sejarah 8a

5/28/2018 Sejarah 8A

1/6

Lets go to Smart Learningwith Fokus!

WELCOME

TO SMART

LEARNING

Diterbitkan oleh CV Sindunata

Jl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166

Telp. (0271) 781797, 781853

Email: [email protected]

Penulis : Tim Catha Edukatif

Editor : Astri Sukmonowati

Setter : Indah Sri PurwantiArt Design : Teguh Pribadi

Ilustrator : Andika, Margo


2/6

Sejarah 8A2

Pendalaman Materi

Pembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat,dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengembanfungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yang

Materi Fokus saratdengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.

1

Metode dan Media Pembelajaran

Media dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencanapembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salahsatu syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajarandengan metodeAktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan BukuFokus agar pembelajaran lebih bermakna.

2

Tugas, Evaluasi, dan Penilaian

Pembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanyaterintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensidan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidak

hanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaanharus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah keahlian

bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang seringberlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakuppenilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.

3

Pembiasaan Karakter

Pembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teoriyang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggalauntuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi,

baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat raya.Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuan

CITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokussarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.

4

Situs Pengetahuan

Keilmuan dan pengetahuan sosial memiliki ruang lingkupyang sangat luas. Perkembangan ilmu pengetahuan sosialakan menambah pengetahuan baru. Mengetahui berbagaiperkembangan ilmu pengetahuan akan meningkatkanpemahaman seseorang mengenai kemajuan ilmu pengetahuan,sekaligus dapat menambah wawasan baru yang berguna untukkemajuan bangsa.

5

Lets go to Smart Learning with Fokus!Buku Fokus

menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yangakan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran

Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan!

The Power of Book

Private victories precede public victories.Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.


3/6

3Sejarah 8A

Table of ContentWelcome to Smart Learning ....................................................................... 1

The Power of Book ...................................................................................... 2

Table of Content ........................................................................................... 3

BAB 1: KOLONIALISME DAN IMPERIALISME BARAT

DI INDONESIA ........................................................................... 4

Kegiatan Pembelajaran 1:

A. Masuknya Bangsa Barat ke Indonesia ............................. 6

B. Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat

di Indonesia ........................................................................... 8


A. Perubahan Politik, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Akibat

Perluasan Kolonialisme dan Imperialisme di Indonesia .......... 17

B. Perkembangan Agama Kristen di Indonesia .................... 20

BAB 2: REAKSI RAKYAT INDONESIA TERHADAP

KOLONIALISME BANGSA BARAT .................................... 29


A. Perlawanan terhadap Portugis .......................................... 31

B. Perlawanan terhadap VOC .................................................. 32


A. Perlawanan terhadap Kolonial Belanda di Berbagai

Daerah ..................................................................................... 37

B. Gerakan Protes Sosial ........................................................... 47

ULANGAN TENGAH SEMESTER .......................................................... 55

BAB 3: TERBENTUKNYA KESADARAN NASIONAL DAN

PERGERAKAN KEBANGSAAN INDONESIA ................. 58


A. Nasionalisme di Indonesia ................................................. 60

B. Terbentuknya Kesadaran Nasional .................................... 62


A. Lahirnya Organisasi Pergerakan Kebangsaan

Indonesia ................................................................................ 66

B. Terbentuknya Identitas Bangsa Indonesia ........................ 70

ULANGAN SEMESTER ............................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 80

I love my country Indonesia.Aku mencintai negaraku, Indonesia.


4/6

Sejarah 8A4

Sumber: aminhidayatcenter.blogspot.com

Pendahuluan

Pernahkah kamu mendengarkata kolonialisme dan imperialisme?Tahukan kamu apa arti kedua katatersebut? Dan apa hubungannyadengan Indonesia? Kolonialismeadalah suatu bentuk usaha untukmengembangkan kekuasaan suatunegara di luar wilayah negaratersebut. Kolonialisme pada umumnyabertujuan untuk mencapai dominasi

ekonomi atas sumber daya manusiadan perdagangan di suatu wilayah.Sedangkan imperialisme merupakanusaha memperluas kekuasaan suatunegara untuk menguasai negara lain.Proses kolonialisme yang dipusatkanpada Dunia Timur, termasuk Indonesia.Pada bab ini kita akan mempelajariperkembangan kolonialisme danimperial isme bangsa Barat diIndonesia.

Apa yang dipelajari pada bab ini?

Masuknya Bangsa Barat ke Indonesia Perkembangan Kolonislisme dan

Imperialisme Barat di Indonesia

Perubahan Politik, Ekonomi, Sosial, danBudaya Akibat Perluasan Kolonialismedan Imperialisme di Indonesia

Perkembangan Agama Kristen diIndonesia

Pre-test

Uji pengetahuanmu dengan menjawab duapertanyaan berikut! Setelah selesai mengikutipembelajaran pada bab ini, periksa kembali

jawabanmu! Apakah ada yang harus diperbaikidengan jawaban tersebut?

1. Bangsa Barat mana saja yang datang keIndonesia?

2. Bagaimanakah sikap rakyat Indonesiaterhadap kebijakan kolonialisme bangsaBarat?

1B A B

Pancasila is the way of life.Pancasila adalah pedoman hidup.


5/6

5Sejarah 8A

Komponen Silabus

Pengorganisasian Kelas

1. Guru membuka pelajaran dengan meminta peserta didik membaca doa sebelum pelajarandimulai.

2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai peserta didiksetelah mengikuti pembelajaran. Peserta didik diharapkan mampu mengorganisasi informasi yangdisampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).

3. Guru memilih dan mengembangkan metode pembelajaran yang menarik disesuaikan dengan situasidan kondisi pada saat pembelajaran berlangsung.

4. Guru memberikan tugas yang melibatkan seluruh peserta didik. Tugas diberikan guna membantupeserta didik memahami konsep, mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta melatih

keterampilan atau konsep yang telah dipelajari. Kumpulan tugas peserta didik merupakan portofoliopeserta didik.

5. Guru memberi umpan balik yang akan menguatkan pemahaman peserta didik. Guru juga memberikesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengajak peserta didik berperan aktif dalamkegiatan pembelajaran.

6. Guru mampu mengembangkan pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM). Metode PAIKEM yang disarankan adalah:- Group Resume- Information Research

7. Guru memilih media dan sumber pembelajaran. Media dan sumber belajar yang disarankanadalah:- Buku Teks Sejarah Kelas 8.

- Referensi lain yang relevan.- Slide PowerPoint, dan lain-lain.

8. Guru mengajak peserta didik membiasakan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam kegiatanpembelajaran ini, yaitu:- Rasa ingin tahu - Tanggung jawab- Kreatif - Kerja keras- Mandiri

9. Guru menyusun evaluasi diri atas pelaksanaan pembelajaran tiap kegiatan pembelajaran sebagaireferensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya.

10. Guru memberikan Remedial bagi peserta didik yang tidak memenuhi standar KKM dan memberikanpengayaan (Enrichment) kepada peserta didik yang memenuhi standar KKM.

11. Di akhir pembelajaran, Guru mengajak peserta didik menutup kegiatan belajar mengajar dengan

doa.

Standar Kompetensi2. Memahami proses kebangkitan nasional.

Kompetensi Dasar

2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat serta pengaruh yangditimbulkannya di berbagai daerah.

Indikator Pencapaian Kompetensi1. Memahami pengertian kolonialisme dan imperialisme.2. Menjelaskan latar belakang masuknya bangsa Barat ke Indonesia.3. Menjelaskan perubahan politik, ekonomi, sosial, dan budaya akibat kolonialisme bangsa Barat.4. Mendeskripsikan proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia.

Alokasi Waktu : ... x 1 jam pelajaran

Indonesia is very rich country.Indonesia adalah negara yang sangat kaya.


6/6

Sejarah 8A6

A

Masuknya Bangsa Barat ke Indonesia

Pada permulaan abad pertengahan, orang-orang Eropa sudah mengenal hasil-hasil dari Dunia Timur, terutama rempah-rempah dari Indonesia. Dengan jatuhnyaKonstantinopel ke tangan Turki Usmani (1453), mengakibatkan hubungan perdaganganantara Eropa dengan Asia Barat (Timur Tengah) menjadi terputus. Hal ini mendorongorang-orang Eropa mencari jalan sendiri ke Dunia Timur untuk mendapatkan rempah-rempah yang sangat mereka butuhkan. Melalui penjelajahan samudra, akhirnyabangsa-bangsa Barat berhasil mencapai Indonesia. Kedatangan bangsa-bangsaBarat di Indonesia pada mulanya lewat kongsi-kongsi perdagangan. Kongsi-kongsiperdagangan tersebut berusaha untuk menguasai perdagangan rempah-rempah di

Indonesia melalui praktik monopoli.1. Faktor Pendorong Masuknya Bangsa Barat ke Indonesia

Adapun faktor lain yang mendorong bangsa Barat datang ke dunia Timur, khususnyaIndonesia antara lain sebagai berikut.

a. Bangsa Eropa berkeinginan untuk mendapatkan rempah-rempah dari daerah asal.Dengan demikian, diharapkan akan diperoleh harga lebih murah dan keuntunganbesar.

b. Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Usmani(1453) mengakibatkan hubungan perdagangan antaraEropa dan Asia Barat (Timur Tengah) terputus. Hal ini

mendorong orang-orang Eropa mencari jalan sendirike dunia Timur untuk mendapatkan rempah-rempahyang sangat mereka butuhkan.

c. Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi,misalnya dengan penemuan kompas, dapat memperlancarkegiatan penjelajahan samudra.

d. Keinginan untuk melanjutkan perang salib dan menyebarkan agama Kristen kedaerah-daerah yang dikunjungi.

e. Adanya jiwa petualangan, sehingga menggugah semangat untuk melakukanpenjelajahan samudra.

f. Adanya keinginan untuk membuktikan pendapat bahwa bentuk bumi itu bulat,seperti yang dikemukakan oleh Copernicus (14731543), seorang ahli matematikadan juga astronom dari Polandia. Pendapat Copernicus itu diperkuat oleh GalileoGalilei (15641630), astronom dari Italia.

2. Bangsa-Bangsa Barat yang Masuk ke Indonesia

Kebutuhan akan rempah-rempah merupakan faktor utama bangsa Barat untukmencari daerah utama penghasil rempah-rempah yaitu Indonesia. Melalui penjelajahansamudra, bangsa Eropa akhirnya sampai ke Indonesia.

a. Masuknya bangsa Portugis ke Indonesia

Melalui penjelajahan samudra, bangsa Portugis telah berhasil mencapai Kalikut

India (1498). Bangsa Portugis berhasil mendirikan kantor dagangnya di Goa (1509).Pada tahun 1511 di bawah pimpinan dAlbuquerque, Portugis berhasil menguasai

Kegiatan Pembelajaran 1

Kedatangan Bangsa Barat di Indonesia

Sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Fall-of-constantinople-22.jpg

Jatuhnya Konstantinopel.

We have many thousand Islands.Kami memiliki ribuan pulau.

sejarah 8a

Documents