小組探索報告-文字檔報告第二組－阿勃勒張馨尹 政一 B　 05156

王怡婷 政一 B　 05117

簡 妤 政一 B　 05136

分工及進度(已完成)5/31～6/5 調查阿勃勒在校園的分布：簡妤、王怡婷(已完成)5/31～6/5 查詢阿勃勒特點之資料：簡妤、王怡婷(已完成)6/7 訪問校工關於阿勃勒的前世今生：簡妤、王怡婷(已完成)6/3～6/5 問卷製作：王怡婷(已完成)6/6～6/13 問卷發放：王怡婷、張馨尹(已完成)5/31～6/14 報告 PPT、word 檔製作：簡妤

報告內容校園中的阿勃勒為了讓大家更了解校園中的阿勃勒，我們特地訪問了學校木工房裡的木工，希望藉由配合友善的木工們針對問題的回答，以及我們原先跳查到的資料作比對與整合，漸漸了解校園中的阿勃勒。

一、阿勃勒在東吳的分布　Ａ．我們原先調查到的結果：根據我們原先找到，學校裡頭的阿勃勒介紹牌，阿勃勒應該分布於學校的超傭館東側、柚芳樓入口、教師研究二樓後停車場、校徽牆後，以及崇基樓與第三大樓前。

　Ｂ．詢問木工後得到的回答：我們在採訪木工後，得到了「教師研究二樓有幾株，女生宿舍附近也有。」這樣的回覆。　Ｃ．根據以上兩個提示，我們實際探訪的結果為：教師研究二樓後停車場有大約三、四株，女生宿舍：榕華樓及柚芳樓中間有一株，以及超庸館與榕華樓中間有一株。

二、阿勃勒的特性　Ａ．我們原先調查到的結果：我們原先蒐集到有關阿勃的資料，學校裡頭的阿勃勒介紹牌上說，阿勃勒的特性是：陽性植物，樹型見狀粗放，開花柔美。　Ｂ．詢問木工後得到的回答：針對阿勃勒的特性，我們詢問木工「平時是否有對阿勃勒特別照顧？」木工給我們的回覆是「因為阿勃勒是喬木類植物，不太需要照顧，都是讓它們自由生長。」　Ｃ．根據以上兩個提示，我們實際探訪的結果為：我們綜合了上頭所描述的，又再上網查詢了資料，所得到的完整結果是：阿勃勒是常見的庭園植物。屬於落葉性大喬木，株高 10-20 公尺，冬季落葉，陽光直射，可以使庭園溫暖，夏季則有濃濃的樹蔭，可使庭園陰涼清爽。阿勃勒最大的特色並不是它的葉子，而是它一串串下垂的黃色花朵。阿勃勒生長快速，而且需要充的日照。繁殖可用扦插或播種法。花落後結出長圓筒形不開裂莢果，莢果顏色由綠轉黑褐，成熟需時一年，常見今年的花與去年的果並存樹上，每室有一種子，呈扁圓形有褐色光澤，果肉是瀝青狀黑色黏質有異味，種子味甜可食。三、阿勃勒的前世今生　Ａ．我們原先調查到的結果：原先僅聽過老師於課堂上對我們的介紹，校園中的阿勃勒介紹牌也沒有詳細說明。　Ｂ．詢問木工後得到的回答：我們詢問木工「知道阿勃勒的前世今生(遷移過程)嗎？」而木工給我們的回答是「因為年資沒有那麼深，所以不太清楚。」又問他們知不知道「當初為何會種植阿勃勒？」他們的答覆為「我們也不清楚為何會種。」，於是我們又問及「阿勃勒為何在校園僅剩幾株？」他們的答覆則是「原先校園中其實有不少阿勃勒，但經歷幾次颱風等等的天災後，數量才變成現在這樣。」　Ｃ．根據以上兩個提示，我們實際探訪的結果為：很遺憾未能從木工的採訪中得到更多消息，我們僅從老師上課時所說的得知原先校徽牆後方也有種植阿勃勒，當時是似乎日本友校贈送的，然而後來移植了，原先校徽牆後方的阿勃勒被移植到了教師研究二樓後停車場的地方。四、問卷調查附上問卷連結：https://goo.gl/forms/nEbCgrO3uBmA8aqB3

　Ａ．請問您的身分為？：

　　幫助我們填寫問卷的，學生族群占了大多數。　Ｂ．請問您是否知道上圖為何種植物？：

　　大多數答卷者皆知道此植物為阿勃勒，但不知他們是否是憑自己的印象作答。　Ｃ．請問您是否在"校外"看過此種植物？：

　　依照結果顯示，大多數同學皆有在校外見過阿勃勒。　Ｄ．請問您是否在"校內"看過此種植物？：

　　大多數同學為沒有，但也有部分同學表示在教師研究二樓後方的停車場，以及超庸館附近看過。　Ｅ．下列何者為此植物的別稱？：

　　大多數人都誤以為阿勃勒的別稱是蛇豆，或許是因為其種子長長的，有點像蛇。但實際上蛇豆是另一種植物。　Ｆ．請問您是否知道它的生長的季節？：

　　回答夏季與不知道的比例相同，我們猜測回答夏季的同學或許是有印象在夏天看過阿勃勒開花。　Ｇ．就您所知，此植物有以下哪幾種作用？：

　　大多數人皆有順利回答出阿勃勒的功用，然而也有少部分人把無患子跟阿勃勒的功用搞混了。　Ｈ．請問您對它有什麼深刻的印象或了解？：

　　大多數同學都對於阿勃勒長長的種子有不少深刻的印象，能知道大家對阿勃勒的回憶，我們覺得感激、開心又有趣。五、心得　　經過這次的探索報告，我們變得更了解校園中的阿勃勒了。也希望經過我們的報告，能讓大家也更加了解阿勃勒這個美麗又有趣的植物！