sesion aprendizaje
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SESIÓN DE
APRENDIZAJE2015
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PROGRAMACIÓNCURRICULAR ANUAL
UNIDADES DIDÁCTICAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
¿CÓMO LLEGO A LA SESIÓN?
PESEM: POLÍTICA 9 Y 10
¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?
Es el conjunto de situaciones y o acciones que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad didáctica
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Situación de
Contexto
TITULO DE LA UNIDAD
Situaciones de
Aprendizaje
1. 2
3
4. 5. Secuencia Didáctica
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EJEMPLO DE LA UNIDAD
VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA
Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje
N° de Horas Semana
Habilidades motrices para consolidar el esquema corporal
Jugando, consolido mi esquema corporal 10 1 – 2
semana
Expresiones artísticas de la región “Recopilando las costumbres de mi región” 10 3 - 4
semanaRelación entre danza y postura corporal
“Danzando mejoro mi postura corporal” 10 5 - 6
semanaCostumbres arraigadas de nuestra región
“Valorando las danzas típicas de mi región” 10 7 - 8
semana
Reconocimiento de las danzas típicas como parte de su identidad cultural. “Fiesta de mi tierra” 10 9 – 10
semana
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Habilidades motrices para consolidar el
esquema corporal
1.1.1. Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.
1.2.1. Realiza y selecciona diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de las emociones en situaciones de juego y actividad física.
2.1.2. Identifica sus capacidades físicas condicionales, desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas y deportivas variadas.
2.2.1. Explica los factores que influyen en la postura: sedentarismo, hábitos posturales incorrectos, práctica incorrecta de actividad física y los deportes.
3.2.1. Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, promueve valores, evita la discriminación y convive de manera armónica en la práctica de actividades físicas.
3.2.2. Participa en diferentes formas de juegos, de diversas culturas, populares, tradicionales y autóctonas.
3.2.3. Valora el juego como manifestación social y cultural de los pueblos, rescatando la diversidad cultural.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE DESEMPEÑO
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Situación de Aprendizaje
Indicadores de
Desempeño
Momentos, espacios y/o ambientes organizados por el docente, en los que los
estudiantes ejecutan una tarea determinada y se organizan en una
secuencia didáctica.Lo tomamos de la unidad.
Aquellos con los que vamos a trabajar la situación de aprendizaje
Habilidades motrices para consolidar el esquema corporal
1.1.1. Practica habilidades motrices específicas variadas demostrando coordinación y equilibrio consolidando su esquema corporal.
INDICADORES SELECCIONADOS PARA DESARROLLAR LA SESIÓN
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Situación de Aprendizaje
TITULO DE LA SESIÓN
Indicadores de
desempeño
MOMENTOS DE LA
SESIÓN
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
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ELEMENTOS DE LA SESIÓNELEMENTOS CONSIDERACIONES
1. Datos informativos- Datos generales de la Red. (UGEL e I.E. a la que pertenece, número de sesión, ciclo,
grado y sección, docente, etc.)
2. Título de la Sesión de Aprendizaje
- El título sintetiza el resultado o producto de la sesión, debe estar relacionado a la situación de aprendizaje que se pretende abordar.
- Debe ser motivador y estar elaborado de acuerdo a la edad de los alumnos.
3. Aprendizajes esperados
- Describe las metas de aprendizaje de la sesión, a través de las Competencias, Capacidades e indicadores de desempeño.
- Son elementos que se seleccionan de la unidad de aprendizaje. En este caso, serán las que tiene relación con la situación de aprendizaje a trabajar.
4. Evaluación- Se considera el o los indicadores de desempeño que van a ser evaluados en esa
sesión, así como la evidencia en la que se va a evaluar y el instrumento con el que se va a recoger la in formación.
5. Evidencias- Son desempeños logrados por los estudiantes y que se van a evidenciar en el
desarrollo de la sesión.- Pueden ser de proceso, como de final (última sesión de unidad)
6. Materiales básicos y recursos a utilizar en la unidad
- Se anotan todos los materiales y recursos que se utilizan en las sesiones de aprendizaje (balones, cintas, conos, sogas, platillos; reproductores, proyector, imágenes, etc)
7. Referencias bibliográficas
- Referencia de los textos consultados para desarrollar la sesión de aprendizaje.- Se debe anotar las referencias bibliográficas tanto para el profesor como para el
alumno.
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MOMENTOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
2.- DESARROLLOActividades de menor a mayor complejidad
que ayuden a la construcción del
aprendizaje.
3.- CIERREActividades de recuperación. Reflexión de lo
aprendido.
1.- INICIOPropósito de la
sesión. Preparación
física, cognitiva y socio-emocional
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …. (ESQUEMA SUGERIDO)
Región: Ugel: IIEE PEF
UD N°: Grado y sección: N° de Horas: Fecha:
I.- TÍTULO Es necesario recurrir a la Unidad Didáctica para retomar en la secuencia de Sesiones el nombre de la Sesión correspondiente. El título debe sintetizar nuestro propósito pedagógico, debe ser claro y conciso a fin de resumir el contenido de nuestra Sesión. II.- APRENDIZAJE ESPERADO (El aprendizaje esperado son las competencias, capacidades e indicadores seleccionados por el docente de educación física para la presente sesión de aprendizaje y que están en la Unidad. El indicador de desempeño, las evidencias y/o productos e instrumentos de la evaluación constituyen la parte evaluativa de la sesión.)
COMPETENCIA(S) CAPACIDAD(ES) INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
EVIDENCIA(S) INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
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III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MEDIOS Y/O MATERIALES
TIEMPO
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
VII.- BIBLIOGRAFÍA
*La sesión irá acompañada del instrumento de evaluación y demás documentos que ayuden a desarrollarla.
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EVALUACIÓN DE LA SESIÓN
• Identificar el indicador de desempeño.• Evidencia (de desempeño, de producto, de
conocimiento).• Elaboración del indicador de evaluación en
relación a lo que se va a observar en la evidencia.
• Selección y construcción del instrumento de evaluación pertinente a la evidencia.
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EJEMPLO DE EVALUACIÓNCOMPETENCIA
S
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIA
SINSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
1 Construye su Corporeidad
1.1Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima..
1.1.2. Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.
Coordinación en la carrera de relevos
Lista de cotejo
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EJEMPLO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNLISTA DE COTEJO
INDICADOR: Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas de equilibrio, ritmo, acoplamiento y regulación de movimiento en la ejecución de carreras de relevos.
ITEMS Equilibrio
Realiza la carrera de velocidad sin caerse.
Ritmo
Ejecuta la carrera de relevos manteniendo armonía y autonomía en su desplazamiento.
Acoplamiento
Ejecuta la carrera moviendo los brazos y piernas de forma coordinada.
Regulación
Gradúa su movimiento en la entrega del testimonio.
Valoración
APELLIDOS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
YarangaRíquezDíazSánchezBaca
Excelente 5Muy bien 4Bien 3Regular 2En proceso 1
La valoración equivale a:
16
MUCHAS GRACIAS