Engl ish For Al l in AcademiaTo Foster Educat ion , Research and Innovat ion

TEMPUS-EFA

NEWSLETTER | 2011 | 1 ן מס’ ו גילי

תוכן העניינים

3

4 דברי פתיחה

5 TEMPUS-EFA אודות הפרויקט

6 כנסים ופעילויות קודמות

8 טור דעה

9 חדשנות בפרויקט

10 סביבת לימוד טכנולוגית חדשה

11 הכר את השותפים

2

510941 TEMPUS 1-2010-1-IL-TEMPUS-SMHES פרויקט מספרפרויקט זה ממומן בתמיכה של האיחוד האירופי. פרסום זה משקף את דעותיו של המחבר בלבד, והאיחוד אינו אחראי לשימוש במידע אשר כלול בו.

עיצוב גרפי: סטודיו רווה-פלג

TEMPUS EFA

האנגלית בשפה ההוראה את לטפח נועד לכולם( )אנגלית EFA פרויקט חדשניים. ובגישות בכלים שימוש תוך בישראל, גבוהה להשכלה במוסדות שיפור מערכת ההשכלה הגבוהה בישראל ייעשה באמצעות שיפור האיכות בפיתוחים המיקוד והגברת גבוהה להשכלה המוסדות של והרלוונטיות

בינלאומיים. איטליה, )ישראל, שונות ממדינות שותפים 19 הפרויקט, של בקונסורציום קפריסין, פולין, אנגליה וגרמניה(, לרבות מוסדות אקדמיים, חברות מסחריות,

מוסדות ללא כוונת רווח והמועצה להשכלה גבוהה בישראל.פרויקט רב תחומי ואינטראקטיבי זה, המיושם במשך 24 חודשים, יתבסס על

ארבעה מודולים אקדמיים עיקריים:ו”בוגר 1. לפחות ארבעה קורסים של תכניות לימוד לתואר “בוגר במדעים” וימומשו )בשנה השנייה( ).B.A. ,B.Sc( יתורגמו )בשנה הראשונה( באמנות”

באנגלית במוסדות הישראליים המשתתפים.

הראשונה( )בשנה יגובש יישומית” “אנגלית - ייחודי סמסטריאלי קורס .2של בגיבוש לצרכים יתייחס הקורס רמות. בשתי השנייה( )בשנה וימומש בסביבה להצליח כדי הנדרשות ובתקשורת, באנגלית מעשיות יכולות

העולמית המודרנית.

3. במהלך שנת הפרויקט הראשונה יגובש קורס רב-תחומי חלוצי בשם “קורס לפיתוח מיומנויות חשיבה”, אשר ימומש בשנה השנייה. קורס זה נועד לשפר הוא ראשון. תואר לתלמידי ומחקר חדשנות חינוך, בין החשוב השילוב את יועבר בשפה האנגלית, יהיה רב תחומי ויופעל בו זמנית, במשך שנת לימודים

אחת, בכל המוסדות האקדמיים בישראל ובאירופה.

4. יפותחו קורסים וסדנאות למרצים, לתמיכה ולניטור של תרגום הקורסים לאנגלית.

מודולים אקדמיים אלה ייתמכו בשני מודולים עוטפים: אשר )LPS( למידה” פורטל “מערכת ותוקם תפותח הפרויקט במסגרת .1

המאתגרים. הלמידה לצורכי בהתייחס מובילות יכולות ליישם תשאף המערכת תציע מרכז למידה וידע באנגלית דרך פורטל יישום יחיד, תאחד את )EFA( של לימוד האנגלית )כל משאבי הלמידה )הפורמליים והלא-פורמלייםבכל מסלולי הפרויקט ותאפשר סינון של התוצאות - כדי להתאים משאבים

אלה לצרכים ולהעדפות של מרצים וסטודנטים.2. תפותח מערכת בקרת איכות, לניטור ולניהול של הפרויקט.

ותפעולית חדשה אב תכנית של ולפיתוחה לעיצובה יובילו המודולים כל ההשכלה במערכות באנגלית הידע שיפור שמטרתן הוראה, למתודולוגיות הגבוהה במדינות השותפות, בהן ישראל, ולפיתוח של תכנית עבודה לשיפור

הידע באנגלית בהשכלה הגבוהה ברמה הלאומית

כמהנדס, הניסיון האישי שלי בחברות הייטק גלובליות הוכיח ששיפור רמת הינו יכולות תקשורת אפקטיבית, ישראלים, בדגש על בוגרים האנגלית של פיתוח בנוסף, מתקדמת. גלובאלית עבודה בסביבת להשתלב כדי חיוני יובילו חדשניות, לימוד תשתיות של הטמעה לצד חשיבה, ותהליכי שיטות יכולתם לשיפור יובילו ובהמשך הסטודנטים של הלמידה חוויית לשיפור

בפתרון בעיות מול אתגרים אקדמיים ותעשייתיים בתחומים שונים.

כולי תקווה שהמוסדות להשכלה גבוהה בישראל יבינו את אחריותם בנושאים הללו וישאפו לפעול לטובת שימור ושיפור התחרותיות של הבוגר הישראלי, גבולות האקדמיה ונכונות לחצות, במידת הצורך, את מתוך חשיבה לעתיד

השמרניים לטובת מטרה נעלה זו.יכולים ליצוק את אבני הבניין הראשונות של שיתופי פעולה אני סבור שאנו בינלאומיים ברמות ותחומים שונים ואני מאמין כי תוצרי הפרויקט יתרמו מגוון

כלים חיוניים לבוגרים שישתתפו בו.

אני מאחל לכולנו הצלחה בפרויקט.

SCE ,מר קובי פרישמן, מנהל הפרויקט

5

TEMPUS-EFA אודות הפרויקט

ברוכים הבאים,

בהתרגשות רבה אני מתכבד לפתוח את הגיליון הרשמי הראשון של פרויקט .TEMPUS-EFA

כנשיא SCE - המכללה האקדמית להנדסה סמי שמעון, מתאמת הפרויקט, של היום סדר חשוב. כה פרויקט להוביל לנו שניתנה בהזדמנות גאה אני

הפרויקט חופף חלק ניכר מהמטרות של המכללה וממדיניותה. מצד הזדמנויות ושוויון מוגברת נגישות דרך הגבוהה ההשכלה שיפור גם כמו מאידך, הטכנולוגיה של המהירה ההתפתחות ובאמצעות אחד, סטנדרטיזציה ובינאום מוסדיים - הם מן האתגרים הגדולים ביותר של המאה

ה-21 באירופה ובעולם.

העשורים בשני בארץ הגבוהה ההשכלה באיכות הניכר השיפור חרף האחרונים, עדיין קיים פער ניכר בין רמת האנגלית שבוגרי האקדמיה נדרשים של שוליים ממגזרים סטודנטים אצל במיוחד בפועל, ההישגים לבין לה

החברה.

במוסדות המתקיימים הקורסים מן בחלק האנגלית בשפה לימודים שילוב להשכלה גבוהה יקל על בוגרי העתיד את הגישה למקומות עבודה בארגונים

עולמיים, שאילולא כן לא היו נגישים להם.

ההשכלה- משולש טיפוח הינה ישראל של הלאומיות מהקדימויות אחת ישירות ישפיע האקדמיה בוגרי של האנגלית רמת שיפור חדשנות-מחקר. ויוביל שלהם והחדשנות היצירה הלמידה, השיתוף, התקשורת, רמת על

לקידומה של החברה הישראלית במישורים רבים.

אני מאחל לכולנו הצלחה ושיתוף פעולה פורה,ביחד נצליח!

SCE פרופ’ יהודה חדד, נשיא

מכובדיי,

הטמפוס בפרויקט העוסק העיתון של החגיגי הגיליון את לפתוח גאה אני הלאומי הראשון לקידום ההשכלה הגבוהה בישראל. הגיליון מכיל מידע על

הפרויקט ועל השותפים השונים לו.TEMPUS תכנית

)Trans-European Mobility Program for University Studies(

הוקמה על ידי הנציבות האירופית ב-1990, במגמה לתמוך במודרניזציה של ההשכלה הגבוהה באירופה ובארצות המקיפות אותה. היום, התכנית מקיפה

54 מדינות מרחבי אירופה, ממרכז אסיה, מצפון אפריקה ומהמזרח התיכון.

TEMPUS-EFA נועד לשפר את רמת TEMPUS, פרויקט כחלק מתכנית תוך בישראל, גבוהה להשכלה במוסדות החדשנות את ולעודד האנגלית המשך מהווה הפרויקט השונים. השותפים בין ידע והעברת פעולה שיתוף ישיר לתהליך בולוניה, שהינו תהליך כלל אירופי שהחל בשנת 1999. תהליך ולאחידות בהשכלה הגבוהה במדינות נועד להוביל לשיתוף פעולה בולוניה האיחוד האירופי, ובכך ליצור מרחב השכלה אירופי רחב - עם מטרות, יעדים

וסטנדרטים משותפים.

לא אתגרים בפני ניצבת 2011 שנת תחילת של בישראל החינוך מערכת הבינלאומיים, המבחנים בכל ישראל תלמידי של חוזר כישלון פשוטים. אוכלוסיות והיעדרן של גבוהה, בריחת מוחות סטגנציה במערכת להשכלה ישראל בפני אתגר שלמות, כדוגמת החרדים, מהנוף האקדמי, מציבים את לצערנו אך על מדינתנו, נופל מהאיומים הביטחוניים איום שאינו זהו קיומי.

אינו זוכה להתייחסות הראויה.ובמסגרות בולוניה בתהליך ישראל מדינת של הפעילה השתתפותה לשימור מהפתרון חלק להיות וצריכה יכולה טמפוס דוגמת בינלאומיות

יתרונה התחרותי של מדינת ישראל ולשיפורו.אני מברכת את כל השותפים לפרויקט ומאחלת לכולנו שנתיים פוריות של

פיתוח, הוראה, מחקר ועשייה.

אני מאחלת לכולנו הצלחה רבה בפרויקט.

SCE-ד”ר מירי ימיני, ראש המרכז ליזמות וחדשנות ב

4

דברי פתיחה

TEMPUS EFA

EMUNI מפגש טמפוס ראשון, משולב ביום פתוח של אוניברסיטת

בתאריכים 16-14 בדצמבר 2010 אירחה SCE את כל משתתפי הקונסורציום ,EMUNI אוניברסיטת מטעם פתוח ביום שולב הכנס ראשון. בינלאומי לכנס

מיסודו של האיחוד האירופי.

האיחוד משלחת ראש - סטנדלי אנדרו מר בירכו החגיגי הפתיחה בטקס האירופי לישראל, מר בוריס סוביק - שגריר סלובניה בישראל, הרב פרופ’ דניאל הרשקוביץ - שר המדע והטכנולוגיה, פרופ’ יהודה חדד - נשיא SCE וד”ר מירי

.SCE-ימיני - ראש המרכז ליזמות וחדשנות ב

נשיא אוניברסיטת EMUNI, פרופ’ ג’וזף מיפסוד, הציג את החזון של המוסד, את ההזדמנויות לשיתוף פעולה ואת מגוון האפשרויות שהתכניות הקיימות מציעות

לסטודנטים לתארים מתקדמים. לאחר ארוחת הצהריים התכנסו נציגי טמפוס להתחלת עבודה. הפגישה כללה הפיתוח את שיובילו השותפים, מן כמה מפי והרצאות פתיחה דברי היכרות, של תוכני הליבה ושל התשתית הטכנולוגית של הפרויקט: ד”ר שרה גרינברג

מהמכון הטכנולוגי בחולון )בנושא פיתוח מיומנויות חשיבה(, חנן וד”ר יישומית( אנגלית )קורס בראודה אורט ממכללת ויינברג לינדה ד”ר

.)LPS - Learning Portal System ( מעוז ממכללת ספירמר הפרויקט מנהל בהנחיית בקבוצות בפעילות נחתמו הראשון היום אירועי קובי פרישמן. הפעילות כללה ניתוח סיכונים, נקודות מפתח להצלחה ואתגרים

בחבילות העבודה השונות, וכן דיון מסכם. ואת לפרויקט מחויבויותיהם את להכיר השותפים התבקשו הבאים ביומיים שותפיהם ב”חבילות העבודה” השונות ולהציב את אבני היסוד ליישום הפרויקט. ולבניית שינהלו העבודה” ל”חבילות אחריות עצמם על נטלו הקבוצות ראשי

מסגרת עבודה ולוחות זמנים, בתיאום עם השותפים הרלוונטיים. ד”ר מירי ימיני, ששבה מכנס הדרכה שערכו מנהלי טמפוס בבלגיה, הדריכה את

המשתתפים בנושאים מנהלתיים.

7

כנסים ופעילויות קודמותפגישת שותפים ישראליים

בפרויקט, הישראליים השותפים את SCE אירחה ,2010 באוגוסט ב-30 למפגש היכרות והתנעת הפרויקט.

הבינתחומי )המרכז הישראליים האקדמיים המוסדות נציגי נכחו בפגישה הרצליה, המכון הטכנולוגי חולון, המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה חברות נציגי גבוהה, להשכלה המועצה נציגי ספיר(, האקדמית והמכללה

שותפות )i-Con Group וחברת SIT( וכן נציגי ארגון יזמים צעירים ישראל.

האירוע נפתח בברכותיהם של פרופ’ יהודה חדד - נשיא SCE, ד”ר מירי ימיני - ראש המרכז ליזמות וחדשנות במכללה, שגם הובילה את הגשת הטמפוס,

ומר ז’אק קמפ - בכיר במשרדי טמפוס בבריסל.ציפיותיהם את הביעו השונים והשותפים הפרויקט, את סקרה ימיני ד”ר

מהפרויקט.

6

TEMPUS EFA

חדשנות בפרויקטקורס פיתוח מיומנויות חשיבה/ ד”ר שרה גרינברג

HIT - המכון הטכנולוגי חולון

הקורס “אנגלית יישומית” נועד לתת מענה לצורך - כפי שתופסים אותו בוגרי מערכת החינוך בישראל - בשיפור יכולות התקשורת בשפה האנגלית. בשונה על הוא זה בקורס הדגש הסטודנטים, השתתפו שבהם קודמים מקורסים

פיתוח המיומנויות הפעילות של דיבור וכתיבה.

יוזמנו “פטור” זרה ברמת סטודנטים שסיימו את הקורסים באנגלית כשפה להשתתף בקורס אנגלית יישומית באחת משתי הרמות: מי שרמתם רגילה יעבדו בקבוצות על שיפור ביטחונם העצמי ועל שיפור היכולת לדבר באנגלית במגוון ההקשרים שבהם הם צפויים להיתקל בה בעולם ה”אמיתי”; סטודנטים ברמה מתקדמת ילמדו ליישם את הידע שלהם בשפה כדי לתקשר ביעילות בעסקים ובתעשייה, כמו גם במסגרות האקדמיות. בנוסף לניהול של שיחות ודיונים - פורמאליים ולא-פורמאליים כאחד - הם ילמדו להכין ולהציג מצגות

ודיווחים בעל פה ולנסח הודעות דואר אלקטרוני ומזכרים.

קורס אנגלית יישומית/ ד”ר לינדה ויינברגהמכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה

9

תחומי בכל במהירות גדל היום פועלים אנו בו בעולם ההתפתחות קצב ומכתיב הערכות חדשה בכל הקשור לתכניות הלימודים המכשירות החיים וכך, הואיל חדשים. אתגרים עם בהצלחה להתמודד הבאים הדורות את המשימות החדשות של מערכות החינוך וההשכלה הן להוסיף תכניות לימוד

בתחום שיפור ופיתוח מיומנויות חשיבה ופתרון בעיות.תכנית הקורס “פיתוח מיומנויות חשיבה” במסגרת TEMPUS נועדה לעודד מקצועיים אתגרים עם התמודדות לקראת סטודנטים ולהכשיר מצוינות

ותעסוק במגוון תחומי לימוד אקדמיים כמו: הנדסה

מדע שיווק ניהול

ספרות, קולנוע, הומור, אסטרטגיות לחימה, משחקים וצעצועים, תעלומות מעולם הפשע ועוד.

מטרות הקורס: ללמוד שיטות לפתרון בעיות המבוססות על אלגוריתמים של חשיבה כדי

לייצר חדשנות בתחומים רבים ושונים. להבין כיצד פועלות השיטות לפתרון בעיות וקונפליקטים וכיצד הן משפרות

את תהליך קבלת ההחלטות בחיי היומיום. ליישם פתרון בעיות תוך שימוש בכלי חשיבה שונים ולבחור לבסוף את

הפתרונות המתאימים ביותר.

הסטודנטים שישתתפו בתכנית ירכשו את המיומנויות: להבנת תהליכי חשיבה מובנים לפתרון בעיות.

לזיהוי, סיווג, הגדרה וניתוח בעיות. לבחירת כלי חשיבה המתאימים לפתרון בעיות.

לייצר פתרונות חדשניים באופן שיטתי ע”י שימוש באלגוריתמים של חשיבה.

לבחירת הפתרונות המתאימים ביותר.

באמצעות ייעשה החשיבה מיומנויות ושיפור לפיתוח השיטות לימוד הכרה וניתוח מודלים של בעיות, אלגוריתמים של חשיבה )TRIZ( וניתוח

מודלים לפתרון הבעיות.

בין כל הפרויקטים העוסקים בגישות חדשניות ללמידה במאה ה-21, ניצב לו יוצא )TEMPUS-EFA( כמגדלור המרשים באופן פרויקט הטמפוס הנוכחי

דופן.

לעתיד - קדימה פנים עם תכנון של ובגישה החדשנית בחשיבה מרשים ההוראה והלמידה, תוך שימוש בטכנולוגיות שכבר בפתח. גורמים אלו הינם

חלוציים בתחום ויאפשרו לפרויקט להיות בר קיימא גם עוד שנים קדימה.

במשך עשרות שנים, סייעה Apple לפשט את הטכנולוגיה, להעצים מחנכים במיוחד המותאמים מוצרים פיתוח באמצעות לסטודנטים השראה ולתת להוראה וללמידה. Apple הבינה שהמפתח להצלחה בתהליכי למידה טמון בצמצום הפער שבין עולם הלימודים לעולמם האישי של הסטודנטים. הגברת יקל לסטודנטים, ונוח מוכר טבעי, באופן הלימוד חומרי ותקשור הנגישות

עליהם ויוביל למיצוי הפוטנציאל ולשיפור בהישגיהם. סביבת הלימודים של Apple כוללת פתרונות טכנולוגיים ייחודיים, שפותחו בשיתוף עם מורים, מדענים, מומחי IT וסטודנטים עבור צרכיו המיוחדים של

עולם זה.

טור דעה iDigital ערן תור, מנכ”ל חברת

נציגת Apple בישראל ושותפה בפרויקט

הביקורתית, והחשיבה היצירה כישורי לפיתוח עוצבו Apple פתרונות החשובים ללומדים של היום. באמצעות iLife, חבילת יישומי העריכה וההפקה Apple, יכולים תלמידים להפיק פרויקטים הדיגיטליים עטורת הפרסים של דיגיטליים משמעותיים, המפגינים הבנה ונותנים דרור ליצירתיות. באמצעות תכונות הנגישות המובנות במערכת ההפעלה של מוצרי Apple, כל תלמיד ללמידה חדשניות גישות מחפשים כאשר הראשון. מהרגע כבר ליצור יכול

במאה ה-Apple ,21 מספקת את המענה לאתגרים שבחינוך הטכנולוגי.

בבניית חלק ולקחת הטמפוס בפרויקט שותפה להיות גאה iDigital

הפלטפורמה הייחודית, שתאפשר תקשורת פתוחה, נגישות ושותפות.

אנו מאמצים בשמחה את האתגר לפתח יחדיו את הפלטפורמה הטכנולוגית והשותפים הסטודנטים המרצים, התוכן, יצרני יעבדו שעליה והחינוכית כמענה לפרויקט, הטכנולוגיה חזית את להביא מבטיחים ואנו בפרויקט, לצורכי עולם החינוך של המחר. פרויקט זה נשען אומנם על מערכת טכנולוגית מוצקה אך בעיני היא רק מהווה את התשתית לתהליכי הלימוד וההוראה - שהם מהות הפרויקט. שילוב ויישום שבע יכולות הלמידה המופיעות בבסיס פרויקט הטמפוס שיתאפשרו בעזרת המערכת הטכנולוגית, מבטיחים שיפור של הישגי התלמידים באמצעות שינוי בתהליכי ההוראה והלמידה, ומשמשים

אבני ייסוד מוצקות להפיכת טמפוס זה לסיפור הצלחה בינלאומי.

לאורך השנים האחרונות למדתי להכיר ולהעריך מאוד את מובילי הפרויקט החזון עם כי בטוח אני אותם. המובילה והיצירתית החדשנית הרוח ואת המשותף של Apple, iDigital ומובילי פרויקט ה-Tempus ובשיתוף פעולה את ניצור זה, לפרויקט תוכן היוצקים והמיוחדים המסורים האנשים עם בעולם מגדלור גם להוות נוכל וגם בישראל בחינוך העתידיות ההצלחות

.Apple החינוך הבינלאומי של

אני מאחל לכולנו הצלחה בפרויקט.

8

TEMPUS EFA

הכר את השותפים

Students’ Union OBC

University of L’Aquila

11

מערכת פורטל הלמידה )LPS( הינה פלטפורמה לחינוך בתכנית) TEMPUS-EFA )English for All - אנגלית לכולם, לצבירה, תיעוד והפצה של תכניות הדרכה, אירועים כיתתיים ומקוונים, חומרי לימוד אלקטרוני ותוכן ניהול, תהליכי ותמכן תרכז החדשנית החינוך תכנית הסוגים. מכל מקצועי תרכיב ותספק תוכן לימוד במהירות, תאחד יוזמות הכשרה על גבי פלטפורמה מבוססת רשת מדרגית, תתאים תכנים למשתמש, תאפשר שימוש חוזר בידע

ותשתמש בשירות עצמי ובשירותים בהנחיה עצמית.

מבחינה חברתית, מערכת LPS תאפשר תקשורת, תיאום ושיתוף פעולה בין כל המשתתפים בתכנית TEMPUS-EFA, לרבות המדריך, מעצבי קורסים וכמובן - הסטודנטים בכל המוסדות המעורבים. מבחינה טכנולוגית, מערכת LPS תתמקד בפיתוח, ניהול ופרסום תוכן EFA ייחודי, אשר יסופק טיפוסית

באמצעות סביבה מרובת-משתמשים שבה יוכלו מעצבי חינוך ליצור, לאחסן, להפיק מחדש, לנהל ולספק תוכן לימוד דיגיטלי בסביבה חברתית מרושתת.

הפלטפורמה תסתמך על מתודולוגיה וטכנולוגיה מבוססות על מנת לתמוך בסביבת חינוך רב-תכליתית המתאימה לתקופת הרישות החברתי המודרנית.

מערכת LPS תיישם את התפיסה של “7 אופני הלימוד”

וטכניקות למידה )7nblended learning( באמצעות מגוון רחב של שיטות

בתכנית הלימוד, הכוללות: IDT )הדרכה מרוחקת(

על מנת לאפשר אינטראקציה בתכנים דיגיטליים בין מדריכים לסטודנטים

LW )שידור חי ברשת(

על מנת למנף שיטות וטכניקות לפרסום בשידור חי, לשם העשרה של חוויית הלמידה ומתן נגישות חופשית ונוחה

MCP )פרסום תוכן במולטימדיה(

שידורי Webcast )יצירה ופרסום של תוכן מולטימדיה באופן אסינכרוני(

SPOT )הדרכה מקוונת בקצב אישי(

על מנת לאפשר גישה לספריית ניהול למידה עם חומר על קורסים, כתבות וחקרי מקרה, לצורך הדרכה עצמית משלימה

סביבת לימוד טכנולוגית חדשה

מערכת פורטל למידה )LPS(/ ד”ר חנן מעוז המכללה האקדמית ספיר

חדרים אלקטרונייםעל מנת להציג שאלות, בהודעות פרטיות או בפורום משותף

ML )למידה ניידת(

TEMPUS למשאבי גישה ולעובדים לסטודנטים למרצים, לספק מנת על ומידע לימודי חיוניים, בכל מקום ובכל עת

OSNT )כלי רישות חברתי פתוחים(

לשם שימוש מרכיבי רישות חברתי של קבוצות, קישורים, פורומים ואתרי ויקי בסביבת למידה מודרנית ופתוחה

10

TEMPUS EFA

H.I.T מכון טכנולוגי חולון נוסד ב-1969 והפך ב-1999 למוסד אקדמי עצמאי

להשכלה גבוהה, המוסמך על ידי המועצה להשכלה גבוהה )מל”ג(. המכון מתמקד בהוראת מדעים, הנדסה וטכנולוגיה, ניהול טכנולוגיה ועיצוב, ועוסק במחקר עיוני ויישומי, מתוך ראייה רחבה ורב-תחומית של הטכנולוגיה

המתקדמת – מהיבטיה המדעיים המקצועיים, הכלכליים והתרבותיים.

המכון מכשיר אנשי מדע, מהנדסים, מנהלים ומעצבים בעלי יכולות גבוהות, ידע עתירות בתעשיות מפתח בעמדות לימודיהם בתום המשתלבים

ומצעידים קדימה את התעשייה ואת הכלכלה.

המכון הטכנולוגי חולון בפרויקט טמפוסעדכני ובמחקר בהוראה ולמצוינות לאיכות שואף חולון הטכנולוגי המכון וחותר להימצא בחזית ההתפתחות והחדשנות הטכנולוגית. המכון שוקד על בין- מקצועות חדשים, ידע תחומי זיהוי גבוהה, אקדמית ברמה ידע יצירת

תחומיים מתהווים וטכנולוגיות הוראה חדשניות.

של והמקצועי האינטלקטואלי הפוטנציאל את למצות שואף המכון בתדירות המשתנה הטכנולוגי בעולם לקריירה ולהכינם שלו הסטודנטים גבוהה. הענקת השכלה טכנולוגית-מדעית מכשירה בוגרים לתפקידי מפתח במגזר הפרטי והציבורי ולמנהיגות מקצועית וניהולית ברמה הגבוהה ביותר.

ומאז 1991 חולון הוקמה בשנת של המכון הטכנולוגי אגודת הסטודנטים הקמתה היא שואפת להטמיע בקרב הסטודנטים ערכים של איכות ומצוינות,

שיסייעו להם להתייצב בחזית הפיתוח והחדשנות הטכנולוגית.

ברמה ידע לייצר השואפת המכון, הנהלת של בחזונה תומכת האגודה אקדמית גבוהה ולהציע לסטודנטים תחומי ידע חדשים, מקצועות בינתחומיים בשאיפת תומכת גם היא כך, מתוך חדשניות. הוראה וטכנולוגיות מתהווים ההנהלה למצות את הפוטנציאל האינטלקטואלי והמקצועי של הסטודנטים

ולהכינם לקריירה עתידית בעולם הטכנולוגי המשתנה תדיר.

הסטודנטים בפני שיפתח טמפוס, בפרויקט רבה חשיבות רואה האגודה תכשיר אשר גבוהה, ברמה טכנולוגית-מדעית להשכלה חדשים נתיבים אותם למלא תפקידי מפתח במגזר הפרטי והציבורי ולהוות מנהיגות מקצועית

וניהולית ברמה הגבוהה ביותר.

13

,1995 בשנת לפעול החלה שמעון סמי להנדסה האקדמית המכללה הגדולה להנדסה המכללה הינה וכיום גבוהה, להשכלה המועצה באישור בארץ, עם יותר מ-4000 סטודנטים. המכללה מפעילה שני קמפוסים, בבאר

שבע ובאשדוד, ומעניקה תואר ראשון בהנדסה.במכללה שישה תחומי הנדסה: הנדסת חשמל ואלקטרוניקה, הנדסה כימית,

הנדסת מכונות, הנדסת תוכנה, הנדסת תעשייה וניהול והנדסת בניין.

מאז היווסדה, המכללה מבססת ומעמיקה את קשריה עם ארגונים מובילים העוסקים בתחומי ההנדסה. קשרים אלו מתבטאים בשיעור ההשמה הגבוה בתחום המועסקים מהבוגרים כ-90% על העומד המכללה, בוגרי של

לימודיהם, ובהשפעת התעשייה על נושאי הלימוד.

לתארים בלימודיהם שהמשיכו בוגריה של הגבוה בשיעור גאה המכללה מתקדמים )תואר שני ותואר שלישי( במיטב האוניברסיטאות בישראל ובעולם,

אות נוסף לאיכותה האקדמית.

בקרב לראשונה נבחרה שמעון, סמי להנדסה האקדמית המכללה - SCE

מוסדות ישראליים להוביל את פרויקט טמפוס היוקרתי של האיחוד האירופי. המכללה רואה בפרויקט הזדמנות לפיתוח של הוראת החדשנות במוסדות עבור מוסף ערך ליצירת האנגלית, בשפה אירופה וברחבי בארץ אקדמיים וחוקריה באמצעות הקניית המיומנויות שיפותחו במסגרת הפרויקט בוגריה

וליצירת גשר לשיתופי פעולה עתידיים.

אגודת הסטודנטים של המכללה האקדמית להנדסה סמי שמעון הינה הגוף המרכז את ייצוג הסטודנטים בשני הקמפוסים של המכללה.

האגודה הינה עמותה ללא מטרות רווח, שהנהלתה נבחרת מדי שנה מחדש על ידי הסטודנטים.

הפיחה פעילה מועצה עם שיחד חדשה, הנהלה נבחרה 2009 בדצמבר ביתר שאת “התעוררות” החלה לקדם ותחת הכותרת רוח חדשה, באגודה והאקדמי של הסטודנטים הרבים הפוקדים את שערי את העולם התרבותי

המכללה.

הסטודנטים קהילת של למעורבות ויוזמת חותרת האגודה בחירתה, מאז אחר למלא ושואפת ותרבותיים מנהלתיים עסקיים, ציבוריים, גופים בקרב

מחויבותה המרכזית - רווחת הסטודנט!

עם קשריה את ולהעמיק לבסס למטרה לה שמה האגודה היווסדה, מאז כמו חיצוניים גורמים עם וכן והאקדמיה, המנהל בתחומי המכללה הנהלת לגייס במטרה - רבים פרטיים וארגונים שבע באר עיריית אשדוד, עיריית

שירותים ומלגות סיוע למען הסטודנטים.

אגודת הסטודנטים מלווה את פרויקט טמפוס היוקרתי ומעריכה את חשיבותו לסטודנטים הלומדים במכללה - ככלי לשיפור ההשתלבות העתידית במעגל בשפה התקשורת שיפור באמצעות לאירופה, הנגישות ולצמצום העבודה

האנגלית.

12

TEMPUS EFA

המוכר הפרטי גבוהה להשכלה המוסד הינו הרצליה הבינתחומי המרכז הראשון בישראל, עם מגוון רחב של תכניות לימוד לתואר ראשון ולתואר שני.

מאז היווסדו, בשנת 1994, המרכז הבינתחומי הוא חלוץ בתחום האקדמי ובה בעת עומד בחוד החנית של תחומים רבים נוספים: בנייה מחדש של מדיניות חוקתית וממשלתית, צמיחה כלכלית, הערכה מחדש של האסטרטגיה ושל

מדיניות יחסי החוץ של ישראל, סדר היום החברתי והמוסרי בארץ ועוד.

ייחודיות, וחינוך מחקר שיטות של בהנהגה מוביל הבינתחומי המרכז מידע טכנולוגיות לימוד משלבת אשר בינתחומית גישה על המבוססות ושווקים גלובליים. הוא משלב תיאוריה עם ניסיון מ”העולם האמיתי” ומלמד

את הסטודנטים שלו מיומנויות ברמה הגבוהה ביותר.

המרכז הבינתחומי מדגיש את היזמות ואת המנהיגות הנדרשים מכל סטודנט נפרד בלתי כחלק הקהילה, למען לשירות חזקה מחויבות יצירת לשם

מתפיסות של חירות ושל אחריות אישית.

ברצוננו לשפר את ההבנה לגבי האופן TEMPUS-EFA באמצעות פרויקט שבו נוכל להרחיב את ההוראה בשפה האנגלית בתכניות לימוד המתקיימות

כיום בעברית.

אגודת הסטודנטים של המרכז הבינתחומי הרצליה הינו גוף שעובד ופועל למען ייצוגם של כל הסטודנטים בקמפוס ולהגנתם.

פעילותה של אגודת הסטודנטים מתרכזת בתחומים הבאים: תמיכה אקדמית, סיוע ברווחה, אירועי חברה ותרבות, מעורבות קהילתית ויוזמות של תלמידים. האגודה תרה אחר מיזמים חדשים שישפרו את חיי היומיום של הסטודנטים בקמפוס ופועלת להבטחת המצוינות והמקצועיות במוסד. כמו כן, היא פועלת

באופן חוצה-קהילתי ולאומי לעידוד ההתנדבות והמעורבות בקהילה.

להתנעת במה ומתן סטודנטים של יוזמות טיפוח הוא נוסף פעילות תחום אירועים מועדונים, לרבות עניין, ובתחומי ברעיונות ושיתוף פרויקטים המרכז של הסטודנטים אגודת הלימודים. למסגרת שמחוץ ופעילויות של השדרה וכעמוד המרכז של נפרד בלתי כענף מתקיימת הבינתחומי

פעילות הסטודנטים בו.

TEMPUS-EFA אגודת הסטודנטים תהיה אחראית לפרסום פרויקט בקרב הסטודנטים במרכז הבינתחומי, ובמקביל תייצג את הסטודנטים של

המרכז באופן פעיל במהלך הפיתוח של הפרויקט.

15

המכללה האקדמית ספיר, השוכנת בנגב הצפוני, היא המכללה האקדמית הציבורית הגדולה והפופולארית בארץ. בקמפוס האקדמי ספיר לומדים כיום מהמרכז מהגליל, רבים בהם ומחו”ל, מהארץ סטודנטים מ-8500 למעלה

וכמובן - מהדרום.

מגוון גדול של מסלולים ומחלקות לימוד ייחודיות מוצע לסטודנטים ללימודי תוכנה, מערכות לוגיסטיקה, תעשייתי, ניהול טכנולוגי, שיווק ראשון: תואר וחוגים למשפטים הספר בית לתקשורת, הספר בית וחשבונאות, כלכלה נוספים במדעי הרוח והחברה. מכללת ספיר גם מעניקה תואר שני במינהל

ומדיניות ציבורית.

והעסקים, הטכנולוגיה והחברה, הרוח במדעי המגוונות הלימוד תכניות נטלה המכללה לבוגריהן. חדשות הזדמנויות ומציעות השראה מעוררות על עצמה להניח תשתית למצוינות בהוראה, במחקר ובתנאי הלמידה, אשר המרצים בין הקיימת בפתיחות העשירים, הקמפוס בחיי ביטוי לידי באה

לסטודנטים ובאווירת הלימודים המעודדת והתומכת.

נוסף נדבך תהווה Tempus-EFA בתכנית ספיר מכללת של השתתפותה כלים תוסיף התכנית מציעה. שהיא הייחודיות הלימוד תכניות בהעשרת חדשים ומתקדמים בלימוד, לצד בנייה והפעלה של סביבת לימוד טכנולוגית חדשה )LPS(, אשר תתמוך בשיטות הוראה ולמידה מגוונות בשפה האנגלית. תוכנית Tempus תתרום להעשרה של סביבת הלמידה ותקדם את הכשרתם של עובדים בתעשיות עתירות ידע - להשתלבות טובה יותר בעולם המרושת

חברתית וטכנולוגית.

עצמאי מוסד הינה ספיר האקדמית המכללה של הסטודנטים אגודת על שמירה תוך הסטודנטים של לרווחתם לפעול שנועד רווח, כוונת ללא נועדה גם העמותה שלהם. והציבוריים הכלכליים החברתיים, האינטרסים - אם במסגרת ולהשמיע את קולם לשמש פה לסטודנטים במכללת ספיר

מוסד הלימודים ואם בעולם שמחוצה לו.

14

TEMPUS EFA

חוקרים, ו-644 סטודנטים כ-24,000 האיטלקית L’Aquila באוניברסיטת הרוח, מדעי הנדסה, רפואה, מדעים, - פקולטות תשע בין המתחלקים שני מחלקות, 17 וביוטכנולוגיה, פיזיקה החינוך, מדעי כלכלה, פסיכולוגיה, במסגרת בין-מחלקתיים. מחקר מרכזי ושלושה למחקר מצוינות מרכזי מאמצי הבנאום היא מציעה היום כמה מסלולים משותפים: שלושה מסלולים מסלול מוסמך, לתואר מסלולים חמישה מצטיינים, ומסלול בוגר לתארים לתואר ומסלול Erasmus Mundus Master במסגרת מוסמך לתואר

דוקטורט.

האוניברסיטה תומכת בניידות של סטודנטים באמצעות המשרד לקשרי חוץ במסגרת .)Centro Linguistico( הלשוני המרכז בהם נוספים, ושירותים המחלקה לשפות מתקיימים קורסים לאנגלית לכל הסטודנטים, כאשר חלק

מן ההרצאות מועבר באנגלית.

מסייע לסגל L’Aquila אוניברסיטת בינלאומיים” של “המשרד לפרויקטים ובהפצת האירופי האיחוד במסגרת קוראים” “קולות בהגשת האקדמי הפעילות תחת מסגרת זו. משרד זה, בשילוב עם המשרד לקשרי החוץ, כבר סייע במימושם של כמה פרויקטים בינלאומיים )כגון שותפות מוגבלת, תואר TEM- פרויקטי Erasmus Mundus Master, ECW, 8 במסגרת מוסמך

PUS ועוד(.

והאוניברסיטה תוססת בינלאומית אוניברסיטה הינה ניקוסיה אוניברסיטת הפרטית הגדולה בקפריסין, עם כ-5,000 סטודנטים. היא גם האוניברסיטה היחידה בקפריסין שלה שלושה קמפוסים, בשלוש הערים הגדולות: ניקוסייה, שונים, גילים בני סטודנטים מושכת ניקוסיה אוניברסיטת ולרנקה. לימסול בעלי רקע אתני ותרבותי מגוון, ומציעה לימודים לתואר ראשון ושני והכשרה

מקצועית בתחומים שונים.

בתחומים מקצועית הכשרה שהציעה כמכללה, נוסדה האוניברסיטה עד לתואר, ולימודים הסמכה תכניות נוספו שיטתי ובאופן בהדרגה שונים. לרמת תואר שני, תוך יצירת קשרים אקדמיים עם אוניברסיטאות ועם גופים הכשרה או שלישי תואר בעלי הוראה עובדי של גיוס נוספים, מקצועיים מקצועית ודגש על עידוד המחקר והפרסומים האקדמיים. בספטמבר 2007,

27 שנים לאחר הקמתה, המכללה הוכרה כאוניברסיטה לכל דבר.

חברי הסגל מעורבים, כמתאמים או כשותפים, בפרויקטים שונים של מחקר ידי האיחוד האירופי. ב-2010 חברה האוניברסיטה לשותפות המנוהלים על מימושו למען ולשקוד ניסיונה את לחלוק מצפה והיא ,TEMPUS-EFA

המוצלח של הפרויקט.

University of L’Aquila

17

ב-1988 בכרמיאל הוקמה בראודה אורט להנדסה האקדמית המכללה ייחודי בתחומי ההנדסה, הפועל תוך טיפוח קשרי גומלין עם כמרכז אקדמי התעשייה. היא משתלבת בפיתוח הגליל ותורמת לקידום התעשיות עתירות

הידע באזור.

המכללה מעניקה תואר ראשון בהנדסה בתחומים הבאים: הנדסת תעשייה וניהול, הנדסת תוכנה, הנדסת מערכות מידע, הנדסת ביוטכנולוגיה, הנדסת חשמל ואלקטרוניקה, הנדסת מכונות, הנדסה אופטית ומתמטיקה שימושית. והנדסת מערכות הנדסת ביוטכנולוגיה, בהנדסת תואר שני מעניקה היא

תוכנה.

הבוגרים שלנו, ביניהם רבים שממשיכים לתואר שני ולתואר שלישי, נקלטים לעבודה בחברות, במפעלים ובמכוני מחקר מן השורה הראשונה.

המכללה רואה בפרויקט זה הזדמנות להקנות מיומנויות בשפה האנגלית, עם ערך מוסף לא רק לסטודנטים - אלא גם למרצים ולפיתוח של שיתופי פעולה

בארץ וברחבי אירופה.

אגודת הסטודנטים של המכללה האקדמית להנדסה אורט בראודה הינה מוסד ללא כוונת רווח העוסק ברווחת הסטודנט, בייצוג סטודנטים במסגרת של בארגון וכן שלהם, העניין תחומי בכל המקומית ובקהילה המכללה

אירועים חברתיים ותרבותיים במהלך שנת הלימודים.

אגודת הסטודנטים מעורבת באופן מלא בתמיכה במכללה כב”קמפוס ירוק”.

Students’ Union OBC

16

TEMPUS EFA

המועצה להשכלה גבוההלהשכלה המועצה בחוק מוגדרת הגבוהה ההשכלה למערכת המסגרת המועצה הוקמו זה חוק בסיס על תיקוניו. 14 על -1958 תשי”ח גבוהה

להשכלה לגבוהה והנהלים להכרה במוסדות השכלה גבוהה.

תחומי האחריות של המועצה להשכלה גבוהה כוללים: תכנון כולל של הפיתוח והמבנה של מערכת ההשכלה הגבוהה; מתן היתר לפתיחה ולקיום של מוסד להשכלה גבוהה; הכרה במוסד להשכלה גבוהה; ביטול ההכרה במוסד מוכר; אישור תארים ותכניות חדשים, במטרה לאפשר למוסד מוכר להעניק תואר נדרש שבגינם בכינויים להשתמש אישור ספציפית; לימוד בתכנית אקדמי

אישור לפי חוק המועצה להשכלה גבוהה; רישוי למוסדות זרים.

המועצה להשכלה גבוהה תתרום לגיבוש ולפיתוח של תכנית אב תפעולית בישראל ברמה הלאומית, לשיפור הידע בשפה האנגלית במוסדות להשכלה

הגבוהה.

יזמות לטפח שנועד רווח, מטרות ללא ארגון הינו ישראל צעירים יזמים עסקית בקרב בני הנוער תוך עידודם לחשיבה עצמאית ולעשייה כלכלית.

JAW - Junior Achievement World-( הארגון חבר בארגון הגג הבינלאומי wide( המאגד כיום ארגונים מכמאה מדינות. בתכניותיו של הארגון העולמי,

המותאמות לבני נוער בני גילים שונים - החל בתלמידי בית הספר היסודי ועד לבוגרי תיכון - משתתפים כשישה מיליון תלמידים בשנה. JAW חרת על דגלו את השאיפה ללמד בני נוער דרכים להטביע את חותמם על העולם הסובב בעולם בעתיד להתמודד ולהכשירם וכצרכנים, כעובדים כיחידים, - אותם העסקים קהילת של מחויבותה הדגשת תוך והעסקים, הכלכלה העבודה,

לשיתוף פעולה עם מערכת החינוך.

תווך עמודי מהווים האקדמי והמגזר התעשייתי המגזר העסקי, המגזר ולשיתוף לתמיכה בסיס בהיותם הארגון, של תכניותיו במימוש מרכזיים כספיים. ומשאבים לוגיסטי סיוע עסקיים, מנחים מספקים הם פעולה. אלה במגזרים ואנשים גופים של רחב למגוון מאפשרות השונות התכניות

ליטול חלק פעיל בחינוך המנהיגים העסקיים של המחר.

שיהווה פעולה, לשיתוף נוספת הזדמנות טמפוס בפרויקט רואה הארגון הספר בתי תלמידי בקרב האנגלית השפה של ולשיפור להעשרה מנוף

והסטודנטים המנחים אותם.

19

אוניברסיטת ורוצלב למדעי הסביבה והחיים )WUELS( היא אוניברסיטה השכלה מוסד משמשת היא .1951 בשנת בפולין הוקמה אשר ציבורית, יחיד בסוגו בדרום מערב פולין, אשר משלב תכניות בכפוף לתהליך גבוהה

בולוניה ותכניות לימוד בשפה האנגלית.

והיא פקולטות, בחמש סטודנטים, כ-10,000 כיום לומדים באוניברסיטה מגיעים האחרונים אלה כאחד. וזרים פולניים סטודנטים בקרב פופולארית Go-East-ו Erasmus, CEEPUS אליה לרוב כדי ללמוד במסגרת התכניותאו במסגרת תכניות להחלפת סטודנטים. לסטודנטים הזרים מוצעות תכניות

לימוד באנגלית.

היא שמעון סמי שמכללת היוקרתי, TEMPUS בפרויקט ההשתתפות המתאמת שלו, תהווה הזדמנות חשובה לשיתוף של שיטות הוראה חדשניות

ולטיפוח קשרים הדדים עם מוסדות להשכלה גבוהה בישראל ובאירופה.

אוניברסיטת לייססטר - “אליטה ללא אליטיזם”אוניברסיטת לייססטר הינה אוניברסיטה בריטית מובילה, שחרתה על דגלה עולם משנה מחקר יצירת באמצעות בינלאומית למצוינות המחויבות את

והוראה איכותית ומעוררת שינוי, במסגרת תרבות אקדמית כוללנית.

באוניברסיטת לייססטר, המחקר וההוראה יוצרים סינרגיה של ממש. המחקר לא - ה-21 במאה הלמידה פני את המעצבות חדשניות, טכניקות משלב

בלייססטר לבדה כי אם באקדמיה בעולם בכלל.

באמצעות שילוב של חוקרים מתחומי המדעים וההנדסה השונים - רפואה, ביולוגיה, כימיה, גיאולוגיה, פיזיקה, אסטרונומיה ועוד, המרכז למדע בינתחומי יכול להציע תכניות איכותיות לתואר רב-תחומי. המרכז עובד בשיתוף פעולה בר-קיימא” לפיתוח “חינוך פורום באמצעות לחינוך, הספר בית עם הדוק בינלאומי פעולה לשיתוף פרויקטים במימוש רב ניסיון צבר וכבר ,)ESD(

ולהוראת האנגלית כשפה זרה.

18

TEMPUS EFA

The Pyramid Group מציעה מגוון רחב של מומחים איכותיים באנגלית, )ברמה לאומית והן למגזר התעשייתי, בתחומי המשפט הן למגזר האקדמי אנוש, משאבי הטכני, התחום המחשוב, המדינה, מדעי ובינלאומית(, לוגיסטיקה, בנייה, לימודי סביבה ומנהל עסקים וכן שירותי תרגום ומתורגמנות הזכות נקודות במערכת בהדרכה מתמחה הקבוצה כן, כמו שפות. ב-58 ובהקניית מונחים בתחומים אלה ובאנגלית, במיומנויות תקשורת האירופית

בגישות מסורתיות ובגישות ספרתיות.

blended( משולבת ללמידה הדרכה של מובילה ספקית גם היא הקבוצה learning( )הקולגות - פיט שרמה וברני בארט, הינם מחבריהם של ספרים

חלק הינו eBooks World ארגון מקמילן(. בהוצאת משולבת למידה על .Pyramid Group מקבוצת

ובגרמניה בבריטניה מובילות מאוניברסיטאות עובדים מעסיקה הקבוצה )לרבות המבורג, סנט גלן, אולם ודרזדן( ומכשירה מוסדות להשכלה גבוהה

להידוק הקשרים בין האקדמיה לתעשייה.

21

iCongroup הינה הנציגה הרשמית של Apple בישראל. כבר בשנת 1970 עוררה Apple את מהפכת המחשוב האישי, כשהשיקה את ה-Apple II. היא עשתה זאת שוב בשנת 1980, כשהציגה לעולם את מחשב

המקינטוש.

באמצעות המחשבים תעשיית את להוביל ממשיכה Apple חברת כיום, iLife תוכנת ניהול המדיה ,OS X מחשביה עטורי הפרסים, מערכת ההפעלה

ותוכנות מקצועיות נוספות שהיא מפתחת ומפיצה.

בישראל הדיגיטלי החיים סגנון את להוביל הינו iCongroup של החזון וההצטיינות להוביל השאיפה ויצירתיות, חדשנות של ערכים באמצעות

בטכנולוגיה המתקדמת שהיא מציעה.

iCongroup משווקת ומפיצה בישראל את מוצרי Apple, בהם מחשבי

ה-Mac ומחשבי הלוח iPad, וכן מגוון מוצרים משלימים - של מותגים ידועים אחרים -לעולם הדיגיטלי.

iCongroup זיהתה את החינוך כערך מרכזי ומוביל. החברה מודעת לעומק

באמצעות ,Apple חוויית את אליו להביא וחותרת החינוך בתחום לצרכים פתרונות טכנולוגיים מתקדמים.

כלי לאספקת מצוינת הזדמנות Tempus בפרויקט רואה iCongroup

הלימוד והפתרונות המתאימים למורים ולתלמידים כאחד, במטרה להגשים את חזון הפרויקט ואת יעדיו בדרך הטכנולוגית הטובה ביותר

ישראלית חברה היא בע”מ שיטתית המצאתית חשיבה )SIT( אס.איי.טי ובגרמניה בשוודיה סניפים עם אביב, בתל שממוקמת )1996 )מאז פרטית

ושותפויות בכמה מדינות נוספות.

צוות SIT, המוביל פרויקטים של חדשנות בכל העולם, מורכב מאנשי מקצוע וייעוץ והנדסה, פסיכולוגיה מנוסים במגוון התמחויות: שיווק ופרסום, פיתוח ארגוני, מדעי המחשב ומתמטיקה, פילוסופיה ועוד. הצוות כולל כ-60 מנחים,

שנתמכים בצוות ניהול ובמחלקת פיתוח ידע.

מ-850 בלמעלה מגוונים פרויקטים SIT חברת הנחתה השנים במהלך חברות, ב-55 מדינות בעולם )באירופה, באמריקה הצפונית והדרומית, בדרום

מזרח אסיה ובישראל(.

באומן-בר-ריבנאי, אסם-נסטלה, אינטל, אורבוטק, בישראל: לקוחותינו בין בנק הפועלים, בנק לאומי, טבע, טבעול, יונילוור, ישקר, כללית שירותי בריאות, מולטילוק, מכבי שירותי בריאות, מעדנות, מפעלי ים המלח, נובה, נייר חדרה,

סלקום, קומברס, שטראוס-עלית, SAP, ועוד.

ABN Amro, Arla Foods, BBDO, Intel, Johnson :בין לקוחותינו בעולם& Johnson, Leo Burnett, McCann-Erickson, Nestlé, Newell, Ogil-

.vy, Pearson, Philips, Rubbermaid, SAS and many more

20

TEMPUS EFA