เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

บทท 3 รอบรและเหนคณคาการศกษาคนควาและสรางองคความร

ผลการเรยนร1. สงเคราะหสรปองคความรดวยกระบวนการกลม2. เสนอแนวคด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความร

จากการคนพบ3. เหนประโยชนและคณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง7. การสงเคราะหขอมล

สาระการเรยนร1.. การสรปองคความร2. การแสดงความคด และการแกปญหา3. คณคาของการศกษาคนควาดวยตนเอง

การสงเคราะหขอมลการสงเคราะห เปนกระบวนบรณาการปจจยตางๆตงแตสอง

ปจจยขนไปซงอาจเปนไดทงคน สตว สงของรวมทงเหตการณและสงทอยในรปของแนวคดเขามาเปนองคประกอบรวมกนเพอใหเกดสงใหมหรอเกดปรากฏการใหมทอาจเรยกไดวาเปนการบรณาภาพ โดยปจจยหรอองคประกอบตางๆ ทเขามาสกระบวนบรณาการในการสงเคราะหนนบางปจจยอาจจะไดผานการวเคราะหแยกแยะสบคนมากอนแลวขณะทบางปจจยกอาจจะยงไมไดผานการวเคราะหแยกแยะสบคนมากอน สภาวะรปของปจจยและองคประกอบตางๆทนำามาเปนปจจยและองคประกอบในการสงเคราะหนนอาจเปนไปไดทงแบบรปธรรมและนามธรรม ซงบรณภาพทเปนปรากฏการณใหมหรอสงใหมอนเกดขนจากการสงเคราะหนนกเปนไปไดทงแบบรปธรรมและนามธรรมเชนกน

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-2-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

ความหมายของการคดสงเคราะหการคดสงเคราะห หมายถงความสามารถในการคดทดงองค

ประกอบตาง ๆ มาหลอมรวมกนภายใตโครงรางใหมอยางเหมาะสม เพอใหเกดสงใหมทมลกษณะเฉพาะแตกตางไปจากเดม

การคดสงเคราะหครอบคลมถงการคนควา รวบรวมขอมลทเกยวของกบเรองทจะคดซงมมากหรอกระจายกนอยมาหลอมรวมกน คนทคดสงเคราะหไดเรวกวายอมไดเปรยบกวาคนทสงเคราะหไมได ซงจะทำาใหเขาใจและเหนภาพรวมของสงนนไดมากกวา

ประเภทการคดสงเคราะหการคดสงเคราะหแบงเปน 2 ลกษณะ คอ

- การคดสงเคราะหเพอสรางสงใหม เชน ประดษฐสงของเครองใช อปกรณตาง ๆ ตามตองการ

- การคดสงเคราะหเพอสรางแนวคดใหม เปนการพฒนาและคดคนแนวคดใหม ถาเราสามารถคดสงเคราะหไดด จะทำาใหพฒนาความคดหรอสงใหม ๆ ทเปนประโยชนตอสงคม

ความสำาคญของการคดสงเคราะหการคดสงเคราะหมความสำาคญอยางมากในกระบวนการคด

เนองจากชวยจดระบบขอมลใหมความชดเจนในประเดนและเปนระเบยบมากขน ทำาใหมขอมลทจำาเปนครบถวน ซงมความสำาคญดงน

1. ชวยใหหาทางออกของปญหาโดยไมตองเรมจากศนย เราสามารถนำาสงทคนอนคดหรอปฏบตมาแลวมาใชประโยชนไดทงทเกยวของโดยตรงและโดยออม นำามาผสมผสานกนเปนทางออกในการแกปญหา

2. ชวยใหมความเขาใจทคมชดและครบถวนเกยวกบเรองตาง ๆ แตเดมเรามกจะหาทางออกของปญหาโดยการเลยนแบบหรอลอง

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-3-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

ผดลองถก ทางทดกวาและปลอดภยกวาคอการใชการคดสงเคราะหเขามาชวยสรปความรทกระจดกระจาย ใหเขาใจเรองไดคมชดและครบถว

3. ชวยขยายขอบเขตความสามารถของสมองในการพยายามสบเสาะแสวงหาขอมลเพมเตมจากแหลงตาง ๆ ภายนอกนำามาสงเคราะหเขาดวยกนเพอไดแนวทางแกปญหาทมความสมบรณครบถวน สามารถนำามาใชไดจรง และประสบความสำาเรจ

4. ขอมลทสงเคราะหจะเปนประโยชนในการคดตอยอดความร ทำาใหไมเสยเวลาเรมตนใหม คดตอยอดไดทนท นำาไปสการพฒนาสงใหม ๆ ทมประโยชน

5. ชวยใหเกดการสรางสรรคสงใหม เพราะมสวนสำาคญททำาใหเกดสงใหม ๆ อยางตอเนองจากการสรางสรรคทไมหยดยงของมนษย

ขนตอนการสงเคราะห1.กำาหนดหวเรองและจดประสงคทจะสงเคราะหใหชดเจนวา

ตองการสงเคราะหเพอใหเกดบรณาภาพหรอปรากฏการณใหมในรปแบบใด เชนเพอใหเกดผลผลต เพอใหเกดขอสรป หรอ เพอใหเกดการทำานายเหตการณในอนาคตโดยกำาหนดวตถประสงคใหชดเจนดวยวาจะสงเคราะหเพอนำาผลการสงเคราะหทไดไปดำาเนนการในสงใดตอ

2.จดเตรยมปจจยและองคประกอบตางๆทจะนำาเขาสกระบวนการสงเคราะหซงอาจเปนคน สตว สงของ หรอเปนประเดนนามธรรมตางๆ คดกรอง คดเลอกใหไดขอมลหรอปจจยวตถดบตางๆทมคณภาพเพอนำาสกระบวนการสงเคราะห

3.สงเคราะหปจจยและองคประกอบตางๆทเตรยมไวตามจดประสงคทกำาหนด โดยใหกระบวนการสงเคราะหมงทการนำาปรากฏ

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-4-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

การใหมหรอบรณาภาพทไดจากการสงเคราะหไปใชใหเกดประโยชนตามทไดกำาหนดไวในวตถประสงคของการสงเคราะห.

4.ตรวจสอบและประเมนผลการสงเคราะหทไดวานาจะมความแมนยำา ความเทยง และความเปนไปไดมากนอยเพยงใดเพอเตรยมนำาไปใชตามวตถประสงค

4.1 ผลการสงเคราะหทมคณภาพ มความแมนยำานาเชอถอและมความเปนไปไดสง สามารถนำาผลของการสงเคราะหดำาเนนการนำาไปใชในขนตอไปไดตามวตถประสงค

4.2 ผลของการสงเคราะหทไมมคณภาพ ใหนำาผลของการสงเคราะหนนเขาสกระบวนการวเคราะหเพอดำาเนนการแยกแยะตรวจสอบหาทมาของปจจยและองคประกอบตางๆทไดนำาเขาสกระบวนการสงเคราะห รวมทงตรวจสอบคณภาพของผทำาการสงเคราะหเพอสบคนหาทมาและเหตปจจยททำาใหผลของการการสงเคราะหเปนผลการสงเคราะหทไมมคณภาพ และเมอวเคราะหหาเหตปจจยตางๆนนไดแลวใหแกไขปรบปรงหรอเปลยนแปลงเพอพฒนาขอมลหรอองคประกอบปจจยตางๆนนใหมคณภาพตอไปเพอนำาเขาสกระบวนการสงเคราะหใหมอกครงหนง

5.นำาผลการสงเคราะหไปใชประโยชนตามจดมงหมายโดยจะนำาเสนอตอสาธารณะหรอเกบเปนขอมลสงเคราะหสวนตวกแลวแตจดประสงคของผทำาการสงเคราะห เชน สงเคราะหสถานการณปจจบนเพอนำาไปใชประกอบการคาดเดาโอกาสของเหตการณทอาจจะเกดขนไดในอนาคตตวบงชการคดสงเคราะห

1. สามารถกำาหนดวตถประสงคของสงใหมทตองการสงเคราะห

2. สามารถวเคราะหสวนประกอบหรอขอมลทตองการสงเคราะห

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-5-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

3. สามารถเลอกขอมลทเหมาะสมกบวตถประสงคทตองการสงเคราะห

4. สามารถสรางกรอบแนวคดตามวตถประสงคทกำาหนด5. สามารถสรางสงใหมไดตามวตถประสงคและกรอบแนวคดท

กำาหนด6. สามารถตรวจสอบความถกตองตามหลกเกณฑไดอยาง

ตรงประเดน7. สามารถนำาสงทสงเคราะหไปใชประโยชนได

 ตวอยางคำาถามหรอคำาสงทตองใชการคดสงเคราะห

1. จากทเรยนมาแลวเกยวกบ "เสอไมทงลาย" ใหนกเรยนวาดภาพทแสดงความสอดคลองกบขอความดงกลาว

2. เขยนสรปสาระสำาคญของสงทเรยนเปนแผนผงความคด3. ใหรวมกนจดทำาโครงงานจากเรองทเรยนมาแลว 1 เรอง4. จากเนอหาทเรยน นกเรยนคดวาควรปฏบตตามใคร เพราะ

เหตใด5. ใหออกแบบสงของตาง ๆ จากวสดทมอย6. ใหแตงคำาประพนธ บทกลอน โคลง ทเกยวกบเรองทเรยน7. ใหประดษฐสงของจากวสดธรรมชาตใหใชประโยชนไดมาก

ทสด การพฒนานกคดสงเคราะห

การคดสงเคราะหเปนสงทมอยในตวมนษย และสามารถสงเสรมไดโดยฝกดงน

1. ไมพอใจสงเดม ชอบถามหาสงใหม ชอบแสวงหา ชอบการเปลยนแปลง

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-6-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

2. ไมนงเฉย ชอบสะสมขอมล ทำาใหมวตถดบทางความคดมากเพยงพอทจะนำาไปใชในการสงเคราะหสงตาง ๆ

3. มความเขาใจและมองเหนความสมพนธระหวางสงตาง ๆ นำามาเชอมโยงอยางสมเหตและสมผล

4. ไมแปลกแยก ชอบผสมผสาน การผสมผสานองคประกอบหรอความคดทดเหมอนขดแยงกนเขาดวยกน โดยผสมผสานอยางกลมเกลยว และเชอมโยงอยางสมเหตสมผล

6. ไมคลมเครอ ชอบความคมชดในประเดน เขาใจวาแนวความคดหนงประกอบดวยประเดนหลกหรอประเดนรองอะไรบาง ฝกจบประเดนบทความ หนงสอ หนงสอพมพ

7. ไมลำาเอยง ชอบวางตนเปนกลาง ไมอคตตอขอมลทได ตองแยกความรสกออกจากขอเทจจรง

8. ไมยงเหยง ชอบระบบระเบยบ9. ไมทอถอย มความมานะพากเพยร

การสรปองคความรการสรปองคความร เปนการทำาเพอหาขอความรและขอความ

จรงจากตวเลขหรอขอมลเชงคณภาพ ตลอดจนกระบวนการทางสถตทได โดยมหลกในการแปลผลและการสรปผลขอมลคอ จะตองแปลผลและสรปผลใหอยภายในขอบเขตของขอมล และจดมงหมายของการวจยเปนหลก ไมควรจะแปลผลหรอใหขอสรปทบดเบอนไปจากขอเทจจรง หรอใชอคตสวนตวเขาไปเกยวของดวย และสำาหรบการอภปรายผล เปนขนตอนทผวจยตองนำาหลกการ ทฤษฎ กฎเกณฑ ตลอดจนผลการวจยมาเปนแนวทางในการอภปรายผล สวนการเสนอขอเสนอแนะเปนการชแนวทางการนำาผลการวจยไปใช และเสนอปญหาวจยวา ควรจะทำาเรองใดตอไป

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-7-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

หลกการการแปลผล การสรปผล การอภปรายผลและขอเสนอแนะ

หลงจากนกวจยไดวเคราะหผลขอมลจากการเกบรวบรวมเปนขอมลทางสถตแลว ขนตอไปกคอการนำาเสนอขอมลในรปแบบตางๆ เชน เสนอเปนรปกราฟเสน กราฟแทง กราฟวงกลม รปตาราง หรอในรปบทความ เพอการแปลผลขอมล รวมถงอภปรายผลและขอเสนอแนะตอไป1. หลกในการแปลความหมายของขอมล

การแปลผลจดวาเปนขนตอนสำาคญมากสำาหรบการวจย เพราะเปนการกลาวถงขอความจรงทคนพบ ซงมหลกในการแปลความหมายขอมลดงน คอ

จะตองแปลผลอยภายในขอบเขตของขอมล จดมงหมายการวจย และประชากรทศกษา

พยายามแปลความหมายของผลการวเคราะหใหสอดคลองกบขอจำากดของขอมลและสถต และพยายามใชภาษาทงาย แจมชด และรดกม

การแปลความหมายขอมลจะตองใหสมพนธกบผลการวเคราะหขอมล และจะตองตรงกบความหมายของคาสถตทไดดวย

การแปลความหมายขอมลจะตองไมมอคต ใชความรสกสวนตวหรอพยายามตความบดเบอนไปจากขอเทจจรงเพอใหเปนไปตามสมมตฐานทตงไว และควรจดทำาดวยความรอบคอบ

การใชคาเฉลยตางๆ ในการวเคราะหขอมล ตองยอมรบวาคาเฉลยเปนเพยงแนวโนมแบบหนงเทานน ไมใชตวแทนทดของประชากร หรอตวแทนทแทจรงเสมอไป ดงนนควรใชอยางระมดระวง ยงคากระจายของขอมลมมาก การแปลความหมายขอมลอาจผดพลาดไดงาย

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-8-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

2. ขอพกพรองหรอความผดพลาดทอาจจะเกดขนในการวเคราะหและแปลผลขอมล

การคดคำานวณคาสถตผดพลาดใชกระบวนการทางสถต หรอเลอกใชสถตไมเหมาะสมการแปลผลทใชความรสกสวนตวเขาไปเกยวของดวยการสมมตคาสถตขนเอง เพอการแปลความไดตามสมมตฐานท

ตงไวละเลยในขอจำากดหรอขอบเขตของการวจยมความสบสนในการแกปญหาและขอเทจจรงทคนพบผวจยขาดจนตนาการ หรอความคดสรางสรรคการแปลความหมายโดยการใชเหตผลผด

3. หลกในการสรปผลการวจยการสรปผลตองขนอยกบขอมลทไดเปนสำาคญการสรปตองสอดคลองกบขอเทจจรง หลกการตางๆ ของ

ธรรมชาตการสรปตองจำากดภายในขอบเขตของปญหา และความรทไดรบ

จรงๆ ไมกลาวอางถงเหตอนๆ ซงไมใชผลการวจยการลงสรปนนเปนการกลาวแตเพยงสนๆ รดกมตามปญหาการ

วจยการสรปผลตองเปนคำาตอบทเกยวของและสมพนธกบปญหาวจยการสรปผลเปนเรองของการคนพบขอเทจจรง ไมรวมทศนคต

หรอความคดเหนสวนตวเขาไปเกยวของดวยการสรปผลขอมลควรเปนผลเนองมาจากการคดไตรตรองอยาง

รอบคอบจากขอมลและขอเทจจรงทได

4. หลกการอภปรายผล

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-9-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

การอภปรายผลเปนขนตอนทผวจยจะทำาภายหลงจากการสรปผลการวจย หรอขอคนพบของการวจยของตนแลว

โดยการนำาหลกเหตผล ทฤษฎ กฎเกณฑตางๆ ตลอดจนผลการวจยของผอนมาวพากษวจารณผลการวจยของตน ซงอาจกระทำาไดดงน

ศกษาทฤษฎ กฎเกณฑ หลกเหตผลตางๆ ตลอดจนผลการวจยของผอนเพอนำามาเปนแนวทางในการอภปรายผล ซงสวนหนงผวจยอาจจะศกษามาแลว ในขนตอนการศกษาเอกสารและการวจยทเกยวของ

พจารณาผลการวจยสอดคลองหรอขดแยงกบสมมตฐาน และผลการวจยของผใดบาง

พจารณาขอบเขตและขอจำากดของการวจย เพอใหการอภปรายผลอยในขอบเขตของการวจย

วพากษวจารณหรอใหเหตผลทผลการวจยนน สอดคลองหรอขดแยงกบสมมตฐานทตงไวตลอดจนเหตผลทผลการวจยสอดคลองหรอขดแยงกบผลการวจยของผอน โดยใชทฤษฎเหตผลและผลการวจยของผอนมาเปนแนวทางในการอภปรายในกรณผลการวจยสอดคลองกบสมมตฐานมาเปนแนวทางในการอภปรายไดเลย

5. หลกการเขยนขอเสนอแนะ การใชขอเสนอแนะ เปนขนตอนสดทายทผวจยจะกระทำาใน

กระบวนการวจยแตละเรองโดยผวจยจะชแนะแนวทางการนำาผลการวจยไปใชประโยชน และแนวทางในการวจยตอไป

โดยทวไป การใหขอเสนอแนะของการวจยจะประกอบดวยสวนตางๆ ดงน

จดออน ขอบกพรอง หรอขอจำากดของการวจย หรอทงขอเสนอแนะในการแกปญหาเพอใหผอานไดพจารณาประกอบการตดสน

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา

-10-เอกสารประกอบการเรยนวชา IS1 การศกษาคนควาและสรางองคความร

ใจวา จะเชอผลการวจยนนไดเพยงใด และยงเปนขอเตอนในแกผทจะทำาการวจยในเรองทำานองเดยวกน ในกรณททำาการวจยทไมมจดออนหรอขอบกพรองใดๆ กจะไมมสวนน

แนวทางในการนำาผลการวจยไปใช กลาวคอ ผลการวจยควรจะนำาไปใชประโยชนกบใคร ในเรองใด และมแนวทางในการใชอยางไร

แนวทางในการทำาวจยตอไป กลาวคอ จากปญหาทผวจยไดทำาแลว สามารถทำาการวจยเรองใดตอไปไดอก ซงเรองทจะเสนอควรเปนเรองใหมทนาสนใจ และสามารถปฏบตตามไดจรงๆ

กลาวโดยสรปกคอ การแปลผลขอมลกเพอการหาขอสรปของขอมล เพอขอความรและขอความจรงจากตวเลข และกระบวนการทางสถตทได โดยมหลกในการแปลผลและการสรปผลขอมล คอจะตองแปลผลอยภายในขอบเขตของขอมล และจดมงหมายของการวจยเปนหลก ไมควรจะแปลผลหรอใหขอสรปทบดเบอนไปจากขอเทจจรง หรอใชอคตสวนตวเขาไปเกยวของดวย และสำาหรบการอภปรายผล เปนขนตอนทผวจยของนำาหลกการ ทฤษฎ กฎเกณฑ ตลอดจนผลการวจยมาเปนแนวทางในการอภปรายผล สวนการเสนอขอเสนอแนะเปนการชแนวทางการนำาผลการวจยไปใช และเสนอปญหาการวจยวา ควรจะทำาเรองใดตอไป

ครผสอน ครเรวด เกษตรเจรญ โรงเรยนสตรยะลา