Fizyka6.03 i 8.03Temat: Powtórzenie wiadomości o siłach-rozwiazywanie zadań.Stosując przypomniane zagadnienia wg „NaCoBeZU” podanego wcześniej rozwiążmy zadania ze stron 104-107 w podręczniku.Wskazówki i podpowiedzi:1,2,3s.104 -zastosujemy II zasadę dynamiki4,5 s.104 - co to jest ciężar ciała6,7 s.104 - od czego zależy tarcie1 s.105- najpierw musimy policzyć przyspieszenie z definicji (poprzedni dział) a następnie zastosujemy II zasadę dynamiki2 s.105- rozróżnianie pojęć masa i ciężar3 s.105- zastosujemy II zasadę dynamiki bez obliczeń4 s.105-prędkość w spadku swobodnym5 s.105- III zasada dynamiki i zjawisko odrzutu6 s.105 - I zasada dynamiki1,2 s.106- najpierw musimy policzyć przyspieszenie z definicji, dane z wykresu (poprzedni dział) a następnie zastosujemy II zasadę dynamiki3,4 s.106 - siła ciężkości 5 s.106- chodzi tu o spadek swobodny, należy zamienić jednostkę szybkości na m|s a następnie czas spadania6 s.106 - najpierw zastosujemy II zasadę dynamiki do obliczenia przyspieszenia, a następnie zastosujemy wzór na drogę w ruchu jednostajnie przyspieszonym7 s 107 – bezwładność ciał1 s 107- pomyśl od czego zależą opory ruchu2 s 107- Z tego typu sytuacjami mamy czasami do czynienia w filmach rysunkowych. W rzeczywistości siłacz poruszy własną łódkę, a nie okręt, dlaczego…3 s 107 - Siła wypadkowa działająca na książkę i III zasada dynamiki4 s 107 – zwróć uwagę na zależność oporu ruchu od szybkości Spróbujcie rozwiązać powyższe zadania. W zależności od ilości wykonanych zadań otrzymacie odpowiednio ocenę-będzie to ocena z powtórki: Na dopuszczający- 2 zadaniaNa dostateczny- 3 zadaniaNa dobry-4 zadaniaNa bardzo dobry-5 zadańNa celujący-10 zadań Zadania rozwiążcie czytelnie, starannie i dokładnie wykonując opisy lub obliczenia. Nie muszą to być zadania kolejne. Pamiętajcie o odpowiedzi. Rozwiązania prześlijcie w dogodnej dla Was formie na mojego maila mwoziwoda1@gmail.com . Na rozwiązania czekam do końca przyszłego tygodnia tj. do 10.04. W razie wątpliwości jestem do Waszej dyspozycji codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach od 8-15.

Język polskikl. VII aDzień 1. (czwartek)Temat: Zasady poprawnej komunikacji niewerbalnej.- zapoznaj się z informacjami na temat grzeczności i niejęzykowych zachowań grzecznościowych; podręcznik str. 234- wykonaj zadania 1. i 3. (mam nadzieję, że nie sprawią żadnych trudności) - odpowiedzi nie musisz zapisywać w zeszycie.

Dzień 2. (piątek)Temat: Iqbal Masih – mały wielki człowiek.- przeczytaj tekst „Iqbal” - podręcznik str. 242.Notatka:- dokończ zdaniaIkebal i działacze Frontu Wyzwolenia walczą z …Chłopiec chciał pomagać innym, ponieważ …..- wskaż wydarzenia z życia bohatera wskazujące na jego wielką odwagę.* Zadanie dla chętnych (do wyboru)- Zaprezentuj sylwetkę wybranej młodej osoby walczącej o prawa dziecka

- Odszukaj informacje na temat współczesnych problemów dotyczących pracy dzieci na

świecie. Napisz notatkę (krótką), w której odpowiesz na pytania:

Dzień 3. (poniedziałek)Temat: Słynne Polki – Emilia Plater.- przeczytaj wiersz Adama Mickiewicza „Śmierć pułkownika” - podręcznik, str. 323 (lektura obowiązkowa).- zapoznaj się z informacjami na temat Emilii Plater,Notatka:- wypisz z wiersza informacje:* przedstawiające Emilię Plater,* mówiące o stosunku ludzi do niej, ich uczuciach.- napisz, dlaczego (Twoim zdaniem) A. Mickiewicz dopiero w ostatniej strofie ujawnił, że Pułkownikiem była kobieta,- wypisz 3, najważniejsze według Ciebie, informacji o Emilii Plater (np. kiedy żyła?, kim była?, czym się wsławiła?).

Dzień 4. (wtorek)Temat: Czy reklama może ograniczać wolność człowieka?- przeczytaj tekst K. Zanussiego „Reklama przedawkowana” (str. 248).

Notatka:- wykonaj zadanie 1. (odpowiedzi zapisz w zeszycie),- napisz 2-3 na temat tego, jakie stanowisko związane z obecnością reklam przedstawia K. Zanussi w swoim artykule. * Zadanie domowe dla chętnychWskaż co najmniej 3 cechy felietonu, które można odnaleźć w tekście Krzysztofa Zanussiego. Skorzystaj z definicji ze str. 128.

Dzień 5. (środa)Temat: Poznajemy nowelę Henryka Sienkiewicza pt. „Latarnik”.- zapoznaj się z treścią noweli (podręcznik str. 331-340). Jest to lektura obowiązkowa.- wypisz kolejne wydarzenia z życia Skawińskiego.

(notatki prześlij mi mailem)

Historia zdalnie,kl. VII a od 2.04.2020r. - 8.04.2020 r. Witajcie uczniowie VII a. Pracujemy dalej. Zapisujcie w zeszytach daty z tematami i rozwiązane zadania. Pozdrawiam Was, życzę zdrowia i spokojnych Świąt Wielkanocnych dla Was i Waszych bliskich. Wychowawczyni.

1. Temat: Polacy na konferencji paryskiej.3.04.2020 r.

Skorzystaj z podręcznika str. 183. Przeczytaj dwukrotnie krótki tekst.Zapisz (od pauz) w zeszycie kilka ważnych informacji z biografii Ignacego Jana Paderewskiego

2. Temat: Podsumowanie wiadomości z rozdziału V. I wojna światowa.8.04.2020 r.

Zapisz temat i datę w zeszycie.Starannie opracuj na oddzielnej kartce krzyżówkę do podanego hasła. Zachowaj. Wybierz poniżej ocenę i popracuj jeszcze. Jeżeli piszesz wyjaśnienia haseł stosuj określenia typowe dla krzyżówki . Nie używaj zdań pytających. Zastosuj wyrazy o tematyce historycznej z rozdziału V.

na cel. wyrazy do hasła: SPRAWA RZECZPOSPOLITEJ + wyjaśnienia do zastosowanych wyrazówna bdb. wyrazy do hasła: SPRAWA POLSKA + wyjaśnienia do zastosowanych wyrazówna dobry, wyrazy do hasła: SPRAWA POLSKA + wyjaśnienia połowy zastosowanych wyrazów na dst. wyrazy do hasła: POLSKA + wyjaśnienia do zastosowanych wyrazów na dop. wyrazy do hasła: Ojczyzna bez wyjaśniania haseł.

ReligiaKlasa 7 A i BTemat: Przygotowanie do sakramentu bierzmowaniaBardzo proszę w dalszym ciągu o naukę z zielonego katechizmu dla bierzmowanych kolejnych punktów:Od numeru 185 do numeru 197. (strony od 44 do 47) – od pierwszego do piątego przykazania DEKALOGUTemat: Święty Stanisław Kostka – patronem młodzieży

1. Wejdź na poniższą stronę i obejrzyj krótki filmik (Zasada 4 W)2. Na podstawie podręcznika sporządź krótką notatkę o św. Stanisławie3. Napisz także w kolejnym punkcie notatki, jak rozumiesz przedstawioną w filmiku

zasadę „4 razy W”

https://jezuici.pl/wspolnotamagismagis/patron/

Muzykakl.7 a,bTemat :Dżwięki jak barwy Porównanie różnych zespołów wykonawczych.Porównywanie barw instrumentów  W razie pytań proszę pisać na mojego maila marcin1978-1979@tlen.pl . Życzę owocnej pracy i miłego słuchania. 

Plastykaod 2.04. 2020 -8.04 2020Temat: Tradycje wielkanocne w moim regionie 6.04.2020 r. 1. Przypomnij sobie tradycje Świąt Wielkanocnych, które wymagają plastycznego zaangażowania.2. Zapisz w zeszycie 2 rodzaje.3. ( Dla chętnych). Obejrzyj przez 5minut prezentowane na youtube pomysły ozdób czy dekoracji świątecznych np. na stół, ścianę itp. Możesz skorzystać z prezentowanych inspiracji.

JĘZYK ANGIELSKIDrodzy Uczniowie klasy VII a,

Witam Was wszystkich serdecznie. Został nam jeden temat z rozdziału „Films” i przechodzimy do rozdziału 8 „Our Friends”. Kto chciałby poprawić ocenę z kartkówki z filmu i czasów przyszłych, proszę o kontakt.

Jeżeli będziecie mieli pytania do lekcji, zadań, piszcie na adres mailowy: mwojtyto@wp.pl. W temacie wiadomości podajcie swoje imię, nazwisko i klasę.

Uwaga! Będę Wam pisać na zielono, co trzeba przepisać do zeszytu . Pozostałe informacje to moje objaśnienia.

2.04.2020 (czwartek)

Lesson

Topic: Asking for and giving opinions.

goals: - potrafię zapytać o obejrzany film i wyrazić swoje zdanie

1. Przeczytajcie dialog ze s. 81 zad. 1. Co podobało się Ruby w filmie After Earth, a co nie?

2. Zapoznajcie się z wyrażeniami ze s. 129 (Unit 7) z podręcznika. Jeśli których nie rozumiecie, możecie przepisać do zeszytu.

3. Zróbcie ćw. 1 s. 48. (ćwiczenia)4. Do poćwiczenia dla chętnych:

https://wordwall.net/pl/resource/765476/angielski/ec-a1-whats-your-favourite-film-2-expressing-opinions

https://wordwall.net/pl/resource/535760/expressing-positive-negative-opinions

5. Zadanie dodatkowe : Ułożyć dialog jak w zad 1 s. 81, wybierając film, który niedawno oglądaliście.

---------------------------------------------------------------------------------------------

6.04.2020 (poniedziałek)

Lesson

Topic: Making friends.

goal: znam słownictwo związane z kulturalnym zachowaniem

1. Zaczynamy od nauki słówek:

https://wordwall.net/pl/resource/939071/angielski/meeting-people-all-clear-7

https://quizlet.com/pl/498441393/all-clear-7-unit-8-making-friends-vocabulary-flash-cards/

2. Przepiszcie do zeszytu nowe zwroty – słowniczek w podręczniku s. 126.3. Które z tych czynności robiliście dzisiaj?4. Wykonajcie następujące ćwiczenia w naszym zeszycie ćwiczeń: s.50 ćw. 1 i 2 (kto

chce, może więcej)5. Na koniec wracamy jeszcze raz do quizleta i wordwalla:

https://wordwall.net/pl/resource/939071/angielski/meeting-people-all-clear-7

https://quizlet.com/pl/498441393/all-clear-7-unit-8-making-friends-vocabulary-flash-cards/

- tym razem zróbcie sobie testy i sprawdźcie, ile zapamiętaliście.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.04.2020 (wtorek)

Lesson

Topic: A travel guide.

goals:

- potrafię przeczytać i zrozumieć tekst „Jak być kulturalnym w różnych krajach?”

- znam nazwy państw i narodowości

1. Przeczytajcie tekst ze s.87 „Cultural intelligence”2. Zad. 2 s. 87 - dopasujcie nagłówki (A, B, C, D) do odpowiednich fragmentów:

1 Eating etiquette (Zachowanie przy stole) –

2 Visiting people’s homes (Odwiedziny znajomych)–

3 The art of conversation (Sztuka rozmowy) –

4 Greetings (Pozdrowienia, powitania) –

3. Jakie nazwy państw pojawiają się w tekście? Wypisz je w zeszycie. Dopisz do nich nazwy narodowości (możesz je znaleźć w Internecie i zadaniach poniżej).

Zadanie to proszę przesłać mi na mwojtyto@wp.pl do środy 8.04.2020 r.

France – French

https://quizlet.com/pl/238729149/countries-and-nationalities-flash-cards/

https://wordwall.net/resource/300682/angielski/countries-nationalities

4. Dla chętnych : Jakie reguły kulturalnego zachowania obowiązują w Polsce? Napisz kilka zdań po angielsku.

Take care and good luck!Monika Wojtytomwojtyto@wp.pl

WDŻKlasa VII a i b

Temat. Rodzaje dojrzewania.

Notatka

Rodzaje dojrzałości:1. Dojrzałość biologiczna2. Dojrzałość psychiczna3. Dojrzałość społeczna4. Dojrzałość moralna5. Dojrzałość duchowa

Polecenie:W trzech zdaniach opisz jedną z nich.

BIOLOGIA

klasa VII a i VII bLEKCJA 1 – Temat: Układ nerwowy – podsumowanie.

1. W celu utrwalenia wiadomości na temat układu nerwowego:

przeanalizuj poniższe schematy (myślę, że pomogą Ci one w usystematyzowaniu

swojej wiedzy)

zajrzyj do informacji na stronach MEN:

https://epodreczniki.pl/a/uklad-nerwowy/D7nf5jx0A

https://epodreczniki.pl/a/czynnosci-osrodkowego-ukladu-nerwowego/DyIidwFvA

2. Uzupełnij poniższą kartę pracy

(Uwaga! Nie wysyłaj odpowiedzi. Poprawne odpowiedzi umieszczę na grupie Twojej klasy na

Messenger. Porównaj je ze swoimi).

3. Zadanie dodatkowe, dla chętnych: „Doświadczenie biologiczne” (zadanie zostanie ocenione

po powrocie do szkoły).

LEKCJA 2 – Temat: Podsumowanie działu „Regulacja nerwowo - hormonalna”.1. Zapoznaj się z NACOBEZU do sprawdzianu.

2. W ramach podsumowania rozwiąż zadania z podręcznika ze stron 191-192 „Wiesz czy nie wiesz?”. Odpowiedzi są podane na końcu podręcznika. Sprawdź, jak Ci poszło

3. Sprawdzian odbędzie się po Świętach (szczegóły oraz nacobezu zostaną opublikowane na messenger).

Zachęcam do kontaktu ze mną za pośrednictwem poczty elektronicznej. Mój adres e-mail: martaryk1983@tlen.pl Termin konsultacji z rodzicami za pośrednictwem poczty elektronicznej – piątek w godzinach 15.00-17.00.

Technika

Praca zadana (witraż) była na dwa tygodnie

ChemiaLekcjaTemat: Prawo stałości składu związku chemicznego.

(Podr. str. 137-141)

Wiemy już jak pisać wzory prostych związków chemicznych. Dzisiaj dowiemy się czy pierwiastki łącza się w związki chemiczne zawsze w takim samym składzie.

1. Prawo stałości składu związku chemicznego.

Zanim przejdziemy do praktycznego zastosowania tego prawa bardzo proszę obejrzeć poniższy film.

https://www.youtube.com/watch?v=GcIQmSLJqbY

2. Jak obliczamy stosunek masowy w cząsteczce CaBr2 ?

Nasz cząsteczka składa się z jednego atomu wapnia i dwóch atomów bromu. Masa atomowa wapnia wynosi m Ca= 40 u, masa atomowa bromu wynosi m Br =80 u.Piszemy w postaci ułamka :

m Ca 1* m Ca40 u 40u 1------- = ------------ = ------------ = ---------- = ---------M Br 2*m Br 2* 80 u 160 u 4

Odp. Stosunek masowy w cząsteczce bromku potasu wynosi ¼.

3. Jak obliczyć skład procentowy ( procent masowy) pierwiastków w tlenku siarki (VI)?SO3- tlenek siarki(VI)

Obliczamy masę cząsteczkową całej cząsteczki:m SO3= mS + 3*mO = 32u + 3* 16 u = 60 u.Teraz obliczamy masę poszczególnych pierwiastków, nie zapominając o ilości atomów tego pierwiastka w cząsteczce.Siarki mamy jeden atom, tlenu mamy trzy atomy. Czyli w jednej cząsteczce mamy 32u siarki i 48 u tlenu. Obliczamy ile procent stanowi masa każdego z nich w całej cząsteczce.% siarki =?

m SO3 -------- 100 %m S ---------x % , mnożymy na krzyż, po przekształceniu mamy :x% * m SO3 = m S * 100 %, to x = mS * 100% / m SO3

x = 32u * 100% / 60u x = 53,3 % , tyle procent stanowi masa siarki w

cząsteczce. Jeżeli chcemy obliczyć ile procent w cząsteczce stanowi masa tlenu to liczymy analogicznie jak dla siarki . Możemy też, wiedząc ze 100 % stanowi masa całej cząsteczki, a 53,3% stanowi masa siarki, odjąć te dwie wielkości i już wiemy ile % stanowi masa tlenu.100% - 53,3 % = 46.7%.Odpowiedź: Procent masowy siarki w tlenku siarki(VI) wynosi 53,3%, natomiast tlenu 46,7%.

Zadanie domowe: Proszę obliczyć stosunek masowy i zawartość procentową w cząsteczce tlenku azotu(V).

Do zeszytu proszę przepisać wszystkie punkty, bez komentarzy, chyba że ktoś chce. Zadanie przesłać na maila do 06,04,2020.

Lekcja Temat: Równania reakcji chemicznych.

( podr. str.142-147)

1. Równanie reakcji chemicznej to zapis jej przebiegu. Uwzględnia się w nim : Jakie cząsteczki i związki chemiczne biorą w nim udział W jakich ilościach

Jak zapisujemy równanie reakcji Słownie , np.

Siarka + sód → siarczek sodu,

Zapis za pomocą symboli

2Na + S → Na2 S

Lewą stronę równania stanowią substraty, a prawą produkty. To już wiemy z lekcji poprzednich. Pisząc równanie chemiczne musimy zapamiętać, że liczba atomów po stronie substratów musi być równa liczbie atomów po stronie produktów. Ile użyliśmy atomów do reakcji tyle musimy otrzymać w produktach. Zanim poćwiczymy pisanie równań bardzo proszę o obejrzenie filmów.https://www.youtube.com/watch?v=l2CwsdooXfQhttps://www.youtube.com/watch?v=zI6JvcMOG-E

2. Napisz reakcję rozkładu ( analizy) tlenku wodoru.

Tlenek wodoru → tlen + wodór

H20 → H2 + O2

Dlaczego piszemy H2 i O2, a nie H i O? – odsyłam do podręcznika, str .112.Teraz musimy uzgodnić równanie tak, żeby po stronie substratów i produktów było tyle samo atomów. Robimy tabelkę.

atomy Substraty L Produkty PH 2 2O 1 2

Nie zgadza się nam liczba tlenów. Musimy zwiększyć liczbę tlenów. Piszemy 2 przed cząsteczką substratu. Ta dwójka zwiększy nam ilość tlenu, ale również i wodoru. Musimy to uwzględnić. Ja zrobię nowa tabelkę, a Wy piszcie w tej pierwszej, kreśląc cyfry nieprawidłowe. MAMY TERAZ:

2 H20 → H2 + O2

Atomy L PH 4 2O 2 2

Teraz z kolei wodór po stronie produktów się nie zgadza. Musimy przed wodorem po stronie produktów napisać 2.

2 H20 → 2H2 + O2

Sprawdźmy teraz

Atomy L PH 4 4O 2 2

I teraz wszystko się zgadza. Uzgodniliśmy równanie reakcji chemicznej.Pisząc równanie musimy, metodą prób i błędów, zbilansować je. Żeby wszystko się zgadzało. Nie piszemy ułamków. Jak już napiszemy poprawnie wzory substratów i produktów możemy ich ilości regulować, dopisując tylko i wyłącznie duże cyfry przed całą cząsteczką. Nigdy nie zmieniamy wzoru. Te duże cyfry, które dopisujemy, nazywamy współczynnikami stechiometrycznymi.A te małe cyfry przy konkretnych atomach w związku chemicznym nazywamy indeksami stechiometrycznymi.

2 CO2↑ ↑

Współczynnik indeks stechiometryczny stechiometryczny

Współczynniki zwiększają ilość wszystkich atomów w cząsteczkach, indeksy tylko tych atomów, przy których są. Jeżeli atom ma indeks, a przed cząsteczka jest współczynnik to należy je przemnożyć. Powyższy zapis mówi, ze mamy dwa atomy węgla i cztery atomy tlenu.

Bardzo proszę przeanalizować przykłady w podręczniku. Do zeszytu przepisać oba punkty, tekst pogrubiony ,pomijając komentarze.Na zadanie domowe proszę napisać równanie reakcji otrzymywania tlenku żelaza(III) (reakcja syntezy). Zadanie proszę przesyłać do mnie na maila do dnia 06,04,2020

Geografia

KLASA VII TEMAT: TURYSTYKA. (notatka do zeszytu)turystyka – różne formy spędzania wolnego czasu z dala od miejsca zamieszkania; ze względu na cel wyróżniamy turystykę wypoczynkowa, poznawczą, biznesowa, lecznicza, religijna; ze względu na sposób zorganizowania wyróżniamy turystykę indywidualna oraz grupowąinfrastruktura turystyczna obejmuje bazę noclegowa (np. hotele, pensjonaty), bazę gastronomiczną (np. restauracje), komunikację oraz obiekty dodatkowe np. szlaki piesze, wyciągi narciarskie1.Walory turystyczne Polski dzielimy na:-przyrodnicze, to atrakcyjny krajobraz o zróżnicowanej rzeźbie terenu, morze, rzeki, jeziora i lasy; obiekty przyrody ożywionej (np. rośliny, zwierzęta) i nieożywionej(np. jaskinie, skały);-pozaprzyrodnicze (kulturowe),to zabytkowe budowle, muzea, miejsca pamięci, miejsca kultu religijnego, a także ciekawe wydarzenia – np. festiwale, koncerty i zawody sportowe.2.W Polsce znajdują się obiekty, które według ONZ stanowią najwyższą powszechną wartość. W celu ochrony zostały wpisane na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCOZadanie1.Przeczytaj tekst w podręczniku.2.Na podstawie dostępnych źródeł scharakteryzuj dowolny obiekt w Polsce wpisany na „Listę UNESCO” Zapytania oraz zadanie proszę zamieszczać na poczcie. Adres poczty: elanowak03@gmail.comProszę podać imię i nazwisko oraz klasę.

J. NiemieckiKLASA VII A- MATERIAŁ 02- 08.04.2020

THEMA: „ Am Freitagnachmittag habe ich frei”- „W piątek po południu mam wolne”

Przed zrobieniem ćwiczeń z podręcznika proszę zapisać do zeszytu słówka, zwroty i zdania:

Wann hast du frei?- Kiedy masz wolne? freihaben- mieć wolne Gehst du mit ins Kino?/ ins Schwimmbad?/ Rad fahren?/ auf die Party?- Czy

pójdziesz ze mną do kina?/ na basen?/ pojeździć na rowerze?/na imprezę? Kommst du mit?- Czy pójdziesz ze mną? Wann denn? A kiedy? Um wie viel Uhr?- O której godzinie? Prima!/ Super!- Świetnie!/ Super! Klar!- Jasne! Ja, gern./ Ja, das geht.- Tak, chętnie./ Tak, może być. Nein, da kann ich nicht- Nie, wtedy nie mogę. Nein, leider nicht- Nie, niestety nie. Tut mir leid- Przykro mi. Schade, das geht nicht- Szkoda, ale nie dam rady (tłumaczenie książkowe „das geht

nich”- „to nie przejdzie”) Bis später!- Na razie! Ich habe keine Zeit- Nie mam czasu. Ich habe keine Lust- Nie mam ochoty.

W podręczniku na stronie 52 zapoznajcie się z ćwiczeniem 2, a na stronie 53 z ćwiczeniem 4, jeśli macie płytę podręczniku można także posłuchać. Są to dialogi, które pokazują w jaki sposób możemy kogoś zaprosić na wspólne wyjście oraz jeśli to my jesteśmy zapraszani to jak zgodzić się lub jak odmówić. Spróbujcie napisać własny dialog, używając zwrotów z ćwiczenia 5 na stronie 53.

Dla chętnych: z zeszytu ćwiczeń strony 50- 51