saltiniomokykla.lt€¦ · web view2013-2014 m. m. klasių vadovai daugiausia organizavo ir vykdė...

,

Raseinių Šaltinio progimnazijos

2015 – 2017 metų STRATEGINIS PLANAS

2

PATVIRTINTARaseinių Šaltinioprogimnazijos direktoriaus2015 m. balandžio 10 d.įsakymu Nr. V1-108

PRITARTARaseinių Šaltinioprogimnazijos tarybos2015 m. vasario 13 d.nutarimu (protokolo Nr. V10-1)

PRITARTARaseinių rajono savivaldybėsŠvietimo ir socialinių reikalųdepartamento direktoriaus2015 m. balandžio 3 d.įsakymu Nr. DEPĮ-13

FILOSOFIJA

„Mokykla nėra pasirengimas gyvenimui, o pats gyvenimas.“ J. Dewey.

Tačiau gyvenimas mokykloje - žymiai intensyvesnis ir sudėtingesnis bendravimo, kūrybos, augimo ir auginimo prasme.

Kad jaunas žmogus laimingai gyventų augindamas ir kurdamas save, labai svarbu, kad jis būtų sveikas, saugus savo šeimoje.

Padėti augti ir kurtis jaunai asmenybei gali tik žmogus sąžiningas, harmoningas savo vidumi, įžvelgiantis ir padedantis prasmingai panaudoti kartais

giliai po pralaimėjimo griuvėsiais pasislėpusius gabumus.

3

VIZIJA

Inovatyvi progimnazija, tęsianti ir kurianti tradicijas, ugdanti kiekvieną mokinį pagal jo gebėjimus ir mokanti gyventi šiuolaikiniame pasaulyje

VERTYBĖS

Bendražmogiškosios savybės (dora, pagarba, tolerancija, bendruomeniškumas, sąžiningumas)

Pilietiškumas

Bendrų susitarimų laikymasis (taisyklių, pažadų)

Įsipareigojimas mokyklai

Kūrybiškumas

MOKYKLOS MISIJA

Aukštos kompetencijos pedagogai, įgyvendinantys priešmokyklinio, pradinio, I pakopos pagrindinio ugdymo programas miesto ir rajono vaikams

bei sudarantys galimybes kiekvienam augti ir veikti humaniškoje ir saugioje aplinkoje

4

2012-2014 M. STRATEGINIAI PRIORITETAI IR EFEKTO KRITERIJAI.

LAUKTI IR PASIEKTI REZULTATAI

Veiklosrodik-

liaiEfekto kriterijai

Būklė Laukiamas rezultatas Pasiektas rezultatas2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.

I. Bendradarbiavimo su mokinių tėvais sistemos tobulinimas

1.1.2. Tėvų įsitraukimas į mokyklos švenčių organizavimą

Tėvai

Mokiniai

47 % 50 % 52 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)


1.1.2. Tėvų dalyvavimas mokyklos šventėse

Tėvai

Mokiniai



1.1.2. Tėvams patinka mokyklos renginiai

Tėvai - 95 % 96 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)

1.1.5. Tėvų nuomonė mokykloje yra vertinama

Tėvai 87 % 90 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)

5

Veiklosrodik-



4.5. Tėvų dalyvavimas jiems skirtuose švietimo renginiuose

susirinkimuose - 80 % 57,5 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

konferencijose - Kviečiama dalyvauti 10 % mokinių tėvų

9,4 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

paskaitose - Organizuojamos tikslinei tėvų grupei

14,2 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

bendruomenės dienoje - 50 % 11,6 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

4.5. Tėvų švietimo renginių mokykloje vertinimas (tėvų nuomonė)

labai gerai 30 % 30 % 31,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

gerai 45 % 48 % 47,5 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

patenkinamai 10 % 6 % 7,6 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados )neturiu nuomonės 15 % 16 % 11,2 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo

išvados)4.5. Patraukliausios tėvų švietimo formos

tėvų susirinkimai 35 % 35 % 45,1 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

konferencijos 10 % 10 % 10,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

paskaitos 10 % 10 % 14,3 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

bendruomenės diena 20 % 20 % 10,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

atvirų durų diena 25 % 25 % 18,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

6

Veiklosrodik-



II. Mokinių elgesio kultūros kėlimas

1.1.2.

Mokiniai noriai dalyvauja mokyklos renginiuose

Mokiniai70 % 70 % 75 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir

pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.1.2.

Mokiniai padeda organizuoti mokyklos renginius, šventes



Tėvams pakanka informacijos apie vaiko elgesį mokykloje

Tėvai90 % 90 % 92 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir


Tėvams aiškios mokyklos taisyklės Tėvai 93 % 95 % 97 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir

pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)

III. Mokinių saugumo ir savirealizacijos užtikrinimas

1.1.4. 5-8 kl. mokiniai jaučiasi saugiai mokykloje

Mokiniai

Tėvai



1.1.4. Tėvų nuomone, mokymo (si) krūvis mokykloje yra optimalus


7

Veiklosrodik-



1.1.3. 5-8 kl. mokiniai patenkinti, kad mokosi šioje mokykloje

Mokiniai

Tėvai



1.1.3. Tėvai pasitiki mokyklos mokytojais kaip dalyko specialistais

Tėvai89 % 90 % 91 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir

pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.1.3. Mokiniai mokykloje dažniausiai jaučiasi

laimingi Mokiniai


1.1.3. Greta įprastinių pamokų mokykloje organizuojama ir kitokia veikla (būreliai, šventės, meno renginiai, projektinės savaitės ir pan.)


pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.1.4. Mokykloje rūpinamasi mokiniais


1.1.4. 5-8 kl. mokinių, patiriančių patyčias, procentas

25 % 23 % 20 % (2014 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)

1.4.3. Mokykla žinoma kaip sėkminga – pasiekimai įvairiuose konkursuose, olimpiadose yra žinomi mieste, šalyje

Mokiniai 87 % 85 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)

2.1.5. Neformaliojo švietimo valandų panaudojimas

1-4 kl. – 88,5 %5-8 kl. – 100 %

1-4 kl. – 89 %5-8 kl. – 100 %

1-4 kl. – 67 %, 5-8 kl. – 93 % (2013-2014 m. m. mokyklos švietimo stebėsenos rodikliai)

8

Veiklosrodik-

liaiEfekto kriterijai Būklė Laukiamas

rezultatas Pasiektas rezultatas

2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.2.4.1. Be pateisinamos priežasties praleistos

pamokos, tenkančios vienam mokiniui1-4 kl. – 0,345-8 kl. – 2,17

1-4 kl. – 05-8 kl. – 1,8

1-4 kl. – 0, 5-8 kl. – 1,76 (2013-2014 m. m. mokyklos švietimo stebėsenos rodikliai)

2.4.2. Mokiniai geba savarankiškai atlikti užduotis

- 75 % 76 % (mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvados)

2.4.2. Mokiniai geba tinkamai įsivertinti savo mokymąsi ir mokymosi rezultatus


2.4.2. Mokiniai geba pritaikyti įgytas žinias per to paties ar kito dalyko pamokas


2.4.2. Mokytojai per savo dalyko pamokas skatina mokinius savarankiškai atlikti užduotis, juos vertina už sprendimo originalumą, gebėjimą teisingai ir greitai išspręsti problemas, naudojantis įvairiais informacijos šaltiniais


2.4.2. Mokytojai sudaro sąlygas mokiniams įsivertinti savo veiklą, suvokti gebėjimą savarankiškai dirbti, aptardami mokymo (si) proceso eigą ir išmokimą


4.2.1. Mokyklos mokytojai visuomet padeda, papildomai paaiškina tiems mokiniams, kuriems sunkiai sekasi mokytis

Mokiniai - 85 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)

9

IŠVADOS:

1. Bendradarbiavimo su mokinių tėvais sistemos tobulinimas:

1.1. Tėvų įsitraukimas į mokyklos švenčių organizavimą pakilo 5 %, dalyvavimas juose suaktyvėjo 5 %, renginių kokybė tėvų nuomone pakilo 1 %

1.2. 3 % padidėjo tėvų nuomonės vertinimas

1.3. 2013-2014 m. m. klasių vadovai daugiausia organizavo ir vykdė individualius pokalbius su mokinių tėvais, suteikdami jiems visapusišką

informaciją apie jų vaikus, todėl bendruose susirinkimuose lankėsi tik 57,5 % mokinių tėvų

1.4. Apklausus mokinių tėvus apie patraukliausias tėvų švietimo formas buvo tikėtasi didesnio tėvų dalyvavimo atvirų durų dienose bei

bendruomenės dienoje, tačiau jų aktyvumas jose buvo nedidelis. Šis faktas rodo, kad reikėtų iš esmės keisti bendruomenės dienos ir atvirų durų dienų

organizavimo tradicijas bei ieškoti kitų, patrauklesnių, tėvų švietimo formų

2. Mokinių elgesio kultūros kėlimas:

2.1. Mokinių dalyvavimas mokyklos renginiuose pakilo 5 %

2.2. Mokinių pagalba organizuojant mokyklos renginius, šventes sumažėjo 4 %

2.3. 2 % pagerėjo informacijos pateikimas apie vaiko elgesį mokykloje

2.4. 4 % mokinių tėvams tapo aiškesnės mokyklos taisyklės

3. Mokinių saugumo ir savirealizacijos užtikrinimas:

3.1. 4 % pakilo 5-8 klasių mokinių saugumas mokykloje

3.2. Mokinių mokymosi krūvis mokykloje yra optimalus

3.3. 5 % padidėjo 5-8 klasių mokinių pasitenkinimas, kad mokosi šioje mokykloje

10

3.4. 2 % padidėjo tėvų pasitikėjimas mokyklos mokytojais

3.5. 5 % sumažėjo patyčių mokykloje

3.6. Neformaliojo švietimo valandų panaudojimas nekito

3.7. Sumažėjo nepateisintų pamokų skaičius, tenkantis vienam mokiniui: 1-4 kl. – 0,34 , 5-8 kl. – 1,76

3.8. Apklausų rezultatai rodo, kad mokiniai geba savarankiškai atlikti užduotis, tinkamai įsivertinti savo mokymąsi ir mokymosi rezultatus, pritaikyti

įgytas žinias, tačiau dalis mokytojų ne visada sudaro sąlygas mokiniams įsivertinti savo veiklą pamokose, suvokti gebėjimą savarankiškai dirbti, aptarti

mokymo procesą ir išmokimą. Reikėtų dar didesnį dėmesį skirti individualiai mokinio pažangai aptarti, analizuoti jo pasiekimus kartu su mokinio tėvais ir

numatyti pasiekimų gerinimo galimybes

11

IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ (PESTE)

Politiniai teisiniai veiksniai

1. Lietuvos švietimo politika yra orientuota į vakarų šalių vertybes ir formuojama pagal ES gaires ir prioritetus. Europos integracijos procese išryškėja europinės švietimo dimensijos, jų diegimas Lietuvoje, ES sutarčių laikymasis švietimo srityje (ES siekiniai iki 2020 m.), nacionalinių priemonių ir ES paramos planavimas Lietuvai ir švietimui: ES bendradarbiavimo švietimo ir mokymo (si) srityje strateginėje programoje (ET 2020) numatomi 4 strateginiai tikslai: investuoti į kokybišką švietimą, mokymą ir jo modernizavimą; stiprinti visą gyvenimą trunkančio mokymo (si) galimybes visose švietimo ir mokymo (si) sistemų lygmenyse; spręsti jaunų žmonių patekimą į darbo rinką; didinti švietimo ir mokymo (si) sistemų prisitaikymą prie naujų poreikių ir tendencijų, siekiant geriau patenkinti darbo rinkos poreikius; globalizacijos įtaka švietimui.

2. Valstybės pažangos strategijoje „Lietuva 2030“ (Lietuvos Respublikos Seimo 2012-05-15 nutarimas Nr. XI-2015). Švietimui iškeliami svarbūs uždaviniai ir kryptys: efektyvi švietimo įstaigų sistema (nesuvaržytas valdymas), kūrybiniam ugdymui (si) ir mokymui (si) reikalinga infrastruktūra, efektyvi mokymo (si) visą gyvenimą ir talentų paieškos sistema, ugdymo (si) ir studijų programos, jų įgyvendinimas, orientuotas į kritinio mąstymo skatinimą, emocinio ir socialinio intelekto lavinimą, išplėtotas kokybiško ir kūrybiško ikimokyklinio ugdymo (si) paslaugų tinklas.

3. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo pakeitimo įstatymas 2011-03-17 Nr. XI-1281 (Švietimo įstatymas, priimtas 1991-06-25 Nr. 1-1489). Vykstant švietimo reformai Švietimo įstatymas koreguotas, papildytas, pakeisti tam tikri Švietimo įstatymo straipsniai, vėliau parengta nauja redakcija.

4. Valstybinė švietimo 2013 – 2022 metų strategija. Parengta siekiant sutelkti švietimo bendruomenės pastangas esminiams pokyčiams švietimo srityje, tęsia Lietuvos švietimo raidos strateginį planavimą. Esminiai bruožai: - mokymas (is) visą gyvenimą (LT 2030, ES politika, ŠMM politinio lygmens diskusijos); - kūrybinė visuomenė (LT 2030, ES šalių kūrybiškumo indeksas - 32 rodikliai).

5. Raseinių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginis planas. 2 prioritetas. Gyvenimo kokybė ir saugumas. 2.1. Tikslas. Tobulinti ugdymo (si) procesą ir infrastruktūrą.

6. Raseinių rajono savivaldybės 2015-2017 m. strateginis veiklos planas. 2 programa - švietimo ir ugdymo (si) proceso užtikrinimas. 2 programos 1 uždavinio 3 priemonė - Raseinių m. bendrojo ugdymo įstaigų modernizavimas. Numatyta atlikti modernizavimo darbus, įskaitant projektavimą Raseinių r. Šaltinio progimnazijoje. Numatytos valstybės biudžeto (pavedimų) lėšos (2016 m. 9140 Eur, 2017 m. 9140 Eur) ir Europos Sąjungos paramos lėšos (2016 m. - 103560 Eur, 2017 m. 103560 Eur).

Įgyvendinus Raseinių rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarkos 2012-2015 m. bendrąjį planą, pereita prie priešmokyklinio, pradinio ir pagrindinio ugdymo (si) I dalies programų vykdymo. 2014-09-01 Raseinių Šaltinio pagrindinė mokykla tapo progimnazija. 2014-2015 m. m. mokinių skaičius mokykloje sumažėjo (2012-09-01 mokykloje mokėsi 772 mokiniai, 2013-09-01 – 730 mokinių, 2014-09-01 – 674 mokiniai). Planuojama, kad 2015-2016 m. progimnazijoje mokysis 671 mokinys.

12

Ekonominiai veiksniai

Mokyklos veikla glaudžiai susijusi su šalies ekonomika. Skiriant lėšas ugdymui taikomas lėšų skyrimo vienam mokiniui principas, arba mokinio krepšelis: ugdymo lėšos, skirtos vienam sutartiniam mokiniui. Tai tikslinė valstybės dotacija, kurios dydį nustato Vyriausybė ir, kurią gauna ir mokykloms paskirsto savivaldybės. Mokinio krepšelio lėšos skiriamos tik ugdymo, reikmėms. Kitą dalį lėšų (aplinkos lėšas) skiria mokyklos steigėjas. Klestint ekonomikai mokinio krepšelis didinamas, o sunkmečiu mažinamas, todėl finansuojant mokyklų veiklą nėra stabilumo. Finansų valdymas ir finansų paieška tampa svarbiu vadovo darbo baru. Mokinio krepšelio lėšų pakanka ugdymo planui realizuoti, mokytojų kvalifikacijai tobulinti ir būtiniausioms mokymo priemonėms, vadovėliams įsigyti. Vadovaujantis Gyventojų pajamų mokesčio įstatymu ir Labdaros ir paramos įstatymu sudarytos galimybės tikslingai panaudoti 2 % mokesčių mokėtojų, rėmėjų, projektų lėšų, kurios leidžia sumažinti mokyklos finansinius nepriteklius ir išlaikyti turimą materialinę bazę.

Šalies ekonominiai rodikliai (bendrasis vidaus produktas, bendras gyventojų skaičius, gimstamumo rodiklis, mokyklinio amžiaus vaikų skaičiaus mažėjimas) veikia ir įtakoja visos šalies švietimą, taip pat ir Šaltinio progimnazijos veiklą. Valstybės biudžeto lėšos mokyklai mažėja dėl bendro mokinių skaičiaus mažėjimo.

Šalies ūkio perspektyvą veikia labai pasikeitusi tarptautinė ekonominė aplinka, gerokai kritusios energijos žaliavų kainos, įvestas prekybos maisto produktais apribojimas Rusijoje įtakojo Lietuvos prekių eksporto rinką. Tačiau Lietuvos ekonomika stabiliai auga. Tai skatina atsigavusi vidaus paklausa, todėl leidžia mažinti nuosmukio metu susidariusį neigiamą BVP atotrūkį nuo potencialiojo BVP lygio.

Euro įvedimas prisidės prie ekonomikos plėtros ir šalies gyventojų gerovės: bus palankesnė aplinka tarptautinei prekybai, taigi ir verslui plėstis bei darbo vietoms kurti. Tai stiprins ekonomiką ir suteiks jai naujų galimybių. Įstojusi į euro zoną, Lietuva dalyvaus Europos stabilumo mechanizme, kurio paskirtis – užtikrinti finansinį stabilumą euro zonoje. Euro įvedimas namų ūkio finansinei padėčiai reikšmingos įtakos neturės.

Didėjantis MMA mažina valstybės socialinės paramos išlaidas, nes pakelia socialinės paramos pajamas arba paskatina piliečius dirbti. Tačiau tai turi neigiamą poveikį smulkiam verslui, nes rajone vyraujantis smulkusis verslas yra gana silpnas ir atsiradę papildomi kaštai tampa per didele našta smulkiajam verslui.

Šalyje, mieste išlikusi bedarbystė, vykstanti emigracija ir pokyčiai darbo rinkoje įtakoja ir mokyklos veiklą. Mokyklos veiklai įtaką daro ir blogėjanti mokinių tėvų finansinė būklė.

Socialiniai, demografiniai veiksniai

Kasmet vis labiau didėja visuomenės vertybių krizė, iškreipiamas demokratijos supratimas, didelis nusikalstamumas, mažėja visuomenės dvasingumas, atjauta. Aktualūs mokinių sveikatingumo klausimai.

Visuomenėje ryškėja ekonominė ir kultūrinė diferenciacija. Lietuvos socialinio žemėlapio duomenimis Raseinių rajone kasmet mažėjantis gyventojų ir didėjantis pensinio gyventojų skaičius lemia mažėjantį vaikų skaičių. Didelis skurstančių, socialinės rizikos grupės šeimų skaičius (2011 m. – 5,8; 2014 m. 6,62 tūkstančiui rajono gyventojų) lemia didėjantį socialinės rizikos šeimose augančių vaikų skaičių. Mokykla daug dėmesio ir pastangų

13

skiria mokinių vertybinių nuostatų formavimui, asmeninės kultūros ugdymui (si). Dėl mokinių skaičiaus mažėjimo nepakanka mokinio krepšelio lėšų tenkinant ugdymo (si) poreikius.

Technologiniai veiksniai

Visuomenė pasižymi aukštu kompiuteriniu ir kitų informacinių technologijų naudojimo raštingumu. Remiantis Lietuvos statistikos departamento leidinio „Informacinės technologijos Lietuvoje 2014“ duomenimis kompiuterius ir interneto prieigą namuose turi 66 % namų ūkio, 27 % įstaigų elektronines paslaugas teikia be papildomų popierinių procedūrų, debesų kompiuterijos paslaugas naudoja 13,5 % įmonių. IT sektoriaus pridėtinė vertė padidėjo 3 % ir sudaro 2,5 % bendrosios pridėtinės vertės. Bendrojo ugdymo mokyklose 2013-2014 mokslo metų pradžioje buvo 77 000 kompiuterių, iš jų – 76 % naudojami mokymo tikslams. Dauguma kompiuterių (92 %) turi interneto prieigą. Išaugo 100 mokinių mokyti naudojamų kompiuterių skaičius. 81 % pedagogų turėjo kompiuterinio raštingumo žinių, atitinkančių standartus. 88 % dalykų mokytojų naudoja internetą savo dėstomo dalyko pamokose.

Esamos situacijos ir tendencijų žinojimas - prielaidos teisingiems sprendimams priimti.Atsižvelgiant į bendras IT tendencijas Raseinių Šaltinio progimnazija kuria šiuolaikišką modernią mokymo (si) aplinką, aprūpintą

technologinėmis priemonėmis ir nuolat skatina pedagogus tikslingai jomis naudotis.

VIDAUS IŠTEKLIŲ ANALIZĖ

Organizacinė struktūra

Progimnazijai vadovauja direktorius. Veiklą koordinuoja trys direktoriaus pavaduotojai ugdymui. Progimnazijoje veikia savivaldos institucijos: progimnazijos taryba, mokytojų taryba, mokinių taryba, metodinės grupės.

2004 m. rugsėjo 24 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas tėvų klubas „Šaltinis“. Klubo prezidentas – Saulius Matelis.2008 m. rugsėjo 29 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas mokyklos sporto klubas „Šaltinėlis“. Klubo prezidentas –

Mindaugas Zybartas.2010 m. lapkričio 5 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas mokyklos užsienio kalbų edukacinis centras. Prezidentė –

Kristina Vileišienė.2014-2015 m. m. pradėjo 674 mokiniai, sudaryta 30 klasių komplektų, iš kurių - 15 pradinių klasių, 15 - 5-8 klasių komplektų. Progimnazijai

priklauso Gruzdiškės skyrius, kuriame mokosi 11 mokinių.

Žmogiškieji ištekliai

14

Įstaigoje patvirtinta 35,25 etato. Progimnazijoje dirba 45 mokytojai (pagrindinėse pareigose), 4 pagalbos mokiniui specialistai, 24 darbuotojai. Yra įsteigtas mokytojo padėjėjo etatas. Mokytojų kvalifikacinės kategorijos: 3 mokytojai ekspertai, 31 mokytojas metodininkas, 13 vyresniųjų mokytojų ir 1 mokytojas. 3 progimnazijos vadovai įgiję I vadybinę kvalifikacinę kategoriją, 1 direktoriaus pavaduotojas ugdymui vadybinės kvalifikacinės kategorijos neturi.

Materialiniai ištekliai

Bendras mokyklos patalpų plotas - 7128,49 m2. Mokykloje yra 52 dalykiniai kabinetai, sporto salė, aktų salė, biblioteka su skaitykla. Atsižvelgiant į mokinių skaičių, patalpų, mokomųjų kabinetų pakanka, užtenka tinkamo dydžio mokyklinių suolų, apsirūpinimo lygis IT priemonėmis yra geras. Progimnazija turi galimybę kasmet atnaujinti savo turimą IKT bazę, įsigyti modernių mokymo (si) priemonių.

2005 m. pradėtas įgyvendinti mokyklos rekonstravimo projektas „Raseinių rajono Šaltinio vidurinės mokyklos pastato Raseiniuose, Ateities g. 23, rekonstravimas“ dar nebaigtas.

Panaudojus 1300 Lt SF ir 2300 Lt 2 proc. GPM lėšų įrengtas amfiteatras.Esantis progimnazijos sporto aikštynas neatitinka šiuolaikinių sporto aikštynų reikalavimų: nusidėvėjusi krepšinio aikštelė, nėra lauko teniso

aikštelės, mokiniai neturi galimybės siekti asmeninių sportinių pasiekimų (neturime lauko treniruoklių aikštelės), nusidėvėję bėgimo takai.

Finansiniai ištekliai

Progimnazija yra finansiškai savarankiška. Direktorius yra progimnazijos finansinių išteklių valdytojas ir atsako už mokyklos turto lėšų efektyvų, racionalų panaudojimą vadovaujantis viešosios teisės principais. Mokyklos veikla finansuojama iš savivaldybės biudžeto ir valstybės tikslinės dotacijos - mokinio krepšelio lėšų. Papildomos lėšos pritraukiamos gaunant projektų finansavimą, rėmėjų ir 2 % gyventojų pajamų mokesčio paramą. Mokykla turi paramos gavėjo statusą (suteiktas 2004 m. balandžio 13 d.)

Ryšių, informacinės, komunikavimo sistemos ir aprūpinimas informacinėmis technologijomis

108 mokyklos kompiuteriai yra prijungti prie internetinio AB „TEO LT“ ir UAB „PROGMERA“ ryšio. Naudojamasi elektroninio pašto paslaugomis, mokinių ir pedagogų registrais, NEC sistema KELTAS, švietimo valdymo informacine sistema ŠVIS, elektroniniu dienynu (toliau – TAMO), aSc tvarkaraščių programa, Nesimokančių vaikų ir mokyklos nelankančių mokinių informacine sistema (toliau - NEMIS), Mokinių nemokamo maitinimo registravimo sistema SPIS, Verslo valdymo sistemos EDRANA sistema pagal VSAFAS standartus, skirta viešojo sektoriaus įstaigoms (programa Profit-Web® SQL), Elektronine draudėjų aptarnavimo sistema (toliau – EDAS), Mokinukai.lt, tiesiogine internetine sistema IQES online Lietuva.

http://www.edrana.lt/profit-web/

15

Įrengtas elektroninis reklaminis stendas „Bėganti eilutė“, įkurta Šaltinio TV.Bankų pavedimai, vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas. Mokiniams, jų tėvams

žinios apie mokyklos veiklą skelbiamos vietos ir šalies žiniasklaidoje, interneto tinklalapyje http://www.saltiniomokykla.lt/Mokykla turi AB „TEO LT“ laidinio fiksuoto ryšio 3 abonentinius numerius, fakso aparatą, 5 mobilaus ryšio operatoriaus UAB „TELE 2“

abonentinius numerius, kuriais naudojantis tarpusavyje kalbamasi nemokamai.Dalyvavimas projektuose suteikė galimybę pagerinti progimnazijos aprūpinimą kompiuterine įranga, baldais ir kitomis priemonėmis. Visų

progimnazijos pagalbos mokiniui specialistų, mokytojų darbo vietos kompiuterizuotos. Mokykloje yra 108 kompiuteriai (mokymuisi naudojami 32 kompiuteriai, mokytojų darbo vietos kompiuterizuotos 76 kompiuteriais), daug organizacinės technikos. Diegiamos modernios mokymo priemonės: naudojami 53 projektoriai, 23 nešiojami kompiuteriai, elektroninis knygų skaitytuvas, 3 dokumentų kameros, video kamera, mobilus planšetinių kompiuterių komplektas, įsigytos mokomųjų dalykų kompiuterinės programos, nupirkta 10 interaktyvių lentų, skaitmeninis fotoaparatas, diktofonas. Progimnazijoje įrengti du informacinių technologijų kabinetai. Mokykla yra įsigijusi aktyvaus atsako pultelių sistemą, kurią mokytojai efektyviai naudoja ugdymo (si) procese. Mokykloje įrengtas Wi-Fi.

RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS SSGG ANALIZĖ

Stipriosios pusės Silpnosios pusės

1. Išskirtinį identitetą ir savitus bendruomenės santykius stiprinanti mokyklos filosofija (1.1.)

2. Valdymas, pagrįstas pasidalytąja lyderyste (5.3.)3. Kryptingas mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, pažangos siekis

(1.2.3.)

1. Nepakankamas individualios mokinių pažangos matavimas pamokoje (3.1.1.)

2. Pagalbos mokiniui specialistų trūkumas dirbant su specialiųjų ugdymo (si) poreikių mokiniais (4.3.1.)

3. Menka bibliotekos siūlomų paslaugų įvairovė (3.2.2.)

http://www.saltiniomokykla.lt/

16

4. Įtakojantys mokyklos veiklą įvairūs ir tikslingi ryšiai (1.4.)5. Aukštos kvalifikacijos mokytojai (5.4.)6. Pirmas vadybines kvalifikacines kategorijas turintys mokyklos vadovai

(5.3.2.)7. Kryptingas ir platus mokinių tėvų ir socialinių partnerių įtraukimas į

mokyklos veiklą (1.4.2.)8. Rezultatyvi socialinė, psichologinė ir logopedinė pagalba (4.2.)9. Mokyklos vertybes ir kultūrą atspindinčių tradicijų puoselėjimas (1.1.)10. Ryškiausia sportinė veikla bei rezultatai rajone (3.2.2.)11. Aktyvi gamtosauginė veikla (3.2.2.)12. Išplėtota sveikatingumo veikla (3.2.2.)13. Dėsningas nepateisintų pamokų, tenkančių vienam mokiniui, skaičiaus

mažėjimas (1.3.2.)14. Saugi, patraukli ir strategiškai palankioje vietoje mokiniams mokykla

(1.3.3.)

4. Nėra gabių mokinių ugdymo programos (4.3.2.)5. Nepakankamas dėmesys mokinių mokymo (si) ir elgesio motyvacijai

skatinti (1.3.2.)6. Ribota neformalaus švietimo pasiūla (2.1.5.)

Grėsmės Galimybės

1. Daugėjantys visuomenės neigiami reiškiniai, didėjantis vaikus auginančių socialinės rizikos šeimų skaičius didina nemotyvuotų mokinių, turinčių elgesio problemų, gyvenančių socialinėje atskirtyje, skaičių

2. Mokinio krepšelio metodika nepalanki progimnazijoms, netgi gerai sukomplektavusioms klases, kas nesudaro galimybių tenkinti realius mokinių ugdymo (si) individualius poreikius, neužtikrina mokymo (si) aplinkos savalaikio modernizavimo, nesudaro galimybių mokyklos valdymo pertvarkai

1. Skelbiami projektų konkursai sudaro galimybes pritraukti papildomų lėšų materialinės bazės turtinimui ir atnaujinimui

2. Kryptingai vykdoma projektinė veikla leidžia tobulinti edukacines erdves, panaudojant mokinių darbus

3. Konkurencija tarp mokyklų dėl mokinių skatina mokyklos bendruomenę ieškoti patrauklių ugdymo (si) galimybių

4. Mokinio krepšelio lėšos, skirtos mokytojų kvalifikacijai kelti, leidžia

17

3. Mažėjantis mokinių skaičius kaimo vietovėje lemia pradinio ugdymo programos įgyvendinimo nutraukimą Gruzdiškės skyriuje

4. Ekonominė situacija šalyje mažina galimybes pritraukti papildomų lėšų ugdymo (si) poreikiams tenkinti

mokyklai kurti veiksmingą mokytojų kvalifikacijos tobulinimo ir palaikymo sistemą, susijusią su iššūkiais dabartinei mokyklai ir su mokyklos tikslų įgyvendinimu

5. ES atveria galimybę įsijungti į europinius partnerystės ir bendradarbiavimo tinklus, naudotis Europos fondų paramos lėšomis

6. Bendrieji ugdymo planai skatina mokyklą kurti savą ugdymo (si) turinio formavimo politiką, kuri numatytų perėjimą nuo mokymo (si) prie individualizuoto, diferencijuoto mokymo (si), inicijuotų mokytojo vaidmens kaitą, būtų orientuota į bendrųjų gebėjimų, vertybinių nuostatų ugdymą (si) ir dabarties žmogui būtinų kompetencijų suteikimą

STRATEGINIO PLANO RENGIMAS:

1. 2013 m. spalio 29-30 d. mokytojų kolektyvas dalyvavo Raseinių rajono švietimo centro organizuojamoje 16 val. edukacinėje išvykoje-seminare „Mokyklos strategija ir planavimo procesai – komandinio darbo dermė“, kurio metu tobulino komandinio darbo kompetencijas, įgijo strateginio planavimo įgūdžių. Buvo numatytos mokyklos strategijos 2015-2017 m. kryptys ir jų įgyvendinimo būdai.

2. 2013 m. gruodžio mėn. direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jolanta Stankaitienė kartu su darbo grupės nariais pristatė atlikto plačiojo audito rezultatus mokytojų tarybos posėdyje. Buvo tyrinėti veiklos rodikliai 2.4.2. „Mokėjimas mokytis“ ir 4.3.2. „Gabių vaikų ugdymas“.

3. 2014 m. spalio 20 d. mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V1-98 „Dėl darbo grupių sudarymo 2015-2017 metų mokyklos strateginiam veiklos planui parengti ir veiklos funkcijų pasiskirstymo“ buvo sudarytos darbo grupės 2015-2017 metų mokyklos strateginiam veiklos planui parengti.

4. 2014 m. spalio 20 d. - 2014 m. lapkričio 11 d. buvo atliekamas išorės aplinkos (PEST), vidaus išteklių, SSGG analizės bei nustatomi prioritetai. Jie pristatyti 2015 m. sausio 6 d. mokytojų tarybos posėdyje.

18

5. 2014 m. spalio 20 d. - 2014 m. lapkričio 21 d. buvo kuriama progimnazijos filosofija, vizija, misija, rengiamas vertybių sąrašas, nustatomi strateginio plano tikslai ir uždaviniai. Jie pristatyti 2015 m. sausio 6 d. mokytojų tarybos posėdyje.

6. 2014 m. lapkričio 21 d. – 2014 m. gruodžio 1 d. buvo rengiamos strategijos.7. 2014 m. gruodžio 1 d. - 2014 m. gruodžio 18 d. - priemonių plano rengimo grupė vykdė viešąsias konsultacijas su mokyklos bendruomenės

nariais.

STRATEGINIO PLANO PRISTATYMAS MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE:

1. Mokytojų tarybos 2015 m. vasario 10 d. posėdis.2. Mokyklos tėvų komiteto 2015 m. vasario 12 d. susirinkimas.3. Mokyklos tarybos 2015 m. vasario 13 d. posėdis.

STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMAS:

1. Patvirtintos strateginio plano prioritetinių tikslų diegimo strategijų laukiamiems rezultatams pasiekti įgyvendinimo komandos.2. Parengtas mokyklos erdvių modernizavimo planas.

2015-2017 M. STRATEGINIAI PRIORITETAI IR EFEKTO KRITERIJAI. 2013-2014 M. LAUKTI IR PASIEKTI

REZULTATAI. 2015-2017 M. LAUKIAMI REZULTATAI

Veiklos rodikliai

Efekto kriterijai Lauktas rezultatas

Pasiektas rezultatas

Laukiamas rezultatas



2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.

I. Realizuoti priemonių komplektą ugdymo kokybės gerinimui

3.2.1. Mokinių metinis pažangumas 97 % 98 % 98 % 98,5 % 99 %

19

3.2.1. 5-8 kl. mokinių mokslumas (I pusmečio) 7,4 7,45 7,4 7,5 7,73.2.1. Labai gerai ir gerai baigusių mokslo metus 5-8

kl. mokinių dalismokiniai, besimokantys (7-10) 38 % 38,6 % 40 % 42 % 45 %

labai gerai besimokantys (9-10 ) 10 % 10,6 % 11 % 12 % 13 %metinių pažymių vidurkis (9 ir daugiau) 25 % 25,4 % 26 % 27 % 28 %

3.2.1. 4 kl. mokinių skaitymo (teksto suvokimas) standartizuotų nacionalinių tyrimų rezultatai

aukštesnysis - 17,4 (7,5 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 42,2 (11,5 % ARV ) > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - 30,0 (16,7 % ŽRV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 10,2 (2,4 % ŽRV) 0 % 0 % 0 %

3.2.1. 4 kl. mokinių matematikos standartizuotų nacionalinių tyrimų rezultatai

aukštesnysis - 14,4 (2,9 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 53,8 (2,3 % ŽRV ) > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - 28,4 (0,1 % ARV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 4,9 (0,8 % ARV) 0 % 0 % 0 %

Veiklos rodikliai


Pasiektasrezultatas




2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.3.2.1. 4 kl. mokinių rašymo standartizuotų nacionalinių

tyrimų rezultataiaukštesnysis - 25,7 (3,8 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 36,2 (7,4 % ŽRV ) > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - 29,1 (0,8 % ARV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 4,1 (2,1 % ŽRV) 0 % 0 % 0 %

3.2.1. 4 kl. mokinių pasaulio pažinimo standartizuotų nacionalinių tyrimų rezultatai

20

aukštesnysis - - > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - - > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - - < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - - 0 % 0 % 0 %

3.2.1. 8 kl. mokinių lietuvių k. (rašymas) standartizuotų nacionalinių testų rezultatai

aukštesnysis - 9,3 (2,5 % ŽRV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 49,6 (2,4 % ŽRV ) > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - 38,8 (11,3 % ARV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 2,3 (6,3 % ŽRV) 0 % 0 % 0 %

3.2.1. 8 kl. mokinių lietuvių k. (skaitymas) standartizuotų nacionalinių testų rezultatai

aukštesnysis - 13,3 (2,9 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 48,4 (2,2 % ARV) > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - 21,9 (13,6 % ŽRV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 16,4 (8,6 % ARV) 0 % 0 % 0 %

Veiklos rodikliai






2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.3.2.1. 8 kl. mokinių matematikos standartizuotų

nacionalinių testų rezultataiaukštesnysis - 24,5 (13,2 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 25,5 (6,7 % ŽRV) > 3 % > 3 % > 3 %


3.2.1. 8 kl. mokinių socialinių mokslų standartizuotų nacionalinių testų rezultatai

21

aukštesnysis - 25,6 (17,7 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 44,7 (8,3 % ŽRV) > 3 % > 3 % > 3 %


3.2.1. 8 kl. mokinių gamtos mokslų standartizuotų nacionalinių testų rezultatai

aukštesnysis - - > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - - > 3 % > 3 % > 3 %

patenkinamas - - < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - - 0 % 0 % 0 %

2.2. Pamokų kokybės įvertinimas (mokyklos įsivertinimas)

planavimas 3,5 3,4 3,5 3,55 3,6mokymas 3,1 3,1 3,15 3,2 3,25

mokymasis 3,0 2,9 3,0 3,1 3,2pagalba 3,2 3,3 3,3 3,35 3,4

vertinimas 2,8 2,9 3,0 3,1 3,2aplinka 3,2 3,2 3,3 3,35 3,4

pasiekimai 3,1 2,8 2,9 3,0 3,1Veiklos rodikliai






2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.3.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą,

ugdydamiesi bendrąsias kompetencijas (procentas mokinių, pasiekusių 3 ir 4 lygį)

mokėjimo mokytis - - 60 % 65 % 70 %komunikavimo - - 60 % 65 % 70 %

pažinimo - - 65 % 68 % 70 %socialinė - - 60 % 70 % 75 %

iniciatyvumo ir kūrybingumo - - 65 % 70 % 75 %

22

asmeninė - - 62 % 68 % 72 %3.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą lyginant

su ankstesniais jų pasiekimais (lyginamas metinis mokinio mokslumas)

- - 5 % 10 % 15 %

4.3.2. Mokinių, dalyvaujančių dalykinėse olimpiadose, skaičius

mokyklos etapas 250 230 200 210 220rajono etapas 40 43 33 33 33

prizinės vietos, užimtos rajone 10 10 10 11 124.3.2. Mokykloje sukurta gabiems mokiniams ugdyti

modulių pasiūlamodulių skaičius - - - 6 6mokinių skaičius - - - 30 60

4.3.2. Organizuojamos konsultacijos gabių mokinių ugdymui

lietuvių kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius)

- - - 2/15 2/30

matematika (valandų skaičius/mokinių skaičius) - - - 2/15 2/30anglų kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius) - - - 2/15 2/30

Veiklos rodikliai






2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.4.3.2. Projektai, skirti gabių mokinių ugdymui

projektų skaičius/mokinių skaičius - - - 1/15 2/30

4.3.2. Neformalus švietimas, skirtas gabių mokinių ugdymui

neformalaus švietimo užsiėmimų skaičius/ mokinių skaičius

- - - 3/30 5/45

23

4.3.2. Gabių mokinių metinis mokslumo vidurkis (mokinių skaičius)

nuo 7,0 iki 7,9 - - - 2 4nuo 8,0 iki 8,4 - - - 4 6nuo 8,5 iki 8,9 - - - 6 8nuo 9,0 iki 9,4 - - - 6 10nuo 9,5 iki 9,9 - - - 11 16

10 - - - 1 1

PASTABA. ŽRV – žemiau respublikos vidurkio

ARV – aukščiau respublikos vidurkio

Veiklos rodikliai






2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.

II. Kelti mokyklos bendruomenės narių kultūrą

2.4.1. Be pateisinamos priežasties praleistos pamokos, tenkančios vienam mokiniui

1,3 1,1 1,0 0,8 0,7

1.3.2. Visus mokslo metus teigiamai besielgiančių mokinių dalis

95 % 96 % 96,5 % 97 % 98 %

1.1.4. 5-8 kl. mokinių, patiriančių patyčias, dalis 20 % 22 % 20 % 17 % 15 %

24

1.1.3. Didžiuojuosi mokyklos pasiekimais ir mokyklatėvai 95 % 98 % 98 % 99 % 99 %

mokiniai 88 % 90 % 93 % 95 % 97 %mokytojai 90 % 94 % 96 % 98 %

1.1.3. Patenkinti informacija apie mokyklos veiklątėvai 92 % 93 % 94 % 95 % 96 %

mokiniai 81 % 83 % 85 % 87 % 89 %mokytojai 88 % 90 % 92 % 94 % 96 %

1.3.2. Organizuojamos prevencinės programos, akcijos mokinių pozityviam elgesiui skatinti

7 7 8 8 8

1.3.2. Skatinimų sistema mokyklojetėvai 90 % 90 % 91 % 92 % 94 %

mokiniai 85 % 83 % 85 % 86 % 88 %mokytojai 85 % 90 % 92 % 93 % 94 %

1.1.2. Bendruomenę telkiantys renginiaišventės (tradicinės/naujos) 5/1 6/1 6/1 7/2 8/2akcijos (tradicinės/naujos) 8/1 10/2 10/2 11/3 12/4

konkursai(tradiciniai/nauji)

10/1 12/2 12/2 13/4 14/6

Veiklos rodikliai






2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.4.5.1. Klasių, pravedusių užsiėmimus, kuriuose tėvai yra

aktyvūs dalyviai, procentas- - 50 % 60 % 100 %

1.1.2. Veiklumas (kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymas)

tėvai - - 3 lygis 3 lygis 4 lygismokiniai - - 3 lygis 3 lygis 4 lygis

5.3.1. Mokinių tarybos iniciatyva priimti sprendimai 2 3 3 4 5

25

(skaičius)5.3.1. Tėvų iniciatyva priimti sprendimai (skaičius) 2 2 2 3 4

1.4.2. Bendradarbiavimas su respublikos Šaltinio vardo ugdymo įstaigomis

mokiniai/mokytojai 30/10 40/15 50/15 60/30 70/40renginiai 7 9 9 11 12

1.4.2. Naujų bendradarbiavimo ryšių užmezgimas (skaičius)

Lietuvos progimnazijos - - 1 2 3užsienio ugdymo įstaigos - - - 1 2

sporto, meno ir kultūros įstaigos - - 3 5 71.4.2. UNESCO ir eTwining projektai (skaičius) - 3 4 5 6

4.5.1. Tėvai teigiamai vertina bendradarbiavimą su mokykla

- - 91 % 93 % 95 %

4.5.1. Mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas padedant mokiniams mokytis

- - 3 lygis 3-4 lygis 4 lygis

Veiklos rodikliai






2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.

III. Tapti techniniu požiūriu moderniai įrengta mokykla

5.5. Mokyklinių baldų atnaujinimas (kabinetų skaičius) 3 3 3 3 3Kompiuterizuotų mokymo (si) vietų sukūrimas 10 11 10 15 30

26

mokiniamsAtnaujintos kompiuterizuotos darbo vietos mokytojams

spausdintuvai 1 % 1 % 30 % 30 % 40 %interaktyvios lentos (vnt.) 3 3 1 2 1

kompiuteriai (vnt.) 5 5 5 5 5kita įranga (vnt.) 2 2 3 3 2

Lėšų kiekis, skirtas mokymo (si) priemonėms įsigyti

gabiems mokiniams - - 30 % 10 % 10 %mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si)

poreikių3 % 3,4 % 10 % 10 % 10 %

Kompiuterizuotų darbo vietų sukūrimas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių

13 % 13 % 20 % 20 % 20 %

Sukurtos naujos erdvės mokiniams 1 1 2 2 2

2015-2017 METŲ STRATEGINIAI PRIORITETAI. STRATEGIJŲ TIKSLAI.

PRIEMONĖS TIKSLŲ ĮGYVENDINIMUI

I. Realizuoti priemonių komplektą ugdymo (si) kokybės gerinimui

Strategija: „Mokausi ir patiriu sėkmę“Tikslas: Pagerinti pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo (si) programas baigiančių mokinių individualius pasiekimus

Priemonės

27

Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas

Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas

4 ir 8 klasių mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas

Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir

įgyvendinimas

II. Kelti mokyklos bendruomenės narių kultūrą

Strategija: „Šaknimis – tradicijose ir vertybėse“Tikslas: Sustiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą

PriemonėsVeiklų kultūros vertybėms ir

pilietiškumui puoselėti organizavimasMokinių pozityvaus elgesio

skatinimasBendradarbiavimo ryšių su

socialiniais partneriais plėtojimasBendradarbiavimo su tėvais

tobulinimas

III. Tapti techniniu požiūriu moderniai įrengta mokykla

Strategija: „Moderni mokykla – šiuolaikiniams mokiniams“Tikslas: Kurti mokymą (si) skatinančią aplinką

PriemonėsMokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams

įrengimasNaujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei

esamų erdvių atnaujinimas

28

STRATEGIJOS

RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS STRATEGIJOS „Mokausi ir patiriu sėkmę“ ĮGYVENDINIMAS

NACIONALINIS PRIORITETAS:Suteikti palankias galimybes išskleisti individualius mokinių gebėjimus ir tenkinti specialiuosius ugdymo (si) poreikiusMOKYKLOS STRATEGINIS PRIORITETAS: Realizuoti priemonių kompleksą ugdymo (si) kokybės gerinimuiTIKSLAS: Pagerinti pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo (si) programas baigiančių mokinių individualius pasiekimus

VEIKLOS RODIKLIAI:2.2., 3.1.1., 3.2.1., 4.3.2.

TAIKINYS: individualių mokinių pasiekimų ir pažangos augimasVYKDYMO LAIKAS: 2015-2017 m.

29

KOMANDA IR VADOVAS DIEGIMO STRATEGIJA

Vadovė:Vaiva Zubrickienė

Komanda:

Violeta Bakutienė priemonių „Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas“ ir „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“ vadovė

Jolanta Stankaitienėpriemonių „Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas“ ir „Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas“ vadovė

I. Priemonė „Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Kiekvieno dalyko pamokoje pamatuoti mokinio daromą pažangą. Jolanta Stankaitienė, metodinės tarybos pirmininkas.2 uždavinys. Fiksuoti mokinių individualią pažangą ugdant bendrąsias kompetencijas. Jolanta Stankaitienė, klasių vadovų metodinės grupės pirmininkas.3 uždavinys. Efektyviai taikyti įvairius mokymo (si) būdus bei metodus, skatinančius mokymo (si) motyvaciją. Violeta Bakutienė, Jolanta Stankaitienė, Virginija Tamošaitienė.4 uždavinys. Patobulinti mokytojų įsivertinimo tvarką, susiejant ją su mokinių individualios pažangos augimu. 2015 m. gegužės mėn. Vaiva Zubrickienė.5 uždavinys. Patobulinti mokinių skatinimo tvarką. 2015 m. kovo-gegužės mėn. Virginija Tamošaitienė, Dalia Gricienė.II. Priemonė „Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Išplėtoti konsultacinio centro veiklą. Violeta Bakutienė.2 uždavinys. Organizuoti klasių valandėles apie mokėjimą mokytis. 2015 m. Violeta Bakutienė, Kristina Vileišienė.3 uždavinys. Organizuoti mokinių tėvų susirinkimus apie mokinių mokėjimą mokytis. 2015 m. Violeta Bakutienė, Kristina Vileišienė.III. Priemonė „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Organizuoti ir vykdyti standartizuotus testus 4 ir 8 kl. mokiniams. Analizuoti jų rezultatus. Violeta Bakutienė.IV. Priemonė „Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir įgyvendinimas“. 2015 m. rugsėjis – 2017 m. gruodis1 uždavinys. Parengti ir įgyvendinti gabių mokinių ugdymo (si) programą. 2015-2017 m. Jolanta Stankaitienė.2 uždavinys. Parengti dalykų modulių programų pateikimo tvarką. 2015 m. kovo-balandžio mėn. Jolanta Stankaitienė, Raimonda Latvienė.

MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS

TOBULINIMO POREIKIS

VEIKLOS RODIKLIO

NR.

EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI

PAŽANGOS STEBĖSENOS

PLANASmin real max

Priemonė „Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas“

Kvalifikacijos tobulinimui

3.2.1. Mokinių metinis pažangumas 98 % 98,5 % 99 % Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdžiuose vasario, gegužės, birželio, rugpjūčio

3.2.1. 1-4 kl. mokinių, pasiekusių pagrindinį ir aukštesnįjį pasiekimų lygį, dalis

visų dalykų 75 % 80 % 85 %3.2.1. 5-8 kl. mokinių, besimokančių gerai ir labai gerai (7-10),

dalis

30

~ 1000 EurKanceliarinės prekės ~ 500 Eur

Priemonė „Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas“

Mokytojų atlyginimai už darbą konsultaciniame centre ~ 8 800 EurKanceliarinės prekės ~ 300 Eur

Kvalifikacijos tobulinimui~ 1000 Eur

mėn.visų dalykų 33 % 35 % 40 %3.2.1. 4 kl. mokinių skaitymo standartizuotų testų rezultatai

(pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:

Duomenys analizuojami mokytojų metodinėse grupėse, mokytojų tarybos posėdžiuose rugpjūčio - spalio mėn., mokinių tėvų susirinkimuose

aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %

patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %

3.2.1. 4 kl. mokinių rašymo standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:



3.2.1. 4 kl. mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:




TOBULINIMO POREIKIS

VEIKLOS RODIKLIO

NR.


PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANASmin real max

Priemonė „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“

3.2.1. 4 kl. mokinių pasaulio pažinimo standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:

Duomenys analizuojami


patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %

31

Kvalifikacijos kėlimas ~ 50 EurKanceliarinės prekės ~ 500 EurKopijavimo išlaidos ~ 150 Eur

mokytojų metodinėse grupėse, mokytojų tarybos posėdžiuose rugpjūčio - spalio mėn., mokinių tėvų susirinkimuose

nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %3.2.1. 8 kl. mokinių rašymo standartizuotų testų rezultatai

(pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:



3.2.1. 8 kl. mokinių skaitymo standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:



3.2.1. 8 kl. mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:




TOBULINIMO POREIKIS

VEIKLOS RODIKLIO

NR.



Priemonė „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“

3.2.1. 8 kl. mokinių socialinių mokslų standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:

Duomenys analizuojami mokytojų metodinėse grupėse, mokytojų



32

tarybos posėdžiuose rugpjūčio - spalio mėn., mokinių tėvų

3.2.1. 8 kl. mokinių gamtos mokslų standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:



Priemonė „Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir įgyvendinimas“

Kvalifikacijos tobulinimui ~ 1000 EurMokytojų atlyginimai dalykų modulių valandoms apmokėti ~ 5900 EurKanceliarinės prekės ~ 500 EurPrizams, diplomams ~ 500 EurMokinių skatinimui ~ 900 Eur (rėmėjų lėšos)

2.2. Pamokų kokybės įvertinimas (mokyklos įsivertinimas)

Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.

planavimas 3,5 3,55 3,6mokymas 3,15 3,2 3,25

mokymasis 3,0 3,1 3,2pagalba 3,3 3,35 3,4

vertinimas 3,0 3,1 3,2aplinka 3,3 3,35 3,4

pasiekimai 2,9 3,0 3,13.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą, ugdydamiesi

bendrąsias kompetencijas Duomenys analizuojami klasių susirinkimuose ir individualiuose pokalbiuose su tėvais

mokėjimo mokytis 55 % 60 % 70 %komunikavimo 55 % 60 % 70 %

pažinimo 59 % 65 % 70 %socialinė 50 % 60 % 75 %

iniciatyvumo ir kūrybingumo 55 % 65 % 75 %asmeninė 52 % 62 % 72 %


TOBULINIMO POREIKIS

VEIKLOS RODIKLIO

NR.



Priemonė „Gabių mokinių ugdymo (si) programos

3.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą lyginant su ankstesniais jų pasiekimais (lyginamas metinis mokinio mokslumas)

5 % 10 % 15 % Duomenys analizuojami mokytojų metodinėse grupėse

4.3.2. Mokinių, dalyvaujančių dalykinėse olimpiadose, skaičius mokyklos etapas 200 210 220

rajono etapas 33 33 33prizinės vietos, užimtos rajone 10 11 12

33

parengimas ir įgyvendinimas“ 4.3.2. Mokykloje sukurta gabiems mokiniams ugdyti modulių pasiūla

Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje birželio mėn.

modulių skaičius (5-6, 7-8 kl., lietuvių k., anglų k., matematika) 4 6 6mokinių skaičius 60 90 90

4.3.2. Organizuojamos konsultacijos gabių mokinių ugdymui (si)

Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje birželio mėn.

lietuvių kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius) 1/15 2/30 3/45matematika (valandų skaičius/mokinių skaičius) 1/15 2/30 3/45anglų kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius) 1/15 2/30 3/45

4.3.2. Projektai, skirti gabių mokinių ugdymui (si)projektų skaičius/ mokinių skaičius 1/24 1/24 2/48

4.3.2. Neformalus švietimas, skirtas gabių mokinių ugdymuineformalaus švietimo užsiėmimų skaičius/ mokinių

skaičius1/20 3/30 5/45

4.3.2. Gabių mokinių metinis mokslumo vidurkis (mokinių skaičius)

nuo 7,0 iki 7,9 1 2 4nuo 8,0 iki 8,4 2 4 6nuo 8,5 iki 8,9 4 6 8nuo 9,0 iki 9,4 4 6 10nuo 9,5 iki 9,9 8 11 16

10 1 1 1

RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS STRATEGIJOS„Šaknimis - tradicijose ir vertybėse“ĮGYVENDINIMAS

NACIONALINIS PRIORITETAS: Įdiegti duomenų analizę ir įsivertinimu grįsta švietimo kokybės kultūrą, užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną. Siekti ne tik akademinių rezultatų, bet ir plėsti kultūrinės saviraiškos, lyderystės, kūrybingumo, verslumo, gebėjimo ugdymo (si) galimybes.MOKYKLOS STRATEGINIS PRIORITETAS: Kelti mokyklos bendruomenės narių kultūrąTIKSLAS: Sustiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą

34

VEIKLOS RODIKLIAI:1.1.2., 1.1.3., 1.1.4., 1.3.2., 1.4.2.,

2.4.1., 4.5.1., 5.3.1.

TAIKINYS: Bendražmogiškųjų vertybių ir susitarimų laikymosi skatinimasVYKDYMO LAIKAS: 2015-2017 m.

KOMANDA IR VADOVAS DIEGIMO STRATEGIJAVadovė:Vaiva Zubrickienė

Komanda:Violeta Bakutienė priemonių „Mokinių pozityvaus elgesio skatinimas“ ir „Bendradarbiavimo su tėvais tobulinimas“ vadovėJolanta Stankaitienėpriemonių „Bendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimas“ vadovė

Virginija Tamošaitienėpriemonių„Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimas“ vadovė

I. Priemonė „Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Organizuoti visą bendruomenę sutelkiantį metų renginį. Virginija Tamošaitienė.2 uždavinys. Sukurti naujas mokyklą reprezentuojančias priemones. Jolanta Stankaitienė, Vaiva Zubrickienė.3 uždavinys. Organizuoti renginius, skatinančius bendražmogiškųjų vertybių puoselėjimą. Virginija Tamošaitienė.4 uždavinys. Senųjų tradicijų puoselėjimas ir naujų šiuolaikiškų kūrimas. Virginija Tamošaitienė.5 uždavinys. Mokinių demokratinių tradicijų ugdymą (si) per savivaldą. Virginija Tamošaitienė, mokinių savivaldos kuratorius.II. Priemonė „Mokinių pozityvaus elgesio skatinimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Atkurti pozityvaus elgesio skatinimo knygeles ir ieškoti naujų formų mokinių pozityvaus elgesio skatinimui. 2015 m. rugsėjo-gruodžio mėn. Violeta Bakutienė, Dalia Gricienė, Jūratė Railienė, klasių vadovų metodinės grupės pirmininkas.2 uždavinys. Organizuoti prevencines programas, akcijas mokinių pozityviam elgesiui skatinti. Dalia Gricienė, Jūratė Railienė.3 uždavinys. Tęsti mokyklos Garbės ir Doros švyturio nominacijų teikimus. Virginija Tamošaitienė.5 uždavinys. Siekti tėvų atsakomybės už sutarties su mokykla laikymąsi. Vaiva Zubrickienė, Violeta Bakutienė.III. Priemonė „Bendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Bendradarbiavimo tęstinumo užtikrinimas su miesto, šalies ugdymo įstaigomis. Vaiva Zubrickienė, Jolanta Stankaitienė.2 uždavinys. Naujų ryšių užmezgimas su Lietuvos progimnazijomis. Vaiva Zubrickienė.3 uždavinys. Bendradarbiavimo ryšių užmezgimas su užsienio ugdymo (si) įstaigomis. Jolanta Stankaitienė.4 uždavinys. Vykdyti projektinę veiklą, užmezgant bendradarbiavimo ryšius su sporto, meno ir kultūros įstaigomis. Vaiva Zubrickienė, Jolanta Stankaitienė.IV. Priemonė „Bendradarbiavimo su tėvais tobulinimas“1 uždavinys. Bendradarbiavimo modelio su mokinių tėvais sukūrimas ir jo įgyvendinimas. Vaiva Zubrickienė, Violeta Bakutienė.

MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO POREIKIS

VEIKLOS RODIKLI

O NR.


PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANAS

min real maxPriemonė „Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimas“

Kvalifikacijos tobulinimui

2.4.1. Be pateisinamos priežasties praleistos pamokos, tenkančios vienam mokiniui

1,0 0,8 0,7 Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje rugpjūčio mėn.1.3.2. Visus mokslo metus teigiamai besielgiančių

mokinių dalis96,5 % 97 % 98 %

1.1.4. 5-8 kl. mokinių, patiriančių patyčias, dalis 20 % 17 % 15 % Mokinių, patiriančių patyčias,

35

~ 1000 EurKanceliarinės prekės ~ 500 EurPrizams, diplomams ~ 500 EurOrganizacinėms išlaidoms ~ 300 Eur

tyrimo pristatymas mokytojų tarybos posėdžiuose kovo-balandžio mėn. (kasmet)

1.1.3. Didžiuojuosi mokyklos pasiekimais ir mokykla Tyrimo pristatymas mokytojų

tarybos posėdyje gruodžio mėn. (kasmet)

tėvai 98 % 99 % 99 %mokiniai 93 % 95 % 97 %

mokytojai 94 % 96 % 98 %

Priemonė „Mokinių pozityvaus elgesio skatinimas“

Kvalifikacijos kėlimas ~ 1500 EurKanceliarinės prekės~ 500 EurKopijavimo išlaidos ~ 150 EurLeidybos išlaidos ~ 100 EurMokinių skatinimui~ 900 Eur (rėmėjų lėšos)Organizacinėms išlaidoms ~ 300 Eur

1.1.3. Patenkinti informacija apie mokyklos veiklątėvai 94 % 95 % 96 %

mokiniai 85 % 87 % 89 %mokytojai 92 % 94 % 96 %

1.3.2. Organizuojamos prevencinės programos, akcijos mokinių pozityviam elgesiui skatinti

8 8 8 Duomenys analizuojami vaiko gerovės komisijos posėdžiuose

1.3.2. Skatinimų sistema mokykloje Tyrimo pristatymas mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn. (kasmet)

tėvai 91 % 92 % 94 %mokiniai 85 % 86 % 88 %

mokytojai 92 % 93 % 94 %1.1.2. Bendruomenę telkiantys renginiai

Duomenys analizuojami kasmet mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.

šventės (tradicinės/naujos) 6/1 7/2 8/2akcijos (tradicinės/naujos) 10/2 11/3 12/4

konkursai (tradiciniai/nauji) 12/2 13/4 14/6


VEIKLOS RODIKLI

O NR.


PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANAS

min real max

Priemonė „Bendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimas“

4.5.1. Klasių, pravedusių užsiėmimus, kuriuose tėvai yra aktyvūs dalyviai, procentas

50 % 60 % 100 % Duomenys analizuojami kasmet metodinėse grupėse ir mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.

1.1.2. Veiklumas (kūrybiškumo, pilietiškumo ir Kasmet bus atliekama

36

Transporto išlaidos ~ 3000 EurKanceliarinės prekės ~ 200 EurPrizams, diplomams~ 500 EurOrganizacinėms išlaidoms ~ 300 Eur

lyderystės ugdymas) apklausa ir duomenys pristatomi mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.

tėvai 3 lygis 3 lygis 4 lygismokiniai 3 lygis 3 lygis 4 lygis

5.3.1. Mokinių tarybos iniciatyva priimti sprendimai (skaičius)

3 4 5 Duomenys kasmet analizuojami mokinių tarybos susirinkimuose ir mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.

5.3.1. Tėvų iniciatyva priimti sprendimai (skaičius)

2 3 4 Duomenys kasmet analizuojami tėvų komiteto pasitarimuose

Priemonė „Bendradarbiavimo su tėvais tobulinimas“

Tėvų švietimas ~ 1000 Eur (rėmėjų lėšos)Organizacinėms išlaidoms~ 300 Eur

1.4.2. Bendradarbiavimas su respublikos Šaltinio vardo ugdymo (si) įstaigomis

Duomenys kasmet bus pristatomi mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn. mokiniai/mokytojai 50/15 60/30 70/40

renginiai 9 11 121.4.2. Naujų bendradarbiavimo ryšių užmezgimas Kasmet atliekamas nuomonės

tyrimas ir duomenys pristatomi mokytojų tarybos posėdyje

Lietuvos progimnazijos 1 2 3užsienio ugdymo įstaigos 3 4 7

sporto, meno ir kultūros įstaigos 3 5 74.5.1. Tėvai teigiamai vertina bendradarbiavimą su

mokykla91 % 93 % 95 %

4.5.1. Mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas padedant mokiniams mokytis

3lygis

3-4lygis

4lygis

RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS STRATEGIJOS„Moderni mokykla – šiuolaikiniams mokiniams“ĮGYVENDINIMAS

NACIONALINIS PRIORITETAS:Mokykloms suteikti daugiau laisvės lanksčiau organizuoti ugdymą (si), taikyti inovacijas, nusimatyti veiklos tobulinimo kryptis. Numatyti mokymą (si) sieti su darbu, ypač per praktikas, profesinį mokymą.MOKYKLOS STRATEGINIS PRIORITETAS:Tapti techniniu požiūriu moderniai įrengta mokyklaTIKSLAS: Kurti mokymą (si) skatinančią aplinką

37

VEIKLOS RODIKLIAI:5.5.

TAIKINYS: Edukacinių aplinkų tobulinimasVYKDYMO LAIKAS: 2015-2017 m.

KOMANDA IR VADOVAS DIEGIMO STRATEGIJA

Vadovė:Vaiva Zubrickienė

Komanda:

Violeta Bakutienė priemonės „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“vadovė

Jolanta Stankaitienėpriemonių „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“ ir „Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimas“ vadovė

Virginija Tamošaitienė priemonės „Naujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas“ vadovė

I. Priemonė „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Aprūpinti kiekvieną kabinetą spausdintuvais. Violeta Bakutienė, Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.2 uždavinys. Įsigyti 2-4 interaktyvias lentas. Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.3 uždavinys. Kiekvienais metais atnaujinti 2-3 kabinetų mokyklinius baldus. Violeta Bakutienė, Algimanta Vežbavičienė.4 uždavinys. Kasmet įsigyti mokymo (si) priemonių gabių mokinių ugdymui (si). Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.5 uždavinys. Atnaujinti mokyklos sportinę bazę. Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.6 uždavinys. Kasmet atnaujinti 4-5 kompiuterizuotas mokytojų darbo vietas. Violeta Bakutienė, Algimanta Vežbavičienė.II. Priemonė „Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimas“1 uždavinys. Mokomuosiuose kabinetuose įkurti 2-3 kompiuterizuotas darbo vietas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių. Violeta Bakutienė, Algimanta Vežbavičienė.2 uždavinys. Aprūpinti bevieliu interneto ryšiu visas mokyklos ugdomąsias erdves. Vaiva Zubrickienė, Algimanta Vežbavičienė.3 uždavinys. Įrengti kabinetą su realaus laiko klasės valdymo (atgalinio ryšio, žinių patikrinimo, refleksijos) sistema. Vaiva Zubrickienė, Algimanta Vežbavičienė.4 uždavinys. Įsigyti 25 planšetinių kompiuterių komplektą pradinių klasių mokiniams. Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.III. Priemonė „Naujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas“1 uždavinys. Įkurti išorinę lavinamųjų žaidimų erdvę. Virginija Tamošaitienė, Algimanta Vežbavičienė.2 uždavinys. Įrengti 2-3 natūralias edukacines erdves. Jolanta Stankaitienė, Gileta Barakauskienė, Algimanta Vežbavičienė.3 uždavinys. Įkurti 2-3 naujas vidines poilsio zonas mokiniams. Virginija Tamošaitienė, Aldona Kukulskienė, Leonas Miklius, Algimanta Vežbavičienė.4 uždavinys. Atnaujinti aktų salę. Vaiva Zubrickienė, Jonas Janušas, Algimanta Vežbavičienė.5 uždavinys. Modernizuoti skaityklą. Vaiva Zubrickienė, Violeta Bakutienė, Jolanta Stankaitienė, Virginija Tamošaitienė, Algimanta Vežbavičienė.6 uždavinys. Užbaigti mokyklos vidaus renovacijos darbus. Vaiva Zubrickienė, Algimanta Vežbavičienė.


VEIKLOS RODIKLIO NR.

EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI PAŽANGOS STEBĖSENOS

PLANASmin real max

Priemonė „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“Mokyklinių baldų komplektai ~ 14 800 EurSpausdintuvams įsigyti~ 2200 Eur

5.5. Mokyklinių baldų atnaujinimas 3 6 9

Kompiuterizuotų mokymo (si) vietų sukūrimas

25 55 55

38

Interaktyvios lentos ~ 11500 EurKita įranga ~ 5000 EurSportinė bazė ~ 1000 Eur

Mokymo priemonės gabių mokinių ugdymui (si)~ 4000 EurMokymo priemonės mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių ugdymui (si) ~ 1200 EurKompiuteriai mokytojų darbo vietoms ~ 9000 Eur

Priemonė „Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimas“

Planšetinių kompiuterių komplektas ~ 7240 EurRealaus laiko klasės valdymo sistema ~ 10 000 Eur

Priemonė „Naujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas “

Sėdmaišiai mokiniams ~ 360 EurKonferencinis stalas su kėdėmis ~ 2200 EurStalo teniso stalas ~500 EurRenovacijos išlaidos ~ 225400 EurStalo žaidimai ~ 100 EurIšorinių erdvių įrengimas ~ 1000 EurAktų salė ~ 600 Eur

mokiniams Direktoriaus metinė ataskaita pateikta mokyklos tarybai ir savininkui

Atnaujintos kompiuterizuotos darbo vietos mokytojams

spausdintuvai 50 % 70 % 100 %interaktyvios lentos (vnt.) 2 3 4

kompiuteriai (vnt.) 9 12 15kita įranga (vnt.) 3 6 8

Lėšų kiekis, skirtas mokymo (si) priemonėms įsigyti

gabiems mokiniams 30 % 40 % 50 %mokiniams, turintiems

specialiųjų ugdymo (si) poreikių

10 % 20 % 30 %

Kompiuterizuotų darbo vietų sukūrimas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių

10 % 30 % 60 %

Sukurtos naujos erdvės mokiniams

3 5 6

STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS

1 tikslas - Pagerinti pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo (si) programas baigiančių mokinių individualius pasiekimusPasiektas rezultatas Planuoti Panaudoti Planuota Įgyvendinta

39

Planuotas rezultatas finansiniai ištekliai

(Eur)

finansiniai ištekliai

(Eur)

įgyvendinti (data)

(data)Per tarpinį matavimą 2015 m.

Per tarpinį matavimą 2016 m.

Per galutinį matavimą 2017 m.

Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimasPagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas4 ir 8 klasių mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimasGabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir įgyvendinimas

Išvada apie pasiektą tikslą:

2 tikslas - Sustiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą

Planuotas rezultatasPasiektas rezultatas Planuoti


Panaudoti finansiniai

ištekliai

Planuota įgyvendinti

(data)

Įgyvendinta (data)Per tarpinį Per tarpinį Per galutinį

40

matavimą 2015 m.

matavimą 2016 m.

matavimą 2017 m.

Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimasMokinių pozityvaus elgesio skatinimasBendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimasBendradarbiavimo su tėvais tobulinimas


3 tikslas - Kurti mokymą (si) skatinančią aplinkąPlanuotas rezultatas Pasiektas rezultatas Planuoti Panaudoti Planuota Įgyvendinta

41



įgyvendinti (data)

(data)Per tarpinį matavimą 2015 m.

Per tarpinį matavimą 2016 m.

Per galutinį matavimą 2017 m.

Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo (si) priemonėmisKompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimasNaujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas


____________________

saltiniomokykla.lt€¦ · web view2013-2014 m. m. klasių vadovai daugiausia organizavo ir vykdė...

Documents