· web view1. ร อยละของสถานศ กษาท ใช...

คมอการใชงานแบบรายงานผลการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษา

ของกระทรวงศกษาธการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2563

แบบรายงานผลการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ประกอบดวยการจดเกบขอมล 2 สวน ดงน

1. การจดเกบขอมลเชงปรมาณ ในแตละตวชวดตามประเดนการตรวจราชการและตดตามประเมนผล จำานวน 35 ตวชวด ดำาเนนการจดเกบขอมลผานระบบสารสนเทศเพอการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2563 (e-Inspection)

2. การจดเกบขอมลเชงคณภาพ ตามประเดนการตรวจราชการและตดตามประเมนผล ประกอบดวย ประเดนคำาถามหลก 4 คำาถาม ไดแก 1) ผลการดำาเนนการ 2) ปญหาและอปสรรค 3) ขอเสนอแนะ และ 4) ตนแบบหรอแบบอยางทด (Best Practice) 3 ลำาดบแรก (ถาม)

สรปประเดนการตรวจราชการและตดตามประเมนผล ตวชวดการตรวจราชการและตดตามประเมนผล และระยะเวลาการจดเกบขอมล

นโยบาย/ประเดนการตรวจราชการ

และตดตามประเมนผล

ตวชวดการตรวจราชการและตดตามประเมนผล

ตารางท

ระยะเวลาการจดเกบ

ขอมลรอบท

1รอบท

21. นโยบายการจดการศกษาเพอความมนคง 1. รอยละของสถานศกษาทใช 1 - /

คมอการใชงาน

2

1.1 การปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตองโดยใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

กระบวนการลกเสอ และยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตอง2. รอยละของนกเรยนทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตอง ผานกระบวนการ ลกเสอ และยวกาชาด

2 - /

2. นโยบายการสรางความ สามารถในการแขงขน 2.1 การผลตและพฒนากำาลงคนอาชวศกษาในภมภาค

3. รอยละของสถานศกษาทมกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ4. รอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ5. รอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ

3

4567

/

////

/

////




ตารางท



1รอบท

2

3

2.2 การผลตและพฒนากำาลงคนใหตรงกบความตองการของอตสาหกรรมเปาหมายในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC)

2.3 การจดการศกษาในระบบทวภาค ใหผเรยนมทกษะและความเชยวชาญเฉพาะดาน

2.4 การสงเสรมอาชพทเหมาะสม สำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

2.5 การจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐาน

6. รอยละของผสำาเรจการศกษาทตรงตามความตองการของอตสาหกรรม7. รอยละความพงพอใจของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอผสำาเรจการศกษา

8. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนดวยระบบทวภาค9. สดสวนของสถานศกษาตอสถานประกอบการทรวมจดการศกษาระบบทวภาค10. รอยละความพงพอใจของสถานประกอบการ ตอผเรยนและผสำาเรจการศกษาในระบบทวภาค

11. รอยละของสถานศกษาจดทำาหลกสตรพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย12. รอยละของประชากรกลมเปาหมายไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

13. รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรเพอสราง

8

9

10

11

12

13

14

15

-

-

/

/

-

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

/

4

ทเชอมโยงสการสรางอาชพ และการมงานทำา

ทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพและการมงานทำา

3. นโยบายการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน 3.1 การจดการเรยนรดวยวธการ Active learning

3.2 การจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

14. รอยละของสถานศกษาทจดกระบวนการจดการเรยนรทผเรยนไดใชกระบวนการคดวเคราะหและลงมอปฏบต (Active learning)

15. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

16

17

/

/

/

/




ตารางท



1รอบท

2 3.3 การพฒนาครใหม

16. รอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษาองกฤษ

18 - /

5

ความชำานาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษและวทยาการคำานวณ (Coding)

3.4 การจดการเรยนรดวยสะเตมศกษา (STEM Education)

3.5 การเรยนภาษาองกฤษ เพอใชในการสอสารและเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพ 3.5.1 การเรยนภาษา องกฤษ เพอใชในการสอสาร

3.5.2 การ

17. รอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมวทยาการคำานวณ (Coding)

18. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนสะเตมศกษา (STEM Education)19. รอยละของสถานศกษาทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education)

20. รอยละของผเรยนระดบประถมศกษาปท 1–6 ทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอใชในการสอสารในระดบดขนไป21. รอยละของสถานศกษาทมการจดการศกษาหองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP)22. รอยละของผเรยนทผานการทดสอบทกษะการใชภาษาองกฤษตามมาตรฐานความสามารถทางภาษาองกฤษ (CEFR)

19

20

21

22

23

/

/

/

/

/

/

-

-

-

/

6

เรยนภาษา องกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพ

23. รอยละของผเรยนระดบอาชวศกษาทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพในระดบดขนไป




ตารางท



1รอบท

2 3.6 การจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)

3.7 การสงเสรมทกษะการอานเขยนภาษาไทยเพอใชเปนเครองมอในการเรยนรวชาอน

24. รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)

25. รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได (ระดบประถมศกษาท 1–3)26. รอยละของผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (ระดบประถมศกษาท 4–6)

24

25

26

27

28

/

/

/

-

-

/

-

-

/

/

7

4. การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทยมกนในสงคม 4.1 การใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรหรอสรางอาชพ

4.2 การเขาถงโอกาสทางการศกษาเดกปฐมวย

4.3 การสงเสรมเดกปฐมวยสขภาวะ และโภชนาการ

4.4 การจดการศกษาสำาหรบคนพการ

27. รอยละของสถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรหรอเปนเครองมอเพอการเรยนร28. รอยละของสถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพ

29. สดสวนของนกเรยนระดบอนบาล 1-3 ตอประชากรกลมอาย 3-6 ป

30. จำานวนเดกปฐมวยทมสขภาวะและโภชนาการสมวยตามเกณฑมาตรฐาน

31. จำานวนเดกพการไดรบการพฒนาศกยภาพเปนรายบคคลดวยรปแบบทหลากหลาย

29

30

31

/

/

/

-

/

/

8




ตารางท



1รอบท

25. การปรบสมดลและการบรหารจดการภาครฐ 5.1 โครงการ 1 ตำาบล 1 โรงเรยนคณภาพ

5.2 สถานศกษามการสรางความรวมมอกบพอ แม ผปกครอง และองคกร และชมชนในการจดประสบการณการเรยนร (6 รปแบบกจกรรม)

32. รอยละของสถานศกษาไดมการพฒนาดานโครงสรางพนฐานของสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยน33. รอยละของสถานศกษาไดมการพฒนาดานสงเสรมการศกษาของสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยน34. รอยละของสถานศกษาไดมการพฒนาดานการมสวนรวมของเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยนทสงเสรมการเรยนรของผเรยน

35. รอยละของสถานศกษาทพอ แม ผปกครอง องคกร และชมชนมสวนรวมในการจดประสบการณการเรยนร

32

33

-

-

/

/

9

คมอการใชงานแบบรายงานผลการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษา

ของกระทรวงศกษาธการ ประจำาปงบประมาณ พ.ศ. 2563ของสำานกงานศกษาธการภาค สำานกงานศกษาธการจงหวด และหนวย

งานการศกษาในจงหวด

คำาชแจง การจดเกบขอมลในแตละตวชวดตามประเดนการตรวจราชการและการตดตาม จะดำาเนนการ จดเกบขอมลผานระบบสารสนเทศเพอการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษา ของกระทรวงศกษาธการ (e-Inspection)1. การจดการศกษาเพอความมนคง

ประเดนการตรวจราชการและการตดตามประเมนผล 1.1 การปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตองโดยใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดตวชวดการตรวจราชการฯ ท 1 รอยละของสถานศกษาทใช

กระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

10

ในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตอง

หนวยงานผใหขอมล : สพฐ. สช. สอศ. กศน. หนวยงานผจดเกบขอมล : สพฐ. สช. สอศ. กศน.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563

รอบท 2 เมษายน 2563 – กนยายน 2563คำาชแจง

1. คดสดสวนรอยละของจำานวนสถานศกษาทงหมดเปรยบเทยบกบจำานวนสถานศกษาทดำาเนนการใชกระบวนการลกเสอและยวกาชาด จดการเรยนการสอน/กจกรรม เพอปลกฝงความมระเบยบวนย และทศนคตทถกตอง

2. ลกเสอใหนบรวมถงเนตรนารดวย

ตารางท 1 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดในการจดการเรยน การสอน/ กจกรรมเพอปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตอง

หนวยงานจำานวนสถานศกษาทงหมด

(แหง)

สถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถก

ตองดำาเนนการ (แหง) คดเปนรอยละ

สพป....สพม....สช.สอศ.กศน.

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3 คอลมน 4

11

รวม

คอลมน 1 หนวยงานสพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา สช. หมายถง สำานกงานศกษาธการจงหวด(สช.)/สำานกงานการ

ศกษาเอกชนจงหวด (5 จชต.)สอศ. หมายถง อาชวศกษาจงหวด กศน. หมายถง สำานกงาน กศน.จงหวด

คอลมน 2 จำานวนสถานศกษาทงหมดหมายถง จำานวนสถานศกษาในความรบผดชอบของหนวยงานตาม

คอลมน 1 ในพนท คอลมน 3 ดำาเนนการ

หมายถง จำานวนของสถานศกษาตามคอลมน 2 มการดำาเนนการของสถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตองคอลมน 4 คดเปนรอยละ

หมายถง เปรยบเทยบจำานวนสถานศกษาตามคอลมน 2 และ 3 เพอคดเปนสดสวนรอยละของการดำาเนนการของสถานศกษาทใชกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดในการจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอปลกฝงความมระเบยบวนย ทศนคตทถกตอง

12

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 2 รอยละของนกเรยนทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตอง ผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

ตารางท 2 แสดงจำานวนและรอยละของนกเรยนทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตอง ผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

สงกด จำานวนนกเรย

น/นกศกษาทงหมด (คน)

จำานวนนกเรยนทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตอง

ผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

ลกเสอคดเปนรอยละ

ยวกาชาดคดเปนรอยละ

สพป....สพม....

คอลมน 1

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

13

สช.สอศ.กศน.

รวม

คอลมน 1 หนวยงานสพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา สช. หมายถง สำานกงานศกษาธการจงหวด(สช.)/สำานกงานการ

ศกษาเอกชนจงหวด (5 จชต.)สอศ. หมายถง อาชวศกษาจงหวด กศน. หมายถง สำานกงาน กศน.จงหวด

คอลมน 2 จำานวนนกเรยน/นกศกษาทงหมดหมายถง จำานวนนกเรยน/นกศกษาในความรบผดชอบของหนวยงาน

ตามคอลมน 1 ในพนทคอลมน 3 ลกเสอ

หมายถง จำานวนลกเสอและเนตรนาร ทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตองผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดคอลมน 4 คดเปนรอยละ

หมายถง เปรยบเทยบจำานวนนกเรยน/นกศกษาตามคอลมน 2 และ 3 เพอคดเปนสดสวนรอยละของนกเรยน/นกศกษาทงหมดกบนกเรยน/นกศกษาทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตองผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาดคอลมน 5 ยวกาชาด

หมายถง จำานวนสมาชกยวกาชาดทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตองผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

14

คอลมน 6 คดเปนรอยละหมายถง เปรยบเทยบจำานวนนกเรยน/นกศกษาตามคอลมน 2 และ 5

เพอคดเปนสดสวนรอยละของนกเรยน/นกศกษาทงหมดกบนกเรยน/นกศกษาทไดรบการปลกฝงความมระเบยบ ทศนคตทถกตองผานกระบวนการลกเสอ และยวกาชาด

2. การสรางความสามารถในการแขงขนประเดนการตรวจราชการและการตดตามประเมนผล2.1 การผลตและพฒนากำาลงคนอาชวศกษาในภมภาคตวชวดการตรวจราชการฯ ท 3 รอยละของสถานศกษาทม

กระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ

หนวยงานผใหขอมล : อาชวศกษาจงหวด/สถานศกษาหนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 (ปการศกษา 2562)

รอบท 2 เมษายน 2563 – กนยายน 2563 (ปการศกษา 2563)

คำาชแจง กระบวนการการสรางทกษะการเปนผประกอบการ หมายถง

การสงเสรมใหผเรยนอาชวศกษาไดผานการเรยนในหลกสตรรายวชาเกยวกบการเปนผประกอบการ หรอผานการดำาเนนธรกจในโครงการหารายไดระหวางเรยน หรอผานการดำาเนนธรกจในรายวชาโครงการทสามารถนำาไปใชประกอบธรกจไดดวยตนเอง ซงการตดตามผลการดำาเนนงานของสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาทมการสรางทกษะการเปนผประกอบการใหแกผเรยน จะพจารณาจากรอยละของสถานศกษาทมกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ

15

ตารางท 3 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทมกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ

สงกดจำานวนสถานศกษา

ทงหมด(แหง)

สถานศกษาทมกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบ

การจำานวน(แหง)

คดเปนรอยละ

รฐบาลเอกชนรวม

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกเปนสถานศกษาของรฐและเอกชน

คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยแยกเปนสถานศกษาของรฐบาลและสถานศกษาของเอกชนคอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาทมกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ และรอยละของสถานศกษาทมกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 4 รอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ

หนวยงานผใหขอมล : อาชวศกษาจงหวด/สถานศกษาหนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 (ปการศกษา 2562)

คอลมน

คอลมน 2 คอลมน 3

16


คำาชแจง ผเรยนทผานกระบวนการการสรางทกษะการเปนผประกอบการ

หมายถง ผเรยนอาชวศกษาทผานการเรยนในหลกสตรรายวชาเกยวกบการเปนผประกอบการ หรอผานการดำาเนนธรกจในโครงการหารายไดระหวางเรยน หรอผานการดำาเนนธรกจในรายวชาโครงการทสามารถนำาไปใชประกอบธรกจไดดวยตนเอง ซงการตดตามผลการดำาเนนงานของสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาทมการสรางทกษะการเปนผประกอบการในสถานศกษาใหแกผเรยน จะพจารณาจากรอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ จำาแนกตามระดบการศกษา และประเภทวชา เนองจากในระดบประกาศนยบตรวชาชพ และระดบประกาศนยบตรชนสง มประเภทวชาทแตกตางกน จงแยกการเกบขอมลเปน 2 ตาราง ดงน

ตารางท 4 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

ประเภทวชา

สาขาวชา

ผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3

จำานวนผเรยนทงหมด

จำานวนผเรยนทผาน

กระบวนการ





คดเปน

รอยละ





ประเภทวชาอตสาหกรรม1. สาขาวชาชางยนต2. สาขาวชาชางกลโรงงาน3. สาขาวชาชางเชอมโลหะ4. สาขาวชาชางไฟฟากำาลง5. สาขาวชาชาง

อเลกทรอนกส

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

18












คดเปน

รอยละ





6. สาขาวชาชางกอสราง7. สาขาวชาชางเครองเรอน

และตกแตงภายใน8. สาขาวชาสถาปตยกรรม9. สาขาวชาสำารวจ10. สาขาวชาชางเขยน

แบบเครองกล11. สาขาวชาชางซอม

บำารง12. สาขาวชาชางพมพ13. สาขาวชาเทคนค

แวนตาและเลนส14. สาขาวชาชางตอเรอ

19












คดเปน

รอยละ





15. สาขาวชาชางโทรคมนาคม

16. สาขาวชาชางเครองมอวดและควบคม

17. สาขาวชาโยธา18. สาขาวชา

อตสาหกรรมยาง19. สาขาวชาเมคคาทรอ

นกส20. สาขาวชาชางเทคนค

คอมพวเตอร21. สาขาวชาเทคโนโลย

ฟอกหนง

20












คดเปน

รอยละ





22. สาขาวชาชางเครองทำาความเยนและปรบอากาศ

23. สาขาวชาชางซอมบำารงเรอสาขาวชาเครองกลเกษตร

ประเภทวชาพาณชยกรรม1. สาขาวชาการบญช2. สาขาวชาการตลาด3. สาขาวชาการเลขานการ

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

5. สาขาวชาธรกจสถาน

21












คดเปน

รอยละ





พยาบาล6. สาขาวชาการ

ประชาสมพนธ7. สาขาวชาธรกจคาปลก

สาขาวชาภาษาตางประเทศ9. สาขาวชาโลจสตกส10. สาขาวชาการจดการ

สำานกงาน11. สาขาวชาการจดการ

ดานความปลอดภย12. สาขาวชาธรกจการ

กฬาประเภทวชาศลปกรรม

22












คดเปน

รอยละ





1. สาขาวชาวจตรศลป2. สาขาวชาการออกแบบ3. สาขาวชาศลปหตถกรรม4. สาขาวชาศลปกรรมเซรา

มก5. สาขาวชาศลปหตถกรรม

รปพรรณเครองถมและเครองประดบ

6. สาขาวชาถายภาพและมลตมเดยสาขาวชาเทคโนโลยศลปกรรม

7. สาขาวชาคอมพวเตอร

23












คดเปน

รอยละ





กราฟก8. สาขาวชาอตสาหกรรม

เครองหนง9. สาขาวชาเครองประดบ

อญมณ11. สาขาวชาชางทอง

หลวง12. สาขาวชาการพมพ

สกรน13. สาขาวชาออกแบบ

นเทศศลปประเภทวชาคหกรรม

1. สาขาวชาแฟชนและสงทอ

24












คดเปน

รอยละ





2. สาขาวชาอาหารและโภชนาการ

3. สาขาวชาคหกรรมศาสตร4. สาขาวชาธรกจเสรมสวย5. สาขาวชาธรกจคหกรรม

ประเภทวชาเกษตรกรรมสาขาวชาเกษตรศาสตร

ประเภทวชาประมงสาขาวชาเพาะเลยงสตวนำา

ประเภทวชาอตสาหกรรมทองเทยว1. สาขาวชาการโรงแรม2. สาขาวชาการทองเทยว

http://bsq.vec.go.th/Portals/9/Course/20/2562/20600/20601v1.pdf


25












คดเปน

รอยละ





ประเภทวชาอตสาหกรรมสงทอ1. สาขาวชาเทคโนโลยสงทอ2. สาขาวชาเคมสงทอ3. สาขาวชาเทคโนโลยเครอง

นงหมประเภทวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

1. สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ

2. สาขาวชาคอมพวเตอรโปรแกรมเมอร

ประเภทวชาอตสาหกรรมบนเทงและดนตร

26












คดเปน

รอยละ





1. สาขาวชาอตสาหกรรมบนเทง

2. สาขาวชาการดนตร3. สาขาวชาการสรางเครอง

ดนตรไทย*ขอมลประเภทวชาและสาขาวชาจากหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2562

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามประเภทวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.)

พ.ศ.2562คอลมน 2 หนวยงานทใหขอมล

27

อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามสาชาวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) พ.ศ.2562

คอลมน 3 หมายถง จำานวนผเรยนทงหมดในระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) จำาแนกตามระดบชนหมายถง จำานวนผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ จำาแนกตามระดบชนหมายถง รอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ จำาแนกตามระดบชน

ตารางท 5 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการ ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

28



ผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะการเปนผประกอบการระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)

ปวส.1 ปวส.2

จำานวนผเรยน

ทงหมด





ทงหมด




ประเภทวชาอตสาหกรรม9. สาขาวชาเทคนคเครองกล10. สาขาวชาเทคนคการผลต11. สาขาวชาไฟฟา12. สาขาวชาอเลกทรอนกส13. สาขาวชาชางกอสราง14. สาขาวชาอตสาหกรรม

เครองเรอนและตกแตงภายใน15. สาขาวชาเทคนค

สถาปตยกรรม16. สาขาวชาสำารวจ17. สาขาวชาเทคนคพลงงาน

29






ทงหมด





ทงหมด




18. สาขาวชาเทคนคกายอปกรณ

19. สาขาวชาโยธา20. สาขาวชาเทคโนโลยยาง21. สาขาวชาเทคนคโลหะ22. สาขาวชาเขยนแบบ

เครองกล23. สาขาวชาเทคนค

อตสาหกรรม24. สาขาวชาการพมพ24. สาขาวชาเทคโนโลยการตอ

เรอ25. สาขาวชาเทคโนโลย

30






ทงหมด





ทงหมด




โทรคมนาคม26. สาขาวชาเครองมอวดและ

ควบคม27. สาขาวชาเคมอตสาหกรรม28. สาขาวชาปโตรเคม29. สาขาวชาชางอากาศยาน30. สาขาวชาเมคคาทรอนกส

และหนยนตสาขาวชาเทคโนโลยปโตรเลยมสาขาวชาเทคโนโลยคอมพวเตอรสาขาวชาการตรวจสอบโดยไมทำาลาย

31






ทงหมด





ทงหมด




สาขาวชาชางเทคนคระบบขนสงทางรางสาขาวชาเทคนคขนรปพลาสตกสาขาวชาเทคนคเครองทำาความเยนและปรบอากาศสาขาวชาเทคนคควบคมและซอมบำารงระบบขนสงทางราง

ประเภทวชาบรหารธรกจ4. สาขาวชาการบญช5. สาขาวชาการตลาด6. สาขาวชาการเลขานการ


32






ทงหมด





ทงหมด




8. สาขาวชาการจดการธรกจคาปลก9. สาขาวชาการจดการโลจสตกส10. สาขาวชาการจดการ

สำานกงานสาขาวชาการเงนและการธนาคาร

13. สาขาวชาการจดการทรพยากรมนษย

14. สาขาวชาธรกจสถานพยาบาล

15. สาขาวชาภาษาตางประเทศธรกจ

16. สาขาวชาการจดการทวไป17. สาขาวชาธรกจการคา

33






ทงหมด





ทงหมด




ระหวางประเทศประเภทวชาศลปกรรม

6. สาขาวชาวจตรศลป7. สาขาวชาการออกแบบ8. สาขาวชาศลปหตกรรม9. สาขาวชาเทคโนโลยผลตภณฑ

อตสาหกรรมเครองหนง10. สาขาวชาเทคโนโลยเซรามก11. สาขาวชาการถายภาพและ

มลตมเดย12. สาขาวชาเทคโนโลย

ศลปกรรม

34






ทงหมด





ทงหมด




13. สาขาวชาคอมพวเตอรกราฟก

14. สาขาวชาศลปหตถกรรมรปพรรณและเครองประดบ

15. สาขาวชาเครองประดบอญมณ

10. สาขาวชาการออกแบบเครองประดบและอญมณสาขาวชาชางทองหลวง

11. สาขาวชาดนตรและเทคโนโลย

12. สาขาวชาการพมพสกรน13. สาขาวชาออกแบบนเทศ

35






ทงหมด





ทงหมด




ศลปประเภทวชาคหกรรม

3. สาขาวชาเทคโนโลยแฟชนและสงทอ

4. สาขาวชาเทคโนโลยการออกแบบแฟชนและสงทอ

5. สาขาวชาเทคโนโลยสงทอและเครองนมหม

6. สาขาวชาอาหารและโภชนาการ7. สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร8. สาขาวชาการบรหารงาน

คหกรรมศาสตร9. สาขาวชาเทคโนโลยความงาม

36






ทงหมด





ทงหมด




10. สาขาวชาธรกจคหกรรม11. สาขาวชาการดแลผสงอาย6. สาขาวชาเชฟอาหารไทย

ประเภทวชาเกษตรกรรมสาขาวชาเกษตรศาสตรสาขาวชาพชศาสตรสาขาวชาสตวศาสตรสาขาวชาสตวรกษสาขาวชาชางกลเกษตรสาขาวชาอตสาหกรรมเกษตรสาขาวชาเกษตรอตสาหกรรมสาขาวชาเทคโนโลยภมทศน

37






ทงหมด





ทงหมด




สาขาวชาธรกจเกษตรและสหกรณประเภทวชาประมง

สาขาวชาเพาะเลยงสตวนำาสาขาวชาแปรรปสตวนำาสาขาวชาการเดนเรอ

ประเภทวชาอตสาหกรรมทองเทยว3. สาขาวชาการโรงแรม4. สาขาวชาการทองเทยว5. สาขาวชาการจดการธรกจทอง

เทยวเกษตรเชงนเวศ6. สาขาวชาการจดประชมและ

นทรรศการ

38






ทงหมด





ทงหมด




7. สาขาวชาสปาและความงามประเภทวชาอตสาหกรรมสงทอ

4. สาขาวชาเทคโนโลยสงทอ5. สาขาวชาเคมสงทอ6. สาขาวชาเทคโนโลยเครองนงหม

(อตสาหกรรมเสอผาสำาเรจรป)7. สาขาวชาเทคโนโลยการทอผาไหม

และผาพนเมองประเภทวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

3. สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ4. สาขาวชาคอมพวเตอร

โปรแกรมเมอร

39






ทงหมด





ทงหมด




5. สาขาวชาซอฟตแวรระบบสมองกลฝงตว

6. สาขาวชาคอมพวเตอรเกมและแอนเมชน

*ขอมลประเภทวชาและสาขาวชาจากหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามประเภทวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

(ปวส.) พ.ศ.2557คอลมน 2 หนวยงานทใหขอมล

อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามสาชาวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) พ.ศ.2557

40

คอลมน 3 หมายถง จำานวนผเรยนทงหมดในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) จำาแนกตามระดบชนหมายถง จำานวนผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ จำาแนกตามระดบชนหมายถง รอยละของผเรยนทผานกระบวนการสรางทกษะเปนผประกอบการ จำาแนกตามระดบชน

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 5 รอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการหนวยงานผใหขอมล : อาชวศกษาจงหวด/สถานศกษาหนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 (ปการศกษา 2562)


คำาชแจง การจดการอาชวศกษาเปนการผลตและพฒนากำาลงคนใหม

สมรรถนะตามทสถานประกอบการตองการ ดงนนเพอเปนการตดตามผลการดำาเนนงานของสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาทมการพฒนาผเรยนตามความตองการของสถานประกอบการ จงจะพจารณาจากรอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ จำาแนกตามประเภทวชา โดยไดแบงเปนตวชวดยอย 2 ตว ดงน

ตารางท 6 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)



ผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)



จำานวนผเรยนทไดรบการ

พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา


จำานวนผ

เรยนทงหม

ด


ทไดรบการ

พฒนา


ประเภทวชาอตสาหกรรม17. สาขาวชาชางยนต18. สาขาวชาชางกล

โรงงาน19. สาขาวชาชางเชอม

โลหะ20. สาขาวชาชางไฟฟา

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

44







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


กำาลง21. สาขาวชาชาง

อเลกทรอนกส22. สาขาวชาชาง

กอสราง23. สาขาวชาชางเครอง

เรอนและตกแตงภายใน24. สาขาวชา

สถาปตยกรรม25. สาขาวชาสำารวจ26. สาขาวชาชางเขยน

แบบเครองกล

45







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


27. สาขาวชาชางซอมบำารง

28. สาขาวชาชางพมพ29. สาขาวชาเทคนค

แวนตาและเลนส30. สาขาวชาชางตอเรอ31. สาขาวชาชาง

โทรคมนาคม32. สาขาวชาชางเครอง

มอวดและควบคม31. สาขาวชาโยธา32. สาขาวชา

46







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


อตสาหกรรมยาง33. สาขาวชาเมคคาทรอ

นกส34. สาขาวชาชางเทคนค

คอมพวเตอร35. สาขาวชาเทคโนโลย

ฟอกหนง36. สาขาวชาชางเครอง

ทำาความเยนและปรบอากาศ

37. สาขาวชาชางซอมบำารงเรอ

47







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


สาขาวชาเครองกลเกษตรประเภทวชาพาณชยกรรม

7. สาขาวชาการบญช8. สาขาวชาการตลาด9. สาขาวชาการเลขานการ



12. สาขาวชาการประชาสมพนธ

13. สาขาวชาธรกจคา

48







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


ปลกสาขาวชาภาษาตางประเทศ

18. สาขาวชาโลจสตกส19. สาขาวชาการจดการ

สำานกงาน20. สาขาวชาการจดการ

ดานความปลอดภย21. สาขาวชาธรกจการ

กฬาประเภทวชาศลปกรรม

16. สาขาวชาวจตรศลป17. สาขาวชาการ

49







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


ออกแบบ18. สาขาวชาศลป

หตถกรรม19. สาขาวชาศลปกรรม

เซรามก20. สาขาวชาศลป

หตถกรรมรปพรรณเครองถมและเครองประดบ

14. สาขาวชาถายภาพและมลตมเดยสาขาวชาเทคโนโลยศลปกรรม

50







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


15. สาขาวชาคอมพวเตอรกราฟก

16. สาขาวชาอตสาหกรรมเครองหนง

17. สาขาวชาเครองประดบอญมณ

14. สาขาวชาชางทองหลวง

15. สาขาวชาการพมพสกรน

16. สาขาวชาออกแบบนเทศศลป

51







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


ประเภทวชาคหกรรม5. สาขาวชาแฟชนและสงทอ6. สาขาวชาอาหารและ

โภชนาการ12. สาขาวชา

คหกรรมศาสตร13. สาขาวชาธรกจเสรม

สวย7. สาขาวชาธรกจคหกรรม

ประเภทวชาเกษตรกรรมสาขาวชาเกษตรศาสตร

ประเภทวชาประมง


52







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


สาขาวชาเพาะเลยงสตวนำาประเภทวชาอตสาหกรรมทองเทยว

8. สาขาวชาการโรงแรม9. สาขาวชาการทองเทยว

ประเภทวชาอตสาหกรรมสงทอ8. สาขาวชาเทคโนโลยสงทอ9. สาขาวชาเคมสงทอ10. สาขาวชาเทคโนโลย

เครองนงหมประเภทวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

7. สาขาวชาเทคโนโลย


53







พฒนา

คดเปน

รอยละ



พฒนา




ด



พฒนา


สารสนเทศ8. สาขาวชาคอมพวเตอร

โปรแกรมเมอรประเภทวชาอตสาหกรรมบนเทงและดนตร

4. สาขาวชาอตสาหกรรมบนเทง

5. สาขาวชาการดนตร6. สาขาวชาการสรางเครอง

ดนตรไทย*ขอมลประเภทวชาและสาขาวชาจากหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2562

54

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามประเภทวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.)

พ.ศ.2562คอลมน 2 หนวยงานทใหขอมล

อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามสาชาวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) พ.ศ.2562

คอลมน 3 หมายถง จำานวนผเรยนทงหมดในระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) จำาแนกตามระดบชนหมายถง จำานวนผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ จำาแนกตามระดบชนหมายถง รอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ จำาแนกตามระดบ

ชน

ตารางท 7 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

55



ผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)



ทงหมด

จำานวนผเรยนทไดรบการพฒนา



ทงหมด



ประเภทวชาอตสาหกรรม25. สาขาวชาเทคนคเครองกล26. สาขาวชาเทคนคการผลต27. สาขาวชาไฟฟา28. สาขาวชาอเลกทรอนกส29. สาขาวชาชางกอสราง30. สาขาวชาอตสาหกรรม

เครองเรอนและตกแตงภายใน31. สาขาวชาเทคนค

สถาปตยกรรม32. สาขาวชาสำารวจ33. สาขาวชาเทคนคพลงงาน34. สาขาวชาเทคนคกาย

56






ทงหมด




ทงหมด



อปกรณ35. สาขาวชาโยธา36. สาขาวชาเทคโนโลยยาง37. สาขาวชาเทคนคโลหะ38. สาขาวชาเขยนแบบ

เครองกล39. สาขาวชาเทคนค

อตสาหกรรม40. สาขาวชาการพมพ38. สาขาวชาเทคโนโลยการตอ

เรอ39. สาขาวชาเทคโนโลย

โทรคมนาคม

57






ทงหมด




ทงหมด



40. สาขาวชาเครองมอวดและควบคม

41. สาขาวชาเคมอตสาหกรรม42. สาขาวชาปโตรเคม43. สาขาวชาชางอากาศยาน44. สาขาวชาเมคคาทรอนกส

และหนยนตสาขาวชาเทคโนโลยปโตรเลยมสาขาวชาเทคโนโลยคอมพวเตอรสาขาวชาการตรวจสอบโดยไมทำาลายสาขาวชาชางเทคนคระบบขนสงทางราง

58






ทงหมด




ทงหมด



สาขาวชาเทคนคขนรปพลาสตกสาขาวชาเทคนคเครองทำาความเยนและปรบอากาศสาขาวชาเทคนคควบคมและซอมบำารงระบบขนสงทางราง

ประเภทวชาบรหารธรกจ10. สาขาวชาการบญช11. สาขาวชาการตลาด12. สาขาวชาการเลขานการ

สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ14. สาขาวชาการจดการธรกจ

คาปลก15. สาขาวชาการจดการโลจสต

59






ทงหมด




ทงหมด



กส16. สาขาวชาการจดการ

สำานกงานสาขาวชาการเงนและการธนาคาร

22. สาขาวชาการจดการทรพยากรมนษย


24. สาขาวชาภาษาตางประเทศธรกจ

25. สาขาวชาการจดการทวไป26. สาขาวชาธรกจการคา

ระหวางประเทศ

60






ทงหมด




ทงหมด



ประเภทวชาศลปกรรม21. สาขาวชาวจตรศลป22. สาขาวชาการออกแบบ23. สาขาวชาศลปหตกรรม24. สาขาวชาเทคโนโลย

ผลตภณฑอตสาหกรรมเครองหนง

25. สาขาวชาเทคโนโลยเซรามก26. สาขาวชาการถายภาพและ

มลตมเดย27. สาขาวชาเทคโนโลย

ศลปกรรม28. สาขาวชาคอมพวเตอร

61






ทงหมด




ทงหมด



กราฟก29. สาขาวชาศลปหตถกรรมรป

พรรณและเครองประดบ30. สาขาวชาเครองประดบ

อญมณ18. สาขาวชาการออกแบบ

เครองประดบและอญมณสาขาวชาชางทองหลวง

19. สาขาวชาดนตรและเทคโนโลย

20. สาขาวชาการพมพสกรน21. สาขาวชาออกแบบนเทศ

ศลป

62






ทงหมด




ทงหมด



ประเภทวชาคหกรรม7. สาขาวชาเทคโนโลยแฟชนและสง

ทอ8. สาขาวชาเทคโนโลยการออกแบบ

แฟชนและสงทอ14. สาขาวชาเทคโนโลยสงทอ

และเครองนมหม15. สาขาวชาอาหารและ

โภชนาการ16. สาขาวชาอตสาหกรรม

อาหาร17. สาขาวชาการบรหารงาน

คหกรรมศาสตร

63






ทงหมด




ทงหมด



18. สาขาวชาเทคโนโลยความงาม

19. สาขาวชาธรกจคหกรรม20. สาขาวชาการดแลผสงอาย8. สาขาวชาเชฟอาหารไทย

ประเภทวชาเกษตรกรรมสาขาวชาเกษตรศาสตรสาขาวชาพชศาสตรสาขาวชาสตวศาสตรสาขาวชาสตวรกษสาขาวชาชางกลเกษตรสาขาวชาอตสาหกรรมเกษตรสาขาวชาเกษตรอตสาหกรรม

64






ทงหมด




ทงหมด



สาขาวชาเทคโนโลยภมทศนสาขาวชาธรกจเกษตรและสหกรณ

ประเภทวชาประมงสาขาวชาเพาะเลยงสตวนำาสาขาวชาแปรรปสตวนำาสาขาวชาการเดนเรอ

ประเภทวชาอตสาหกรรมทองเทยว10. สาขาวชาการโรงแรม11. สาขาวชาการทองเทยว12. สาขาวชาการจดการธรกจ

ทองเทยวเกษตรเชงนเวศ13. สาขาวชาการจดประชมและ

นทรรศการ

65






ทงหมด




ทงหมด



14. สาขาวชาสปาและความงามประเภทวชาอตสาหกรรมสงทอ

11. สาขาวชาเทคโนโลยสงทอ12. สาขาวชาเคมสงทอ13. สาขาวชาเทคโนโลยเครอง

นงหม (อตสาหกรรมเสอผาสำาเรจรป)

14. สาขาวชาเทคโนโลยการทอผาไหมและผาพนเมอง

ประเภทวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

9. สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ10. สาขาวชาคอมพวเตอร

66






ทงหมด




ทงหมด



โปรแกรมเมอร11. สาขาวชาซอฟตแวรระบบ

สมองกลฝงตว12. สาขาวชาคอมพวเตอรเกม

และแอนเมชน*ขอมลประเภทวชาและสาขาวชาจากหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามประเภทวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง

(ปวส.) พ.ศ.2557คอลมน 2 หนวยงานทใหขอมล

อาชวศกษาจงหวด โดยจำาแนกขอมลตามสาชาวชาตามหลกสตรระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) พ.ศ.2557

67

คอลมน 3 หมายถง จำานวนผเรยนทงหมดในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) จำาแนกตามระดบชนหมายถง จำานวนผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ จำาแนกตามระดบชนหมายถง รอยละของผเรยนทไดรบการพฒนาตามความตองการของสถานประกอบการ จำาแนกตามระดบ

ชน

68

2.2 การผลตและพฒนากำาลงคนใหตรงกบความตองการของอตสาหกรรมเปาหมายในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC)

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 6 รอยละของผสำาเรจการศกษาทตรงตามความตองการของอตสาหกรรม

หนวยงานผใหขอมล : ศนยประสานงานการผลตและพฒนากำาลงคนอาชวศกษา/อาชวศกษาจงหวด/สถานศกษาในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC) หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


การผลตและพฒนากำาลงคนใหตรงกบความตองการของอตสาหกรรมเปาหมายในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC) โดยใหสถานศกษาทราบและมการจดทำาฐานขอมลการผลตกำาลงคนดานอาชวศกษาตามความตองการของกลมอตสาหกรรมเปาหมาย และขอมลความตองการแรงงานของสถานประกอบการในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC)

พจารณาจากขอมลผสำาเรจการศกษา ปการศกษา 2562 (เดอนพฤษภาคม 2563) และขอมลจำานวนความตองการแรงงานจากศนยประสานงานการผลตและพฒนากำาลงคนอาชวศกษา (Big Data) (เดอนเมษายน กนยายน – 2563)ตารางท 8 แสดงจำานวนและรอยละของผสำาเรจการศกษาทตรงตามความตองการของอตสาหกรรม

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

69

กลมอตสาหกรรม

จำานวนผสำาเรจการศกษา

ปการศกษา 2562 (คน)

จำานวนความตองการของตลาดแรงงานตอผสำาเรจการศกษา

ในแตระดบการศกษา (คน)

ปวช.

ปวส.

ป.ตร

ปวช.


ปวส.


ป.ตร


กลมอตสาหกรรมยานยนตสมยใหมกลมอตสาหกรรมอเลกทรอนกสอจฉรยะกลมอตสาหกรรมทองเทยวกลมรายไดดและการทองเทยวเชงคณภาพกลมอตสาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยชวภาพกลมอตสาหกรรมการแปรรปอาหารกลมอตสาหกรรมหนยนตกลมอตสาหกรรมการบนและโลจสตกสกลมอตสาหกรรมเชอเพลงชวภาพและเคมชวภาพกลมอตสาหกรรมดจตอลกลมอตสาหกรรมการแพทยครบวงจร

รวม

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล

70

อาชวศกษาจงหวด ในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC) โดยจำาแนกขอมลตามกลมอตสาหกรรมเปาหมายในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC)คอลมน 2 หมายถง จำานวนผสำาเรจการศกษา ปการศกษา 2562 จำาแนกตามกลมอตสาหกรรมเปาหมายคอลมน 3 หมายถง ความตองการของตลาดแรงงานตอผสำาเรจการศกษาในแตระดบการศกษา จำาแนกตามกลมอตสาหกรรม

71

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 7 รอยละความพงพอใจของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอผสำาเรจการศกษา

หนวยงานผใหขอมล : อาชวศกษาจงหวด/สถานศกษาในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC) หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563

รอบท 2 เมษายน 2563 – กนยายน 2563 คำาชแจง

ความพงพอใจของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอผสำาเรจการศกษา หมายถง ผลการประเมนความพงพอใจของสถานประกอบการ (หนวยงานทรบผสำาเรจการศกษาเขาทำางาน)ทมตอคณภาพ 3 ดาน คอ ดานคณลกษณะทพงประสงค ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป และดานสมรรถนะวชาชพ

ดานคณลกษณะทพงประสงค ไดแก คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ พฤตกรรม ลกษณะนสย และทกษะทางปญญา

ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป ไดแก ความรและทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การพฒนาการเรยนรและการปฏบตงาน การทำางานรวมกบผอน การใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การประยกตใชตวเลข การจดการและพฒนางาน

ดานสมรรถนะวชาชพ ไดแก ความสามารถในการประยกตใชความรและทกษะในสาขาวชาชพสการปฏบตจรง รวมทงประยกตสอาชพ

ตารางท 9 แสดงจำานวนและรอยละความพงพอใจของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอ ผสำาเรจการศกษา

72

หนวยงาน

จำานวนสถานศกษา

ทงหมด

จำานวนสถานศกษาทมขอมลตอบกลบของผลการประเมนความพงพอใจ

ของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอผสำาเรจการศกษา

คาเฉลย 3.51 – 5.00

ดานคณลกษณะทพงประสงค

ดานสมรรถนะหลกและ

สมรรถนะทวไป

ดานสมรรถนะวชาชพ







สอศ.คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล

อาชวศกษาจงหวด ในพนทระเบยงเศรษฐกจพเศษภาคตะวนออก (EEC) คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา คอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาทมขอมลตอบกลบของผลการประเมนความพงพอใจของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอผสำาเรจการศกษา ในแตละดาน โดยมคาเฉลยอยระหวาง 3.51 – 5.00 และคำานวณคาเปนรอยละความพงพอใจของสถานประกอบการในอตสาหกรรมเปาหมายทมตอผสำาเรจการศกษา

2.3 การจดการศกษาในระบบทวภาค ใหผเรยนมทกษะและความเชยวชาญเฉพาะดาน

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 8 รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนดวยระบบทวภาค

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

73

หนวยงานผใหขอมล : อาชวศกษาจงหวด/สถานศกษาหนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


การจดการศกษาในระบบทวภาค ใหผเรยนมทกษะและความเชยวชาญเฉพาะดาน พจารณาจากจำานวนสถานศกษาทจดการศกษาในระบบทวภาค

ตารางท 10 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนดวยระบบทวภาค


รอยละของ

สถานศกษา

ทจดการศกษา

ในระบบทวภาค ปการศกษา2562

ปการศกษา 2563 เพมขน/ลดลง

*เทยบ

กบป

2562

รอยละของผเรยนทเรยนในระบบ

ทวภาค ปการศกษา2562

ปการศกษา 2563

เพมขน/ลดลง

*เทยบ

กบป

2562

จำานวน

สถานศกษาทงหม

ด


ทจดการศกษาใน

ระบบทวภาค(แหง)



เรยน

ทงหมด

จำานวนผเรยนระบบ

ทวภาค(คน)


สอศ.

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมลอาชวศกษาจงหวด

คอลมน 2 หมายถง รอยละของสถานศกษาทจดการศกษาในระบบทวภาค ปการศกษา 2562 โดยใชขอมลจากระบบสารสนเทศเพอการตรวจราชการฯ

คอลมน

คอลมน 3

คอลมน 6

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

74

คอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมด และจำานวนสถานศกษาทจดการศกษาในระบบทวภาค และคดเปนรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนดวยระบบทวภาคคอลมน 4 หมายถง รอยละทเพมขน/ลดลงของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนดวยระบบทวภาค เทยบกบปการศกษา 2562 คอลมน 5 หมายถง รอยละของผเรยนทเรยนในระบบทวภาค ปการศกษา 2562 โดยใชขอมลจากระบบสารสนเทศเพอการตรวจราชการฯคอลมน 6 หมายถง จำานวนผเรยนทงหมด และจำานวนผเรยนทเรยนในระบบทวภาค และคดเปนรอยละของผเรยนทเรยนในระบบทวภาคคอลมน 7 หมายถง รอยละทเพมขน/ลดลงของผเรยนทเรยนในระบบทวภาค เทยบกบปการศกษา 2562

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 9 สดสวนของสถานศกษาตอสถานประกอบการทรวมจดการศกษาระบบทวภาค



พจารณาจากขอมลจำานวนสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาทงหมดทอยในพนทของจงหวดนนๆ และจำานวนสถานประกอบการทอยในจงหวดนน เพอจดกระทำาเปนสารสนเทศเปรยบเทยบแสดงใหเหนสดสวนของสถานศกษาตอสถานประกอบการทรวมจดการศกษาระบบทวภาค

ตารางท 11 แสดงจำานวนและสดสวนของสถานศกษาตอสถานประกอบการทรวมจดการศกษาระบบทวภาค

75


จำานวนสถานศกษาทงหมด

(แหง)

จำานวนสถานประกอบการ

ทรวมจดการศกษาระบบทวภาค

(แหง)

คดเปนสดสวน(สถานศกษา:สถานประกอบ

การ)

สอศ.

คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมลอาชวศกษาจงหวด

คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาทงหมดทอยในพนทของจงหวดนนคอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานประกอบการทรวมจดการศกษาระบบทวภาคคอลมน 4 หมายถง สดสวนของสถานศกษาตอสถานประกอบการทรวมจดการศกษาระบบทวภาค

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 10 รอยละความพงพอใจของสถานประกอบการตอผเรยนและผสำาเรจการศกษาในระบบทวภาค

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 3

คอลมน 4

76



ความพงพอใจของสถานประกอบการตอผเรยนและผสำาเรจการศกษาในระบบทวภาค หมายถง ผลการประเมนความพงพอใจของสถานประกอบการ (หนวยงานทรบผสำาเรจการศกษาเขาทำางานและหนวยงานทรบผเรยนฝกงาน) ทมตอคณภาพ 3 ดาน คอ ดานคณลกษณะทพงประสงค ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป และดานสมรรถนะวชาชพ

ดานคณลกษณะทพงประสงค ไดแก คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ พฤตกรรม ลกษณะนสย และทกษะทางปญญา

ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป ไดแก ความรและทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การพฒนาการเรยนรและการปฏบตงาน การทำางานรวมกบผอน การใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การประยกตใชตวเลข การจดการและพฒนางาน

ดานสมรรถนะวชาชพ ไดแก ความสามารถในการประยกตใชความรและทกษะในสาขาวชาชพสการปฏบตจรง รวมทงประยกตสอาชพ

ตารางท 12 แสดงจำานวนและรอยละความพงพอใจของสถานประกอบการตอผเรยนและผสำาเรจการศกษา ในระบบทวภาค

หนวยงาน จำานวนสถานศกษา

ทงหมด

จำานวนสถานศกษาทมขอมลตอบกลบของผลการประเมนความพงพอใจ

ของสถานประกอบการทมตอผเรยนและผสำาเรจการศกษาในระบบทวภาค เฉลย 3.51 – 5.00

ดานคณลกษณะ ดานสมรรถนะ ดานสมรรถนะ

คอลมน คอลม คอลม

77

ทพงประสงคหลกและ

สมรรถนะทวไปวชาชพ







สอศ.คอลมน 1 หนวยงานทใหขอมล

อาชวศกษาจงหวด คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา คอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาทมขอมลตอบกลบของผลการประเมนความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอผเรยนและผสำาเรจการศกษาในระบบทวภาค ในแตละดาน โดยมคาเฉลยอยระหวาง 3.51 – 5.00 และคำานวณคาเปนรอยละความพงพอใจของความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอผเรยนและผสำาเรจการศกษาในระบบทวภาค

2.4 การสงเสรมอาชพทเหมาะสม สำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 11 รอยละของสถานศกษาจดทำาหลกสตรพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย (เปาหมายสถานศกษาทงประเทศ 928 แหง)

หนวยงานผใหขอมล : สำานกงาน กศน.หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


สงคมสงวย (Aged society) หมายถง สงคมทมประชากรอาย 60 ปขนไปมากกวารอยละ 10 ของประชากร ทงประเทศ โดยทผสงอาย (Elderly Person) ตามความหมายของ พระราชบญญตผสงอาย

78

พ.ศ. 2546 มาตรา 3 ไดบญญตวา ผสงอาย หมายถง บคคลซงมอายเกน 60 ปบรบรณขนไป และมสญชาตไทย

การสงเสรมอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย ตามพระราชบญญตผสงอาย พ.ศ. 2546 มาตรา 11 ทวาดวยเรองสทธทผสงอายพงไดรบ ซงหนงในนน คอการไดประกอบอาชพหรอฝกอาชพทเหมาะสม และตามปฏญญาผสงอายไทยขอ 4 ทมใจความสำาคญวา ผสงอายควรไดถายทอดความร และประสบการณใหสงคม มโอกาสไดทำางานทเหมาะสมกบวยตามความสมครใจ โดยไดรบคาตอบแทนทเปนธรรม เพอใหเกดความภาคภมใจ และมชวตทมคณคา

หลกสตรการพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย หมายถง หลกสตรทใหการอบรมประชาชน ผทเขาสสงคมสงวยในพนท ไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพทเหมาะสม เพอใหสามารถนำาความรเกยวกบการพฒนาอาชพทเหมาะสมกบวย ไปประยกตใชในชวตประจำาวนได เกดความภาคภมใจ และชวตมคณคา

การสงเสรมอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย พจารณาจากรอยละของสถานศกษา ในสงกดสำานกงาน กศน. ทมหลกสตรการพฒนาอาชพทเหมาะสมสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย เพอใหสามารถนำาความรเกยวกบการพฒนาอาชพทเหมาะสม ไปประยกตใชในชวตประจำาวนได เกดความภาคภมใจ และชวตมคณคา

ตารางท 13 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาจดทำาหลกสตรพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

หนวยงาน จำานวนสถานศกษา

ทงหมด

จำานวนสถานศกษาทมหลกสตรการ

พฒนาอาชพ

คอลมน2

คอลมน 1

คอลมน3

79

(แหง) สำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

จำานวน(แหง)


กศน.

คอลมน 1 หนวยงานผใหขอมล สำานกงาน กศน.จงหวด คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในสงกด คอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาในสงกดสำานกงาน กศน. จงหวดทมหลกสตรการพฒนาอาชพทเหมาะสม สำาหรบผทเขาสสงคมสงวย และรอยละของสถานศกษาจดทำาหลกสตรพฒนาอาชพทเหมาะสมสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย (คำานวณโดยระบบ)

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 12 รอยละของประชากรกลมเปาหมายไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

หนวยงานผใหขอมล : สำานกงาน กศน.หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


สงคมสงวย (Aged society) หมายถง สงคมทมประชากรอาย 60 ปขนไปมากกวารอยละ 10 ของประชากร ทงประเทศ โดยทผสงอาย (Elderly Person) ตามความหมายของ พระราชบญญตผสงอาย พ.ศ. 2546 มาตรา 3 ไดบญญตวา ผสงอาย หมายถง บคคลซงมอายเกน 60 ปบรบรณขนไป และมสญชาตไทย

80

การสงเสรมอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย ตามพระราชบญญตผสงอาย พ.ศ. 2546 มาตรา 11 ทวาดวยเรองสทธทผสงอายพงไดรบ ซงหนงในนน คอการไดประกอบอาชพหรอฝกอาชพทเหมาะสม และตามปฏญญาผสงอายไทยขอ 4 ทมใจความสำาคญวา ผสงอายควรไดถายทอดความร และประสบการณใหสงคม มโอกาสไดทำางานทเหมาะสมกบวยตามความสมครใจ โดยไดรบคาตอบแทนทเปนธรรม เพอใหเกดความภาคภมใจ และมชวตทมคณคา

หลกสตรการพฒนาอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย หมายถง หลกสตรทใหการอบรมประชาชน ผทเขาสสงคมสงวยในพนท ไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพทเหมาะสม เพอใหสามารถนำาความรเกยวกบการพฒนาอาชพทเหมาะสมกบวย ไปประยกตใชในชวตประจำาวนได เกดความภาคภมใจ และชวตมคณคา

การสงเสรมอาชพสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย พจารณาจากประชากรกลมเปาหมายในพนททไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพทเหมาะสมสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย เพอใหสามารถนำาความรเกยวกบการพฒนาอาชพทเหมาะสม ไปประยกตใชในชวตประจำาวนได เกดความภาคภมใจ และชวตมคณคา

ประชากรกลมเปาหมาย หมายถง รอยละของประชากรกลมเปาหมายผสงอายทงหมดในทกอำาเภอ ของสำานกงาน กศน.จงหวด ทไดกำาหนดไวตามตามความหมายของ พระราชบญญตผสงอาย พ.ศ. 2546 มาตรา 3 ไดบญญตวา ผสงอาย หมายถง บคคลซงมอายเกน 60 ป บรบรณขนไป และมสญชาตไทย

81

ตารางท 14 แสดงจำานวนและรอยละของประชากรกลมเปาหมายไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพ สำาหรบผทเขาสสงคมสงวย




จำานวนหลกสตรพฒนาอาชพท

เหมาะสมสำาหรบผทเขาสสงคม

สงวย

ผเขารบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพ

ทเหมาะสมสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

กลมเปาหมาย (คน)

จำานวนผเขาอบรม(คน)


กศน.

คอลมน 1 หนวยงาน กศน. หมายถง สำานกงาน กศน.จงหวด คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในสงกด คอลมน 3 หมายถง จำานวนหลกสตรทใชอบรมพฒนาอาชพทเหมาะสม สำาหรบผทเขาสสงคมสงวย คอลมน 4 หมายถง รอยละของประชากรกลมเปาหมายทไดรบการอบรมหลกสตรพฒนาอาชพทเหมาะสมสำาหรบผทเขาสสงคมสงวย

คอลมน 1

คอลมน

คอลมน

คอลมน

82

2.5 การจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพ และการมงานทำาตวชวดการตรวจราชการฯ ท 13 รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพและการมงานทำา

หนวยงานผใหขอมล : สพม. / สถานศกษาในสงกด สพฐ. / สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 (ปการศกษา 2562)


คำาชแจง สถานศกษา หมายถง สถานศกษาระดบมธยมศกษาทงของรฐและ

เอกชน ทมการจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพและการมงานทำา

ตารางท 15 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยง สการสรางอาชพและการมงานทำา

คอลมน 1

คอลมน 2

คอลมน 4

คอลมน 3

83

สงกด

จำานวนสถานศกษาในสงกด


สถานศกษาทมการจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐาน

ทเชอมโยงสการสรางอาชพและการมงานทำาจำานวนสถานศกษา

(แหง) รอยละ

สพม.สช.

รวม

คอลมน 1 หมายถง สพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา สช. หมายถง สำานกงานศกษาธการจงหวด(กลมสงเสรมการศกษา

เอกชน)/สำานกงานการศกษาเอกชนจงหวดคอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในสงกด สพม. และ สช.คอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาทมการจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพและการมงานทำาคอลมน 4 หมายถง รอยละสถานศกษาทมการจดการเรยนรเพอสรางทกษะพนฐานทเชอมโยงสการสรางอาชพและการมงานทำา

3. การพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคนประเดนการตรวจราชการและการตดตามประเมนผล 3.1 การจดการเรยนรดวยวธการ Active learning

84

ตวชวดตรวจราชการฯ ท 14 รอยละของสถานศกษาทจดกระบวนการจดการเรยนรทผเรยนไดใชกระบวนการคดวเคราะหและลงมอปฏบต (Active learning)หนวยงานผใหขอมล : สพป. สพม. สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


การเรยนการสอนแบบ Active Learning คอ การเรยนรผานการปฏบต หรอ การลงมอทำา ซง ความร ทเกดขน เปนความรทไดจากประสบการณ กระบวนการในการ“ ”จดกจกรรมการเรยนรทผเรยนตองไดมโอกาสลงมอกระทำามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว ตองจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงใหผเรยนไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา

ตารางท 16 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทจดกระบวนการจดการเรยนรทผเรยนไดใช กระบวนการคดวเคราะหและลงมอปฏบต (Active learning)

สงกด

สถานศกษาทจดกระบวนการเรยนรฯ (Active learning)จำานวนสถานศกษา


จำานวนสถานศกษาทจดกระบวนการเรยนรฯ

(Active learning) (แหง)

รอยละ

สพป.

คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน

85

สพม.สช.รวม

คอลมน 1 สงกด สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

คอลมน 2 จำานวนสถานศกษาทงหมด (แหง)หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดในแตละสงกดตามคอลมน 1

คอลมน 3 จำานวนสถานศกษาทจดกระบวนการเรยนรฯ (Active learning) (แหง)

หมายถง จำานวนสถานศกษาจากคอลมน 2 ทมการจดกระบวนการเรยนรทผเรยนไดใชกระบวนการคดวเคราะหและลงมอปฏบต (Active learning)คอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของสถานศกษาในคอลมน 2 และ 3 เพอคดเปนสดสวนรอยละของสถานศกษาทมการจดกระบวนการเรยนรทผเรยนไดใชกระบวนการคดวเคราะหและลงมอปฏบต (Active learning)

3.2 การจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

ตวชวดตรวจราชการฯ ท 15 รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)หนวยงานผใหขอมล : สพป. สพม. สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.

86

การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 รอบท 2 เมษายน 2563 – กนยายน 2563

คำาชแจง การจดการเรยนรเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขน

ตอน (Coding) คอ การจดการเรยนรดานวทยาการคำานวณมองคประกอบหลก 3 สวน คอ 1.วทยาการคอมพวเตอร 2.เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และ 3.การรเรองดจทล โดยหลกสตรวทยาการคำานวณออกแบบมาใหเหมาะกบวยและพฒนาการของเดก มเปาหมายใหเดกมความรและทกษะเพอแกปญหาในชวตจรงหรอพฒนานวตกรรม และใชทรพยากรดานไอซทในการสรางองคความรหรอสรางมลคาไดอยางสรางสรรค

ตารางท 17 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผล และเปนขนตอน (Coding)

สงกด

สถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

จำานวนสถานศกษาทงหมด(แหง)

จำานวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอน

เพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) (แหง)

รอยละ

สพป.สพม.สช.รวม


87



คอลมน 3 จำานวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน(Coding) (แหง)

หมายถง จำานวนสถานศกษาจากคอลมน 2 ทมการจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)คอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของสถานศกษาในคอลมน 2 และ 3 เพอคดเปนสดสวนรอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

3.3 การพฒนาครใหมความชำานาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษและวทยาการคำานวณ (Coding)

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 16 รอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษาองกฤษ

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 17 รอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมวทยาการคำานวณ (Coding)หนวยงานผใหขอมล : สพป. สพม. สช. สอศ.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


88

การพฒนาอบรมครใหมความชำานาญในการสอนภาษาองกฤษและวทยาการคำานวณ (Coding) มความจำาเปนอยางยง เพอเปนการเตรยมความพรอมในการจดการเรยนร ซงวทยาการคำานวณเปนสาระการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 (ปรบปรง พ.ศ. 2560) โดยมองคประกอบหลก 3 สวน คอ 1.วทยาการคอมพวเตอร 2.เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และ 3.การรเรองดจทล

ตารางท 18 แสดงจำานวนและรอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษาองกฤษและวทยาการคำานวณ (Coding)

สงกด

การพฒนาอบรมครภาษาองกฤษ

การพฒนาอบรมครวทยาการคำานวณ

จำานวนคร

ทสอนภาษา

องกฤษทงหมด(คน)

จำานวนครทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษา

องกฤษ(คน)

รอยละ

จำานวนครทสอน

วทยาการคำานวณทงหมด (คน)

จำานวนครทไดเขารบการพฒนา

อบรมวทยาการคำานวณ(คน)

รอยละ

สพป.สพม.

คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน

89

สช.สอศ.รวม

คอลมน 1 สงกด สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนสอศ. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

คอลมน 2 จำานวนครทสอนภาษาองกฤษทงหมด (คน)หมายถง จำานวนครทสอนภาษาองกฤษทงหมดในแตละสงกดตาม

คอลมน 1คอลมน 3 จำานวนครทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษาองกฤษ (คน)

หมายถง จำานวนครทสอนภาษาองกฤษจากคอลมน 2 ทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษาองกฤษคอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของครทสอนภาษาองกฤษในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงสดสวนรอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมภาษาองกฤษคอลมน 5 จำานวนครทสอนวทยาการคำานวณทงหมด (คน)

หมายถง จำานวนครทสอนวทยาการคำานวณทงหมดในแตละสงกดตามคอลมน 1คอลมน 6 จำานวนครทไดเขารบการพฒนาอบรมวทยาการคำานวณ (คน)

หมายถง จำานวนครทสอนวทยาการคำานวณจากคอลมน 5 ทไดเขารบการพฒนาอบรมวทยาการคำานวณคอลมน 7 รอยละ

90

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของครทสอนวทยาการคำานวณในคอลมน 5 และ 6 เพอแสดงสดสวนรอยละของครทไดเขารบการพฒนาอบรมวทยาการคำานวณ

3.4 การจดการเรยนรดวยสะเตมศกษา (STEM Education)

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 18 รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนสะเตมศกษา (STEM Education)

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 19 รอยละของสถานศกษาทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education)

หนวยงานผใหขอมล : สพป. สพม. สช. สอศ. หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


สะเตมศกษา (STEM Education : Science Technology Engineering and Mathematics Education) คอ แนวทางการจดการศกษาใหผเรยนเกดการเรยนรและสามารถบรณาการความรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย กระบวนการทางวศวกรรม และคณตศาสตร ไปใชในการเชอมโยงและแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหมควบคไปกบการพฒนาทกษะแหงศตวรรษท 21ตารางท 19 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนสะเตมศกษา (STEM Education) และสถานศกษาทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการ

91

เรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education)

สงกด


ทงหมด (แหง)


ทจดการเรยนการสอนแบบสะเตมศกษา (แห

ง)

รอยละ

จำานวนสถานศกษาทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการ

เรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (แหง)

รอยละ

สพป.สพม.สช.สอศ.รวม

คอลมน 1 สงกด สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนสอศ. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา


คอลมน 3 จำานวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอนแบบสะเตมศกษา (STEM Education) (แหง)

คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน

92

หมายถง จำานวนสถานศกษาจากคอลมน 2 ทจดการเรยนการสอนแบบสะเตมศกษา (STEM Education)คอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของสถานศกษาในคอลมน 2 และ 3 เพอคดเปนสดสวนรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนแบบสะเตมศกษา (STEM Education)คอลมน 5 จำานวนสถานศกษาทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) (แหง)

หมายถง จำานวนสถานศกษาจากคอลมน 3 ทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) รวมถงโครงงานของผเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) และผเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ทสามารถผเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)คอลมน 6 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของสถานศกษาในคอลมน 3 และ 5 เพอคดเปนสดสวนรอยละของสถานศกษาทผเรยนสามารถสรางนวตกรรมจากการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education)

3.5 การเรยนภาษาองกฤษเพอใชในการสอสารและเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพ

3.5.1 การเรยนภาษาองกฤษเพอใชในการสอสารตวชวดการตรวจราชการฯ ท 20 รอยละของผเรยนระดบประถม

ศกษาปท 1–6 ทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอใชในการสอสารในระดบดขนไป

หนวยงานผใหขอมล : สพป. สพม. สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563

93


การเรยนภาษาองกฤษเพอใชในการสอสาร หมายถง การจดการเรยนการสอนในรายวชาภาษาองกฤษของแตละสถานศกษา ซงสอนทกษะในการสอสาร ไดแก การฟง การพด การอาน การเขยน

การจดการศกษาหองเรยนพเศษ ประกอบดวย หองเรยน EP (English Program) เปนหองเรยนทเนนการเรยนการสอนดวยภาษาองกฤษ และมบางวชาทเรยนเปนภาษาไทย เชน วชาภาษาไทย วชาพละ เปนตน

หองเรยน MEP (Mini English Program) เปนหองเรยนทเนนการเรยนการสอนดวยภาษาองกฤษ และมหลายวชาทเรยนเปนภาษาไทย

หองเรยน IEP (Intensive English Program) เปนหองเรยนทเนนการเรยนการสอนวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร โดยจดการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษ

ตารางท 20 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนระดบประถมศกษาปท 1–6 ทผานเกณฑทดสอบ ภาษาองกฤษเพอใชในการสอสารในระดบดขนไป

สงกด

จำานวนผเรยนระดบป. 1 – 6 ทงหมด

(คน)

จำานวนผเรยนระดบ ป. 1 – 6 ทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอใชในการสอสาร

ในระดบดขนไป (คน)

รอยละ



94

คอลมน 1 สงกด สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาทเปดสอน

ระดบประถมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

คอลมน 2 จำานวนผเรยนระดบป. 1 – 6 ทงหมด (คน)หมายถง จำานวนผเรยนระดบป. 1 – 6 ทงหมดในแตละสงกดตาม

คอลมน 1คอลมน 3 จำานวนผเรยนระดบ ป. 1 – 6 ทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอใชในการสอสาร ในระดบดขนไป (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบป. 1 – 6 จากคอลมน 2 ทมผลการเรยนวชาภาษาองกฤษ ตงแตเกรด 3 หรอเกรด B ขนไปคอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของผเรยนระดบป. 1 – 6 ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงเปนสดสวนรอยละของผเรยนระดบประถมศกษาปท 1 – 6 ทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอการสอสารในระดบดขนไป

95

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 21 รอยละของสถานศกษาทมการจดการศกษาหองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP)


ตารางท 21 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทมการจดการศกษาหองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP)

สงกด จำานวนสถานศกษาทงหมด (แหง)

จำานวนสถานศกษาทมการจดการศกษา

หองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP) (แหง)

รอยละ




คอลมน 3 จำานวนสถานศกษาทมการจดการศกษาหองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP) (แหง)

หมายถง สถานศกษาทมการเปดหองเรยนพเศษภาษาองกฤษ คอ English program , Mini English program และ Intensive English Program


96

คอลมน 4 รอยละหมายถง การเปรยบเทยบจำานวนสถานศกษาในคอลมน 2 และ 3

เพอแสดงเปนสดสวนรอยละสถานศกษาทมการจดการศกษาหองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP)

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 22 รอยละของผเรยนทผานการทดสอบทกษะการใชภาษาองกฤษตามมาตรฐานความสามารถทางภาษาองกฤษ (CEFR)


ตารางท 22 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทผานการทดสอบทกษะการใชภาษาองกฤษตามมาตรฐาน ความสามารถทางภาษาองกฤษ (CEFR)

สงกด

จำานวนผเรยนทเขา

รบการทดสอ

บ

ผเรยนทผานการทดสอบ CEFR

Below A1

A1 A2 B1 B2 C1 C2

จำานวน

(คน)

รอยละ

จำานวน(คน

)

รอยละ


)

รอยละ


)

รอยละ


)

รอยละ


)

รอยละ


)

รอยละ

คอลมน คอลมน คอลมน

97

CEFR ทงหมด (คน

)สพป.สพม.สช.รวม


คอลมน 2 จำานวนผเรยนทเขารบการทดสอบ CEFR ทงหมด (คน)หมายถง จำานวนผเรยนทงหมดในหองเรยนพเศษ (EP/MEP/IEP)

หรอหองเรยนปกตทเขารบการทดสอบ CEFR คอลมน 3 ผเรยนทผานการทดสอบ CEFR (คน)

จำานวน (คน) หมายถง จำานวนผเรยนทเขารบการทดสอบ CEFR จากคอลมน 2 และผานการทดสอบตามเกณฑระดบ ตงแต Below A1 – C2

รอยละ หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของผเรยนทผานการทดสอบ CEFR ตามเกณฑระดบ กบจำานวนผเรยนทเขารบการทดสอบ CEFR ทงหมด ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงเปนสดสวนรอยละ

98

ของผเรยนทผานการทดสอบ CEFR ตามเกณฑระดบ ตงแต Below A1 – C2

3.5.2 การเรยนภาษาองกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพ

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 23 รอยละของผเรยนระดบอาชวศกษาทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพในระดบดขนไป

หนวยงานผใหขอมล : สอศ.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


การเรยนภาษาองกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพ หมายถง การจดการเรยนการสอนรายวชาภาษาองกฤษของสถานศกษาเพอใหนกศกษามความร ความเขาใจเกยวกบการใชภาษาองกฤษในสถานการณตาง ๆ ทเกยวของกบการประกอบอาชพ โดยเนนทกษะการฟง การพด การอานและสามารถนำาไปประยกตใชในการประกอบอาชพตอไปในอนาคต

ตารางท 23 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนระดบอาชวศกษาทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษ เพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพในระดบดขนไป

สงก จำานวนผเรยน จำานวนผเรยนระดบอาชวศกษาท รอยละ


99

ดระดบ

อาชวศกษาทงหมด (คน)

ผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอการประกอบอาชพในระดบด

ขนไป (คน)สอศ.

คอลมน 1 สงกด สอศ. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

คอลมน 2 จำานวนผเรยนระดบอาชวศกษาทงหมด (คน)หมายถง จำานวนผเรยนระดบอาชวศกษาทงหมดตามคอลมน 1

คอลมน 3 จำานวนผเรยนระดบอาชวศกษาทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใช ในการประกอบอาชพในระดบดขนไป (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบอาชวศกษาจากคอลมน 2 ทมผลการเรยนวชาภาษาองกฤษ ตงแตเกรด 3 หรอเกรด B ขนไปคอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของผเรยนระดบอาชวศกษาในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงสดสวนรอยละของผเรยนระดบอาชวศกษาทผานเกณฑทดสอบภาษาองกฤษเพอเพมทกษะสำาหรบใชในการประกอบอาชพในระดบดขนไป

3.6 การจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 24 รอยละของสถานศกษาทจดการ

เรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)

หนวยงานผใหขอมล : สพม. สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563

100


การจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) คอ การจดการเรยนรภาษาอน ๆ ทไมใชภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ตารางท 24 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)

สงกด


ทงหมด (แหง)

สถานศกษาทจดการเรยนรภาษาตาง

ประเทศ (ภาษาทสาม)

ภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) ทจดการเรยนร

จำานวนสถานศกษา(แหง)

รอยละ

จน ญปน เยอรมน

ฝรงเศส

อน ๆ(

ระบ..........)

แหงรอยละ





สพม.สช.รวม

คอลมน 1 สงกด สพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

คอลมน 2 จำานวนสถานศกษาทงหมด (แหง)หมายถง จำานวนสถานศกษาทงหมดตามคอลมน 1

คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน คอลมน

101

คอลมน 3 จำานวนสถานศกษาทจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) (แหง)

หมายถง จำานวนสถานศกษาจากคอลมน 2 ทมการจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) คอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของสถานศกษาทมการจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)กบจำานวนสถานศกษาทงหมด ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงสดสวนรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม)

คอลมน 5 ภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) ทจดการเรยนรแหง หมายถง จำานวนของสถานศกษาจากคอลมน 3 ทมการจดการ

เรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) จำาแนกเปน ภาษาจน, ญปน, เยอรมน, ฝรงเศส และอน ๆ (ระบ..........) โดยในคอลมนอน ๆ ใหระบภาษาทจดการเรยนร

รอยละ หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนของสถานศกษาทมการจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) ไดแก ภาษาจน, ญปน, เยอรมน, ฝรงเศส และอน ๆ (ระบ..........) กบจำานวนของสถานศกษาทมการจดการเรยนรภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) ทงหมด ในคอลมน 3 และ 5 เพอแสดงสดสวนรอยละของภาษาตางประเทศ (ภาษาทสาม) ทจดการเรยนร

3.7 การสงเสรมทกษะการอานเขยนภาษาไทยเพอใชเปนเครองมอในการเรยนรวชาอน

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 25 รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได (ระดบประถมศกษาท 1–3)

102

หนวยงานผใหขอมล : สพป. สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : ศธจ.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 คำาชแจง

การสงเสรมทกษะการอานเขยนภาษาไทยเพอใชเปนเครองมอในการเรยนรวชาอน คอ การสงเสรมทกษะการอานเขยนภาษาไทยใหผเรยนระดบประถมศกษาท 1–3 อานออกเขยนได และผเรยนในระดบประถมศกษาท 4–6 อานคลองเขยนคลอง เพอเปนพนฐานในการเรยนรวชาอนตอไป

ตารางท 25 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทอานออกเขยนได (ระดบประถมศกษาท 1–3)

สงกด

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562


ทงหมด (คน)

จำานวนผเรยนทอาน

ออกเขยนได (คน)

รอยละ



จำานวนผเรยนทอาน

ออกเขยนได (คน)

รอยละ

สพป.สช.รวม

คอลมน 1 สงกด สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

คอลมน 2 จำานวนผเรยนทงหมด (คน)


103

หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ทงหมดในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ในแตละสงกดตามคอลมน 1

คอลมน 3 จำานวนผเรยนทอานออกเขยนได (คน)หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ในภาคเรยนท 1

ปการศกษา 2562 ทอานออกเขยนได จากคอลมน 2 คอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ทอานออกเขยนไดกบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ทงหมดในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงสดสวนรอยละของผเรยนทอานออกเขยนได (ระดบประถมศกษาท 1 – 3) ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 คอลมน 5 จำานวนผเรยนทงหมด (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ทงหมดในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ในแตละสงกดตามคอลมน 1คอลมน 6 จำานวนผเรยนทอานออกเขยนได (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ทอานออกเขยนได จากคอลมน 5คอลมน 7 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ทอานออกเขยนไดกบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 1 – 3 ทงหมดในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ในคอลมน 5 และ 6 เพอแสดงสดสวนรอยละของผเรยนทอานออกเขยนได (ระดบประถมศกษาท 1 – 3) ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 26 รอยละของผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (ระดบประถมศกษาท 4–6)

104

การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563 ตารางท 26 แสดงจำานวนและรอยละของผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (ระดบประถมศกษาท 4–6)

สงกด

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562จำานวนผ

เรยนทงหมด (คน)

จำานวนผเรยนทอานคลองเขยน

คลอง (คน)

รอยละ



จำานวนผเรยนทอานคลองเขยน

คลอง (คน)

รอยละ


คอลมน 1 สงกด สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสช. หมายถง สำานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน

คอลมน 2 จำานวนผเรยนทงหมด (คน) หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ทงหมดในภาค

เรยนท 1 ปการศกษา 2562 ในแตละสงกดตามคอลมน 1คอลมน 3 จำานวนผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ทอานคลองเขยนคลอง จากคอลมน 2 คอลมน 4 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ทอานคลองเขยนคลองกบจำานวนผ


105

เรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ทงหมดในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงสดสวนรอยละของผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (ระดบประถมศกษาท 4 – 6) ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 คอลมน 5 จำานวนผเรยนทงหมด (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ทงหมดในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ในแตละสงกดตามคอลมน 1คอลมน 6 จำานวนผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (คน)

หมายถง จำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ทอานคลองเขยนคลอง จากคอลมน 5คอลมน 7 รอยละ

หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ทอานคลองเขยนคลองกบจำานวนผเรยนระดบประถมศกษาท 4 – 6 ทงหมดในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562 ในคอลมน 5 และ 6 เพอแสดงสดสวนรอยละของผเรยนทอานคลองเขยนคลอง (ระดบประถมศกษาท 4 – 6) ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2562

106

4.การสรางโอกาสความเสมอภาคและความเทาเทยมกนในสงคมประเดนการตรวจราชการและการตดตาม 4.1 การใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรหรอสรางอาชพตวชวดการตรวจราชการฯ ท 27 รอยละของสถานศกษาทสงเสรม

การใชดจทลแพลตฟอรม เพอการเรยนรหรอเปนเครองมอเพอการเรยนร

หนวยงานผใหขอมล : -หนวยงานผเกบขอมล ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป.การจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


ดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนร หมายถง แพลตฟอรมทจดการระบบการเรยนทยดหยนรองรบกลยทธการจดการเรยนการสอนทหลากหลายพรอมทจะปรบไปสกลยทธการเรยนการสอนแบบใหม ใหผเรยนมความร ทกษะตามสมถรรณะทเหมาะสมใหผใชเขาถงและการเรยนรรวมกน ลดความเหลอมลำา เชน การขาดแคลนครในพนทการศกษาหางไกล

ดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนร เปนโครงการตามแผนปฏรปประเทศดานการศกษา สอดคลองกบนโยบายรฐบาลหลกท 8 เรองการปฏรปกระบวนการการเรยนร ดวยการนำาดจทลแพลตฟอรมมาใช โดย สป. ไดจดทำาโครงการพฒนาดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรขน และเมอเสรจจะมการอบรมนำารองใหกบครผสอน จำานวน 400 คน จากสงกด สพฐ. สช. กศน. สอศ. ใน 6 จงหวดพนทนวตกรรม ซงจะจดอบรมการใชงานในชวงเดอนเมษายน 2563 และเมออบรมเสรจแลวจะมการตดตามการนำาไปใช ดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรหรอสรางอาชพในระยะตอไป

107

ตารางท 27 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรหรอ เปนเครองมอเพอการเรยนร


สถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนร

หรอเปนเครองมอเพอการเรยนรจำานวนสถานศกษาทม

ครเขารบการอบรมนำารองการใชดจทล

แพลตฟอรมเพอการเรยนร

จำานวนสถานศกษาทมครผานการอบรมฯ และนำา

การใชดจทลแพลตฟอรมเพอการ

เรยนร ไปใชในสถานศกษา


สพป.สพม.สช.

รวม

คอลมน 1 สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสพม. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาสช. หมายถง สำานกงานศกษาธการจงหวด(กลมสงเสรมการศกษา

เอกชน)/สำานกงานการศกษาเอกชนจงหวด (5 จชต.)คอลมน 2

หมายถง จำานวนสถานศกษาทมครสมครเขารบการอบรมนำารองการใชดจทลแพลตฟอรม

คอลมน 2 คอลมน 3คอลมน 1

คอลมน 4

108

เพอการเรยนรตามโครงการของศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป.คอลมน 3

หมายถง จำานวนสถานศกษาทมครเขารบการอบรมตามโครงการของศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป. ผานการอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรไปใชในสถานศกษาคอลมน 4

หมายถง หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนสถานศกษาทมครผานการอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรไปใชในสถานศกษากบจำานวนสถานศกษาทมครเขารบการอบรมนำารองการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนร ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดงสดสวนรอยละของสถานศกษาทมครผานการอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการเรยนรไปใชในสถานศกษา

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 28 รอยละของสถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพ

ตารางท 28 แสดงจำานวนและรอยละของสถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพ


สถานศกษาทสงเสรมการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพ

จำานวนสถานศกษาทมครเขารบการอบรม

จำานวนสถานศกษาทมครผาน


คอลมน 2 คอลมน 3คอลมน 1

คอลมน 4

109

นำารองการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการ

สรางอาชพ

การอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพไปใชในสถานศกษา

สอศ.กศน.

รวม

คอลมน 1 สอศ. หมายถง อาชวศกษาจงหวดกศน. หมายถง สำานกงาน กศน. จงหวด

คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทมครสมครเขารบการอบรมนำารองการ

ใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพโครงการของศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป.

คอลมน 3 หมายถง จำานวนสถานศกษาทมครเขารบการอบรมตามโครงการของ

ศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สป. ผานการอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพไปใชในสถานศกษาคอลมน 4

หมายถง หมายถง การเปรยบเทยบจำานวนสถานศกษาทมครผานการอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพไปใชในสถานศกษากบจำานวนสถานศกษาทมครเขารบการอบรมนำารองการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพ ในคอลมน 2 และ 3 เพอแสดง

110

สดสวนรอยละของสถานศกษาทมครผานการอบรมฯ และนำาการใชดจทลแพลตฟอรมเพอการสรางอาชพไปใชในสถานศกษา

4.2 การเขาถงโอกาสทางการศกษาเดกปฐมวย ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 29 สดสวนของนกเรยนระดบอนบาล

1-3 ตอประชากรกลมอาย 3-6 ป

หนวยงานผใหขอมล : สพฐ. สกอ. สช. อปท. และขอมลจากกระทรวงมหาดไทยหนวยงานผจดเกบขอมล : หนวยงานสวนกลางการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


1. ใชจำานวนประชากรจากทะเบยนราษฎรจากฐานขอมลของกรมการปกครองกระทรวงมหาดไทยและนำาจำานวนนกเรยนปฐมวยจากหนวยงานการศกษาทไดจดการศกษาระดบปฐมวยมาเปรยบเทยบสดสวน

2. ตวชวดนใชขอมลจากฐานขอมลกลาง จากการจดเกบขอมลปการศกษา 2562 จำานวนประชากรตามชวงอาย ทร.14 จากกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย และจำานวนนกเรยนระดบปฐมวย 3 - 6 ป จากหนวยงานศนยเทคโนโลยสารสนเทศและสอสาร สป.ศธ. หนวยงานในระดบพนทไมตองกรอกขอมล

ตารางท 29 แสดงสดสวนของนกเรยนระดบอนบาล 1-3 ตอประชากรกลมอาย 3-6 ป

นกเรยน

จำานวน

จำานวนนกเรยนปฐมวย แยกตามสงกด ปการศกษา 2563สพป. สศศ. สช. สกอ. อปท. อนๆ นกเรยน

คอลมน

คอลมน 3คอลมน 1

111

ปฐมวย

ระดบ

ประชากรตามชวงอาย 3-6

ป(ทร.14)

รวมจำานวน (คน)

คดเปน

รอยละ

จำานวน (คน)

คดเปน

รอยละ

จำานวน

(คน)

คดเปน

รอยละ


คดเปน

รอยละ

จำานวน

(คน)

คดเปน

รอยละ

จำานวน

(คน)

คดเปน

รอยละ



อนบาล

1-3รวม

คอลมน 1 หมายถง ระดบของนกเรยนอนบาล 1-3 ทใชเปนฐานเพอนำามาเปรยบ

เทยบกบจำานวนประชากรตามชวงอายคอลมน 2

หมายถง จำานวนประชากรอาย 3 – 6 ป รายจงหวด (มการสรปขอมล เดอนธนวาคม ของทกป) เพอเปนฐานนำามาคำานวณเทยบสดสวนกบจำานวนนกเรยนระดบชนอนบาล 1 - 3 ซงสามารถเขาไปดขอมลประชากรรายอาย (ทร.14) ไดทเวบไซต http://stat.dopa.go.th/stat/statnew/upstat_age.php คอลมน 3 หมายถง จำานวนนกเรยนระดบชนอนบาล 1 – 3 จำาแนกเปนรายสงกด

1. สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา (สพป.) สพฐ.2. สำานกงานการศกษาพเศษ (สศศ.) สพฐ. 3. สำานกงานสงเสรมคณะกรรมการการศกษาเอกขน (สช.) สำานกงาน

ศกษาธการจงหวด (กลมสงเสรมการศกษาเอกชน) 4. สำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (โรงเรยนสาธตใน

มหาวทยาลย)

112

5. องคกรปกครองสวนทองถน มท. (หมายถง โรงเรยนเทศบาล / โรงเรยนสงกด อปท / สำานกการศกษา กรงเทพมหานคร)

6. อนๆ หนวยงานทมการจดการศกษาปฐมวย นอกเหนอจากขอ 1-5

4.3 การสงเสรมเดกปฐมวยสขภาวะ และโภชนาการตวชวดการตรวจราชการฯ ท 30 จำานวนเดกปฐมวยทมสขภาวะ

และโภชนาการสมวยตามเกณฑมาตรฐาน

หนวยงานผใหขอมล : สพป. , สศศ. และ สช.หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


เดกปฐมวยอาย 3 - 6 ป (กอนเขาประถมศกษาปท1) มการเจรญเตบโตสมวย โดยมนำาหนกตวเหมาะสมวย และสวนสงสมสดสวน ตามเกณฑมาตราฐานสถานพฒนาเดกปฐมวยแหงชาต พ.ศ. 2562ตารางท 30 แสดงจำานวนเดกปฐมวยทมสขภาวะและโภชนาการสมวยตามเกณฑมาตรฐาน


นำาหนกของเดกตามเกณฑมาตรฐาน

สวนสงของเดกตามเกณฑมาตรฐาน

นำาหนกตำากวาเกณฑมาตรฐาน

นำาหนกสมวยตาม

เกณฑมาตรฐาน

นำาหนกเกนกวาเกณฑ

มาตรฐาน

สวนสงตำากวาเกณฑ


สวนสงสมวยตาม

เกณฑมาตรฐาน

สวนสงเกนกวาเกณฑ


สพป.สศศ.

คอลม คอลมน 2 คอลมน 3

113

สช.รวม

คอลมน 1 สพป. หมายถง สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสศศ. หมายถง สำานกบรหารงานการศกษาพเศษสช. หมายถง สำานกงานศกษาธการจงหวด(กลมสงเสรมการศกษา

เอกชน)/สำานกงานการศกษาเอกชนจงหวด (5 จชต.)คอลมน 2

หมายถง นำาหนกของเดกตามเกณฑมาตรฐานสถานพฒนาเดกปฐมวยแหงชาต พ.ศ. 2562 มาตรฐานดานท 3 คณภาพของเดกปฐมวย สำาหรบเดกอาย 3-6 ป (กอนเขาประถมศกษาปท 1) ตวบงชท 3.1 ข. เดกมการเจรญเตมโตสมวยและมสขนสยทเหมาะสมคอลมน 3

หมายถง สวนสงของเดกตามเกณฑมาตรฐานสถานพฒนาเดกปฐมวยแหงชาต พ.ศ. 2562 มาตรฐานดานท 3 คณภาพของเดกปฐมวย สำาหรบเดกอาย 3-6 ป (กอนเขาประถมศกษาปท 1) ตวบงชท 3.1 ข. เดกมการเจรญเตมโตสมวยและมสขนสยทเหมาะสม

4.4 การจดการศกษาสำาหรบคนพการ ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 31 จำานวนเดกพการไดรบการ

พฒนาศกยภาพเปนรายบคคลดวยรปแบบทหลากหลาย

หนวยงานผใหขอมล : สศศ.หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


114

ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองกำาหนดประเภทและหลกเกณฑของคนพการทางการศกษา พ.ศ. 2552 จำาแนกประเภทของความพการไว 9 ประเภท ดงน 1.บคคลทมความบกพรองทางการมองเหน 2. บกพรองทางการไดยน 3. บกพรองทางสตปญญา 4. บกพรองทางทางรางการหรอเคลอนไหวหรอสขภาพ 5. บกพรองทางการเรยนร 6. บกพรองทางการพดและภาษา 7. บกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ 8. ออทสตก 9. พการซอน

ตารางท 31 แสดงจำานวนเดกพการไดรบการพฒนาศกยภาพเปนรายบคคลดวยรปแบบทหลากหลาย


จำานวนเดกพการตามประเภทของคนพการทางการศกษาบกพร

องทางการมองเหน(1)

บกพรอง

ทางการไดยน(2)

บกพรองทางสต ปญญา(3)

บกพรองทาง

รางกายหรอการ

เคลอนไหวหรอ

สขภาพ(4)

บกพรอง

ทางการเรยน

ร(5)

บกพรอง

ทางการพดและ

ภาษา(6)

บกพรองทาง

พฤตกรรมหรออารมณ

(7)

ออทส ตก(8)

พการ

ซอน(9)

สศศ.

คอลม

คอลมน 2

115

คอลมน 1 สศศ. หมายถง สถานศกษาในสงกดของสำานกบรหารงานการศกษาพเศษ สพฐ.

คอลมน 2 หมายถง จำานวนเดกพการตามประเภทของคนพการทางการศกษา

ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองกำาหนดประเภทและหลกเกณฑของคนพการทางการศกษา พ.ศ. 2552 โดยแบงเปน 9 ประเภท ดงน 1.บกพรองทางการมองเหน 2.บกพรองทางการไดยน 3.บกพรองทางสตปญญา 4.บกพรองทางทางรางการหรอเคลอนไหวหรอสขภาพ 5.บกพรองทางการเรยนร 6.บกพรองทางการพดและภาษา 7.บกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ 8.ออทสตก 9.พการซอน ในสถานศกษาสงกดของสำานกบรหารงานการศกษาพเศษ สพฐ.

5. การปรบสมดลและการบรหารจดการภาครฐประเดนการตรวจราชการและการตดตามประเมนผล 5.1 โครงการ 1 ตำาบล 1 โรงเรยนคณภาพตวชวดการตรวจราชการฯ ท 32 รอยละของสถานศกษาไดมการ

พฒนาดานโครงสรางพนฐานของสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยน

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 33 รอยละของสถานศกษาไดมการพฒนาดานสงเสรมการศกษาของสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยน

ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 34 รอยละของสถานศกษาไดมการพฒนาดานการมสวนรวมของเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยนทสงเสรมการเรยนรของผเรยน

หนวยงานผใหขอมล : สพป. , สพม. หนวยงานผจดเกบขอมล : ศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563

116


ใชขอมลของโรงเรยน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาทเขารวมโครงการโรงเรยนคณภาพประจำาตำาบล (1 ตำาบล 1 โรงเรยนคณภาพ) ในปการศกษา 2562 ทไดมการพฒนาในดานโครงสรางพนฐาน ดานสงเสรมการศกษา และดานการมสวนรวมของเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยน ของสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยน

117

ตารางท 32 แสดงจำานวนและรอยละของโรงเรยนคณภาพประจำาตำาบลทมการพฒนาสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยนดานโครงสรางพนฐาน ดานสงเสรมการศกษา และดานการมสวนรวมของเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยน

สงกด

(1)

จำานวนโรงเรย

นคณภา

พประจำาตำาบล

ทงหมด ปการศกษา 2562(2)

จำานวนและรอยละของโรงเรยนคณภาพประจำาตำาบลทมการพฒนาสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยน

ดานโครงสราง

พนฐาน

ดานสงเสรมการศกษาดานการมสวนรวม

ของเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยน

สถานศกษา มการ

พฒนา ครบทง 3

ดาน

ทกษะวชาการ

ทกษะอาชพ

ทกษะชวต ภาษา ICT

จำานวน(3)

รอยละ(4)


รอยละ(6)


รอยละ(8)


รอยละ

(10)


รอยละ

(12)

จำานวน(13

)

รอยละ

(14)


รอยละ

(16)

จำานวน(17

)

รอยละ

(18)

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

คอลมน

118

สพป.สพม.รวม

คอลมน 1 หมายถง หนวยงานทใหขอมล คอ สำานกงานเขตพนทการศกษา สงกดสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จำานวน 225 เขตคอลมน 2 หมายถง สถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาทเขารวมโครงการโรงเรยนคณภาพประจำาตำาบล (1 ตำาบล 1 โรงเรยนคณภาพ) ในปการศกษา 2562คอลมน 3 และ 4 หมายถง โรงเรยนคณภาพประจำาตำาบลทปรบโครงสรางพนฐานของสถานศกษา โดยมวสดอปกรณ สอ สถานททเหมาะสมในการสงเสรมการเรยนรของผเรยน

คอลมน 5-14 หมายถง โรงเรยนคณภาพประจำาตำาบลทมการสงเสรมการศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยนในดานใดดานหนง ดงน

ดานทกษะวชาการ มการพฒนาปรบปรงหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบนโยบาย จดเนน เพอเพมทกษะวชาการ เชน การจดการเรยนการสอนโดยเนนวธการ Active Learning เพอพฒนากระบวนการคด การเรยนรจาก

119

ประสบการณจรงหรอสถานการณจำาลอง การจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) เปนตน

ดานทกษะอาชพ เพอใหผเรยนมทกษะอาชพนำาไปสการประกอบอาชพและการมงานทำา เชน การมหองปฏบตการ แหลงเรยนรดานภมปญญาทองถน เปนตน

ดานทกษะชวต เพอใหผเรยนสามารถดำารงชวตไดอยางมความสข มคณธรรม จรยธรรมและมจตสาธารณะ เชน การมสระวายนำา สนามกฬา แหลงเรยนรดานศลปวฒนธรรม เปนตน

ดานภาษา เพอใหผเรยนสามารถใชภาษาตางประเทศในการสอสารได เชน การมหองเรยนภาษา หองปฏบตการดานภาษา (Sound lab) สอการเรยนการสอนภาษาตางประเทศ เปนตน

ดาน ICT เพอใหผเรยนสามารถใช ICT เปนเครองมอในการเรยนรได เชน การมคอมพวเตอร สญญาณอนเทอรเนต แพลตฟอรมดจทลเพอการเรยนร เปนตนคอลมน 15 และ 16 หมายถง โรงเรยนคณภาพประจำาตำาบลทไดรบการสงเสรม สนบสนนใหคนในชมชน ทงเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยน เขามามสวนรวมในการบรหารจดการศกษา กระบวนการเรยนรของผเรยน สนบสนนสงเสรมงบประมาณ สถานท องคความร แหลงเรยนรและบคลากร เพอพฒนาผเรยนและโรงเรยนใหมคณภาพ

120

เชน แหลงเรยนรอาชพในชมชน ปราชญชาวบาน การสนบสนนจากองคกรปกครองสวนทองถน วด โรงเรยนขนาดใหญ มหาวทยาลย รานคาหรอบรษท เปนตนคอลมน 17 และ 18 หมายถง โรงเรยนคณภาพประจำาตำาบลทมการพฒนาสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของผเรยนครบทง 3 ดาน ไดแก ดานโครงสรางพนฐาน ดานสงเสรมการศกษา และดานการมสวนรวมของเอกชน บาน วด รฐ โรงเรยน

121

5.2 สถานศกษามการสรางความรวมมอกบพอ แม ผปกครอง และองคกร และชมชนในการจดประสบการณการเรยนร (6 รปแบบกจกรรม)ตวชวดการตรวจราชการฯ ท 35 รอยละของสถานศกษาทพอ แม ผปกครอง องคกร และชมชนมสวนรวมในการจดประสบการณการเรยนรหนวยงานผใหขอมล : สพป. สช.

หนวยงานผจดเกบขอมล : สำานกงานศกษาธการจงหวดการจดเกบขอมล รอบท 1 ตลาคม 2562 – มนาคม 2563


ตามหลกสตรการจดการศกษาปฐมวย พ.ศ. 2560 ในชวงอาย 3-6 ป กำาหนดใหพอ แม ผปกครอง ชมชน และผทเกยวของควรมสวนรวมในการพฒนาเดก ในการจดประสบการณโดยยดเดกเปนศนยกลาง ใหพอ แม ครอบครว ชมชน มสวนรวมทงการวางแผน การสนบสนน สอ แหลงเรยนร การเขารวมกจกรรมและการประเมนพฒนาการ ซงมหลากหลายรปแบบทสอดคลองกบหลกการเรยนรของสมอง ใน 6 กจกรรมหลก ไดแก 1.กจกรรมเสร 2.กจกรรมสรางสรรค 3.กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ 4.กจกรรมเสรมประสบการณ 5.กจกรรมกลางแจง และ 6.กจกรรมเกมการศกษา

123

ตารางท 33 แสดงจำานวนสถานศกษาทจดการศกษาปฐมวย และพอแม ผปกครอง องคกร และชมชนมสวนรวมในการออกแบบการจดประสบการณการเรยนร

สงกด

จำานวนสถาน

ศกษาทจดการศกษา

ปฐมวย

จำานวนสถานศกษาทจดการศกษาปฐมวย และพอแม ผปกครอง องคกร และชมชนมสวนรวมในการออกแบบการจดประสบการณการเรยนร

กจกรรมเสร

รอยละ

กจกรรม

สรางสรรค

รอยละ

กจกรรม

เคลอน ไหวและ

จงหวะ

รอยละ

กจกรรม

เสรมประส

บ การณ

รอยละ

กจกรรม

กลางแจง

รอยละ

กจกรรมเกมการ

ศกษา

รอยละ


คอลมน 1

คอลมน 8

คอลมน 7

คอลมน 6

คอลมน 5

คอลมน 3

คอลมน 4

คอลมน 2

คอลมน 1

124

1. สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา2. สำานกงานสงเสรมคณะกรรมการการศกษาเอกชน

คอลมน 2 หมายถง จำานวนสถานศกษาทจดการศกษาปฐมวยในพนทจงหวด

คอลมน 3 หมายถง กจกรรมเสรเปนกจกรรมทจดใหเดกไดเลนกบสอและเครองเลนอยางอสระในมมการเลนกจกรรมหรอ

มมประสบการณ การเลนแตละประเภท เดกมโอกาสเลอกเลนตามความสนใจและความตองการของตนเองทงในหองเรยนและนอกหองเรยนซงเปนประโยชนในการพฒนาเดกแบบองครวม

คอลมน 4หมายถง กจกรรมศลปะสรางสรรคเปนกจกรรมทจดใหเดกใชมอ -ตาประสานสมพนธกน มความรสกทดตอ

ตนเองและผอน สนใจ มความสขและแสดงออกผานงานศลปะดนตร และการเคลอนไหว มความเมตตากรณามน าใจ และชวยเหลอแบงปน มความรบผดชอบ ประหยดและพอเพยงดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม มปฏสมพนธทดกบผอน อาน เขยนภาพและสญลกษณไดและทำางานศลปะตามจนตนาการและความคดสรางสรรคคอลมน 5

125

หมายถง กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะเปนกจกรรมทเดกไดเคลอนไหวสวนตางๆของรางกายอยางอสระตามจงหวะ โดยใชเพลง เครองเคาะจงหวะ มาประกอบการเคลอนไหวในลกษณะและทศทางตางๆ เดกไดแสดงออกอยางสนกสนาน ราเรง และมความสข กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะมงจดประสบการณทสงเสรมการเคลอนไหวทาทางอยางสรางสรรคตามจนตนาการ การเปนผนำา ผตามทด โดยมวตถประสงคเพอประเมนพฒนาการดานอารมณ จตใจ ดานสงคมและดานสตปญญาคอลมน 6

หมายถง กจกรรมเสรมประสบการณกจกรรมเสรมประสบการณเปนกจกรรมทมงเนนใหเดกไดพฒนาทกษะการเรยนรมทกษะการฟง การพด การอาน การสงเกต การคดแกปญหา และการใชเหตผล โดยการฝกปฏบตรวมกนและการทำางานเปนกลม ทงกลมยอยและกลมใหญเพอใหเกดความคดรวบยอดเกยวกบเรองทไดเรยนร คอลมน 7

หมายถง กจกรรมการเลนกลางแจง เปนกจกรรมทมงสงเสรมพฒนาการดานรางกาย เพอใหเดกมทกษะการเคลอนไหวพนฐาน เชน การเดน การวง การกระโดด การเคลอนไหวพรอมอปกรณการเลนอสระ และความสามารถในการควบคมการเคลอนไหวของรางกาย ซงเปนพนฐานของการเคลอนไหวทสำาคญสำาหรบเดกปฐมวยในการนำาไปใชในชวตประจำาวนคอลมน 8

หมายถง กจกรรมการเลนทชวยพฒนาเดกทกดานโดยเฉพาะดานสตปญญา ซงมกฎกตกางายๆ สามารถเลนคนเดยวหรอเลนเปนกลมและสามารถตรวจสอบการเลนไดวาถกตองหรอไม

· web view1. ร อยละของสถานศ กษาท ใช...

Documents