5 RPP Aqidah Akhlaq XIJudul: Implementasi Strategi Snowball Throwing Untuk meningkat demokrasi belajar pada mata pelajaran A-A siswa Kelas XI MA UIN Malang RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )Satuan Pendidikan: MA. UIN MALIKIKelas / Semester: XI / GanjilMata pelajaran: Aqidah AkhlakAlokasi Waktu: 2 jam pelajaran ( 2 x 45 menit ) Standar Kompetensi: Memahami ilmu kalam Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan fungsi ilmu kalamMenjelaskan hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnyaIndikator :Mendefinisikan pengertian ilmu kalamMenyebutkan ruang lingkup ilmu kalam Mengklasifikasikan fungsi ilmu kalamMendefiniskan pengertian tentang ilmu kalam, tasawuf dan filsafat Mengklasifikasikan hubungan antara ilmu kalam, tasawwuf dan filsafatKarakter yang diharapkan :Tujuan Pembelajaran :Siswa mampu :Menjelaskan tentang pengertian ilmu kalam dengan baik dan benarMengklasifikasikan fungsi ilmu kalam dalam kehidupan sehari-hariMenjelaskan ruang lingkup ilmu kalam menurut Hasan al-Banna dengan baik dan benarMenyebutkan tentang sumber-sumber dalam ilmu kalamMenyebutkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan erat dengan masalah-masalah dalam ilmu kalamMenyebutkan hadits Nabi Muhammad yang berkatan erat dengan masalah-masalah ilmu kalamMenyebutkan hasil pemikiran manusia yang berkaitan erat dengan masalah-masalah ilmu kalamMendiskripsikan perbedaan antara ilmu kalam, tasawwuf dan filsafat Menjelaskan tentang hubungan antara ilmu kalam, tasawwuf dan filsafat dalam kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran :Pengertian dan fungsi ilmu kalamStrategi PembelajaranStrategi: Snowball ThrowingMetode : Ceramah, Tanya Jawab, ResitasiLangkah Pembelajaran :Pendahuluan (apersepsi) (10 Menit)Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Quran.Guru menjelaskan kaitan antara ilmu kalam dengan faham keagamaan yang ada di masyarakat serta kasus-kasus yang muncul dalam minggu iniKegiatan IntiExplorasi :Nilai KarakterWaktuGuru menjelaskan tentang pengertian dan fungsi ilmu kalam Guru menjelaskan tentang ruang lingkup dan sumber-sumber dalam ilmu kalam Guru membagi potongan kliping dari koran dan majalah terkait dengan faham keagamaan yang ada di masyarakatGuru menyuruh kepada siswa untuk mengeluarkan selembar kertas dan ditulisi dengan satu pertanyaan yang belum ia pahami tentang pengertian, fungsi dan ruang lingkup ilmu kalamGuru menyuruh siswa untuk meremas-remas kertas sehingga menjadi seperti bola, kemudian menyuruh siswa untuk saling melemparkan kertas mereka kepada temannya yang lain selama beberapa waktu.Guru menyuruh siswa untuk meletakkan bola kertas di depan mejanya, dan melarangnya untuk membukanya terlebih dahulu, tetapi menunggu instruksi guru untuk membukanya. rasa Ingin tahu rasa Ingin tahu ToleransiDemokrasiKetelitianToleransiDemokrasiCinta DamaiDisiplinRelegius20 Elaborasi (Kegiatan Siswa)Siswa membuka bola kertas yang ada di depan mejanya, kemudian membaca pertanyaannyaSiswa membaca dan menjawab pertanyaan yang ada pada bola kertas tersebutKetaatanKedisiplinanRasa Ingin TahuBertanggung jawabKejujuran40 Konfirmasi (dilakukan oleh Guru dan Siswa) Para Siswa lain memberikan komentar atau menilai terhadap jawaban temannyaGuru memberikan komentar terhadap jawaban semua siswaGuru memberikan reward kepada siswa yang bisa menjawab Guru memberikan refleksi tentang materi yang telah disampaikanKejujuran Tanggung jawabKejujuran Tanggung jawabDemokrasiRelegiusKejujuranTanggung jawab10 Penutup (10 Menit)Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.Sumber Belajar /Media :Buku paket Aqidah Akhlak yang relevan LKS Aqidah AkhlakHarun Nasution, 1985, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya, Jakarta : UI Press.T. M. Hasbi As-Shiddiqy, 1970, Al-Islam I, Jakarta, Bulan BintangInternet Media / Alat PembelajaranKertasSpidolLaptopLCD ProjectorPenilaian :Penilaian ProsesPenilaian HasilJenis Tagihan:Tes TulisTugasBentuk instrument:Tes Subyektif Tugas IndividualPenilaian Proses: Penilaian yang diperoleh dari hasil pengamatan kepada siswa, dilihat dari aktifitas dan keterlibatannya selama proses pembelajaran berlangsung.Petunjuk: Berikan penilaian dengan menuliskan angka 1-5 pada setiap aspek penilaian,untuk mengukur sikap positif siswa.1 = Sangat tidak positif2 = Kurang positif3 = Cukup positif4 = Positif5 = Sangat positifMengubah skor menjadi nilai siswa:Nilai :Misal: Kriteria Nilai :90 100= Sangat baik75 89 = Baik65 74 = Cukup50 64 = Kurang20 49 = Sangat Kurang NoNama SiswaAspek PenilaianJmlSkorNilaiResponDisiplin/aktifitas siswaKerjaSamakesediaan mengerjakan tugas01Nur Afifah70856585305760203Penilaian Hasil :Tes Subyektif :Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!SoalJelaskan pengertian ilmu kalam menurut Syeih Muhammad Abduh!Apa saja ruang lingkup ilmu kalam menurut Hasan al-Banna ! Sebutkan dan Jelaskan !Apa yang dimaksud dengan tauhid rububiyah dan tauhid uluhiyah !Apa yang dimaksud dengan tauhid ruhaniyat dan samiyat ! berikan contohnya !Sebutkan sumber-sumber dalam ilmu kalam ! tunjukkan ayatnya ! Kraksaan, 15 Juli 2011 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala MadrasahDJAMAUDDIN, S. PdH. HASAN BAHARUN, M. Pd