Kas yra TRANSFORM projekte ENGAGE?

Gamtamokslinių dalykų mokytojų kvalifikacijos tobulinimas: veikla,

turinys, formos

Trijų pakopų modelis: veiklos aspektas

1. Priimti (Adopt): dalyvauja kursuose ir seminaruose, instruktažuose, rašo atsiliepimus virtualioje erdvėje.

2. Pritaikyti (Adapt): pritaiko įgytą patirtį į gamtamokslinio ugdymo edukacinėje praktikoje.

3. Pakeisti (Transform): inicijuoja ilgalaikius projektus, įtraukia mokinius, palaiko ryšius su mokslininkais.

Trijų pakopų modelis: mokomosios medžiagos

taikymo aspektas• Priimti (Adopt): gebėti naudoti su

socialiai atsakingais tyrimais ir inovacijomis susijusią mokomąją medžiagą.

• Pritaikyti (Adapt): gebėti taikyti socialiai atsakingais tyrimais ir inovacijomis pagrįstą mokomąją medžiagą, atsižvelgiant į ugdymo situaciją.

• Pakeisti (Transform): gebėti kurti mokomąją medžiagą ir konsultuoti kitus.

Trijų pakopų modelis: kvalifikacijos tobulinimo formos

SeminaraiMokymasis iš ekspertų seminaruose apie ENGAGE komponentus, jų taikymą, apie ENGAGE medžiagą ir įrankius.

Kursai interneteMokymasis poromis internete apie tyrinėjimu grindžiamų metodikų taikymą praktikoje, apie lankstų turinio parinkimą, naujų sąvokų įsisavinimą.

Besimokančios bendruomenėsPagalba mokytojams, mokomosios medžiagos kūrėjams, mokslininkams siekiant tobulinti gamtamokslinę edukacinę praktiką.

Turinio adaptavimo bendruomenėsTurinio pritaikymas visuomenėje, diskusijos su mokslininkais.  

Rekomendacijos vietinių TRANSFORM projektų

kūrimui

ADOPT ir ADAPT veiklų transformavimas

Kaip kurti individualų ENGAGE projektą?

TRANSFORM projekto ypatumai

• ENGAGE projektas susideda iš trijų etapų, kuriuos mes toliau vadinsime kodiniais pavadinimais (žr. vertimą ankstesnėse skaidrėse): ADOPT, ADAPT, TRANSFORM.

• ADOPT ir ADAPT projekto medžiaga buvo reglamentuota ir skirta vienai, arba dviem pamokoms.

• TRANSFORM projektas skiriasi nuo ADOPT ir ADAPT veiklos tuo, kad mokytojui suteikiama daugiau laisvės pasirenkant projekto turinį, jo realizavimo formas.

• Šiame skaidrių rinkinyje Jūs rasite rekomendacijas, skirtas TRANSFORM projektų kūrimui.

TRANSFORM projekto etapai1- Projekto inicijavimas (mokytojas - centre)*. Mokytojas pasiūlo projekto temą, kurios pagrindu galima diskutuoti dilemos pagrindu.

2- Analizė ir sprendimų priėmimas analizuojant dileminę situaciją (mokinys - centre).*

Mokiniai analizuoja mokslo pasiekimus ir formuojasi vertybines nuostatas jų atžvilgiu.

3 - Dalykinė komunikacija (mokinys- centre, mokytojo pagalba).* Dalijimasis projekto atradimais su kitais. Yra daug dalykinės

komunikacijos formų ir būdų.

*galimybė bendradarbiauti su mokslininkais yra TRANSFORM projekto ypatumas.

Lankstus, bet turintis iššūkių projektas

• TRANSFORM projektų paskirtis įtraukti mokytojus ir mokinius į įdomius projektus, turinčius sudėtingus, bet įgyvendinamus tikslus.

• Mokslininkų dalyvavimas yra išskirtinis TRANSFORM projekto bruožas. Komunikacija su mokslininkais gali būti tiesioginė, gali būti virtuali (video įrašai, SKYPE).

•TRANSFORM projektai gali vykti ne tik klasėje, bet ir neformalioje aplinkoje (mokslininkų klubai ir pan.)

•TRANSFORM projekto trukmė nėra limituota. Jie gali trukti nuo 4 iki 10 valandų.

• Projekto problemos, kurias būtina greitai išspręsti, gali būti lokalinės arba nacionalinių bei tarptautinių mokslinių problemų dalis.

• TRANSFORM projektai gali būti grindžiami ADOPT arba ADAPT etapo medžiaga. Ji gali būti plečiama ir gilinama.

• Jūs galite pasirinkti ADOPT arba ADAPT temą, su kuria jau sėkmingai dirbote, ir tęsti jos nagrinėjimą plačiau ir giliau.

Lankstus, bet turintis iššūkių projektas

TemosUždrausti Kolą? galimas

transformavimas

Tema Uždrausti Kolą? yra projekto ADOPT dalies medžiaga.

Ši tema yra viena iš populiariausių ENGAGE projekto temų

Pagrindinės medžiagos Uždrausti Kolą? priminimas

• Mokslininkai nustatė, kad cukrus yra priklausomybę sukeliantis nuodas.

• Keliamas uždavinys skatinti vaikus ir jaunus žmones mažinti saldžiųjų gėrimų vartojimą.

• Mokiniai turėtų pateikti įrodymus, kad yra ryšys tarp cukraus naudojimo, nutukimo ir ligų. Mokiniai turi pateikti argumentus už ir prieš saldžiųjų gėrimų uždraudimą asmenims iki 18 metų.

• Mokslo tikslas• Virškinimo sistema.  Remiantis duomenimis, apibūdinkite

nesubalansuotų dietų poveikį sveikatai. • Tyrimo tikslas• Išvadų formulavimas.  Žinoti kaip nustatyti, ar išvados tikrai išplaukia

iš tyrimo duomenų.

1. KLAUSINĖJIMAS: Klausimų parengimas.

2. ANALIZĖ: Veiklos būdų analizė, išvadų formulavimas, argumentuoti tvirtinimai.

3. SPRENDIMAS: Rizikos vertinimas, galimų veiklos padarinių analizė, tyrimo etikos laikymasis.

4. KOMUNIKAVIMAS: Mokslinės komunikacijos pagrindai, nuomonių mokslinis vertinimas.

Temos Uždrausti Kolą? nagrinėjimas.TRANSFORM veiklos

Atvejis – cukraus mokestis

• Ar verta apmokestinti gėrimus, turinčius savo sudėtyje didelį cukraus kiekį?

• Vardenis Pavardenis yra sveiko maisto kompanijos savininkas. Jis pasiūlė apmokestinti gėrimus, turinčius didelį cukraus kiekį.

• Kokia Jūsų nuomonė apie cukraus apmokestinimą? Raskite argumentus ir pateikite argumentuotas išvadas.

1. Klausinėjimas. Ką mes žinome? Ką galime išsiaiškinti?

• Mokiniai svarsto: ką aš žinau? ko aš nežinau, bet žino kiti? Ko dar niekas nežino?

• Mokiniai laisvai pasirenka tyrimo eigą, siekdami atsakyti į iškilusius klausimus.• Mokiniai pasirenka patikimus ir tinkamus (validžius) problemos sprendimo

šaltinius.

• Mokytojas pasiūlo informacijos šaltinius:

– Mokslinius paaiškinimus.

– Pokalbį su mokslininku/verslininku.

– Naujas istorijas (straipsnius žinių portaluose).

– Mokslinius straipsnius.

– Tyrimų duomenis.

2. Analizė. Duomenų rinkimas ir interpretavimas

Mokiniai:

•Rašo klausimus mokslininkui/verslininkui.

•Interpretuoja mokslinę informaciją, video įrašus.

•Analizuoja medijų tekstus (naujienas).

•Kritikuoja mokslinių ataskaitų teiginius.

•Analizuoja duomenis ir teikia išvadas.

3. Sprendimų priėmimas

• Mokiniai pateikia įrodymus apie cukraus mokesčio įvedimo reikalingumą / nereikalingumą.

• Mokiniai nagrinėja galimus cukraus mokesčio padarinius.

4. Mokslinė komunikacija

• Mokiniai komunikuoja priimtų sprendimų pagrindu, tikslina priimtus sprendimus.

• Mokslinei komunikacijai gali būti naudojamos įvairios priemonės: PowerPoint skaidrės, video, kompanijos plakato kūrimas, dienoraštinis straipsnis (blog article), atsakymas raštu Vardenio Pavardenio tinklapyje.

Ačiū už dėmesį