TEMA 3CONDUCTA HUMANA

Sonia Bermejo Valverde 2016

ÍNDICE1. EL COMPORTAMIENTO SOCIAL

2. EL CONCEPTO DE ASERTIVIDAD

3. HABILIDADES SOCIALES

4. EVALUACIÓN Y MEDIDA DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y SUS DÉFICITS

5. PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES Y SU APLICACIÓN AL ÁMBITO PENITENCIARIO

6. LA CONDUCTA ADICTIVA EN PRISIÓN

1.- El comportamiento socialSe refiere a la gama de conductas interdependientes que los individuos de una especie exhiben voluntaria o involuntariamente en presencia de otros individuos de la misma especie.

En el caso de las personas se encuentra sometido a complejos mecanismos culturales, cognitivos, motivaciones y emocionales, y alcanza su máxima expresión con el uso del lenguaje

El comportamiento social es objeto de estudio de diversas disciplinas científicas, como la psicología social y la sociología

Suele referirse a conductas observables que los individuos de una especie exhiben con otros. En nuestro caso, se trataría de las conductas que las personas muestran o dirigen a otras personas

Es interdependiente respecto al comportamiento social de las otras personas con las que se produzca la interacción. La influencia recíproca entre personas es continua

Está sometido a un conjunto de normas socio-culturales y religiosas que establecen, explícita o implícitamente, lo que se considera correcto o incorrecto.

Mediante la socialización y la formación el individuo aprende a comportarse en sociedad

la comunicación (verbal y no verbal) constituye su máxima expresión

Está sometido a componentes congnitivos (pensamientos, percepciones, atribuciones….), motivacionales (expectativas, necesidades….) y emocionales (ira, tristeza….).

En un continuo de atracción- evitación interpersonal, la empatía señala el máximo nivel de proximidad y cercanía emocional entre dos personas

Algunos autores definen la interacción social como un proceso activo de comunicación, y el comportamiento social como el conjunto de mensajes que se trasmiten en ella

Definimos la empatíaProceso por el que una persona poniéndose en el lugar de otra, siente sus emociones y comparte su experiencia.

Se relaciona con la capacidad para comprender al otro desde un punto de vista emocional y con la sensibilidad para compartir sus emociones.

Bajo condiciones de empatía el comportamiento se ajusta al máximo a las necesidades del otro

Características de las relaciones interpersonales

las relaciones interpersonales configuran una de las dimensiones de mayor relevancia para el ser humano

Mediante la comunicación, las personas se relacionan con otras de una manera activa e interdependiente (influencia recíproca continua)

No sólo se satisface necesidad de relación social o contacto social sino que sirve de herramienta para la satisfacción de cualquier otra necesidad

las relaciones son, por tanto, fines y medios, al mismo tiempo

CARACTERÍSTICAS:

Las relaciones interpersonales son interacciones recíprocas entre dos o más personas

Las relaciones interpersonales y la comunicación (medio fundamental para la relación) son absolutamente necesarias para la salud mental del ser humano. Es por tanto una necesidad en sí misma. No es algo optativo o aleatorio

Cualquier proyecto de satisfacción de necesidades y supervivencia de la persona se encuentra mediatizado por las relaciones con otras personas. Es por tanto, una herramienta para la obtención de otras necesidades

La competencia social (habilidades sociales) se configura entonces como un área importante para que un individuo alcance un mínimo de equilibrio y bienestar.

Si una persona es capaz de ser empática (sintonizar emocionalmente con los sentimientos del otro), resolver conflictos, iniciar conversaciones y contactos…, podrá alcanzar más fácilmente este equilibrio y bienestar

Se encuentran muy condicionadas por el sistema normativo y cultural

2.- El concepto de ASERTIVIDAD

la asertividad = competencia social = habilidad social

Se trata de un conjunto de habilidades que tienen las personas y que hacen que ser muestre como es, defienda su independencia, sus derechos y sea capaz de asumir un papel activo, al mismo que tiempo que respetuoso en la interacción con los demás

Veamos los tres estilos de respuesta:

Estilo InhibidoComportamiento que implica atentar contra los propios derechos al no ser capaz de expresar honestamente sentimientos, pensamientos u opiniones, sino haciéndolo de manera auto-derrotista, con disculpas y falta de confianza. Así permitimos a los demás que violen nuestros derechos

El mensaje es: “Yo no cuento, puedes aprovecharte de mí. Mis pensamientos y sentimientos no importan, sólo los tuyos. Yo no soy nadie tú eres superior”.

Comportamientos no verbales: evitación de la mirada o mirada hacia abajo, habla vacilante, bajo volumen de voz, postura corporal tensa y movimientos nerviosos o inapropiados, risitas falsas…

Falta de respeto a nuestras propias necesidades

El objetivo es apaciguar a los demás y evitar conflictos a toda costa

La persona se sentirá incomprendida y no tenida en cuenta

En ocasiones termina por estallar

La persona suele tener una evaluación de sí misma negativa y sentimientos de inferioridad

Efectos: no le respetan sus derechos, se aprovechan de él, no consigue su objetivo, se siente frustrado, herido, ansioso, deja elegir al otro por él, baja autoestima y falta de confianza en sí mismo, se siente sin control, estados de ira incontrolados por aguantar situaciones no resueltas

Estilo AsertivoComportamiento que implica la expresión directa de los propios sentimientos, necesidades, derechos legítimos u opiniones, sin castigar o amenazar a los demás y sin atentar contra los derechos de esas personas.

Su propósitos la comunicación clara, directa y no ofensiva de las propias necesidades, opiniones, etc.

Es el comportamiento más adecuado y reforzante, y ayuda al individuo a expresarse libremente y conseguir, frecuentemente, los objetivos propuestos

Supone el respeto a uno mismo y a los demás

El mensaje expresa: “esto es lo que yo pienso, esto es lo que yo siento”. Se dice sin dominar, humillar o degradar al otro. Esta expresión necesito estar en armonía con el lenguaje no verbal (mirada, tono y volumen de voz adecuados..). Por tanto, defiende o afirma opiniones propias.

Esta conducta es susceptible de ser aprendida

A nivel no verbal, contacto ocular directo, habla fluida, gestos firmes, tono y volumen de voz adecuados, postura erecta, manos sueltas.

Tiene como resultado consecuencias positivas para las dos partes: mayor probabilidad de que el otro respete nuestra posición y actúe en consecuencia, aunque no siempre consigue refuerzo social

las personas se sienten mejor por haber sido capaz de expresar sus opiniones

Efectos: disminución de la ansiedad, relaciones más significativas, mayor respeto a uno mismo y mejor adaptación social, resolución de problemas , elige por sí mismo, está a gusto consigo mismo y con los demás, se siente con control y relajado

Estilo AgresivoComportamiento que implica la defensa de los derechos personales y la expresión de los pensamientos, sentimientos y opiniones de tal manera que a menudo es deshonesta, normalmente inapropiada, y siempre viola los derechos de la otra persona

Agresión directa: incluye ofensas verbales, insultos, amenazas y anotaciones hostiles y humillantes. El componente verbal puede incluir gestos hostiles o amenazantes

Agresión indirecta: incluye anotaciones sarcásticas, comentarios rencorosos y murmuraciones maliciosas

Relaciones poco duraderas y satisfactorias: la víctima sentirá resentimiento y lo evitará

El objetivo es la dominación y el vencer, forzando a la otra persona a perder

El mensaje es: “esto es lo que yo pienso, tú eres estúpido por pensar de forma diferente. Esto es lo que yo quiero, lo que tu quieres no es importante. Esto es lo que yo siento, tu sentimientos no cuentan”.

Intenta conseguir los objetivos a cualquier precio

Efectos: no respeta los derechos del otro y se aprovecha, puede conseguir sus objetivos a expensas del otro, hiere a los demás , elige por el otro, está a la defensiva, se siente enfadado, se siente sin control, relaciones tensas y poco duraderas, soledad y sentimientos de culpa y frustración

3.- Habilidades SocialesEl grado de eficacia

mostrado por una persona dependerá de lo que desea

logra en la situación particular en que se encuentre

La conducta apropiada en una situación puede ser

inapropiada en otra No puede haber un criterio absoluto par definir las HHSS

Dimensiones conductuales aceptadas como habilidades sociales:

➡ Hacer cumplidos

➡ Aceptar cumplidos

➡ Hacer peticiones

➡ Expresar amor, agrado y afecto

➡ Iniciar y mantener conversaciones

➡ Defender los propios derechos

➡ Rechazar peticiones

➡ Expresar opiniones personales, incluido el desacuerdo

➡ Expresión justificada de molestia, desagrado o enfado

➡ Petición de cambio de conducta del otro

➡ Disculparse o admitir ingnoración

➡ Afrontar críticas

4.- Evaluación y medida de las HHSS y sus déficits

Existen 4 fases:

Antes del tratamiento

Durante el tratamiento

Después del tratamiento

En el periodo de seguimiento

Técnicas más utilizadasAutoinformes

Entrevistas

Evaluación por los demás

El autoregistro

Medidas conductuales

Registros Psicofisiológicos

Batería multimodal

5.- Programas de entrenamiento en HHSS

Son unas de las técnicas más potentes y más utilizadas para el tratamiento de los problemas psicológicos, para la mejora de la efectividad interpersonal y para la mejora general de la calidad de vida

El EHS se define como: terapia cuyo objetivo es incrementar la competencia de las personas, enseñar estrategias y habilidades interpersonales con la intención de mejorar su competencia interpersonal individual en situaciones sociales

¿Que implica? El desarrollo de 4 elementos

1. Entrenamiento en habilidades

2. Reducción de la ansiedad

3. Reestructuración cognitiva

4. Entrenamiento en solución de problemas

Procedimientos (apuntes)

Ensayo de conductas (rol playing)

Instrucciones

Retroalimentación

Modelado (modeling)

Reforzamiento

Restructuración cognitiva

Ejercicios de solución de problemas

Autoinstrucciones

Detección del pensamiento

Relajación/ respiración

Desensibilización

Inundación

Discusión en grupos

Ejercicios de clarificación de valores

Ejercicios no verbales

Auto-evaluación

Contratos conductuales

Exhortación y charla del terapeuta

lecturas seleccionadas

Películas

Autocontrol

Moldeamiento

Programas donde se aplica el EHS en prisión (apuntes)

Jóvenes

Mujeres

Violencia de género

Programas de intervención con madres

Programas de intervención con drogodependientes

Programa de intervención con enfermos mentales

Programas de atención integral a enfermos mentales (PAIEM)

Programas de intervención con discapacitados (FEAPS)

Programas de intervención con Agresores Sexuales

Violencia de género. Programa de intervención para agresores

Programa de Régimen cerrado

Módulos de respeto

Módulos terapéuticos

Unidad Terapéutica y Educativa (UTE) (nuevo)

Terapia Asistida con animales (TACA)

Resolución dialogada de conflictos

6.- la conducta adictiva en prisiónLa incidencia del problema en la población reclusa es incuestionable.

Sin ánimo de generalizar el porcentaje de internos drogodependientes en los Centros Penitenciarios se aproximaría a 70.

Ello nos lleva a constatar su importancia y gravedad.

Por ello, es un acierto que el RP en su artículo 116 reconozca la necesidad de que existan programas especializados de tratamiento en el medio penitenciario, que alcancen a todo tipo de internos, sea cual fuere su situación procesal, penal o penitenciaria.

Artículo 116.1 RP: dice que “todo interno con dependencia de sustancias psicoactivas que lo desee, debe tener a su alcance la posibilidad de seguir programas de tratamiento y deshabituación, con independencia de su situación procesal y de sus vicisitudes penales y penitenciarias”.

La drogodependencia es uno de los factores desestabilizadores más importantes entre las personas por la gravedad de las complicaciones físicas, psíquicas y sociales asociadas, como son la sobredosis, de fatales consecuencias en ocasiones; las infecciones por VIH-Sida, hepatitis C, tuberculosis, enfermedades de transmisión sexual; problemas importantes de salud mental, trastornos de la personalidad; y problemas de socialización y de relación considerable, educativos, laborales, familiares, marginalidad, prostitución, tráfico de drogas y otros delitos.

Al mismo tiempo, la realidad penitenciaria nos indica que la presencia de sustancias estupefacientes en el interior de los Centros penitenciarios repercute negativamente en una serie de ámbitos como los siguientes: en la vida, integridad física y salud de los internos; en el desarrollo normal de los programas específicos de tratamiento relativos a la drogadicción, en la vida regimental y la normal marcha del Establecimiento, creando, en ocasiones, un clima social de convivencia dificultosa entre internos y con los distintos profesionales penitenciarios; en la imagen institucional así como la percepción por el ciudadano y las personas vinculadas con los internos, etc.

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 Hay que apuntar, además, que existe una relación estrecha entre el fenómeno de la drogodependencia y el de la delincuencia, y que la intervención sobre la primera es parte indisoluble del tratamiento penitenciario (en el caso de internos penados).

Difícilmente se producirá ninguna forma de reeducación o reinserción sin la rehabilitación de este problema.

En el caso de internos preventivos, la asistencia clínica se aísla de la pretensión reeducadora o reinsertadora, convirtiéndose en una tarea exclusiva de salud pública.

Conceptos básicos sobre las adicciones

Droga: sustancia que introducida en un organismo puede modificar las funciones de este

Drogodependencia: estado de intoxicación crónica o periódica originada por el consumo repetido de una droga, natural o sintéticaSus principales características son:︎ Un deseo invencible o una necesidad de continuar consumiendo la droga y de obtenerla. Características:

- Un deseo invencible o una necesidad de continuar consumiendo la droga y de obtenerla por cualquier medio. ︎

- Una tendencia al aumento de la dosis.

- ︎Una dependencia de tipo psíquico y generalmente, físico.

- ︎Efectos perjudiciales para el individuo y la sociedad.

Dependencia: física y psicológica

Hábito: es un estado debido al consumo repetido de la droga

Síndrome de abstinencia: serie de trastornos mentales y físicos que sufre el organismo cuando se le priva de una sustancia

Tolerancia: es la capacidad que tiene el organismo para adaptarse a un producto, lo que le obliga a aumentar la dosis periódicamente si quiere tener los mismos efectos

Tolerancia cruzada: fenómeno por el que al tomar una droga aparece tolerancia no sólo ese droga, sino también a otra del mismo tipo o a veces de otro

ClasificaciónInstitucionalizadas, no institucionalizadas

Drogas duras y blandas (según creen o no dependencia física, no es aceptada)

La OMS clasifica las drogas en función del efecto que produce sobre la psique y el organismo. La clasificación es la siguiente

︎Estimulantes: aceleran la actividad mental, pueden ser de tipo anfetamínico o cocaínico, y aquí se encuadra también el crack.

︎Depresores: retrasan la actividad mental, pueden ser de tipo: Barbitúricos (barbital, fenobarbital), no barbitúricos (hidrato de cloral), tranquilizantes o benzodiacepinas y opiáceos (codeína, papaverina, narcotina, metadona, morfina).

︎Cannábicos: Todos los derivados de la cannabis indica sativa, también son depresores pero por su importancia se han agrupado en un apartado independiente: grifa o marihuana, kifi, hachish y aceite de hachish. ︎

Grupo alcohol: Igualmente depresoras del Sistema Nervioso, y se dividen en bebidas fermentadas y destiladas.

︎Alucinógenos: Provocan alucinaciones y existen un número elevado de ácidos entre los que sobresalen el LSD-25 y la mescalina.

︎Inhalables: Las sustancias que contienen: xileno, tolueno, acetona, éter, óxido nitroso, nitrito de amilo.

Últimamente se está extendiendo el consumo de las llamadas “drogas de diseño”.

Programas de intervención en drogodependencias (apuntes)Programas de prevención y educación para la salud

Programas asistenciales: de reducción del daño, desintoxicación, deshabituación

Programas de incorporación social: en régimen ambulatorio, en centros de día, en la comunidad terapéutica