NIÑEZ INTERMEDIA

JUAN PABLO DELGADO JURADO.CHRISTIAN CAMILO SOLARTE

OCAÑA.GONZALO JOSE. VIVEROS ERAZO.

12-2

CAMBIOS DEL NIÑO

La infancia intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende 7 a los 12 años de edad, en esta etapa se aprecian distintos cambios tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales.

INFANCIA INTERMENDIA

CAMBIOS DEL NIÑOOperaciones Concretas

 7 hasta 12 años. El niño puede solucionar problemas lógicamente si están dirigidos al aquí y al ahora, pero no puede pensar en forma abstracta.

Temores en la niñez7 a 8 años: Seres sobrenaturales, oscuridad, noticias (como informes sobre la amenaza de una guerra nuclear o el secuestro de un niño), permanecer sólo, lesiones en su cuerpo.9 a 12 años: Pruebas y exámenes escolares, resultados escolares, lesiones en su cuerpo, aspecto físico, rayos y truenos, muerte, oscuridad.Crecimiento

El desarrollo físico es menos rápido en la niñez intermedia que en los años anteriores. Existen amplias diferencias de estatura y peso entre los individuos y los grupos. Una nutrición apropiada es esencial para el crecimiento y la salud normales.

Desarrollo Motor  Debido al mejoramiento del desarrollo motor en la niñez intermedia, niños y niñas pueden realizar una cantidad de actividades mucho mayor que los niños de pre-escolar.

CAMBIOS DEL NIÑOSalud, Condición Física Y SeguridadLa niñez intermedia es un periodo relativamente saludable; la mayoría de los niños están vacunados contra las principales enfermedades y la tasa de mortalidad es la más baja del ciclo de vida. 

Desarrollo Físico Durante la niñez intermedia el crecimiento es considerablemente más lento. Los niños afroamericanos tienden a crecer más rápido que los niños blancos.

Enfoque Piagetiano: El Niño En La Etapa De Las Operaciones ConcretasSegún Piaget, un niño entre los 7 y los 12 años se encuentran en la etapa de las operaciones concretas. Los niños son menos egocéntricos que antes y son más competentes en tareas que de realidad, clasificación 

CAMBIOS DEL NIÑODesarrollo Cognitivo

• El niño muestra interés en leer novelas.• Puede desarrollar un interés especial en

coleccionar objetos o en pasatiempos.• Tal vez se oriente más hacia proyectos y

metas.• Podrían gustarle los juegos con reglas más

complejas.• Las cosas tienden a ser extremas: blanco o

negro, correcto o incorrecto, maravilloso o espantoso, divertido o aburrido.

• Está aprendiendo a planificar con antelación y a evaluar lo que hace.

• Tal vez diga con frecuencia “¡Eso no es justo!” y no acepta reglas si no ha ayudado a establecerlas.

Desarrollo PsicosocialLa etapa intermedia de la niñez se refiere al período entre los 5 y los 10 años de edad. Los niños de cinco años pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, para el primer día de escuela. A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades.

CAMBIOS DEL NIÑO• El crecimiento es más lento, la fuerza y las habilidades atléticas

mejoran.• Las enfermedades respiratorias son comunes pero, en general,

la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida.• El egocentrismo disminuye. Los niños comienzan a pensar de

manera lógica pero concreta.• Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.• Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la

educación formal.• Algunos niños muestran necesidades y fortalezas especiales en

el área educativa.• El auto concepto se hace más complejo, afectando la

autoestima.• La correlación refleja el cambio gradual del control de los padres

hacia el niño.• Los compañeros adquieren una importancia central.

ENFOQUE PIAGETIANO

Según Piaget un niño entre los 7 y los 12 años se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, algunas de las características que presenta esta etapa son las siguientes:

- Los niños son menos egocéntricos.

- Son mas competentes en tareas que requieren de razonamiento lógico.

- Hace uso del concepto del espacio y casualidad.

- Representación del mundo.

DESARROLLO DEL LENGUAJELa mayoría de los niños durante esta etapa son capaces de utilizar las palabras como herramientas para expresarse. Discuten asuntos actuales con gran comprensión. También describen experiencias de grupos o individuos y se expresan con oraciones bien estructuradas. En discusiones consideran numerosos factores y llegan a generalizaciones que pueden aplicar a situaciones nuevas.

• 6 12 años. • los niños pueden utilizar operaciones mentales para resolver

problemas.

MAYOR RAZONAMIENTO LOGICO AQUÍ Y AHORA Limitado a

• La memoria aumenta enormemente • Los profesores influyen en el desarrollo y éxito de los niños

en el colegio y por tanto, en la

• Calma sexual

Autoestima

Éxito Felicidad

Freud

• Desarrollo de destrezas y buena socialización. PADRES MAESTROS COMPAÑEROS

MODELOS

Forjadores

AUTOCONCEPTO

AMISTAD

DAR RECIBIR

GRACIAS