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në

programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përbën së paku 70% të

personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve respektive të studimeve;

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit;

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të rekrutimit të

personelit, të njoftimeve për vende vakante, etj.

Rekrutimet e stafit të ri akademik

kryhet në mënyrë transparente dhe bazuar në kritere rigoroze të shprehura në rregulloren dhe statutin e

institucionit. Në takimin me petagogët ne u drejtuam këtë pyetje disa prej tyre, me

eksperiencë të gjatë dhe të shkurtër në këtë institucion, përse keni zgjedhur

këtë institucion për të punuar dhe si keni aritur të pranoheni në këtë institucion? Ata/ato u shprehën se në

këtë Universitet kanë gjetur kushtet dhe ambientin mësimpr dhe shkencor

që kanë në idealin e tyre profesional.Janë njohur me nevojat e institucionit përmes njoftimeve publike

dhe i janë nënshtruar një konkurimi të hapur me intervistë dhe me dosje dokumentesh si dhe një prove

profesionale të gjitha këto në gjihën angleze.

Kriteri 2-i takon akreditimit institucional. Vlerësimi i personelit është një proces i

vashdueshëm dhe mjaft i rëndësishëm. Ai kryhet nga drejtuesit e departamentit dhe të fakultetit duke gjykuar mbi

bazën e kontrollit të vashdueshëm mbi performancën e gjithësecilit petagogë.

Ka rëndësi të dorës së parë në këtë vlerësim gjykimi i studentëve të cilët në mënyrë direkte por edhe me anë të

anketimit të vashdueshëm shprehen për lëndët petagogët mëimëdhënien

punën shkencore dhe problematikat e institucionit në tërësi. Kjo ndihmon që secili person konkret të përmirësoj

punën dhe mardhëniet me stdudentët, me lëndën dhe performimin. Në raste ekstreme , nëse petagogu nuk është në

gjendje që të përballojë kërkesat e instituconit në një kohë nominale duke

iu dhënë mundësitë e reflektimit; si edhe na e vunë në dukje drejtuesit e

13

institucionit, largohen nga Universiteti NY si të pamundur të mbajnë

përgjegjësitë e detyrës sipas kërkesave të institucionit të shprehura në kontratën e punës.

Eshtë praktikë normale që në Universitetin e NY të ketë dosje dokumentesh dhe të dhëna të

historikut të punës aktiviteteit dhe aritjeve të secilit nga petagogët.

Njoftimet për vendet vakante bëhen të hapura on-line dhe përmes masmedias, dhe takimet e procedurat janë

standarte dhe të afishuara.kështu secili individ që është i interesuar merr informacion paraprak në çdo kohë dhe i

lihet mundësia e paraqitjes për konkurim në ambinetet e institucionit

për të shpërfaqur mundësitë dhe kapacitete e tija.

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin “Profesor i asociuar” ose,

gradën shkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranë universiteteve perëndimore dhe përvojë akademike në këto

universitete; Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit në

programet e studimeve “Master i Shkencave” ka të paktën gradën shkencore “Doktor”;

Kriteri 3 Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në programet e studimeve “Master profesional” ka të

paktën gradën shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master Profesional” ose

“Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky

program studimi; Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori

dhe zv/drejtori i qendrës ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i departamentit,

përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i programit janë të punësuar me kohë të plotë në institucionin që ofron programin

e studimeve; Kriteri 5 Institucioni siguron personel

të mjaftueshëm për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.

Po përgjegjësi programit e ka titullin Doktorë i shkencave.Ai është petagogë

amerikan dhe e ka fituar titullin jashtë Shqipërisë.

Titullarët e lëndëve janë me gradën Doktor e sipër.

Ata petagogë që janë me nivelin MA kanë përvojën pesë vjeçare në

profesionin e mësimëdhënies dhe të punës kualifikuese e kërkimore.

Drejtuesit e lartëpërmendur në kriterin Nr.4 janë të gjithë punonjës të

brendëshëm të institucionit dhe punojnë me ngarkesë të plotë.

Universiteti NY i Tiranës ka kapacitete të plota dhe funksionale në drejtimin e

punës praktike dhe intershipeve.

14

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të

dytë kanë udhëheqës për tezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto programe studimesh kanë një

udhëheqës për punën kërkimore dhe tezën që përgatisin për marrjen e

diplomës në përfundim të studimeve të këtij cikli; Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën

gradën shkencore “Doktor”; Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr më

shumë se 5 (pesë) studentë njëkohësisht për temat me karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara në programet

e studimeve në fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë

njëkohësisht për temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e

shkencave shoqërore e humane.

V.o Është fjala për MA profesional në këtë akreditim.

Por se përball pyetjes themi se

udhëheqja e temave në MA profesional është e organizuar dhe udhëhequr në mënyrë të rregullt dhe të kontrolluar.

Udhëheqësit e temave janë me gradën

shkencore Doktor dhe respektohet kriteri i udhëheqjes.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar

udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore në

të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore

në të cilën ofrohet programi i studimit. Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta

kërkimore në fushën në të cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të cilën

është parashikuar të hartohet teza.

Udhëheqësit e temave kanë kapacitete

dhe identitet profesional në fushat ku është përcaktuar problemi/et e

rekomanduara për temën që i ngarkohet studentit.

Këta drejtues karakterizohen nga pasja e njohurive të konsoliduara në atë

fushë dhe të dokumentuara në karierën e tyre mësimore dhe akademike.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor

dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës

mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore;

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një përdorim optimal të burimeve njerëzore

për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të dytë.

Ky program MA për vet karakterin

specifik dhe problematikës teorike nuk është i lidhur me laboratore. Ka një

lidhje me biblotekën që është e pasur dhe finksionale.Personeli saj është kompetentë, si ne komunikim( shqip

anglisht) dhe në ndihmën që jep me orjentimin në skedar e bibliografi, për librin fizik dhe atë elektronik. Na bëri

përshtypje gatishmëria dhe profesionaliteti i punonjëses së

biblotekës me gjithëse në një moshë të re. Nga drejtuesit bazuar ne materialin e paraqitur dhe nga kontaktet e gjalla

në ambientet e Unviversitet NY të Tiranës, vumë re një gjithëpërfshirje në një normalitet pune.Ka ambient të

15

mirfilltë shkolle universitare ku secili është në vendin e vet dhe në përgjegjësi

me detyrën që i është ngarkuar.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në

aktet ligjore e nënligjore në fuqi; Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e zhvilluar

nga personeli akademik në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë dhe organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Nga dokumentacioni dhe raportimi është e provueshme se personeli

akademik është me ngarkesë të plotë.

Kjo ngarkesë është e matëshme me orë mësimore.

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e

personelit akademik të përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për

organizimin e programit të studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon për secilin semestër listën e plotë të

personelit akademik, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe

personelit administrativ; Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe procedurat për

rekrutimin e personelit akademik.

Me dosje fizike dokumentare por edhe elektronikisht në një data base tejet

hyrës, janë prezente arkivat personale të gjithë se cilit. Të dhënat janë konfidenciale por

brenda rregullave mund të kontrollohen.

Ato pasurohen në një vijimësi të orjentuar në përfundim të çdo viti akademik.

Rekrutimi i stafit të ri në të gjitha nivelet kryhet me kritere rigoroze të

përcaktuara dhe të publikuara me transparencë.Universiteti NY të Tiranës reket nga cilësia dhe elitarizmi.

Duhet të mbahet në vëmendje se të gjithë ata që pranohen rishtaz veç kushteve të tjera thelbësore do duhet të

jenë edhe njohës e përdorues të mirë të gjuhës angleze.


Eshte plotesuar rekrutimi i stafit akademik sipas kerkesave te standarteve 2. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik

(II):

GVJ konstaton qe jene plotesuar standartet lidhur me personelin

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të

tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka, shërbime të

tjera për studentët, residencat.

16

Mbështetur në RVB dhe në vizitën që kreu në institucion, GVJ shqyrtoi me vemendje të veçantë infrastrukturën që vë institucioni në disponim të këtij PS. Si për nga numri ashtu edhe për nga paisjet e vendosura në to, ambientet krijonin së pari ndjesinë e komoditetit për zhvillim të aktivititeti mësimor dhe, së dyti plotërinë për realizmin e këtij aktiviteti. Ato ishin të paisura me sistem kondicionimi dhe me teknologjinë e punës së pavarur dhe të interaktivitetit. Në pikpamje numerike dhe destinimin funksional ato janë listuar në vijim:

Vlerësimi sipas Standardeve


Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1 Institucioni ka një vendndodhje

të përhershme, që nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku

zhvillohet veprimtaria mësimore; Kriteri 2 Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për jo më pak se 6 vjet;

Kriteri 3 Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se një godinë, institucioni

siguron menaxhim efikas dhe kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe zbatimin e politikave arsimore të

hartuara për realizmin e programeve të studimeve që ofron; Kriteri 4 Institucioni garanton kapacitete

dhe mjedise të mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të parashikuara

për realizimin e programeve të studimeve në fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë, shkencave teknike, etj.

V.o Në lidhje me kriterin 1,2,3,4, duhet të

pohojmë se nuk janë relevante në këtë akreditim programi, pasi qendërzohen më

shumë akreditimin institucional. Gjithësesi për të mos i bishtuar pyetjeve shprehemi se plotësohen të gjitha këto

kërkesa.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni siguron tekste

mësimore cilësore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të

mjaftueshme që e ndihmon studentin për për realizimin me sukses të programit të

studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime

periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të

programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e

tezës; Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar për shtimin e

zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit, të projektit

Universiteti NY i Tiranës, siguron tekste

mësimore dhe ndihmëse dhe po thuaj në masë apsolute ata janë në gjuhë të huaj. Ka një përputhshmëri që tekstet e

përdorura në SHBA përdoren edhe këtu pasi kështu është ndërtuar kurrikula.

Bibloteka është e pasur dhe me hyrje në mënyrë të vashdueshme me prurjet e reja.

Prekem nga afër në biblotekë libra të vjetër dhe të rinjë, periodik dhe revista të

rëndëishme ndërkombëtare të gjitha në anglisht. Ky është aset i këtij institucioni.

Departamentet dhe petagogët janë në puls të shtimit të botimeve të reja që dalin në

qarkullim. Gjithashtu librat dhe botime të tjerë që rekomadohen nga kërkimi

17

kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe

buxhetin e planifikuar për këtë qëllim; Kriteri 5 Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me oraret e programeve të

studimeve dhe nevojat e studentëve.

shkencor dhe studimet e kryera brenda zinxhirit të Universitetit NY në botë janë

në kohë reale pjesë e fondit edhe në biblotekën e NY të Tiranës. Tezat e përgatitura dhe punimet

shkencore të studentëve mbështeten me literaturë të adresuar dhe të mbikqyrur hap pas hapi nga petagogu përgjegjës.

Bibloteka ka vetëm një orar atë që të jetë gjithnjë e hapur për studentët duke

ndihmuar në punën e tyre të përditëshme.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të

mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në

sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve;

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në

përputhje me qëllimet e programit; Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për

plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit,

në përputhje me qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim

të vazhdueshëm; Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së

paku një laborator, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika

laboratorike.

Ky grup kriteresh nuk është relevant në këtë akreditim programi.


GVJ gjykon qe numri dhe komoditeti i ambienteve çlodhes eshte rritur. 2. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik (II):

GVJ gjykon qe eshte e nevojshme te zgjerohet akoma me tej hapsira ne ambientet e institucionit pasi territori nuk krijon mundesi te plota per aktivitet te lirshem

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.

Në burimet financiare të UNYT për PS MP në Shkenca Politike- Marrdhenie

Nderkombetare, sipas RVB-së përfshihen grantet per kerkim, tarifat për shkollimin

18

dhe ato gjatë shkollimit dhe te ardhura nga aktivitetet tregtare që per vitin 2012 zënë

perkatesisht 0.7%,99 % dhe 0.3%. Këto të ardhura shpenzohen kryesisht për pagat

dhe shpenzime në drejtim të përmirësimit të infrastrukturës, mbështetjes së

aktiviteteve mësimoro-shkencore etj.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Grantet për kërkim 0.7%

Konsulencat, shërbimet 0%

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 99%

Sponsorizimet 0%

Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm) 0%

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj 0%

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj) 0.3 %

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion (shih shtojcën bashkangjitur)



Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të brendshëm) të situatës financiare.

Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën financiare për përdorimin e

buxhetit të vënë në dispozicion për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara

të studimeve të ciklit të dytë; Kriteri 2 Raporti i auditit përmban një

pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 3 Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit të të ardhurave nga

tarifat e studentëve në funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë cikël studimesh.

Ky grup çështjesh nuk është relevant në akreditimin e këtij

programi, artikulon problematika që lidhen më akredtimin institucional që është në proces po në këtë kohë

dhe që nuk është na tagrin tonë si ekspertë të jashtëm për akreditim të

programit MA profesional.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport që pasqyron të dhëna të hollësishme

financiare të kostove për realizimin e programeve të studimeve, si kostot operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe

të pajisjeve, etj. Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka një

Edhe në këtë rast është e njëjta përgjigje si më sipër.

19

qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeve të studimeve dhe

se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave në të ardhmen.

Konkluzione të GVJ: 1. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik

(II): GVJ gjykon qe mund te rriten me tej te ardhurat nga aktiviteti kerkimoro-shkencor dhe te rritet edhe me tej pesha e shpenzimeve ne mbeshtetje te punes

kerkimoro-shkencore te studenteve

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore

Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e

Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,

rezultatet e vlerësimeve të jashtme.

GVJ konstaton se në UniNYT kontrrolli mbi sigurimin e cilësisë së aktivitetit didaktik, shkencor dhe profesional të institucionit realizohet nga dy koordinatore te cilat sigurojne shmangjen e konflikteve te interesit ne proceset e ndryshme te kontrrollimit ndërsa gjithë baza e të dhënave që lidhen me ofrimin e programeve të studimeve; organizimin, drejtimin dhe administrimin e institucionit në përputhje me programet e studimeve; personelin akademik, mbështetës dhe administrativ; mbrojtjen e të drejtave të studentëve; shërbimet që institucioni vë në dispozicion të realizimit të programeve mësimore; burimet e financimit dhe menaxhimin e tyre si dhe instrumentet për garantimin e cilësisë disponoheshin nga Sekretaria Mesimore dhe Zyra e burimeve njerzore. GVJ i konsultoi këto të dhëna si në raportin e vlerësimit të brendshëm ashtu edhe gjatë vizitës në institucion. GVJ i konsideron si realizime mjaft premtuese formatin e kurrikulës, formulimin e syllabuseve, angazhimin e personelit me përvojë në mësimdhënie, vënien në disponom të programit të studimeve të një infrastrukturë të kolauduar si eficente nga programet e tjera të studimeve si dhe ruajtjen e linjës së vazhdimësisë të ciklit të parë Bachelor edhe në ciklin e dytë master (Formati 4 vjeçar i studimeve).


Të dhëna për anëtarët e NJSBC (Tabela 4)

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka

në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë

detyrë

1 Koordinatore xx vjet

2 Koordinatore xx muaj

Sa i përket përbërjes së GVBC, GVJ gjykon që ka një kombinim funksional midis antarëve

me autoritet akademik, antarëve me autoritet administrativ dhe studentëve.

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

o Sa anketime kanë bërë me studentët 2

o Sa studentë janë anketuar 15

o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë

20

Janë përpunar 15 anketime. Problemet që kanë dalë, referuar grafikëve të përpunuar

dhe intervistimit të studentëve janë: stil i ndryshëm komunikimi pedagog-student

lidhur me shembujt e trajtuar, mosrealizim në nivelin e dëshiruar i shpërndarjes në

kohë të ngarkesës për shkak të angazhimeve të pedagogëve edhe jashtë institucionit

o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm

Janë marrë masa në drejtim të stimulimit të vlerësimeve pozitive, janë planifikuar e

zbatuar metoda stimuluese për përmirësimin e raporteve të komunikimit, është

kërkuar zbatim më rigoroz i planifikimit në kohë të ngarkesës.

o Etj

Kontrolli i brendshëm i cilësisë

(RVB dhe anekse)

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti

(Koordinatori i Fakultetit përkatësisht Programit)

Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre-

(nuk janë kryer)

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike

(janë hartuar)

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

(shih shtojcën bashkangjitur)



Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente

matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë

informacion në vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të brendshëm të cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet

që synon të arrijë; Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të

tërthorta ose të drejtpërdrejta.

Të tërthorta: a. Sondazhe: të studentëve që

ndjekin programet e studimeve,

të të diplomuarve në këto programe në vitet e mëparshme akademike apo në ciklet e

ndryshme të studimeve;

Universiteti NY i Tiranës është institucion

që priret nga cilësia dhe jo nga sasia e pa kontrolluar me kritere. Në të ka në pemë burokratike dhe në linjë mësimore e

akademike një praktikë të vashueshme të monitorimit të realizmit të cilësisë. Programet e studimit janë konservative në

themelet e tyre, ndërsa ndryshimet janë fryt i një diskutimi të organizuar. Në lidhje

me syllabuset dhe dinamizmin e tyre, nuk takuam ndonjë përvojë që të tërhiqte vemendjen. Madje paraqitja e syllabuseve

është skematike. Vlerësojmë strukturën problemore por se nuk jemi në gjendje të

kuptojmë se cila është materia në tërësi dhe si kanë evuluar problematikat e rokura.

Ka transparencë në publikimin e kritereve të sigurimit të cilësisë dhe në afishimin e rezultateve. Hapur na u tha që në rast se

petagogu ose punonjësi ndihmës nuk

21

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies, kurrikulës, të të

mësuarit; c. Pyetje konceptuale; d. Intervista;

e. Etj. Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të

standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e

rregulluara, etj); b. Dëgjime në auditor; c. Rezultatet e arritura nga

studentët në provimet e vlerësuara me nota/pikë;

d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet paraprake dhe përfundimtare, provimet për

module, praktikat profesionale; e. Rezultatet e arritura nga

studentët në vlerësimin e detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të studimit (punë

individuale apo në grup, detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, referatet,

projektet, provimet, etj.); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës; g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e

rezultatit të kërkimit - tezës;

h. Etj.

plotëson kushtet dhe detyrimet në funksion të cilësisë, ai/ajo, person largohet duke iu

ndërprerë kontrata.

Studentët kontrollohen në mënyrë të shpeshtë me disa mënyra si provime me

shkrim, ese, kërkime të adresuara, punime në grupe të vegjëll. Ka provime të

sekretuara dhe provim në fund të vitit.Vleërsimet mbahen shënim dhe në bazë të pikëve të përcaktuara jepet

vlerësimi përfundimtar.Tregohet kujdes maksimal që vlerësimet paraprake të kombinohen me ato përfundimatre. Mbajtja

nën kontroll gjatë gjithë vitit na u bë me dije edhe në takimin me stafin e

petagogëve. Studentët më të përgatitur që në kohë dhe

me cilësi kryejnë detyrat përftojnë dhe bonuse.

Në bazë të rezultateve të certifikuara studentët me rezultate maksimale përfitojnë bursa.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm

dhe objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1 Institucioni publikon

rregullisht broshura, buletine etj., të hartuara dhe botuara nga institucioni, për vlerësimin e

brendshëm; Kriteri 2 Institucioni publikon

rregullisht prezantime në faqe interneti, video e audio etj. për vlerësimin e brendshëm.

Publikimi është permanent, por se nuk na

u afrua ndonjë broshurë, ndoshta se e gjykojnë si pjesë e akreditimit institucional. Në faqen e internetit ka pasqyrime të herë

pas herëshme dhe të bollshme.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni harton një

analizë vjetore për vlerësimin e ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të

Eshtë fakt dhe shkresësrisht i provuar që

në Universitetin NY të Tiranës në proces dhe në fund të vitit akademik bazuar në një mbikqyrje të programuar hartohen raporte

22

integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 2 Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit të

dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

mbi ecurinë e programeve bazuar në të dhënat nga kontrolli brendëshëm i cilësisë,

nga departamentet dhe dekanati, por me një interes të veçantë grumbullohet opinionin studentor. Ka një qasje pozitive

në përmirësimin e programeve veç se kjo është e kominuar me “main institution” që është Universiteti NY në SHBA.

Ka rëndësi të nënvizohet se programi MA profesional në “Shkenca

Politike&Mardhënie Ndërkombëtare” është në strukturë lendësh dhe syllabuse, si dhe në kredite pjesë e një të tëre, është viti i

katërt i programit.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e

programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e

programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni përdor

instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një

politikë dhe ndjek procedura të caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre;

Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin,

miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimit;

Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin

programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe

sigurimin e cilësisë në to; Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin

e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat

janë publikuar.

Universiteti NY të Tiranës, është

akredituar më parë institucionalisht dhe si programe dhe është sërish në këtë proces si institucionalisht dhe program për

program.

Ka një praktikë inidviduale të azhornuar me “Standartin Shtetëror të Cilësisë” dhe njëherësh edhe instrumente që lidhen me

profilin e institucionit në kuadrin e zinxhirit të universiteteve NY në SHBA dhe në Europë.

Po ka politikë konkrete dhe dinamike në

sigurimin e cilësisë që kalon në filtrat institucional nga njësia më e ulët deri në njësitë më të larta. PROGRAMI mbikqyert

në ndërtim syllabik dhe në realizim, në format e komunikimit dhe vjeljen e produktit. Diçka që bie në sy është mos

shprehja për metodologjinë e përgjithshme të përdorur në çdo lëndë.

Mbikqyrja e herë pas hershme është praktikë e shpeshtë në këtë institucion. Është thelbësore për stafin e petagogëve

dhe për studnetët se Univesriteti NY i Tiranës është i fokusuar tek cilësia dhe e

ka atë princip primar sigurimin e saj. Ka stradegji të artikuluar dhe politika prijoritare për përmirësimin e

vashdueshëm të cilësisë. Puna shkencore e petagogëve, botimet dhe thellimet në studime të vashdueshme gjejnë jetësim

duke ardhur tek procesi mësimore në funksion të përmirësimit të cilësisë.

23

Konkluzione të GVJ: 1. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik

(II): GVJ gjykon qe standartet lidhur me sigurimin e brendshem te cilesise jane ne nivelin e kerkesave te kuadrit ligjor dhe misionit te PS

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE 7. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore

Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e

orëve për çdo kredit në varësi të formave të studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj

GVJ ka konsultuar gjithë dokumentacionin dhe ka analizuar në përgjithësi të gjithë elementët që lidhen me programin e studimit MP në Shkenca Politike e Marrdhenie Nderkombetare . Ai konstaton që ky program është hapur për të qenë një alternativë e dobishme për të gjithë ata që kanë interes të marrin njohuri të plota e të thelluara në fushën e shkencave politike e marrdhënieve ndërkombëtare me diplomën përkatëse. Ai është një program ne vazhdim për të gjithë ata studentë që përfundojnë ciklin e parë të studimeve Bsc pranë këtij institucioni si dhe institucioneve të tjera që ngjizin tek të diplomuarit e tyre njohuritë bazë në shkencat politike, marrdhëniet ndërkombëtare shkencat juridike, shkencat ekonomike dhe administrim ndërmarrjesh dhe janë të interesuar për një angazhim profesional në fushën e ketij PS . Kompozimi i kurrikulës është i tillë që u mundëson kontigjenteve të këtij Programi Studimesh të formohen me njohuritë e nevojshme në fusha të tilla si: historia amerikane, europiane, komunikimi ne masmedia, shkencat politike dhe politikat krahasuese, strukturat dhe institucionet e BE-se, historia e diplomacise, organizatat nderkombetare, e drejta nderkombetare dhe diplomacia, mikro- dhe makroekonomia, zhvillimet sociale dhe ekonomike etj. Realizimi i kësaj kurrikule mbështetet në syllabuse të plota për të gjitha lëndët ku konstatohet kurorëzimi i një pune me nivel të lartë profesionalizmi, mbështetur në një literaturë realisht të specializuar. Programi zhvillohet në katër semestra me gjithsej 119 kredite ECTS dhe përfshin 29 lëndë/module. GVJ konstatoi që kriteri i hartimit të syllabuseve nga punonjës shkencore me së paku gradën “doktor” plotësohet në masën 100%.


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi (shih më sipër)

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

(Tabela 5). Nuk ka ndryshime.

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet 8 orë në auditor dhe 13 orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret 3 orë në auditor dhe 4 orë punë e pavarur e studentit Për Laboratoret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale ____ orë në auditor dhe 25 orë punë e pavarur e studentit me

udhëheqës Provimi përfundimtar ___ orë në auditor dhe 400 orë punë e pavarur e studentit me udhëheqës

24

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Tabela 6)

(jepen ne anekse)

Lënda /Moduli Pedagogu/Pedagogët

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi

Departamenti

Statusi

PAE apo

PAK

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Emërtimi i lëndës/modulit (Shih tabelën sipër)

Viti/semestri kur zhvillohet lënda (11 Lëndë zhvillohen në semestrin e

pare, 18 lëndë në semestrin e dyte dhe te trete dhe 8 lende ne semestrin e katert)

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën (shih tabelën sipër)

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit (Klasifimi A,B,C,D,E)

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

(Diploma Bsc, diplomë ekuivalente me

të)

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë (shih syllabuset)

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik (shih syllabuset)

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS (Për çdo kredit ECTS-8 orë në

auditor, 13 orë jashtë auditorit)

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre: (nuk janë përcaktuar

seminaret)

Format e vlerësimit të studentëve (specifike për çdo syllabus)

Detyrimet e studentit për lëndën (specifike për çdo syllabus)

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse (specifike për çdo syllabus)

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion (shih shtojcën bashkangjitur)



Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara

në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një

student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite;

Programet që zhvillohen në Universitetin NY të Tiranës janë po ata që zhvillohen

në zinxhirin e këtyre universiteteve dhe faktikisht ata janë të akredituara në vendet përkatëse duke filluar nga SHBA.

Sistemet e matjes së krediteve nuk është ECTS por kreditet maten sipas modelit

amerikan. Në secilin vit akademik studenti grumbullon 60 kredite.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

25

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo “Master Profesional”

i pajisin studentët që zotërojnë diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhe

trajnim për kërkim shkencor apo trajnim të mirëfilltë profesional;

Kriteri 3 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të bukura” dhe “Master Profesional” synojnë

të zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimeve; Kriteri 4 Programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë (në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari,

arkitekturë) i pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për

kërkim shkencor sipas fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit me

sukses të provimit të shtetit për programin specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni të

rregulluar sipas ligjit në fuqi; Kriteri 5 Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët me kompetenca të

përgjithshme dhe profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit

të tij; Kriteri 6 Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master i arteve të

bukura”dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të

qëndrueshme njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe

plotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për pranimin në ciklin e tretë të studimeve;

Kriteri 7 Programet e studimeve “Master Profesional” kanë objektiva të qartë

profesionalë, të justifikueshëm, të arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në

përputhje me kërkesat e tregut të punës.

MA profesional në “Shkenca Politike& Marrëdhënie Ndërkombëtare, siguron një

nivel më të lartë dijesh se sistemi Bachelor. Njohuritë zhvillohen si nëpërmjet

zgjerimit të gamës së disiplinave duke u inkorporuar në program lëndë të reja të pa takuara në nivelin Bachelor por edhe

duke zgjeruar dijet që mund të jenë takuar në nivelin Bachelor.

Në takimin me petagogët iu kërkuam se si shmanget mbivendosja horizontale dhe ajo vertikale me qëllim që të rritet vëllimi

i dijeve të përfituara dhe të realziohet kalimi cilësor nga niveli Bachelor në atë MA profesional? Spjegimi ishte që

bisedohet në departamente shpesh me qëllim që të mos ndodhi mbivendosja dhe

të sigurohet shkallëzimi në ritje i dijes që të bëhet dallimi mes niveleve. Niveli MA i zgjeron dijet si në aspektin

teorik dhe në atë aplikativ. MA profesional është i orientuar që

njohuritë e avancuara të krijojnë një profil specialisti që ka kompetencën e nevojshme dhe aftësitë profesionale që e

sigurojnë në treg si specialist kompetentë. Një pjesë e tyre që kanë aritur të sitemohen në punë në

institucione që ushtrohet profesioni, kanë treguar se kanë formimin e

kompletuar që kënaq me sukses kërkesat e punës në dinamikë mjaft pozitive. Vedosja e këtyre objektivave është e

përacktuar qartazi në funksion të aftësimit për tregun e punës dhe

aktivitetit. Na u vu në dukje nga drejtuesit e Universitetit NY të Tiranës se tregu i

punës është i deformuar. Emrimet në Ministrinë e Punëve të jashtëme kryhen me rekrutime që bëhen me kritere

partiake. Kjo praktikë që nuk konsideron profesionalizmin dhe meritokracinë ka

sjellur një realitet jo adekuat duke u punësur individë që nuk kanë kompetencën që zotrojnë studentët që

përfundojnë studimet MA tek Universiteti NY i Tiranës.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të studimeve

26

synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në përputhje me nivelin e studimeve në të

cilin ofrohen ato; Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit të

vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me përgjigje alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë

ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin përkatës të studimeve.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.

Kriteri 1 Programet e studimeve mbështeten në përvojën disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane;

Kriteri 2 Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht konkurruese për nga

elementet që përmbajnë (të dhëna të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e pranimit në

tometodat e vlerësimit, kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve e

njohurive të fituaara, diplomat që jepen në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit universitar në Shqipëri;

Kriteri 3 Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat

e BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.

Ky MA është i bazuar në përvojën amerikane kryesisht dhe asaj europiane. Bazuar tek programi,kurrikula,

syllabuset, dhe aftësitë aplikative, ngarkesa në kredite, pra diploma që

lëshon universiteti NY i Tiranës, duke mbajtur në vëmendje se gjithçka zhvillohet në gjuhën angleze i përgatitë

studentët që kryejnë këtë nivel studimi për tregun jashtë vendit.Ka disa studentë

që kanë vijura studimet për Phd në ShBA ose janë punësuar jashtë Shqipërisë. Programet janë konform legjislacionit dhe

Shtetëror i Cilësisë” sipas parimeve të ZEAL kërkesave që shtrohen nga “Standarti -zona europiane e arsimit të

lartë.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin

shkencor; Kriteri 2 Programet e studimeve hartohen në përputhje me profilin e Institucionit të

Arsimit të Lartë dhe strategjinë e tij për zhvillim; Kriteri 3 Personeli akademik angazhohet

në punën kërkimore shkencore për realizmin e programeve të studimeve;

Kriteri 4 Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për realizimin e programit të studimeve përkon me

synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Po ky program kombinon në mënyrë funksionale e dinamike, formimin teorik me atë aplikativ.E gjithe puna është

ndërtuar me këtë gjithëpërfshirje. Programi është mishërim i objektivave të

stradegjisë së institucionit, që ka për qëllim të ofrojë në treg punonjës të kualifikur të mardhënieve

ndërkombëtare dhe shkencave politike. Universiteti NY i Tiranës është ndoshta nga të vetmit që e ka këtë program dhe e

ka ndërtuar në mënyrë serioze dhe në shërbim të tregut europian dhe atij

global. Kërkimi shkencor është i orientuar që të derivojë harmonikisht tek auditori.

Kjo punë shkencore kombinon lirinë akademike dhe procesin mësimdhënies.

Është e kuptushme që nëse kërkimi shkencor nuk kryen edhe këtë shërbim, atëhere do të kishte një shkëputje të

27

pakëndëshme mes dy drejtimeve bazë të punës dhe aktivitetit në një institucion të

AL. Shepsh studentët orjentohen të hulumtojnë dhe të ndërtojnë punime studimore të adresuara në problematika

ku edhe vet petagogët janë në procese thellimi të kërkimeve të tyre shkencore.

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në

përputhje me nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master Profesional” ofrohen në

përputhje me nevojat e tregut të punës; Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit

të dytë “Master Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët përkatës të ekonomisë vendase apo të huaj.

Ky program është ndërtuar në përputhje me kërkesat e tregut të punës.Kjo në

parim sepse institucioni është jo i kënaqur me sjelljen e tregut institucional

pasi rekrutimet nuk mbajnë në konsideratë kapacitetet e reja të specialistëve të gjeneratave të reja.Kjo

pengesë demotivon breznitë e reja të aspirantëve të rinjë dhe dëmton një punë disa vjeçare të institucioneve serioze.

Studentët që janë larguar nga vendi me diplomën e fituar në Universitetin e NY të

Tiranës janë konsideruar në tregun e punës dhe në rastet kur prej tyre është kërkuar vijimi i studimeve në nivele të

Doktoraturës.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të

punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve marrin

parasysh nevojat e tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik

kombëtar; Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e

nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve

në tregun vendas ose atë rajonal, komb ëtar a ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të studentëve që mund të

regjistrohen në këtë program; d. numrin e të regjistruarve në programe

të ngjashme në institucionet simotra.

Universiteti ka gjykuar se diplomacia

jonë dhe aktivitetet politologjike në institucionet shtetërore dhe publike do duhet të jenë më të kujdesshëm për

mundësitë që ofrohen me këta specialistë që do të ndihmonin në tregun e punës

duke përmirësuar cilësinë. Do të ishte më dobi që të ketë një bashkëveprim më aktiv mes tregut të punës dhe

Universitetit. Duke shfrytëzuar praktikat mësimore dhe intershipët si dhe lektoriumet e hapura ku ftohen

personalitete të fushës së mardhënieve ndërkombëtare. Në lidhje me regjistrimet

e reja, nuk ka optimizëm sepse mosakomodimi në profesion të shumë të diplomuarëve që kanë përfunduar

studimet për shkak të tregut të deformuar, bën që nisur nga një farë

praktikiciteti dhe interesi për punësimin e nesërm, të ketë pakësim të atyre që e zgjdhin këtë fushë studimi.

Në institucione të tjera, ku për më tepër mësimi zhvillohet në gjuhën shqipe mungon fare interesimi dhe ka një

zvoglim të dukshëm të numrit të të

28

interesuarëve. Mendoj se Këshilli do duhej ta shikonte

këtë si një shqetësim që lidhet me nevojën serioze të dialogimit institucional Arsimi Lartë dhe Tregu i Punës në

Institucionet e specializuara.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh me interest

kombëtare; Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore

kombëtare.

Ky Program MA i shërben interesave kombëtare sepse ndërton gjenerata të reja specialistësh që do të shërbejnë në

lëmijtë e mardhënieve ndërkombëtare dhe shkencave politike për të cilët

zhvilimi europian i vdenit tonë ka shumë nevojë. Eshtë me rëndësi që në kurrikul të

gjenden hapsira për përfshirjen edhe të problematikave që lidhen me vlerat kobëtare të vendit tonë qoftë edhe si

kazuse.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të

këtij cikli janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar.

Kriteri 1 Programet e studimeve “Master i

Shkencave” realizohet me 120 kredite europiane ECTS, ku përfshihen 30-40 kredite europiane ECTS për projektin

kërkimor dhe tezën që duhet përgatitur në përfundim të këtyre programeve të studimeve. Kohëzgjatja normale e tyre

është 2 vite akademike;

Kjo pyetje nuk lidhet me akreditimin e

programit MA profesional.

Kriteri 2 Programet e studimeve “Master

Profesional” realizohen me 60-90 kredite europiane ECTS. Kohëzgjatja normale e

tyre është 1-1.5 (një deri në një vit e gjysmë) vite akademike.

Në rastin konkret, programi zgjat një vit

akademik dhe plotëson kërkesën për kreditet 60-90 kredite të modelit

europian ECTS.

Kriteri 3 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i Shkencave”.

Ato realizohen me jo më pak se 300 kredite europiane ECTS (360 kredite europiane ECTS për studimet në fushën e

mjekësisë). Kohëzgjatja normale e programeve të integruara të studimeve

është jo më pak se 5 vite akademike (6 vite për studimet në fushën e mjekësisë).

Nuk është pjesë e këtij akreditimi.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me programet e studimeve.

29

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për

programet e studimeve, modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem për studentët;

Kriteri 2 Informacioni për programet e studimit, modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara dhe

elektronike.

Me të gjitha mjetet e komunikimit Universiteti NY i Tiranës është prezent

dhe mjaft dinamik në informimin në lidhje me programet që zhvillohen në këtë MA.Gjithashtu për këdo që është i

interesuar ka gatishmëri të plotë.Në çdo kohë ka person përgjegjës që mund të të informojë me detaje për programin,

lëndët, syllabuset, detyrimet dhe kështu me rradhë.

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon

mënyrën e diplomimit në përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar;

Kriteri 2 Për realizimin e programeve të studimeve “Master i Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin

kërkimor dhe tezën.

Plani i diplomimit është i përcaktuar, pas

katër viteve, tre të nivelit Bachelor dhe një në nivel MA profesional, kur

plotesohen të gjitha detyrimet lëshohet diploma.


1. Plotësimi i Rekomandimeve të GVJ në akreditimin e parë (nëse ka): GVJ konstatoi qe eshte zgjeruar permbajtja e kurikules edhe me lende qe referohen ne zhvillimet ekonomike-politike europiane dhe rajonale. Ka permiresime ne formimin

multidisipinor si dhe eshte rritur aksesi tek literatura bashkekohore 2. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik

(II): GVJ konstaton qe ne politikat e formimit te studenteve jane marre ne konsiderate: formimi multidisiplinor, puna e pavarur e studentit, komunikimi intensiv pedagog-

student, rekomandimi i literatures baze e plotesuese dhe aksesi i shpejte tek ajo, integrimi me i madh me tregun e punes, keshillimi i vazhdueshem dhe perdorimi

racionl i pervojes se fituar.

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e

realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e

mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët

e aktivitetit të njësisë etj.

Për vetë karakterin e këtij programi studimesh mësimdhënja është organizuar në formën e leksioneve, seminareve, detyrave të kursit, provimeve përfundimtare, praktikës profesionale dhe provimit final. Në syllabuset e vëna në dispozicion nuk jepet raporti midis leksioneve dhe seminareve i cili duhet të jetë rreth 3 me 1. Ngarkesa në kredite për 29 lëndë/module është parashikuar 3 kredite ndersa per lendet e semestrit katert jane parashikuar 4 kredite. Referuar RVB-së (rezultateve të anketimeve) dhe takimeve të zhvilluar në institucion (takimi me studentët) GVJ konstaton që cilësia e realizimit të mësimdhënies është e mirë me disponim edhe të teknologjisë prezantuese sipas kërkesës së përmbajtjes të lëndëve. Mësimdhënia realizohej mbi bazën e disponimimit të leksioneve të shkruara dhe prezantimit në Power Point. Studentët dëshmuan interesin e tyre për të qenë aktivë gjatë zhvillimit të leksioneve dhe seminareve. Ata shprehën konsiderata pozitive për realizimin e praktikës dhe temave të diplomave. Procesi mësimor zhvillohet në anglisht. Studentet konfirmuan seriozitetin ne kontrrollin e njohurive per zoterimin e anglishtes dhe pohuan

30

domosdoshmerine e cilesise se saj per kuptimin e njohurive profesionale. Në përfundim të studimeve studentët duhet të mbrojnë temën e tyre të masterit. Për kryerjen e punës studimore dhe realizimin e temës studentët asistohen nga udhëheqësi , i cili është titullar lënde.


Ngarkesa totale në auditor për format e mësimdhënies

Programi Master Profesional në Shkenca politike dhe

Marrëdhënie Ndërkombëtare

Format e mësimdhënies Orët totale në

auditor

a Leksione + seminare

b Praktikë profesionale

c Tema e Diplomës

Total

Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione + Seminare 300 orë semestrale

Ushtrime 0 orë semestrale

Laboratore 0 orë semestrale

Praktikë lëndore 0 orë semestrale

Praktikë profesionale 40 orë total

Punimi i diplomës 40 orë total

Format e kontrollit të njohurive: specifike sipas syllabuseve

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë: numri i pakët i

studentëve në grup realizon aktivizim të lartë.

9. Studentët

Pjesa përshkrimore

Terma reference: procedurat e pranimit të studentëve, cilësia në hyrje e studentëve, numri i

studentëve në hyrje dhe në dalje në vite, koha mesatare e zgjatjes së studimeve, kalueshmëria e

studentëve dhe problemet që lidhen me të, statistika, punësimi i të diplomuarve, komunikimi

me ish-studentët e diplomuar, informimi i studentëve.

Referuar RVB, rregjistrit themeltar, rregjistrit të notave, rregjistrit të diplomave si dhe rregjistrave të prezencës, GVJ konstatoi se numri i përgjithshëm i studentëve që ndjekin PS MP në Shkenca politike dhe MN është 36 vetë. Gjatë bisedës me studentët dhe në anketimet e kryera, GVJ mësoi se studentët në zgjedhjen e tyre vlerësojnë tek ky program emrin e mirë që ka institucioni, cilësinë e stafit akademik dhe mesimdhenien ne anglisht. Procedura e pranimit të studentëve lidhet me dëshmimin nga ana e tyre e së paku diplomës së shkolles mesme se bashku me dokumentat plotësese si : formulari i aplikimit, fotokopje e noterizuar e të gjithë certefikatave të kualifikimit dhe titujve që studenti ka, fotokopje e kartës së identitetit ose pasaportës, 4 fotografi, dy

31

rekomandime, certefikimin e anglishtes, leter motivime (perse kerkon te studioje ne kete diplome), kopje e rezidences etj.

GVJ e vlerëson kurrikulën e ketij PS si të përshtatshme. Për shkak të kohëzgjatjes relativisht të shkurtër të aktivitetit (2 vite akademikë) dhe numrit relativisht të pakët të studentëve, nuk mund të nxirret një konkluzion mbi problemet reale te punësimit të të diplomuarve. Sa i përket informimit të studentëve GVJ, edhe nga biseda me studentët, konstatoi që ata ishin të mirëinformuar dhe njëherazi shpreheshin optimistë për perspektivën e këtij PS (shih dhe rezultatet e anketimit të tyre).


Procedurat e pranimit të studentëve:

Seti i dokumentacionit sipas kerkesave te institucionit (pataqitur me siper)

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve:

Mesatarja 8 në hyrje dhe e pallogaritur në dalje

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë): -36 vetë

Nota Mesatare rreth 8

Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse):

Nota Mesatare

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend: -nuk ka

Të dhëna për punësimin e studentëve:

Numri total të diplomuarve: në proces

Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën):

Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën):-



Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin programet e studimeve “Master i Shkencave” apo “Master

Profesional” zotërojnë së paku diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180 kredite ECTS; Kriteri 2 Pranimi në programet e integruara të studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve nënligjore në fuqi; Kriteri 3 Studentët plotësojnë kriteret e pranimit të përcaktuara nga institucioni; Kriteri 4 Studentët e këtyre programeve të studimit japin deri në diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave” dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë niveli i gjuhës angleze është C1, sipas Kuadrit

GVJ konstatoi që secili nga ata studentë që studjonë në nivelin MA ka

përfunduar studimet Bachelor dhe ka marrë diplomën. Studentët kanë plotësuar kriteret e janë të zinxhirit të universiteteve NY në botë.përcaktuara nga institucioni. Në këtë Universitet mësimi zhvillohet në gjuhën angleze dhe ata që pranohen kanë shlyer provimin e TOEFL. Procedura e pranimit të studentëve lidhet me dëshmimin nga ana e tyre e së paku diplomës së shkolles mesme se bashku me dokumentat plotësese si : formulari i aplikimit, fotokopje e noterizuar e të gjithë certefikatave të kualifikimit dhe titujve që studenti ka,

32

Europian të Gjuhëve; Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë pas here politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.

fotokopje e kartës së identitetit ose pasaportës, 4 fotografi, dy rekomandime, certefikimin e anglishtes, leter motivime (perse kerkon te studioje ne kete diplome), kopje e rezidences etj

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet informacion për mundësitë për punësim pas diplomimit në përfundim të këtyre programeve të studimeve; Kriteri 2 Studentëve u jepet informacion për akreditimin e institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë vendit, të diplomës së lëshuar nga ky institucion; Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.

Studentët që ndjekin studimet në Universitetin e NY të Tiranës janë të mirëinformuar për programet dhe mundësinë e punësimit. Janë të informuar për akredimin dhe për gjithçka që ka lidhje me të. U jepet informim i bollshëm për mundësitë që kanë në tregun ndërkombëtar.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve në programet e studimeve që kanë përfunduar; Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademik; Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Në Universitetin NY të Tiranës ka statistika të rregullta për studentët që vijojnë studimet dhe për ata që kanë përfunduar studimet. Është lehtësisht e provuar se ky institucion i AL, ka të dhëna për ecurinë akademike të secilit student.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e

punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve të punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre; Kriteri 2 Institucioni mban një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve etj.

Ka një listë me të dhëna për punësimin e studentëve ALUMNI në vite.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve.

33

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programet e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin e programit, statusin e akreditimit të programit; Kriteri 2 Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në përfundim të programit; Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Institucioni informon rregullisht studentët për programet, afatet e studimeve, afatin e përfundimit organizmin dhe statusin e akreditimit. Vlerësimi është një apsekt i rendesishem në punën e këtij institucioni, ai është rigoroz dhe transparent. Rezultati është i apelueshëm dhe secili që ka objeksion pritet nga përgjegjësi modulit dhe degjohet në ankimimin e tij.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve dhe problematikave që lidhen me procesin mësimor; Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.

Ka një frymë bashkëpunimi dhe dialogimi të pandërprerë mes studentëve dhe stafit mësimor dhe akademik, si dhe me personelin mbështetës, sipas parimit “student në qendër”. Studentët këshillohen,orjentohen dhe ndiqen me kujdes në punën e tyre praktike.

Konkluzione të GVJ: 1. Plotësimi i standardeve në vlerësimin në kuadër të akreditimit periodik (II):

GVJ konstaton plotesimin e standarteve ne rekrutimin e studenteve, qendrim rigoroz ndaj kritereve te shpallura sidomos sa i perket nivelit te anglishtes, informim te plote e te vazhdueshem te tyre, mbeshtetje per integrim ne punen e pavarur dhe mbeshtetje per integrim ne tregun e punes

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Terma reference: politikat e kërkimit shkencor në këtë program studimi, botimet në vite,

projektet e fituara dhe të realizuara, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit,

aktivitetet e organizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien.

Lidhur me kërkimin shkencor në PS MP Shkenca Politike-Marrdhenie Nderkombetare, GVJ konsultoi të dhënat e RVB-së si dhe shqyrtoi dokumentacionin në institucion. Ai konstaton që aktiviteti kërkimor është një gjymtyrë e rëndësishme për funksionimin e programit të studimit. Institucioni mbeshtet me fonde personelin per pjesemarrje ne konferenca shkencore brenda e jashte vendit, akordon honorare per publikime dhe nje fond te veçante per publikime brenda-permbrenda NUYT-se. GVJ konstatoi qe personeli ishte i intersuar per botime jashte vendit qe te afirmonte edhe me tej profilin e tij shkencor. Ata ishin edhe pjestare te 2 projekteve: njeri i financuar nga AKTI dhe tjetri i financuar nga nje fond zviceran.

Botimet e personelit akademik efektiv të institucionit të listuara në RVB janë 74. Të dhënat e tjera numerike lidhur me aktivitetet shkencore jepen në vazhdim (shih treguesit e matshëm). GVJ sugjeroi aktivizim më të madh të studentëve në aktivitetin shkencor, sidomos duke u mbështetur në bazën e të dhënavë që ato krijojnë gjatë kohës e kryerjes së praktikave apo përgatitjes së temave të diplomave. Gjatë shqyrtimit të syllabuseve GVJ konstatoi që në to përmbaheshin problematika të lidhura me aktivitetin shkencor të pedagogëve.

34


Të dhëna për kërkimin shkencor

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL: 74

Numri i projekteve kërkimore të fituara (4)

Numri i projekteve të zbatuara (0)

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL (x)

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda IAL (46)

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor (x)

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor (x)

Numri i Çmimeve Kombëtare (x)

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave (shih shtojcën bashkangjitur)



Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të

organizuara në kuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik publikon rregullisht artikuj, materiale shkencore në disiplinën

përkatëse; Kriteri 2 Personeli akademik,

nëpërmjet angazhimeve në këto veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e shkencës ose në

zhvillimin e sektorëve të prodhimit apo të shërbimit.

Po është realitet që personeli publikon

artikuj materiale shkencore në disiplinën përkatëse dhe më gjërë.

Ata që janë studime fundamentale shërbejnë edhe në zhvillimin e shkencës.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me një personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në gjuhë të huaj ka kryer studimet

universitare në atë gjuhë ose zotëron një certificate për njohje të avancuar të saj;

Kriteri 2 Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie në

gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në atë gjuhë, prej së paku një semestri.

Mësmimi zhvillohet vetëm në gjuhën e huaj.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin

e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimorshkencor;

Kualifikimi pa ndërprerë është pjesë e jetës akademike dhe mësimore.

Për personelin akademik dhe atë mësimor ka një klimë ndihme dhe mbështetje me bonus akademik si brenda dhe jashtë

35

Kriteri 2 Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij

mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të mëtejshme brenda dhe jashtë vendit.

vendit.

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të studimeve

shkencore të personelit akademik të angazhuar në këtë program studimi;

Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet

(tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda e jashtë vendit të personelit

akademik të angazhuar në këtë program studimi;

Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë të dhënash për projektet kërkimore shkencore kombëtare e

ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në këtë program

studimi.

Gjithë aktiviteti mësimor,shkencor, akademik e kërkimor si dhe publikimet

korente dhe botimet e secilit prej petagogëve janë të evidentuara dhe dokumentuara në dosje për secilin petagogë.

Secili petagogë që është angazhuar në këtë program studimi paraqet në institucion

botimet e kryera dhe monografitë e botuara apo libra. Çdo petagogë raporton për aktivietet

ndërkombëtare në të cilat ka marrë pjesë, ose ka në planë të jetë pjesë.



GVJ konstaon angazhim te plote te personelit ne punen kerkimoro-shkencore. Nga biseda me personelin akademik rezultoi nje interes i posaçem i tij per t’u integruar edhe me tej ne aktivitetin botues brenda e jashte vendit ne permbushje

edhe te ambicieve sejcilit individ

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Terma reference: bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal, kombëtar apo

ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet e sipërpërmendura,

pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin e biznesit dhe

me tregun e punës.

Referuar RVB-se dhe vizites ne institucion GVJ konstatoi qe UNYT ka bashkepunime

nderkombetare me universitete partnere duke mundesuar kryesisht mobilitetin e personelit

akademik. Duke qene pjese e grupit te universiteteve ne Greqi dhe Çeki me te cilet

bashkepunon edhe ne kuader te mobilitetit te studenteve ai ka realizuar shkembime

personeli dhe pervojash te cilat kane ndikuar nw rritjen cilesore te aktivitetit mesimor e

kerkimoro-shkencor. Zyra e Karieres se ketij universiteti mban lidhje te forta me

komunitetin e biznesit, i cili aktivizohet ne prezantimin e problematikave dhe arritjeve te tij,

mbajtjen e leksioneve te hapura, organizimin e seancave te rekrutimit si dhe me pjesmarrje

te pervitshme ne panairin e punesimit qe ky institucion e organizonte prej 5 vitesh.

36


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare 5

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 37

Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit 2

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL rreth 65

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor: Laboratori i informatikës

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe prezantime

aneksi 56

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

Institucione qeveritare

Keshilli i Ministrave

Ministria e Jashtme

Ministria e Integrimit

Ministria e Ekonomisw

Drejtoria e pwrgjithshme e tatimeve

Bashkia e Tiranes

Organizata jo qeveritare

UNDP

Save dhe Children

CAAP

IOM etj

Dokumentacioni përkatësi marrë nga vizita në institucion ( Shih shtojcë)



Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të

biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Kriteri 1 Për kryerjen e praktikave të

ndryshme të parashikuara për realizimin e programit të studimeve

“Master Profesional”, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me ndërmarrje apo

sipërmarrje nga fusha e tregtisë, industrisë apo e shërbimeve prodhuese; Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të

ndryshme në programin e studimeve “Master i Shkencave” ose në programet

e integruara të studimeve të ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë

të ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që mundësojnë përfitimin e

njohurive më të mira profesionale nga

Universiteti NY i Tiranës është i

interesuar për praktikën mësimore të studentëve por nuk është se gjejnë një

mirëseardhje afektive nga institucionet vendore.

Subjektet e interesuara nga administrata publike apo organet shetërore mund dhe duhet të bëjnë më

shumë dhe me program të artikiluar dhe fatagjatë për më shumë hyrje për

studentët që dëshirojnë dhe do të duhet të kryejnë praktikën në këta institucione.

37

ana e studentit.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme

bashkëpunimi mes personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe

mbikëqyrjen e programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet

shkëmbimit të informacionit; Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet

ndarjes së detyrave mes personelit Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së

vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Ka një klimë pune dhe bashkëpunimi në

këtë institucion. Në takimin me petagogët vumë re një frymë ndërtimtare debate dhe një luajalitet në shkëmbimin

e ideve dhe këndëbështrimeve qoftë edhe në raste të mospërputhjes

apsolute. Ndarja e detyrave respektimi i jerarkisë dhe respektimi punës dhe kontributit të

gjithësecilit është një normalitet normativ në këtë institucion.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të

huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e

objektivave të programeve të studimeve ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni vendos marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofron;

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të

programeve të studimeve.

Universiteti NY i Tiranës është pjesë e

zinxhirit ndërkombëtar të universiteteve me këtë emer dhe status. Gjithashtu ky institucion i AL ka lidhje te efektshme

me shumë institucione brenda he jashtë Shqipërisë.



GVJ konstatoi qe bashkepunimi shkencor i UNYT eshte i plote dhe i shumeanshem. Ai shtrihet qe nga bashkepunimi me institucionet qeveritare, organizatat joqeveritare, biznesin, tregun e punes deri tek bashkepunimi

permanent me universitetet partnere. Ky bashkepunim eshte konkretizuar ne kurrikulen e programit, ne syllabuset e lendeve/moduleve, ne shkembime personeli e studentesh, ne produkte te perbashketa shkencore (artikuj, konferenca

etj) ne shkembim literature etj.

38

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË

STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT

(Strengths-pikat e forta, Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pikat e forta: i. MA professional në “Mardhënie ndërkombëtare dhe shkenca politike” është një

program i konsoliduar që është kredituar edhe 6 vite më parë. Prej asaj periudhe është mbajtur në konsiderat çfarë ishte arritur dhe janë përmirësuar në proces gjithçka që ishte lënë si detyrë nga akreditimi i mëparshëm.

ii. Rregullimet janë kryer në kurrikul dhe strukturën syllabike, duke përfshirë më shumë materie nga realiteti Europian dhe politikat e BE-s.

iii. Kurrikula është e deleguar e rrjetit të universitetve NY në botë, po kështu edhe literature e nevojshme.

iv. Stafi është i përgatitur me pedagogë të huaj dhe shqiptar.

v. Bibloteka me libër fizik dhe elektronik është e pasur dhe fuksionale. vi. Mësimi zhvillohet vetëm në gjuhën angleze. vii. Studentët kryejnë intership të udhëhequr dhe përgatisin tema në fund të saj.

viii. Shumë prej tyre vijojnë studimet Phd jashtë Shqipërisë duke transferuar kreditet dhe duke mos dhënë provime shtesë.

ix. Studentët master profesional aftësohen edhe në njohur aplikative që të përshaten me tregun e punës.

x. Studentët e NY University janë mjaft të perferuar në tregun e punës.

xi. Stafi akademik dhe ai mbështetës është i kualifikuar dhe punon në ekip duke krijuar një sinergji institucionale.

b. Pikat e Dobta i. Si punonjës të ardhshëm të fushës së diplomacisë dhe marredhënieve

ndërkombëtare duhet që këta young fellow të kenë dhe më shumë kultur të përgjithshme nga shumë fusha.

ii. Të zërë më shumë vend në kurrikul diplomacia ekonomike dhe ajo kulturore.

iii. Të dinamizohen më shumë marredhëniet me institucionet ku kryhet intershipi duke ndërtuar studime me interes të dyanshëm.

iv. Të bëhet kujdes që ata që kryejnë këtë Master profesional të gjejnë vendin e punës që lidhet me shkollimin dhe jo të punojnë jashtë profesionit.

c. Mundesite i. Të shikohet mundësia për shtimin e numrit të studentëve që ndjekin këtë fushë

studimi, sepse numri vogël nuk lejon mundësinë e thirjes së profesorëve nga jashtë që mund të jenë personalitete në këtë çështje.

ii. Për rritjen e pranimit në tregun e punës që lidhen me profesionin e fituar është e

mundur që të ndërtohet një bashkëpunim më i mirë me institucionet vendore dhe ato ndërkombëtare rezidente në Shqipëri.

iii. Ka mundësi reale që me ndryshimet në kurrikul duke ndërtuar një të tillë me

prerje fushash studimi me qëllim që të ritet aksesi në treg.

d. Pengesat i. Tregu i deformuar i Arsimit të Lartë në Shqipëri ku zgjerimi pa kriter i

Universiteteve publike ka ulur cilësinë dhe kjo reflektohet edhe në tregun e

punës.

39

ii. Ulja e numrit të rekrutimeve dëmton Universitet elitare në mundësinë e investimeve.

iii. Tregu i punës si edhe janë institucionet publike dhe ato shtetërore duhet të

tregojnë më shumë kujdes në rekrutimin e tyre si punojës të kualifikuar. iv. Organet shtetëore dhe institucionet e tjera jo qeveritare do duhet të tregojnë më

shumë besim në përfshirjen e young fellow në studimet që fokusojnë problem të

milleniumit duke siguruar prej tyre mendim alternative. Mospërfshirja deri më sot e këtij potenciali ka sjellur humbjen e mundësive reale në zhvillimin e vendit

bazuar edhe në idetë alternative dhe këndëvështrimet jashtë medimit zyrtar.

Grupi i vleresimit te jashtem

Dr. Përparim KABO Dr. Gafur MUKA

raporti perfundimtar pËr vlerËsimin e jashtËm pËr ... riakreditim mp shkenca... · 1 raporti...

Documents