Пояснительная записка

Цель занятия данного кружка - удовлетворить интерес школьников

к столярной работе и развить его до сознания потребности участвовать в

общественно полезном труде по оформлению и оборудованию школы,

пришкольной территории интересными игровыми и спортивными

сооружениями.

Занятия кружка проводятся на базе мастерской школы, учителем

школы или специалистом-производственником.

Кружок «Умелые руки» комплектуется из учащихся VI-IX классов,

проявляющих интерес к работе в столярной мастерской.

В летний период работа может быть продолжена при согласии

дирекции школы, руководителя кружка, кружковцев и их родителей. В это

время можно завершить многие работы по оборудованию территории

школы. Чем больше инициативы и смекалки проявят кружковцы при

разработке оборудования школьной территории, тем с большим желанием

и подъемом они будут работать и тем выше будет качество выполненных

работ.

В этом случае подведение итогов работы кружка целесообразно

провести в начале учебного года, на общешкольном празднике.

Эффективность воспитательного воздействия итогов работы кружка на

самих кружковцев и учащихся школы будет значительно выше.

Ц е ли и з ад ач и п рог р а м м ы

Цель:

- углубить знания и умения по профессиям, связанным с деревообработкой, а

также обработкой других материалов;

- сформировать у учащихся собственный взгляд на выбор профессий,

связанных с обработкой различных материалов;

- формирование творческих способностей учащихся посредством

расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой

самореализации личности ребёнка.

Задачи:

О б у ч а ющ и :е

o развивать стремление к углублению знаний;

o формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

o развивать художественный вкус и ориентировать на качество

изделий;

o развивать индивидуальные способности обучающихся;

В о с п и т а т е л ь н ы е :

воспитывать уважение к труду;

формировать навыки общения, умение работать в коллективе;

воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;

воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь,

добросовестность, честность);

формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи;

воспитание усидчивости, терпения, самостоятельности.

П о з н а в а т е л ь н ы е :

развивать познавательный интерес к декоративно-прикладному

творчеству;

сохранение народных традиций, приобщение к народным промыслам;

сформировать и развить у учащихся творческое мышление,

конструкторские способности.

Р а з в и в а ю щ и :е

развивать личностное самообразование, активность,

самостоятельность;

формировать интерес к освоению опыта познавательной, творческой

деятельности;

содействовать формированию всесторонне развитой личности;

создавать условия для социального, профессионального

самоопределения обучающихся.

М о т и в а ц и о н н ы е :

создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу

доброжелательности, сотрудничества;

развивать активную деятельность.

Э с т е т и ч е с к и :е

воспитывать аккуратность, культуру поведения;

формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и

изготовления изделий декоративно-прикладного творчества.

С о ц и а л ь н –о п е д а г о г и ч е с к и е :

формирование общественной активности, реализация в социуме;

формирование профессионального интереса к декоративно-

прикладному творчеству.

В данной программе необходимо отметить межпредметные связи. Здесь

пригодятся знания по математике (расчёт), черчению (чтение и построение

чертежей), ИЗО (умение правильно подбирать цвета). Знание народных

обычаев и традиций, полученное на уроках истории, позволит обучающимся

более трепетно относиться к тому, что было создано руками наших предков.

Как уже говорилось выше, возрастной уровень обучающихся – от 10 до 15

лет. Для детей этого возраста важен личный успех в деятельности,

удовлетворение своих интересов и некоторое общественное признание. Им

также необходимо выразить свою точку зрения в творческом деле,

достигнуть успеха в сфере интересной, значимой деятельности, повысить

собственную самооценку.

Актуальность курса

научить художественному воспитанию окружающего мира через

знакомство с народными промыслами (художественная обработка

точением);

более полно представить характер профессиональной деятельности в

профессиях: столяр, плотник, жестянщик, резчик по древесине, токарь,

краснодеревщик и т.д.;

позволит творчески освоить технологию художественной обработки

различных материалов;

приобрести навыки анализа и систематизации полученной

информации, и определить пути её использования при получении

дальнейшего образования;

позволит более полно оценить свой потенциал в выборе

конкретной профессии.

Э т а пы р е ализац и и пр о г р а м м ы

Создание кружка начинается с подготовки материально-технической базы;

определения помещения для занятий, оборудования, инструментов,

наглядных пособий и т.д. Руководитель кружка должен хорошо знать

правила безопасности труда и санитарной гигиены, познакомить с ними

учащихся и строго соблюдать их выполнение. В кружке нужно иметь

аптечку первой помощи, расположенную на видном месте. Помещение для

занятий должно быть хорошо освещенным и проветриваемым содержаться в

чистоте. Важная роль в кружковой работе отводится формированию у

школьников культуры труда: содержанию в порядке рабочего места,

экономии материалов и времени, планированию работы, правильному

обращению с инструментами, соблюдению правил безопасности труда. При

выполнении практических работ руководитель обращает внимание детей на

их рабочее место, подчеркивает, что материалы и инструменты

располагаются на столе так, чтобы удобно их было брать во время работы.

На первых занятиях руководитель знакомит ребят с требованиями,

предъявляемыми к рабочему месту, приемами работы и т. п. Затем

начинается изучение древесных материалов, инструментов,

приспособлений и станков для работы с древесиной. Изучаются приемы

обработки древесины: изготовление различных деталей, сборка и отделка

готового изделия, художественная обработка древесины.

Условия реализации программы

Чтобы кружок полноценно функционировал, нужна достаточная

материальная база и удовлетворительные условия деятельности: основная

форма работы групповая, в группе не менее двух человек, количество часов

в неделю 2 часа; занятия кружка проходят в мастерской, которая

оснащена всеми необходимыми станками, инструментами и

приспособлениями; методические условия удовлетворительные, для

нормальной работы кружка есть достаточное количество альбомов с

примерами объектов труда;

Режим ор г а н и з ац и и з а н я т и й

Программа рассчитана на 1 год: 2 часа в неделю, всего 68 часов.

По САНПиНам продолжительность одного занятия (1 академического

часа) определяется образовательной программой и устанавливается для

детей среднего и старшего школьного возраста – 40-45 минут с

обязательным перерывом между занятиями 10-15 минут.

При этом в программе и журнале учета занятий проставляются

академические часы, а в расписании – астрономические.

Фо р м ы п ров е де н и я з а н я т и й

Учитывая психологические особенности детей, цели и задачи содержания

учебного материала, занятия необходимо проводить, применяя

разнообразные методы и приёмы обучения.

В течение учебного года обучающиеся посещают музеи, слушают лекции о

народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями и

слушателями, но и активными участниками. Но специфика данного учебного

предмета такова, что кульминацией работы обучающихся являются конкурсы

и выставки. Из этого следует, что основной формой проведения занятий

является практическая работа:

• работа под руководством учителя (усвоение и закрепление

теоретического материала);

• самостоятельная работа;

• работа в группах, парах;

• индивидуальная работа.

Методы, которые используются при организации занятий в рамках

данной программы, отличаются от основных методов обучения не столько

содержанием, сколько формой. Так широко используется и слово учителя, и

беседа, и слово ученика. Однако все эти методы используются в

непринужденной обстановке, что создает атмосферу большой

заинтересованности в работе.

Формы организации предусматривают внедрение современных

педагогических технологий и содействуют эффективному развитию

интеллекта, творческого потенциала и индивидуальных особенностей

учащихся. Они разнообразны и отличаются: по способу подачи языкового

материала (устные и письменные); по частоте проведения (систематические и

эпизодические); по количеству участников (индивидуальные, групповые и

массовые). Каждая из указанных форм имеет несколько видов, которые

отличаются друг от друга методикой проведения, объемом используемого

материала, характером участия школьников в работе.

Ожид а е м ы е р е з у ль т а т ы

После прохождения курса кружковой деятельности ребята должны

усвоить следующие знания и приобрести умения и навыки:

должен знать:

условия работы по профессиям;

виды и свойства материалов;

способы и методы их обработки;

виды и назначение инструмента;

информацию о дальнейшем получении профессионального

образования.

должен уметь:

организовать своё рабочее место;

выбрать и оформить рисунок, материал, инструмент;

систематизировать и анализировать полученную информацию,

соотносить её со своими способностями, устремлениями,

возможностями.

Си с т е м а о т слеж и ван и я р е з у л ь т а т ов

Для контроля и учёта достижений используются следующие формы:

1. Текущая аттестация:

устный опрос;

письменная самостоятельная работа;

тесты;

работа с конкретным материалом;

доклад;

творческая работа;

диагностическая работа

2. Итоговая аттестация:

итоговое тестирование.

проектная работа

участие в районных конкурсах

участие в олимпиаде по технологии

Учебный план

№ Количество часов

раздел ов итем

Название разделов и тем Вид занятий Все го

Тео рия

Прак

тика

1 Вводное занятие Теория 1 1 -

2 Древесные материалы Теория и практика 4 1 33 Инструменты, приспособления и

станки для работы с древесинойТеория и практика 4 2 2

4 Изготовление деталей изделия Практика 34 - 345 Сборка изделия из древесины Теория и практика 6 1 56 Отделка изделия из древесины и

фанерыТеория и практика 5 1 4

7 Художественная обработка древесины Теория и практика 8 1 7

8 Клеи Теория и практика 2 1 19 Экскурсия Теория 2 210 Заключительно занятие Теория 2 2

Итого 68 12 56

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Год сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май обучения

Всего учебных недель/ часов

1 год 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 К 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - - 34/68 обучения

12.0

5 –

18.0

519

.05

– 25

.05

26.0

5 –

01.0

6

02.0

9-08

.09

09.0

9-15

.09

16.0

9-22

.09

23.0

9 –

29.0

9

30.0

9 –

06.1

007

.10

– 13

.10

14.1

0 –

20.1

021

.10

– 27

.10

04.1

1 –

10.1

1

11.1

1 –

17.1

1

18.1

1 –

24.1

125

.11

– 01

.12

02.1

2 –

08.1

209

.12

– 15

.12

16.1

2 –

22.1

2

23.1

2 –

29.1

2

06.0

1 –

12.0

113

.01

– 19

.01

20.0

1 –

26.0

127

.01

– 02

.02

03.0

2 –

09.0

2

10.0

2 –

16.0

2

17.0

2 –

23.0

224

.02

– 02

.03

03.0

3 –

09.0

310

.03

– 16

.03

17.0

3 –

23.0

324

.03

– 30

.03

31.0

3 –

06.0

407

.04

– 13

.04

14.0

4- 2

0.04

21.0

4 –

27.0

428

.04

– 04

.05

05.0

5 –

11.0

5

02.0

6 –

08.0

609

.06

– 15

.06

16.0

6 –

22.0

623

.06

– 29

.06

30.0

6 –

06.0

707

.07

– 13

.07

14.0

7 –

20.0

721

.07

– 27

.07

28.0

7 –

03.0

804

.08

– 10

.08

11.0

8 –

17.0

818

.08

– 24

.08

25.0

8 –

31.0

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021

22 23 24

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Рабочая программа «Умелые руки»

№п/п Тема занятия Дата Теория Практика

1 Вводное занятие 1ч

Древесные материалы

2 Основные породы древесины, пороки древесины. Классификация пиломатериалов. Материалы на основе древесины.

1ч

3 Изготовление стенда «Древесные породы»

2ч

4 Заготовка материалов для выполнения плана работы кружка.

1ч

Инструменты, приспособления и станки для работы с древесиной

5 Классификация инструмента, ознакомление с ним.

1ч

6 Отработка приемов работы с деревообрабатывающим инструментом и его ремонт .

3ч

Изготовление деталей из древесины

7 Подбор материала и заготовок 2ч

8 Чтение чертежей 2ч

9 Изготовление деталей по чертежам 2ч

10 Разметка заготовок 2ч

11 Разметка заготовок 2ч

12 Использование различного

разметочного инструмента,

(линейка, угольник, циркуль,

рейсмус )

2ч

13 Технология изготовления деталей 2ч

14 Пиление заготовок поперек волокон 2ч

15 Пиление заготовок вдоль волокон 2ч

16 Пиление по лекальным кривым 2ч

17 Сверление отверстий 2ч

18 Долбление отверстий 2ч

19 Шлифовка готовых деталей 2ч

20 Покрытие лаком или краской готовых деталей

2ч

21 Предварительная сборка изделия 2ч

22 Подгонка собираемых деталей 2ч

Сборка изделий из древесины

23 Соединение деревянных деталей шурупами, винтами, нагелями.

1ч

24 Усиление деревянных конструкций металлическими накладками. Соединение на шипах.

5ч

Отделка изделий из древесины и фанеры

25 Чистовая обработка поверхности материалов. Приемы, инструмент.

1ч

26 Пропитка олифой и нанесение лакокрасочного покрытия.

2ч

27 Травление древесины, лакировка, шлифовка. Безопасность труда при отделочных работах.

2ч

Художественная обработка древесины

28 Знакомство с различными видами художественной обработки древесины

2ч

29 Сквозная (пропильная) резьба или выпиливание. Резьба по дереву, подбор материала.

3ч

30 Мозаика из дерева. Обжиг и гравировка.

2ч

31 Роспись деревянных изделий и ознакомление с готовыми изделиями местных художественных промыслов.

2ч

Клеи

32 Виды клеев для древесины. Связывающие способности клея. Прочностьклеевого соединения. Подготовка поверхности древесины и фанеры к нанесению клея. Технология

1ч

склеивания. Точность сопряжения деталей.

33 Сборка на клей соединений в шип, нагелями сфанерными накладками.

2ч

34 Экскурсия организуются на местные деревообрабатывающие предприятия, влесничество, в музей народного прикладного искусства и т. д.

2ч

35 Подведение итогов работы кружка за год.

1ч

36 Рекомендации по работе в лагерях труда и отдыха. Составление плана работы на будущий год.

1ч

Итого: 68 12 56

Со д ержание обра з оват е л ьной про г рам м ы

1. Вводное занятие (1ч)

Знакомство с кружком. Цели и задачи кружка. Обсуждение плана

работы.

Деревообработка - одна из древнейших профессий. Дерево в истории

отечественной архитектуры. Деревянные конструкции в современном

мире.

Охрана лесных богатств. Безопасность труда при деревообработке.

Технология безотходного производства.

2. Древесные материалы. (1ч)

Основные породы деревьев, применяемые в деревянных

конструкциях: мебели, архитектуре, народных промыслах, яхто

и планеростроении. Пороки древесины. Классификация

пиломатериалов. Материалы на основе древесины.

Практическая работа. (3ч) (Изготовление стенда «Древесные

породы» или «Деревья родного края»). Заготовка материалов для

выполнения плана работы кружка.

3. Инструменты, приспособления и станки для работы с

древесиной. (4ч)

Классификация инструмента, ознакомление с ним.

Практическая работа. Отработка приемов работы с

деревообрабатывающим инструментом, его ремонт и изготовление

оснастки и приспособлений.

4. Изготовление деталей из древесины. (34ч)

Черновая обработка поверхности материалов перед их разметкой.

Разметка. Припуск на торцевание и усушку. Распиливание вдоль и

поперек волокон. Распиливание по локальным линиям. Приемы

изготовления гнутых деталей типа шпангоута (кольца).

Практическая работа .(34ч) Чтение чертежа и изготовление по нему

детали.

Технология изготовления детали. Ремонт деревянных конструкций.

Изготовление деталей вращения.

5. Сборка изделий из древесины.(6ч)

Соединение деревянных деталей шурупами, винтами, нагелями.

Усиление деревянных конструкций металлическими накладками.

Соединение на шипах.

Практическая работа. (5ч) Сборка изделия из заготовленных деталей.

Участие в ремонте школьного оборудования. Изготовление нервюры с

деревянными полками и фанерными стенками.

6. Отделка изделий из древесины и фанеры. (5ч)

Чистовая обработка поверхности материалов. Приемы, инструмент.

Пропитка олифой и нанесение лакокрасочного покрытия. Травление

древесины, лакировка, шлифовка. Отделка в зависимости от условий

эксплуатации. Безопасность труда при отделочных работах.

Практическая работа (4ч). Отделка ремонтируемого оборудования.

7. Художественная обработка древесины. (8ч)

Сквозная (пропильная) резьба или выпиливание. Резьба по дереву,

подбор материала. Мозаика из дерева. Обжиг и гравировка. Роспись

деревянных изделий и ознакомление с готовыми изделиями местных

художественных промыслов.

Практическая работа (7ч). Выполнение различных видов художественной

обработки древесины.

8. Клеи. (2ч)

Виды клеев для древесины. Связывающие способности клея. Прочность

клеевого соединения. Подготовка поверхности древесины и фанеры к

нанесению клея. Технология склеивания. Точность сопряжения деталей.

Практическая работа (1ч). Сборка на клей соединений в шип, нагелями с

фанерными накладками.

9. Экскурсия. (2ч)

Организуются на местные деревообрабатывающие предприятия, в

лесничество, в музей народного прикладного искусства и т. д.

10. Заключительное занятие. (2ч)

Подведение итогов работы кружка за год. Рекомендации по работе в

лагерях труда и отдыха. Составление плана работы на будущий год.

Литература:

1.Нормативно-правовые документы

1. Конвенция ООН «О правах ребенка» (от 20 ноября 1989г.)

2. Конституция Российской Федерации принята 12 декабря 1993 г. (с

изменениями)

3. Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации »

4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации»

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29

августа 2013 г. N 1008 "Об утверждении порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам"

6. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Утверждена приказом Президента РФ от 04.02.2010 г. № 271

7. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»

на 2013-2020 годы. Утверждена распоряжением Правительства РФ от

22.11.2012 г. № 2148-р

8. Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы.

Утверждена распоряжением Правительства РФ от 07.02. 2011 г. № 163-р

9. САНПИН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы образовательных

организаций дополнительного образования детей», утверждены

постановление Главного государственного санитарного врача РФ

от.04.07.2014 № 41

10. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва "Об утверждении

профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в

сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего

общего образования) (воспитатель, учитель).

11. Государственная программа « Развития образования Нижегородской

области на 2014-2016 годы и на период до 2020 года» ;

12. Муниципальная программа «Развития образования в Уренского района на

2014-2016 годы»;

13. Должностная инструкция педагога дополнительного образования.

2. Учебно-методическая литература

Для учащихся:

1. Прорезная резьба. Альбом орнаментов. Выпуск 1. - М.: Издательство

«Народное творчество » , 2005. А.В. Манжулин , М.В Сафронов.

2. Прорезная резьба. Альбом орнаментов. Выпуск 2. — М.: Издательство

«Народное творчество » , 2005. А.В. Манжулин , М.В Сафронов.

3. Прорезная резьба. Альбом орнаментов. Выпуск 3. - М.: Издательство

«Народное творчество » , 2005. А.В. Манжулин , М.В Сафронов

4. Прорезная резьба. Альбом орнаментов. Выпуск 4. - М.: Издательство

«Народное творчество » , 2005. А.Б. Горшкалев

5. Токарное художество. Ленинград «Детская литература»

1989г. А. Гостомыслов.

Для учителя:

1. Научно-методический журнал «Заместителя директора школы по

воспитательной работе».:центр « Педагогический поиск».;№6 2006г.

2. Для тех кто любит мастерить - М.; Просвещение. 1990г.