xn--72-6kc3bfr2e.xn--p1aiшкола72.рф/program/5-11/obshestvo5-11/obshestvo1… · web...

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 72»

РАССМОТРЕНО

на педагогическом совете

28.08.2015г.

Протокол №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 72

________________А.Е.Тетерин

_____________________2015 г.

Рабочая программа по учебному предмету

«Обществознание» 10-11 классы.Разработала:

Добронос Ирина Дмитриевна,

учитель истории и обществоведения

МАОУ СОШ № 72

Первая квалификационная категория.

г. Лесной

2015г.

2

Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………………………………………………………………3

Учебно-тематический план…………………………………………………………………………………………………6

Содержание программы учебного курса………………………………………………………………………………… 7

Требования к уровню подготовки учащихся…………………………………………………………………………...12

Средства контроля………………………………………………………………….……………………………………… 14

Обеспечение образовательного процесса…………………………………………………………………………………15

Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………………………16

3

Пояснительная записка

Статус документа Рабочая программа по обществознанию 10-11 классов составлена на основе :Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;Примерной программы основного общего образования по обществознанию для общеобразовательных учреждений. Сборник

нормативных документов. Обществознание/ сост. Днепров Э. Д., Аркадьев А. Г. – «Дрофа, 2007.Федерального перечня учебников, рекомендованных министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном

процессе в общеобразовательных учреждениях.Общая характеристика учебного предметаСодержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс

знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, уме ния, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

ЦелиИзучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение

следующих целей: развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа

мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

4

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Учебно-методический комплект:

10классУчебник. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 10 класса. Допущено Министерством образования РФ, ООО ТИД «Русское слово».

11класс Учебник. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 11 класса. Допущено Министерством образования РФ, ООО ТИД «Русское слово»

Место предмета в базисном учебном планеФедеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного

изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.Формы и методы организации образовательного процесса:

Комбинированный уроки, лекции, семинары, практикумы, презентации, уроки контроля (тестирование, зачеты), самостоятельная работа.

Технологии обучения:

Проблемно-поисковая, здоровьесберегающая, игровая, исследовательская, развивающее обучение.

5

Формы и средства контроля:

Устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные задания, контрольная работа, защита реферата, творческой или исследовательской работы.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельностиПрограмма предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и

ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и

порядка действий в конкретных ситуациях;- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); - поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,

созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; - участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза

(умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);- формулирование полученных результатов;- создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием

мультимедийных технологий;- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,

создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим

нормам и правилам ведения диалога (диспута).

6

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельност

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс: 10№п\п Наименование раздела Всего часов Количество часов,отводимых на работы

практическогохарактераКоличество часов, отводимых наработыконтрольногохарактера

1 Научное познание общества 13 2 1

2 Развитие общества. 12 2 1

3 Рыночная экономика. 7 1 1

4 Сфера производства. 11 1 1

5 Политическая система общества. 9 1 1

6 Политическая жизнь общества 13 3 1

7 Повторение 2 1

Итого –резерв 3 ч 67 10 7

Класс: 11

№п\п Наименование раздела Всего часов Количество часов,отводимых на работыпрактическогохарактера

Количество часов, отводимых наработыконтрольногохарактера

1 Закон и прапво. 26 6 1

2 Социальная система общества. 10 1 1

3 Взаимодействие людейив обществе. 11 2 1

4 Культура и духовная жизнь. 12 3 1

5 Внутренний мир и социализация человека. 6

6 Итоговое повторение 3 2 1

7

СОДЕРЖАНИЕ курса обществознания 10-11 классы (140 час)(обязательный минимум содержания основных образовательных программ)

ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ (14 час)Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах

человека. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как

черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство.Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её

критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести.

Веротерпимость.Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социально-

гуманитарные науки. Особенности социального познания. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях

альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (10 час)Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения.

Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного

прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество.

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

8

ЭКОНОМИКА (30 час)Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг,

капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике.Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

Совершенная и несовершенная конкуренция.Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.

Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные источники финансирования бизнеса.

Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый рынок. Особенности развития фондового рынка в России.

Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет.

Государственный долг.Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга.Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (14 час)Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная

опасность.Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как

социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения,этносоциальные конфликты, пути их

разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире.Проблема неполных семей.

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.

9

ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ (16 час)Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции

государства.Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и

средства их достижения. Опасность политического экстремизма. Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты

выборов в демократическом обществе.Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской

Федерации. Гражданские инициативы.Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России.

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных

кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ. Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Законодательство Российской Федерации о выборах.

ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (14 час)Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры.

Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство. Рациональное

экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое

участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (30 час)Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

10

Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.Природоохранные и

природоресурсные нормы.Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим

предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную

собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и

детей.Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок

оказания платных образовательных услуг.Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового

договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.Основные нормы социального страхования и пенсионная система. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита

прав человека в условиях мирного и военного времени.

Резерв учебного времени 16 часов.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

11

критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; анализ современных общественных явлений и событий; освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни,

через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.); применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и

порядка действий в конкретных ситуациях; аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о

современных социальных проблемах; написание творческих работ по социальным дисциплинам.

12

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе

общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия

между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и

общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулироватьна основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовитьустное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным

социальным проблемам.

13

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления

самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным

положением.

Средства контроля

14

1Королькова Е. С.ЕГЭ. Практикум по обществознанию: Политика, Право. – М.:Изд-во «Экзамен», 20132Королькова Е. С., Рутковская Е. Л. ЕГЭ. Практикум по обществознанию: Экономика, Социология. – М.:Изд-во «Экзамен», 20131) Лазебникова А. Ю. , Брандт М. Ю. Обществознание. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. М.: Изд-во «Экзамен», 20132) Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006; 3) Единый государственный экзамен 2009-2013. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2009-2013;

Обеспечение образовательного процесса

15

1. Наглядные пособия 2. Дидактический материал3. Компьютер, телевизор,4. Презентации к урокам5. Видеоматериалы

Учебно-методические материалы:

4) Певцова Е. А. Обществознание. 10 кл. Книга для учителя. - М.: Русское слово, 2005;5) Баранов П. А., Шевченко С. В. Обществознание. Учебник. – М.: Астрель, 2013;Основные Internet -адреса:

- http :// www . mon . gov . ru – Министерство образования и науки; - http :// www . fipi . ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;- http :// www . ege . edu . ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);- http :// www . probaege . edu . ru – Портал Единый экзамен; - http :// www . probaege . edu . ru – Федеральный портал «Российское образование»;- http :// www . infomarker . ru / top 8. html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

16

http://www.infomarker.ru/top8.html

http://www.probaege.edu.ru/


http://www/

http://www/



http://www/

http://www/

http://www.ege.edu.ru/






http://www/

http://www/

http://www.fipi.ru/

http://www.mon.gov.ru/




http://www/

http://www/

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№ п/п

Дата

Тема занятия Количество часов Предметно-информационная составляющая образования

Деятельно-коммуникативная составляющая образования

Контроль Учебно-методическое обеспечениеПо плану фактически

Глава 1. Научное познание общества

1 Стартовый контроль. 1 Проверка знания курса обществознания 8-9 кл.

тест

Раздел 1. Человек как творец и творение культуры.

2 Человек, индивид, личность.

2 Представлять человека как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

высказывать свое мнение по заданной теме, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы,

Устный опрос.

Проблемные задания.

3 Природа человека 2 Понимать, что подразумевается под понятием «природа» в узком и широком смысле слова; - приводить примеры вредного воздействия человека на природу, последствия возникающей дисгармонии между природой и обществом; - разработанные человеком способы защиты природы, организации, реализующие эти задачи , организующие некоторые мероприятия по борьбе с экологическими нарушениями и преступлениями.

высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; - объяснять взаимосвязь человека, общества и природы, иллюстрируя ответ конкретными примерами из мировой истории; обладать элементарными умениями защиты природы (поведение в лесу, на улице)

Индивидуальные тестовые задания, устный опрос.


17

4,5 Мышление и деятельность

2 Понимать что такое деятельность; - что такое потребности; - иерархическую теорию потребностей.

характеризовать черты деятельности; - определять мотивы деятельности; - раскрывать на примерах многообразие видов деятельности; определять взаимосвязь деятельности и сознания

6 Познание окружающего мира

1 Понимать процесс познания и особенности чувственного и рационального познания

Характеризовать чувственное и рациональное познание

П.1, таблица

7 Научное познание 1 Уяснить что такое научное познание, его особенности, методы научных исследований, формы ненаучного познания. Понятия: научное познание, теория, моделирование, гипотеза, жизненный опыт, обыденное знание, здравый смысл, Паранаука.



П.1

8 Истина и ее критерии.

1 Понимать что такое истина, ее критерии, абсолютная, относительная истина, заблуждение.

Проводить собственные исследования по вопросам, которые понятны школьникам, используя знания об этапах научного исследования; характеризовать научное познание.

Практическая работа № 1

П.1

9 Урок обобщения по разделу «Человек как творец и

1 тест

18

творение культуры.»

Раздел 2 Общество как сложная динамическая система.

10,

11

Что такое общество 2 -различать такие понятия, как государство, общество, страна, и давать им определения;

-высказывать свое мнение,

работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;

- давать определение понятию общество, выделяя его характерные признаки;

объяснять сущность экономической сферы общества, приводя конкретные примеры, характеризующие явления экономической жизни;

- объяснять сущность политической сферы общества, иллюстрируя свой ответ примерами событий в политической жизни страны и зарубежных государств; - объяснять сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования; - разъяснять особенности развития социальной сферы общества, подтверждая ответ примерами из истории и современности; - объяснять взаимосвязь всех сфер жизни



19

общества на конкретных примерах

12,

13

История воззрений на общество

Знать позиции отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития

Анализировать историю возникновения наук об обществе, разъяснять их сущность

Устный опрос П.2

14 Общество – как сложная динамическая система

1 Уяснить основные подходы к строению общества, функции и структурные элементы основных институтов общества Знать понятия темы.

объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах.

15 Сферы общественной жизни

Основные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, духовная, социальная. Социальные институты. Общество как социальная иерархия. Социальное взаимодействие и общественные отношения.

Уяснить сферы общественной жизни

Показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни, характеризовать основные социальные институты, оперировать понятиями

Схема «Основные институты общества»

П.3

16,

17

Цивилизация и общество

Цивилизация как интегральное понятие. Основные взгляды на сущность и происхождение данного понятия. Сходство и

Понимать особенности цивилизационного подхода в изучении обществ, знать концепции его понимания

Анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации, разъяснять основные этапы эволюции цивилизации, сопоставляя их с


П. 4

20

различие между культурой и цивилизацией. Культурно-исторический тип, менталитет

конкретными фактами из истории, оперировать понятиями

18 Проблемы цивилизационного и формационного подходов к изучению истории

Познание истории общества. Многовариантность общественного развития. Цивилизационный и формационный подходы: достоинства и недостатки.

Революция и эволюция как формы социального изменения.

Работать с дополнительной литературой, готовить сообщения и выступать с ними перед аудиторией, участвовать в обсуждении

Семинар

Глава 2. Развитие общества

19 Современное общество

закон ускорения истории, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество. Хронологические рамки зарождения современного общества, его отличительные черты.

Уяснить характерные черты современного общества, его сущность

Анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества


П.5

20 Факторы изменения современного общества.

Урбанизация, индустриализация как факторы изменения современного общества.

Понимать основные факторы изменения современного общества.

Характеризовать урбанизацию, индустриализацию, Научно-


21

Научно-техническая революция.

техническую революцию.

21 Модернизация. Основные подходы к пониманию модернизации. Органичная и неорганичная модернизация.

Роль технического процесса в модернизации общества. Особенности модернизации в России. Нанотехнологии.

Уяснить особенности модернизационных процессов, происходящих в обществе

Сравнивать особенности органической и неорганической модернизации, анализировать современные экономические преобразования в стране с научной точки зрения и их влияния на общество


22 Глобализация человеческого общества

Глобализация, факторы, влияющие на этот процесс; наднациональные единицы различного масштаба, прогресс приобщения к единому культурному опыту. Роль телевидения, СМИ и информационных технологий в жизни современного общества.

Понимать, что такое глобализация общества, какие факторы способствуют этому процессу

Объяснять влияние СМИ на формирование общественного мнения, сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показав их роль в развитии современного общества

Работа в группах

П. 7

22

23 Мировая система Мировое сообщество, ядро мировой системы, полупериферия мировой системы, периферия мировой системы, третий мир

Представлять мировую систему и из каких частей она состоит

Характеризовать отличительные черты стран «ядра», «полуферии» и «периферии», объяснять роль России в мировой системе обществ

Устный опрос, П.8

24 Основные проблемы и тенденции развития современного общества.

Общие и отличительные черты различных обществ

Сравнивать различные общества

семинар

25 Урок повторения Материал раздела «Развитие общества»

тест

Раздел 3. Рыночная экономика.

26-27

Рыночное общество Рыночная экономика, конкуренция, рыночное производство, основные противоречия и закономерности развития рыночной экономики. Ресурсы и их ограниченность. Конкуренция. Виды рынков, их специфика. Особенности экономики современной России.

Уяснить основные черты рыночной экономики, проблемы современного общества

Анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности развития рыночной экономики


23

28 Эволюция капитализма

Обмен, торговля, торговый капитализм, смешенная экономика

Знать основные этапы в развитии капиталистических отношений, сущность капитализма в современных странах

Составлять схему, работать с текстом учебника


29 Отношения между трудом и капиталом

Особенности трудовой деятельности людей в доиндустриальном и индустриальном обществе. Взаимоотношения труда и капитала. Квалификация и профессионализм работника. Капитализм, специализация, квалификация

Уяснить сущность взаимоотношений между трудом и капиталом, важность знаний, умений и профессионализма для современного человека

Оперировать понятиями, разъяснять сущность специализации труда, выявлять особенности взаимоотношений между трудом и капиталом

Фронтальный опрос

П.11

30 Рыночная экономика в условиях современной России

Закономерности и противоречия в развитии рыночного общества. Эволюция капитализма в России.

Уяснить закономерности и противоречия в развитии рыночного общества.

Работать с дополнительной литературой, готовить сообщения, выступать с ним

семинар

31-32

Производитель на рынке

Производство и его характерные черты. Факторы производства. Предприятие. Валовой национальный продукт, предприятие, фирма, отрасль, закон спроса и предложения, маркетинг

Уяснить сущность и закономерности развития производства страны, модели поведения производителя на рынке

Оперировать понятиями, характеризовать основные отрасли производства страны, разъяснять особенности хозяйственных субъектов , Работать с текстом учебника, участвовать в обсуждении вопросов


24

33,

34

Цена, спрос, предложение.

Предпринимательство как институт общества. Малый бизнес и его характеристика. Формы организации бизнеса.

Понимать , в чем заключается сущность предпринимательства как социального и экономического института общества.

Давать характеристику различным формам организации бизнеса, приводя конкретные примеры деятельности тех или иных предприятий.


П.13

35,

36

Предпринимательство и бизнес

Предпринимательство, бизнес, товарищество, корпорация, акционеры

Понимать сущность предпринимательства и предпринимательских отношений, формы бизнеса

Характеризовать различные формы организации малого бизнеса, приводя конкретные примеры деятельности тех или иных предприятий


37 Экономика предприятия.

Уяснить сущность экономических и бухгалтерских издержек и прибыли, постоянных и переменных издержек.

Работать с дополнительным материалом

Работа с экономическими задачами

38 Инфраструктура рыночной экономики

Инфраструктура рыночной экономики и ее составляющие. Основные виды рынков. Рынок, биржа, банк, брокер, дилер

Уяснить инфраструктуру рыночной экономики

Готовить сообщения и выступать с ними, характеризовать рынки


П.14

39 Банк и банковская деятельность.

Понятие банка. История банковского дела. Структура банка. Функции банка; виды банков. Банковские инструменты.

Уяснить понятие «банк» , его структуру, основные инструменты

Характеризовать функции банка

Сообщение на тему «Банк и банковская деятельность»

25

40 Рынок труда. Понимать сущность и специфику рынка труда, знать виды безработицы и государственную политику в области занятости в России.

Характеризовать специфику рынка труда, знать виды безработицы и государственную политику в области занятости в России, работать с дополнительной литературой

Работа с проблемными заданиями

41-42

Роль государства в экономике

Государственный бюджет, налогообложение, прямые налоги, государственный долг

Знать различные варианты государственного воздействия на экономику страны, деятельность государства как экономического субъекта

Характеризовать современную систему налогообложения, объяснять сущность и принципы формирования государственного бюджета.


43 Экономическая деятельность и ее измерители

Знать экономическую деятельность и ее измерители, уяснить понятия ВВП, экономический рост и развитие, экономические циклы.

Объяснять экономическую деятельность и ее измерители, уяснить понятия ВВП, экономический рост и развитие, экономические циклы.

Фронтальный опрос. Индивидуаль-ные задания.

44 Предпринимательство и бизнес в современной России

Семинар

45 Повторительно-обобщающий урок

Материал раздела «Сфера производства»

тест

Глава 5. Политическая система общества

46 Политическая власть Понятие власти. Понимать особенности Анализировать конкретные Устный опрос П.16

26

Особенности властных отношений. Харизматическая власть, традиционная власть, легальная власть, легитимная власть

политической власти государства с точки зрения определенного типа власти

47-48

Сущность и организация государства

Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Теории возникновения государства. Государство, унитарное государство, федерация, конфедерация

Знать особенности политической власти и властных отношений

Анализировать политическую деятельность людей и объединений в стране


49-50

Формы государственного устройства.

Территориальная организация государств. Формы государственного устройства. Унитарное государство, федерация, конфедерация, их сущность. Форма правления.

Понимать, что такое форма государственного устройства, формы правления и их особенности.

Характеризовать государство с точки зрения его устройства и формы правления.


П.17

51 Местное самоуправление

Местное самоуправление, земство, территориальная община

Понимать особенности местного самоуправления

Характеризовать основные функции местного самоуправления


52-53

Модели политической системы

Сущность политической власти. Политика как общественное явление.

Уяснить что такое политическая жизнь общества.

Характеризовать особенности политических режимов государств, определять

Практическая работа.

27

современного общества.

Политическая система и ее структура.

сущность гражданства и объяснять его юридические и политические основы.

54 Урок повторения Материалы раздела «Политическая система общества»

тест

Глава 6. Политическая жизнь общества.

55-56

Условия политической жизни

Политический режим, авторитарный режим, тоталитарный режим, демократический режим, гражданство, натурализация

Знать особенности политической жизни общества, политические и правовые основы института гражданства

Определять сущность гражданства и объяснять его юридические и политические основы


П. 19

57-58

Формы управления политической жизнью и механизмы участия граждан в управлении.

Избирательное право, референдум, политическая партия, политическая программа, коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм

Знать особенности голосования и механизм выборов, различия политических партий РФ

Характеризовать программы политических партий, работать с материалами СМИ


59 Политическая философия

Политическая философия как система взглядов на устройство общества. Политическая идеология. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборной кампании.

Знать основные типы политической философии.

Характеризовать и сравнивать основные типы политической философии

Эссе

28

60 Субъекты политической жизни

Группы давления, группы интересов, лобби, элита

Уяснить существование политических групп и их задачи и способы воздействия на власть

Анализировать деятельность различных групп

Составить таблицу «Свойства групп»

П.21

61-63

Я и политика Политический процесс. Основные формы участия граждан в политической жизни страны. Лидерство. Партийная борьба за власть в российском обществе.

Уяснить, что такое политический процесс.

Характеризовать основные формы участия граждан в политической жизни страны

Устный опрос, деловая игра «Выборы»

64 Особенности политического процесса в России.

Роль партий и движений в современной России

семинар

65 Правительственные и неправительственные организации

Деятельность правительственных и неправительственных организаций на территории РФ

Уяснить формы и методы деятельности правительственных и неправительственных организаций на территории РФ

Подготовка к тесту


Материал раздела «Политическая жизнь общества»

тест

67-68

Итоговое повторение. Контрольная работа.

Материал курса «Обществознание. 10 класс»

Контрольная работа

Резерв - 2 часа

29

Всего часов по курсу – 70.

Из них:

Практических работ – 4

Контрольных работ – 1

Семинарских занятий - 5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 11 КЛАСС. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№ Тема урока Содержание федерального Требования к уровню подготовки контроль Учебно-

30

компонента ГОС методическое обеспечение

Предметно- информационные Деятельностно-коммуникативные

Раздел 1. Закон и право. (26ч)

1-2 Происхождение права, его формы и структура.

Основные концепции о происхожде-нии и сущности права. Понятие права. Право в системесоциальных норм.История развития правовых норм. Структура права. Действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц. Публичное и частное право. Институт права. Источники права. Иерархия нормативных актов.

Знать структуру права, источники права, иерархию нормативных актов.

Давать определение понятию «право», объяснять сущность отдельных концепций право - понимания, анализируя их положительные и отрицательные стороны. Разъяснять сущность правовой системы и системы права, характеризовать источники права, объяснять иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие закона во времени, пространстве .

§ 1, схемы

3 Правосудие в современной России

Субъекты, формыи методы осуществления правосудия. Система российского права. Судебнаясистема страны. Представление о единой системе судопроизводства. Понятия и термины: Конституционный суд, Арбитражный суд, суд общей юрисдикции, мировой суд, исковое заявление

Знать понятия и термины Уметь разъяснять особенности российского судопроизводства, разбираться в судебной системе страны.

Практикум § 2,схемы

4 Юридическая ответственность.

Поведение человекав правовой сфере.Правонарушения. Преступления. Юридическая от-ветственность, ее признаки и виды. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность и

Знать, что такое юридическая ответственность и в каких случаях она наступает; уметь характеризовать состав правонарушения.Знать основные виды

Уметь различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и не-правомерного поведения.

Фронтальный индивидуальный опрос

§ 3

31

преступность деяния.Понятия и термины: юридическая ответственность, правонарушение, преступление

наказаний, предусмотренные российским законодательством

5 Практическая работа. Решение тестов.

Проверка усвоения понятий по изученному материалу и умения ими пользоваться

Тест. Выполнение заданий ЕГЭ

6 Частное право. Предпринимательство и закон. Физическое лицо. Юридическое лицо. правоспособность. дееспособность. Право собственности. Основания для приобретения права собственности. Понятия и термины: частное право, правоспособность, дееспособность, контракт, физическое лицо, юридическое лицо.

Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности; понятия и термины.

Давать характеристику физическим и юридическим лицам.


§ 4,схемы

7 Трудовое право. Правовое регулирование трудовых отношений. Источники трудового права. Трудовые права российских граждан. Трудовой контракт. Прекращение трудовых правоотношений. Права несовершеннолетних по трудовому законодательству. Социальное партнерство.

Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности, особенности регулирования трудовых правоотношений.Знать понятия и термины

знать основные положения ТК РФ; характеризовать рынок труда и занятость населения Уметь составлять трудовой контракт.


Доп.литература

8 Семейное право. Юридические иправовые основы брака. Брак и его правовое регулирование. Органы ЗАГС. Условия заключения брака. Права и обязанности супругов. Брач-ный договор. Взаимоотношения родителей и детей.

Знать юридические и право-вые основы брака, условия за-ключения брака, права и обязанности супругов, права и обязанности родителей и детей.

характеризовать условия заключения и расторжения брака;определять имущественные и неимущественные права супругов, родителей и детей


Доп.литература,схемы

32

9 Решение тестов Проверка усвоения понятий по изученному материалу и умения ими пользоваться


9 Практическая работа. Эссе по обществознанию.

Понятие эссе, приемы и способы написания эссе, требования к эссе по обществознанию

Знать требования к написанию эссе по обществознанию

Работа с раздаточным материалом

Практикум Доп.литература

10-11

Гражданство РФ. Гражданство РФ. Основания приобретения гражданства. Основные права и свободы, обязанности граждан. Двойное гражданство.Понятия: гражданство, права и свободы.

Знать понятие гражданства, основания приобретения гражданства.

Уметь характеризовать основные права и свободы,

обязанности граждан.

таблица «Основные права и свободы граждан.»


12 Конституционное право.

Конституция РФ, ее структура, система высших органов государственной власти России, принципы разделения властей.Понятия: Федеральное Собрание, Правительство РФ, президент РФ.

Знать понятия .уяснить структуру Конституции РФ, принципы разделения властей.

Характеризовать систему высших органов

государственной власти России



13 Решение тестов по теме «Право»

Тест. Проверка усвоения понятий по изученному материалу и умения ими пользоваться

14-15

Гражданские правоотношения: понятие и виды.

Гражданские правоотношения:понятие и виды. Субъекты гражданского права. Физическое лицо. Юридическое лицо. Правоспособность. Дееспособность. Осуществление и защита граждан-ских прав. Понятия и термины: гражданские правоотношения, правоспособность, дееспособность,

Знать понятие«гражданскиеправоотношения», их виды.Знать понятия и термины

Уметь разъяснять сущностьправоспособности и дееспо-

собности лиц -участников пра-воотношений.


§ 4,схемы

33

физическое лицо, юридическое лицо16 Жилищные

правоотношения.Жилищные правоотношения. Основания приобретения права собственности на жилье. Виды сделок граждан с жильем. Приватизация. Жилищныефонды, их классификация.Понятия и термины: жилищные правоотношения, социальный найм, коммерческий найм, приватизация

Знать специфику жилищныхправоотношений, основания приобретения права собствен-ности на жилье,виды сделокграждан с жильем.Знать понятияи термины

Давать характеристику видам сделок с жильем.



17-18

Имущественные отношения.

Имущественныеправа. Понятие собственности. Право собственности. Основания для приоб-ретения права собственности. Защита права собственности. Договор, сдел-ка. Оферта, акцепт. Виды договоров. Соблюдение договоров. Ответствен-ность за несоблюдение обязательств по договору. Понятия и термины: собственность,договор, сделка,оферта, акцепт

Знать понятиесобственности,основания для приобретения права собственности, методы защиты права собственности.

Работа с документами, промежуточное тестирование


Доп.литературасхемы

19-20

Права потребителя. Основные правапотребителя. Государство и потреби-тель. Основные правила грамотного потребительского поведения. Понятия и термины: потребитель, гарантийный срок

Знать основные правапотребителя.

Иметь навыкиграмотного потребительского поведения



21 Экологическое право. Экология. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Мониторинг окружающей природной среды. Экологические правонарушения, природоохранные и природоресурсные нормы. Государственные гарантии в области

Иметь понятие об экологии. Уметь классифицировать экологические правонарушения



34

экологии. Понятия и термины: экология, экоцид, экологическое право, мониторинг

22-23

Поведение человека в правовой сфере.

Причины нарушения закона. Про-

блемы и противоречия в правовой сфере. Защита своих прав. Права и обязанности налогоплательщика. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Неиму-щественные права: честь, достоинство, имя

Знать причинынарушения закона, способызащиты имущественных и неиму-щественных прав

Уметь грамотно защищать свои имущественные и не-имущественные права

Семинарское занятие


24 Международное гуманитарное право.

Понятие и системамеждународногоправа. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

Знать понятиемеждународногоправа, международного гумани-тарного права

определять понятие международного права;характеризовать источники и принципы межд. права;используя конвенции по праву Женевы и праву Гааги определять пути защиты людей в мирное и военное время;характеризовать права ребенка по Конвенции о правах ребенка 1989г.



25 Почетное право –защита Родины.

Почетное право -защита Родины.Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Служба по контрак-ту. Альтернативная гражданская служба

Знать порядокпризыва на военную службу, условия отсрочек, правовое регулирова-ние воинской службы

характеризовать воинскую обязанность в РФ;



26 Повторительно-обобщающий урок.

Материал раздела «Закон и право», основные понятия и термины

Знать материал

раздела «Закон

Решение тестов. Выполнение заданий ЕГЭ

35

и право», основные понятия и термины

Раздел 2. Социальная система общества. (10 ч)

27-28

Социальная стратификация.

Социальная структура и социальные отношения. Соци-альная стратификация и ее сущность. Критерии стратификации. Неравен-ство. Социальные группы и их типы. Рабство как первая система социальной стратификации. Кастовое общество. Сословия и их ха-рактеристика. Классовое общество. Открытое и закрытое общество.Термины: стратификация,неравенство, рабство, каста, сословие.

Знать понятия и термины 1)разъяснять сущность социального взаимодействия;2)характеризовать элементы и формы социального взаимодействия;3)анализировать поступки людей, используя знания о социальном взаимодействии

§ 5, схемы

29 Социальная мобильность.

Социальный статус.Статусный набор. Смена статуса. Социальная мобильность и ее виды. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобиль-ности. Каналы вертикальной мобильности.Понятия и термины: социальный статус, мобильность: горизонтальная и вертикальная

Знать понятия и термины Уметь разъяснять сущность социального статуса, харак-теризовать основные виды социальной мобильности, ана-лизировать конкретные ситуа-ции, способствующие соци-альному продвижению лич-ности, приводить примеры канальной мобильности


§ 6

30 Молодежь как социальная группа.

Молодежь как социальная группа.Особенности молодежной культуры. Молодежная субкультура. Моло-дежные объединения, организации и их роль в воспитании молодежи

Знать, что представляетсобой молодежь как социальная группа, особенности молодеж-ной культуры и субкультуры

характеризовать молодежь как социальную группу;выявлять и определять пути решения молодежных проблем


§ 6

31- Семья как социальный Роль семьи в развитии общества. Се- Знать права и обязанности характеризовать семью как Практикум, в 3. § 7,схемы

36

32 институт. мья как социальный институт. Семья и брак, их функции. Влияние семьи на развитие личности. Добрачное поведение. Создание семьи. Взаимоотношения родителей и детей. Современная семья. Структу-ра и иерархия родства, степени род-стваПонятия и термины: семья, брак, нуклеарная семья, расширенная семья, неполная семья

супругов, родителей и детей. Знать основные варианты доб-рачного поведения.Уметь анализировать различ-ные виды семей и взаимоотно-шения их членов. Знать понятия и термины

социальный институт общества;характеризовать семью как социальную группу;знать типологию семей, характеризовать функции семьи

33 Демографическая политика.

Современная демографическая ситуа-ция в России. Демографический кризис и меры его преодоления. Демографическая политика. Проблема неполных семей

Знать особенности демогра-фической ситуации в России, меры преодоления демографи-ческого кризиса

характеризовать проблемы современной семьи, рассказывать о помощи государства семьям;объяснять необходимость решения демографических проблем



34-35

Как можно добиться успеха в бизнесе и личной жизни.

Социальная стратификация в совре-менном российском обществе. Условия карьерного роста и достижения высокого социального статуса. Законода-тельство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения. Успех в личной жизни. Знания,умения, навыкилюдей в условияхинформационного общества.

Знать особенности социальной стратификации в совре- менном российском обществе.




Материал раздела «Социальная сис-тема общества», основные понятия и термины

Знать материал раздела «Соци-альная система общества», ос-новные понятия и термины


Раздел 3. Взаимодействие людей в обществе. (11 ч)

37 Социальное Социальное взаимодействие, его Знать понятия и термины Уметь разъяснять сущность Фронтальный § 8

37

взаимодействие. последствия , потребности людей,мотивация, кооперация, конкуренция

взаимодействия людей, используя научныезнания о социальном взаимо-действии людей.

индивидуальный опрос

38 Деятельность и поведение.

Деятельность и поведение. Виды мас-совых действий. Панические дейст-вия.Понятия и термины: деятельность, конфликт, паника

Знать определение деятель-ности и ее виды. Знать понятия и термины

Анализировать деятельность и поведение людей.


§ 8

39-40

Конфликт и протестное движение.

Конфликт и основные способы его разрешения. Стратегии конфликтно-го поведения. Протест как активная форма конфликтного поведения. Со-циальные и протестные движения, их характеристика и масштабность. Понятия и термины: конфликт, про-тиворечие, протест, протестное движение, социальноедвижение

Знать особенности возни-кающих в обществе конфлик-тов.

Пояснять сущность социальной напряженности в обществе, уметь давать советы по их разрешению, используя разные способы, известные в науке, характеризовать протестные формы поведения людей.

Практикум, в 6 § 9,схемы

41 Социальный контроль. Социальные нормы. Виды социальных норм. Социальный контроль и его элементы. Функции социального контроля. Виды санк-ций. Самоконтроль. Внешний контроль. Формальный и не-формальный контроль. Институты формального контроля.

Понятия и термины: нормы, санк-ции, самоконтроль, внешний контроль

Знать понятия и термины Уметь даватьопределение понятию «соци-альный контроль», характе-ризовать особенности соци-альных норм и санкций, разъ-яснять особенности самокон-троля, характеризовать кон-кретные проявления внешнего контроля.


§ 10

42-43

Отклоняющееся поведение и противоправное поведение.

Отклоняющееся (девиантное) поведение. Спецификаотклоняющегося поведения. Нарко-мания, алкоголизм, преступность как

Знать понятия и термины Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы.

Практикум. Выполнение заданий ЕГЭ

§ 11

38

виды девиантного поведения, их социальная опасность. Социальные и идеологические запреты. Степени и видыдевиантного поведения.Понятия и термины: девиантное поведение

44 Борьба с девиациями. Борьба с девиациями. Роль общест-венного мнения в борьбе с девиантным поведением. Делинквентное поведение и его ха-рактеристика. Понятия и термины: делинквентноеповедение, группа риска

Знать что, такоеделинквентное поведение и его ха-рактеристику.

Уметь выделять особенности делинквентного поведения, пояснять причины отклоняю-щегося поведения



45-46

Проблемы и противоречия в поведении человека в обществе.

Конфликты в обществе: причины,сущность, способыразрешения. Самоконтроль поведения. Причины правонарушений и способы борьбы с ними

Знать причины конфликтов и способы их разрешения.

Уметь контролировать собственное поведение

Фронтальный индивидуальный опрос, тест


Материал раздела «Взаимодействие людей в обществе»


Раздел 4. Культура и духовная жизнь. (12 ч)

48 Этическая основа культуры.

Понятие культуры.Основные концепции в рассмотрениикультуры в современной науке. Основные ценности культуры как ядро культуры и духовной жизни общества. Классификация ценностей. Ценности как эталон и идеал поведения. Фундаментальные ценности. Понятия и термины: культура, ценность

Понимать, чтоподразумевается под понятием «культура»в современной науке. Знать понятия и термины

Характеризовать ценности, являющиеся стержнем куль-туры.


§ 12

39

49 Мораль и нравственность.

Понятие морали. Мораль и нравственность. Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой. Моральные нормы. Понятия и термины: мораль, этика, нравственность

Знать понятиеморали, нравственности.

Уметь объяснять особенно-сти морально-нравственных и этических принципов, гос-подствующих в обществе на определенном этапе его развития


§ 12

50 - 51

Нравственные чувства и моральное поведение.

Нравственные чувства. Моральное поведение и его оценка. Подавление моральных пороков. Разумное и рассудочное начала в человеке. Разумное, чувственное и нравст-венное поведение. Компромиссы и конфликты в сфере морального по-ведения. Абстрактность нравственной нормы и вариативность поведения. Моральное суждение и осуждение. Моральное познание и его отличие от научного. Понятия и термины: нравственность, мораль, моральное поведение

Знать понятия и термины Уметь объяснять нравственные чувства людей и их влияние на поведение, разъяснять сущность морали и морального поведения.


§ 13

52-53

Нравственные категории и добродетели.

Нравственные категории и их виды. Позитивные и негативные категории. Нравственный мир человека и нравственный идеал. Добро и зло. Добродетель и порок. Милосердие. Долг и моральный идеал. Стыд и совесть. Свобода совести и свобода выбора. Понятия и термины: нравственные категории, добро и зло, добродетель и порок, стыд и совесть, милосердие, долг

Знать понятия и термины Уметь разъяснять сущность нравственных категорий, ха-рактеризовать проявления доб-ра и зла, добродетели и порока, стыда и совести, милосердия.

эссе § 14

54- Счастье, удовольствие, Счастье. Основные Знать понятия и термины Уметь разъяснять основные Эссе «Возможно § 15

40

55 гедонизм. концепции в понимании счастья. Личное и всеобщее счастье. Способ обретения, источник и конечное со-стояния счастья. Утилитаризм. Польза как критерий человеческих поступков. Счастье и удовольствие.Гедонизм и его сущность. Наслаждение. Мораль насла-ждения и мораль насилия.Понятия и термины: счастье, утилитаризм, польза, удовольствие, гедонизм

концепции понимания счастья, характеризовать гедонизм и его проявления

ли счастье без добра?»

56 Справедливость и равенство.

Понятие справедливости в совре-менной науке. Справедливость и равенство. Справедливость и пра-восудие. Нравственное значение справедливости. Относительность социальной справедливости. Рели-гиозная справедливость.Понятия и термины: справедли-вость, равенство

Знать основные представления о сущности справедливости в истории и современности. Знать понятия и термины

Уметь оценивать поведениелюдей с точки зрения соблю-дения принципасправедливости.


§ 16

57-58

Проблемы духовной жизни человека и общества.

Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Мораль и моральное поведение.Нравственные категории и их реализация в жизни. «Фор-мула» счастья

Знать признакисоциального инравственного поведения, методы их реализации в жизни

Готовить сообщения, выступать с ним, принимать участие в обсуждении вопросов семинара

Семинар по теме Доп.литература


Материал раздела «Культура и духовная жизнь.»


Раздел 4. Внутренний мир и социализация человека. (6ч)

60- Структура Роль природных и социальных фак-торов в процессе эволюции человека.

Знать понятия и термины Уметь объяснять сущность психики как особой формы

§ 17

41

61 человеческой психики. Биологическое и социальное начала в человеке. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Психика человека. Структура психики. Сознание как высшая форма психики. Психоаналитическая теория личности. Сверхсознание как нравственное сознание индивида, область идеальныхценностей.Понятия и термины: психика, подсознание, сознание,Сверхсознание.

отражения действительности. Уметь анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, объяснять структуру человеческой психики.

62 Элементы человеческой психики и сознания.

Современное понимание человеческойпсихики и ее ком-понентов. Основные элементы чело-веческой психики:инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы, чувства, эмоции,рассудок, разум, дух. Сущность человеческой деятельности, ее структура. Понятия и термины: инстинкты, рефлексы, потребности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух, личность, деятельность

Знать сущностьинстинктови рефлексов,разъяснять осо-бенности потребностей че-ловека.Знать понятия и термины

Характеризовать привычки людей, разъясняя их

виды, характеризовать мотивы действий человека, разъяснять основные виды деятельности человека.


§ 18

63 Влияние общества на личность.

Личность как продукт культурнойэволюции. Социализация и ее сущ-ность. Социальная роль. Окружение человека. Детство и юность как осно-вополагающие периоды социализа-ции. Формирование мировоззрения. Роль группы в социализации. Понятия и термины: социализация, взаимоотношения, окружение

Знать понятия и термины Уметь объяснять сущность

процесса социализации лично-сти, объяснять взаимоотноше-ния родителей и детей, харак-теризовать основные проблемы подросткового периода.


§ 19

42

64-65

Проблемы социализации человека.

Внутренний мир человека. Влияние общества на личность человека. Социальные роли в юношеском воз-расте

Знать материал раздела «Внутренний мир и социализация человека», ос-новные понятия и термины

Выступления на

семинаре. Тест

мини-сочинение «Роль сверстников в моей жизни»


66-67-68

Итоговое повторение. Материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины

Знать материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины

Применять полученные знания

К.р. Выполнение заданий ЕГЭ

Резерв – 2 часа

43

xn--72-6kc3bfr2e.xn--p1aiшкола72.рф/program/5-11/obshestvo5-11/obshestvo1… · web...

Documents