الموضوعية ( الكتابة201) عربي مادة مفردات الدراسية األسابيع على موزعة

مالحظاالمحاضرةاألسابيعت

،الموضوعية الكتابة ، األسلوب تعريف ، بالمادة تعريفاألولأنواعها ، سماتها

الثاني اللغوية الموضوعية. واألخطاء الكتابة مصادر أبرز-

والقطع الوصل وهمزات الشائعةاللغوية. بالمعاجم االتصال ومهارة-

الثالث أهميتها ، )تعريفها اإلدارية الرسالة ، صفاتها ، أنواعها ، وظيفيا أخطاء تتضمن إدارية لرسائل تطبيقية نماذج ، العام إطارها رسالة بكتابة الطالب تكليف ، أخطاء دون نماذج ، شائعةالحصة داخل إدارية

الرابع حقولـه،أشكال،أنواعـه ، أهدافه ، تعريفه ، داللته:التقرير األخطاء وبيان التقرير من مختلفة أشكال قراءة ، صياغتهتقارير بإعداد الطالب تكليف ، فيه الشائعة

الخامس ، خطواتـه ، مجاالتـه ، شــروطه أهدافـه ، : تعريفه التقييم تكليف ، فيها الشائعة األخطاء وبيان ، مختلفة نماذج قراءة

، تقارير بإعداد الطالبالحصة في بعضها ومناقشة

كتاب وقراءة للمكتبة، زيارةالسادس

السابع

، مبادئه ، أشكاله ، هـخطوات ، أهميتـه ، : تعريفه التلخيص كيفية ، فيه الشائعة األخطاء وبيان التلخيص من نماذج قراءة

، الكتاب و ، المقالة و ، الفقرة و البحثو المحاضرة تلخيص في النماذج بعض مناقشة ، تلخيص بإعداد الطالب تكليفالحصة

، الناحج الباحث سمات ، أهميته ، تعريفه: العلمي البحثالثامنالناجح البحث شروط

التاسع تحديد ، الموضوع : اختيار التطبيقية العلمي البحث واتخط

البحث كتابة ، البحث بطاقات استخدام ، المادة جمع ، المراجعنماذج بكتابة الطالب تكليف ، العلمي البحث أسلوب سمات ،

1

العاشر نماذج قراءة ، والطلبات واالستمارات العلمية السيرة إعداد بإعداد الطالب تكليف ، فيها الشائعة األخطاء وبيان ، منها

الحصة في بعضها مناقشة ، منها نماذج الحاديالثاني - االختبار سبق لما تطبيقية مراجعةعشر

الثانيعشر

، تنظيمها أصول ، المحاضر أنواع ، الجلسات محاضر كتابة بكتابة الطالب تكليف ، فيها الشائعة األخطاء بيان ، منها نماذجالحصة داخل ومناقشتها ، نماذج

الثالثعشر

، أنواعها ، كتابتها خطوات ، : تعريفها الموضوعية المقالة تكليف ، فيها الشائعة األخطاء وبيان ، نمادج قراءة ، أساليبها. ومناقشتها الحصة داخل مقاالت بكتابة الطالب

الرابععشر

األخطاء ، كتابته مراحل ، أنواعه ، : تعريفه الصحفي التحقيق. فيه الشائعة

الخامسالمادة هذه في ماسبق على وتطبيق عامة مراجعةعشر

التلخيص::التلخيص تعريف

بإظه--ار واالختص--ار التبيين اللغة في التلخيص األفك--ار عن االصطالح: التعبير وهوفيالمفيد.

2

دون قليلة كلم---ات في للموض---وع األساس---ية المع--نى,وذلك في إبه--ام أو بالمض--مون إخالل

معينة نس--بة له الخ--اص.وليس الك--اتب بأسلوب أن الملخص,غ---ير حاجة بحسب ذلك يك---ون ,بل

منه فائ---دة ال مما التخلص هو الج---ودة معي---ار المهم ذلك ك---ان س---واء المهم على ,واإلبق---اء

على ق--ائم فرعي--ة,والتلخيص أو أساسية فكرةالفكرة. وضوح مع اإليجاز

بأقل الفك--رة ج--وهر اس--تخراج :هي والخالصة من ترك----يزا أك----ثر الكلم----ات,فهي من ع----دد

ط--ول بحسب يط--ول قد التلخيص,ف--التلخيص فقرة – عادة – تتجاوز فال الخالصة الملخص,أما

الملخص النص ك---ان إذا فق---رتين ,أو واح---دة تحت وجمعه النص اهتص--ار على طويال, وتقوم

عن--اوين على اإليج--از,ي--دل غاية في صغير نصاألصلي. النص

النص من وعب---ارات جمل أخذ واالقتب---اس: هو تغي----ير, والتلخيص دون من هي كما األص----لي

بأس---لوب النص خالل من التعب---ير على ق---ائمالملخص

التلخيص: أهمية ال--وقت توفير وسائل من عظيمة وسيلة -1

والتق---ارير البح---وث على االطالع في والجهدالمطولة.

ق---ائم , فهو الكتابة على عملي - ت---دريب2 المطل----وب النص عن الملخص تعب----ير على

تلخيصه.

3

التق--اط على الذهنية الف--رد لق--درة -تنمية3الزوائد. من األساسية,والتخلص العناصر

الترك-------يز على العقل لق-------درة - تنمية4المالحظة,والنظام. واالستيعاب,ودقة

العلمية الحي---اة ض---رورات من - ض---رورة5 أط---راف جمع في ج---دا والعملي---ة,ون---افع

المتباعدة. المعلومات , التلخيص كاتب في المسؤلين ثقة - يمنح6

له-ذه متقنا عن-ه,لكونه مديريه رضا ويكس-بهالكتابية. العقلية الملكة

التلخيص: كيفية أساسيتين:األولى: ركيزتين الجيد للتلخيص إن

ف--إذا الكتابية العقلية,والثاني--ة:الق--درة القدرة فيها وقع الرك--يزتين,أو ه--اتين إح--دى تخلفت

فالبد ,ول--ذلك مشوها ناقصا التلخيص كان خلل تلخيصه ليكون التالية األمور اتباع من للملخص

جيدا مكتمال الم-----راد النص يق-----رأ أن أوال عليه أوال: يجب

همه أول يجعل والمتمكن---ة, ق---راءة هتلخيص--- يتجنب أن آخر النص,بمع------نى ه------ذا تلخيص

ق-----راءة همه أول يجعل للتلخيص,بل التلخيص به--ذه مض--مونه,فإنه واس--تيعاب وفهمه النص

النص أفك-------ار يكتشف العميقة الق-------راءة يح--دد أن حينها والفرعية,ويس--تطيع األساسية

ك-----ذلك ليس ذك-----ره,وما من البد مهم هو ما يعيد أن من م--انع ويطرح--ه,وال عنه فيس--تغني

4

ص--ورة تص--بح م--رة,ح--تى من أكثر النص قراءة. ذهنه في كاملة النص

أن تس--تطيع العميقة الق--راءة ه--ذه ثاني--ا: بعد , النص في المهمة األفك---ار تحت خطوطا تضع

في ترتيبها حسب مرتبة جانبا تنقلها أن أو نقل ولم المهمة , وقلنا األص------------لي النص

تقل ال الفرعية األفك------ار بعض ألن ؛ الرئيسةفرغت الرئيسة. فإذا األفكار عن أهمية

ع---بر ثم إليها فعد المهمة األفك---ار تحديد من أن فق--رات,مراعيا ش--كل على بأس--لوبك عنها

)التلخيص( به قمت ال--ذي العمل ل--ذلك يك--ون فق--رة في تك--ون ما ,وع--ادة بها تمهد مقدمة

ومادته النص أفك--ار فيه تجعل واحدة, وع--رض في أو فق------رة في يك------ون الك------برى,وقد

تض--منها النص(,وخاتمة حجم فق--رتين)بحسب متوافقا يك--ون ذلك وفائدته,وكل المقال نتائج

األصلي. النص خطة مع عملية في مراعاتها من البد أساس---ية مب---ادئ

: التلخيص عملية في المب-----ادئ بعض مراع-----اة من البد

التلخيص,ومنها: المادة في والتحريف التعديل عن - البعد1

المعنى,أو يغير ,أو األصل يشوه ،بما الملخصة. وتأويالت استنتاجات من يحتمل ال ما يحمله

وما أساسي هو ما بين التمي--يز على -القدرة2 ليس وما مهم م---------اهو , أو ف---------رعي هو

ق--راءة إع--ادة بعد ت--أتي المق--درة بكذلك,وهذه

5

يمكنك ك--امال اس--تيعابا تس--توعبه ح--تى النصأفكاره. تكتشف أن حينها

والهوامش االستطرادات من التخلص - يجب3 على التمثيل في ,ويقتصر المتع---ددة واألمثلة

على ملحة الحاجة ك--انت إذا ,وذلك واحد مث--ال دون من النص فهم أمكن المث---ال,ف---إذا ذكر

عنه. يستغنى فإنه مثال التلخيص, يم---يز ما هو واالختص---ار - اإليج---از4

الض------مائر, اس------تخدام ذلك على يعين ومما تقليص المترادف-------ات,ومحاولة من والتخلصاأللفاظ

التلخيص: في منها يحذر أخطاء يس--بب ال--تي األخط--اء بعض من الح--ذر يجب

التلخيص,ومنها: في خلال فيها الوقوع ذلك للتلخيص, ومع---نى التلخيص يك---ون - أن1

ق--راءة التلخيص,وهي خط--وات أهم اتب--اع عدممستوعبة. عميقة قراءة النص

النص في الموج---------ودة الجمل بعض - نقل2 أس--لوب بين خلط يقع أن ,أو هي كما األص--لي

ص---احب ,وعب---ارات وعباراته األص---لي النص مض---طربا,بل النص يجعل ذلك التلخيص,ف---إن

الملخص بأس--لوب التلخيص يك--ون أن ال--واجبالنص. أفكار ضوء في

تغي--ير إلى الس--يئ الملخص فهم يق--ود - أن3تشويهه. أو النص أفكار

6

التعب--ير في التلخيص ص--احب يس--تطرد - أن4 التلخيص الملخص,فيص----بح النص أفك----ار عن

األصلي,ف--التلخيص للنص أخرى بطريقة إعادة فائ--دة ال ال--تي الزوائد من التخلص على ق--ائممنها.

للتلخيص: نموذج تحت فقرة تلخيص التلخيص على مثاال سنأخذ

واللغة( : عنوان)الفكر واحد كل أن وج------دنا واللغة الفكر تأملنا " إذا

في , فاللغة به ويت---أثر اآلخر في ي---ؤثر منهما تخضع نشأتها

والمي--ول ال--ذهني للنش--اط – بعيد م--دى إلى – إال األطف---ال لغة النفس---ية,وما واالتجاه---ات غرائز عليها وإش--------ارات,تبعث حرك--------ات األم--ام إلى ي--ده الطفل ,في--دفع واس--تعدادات

إلى مش----يرا الخلف التق----دم,أو إلى مش----يرا انفعاالته عن تع--بر الحرك--ات تلك التراجع,وكل

إلى تتح--ول أن الحركات هذه تلبث وأخيلته,وال أص--وات,واألص--وات إلى إش--ارات,واإلش--ارات

ت--درجها في اللغة نش--أت ,وهك--ذا ألف--اظ إلىسيكولوجي.." أساس على الطبيعي,وتقوم

الجمل عن أوال نبحث الفق----رة ه----ذه لتلخيص أساس--يا,وه--ذه مح--ورا تعت--بر الرئيس--ةالتي

كل ي--ؤثر واللغة : الفكر هي األساس--ية الجملة مع----نى من نلتقط اآلخ----ر,ثم في منهما واحد

نلخص--ها الفك--رة,وعليه ه--ذه يوضح ما الجمل والفكر,فبتتبع اللغة بين متبادل فنقول:التأثير

7

تص-----بح الحركة أن لنا يتضح األطف-----ال حركة تنشأ فجمل--ة,وهك--ذا لفظة ثم ص--وتا ثم إشارة اللغة.

التقرير: الوظيفية الكتابة ض----روب من التقريرض----رب

ما. موضوع حول الحقائق من قدرا يتضمن م---ا, أو عمل س---ير وصف إلى يحت---اج عن---دما طريق عن يك--ون الوصف ذلك ,فإن ما مشروع

العم--ل, لسير دقيقا وصفا يتضمن تقرير إعداد ك--ان اإلنش--اء, أو ط--ور في العمل أك--ان س--واء

الق--ارئ يهم ما كل فيه , فيس--جل مكتمال عمال ي--ؤثر أن يمكن ما كل ,ويصف العمل ذلك ح--ول

-إن توص--يات العم--ل, متض--منا ذلك طبيعة في ق--رار اتخ---اذ في المس--ؤولين أمكن- تس--اعد

8

ذلك لهم كشف ما على مناس-------ب, بن-------اءذلك. لكل شرح الوحدة هذه التقرير,وفي

ب--إذن ستصبح الوحدة، هذه لدراسة إتمامك بعد الله : على قادرا

كتابته أسس وفق ناجح تقرير كتابة.1المعتبرة.

تع--ترض ال--تي األخط--اء اكتش--اف.2المكتوبة. التقارير

عنصرا نفسك من تجعل أن - تستطيع3 في: للتقرير بمعرفتك ستسهم فاعال,ألنكالعمل عن ص----ادقة ص----ورة رسم

عنه. التقرير تعد الذيال--تي األخط--اء تفادي في اإلسهام

أو ك--وارث ح--دوث في تس--بب قد.. فادحا خلال

في تقري---رك خالل من المش---اركة المشاكل. لتلك الحلول إيجاد

والحص--ول المس--ؤلين رضا كسب, تق---------وم ,حينما فيك ثقتهم على

نج----اح في عظيم أثر له رائع بعملفيه. تعمل الذي المشروع

التالية: ال-مفردات على الدرس هذا سيشتمل التقرير. تعريفالتقرير. أهميةالتقرير. ميادينالتقرير,وأجزائه. كتابة خطواتالتقرير. في منها يحذر أخطاء

9

للتقرير. نموذج التقرير تعريف

في ,ج------اء اللغ------ة:التب------يين في التقرير ح--تى :بينته بمع--نى الكالم )اللس--ان(:أق--ررت

عرف. للحق--ائق كت--ابي االص--طالح: ع--رض وه--وفي

مش----كلة أو ما بموض----وع الخاصة والبيان----ات التحليل إلى يمتد معين--------------------------ة,وقد

التوصل النت---ائج,ويليهما العلمي,واس---تخالصالموضوع. بهذا تتعلق ومقترحات توصيات إلى

التقرير. أهميته , ال--وظيفي المي--دان في كب--يرة أهمية للتقرير

الف---رد مس---توى على االجتم---اعي والمي---دان: فهو والمجتمع

من المعلوم--ات نقل وس--ائل من وس--يلة -1 آخر. إداري مستوى إلى إداري مستوى

الكتابي. لالتصال إدارية وثيقة -2 نظر وجهات على التعرف من اإلدارة يمكن -3

. العاملين والترابط والتع--اون التنس--يق في يس--اعد ---4

. العاملة الوحدات بين في المناس--بة التغي--يرات إج--راء من يمكن -5

. المناسب الوقت العمل,ومدى سير عن صورة رسم في - يعين6

فشله. أو نجاحه بااالحتياج-----------ات التنبؤ من اإلدارة - يمكن7

المستقبلية.

10

التقرير: ميادينالحياة,فهو: نواحي كل ليشمل يتسع التقرير

ه--ذا ,ويك--ون موض--وع عن يتح--دث أن إما اجتماعيا أو تاريخيا أو إداريا أو علميا الموض--وع

,وهي معينة حالة يتن---اول ...إلخ,أو ص---ناعيا أو ظ--اهرة أو قانونية أو مرض--ية حالة تكون أن إما

ص--ناعيا...إلخ,أو مش--روعا , أو فلس--فية علمية زعيما أو عالما أو موظفا يكون قد معينا شخصا

الحي---اة أوجه يغطي ...إلخ,ف---التقرير أوقائ---داالمختلفة.

,وأجزاؤه: التقرير كتابة خطوات مراعاتها تجب ال--تي الخط--وات من ع--دد هن--اك

بدقة ما,واتباعها تقرير كتابة في الشروع قبلجيدا,وهي: تقريرا يعني

التقرير ك--اتب على األولى:يجب الخط--وة -1 ذلك التقرير,ويتم كتابة من الهدف يعرف أن

إليه وجه ال----ذي الخط----اب تأمل طريق عنم--ا؛ أمر تقري--رعن كتابة منه الطلب متضمنا

من طلب على بن--اء يتم ما ع--ادة التقرير ألن تحديد س---بق ما على بن---اء علي---ا. ويتم جهة

يتناولها ال---------تي األساس---------ية العناصر ال----تي الفرعية العناصر ثم التقري----ر,ومن

األساسية. العناصر تلك تكون الم--راد المعلوم--ات الثاني--ة:جمع الخط--وة-2

مص-----------------ادرها من التقرير في إثباتها

11

األج--زاء لجميع شاملة تكون المختلفة,بحيثعنها. التقرير كتابة المراد

كتابة في الثالث-----ة:الش-----روع الخط-----وة-3ذلك: التقرير,ويشمل

التقرير أج----زاء أول التقري----ر:وهي مقدمةأ- المش------------كلة عن فك------------رة ,وتعطي

التقرير لهذا السابقة وخطورتها,والتقارير كتابته س------بب الك------اتب ي------بين ,وفيها

– الس--ابقة بالتق--ارير عالقته للتقرير,ومدى تقري-----ره كتابة في وج-----دت- وطريقته إن

لتقري---ره,مع وتقس---يمه البيان---ات ,وجمع إع--داد منه طلبت ال--تي الجهة إلى اإلش--ارة

مش-كالت.والغ-رض من ص-ادفه تقري-ره,ومالتقريره. وتمهيد تهيئة منها

أج--زاء من الث--اني الج--زء الع--رض:وهوب- الك--اتب يع--رض أجزائ--ه,حيث التقرير, وأكبر

منظمة إليه---ا,مرتبة وصل ال---تي البيان---ات الس---هل من تجعل أج---زاء إلى ,ومقس---مة

االس--تعانة من م--انع واس--تيعابها,وال فهمها إن – البيانية والرس--وم والخرائط بالج--داول

األمر. لزم الثالثة األج-----زاء آخر الخاتم-----ة:وهيت-

للنت--ائج للمعلومات,وإبرازا ملخصا ,وتتضمنالتقرير. كاتب إليها توصل التي والتوصيات

تنظيم على تعين دقيقة فه--ارس وضعث- إلى الرج--وع تيس--ير في تقري--ره,وتس--اعد

وس--رعة, بس--هولة موض--عها في المعلومة

12

البيانية والص--ور للخرائط كش--اف بها ملحقا. وجدت إن

التقرير: كتابة في منها يحذر أخطاء يس--بب ال--تي األخط--اء بعض من الح--ذر يجب

التقرير,ومنها: في خلال فيها الوقوع ص--ورة تعطي ال--تي المعلومات بعض حجب-1

أن التقرير,وت--ذكر عن ناقصة أو واضحة غير تقرير من عظيم---ة,فكم أمانة التقرير كتابة كارثة تفادي في الله بعد الفضل له كان جيد

من البش---ر,وكم أرواح على المحافظة وفي مباشر إس--هام له ك--ان خ--اطئ ن--اقص تقرير

من كث--ير ع--دد ضحيتها راح كوارث وقوع في. األبرياء

أن دون اس---تنتاجات التقرير معد ي---ذكر أن-2 يؤك---دها,أو أو يؤي---دها ما تقري---ره في يثبت ه--ذه تك--ون س--ابقة معلوم--ات يقدم أن دون

عليها. مبنية االستنتاجات من مباش--را ت--دخال التقرير كاتب يتدخل أن-3

أهوائه بين الخلط خالل في ال-----واردة الشخص-----ية,والمعلوم-----ات

بن--اء التقرير في إش--كاال يحدث تقريره,مما أن يجب التقرير الخل---ط,فك---اتب ه---ذا على

في والحيادية بالموض--------وعية يل--------تزم آلراء ال للحق--ائق ع--رض تقري--ره,ف--التقرير

. الشخص عمل التقرير أن التقرير ك-----اتب يجهل أن-4

وظيفية أدبي-------ا,وكتابته عمال إداري,وليس

13

تحدي------دا أك------ثر إبداعي------ة,فهي وليست اللغوي التجميل أساليب تعتمد واختصارا,وال

األدبية. الكتابة تميز التي للتقرير: نموذج

قسم عن تقري-------------را نكتب أن منا طلب لو الملك بجامعة والعربية اإلس---المية الدراس---ات

ه--ذا على سنس--ير والمعادن,فإنا للبترول فهدالنحو:

من القسم ه--ذا عن المعلومات كل - سنجمع1مصادرها.

إلى والمعلوم---ات البيان---ات ه---ذه - سنقسم2 من ع--دد رئيسة فك--رة كل ,وفي رئيسة أفك--ارالفرعية. األفكار

كما مناس--بتين بخاتمة ونختم بمقدمة - نقدم3. آنفا ذكر

يلي: _ ما التقرير_ مثال هذا وسيتناول والعربية اإلسالمية الدراسات بقسم - تعريفا1

: يشملموقعه فهد الملك جامعة منظومة في أ- التعليمية.

ب- أهميته. ج- مكانه.

القسم. هذا يقدمها التي - المواد2إلى: , ويقسمون القسم لهذا - المنتسبين3

في الق--ول الت--دريس,ويفصل هيئة أ- أعض--اء مش--اركون أس--اتذة – )أساتذة األكاديمية رتبهم

معي--دون( – محاض--رون – مس--اعدون أس--اتذة –

14

واألس-ماء الع--دد في بالتفص-يل ذلك كل ويذكرفيها. تخرجوا التي جامعاتهم شئت ,وإن

فيهم الق--------ول ب- اإلداري--------ون: ويفصل– –الس-------كرتاريون القسم ك-------ذلك) رئيس

اإلداريون-المراسلون...( الموظفون أن ,ويمكن المنهجية غ------ير - النش------اطات4

,مثل: التقسيمات من عددا تتضمنالجامعة. داخل القسم أ- نشاط

في الجامع--ة,ودوره خ--ارج القسم ب- مشاركةالمجتمع. خدمة

لف--روع الحسن التقس--يم ذلك كل في ويراعى التي البيانات لكل الشامل الجزئية,واالستيفاء

, وقد القسم ه---ذا عن الكاملة المعلومة تؤلف أن الس--ابقة,إال غ--ير أخ--رى بطريقة يتن--اولوالدقة. والشمول االستيفاء ذلك في الفصل

اإلدارية: الرسالة يتم الوظيفية الكتابة أن--واع من ن--وع الرس--الة

كتابيا. طرفين بين االتصال فيها وس--يلة ,وهي ق--ديم عربي كتابي فن الرسائل

اإلدارات تتب--ادل االتص--ال,وعن--دما وس--ائل من ترسل والمعلوم-----ات,أو الطلب-----ات الحكومية أو عميل يرسل العمالء,أو إلى تجارية منش----أة

15

يتعامل م--ا,أو ش--يئا يطلب دائ--رة إلى موظف ديوان العكس,في رؤسائهم,أو مع المرؤسون

لكل الطريق هي الرس----ائل حك----ومي,ف----إن تفص--يل على س--نتعرف الوحدة هذه ذلك,وفي

ذلك. ب--إذن ستصبح الوحدة، هذه لدراسة إتمامك بعد الله : على قادرا

أسس وفق س---ليمة رس---الة كتابة.1 المعتبرة. كتابتها

تع--ترض ال--تي األخط--اء اكتش--اف.2 المكتوبة. الرسائل

عنصرا نفسك من تجعل أن - تستطيع3 في: للرسالة بمعرفتك ستسهم فاعال,ألنكخالل من حاجتك إلى الوص--------ول

لها. عرضك حسنزمالئك إعج-----اب على تح-----وز أن

الكتابة من الن-----وع ه-----ذا بإتقانك الوظيفية.

اإلدارية الرسالةالتالية: ال-مفردات على الدرس هذا سيشتمل

اإلدارية. الرسالة تعريفاإلدارية. الرسالة أهميةاإلدارية. الرسالة أنواعالرس------الة في مراعاتها تجب أم------ور

اإلدارية.التجارية. والرسالة اإلدارية للرسالة نموذج

اإلدارية الرسالة تعريف

16

الكتابة أن--واع من ن--وع : هي اإلدارية الرس--الة الكت--ابي االتصال أساس على الوظيفية,وتقوم

جهتين بين جه---------تين بين تتم مكتوبة مخاطبة كل وهي

أو وش---خص رس---مية جهة بين ,أو رس---ميتينوظيفي. لغرض شخصين بين العكس,أو

اإلدارية. الرسالة أهميته االجتماعية الحي--اة في كب--يرة أهمية للرس--الة

وس---ائل من مهمة وس---يلة والوظيفي---ة,فهياالتصال,وهي

ال---دوائر بين الك---برى التخ---اطب وس---يلة ----1 الفرد مستوى ,وعلى الحكومية وغير الحكومية

والمؤسسة.. مواقع بين والمس----افة الجهد تختصر أنها -----2

. المراسلة جهات عند إليها الرج-----وع يمكن قانونية وثيقة ------3

الحاجة. اإلعالن وس----ائل من وس----يلة اعتمادها -----4

التجارية. الرسائل في وبخاصة اإلدارية: الرسالة أنواع

نوعان: اإلدارية للرسالة األغ--راض في التجاري--ة:وتس--تخدم - الرسالة1

طلب خدمةأو عرض أو بضاعة التجارية)تسويق الناحية هو يميزها ما أو...(,وأهم ش-----------راء

في الش---ركة,وتحت---وي أو للمؤسسة الدعائية تسجل بالترويسة,وفيها يسمى ما على أعالها

كاملة,من)اسم المؤسسة أو الشركة معلومات

17

التج--ارة ون--وع ومكانها المؤسسة أو الش--ركة ورقم البريد وص--ندوق التج--اري الس--جل ورقم

, والش----عار اإللك----تروني ,والبريد اله----اتفالخاص(.

تتعلق ال----تي الرس----مية:وهي - والرس----الة2 يس--مى فيه--ا: ما الوظيفي--ة,وي--دخل بالجوانب

بالمعروض,واالستدعاءات,والتعاميم,والق--راراو... الموجهة,والبالغات اإلدارية ت

كتابتها: اإلدارية,وكيفية الرسالة أجزاء على منه--ا,وذلك تت--ألف أجزاء اإلدارية للرسالة

النحو: هذا اإلش--ارة ذكرها،وتمت سبق - الترويسة،وقد1

التجاري---ة,وتج---در بالرس---ائل خاصة أنها إلى مطبوعة تك----ون ما ع----ادة أنها إلى اإلش----ارة

؛ الحكومية الرس---ائل في تك---ون ج---اهزة,وقدرسميتها. إلثبات

آخر المع-----روض في يكتب - الت-----اريخ,وقد2االسم. مع الرسالة

مخاطبة3 مرتبته ذكر مع إليه المرسل - أم--ير...( وما – الوظيفي--ة) رئيس- م--دير- أمين

- س--عادة – التبجي--ل)الس--يد ألف--اظ من يناس--بهمعالي- فضيلة(.

الله ورحمة عليكم االفتتاحية)السالم - التحية4وبركاته(.

موض------------وع الرس------------الة:وهو - جسم5 فق-----رات)بحسب في الرس-----الة,ويع-----رض

ذهن به يهيئ موجز بتمهيد األولى الحاجة(,تبدأ

18

إش--ارة يك--ون الرسالة,وقد لموضوع المخاطب ل...- إلحاقا – إلى س--ابق)إش--ارة موض--وع إلى

تلك من األخيرة الفقرة ل...(, وتختتم توضيحا ,أو ال--رد غالبا تتطلب مناس--بة بعب--ارة الفقرات

على التأكيد تعيد الطلب,أو إنج----از على الحضأمر....

ما فق--رة,وع--ادة آخر بعد الختام:وتأتي - تحية6 ب--التوفيق_وتفض--لوا لكم دعائي فيها)مع يكون

حسن لكم ش---اكرا التحاي---ا-أو أص---دق بقب---ولتعاونكم(.

الوظيفة. تكتب واالسم,وقد - التوقيع7 اإلدارية: الرسالة في مراعاتها تجب أمور ع--دم يس--بب التي األمور بعض إلى التنبه يجب

اإلدارية,ومنها: الرسالة في خلال مراعاتها الرس----الة ألف----اظ في والوض----وح - الدقة1

وأفكارها. األدبية األس--اليب عن ,واالبتعاد - الموضوعية2

وصور. خيال من الشعرية والمعاني مج--االت في محم--ودة ص--فة -اإليج--از, وهي3

الوظيفية. الكتابة إلي---ه,ف---إن المرسل تبجيل لقب إلى - التنبه4

موض---------عا يجعلك فيه الخلط أو ذلك مخالفةللتندر.

ذلك إلى يش--ار س--ابق خط--اب على الرد -عند5وموضوعه. وتاريخه برقمه الخطاب

19

واالنتق--ال األفك--ار تقس--يم حسن - مراع--اة6 تس--توفى- أن الس--ابقة- بعد الفك--رة من بينهامنطقي. وبتسلسل التالية إلى

متع--ددة, نق--اط ذات رس--الة على ال--رد - عند7 مرتبة النق--اط تلك كل ال--رد يتض--من أن يجب

األصلي. الخطاب في ورودها حسب

والتجارية: اإلدارية للرسالة نموذجالرحيم الرحمن الله بسم

قس-----م............ رئيس س-----عادة ال-----------------------------------دكتور.................

الله سلمه,وبعد: وبركاته الله ورحمة عليكم السالم القسم ه----ذا طالب أحد أني أفي----دكم

في اآلن ,وأنا2003 دفعة الم-----------وقر,ومن ولم3،7 التراكمي الخامس,ومعدلي المستوى

بالجامعة التح--اقي منذ مش--كلة أية تص--ادفنياألصعدة. كل على

051 الدراسي الفصل هذا بداية مع أني غير 201) م--ادة قائمة من اس--مي بإلغ--اء ف--وجئت

الم----ادة ه----ذه في س----جلت أني ع----ربي(مع قبل من مالحظة أية علي مبك------------را,وليس

20

ح--ريص ,وأنا المادة أستاذ قبل من أو المسجل الم--ادة ه--ذه لدراسة إتمامي على الحرص أشدشكل. بأي موض--وعي في النظر سعادتكم من أرجو لذا

الطالب أم---ور تيس---ير من عنكم عهد بما ه---ذا , تع--اونكم حسن لكم مش--كالتهم,ش--اكرا وحليحفظكم. والله

مقدمه:

الطال ب/.....................................................

. الرقم

الجامعي/التاريخ / والتوقيع:................

حيث من تختلف أس-------------لفنا كما والتجارية كاملة تذكر التي اإلعالنية الواجهة أو الترويسة

تك--ون ما الرسالة,وع--ادة أعلى في المعلومات ج-----اهزة أوراق في مطبوعة اإلعالن-----ات تلك

لالستخدام

21

الذاتية: السيرة الذاتية السيرة تعد الكتابة أنواع من نوعا

في الناس أكثر معها يتعامل التي الوظيفية مؤسسات إلى يتقدمون حين وذلك هذه، أيامنا

البحث أجل من حكومية إدارات أو شركات أووظيفة. عن

عنك، تعبر الذاتية سيرتك القول: إن وخالصة مهمة أسئلة على اإلجابة فيها يكمن أن ويجبهي:

أنت؟ من تعلمت؟ ماذا

22

تجيد؟ وماذاتعريفها:

كاتبه فيه يذكر مكتوب، نص هي الذاتية السيرة وأهم عليها، حصل التي العلمية الدرجات أهم

التي المهارات وأهم اكتسبها، التي الخبرات عامة فكرة إعطاء على يساعد مما يمتكلها،

شغر أجل من والمهني العلمي وضعك عنما. وظيفة

لحصولك األولى الخطوة تعد الذاتية والسيرة عن للترويج كتيب بمثابة العمل،وهي على إغراء البائع يحاول فكما أنت، هو منتج

المشتري له سيوفرها التي المزايا كل له مبينا هذه في عرضك يكون أن يجب كذلك المنتج، السيرة التي المزايا كل إظهار خالل من مميزا

الشركة على ستعود التي والفوائد بها، تتمتع حال في

.توظيفك

23

:كتابتها

لها الظاهري الشكل :في وظيفة إلى يتقدم من لكل بد ال

أن خاصة شركة أو حكومية مؤسسة يتمتع ما توضح ذاتية، سيرة معه يصطحب

عملية، وخبرات علمية، مؤهالت من به هذا كل يثبت أن وعليه شخصية، ومهارات

الذاتية( ب-)السيرة يعرف مكتوب ثبت فيهو الموضوع هذا في النصائح أهم ومن

الذهبية والقاعدة المخل، غير االختصار هي: )خير أعيننا صبن هنا نضعها التي

سيرتك تكون ودل( أي: أن ماقل الكالم فيها تركز وأن وقصيرة، موجزة العلمية

في للشركة تقدمه أن ماتستطيع على وإنجازات خبرات من به ماتتمتع ضوء

سابقةمهم الذاتية للسيرة الخارجي والمظهر

ومنسقة مرتبة السيرة كانت وكلما جدا، إلى الوصول فرصة كانت وأنيقة،

أكبر المطلوب

الظاهري الشكل في مراعاتها تجب نصائحالذاتية: للسيرة

24

باستخدام العلمية السيرة كتابة يفضل.1 الحاسوب

مستند على اليد بخط التصحيح تفادي.2 طباعته بعد العلمية السيرة

استخدم.3 والتستخدم فقط، أبيض ورقا والرسومات. الخلفيات ذا أو الملون الورق

لتقليل رديء ورق على السيرة تطبع وال البقع من خلوها من وتأكد التكاليف، الخارجية والتأثرات

بالخط واكتب األلوان استخدام تجنب.4 التظليل تستخدم وال فقط، األسود

تضف وال المائلة، والخطوط أو صورا رسومات

الثقيلة الخطوط استعمال من قلل.5 فقط العناوين لبعض إال والمسطرة

صغيرة أو غريبة خطوطا التستخدم.6 الحجم

الذاتية السيرة تتجاوز أال يفضل.7 األكثر، على صفحات ثالث أو صفحتين التخرج لحديثي واحدة وصفحة

لغوية أخطاء وجود عدم مراعاة يجب.8 ألن الذاتية؛ سيرتك ونحوية( في )إمالئية

سيعطي هذا انطباعا عنك سيئا

الذاتية: السيرة أجزاء

25

لدى عنك النائب هي الذاتية سيرتك التي الشركة أو المؤسسة في المسؤولين

هذه أهمية مدى تعي أن فعليك إليها، تتقدم أن في جهدك تبذل أن عليك ثم ومن السيرة،

هو ما كل تتضمن بحيث ومميزة، واضحة، تكونوالمهارية. والعملية العلمية حياتك في مهم

ليست السيرة هذه بأن تعلم أن عليك كما بل حياتك، سيرة فيها تسرد مذكرات عن عبارة

وأقل عبارة بأدق عنك تعبر مختصرة سيرة هي .لفظ يجب الذاتية السيرة فإن ذلك على وبناء

تتضمن ما نقطة كل تحت يذكر رئيسة نقاطاهي: النقاط وهذه بها، يتعلق

الشخصية: - البيانات1 والسن، االسم، تذكر العنوان هذا تحت

والعنوان االجتماعية، والحالة والجنسية، كاماللديك. كان إن بأنواعه الهاتف ورقم ومفصال،

العلمية: - الشهادات2

26

حصلت التي الشهادة تذكر العنوان هذا تحت وأي فالجامعية، الثانوية، الدراسة من عليها

كالماجستير، لديك كانت إن عليا شهادات.والدكتوراه

العلمية: - الخبرات3

ومن السابقة خبراتك تذكر العنوان هذا تحت في بها قمت التي أو المؤقتة، األعمال ضمنها

الصيفية اإلجازة أثناء .

عمل آخر تذكر أن عليك المقام هذا وفي به، التحقت األقدم بعده تذكر ثم بذكره، وتبدأ

باستخدام )أي وهكذا منه، األقدم ثم منه، األقدم(، إلى األحدث من التنازلي الترتيب

هذا كل يظهر أن ويجب بتواريخ بوضوح مقرونا ل العمل، وأماكن الشهر اسم استخدام ويفض

العام جانب إلى .

وحاول إنجازاتك تبين أن النقطة هذه في أيضا اسم كتابة فقط وليس شغلتها وظيفة كل في

ماتضمنته إلى باإلشارة تكتف الوظيفة. وال بل ومسؤوليات، أعمال من السابقة وظيفتك

خالل من للشركة قدمتها التي المكاسب أوضح

27

أو المبيعات، حجم زيادة الوظيفة: مثل هذهالعمالء. عدد زيادة

الشخصية: - المهارات4 التي الشخصية مهاراتك تذكر العنوان هذا تحت كاستخدام الجديدة، للوظيفة ترشحك في تزيد

كل ذكر مع وجد، إن وغيره اآللي الحاسب كل ذكر ويفضل عليها، حصلت التي الدورات

ذكر مستقل. وتجنب سطر في منها دورة حياتك: مثل في مهمة غير أخرى تفاصيل

أو بها، قمت التي السفريات أو ديانتك.ذلك وغير الهوايات،

- المتفرقات:5 مثل: اللغات عنك، أخرى معلومات أي تذكر التي األخرى والنشاطات تجيدها، التي

أو دورات، أو محاضرات، كإعطاء بها ساهمت والمراكز الثقافية، اللجان في المشاركة االشتراك أو الجامعة، مجلة إصدار أو المهارية،

األنشطة. من نشاط أي في

28

تفعل: وال افعل تراعى أن يجب التي األمور بعض يلي فيماالذاتية: السيرة كتابة في الزائد االحترام عبارات استخدام تجنب- 1

طلب إليها الموجه الشركة مخاطبة في .شركة أفضل أنها مثل: ذكر االلتحاق،

لتصحيح مرات عدة العلمية سيرتك راجع-2 أي وجود فإن أخطاء، من فيها وقع ما

. عليك سلبية عالمة يضع  منها فقط، الذاتية أو العلمية سيرتك أرسل- 3

ترسل وال حصلت التي الشهادات من صورا سيأتي فهذه الخبرة، شهادات من أو عليها دورها . الحقا

التي الوظائف كل إلى سيرتك ترسل ال- 4 وما مايناسبك بعناية وانتق إعالناتها، تقرأ.وخبرتك تخصصك مع يتفق

دفعتك التي األسباب سيرتك في تذكر ال-5 .السابقة وظيفتك لترك

تعريف، خطاب الذاتية سيرتك مع أرفق- 6.منه مجردة ترسلها وال

الذاتية: السيرة كتابة في شائعة أخطاء

29

أو الذاتية لسيرهم كثيرين كتابة في يقع أهمها إلى نشير األخطاء، من كبير عدد العلمية

ومنها: الذاتية، سيرتك كتابة في لتتجنبها بالبريد العلمية سيرتك أرسلت إذا.1

البريد عنوان من إرسالها تجنب اإللكتروني األفضل بعملك. ومن الخاص اإللكتروني

بك خاص إلكتروني بريد استعمال لبريدك غريبة أسماء تستخدم ال.2

النون. أو مثل) الفتوة، اإللكتروني تعطي قد األسماء ونحوها(. فهذه انطباعا

المرسل عن طيب غير يتم أن الرسالة نهاية في البعض يطلب.3

آخر، بريدي عنوان على عليهم الرد )إعادة باستخدام الرد يتم أن واألفضل اإلرسال(

نفس ترسل أن الالئق من ليس.4واحدة. مرة متعددة لشركات الرسالة

موضوع يهمل الناس من الكثير.5 األفضل الرسالة(. فمن عنوان )أو الرسالة

باستعمال الرسالة قارىء انتباه تلفت أن يتقدم خبرة له مثل: سكرتير عبارات

يتقدم ميكانيكي مهندس للوظيفة، وهكذا مديرالصيانة، لوظيفة

المتقدمين بعض مايرسل غالبا.6 شكل في العلمية السيرة للوظائف تماما، خالية الرسالة ويتركون مرفقات،

30

وجود توضيح الحالة هذه في الواجب ومن تعريف خطاب إرفاق واألفضل مرفقات،

إرسال عند الكتابة أصول مراعاة يجب.7 إلى وليس شركة، إلى موجه فهو الخطاب الصور استخدام ينبغي فال صديق،

ذلك. إلى وما الوجوه او المتحركة التعريف خطاب يكون أن ينبغي.8 قصيرا

شخص إلى يوجه وأن لالهتمام، ومثيرا الشركة اسم ذكر ويفضل )باالسم(، معين

على واحدة مرة الخطاب إليها الموجه يوضح فهذا الكالم، سياق في األقل

بالذات الشركة بهذه اهتمامك يحاول الذي اليائس بمظهر تظهر ال.9

وظيفة، أية على الحصول الطرق بشتى امنحني مثل: أرجوك عبارات فتستخدم

شاغرة وظيفة أي عن أو: أبحث فرصة، ذلك وغير فرصة، أقرب في لديكم

المهمة غير المرفقات إرسال تجنب.10 أو عليها حصلت التي الشهادات صور مثل

ترسل أال األفضل التعزيز. ومن خطابات )سكانر( فهذه جهاز من العلمية سيرتك تخزينها يصعب الصورة

PowerPoint أوZip هيئة على سيرتك الترسل

أسهل فهوWord استخدم بل ،Excel أو المقبولة الطرق .عالميا

31

العلمية. الذاتية السيرة درس تم

العلمي البحث والتنقيب, وفي الحفر : هي اللغة في البحث الله الله: }فبعث كتاب األرض في يبحث غرابا أن تريد أخيه{. وكأنك سوءة يواري كيف ليريه تظهر خافيا, فتجعله كان شيئا ظاهرا ومرئيا

للناس.

32

العلمية الحقيقة استخراج : هو االصطالح وفي لطالب مظانها, وإظهارها في عنها والبحث

العلمي.أو المنهج طرائق وفق ذلك ,وكل العلم الطريقة وفق ما لمشكلة حل إيجاد هو

العلمية. لتوسيع طريقة أكبر : هو العلمي البحث أهمية

المبتكرات, وتوجد تبتكر العلمية, وبه قدراتك مشكالت, من الناس يعترض لما الحلول

العلمية, وتدفع الحقائق تؤكد وبالبحث تبني العلمي الظنية, وبالبحث الشبهات التي وجهتك حجتك, وتؤيد وتقوي شخصيتك

إلثباتها. تسعى

: العلمي البحث شروط العلمي, البحث في شروط توفر من البد

في الخلل يسري الشروط هذه وبانتقاض

33

.ومن الفشل نحو االتجاه في البحث, ويبدأالشروط: هذه بأن الموضوع: وذلك محدد يكون أن(1

ويحده عليه يدل واضح عنوان له يكون حدود داخل الباحث عمل , وينصب بحدوده

منه, وال هو ما عنه يخرج العنوان, فال هذامنه. ليس ما فيه يدخل

هو ما إضافة على كاتبه يحرص أن(2 سلسة العلمية المعرفة كانت جديد: لما

يضيف أن الجيد للبحث البد متصلة, كان يتجنب وأن السلسلة هذه في حلقة

اآلخرون, انتهى حيث من التكرار, فيبدأ منه فائدة وال فيه جديد ال الذي والبحث

يبقى عرف. قد لشيء إعادة بكونه محدودا في تكون أن الجدة تلك تكون ما وأضعف. العرض طريقة

التقديم لحسن التقديم: إن حسن(3 دورا ذلك مقبوال, وفوائد عملك جعل في كبيرا

34

صحيح, فكم هذا واضحة. وعكس ظاهرة ورداءة العرض سوء شوهه قيم عمل من

حسن على يعين التقسيم. ومما أن للموضوع, وذلك الجيد التصور التقسيم

جودة تكونه, ومن أجزاء موضوع لكل حسن يخرج الموضوع ذلك عن التصور

والتنظيم. التقسيم نفسك ندبت والتعمق: لقد الشمولية(4

الباحثون وعلم الموضوع هذا لكتابة عنه, فكنت أيديهم إليه, فكفوا بتوجهك

وأن الموضوع هذا تبحث بأن الحري أنت عمل خالصة لهم تقدم بجوانبه, وأن تلم

العلمي البحث صفات من مثمر. لذا علمي بحثه بكون مهتما يكون أن لجميع شامال

مفردات ينقل, فيما موضوعه, دقيقا المسألة فروع إلى تصل حتى فيه متعمقا

وجذورها. الباح----ث س---مات

35

جدا, ثقيل أمر : األمانة العلمية األمانة-1 األمانة عرضنا }إنا تحملها اإلنسان ولصلف

أن فأبين والجبال األرض و السماوات على إنه اإلنسان وحملها منها وأشفقن يحملنها

جهوال{. ظلوما كان تطلب أساس على قائم العلمي والبحث

فال عنده أمانة ال وإخراجها,ومن الحقيقة ال طيب مثله, فالعلم من يرجى ما منه يؤمل ما على يقف الباحث كان طيبا. ولما إال يقبل

عليه ولزاما به حريا كان غيره عليه يقف اليكتب. ما كل في األمانة يتحرى أن

أن بها الدقة, ونعني باألمانة يتعلق ومما وال زيادة المعلومة, فال نقل في دقيقا يكون

تخمين مجال المجال فليس تغيير؛ وال نقصان العلمية الحقيقة هي ظن, بل أو قياس أو

هي. كما بنقلها يلتزم الخارج في كما

: نحن بحثه موضوع في خبرة ذا يكون أن- 2 أهل من الباحث كون نشترط ال كنا وإن

يكتب أن باحث من نقبل ال أننا إال التخصص وبصر معرفة ذا كان إن إال تخصصه غير في

في الرئيس الشرط هو البحث, وهذا بموضوع تمكنك تخصصه, وبقدر غير في كتابته قبول

فيه البحث( تبرز )موضوع العلم ذلك منغيرك. على وتسمو

36

وعر طريق : العلم وجلد صبر ذا يكون أن-3 سلك فقد الطريق هذا سلك طويل, ومن

الهم رديفه جعل طويال, وقد شاقا طريقا لم والسهر, فمن والحمى والمرض والتعب

أولئك كل لتحمل الكفاءة نفسه في يجد يحمد الصباح الخوالف, وعند مع فليقعدالسرى. القوم

صفات ذا يكون أن الباحث صفات من-4 الجانب وخفض التواضع : كحسنحميدة

اآلخرين. آراء واحترامخبث النفوس, ويزيل يهذب العلم أن اعلم

لم الحديد, ومن خبث النار تذهب الطباع, كما البحث, الكتب, ويلطفه العلم, وتؤدبه يهذبه , ولم قلبه شغاف يهذب لم العلم أن فاعلم للصنائع أن تقرر قد ؛فإنه فؤاده أمشاج يخالط

بها القائمين أخالق في آثارها والمهن .الخلق, بحسن يتحلى أن الباحث فعلى ولذا

الناس أولى الجناح, فهو الجانب, وخفض ولين عليه, أولم تكون ما أوجب بذلك, وهي وأحقهم

ليدرك الرجل وسلم: )إن عليه الله صلى يقل ال والصائم يفتر ال القائم منزلة الخلق بحسن

.يفطر( الباحث يذكر أن هنا ذلك من إليه يشار ومما

أو سفههم أو جهالتهم إلى يشير بما اآلخرين الجهلة,أو بعض معرفتهم, فيقول: قال عدم يفقه ال من قول وهذا أو يفهم ال من قال

37

العلمية المسألة مع التعاطي عن شيئا. فيبتعد اآلخرين وصف في اإلغراق إلى بعلمية, ويتجه

يبتعد أن عليه خطأ, بل كله محضة. وهذا بذاتية مناقشة على يركز اآلخرين, وأن تجريح عن

إلى احتاج ,وإذا شريفة علمية بطريقة المسألة بما ذلك إلى , فيشير الباحثين بعض خطأ تبيين

عبارته. ولطيف أدبه حسن في يقدح البالنفس االعتداد في الغرور كذلك يراعى ومما

باآلخرين , واالستخفاف ذلك في والمبالغة نظرة إليهم النظر بهم, أو واالستهزاء

العلم آفة, وآفة شيء لكل استعالء, فإن بحسد يسمى ما كذلك إليه يشار الغرور. ومما للتفاوت مجاال العلم كان لما أنه العلماء, وذلك

الفردية الفروق للتنافس, وكانت وميدانا هذا كان فيه واضحة قل الذي حسد لنشأة مبعثا فيه, وكان نصيبه كثر لمن العلم أدب من نصيبه

من لكثير ,ودافعا العصور مر على شائعا هذا الحقائق وتغيير والمناقضات المناقشات .

الله هبات على االعتراض من فيه ما هذا وفي أصحابه. ومن عن زواله في ومنحه, ورغبة

بقدر ترضى أن اإلحسان وكمال اإليمان تمام أعطاك, فيما يبارك حتى عليه تعترض وأال الله

له, وأنك حدود ال متسع العلم ميدان أن وتعلم على وتتفوق فاتك ما تدرك وحرصك باجتهادك

بزمن مرتبطا ليس العلم أن سواك, ولتعلم من وال حييت ما طلبه لك يتاح بحد, بل محدودا .

38

5- عمل, في عامل كل على : إن الهدف تحديد العمل ذلك من هدفه يحدد أن بحث في وشارع

لك تكشفت هدفك حددت البحث, فإذا وذلك ذلك الخفايا, وتصورت لك األمور, واتضحت

من الهدف تحديد تصور. ويتم أحسن العمل كل في لك واضحة تراها أسئلة وضع خالل

الهدف مثل: ما بحثك, من مراحل من مرحلة أو البحث؟ هذا أكتب لماذا أو البحث؟ هذا من

فيه؟ سأسير التقسيم؟وكيف هذا قسمته لماذاذلك. غير إلى أقسامه؟ ؟وما مصادري وما

أول من دربك لك تنير مصابيح هذه وتكون مراحل آخر إلى ذهنك في الموضوع نشأة

مسارك رسم في األسئلة هذه إخراجه, وتعينك عنذلك تنكبت إذا مسارك تعديل صحيحا, وفي

.المسار

: العلمي البحث مصادر

39

عليه, ويرجع يعتمد ومكان مرجع شيء لكل هو الباحث متجه العلمي البحث إليه, وفي فيه

تكون التي الخام المادة المعلومات, وهي المعلومات هذه مظان ذلك. وتختلف عمله

ما المظان هذه البحوث, ومن بتنوع وتتنوع :يلي

1- العلمية والمراجع الكتب .2- العليمة الموسوعات .

3- العلمية والدوريات المجالت .4- الممغنطة واألشرطة اإللكترونية المواقع .5- التخصصات في األساتذة العلم, فإن أهل

بهم واستعانتك المعلونات عن سؤالك يريحهم المعرفة أهل بآرائهم, وبسؤال واسترشادك

ممتدة وأزمنة طويلة مسافات لك تختصر .

: البحث كتابة خطواتالموضوع, تحديد في تكمن الخطوات تلك أول

فيه البحث, فتفكر كتابة مراحل أول وهي عددا نفسك ذهنك, وتسأل في يختمر وتجعله

كيف الموضوع؟ هذا فائدة االسئلة: ما من إالم تقسيمه؟ في سأعتمد عالم سأقسمه؟

هذا أجزاء ما الموضوع؟ هذا في أسعى الموضوع؟ هذا في مراجعي ما الموضوع؟

أو الموضوع في تدخل ذلك كل على وبناء عملك؟ سيكون فكيف فيه دخلت تتركه, وإن

أن مراعاة الموضوع, مع لهذا عنوانا تضع ثم فيه لبس ال مختصرا شامال العنوان هذا يكون

40

الموضوع هذا يكون أن غموض, وعلى وال فائدة ذا مهما جديدا مبتكرا .

ذلك مظان في مسحية بقراءة تبدأ ثم يصلح ما كل تسجيل في الموضوع, وتستعين

في كتبت ما بحثك, وتجعل موضوع في واسم الكتاب ذلك باسم تعنونها بطاقات

ورقم الطبعة وتاريخ النشر وتاريخ مؤلفه ذلك في قرأت ما فيها تسجل الصفحة, ثم

ذلك الكتاب, وتصنع عن يغنيك الموضع, بحيث من كاف عدد لديك يجتمع حتى مرجع كل مع

على بحثك, وبناء فيها يقوم التي البطاقات التي أجزائه إلى بحثك تقسم البطاقات تلك

تكونه األمثل السبيل : وهيالمسحية ة ثانيا: القراء

تتعلق التي المعلومات السترفاد والوحيد ترسم أن تستطيع ماتقرأ خالل ببحثك, ومن

تقسم فإنك عليه لبحثك, وبناء كاملة صورة الواسعة بقراءتك ألنك األمثل؛ التقسيم بحثك

مكان من إليه تنظر وكأنك أصبحت قد عنه عن باحث يتميز العالية النظرة عال, وبهذه

كنت بحثك موضوع عن أكثر قرأت باحث, وكلماالكمال. و الصواب إلى أقرب

41

المنظم العمل البحث: إن خطة ثالثا: وضع خطة وضع يسبقها التي هي المحكمة والصنعة

ما خطوك, وهو ومواضع سيرك تبين محكمة البحثي والمجال العلمي العمل في يسمى التي المعاطف تذكر أن البحث. ومعناها بخطة

التي أجزاءه بحثك, وتبين في عندها ستقف هذا في فيه. ويعينك واضحة معالم ستجعلها عدة إلى يقسم لموضوعك, وأنه الجيد تصورك ذلك كل قبل احتياجه, وتجعل بحسب أقسام

النحو: هذا على خاتمة, فتكون مقدمة, وآخره الموضوع, أهمية فيها البحث: وتذكر -مقدمة1

له, عرضك له, وطريقة اختيارك وسبب موضوعه, نفس في لبحثك السابقة والبحوث

أن عونك, كما في ساهم من تشكر أن ولك في بها مررت التي الصعوبات بعض تدون

عدم الوقت, أو ضيق المراجع, أو بحثك, كقلة بحثك, في لك المهمة الجهات بعض مساعدة

التي المصطلحات ,وتذكر ذلك غير إلى يتعلق ال مما ذلك غير إلى بحثك في استخدمتها

الموضوع. بصميم

المادة ومشتمل البحث متن -العرض: وهو2 العلمية, ويختلف طوال وقصرا, وتقسيما

فيه تضطر ما البحوث الموضوع, فمن بحسب عدد باب كل أبواب, وفي إلى تقسمه أن إلى أبواب, إلى يحتاج ال ما الفصول. ومنها من

42

بحسب فصول في يقع أن فيه يكفيك وإنما فصول, وإنما إلى يحتاج ال ما أجزائه. ومنها

ما متتالية. ومنها وجدات في تجعله أن يكفيك له نقدر هذا أبدا, وفي تقسيم إلى يحتاج ال

نجعل الواحدة الورقة ذي البحث قدره: ففي المقدمة مثلها في والخاتمة سطرين في مثال

ذلك. بين ما العرض ويكون

البحث أنشئ التي الثمرة -الخاتمة: وهي3 وخالصته البحث نتائج ألجلها, وتضمن

أن اإلمكان- عن االبتعاد-قدر وتوصياته, مع تكون للبحث. تلخيصا

فهارس من إليه تحتاج ما -الفهرس: ويختلف4 التراثية الكتب بحثك, ففي موضوع بحسب ما تجد فيها,فقد فهرس غير إلى الباحث يحتاج القرآن كفهرس فهارس العشرة عن يربو

النبوية, وفهرس األحاديث الكريم, وفهرس الشعرية, األبيات العرب, وفهرس أقوال

الصفحات, األبيات, وفهرس أنصاف وفهرسوغيرها.

الرياضيات في البحث أن حين في يحتاج ال مثال فهرس وهما ثابتان وهما لفهرسين إال

اشتمل , وربما الصفحات وفهرس المصادر لها ,فتجعل بيانية رسوم على البحث

محددة صفحات في البحث كان إذا فهرسا.أماالصفحات. فهرس إلى يحتاج فال

43

العلمي: البحث في يراعى مما بعض مسخرا األسلوب يكون أن : يحباألسلوب-1

البحث في الغرض كان البحث, ولما لغرض وإظهارها العلمية الحقيقة تطلب هو العلمي

غامضها, وتفصيل للناس, وكشف وتوضيحها أن وجب كله .ولذلك ملتبسها مجملها, وتوضيح

على قائما علميا أسلوبا األسلوب يكون األسلوب عن للواقع, منتحيا الحقيقة, عاكسا

وتوسعاته. ومعتمدا وتوهماته وخياله األدبيهي. كما األشياء نقل على

عن للباحث غنى : ال االقتباس أصول مراعاة-2 فيما وجعلها أخرى مصادر من نصوص اجتالب

باالقتباس. يسمى ما يكتب, وهذاطريقتان: فيه ولك

الدقة من البد وحينها بلفظه الكالم تنقل أ-أن عالمتا وهما الترقيم عالمات استخدام في

النص أول في صغيران قوسان وهما التنصيص في تتصرف لم إذا آخره, هذا في ومثلهما

أو أجزائه بعض بترك فيه تصرفت النص. فإن ذلك فعلك إلى أشرت متأخرا كان ما بتقديم

من المصدر ذلك إلى بقولك: بتصرف. وتشير الهامش- ثم عكس المتن-وهو في رقم خالل الهامش أو الحاشية في الرقم هذا على تعلق

ورقم كتاب من النص ذلك موضع إلى يشير بماصفحة.

44

ال بلفظه, وحينها ال بمعناه النص تنقل ب-أن في تنصيص, وتشير عالمات إلى تحتاج

ورقم كتاب اسم من ذلك موضع إلى الحاشيةصفحة.

تأكيد إلى يسعى عمل العلمي العمل-3 المنهج إلى يحتاج فقد , ولذا وشرحها المعلومة

البرهان وإعمال الحجة فتوظيف الجدلي, ولذا في ضروري أمر االستنباط ملكة وتنشيط

يكون بمقدار, وأال ذلك يكون أن البحث, علىذاته. حد في هدفا

يتسع : فال البحث أجزاء بين التناسق مراعاة-4 ضيقا آخر جزء فاضحا, ويضيق اتساعا منه جزء

شديدا.العلمي. البحث درس تم

:المق-ال، وأنواعه ، ومكوناته ، , أهميته تعريفه )

عليه ونماذج )

45

: تعريفه أوال : ,ومعنى القول من ميمي :مصدر المقال

مبدوء لكنه عادي مصدر أنه الميمي المصدر مقاال الرجل :قال قولنا زائدة,فيكون بميم

قولنا:قال بمعنى محمودة مقالة أو محمودا المعنى بهذا وردت . وقد حميدا قوال الرجل

الحطيئة العرب, كقول شعر في :المليك هداك علي تحنن مقاال مقام لك-ل فإن

الجعدي النابغة وقال :أهلها إلى السوء مقالة سائل منحدر من أسرعمن نوع اصطالحا:أنها المقالة به تعرف ومما

واحدة فكرة حول يدور النثرية الكتابية األنواع نظر وجهة عن يعبر الفكرة,أو تلك من أوجزء

غير أو اإلثارة أو التوضيح أو اإلقناع ,بهدف ما ,ولغتها باالعتدال طولها للقراء,ويمتاز ذلك

بالجاذبية والوضوح,وأسلوبها بالسالسة .والتشويق

ثانيا: أهميته ، األدبي تاريخنا في ض--اربة ج--ذور : له المق--ال

عن لنا تب--دي الع--ربي األدب كتب إلى والع--ودة ، والسياسة ، : الكتابة في مقالية نم----------اذج

عبد فرس--الة ، والعل--وم ، والفن--ون ، واالجتماع المقالة على مثل الكت---اب إلى الك---اتب الحميد الص---داقة في المقفع ابن ومق---االت ، األدبية

ومقاالته ، االجتماعية للمقالة مث--ال والص--ديق

46

، السياس---ية المق---االت على مث---ال الحكم في ومتع-----ددة.وترجع كث-----يرة ذلك على واألمثلةأنه: إلى أهميته

الثقافة نشر وسائل من وسيلة - 1 . واالجتماعية السياسية المشكالت معالجة -2

. والفكرية. واالجتماع الفكر لقضايا واإلثارة التنبيه -3 . الرأي حرية عن تعبير -4 . األدبي اإلبداع ألوان من -5

: المقال كاتب يراعيه مااللغة من التمكن - 1 .

صحة من للتأكد المصادر إلى العودة - 2 . معلوماته

خالل من ، الفكرة عرض في الجودة - 3 والتحليل التعليل .

. الثبوتية واألدلة بالشواهد المقال تعضيد -4 : المقال ثالثا: أنواع

، أن--واع إلى المق--ال الكت--اب من العديد يقسم الكث--ير لكن ، األن--واع ه--ذه في يختلف--ون وقد

والموض--وعي : الذاتي إلى تقسيمه على يتفق.

: ض----منه : وين----درج ال----ذاتي : المق----ال أوال يخ--اطب وفيه والت--أملي والوص--في الشخصي

عن تعب---------ير فهو ، والقلب والعاطفة العقل يخضع بأس--لوب يص--اغ ، والوج--دان المش--اعر

ويق--وم ، البالغي والتص--وير ، الف--ني للجم--ال ، الح--روف مواءمة على المب--ني اإليق--اع على

47

فيه وتش--يع ، والتض--اد ، واالزدواج والتقس--يم . ولعل الموحية واأللف---اظ ، الخالبة المع---اني

أبلغ من يعد الكت--اب وصف في الجاحظ مق--ال عن والتعب--ير ، األدبي األس--لوب في المق--االت

. ، الذاتية الرؤية: اآلتي في الذاتي المقال صفات وتتضح

الكاتب شخصية تبدو بحيث ، الذاتية وضوح -1 . خاللها من صورته نرى وكأننا ، واضحة

. والوجدان والعاطفة القلب يخاطب -2 ، الفني للجمال أسلوبه : يخضع3

بكل األدبيةالمتميزة الكتابة ومستلزمات. الجمالية عناصرها

: الموضوعي - ثانيا ، والعقل الفكر يخاطب المقال وهذا

، واألدلة المنطق يعتمد منهجي بأسلوب الذاتي المقال كان إذا ، والتحليل والمناقشة

وعواطفه ، وأفكاره ، الكاتب شخصية عن يعبر ، جلية واضحة صورته لنا وتظهر ، ونوازعه ،

المقال في وصورته الكاتب شخصية فإن تظهر أو ، تيبن تكاد ال الموضوعي ، لماما إال

، مالمحها تبدو تكاد ال ، بعيدة كنقطة تبدو إنها يتوخى الموضوعي الكاتب أن إلى راجع وذلك

: مقاله في والحياد بالموضوعية االلتزام -1

أرضية هي الكاتب عليها يسير التي األرضية -2. األكيدة واإلثباتات ، المقنعة والشواهد األدلة

48

، مصادرها من المادة جمع على الحرص -3 والتخمين الظن على االعتماد وعدم

في تتكلم التي هي فالحقائق ، والشائعات. الموضوعي المقال

واالجتماعي والفكري ) النقدي وأشكالهوغيرها( والعلمي

ومكوناته: المقال رابعا:أجزاء األدبية الفنون شأن هو كما المقال يتكون

: مقدمة من ، والرسالة كالخطبة الموجزة. وخاتمة وعرض

المقدمة: - أ ته وجبهته وبوابته المقال فاتحة وهي ، وغر

ف---إن ل---ذلك ، خاللها من يتم الموفق ف---العبور مقدمته كتابة في يراعي أن المقال كاتب على

: يلي ماوممهدة مهيئة تكون -أن1الدهشة باب تفتح أن -2وواضحة موجزة تكون أن -3: العرض - ب

القاريء وعقل قلب إلى الدخول أحسنا إذا تخطي في نجحنا قد نك--ون ، المقدمة خالل من

، وباحته فنائه إلى ودخلنا ، المق----------ال عتبة ش---يئا لنا ويب---دو ، المق---ال مض---مون فيظهر

يكون: أن من العرض في فشيئا,والبد- مشوقا.

متشعب. - غيرواضحا. األفكار - سهل

49

بإتقان. اإلقناعية لألدلة - مستخدماج- الخاتمة:

فيجب ، الق---اريء ذهن في ينطبع ما آخر وهيالمقالة لفكرة مركزة خالصة تكون أن

للمقالة :نماذج خامسا: للجاحظ واإليجاز البالغة في مقال-1

: درجت الجاحظ بحر بن عمرو قال اإليجاز إيثار على والعجم العرب من األرض

والتطويل اإلكثار وذم ، االختصار وحمد ،. المقدار عن فضل ما وكل ، والتكرار

وسلم عليه الله صلى الله رسول وكان يتكلم ، السكت دائم ، الصمت طويل

وكان ، تقصير وال فضل ال ، الكلم بجوامع. والمتشدقين الثرثارين يبغض

لفظا أسهلهم الناس : أفصح يقال وكان . بديهة وأحسنهم ،

إلى والقصد ، المعنى إصابة والبالغة ة من الفصل ومعرفة ، اإليجاز مع الحج

. الوصل كالمه ووزن ، لسانه خزن من : العاقل وقيل ، محم---ود البي---ان . وحس---ن الندامة وخ---اف ،

ن اإليج---از ك---ان . وربما حكم الص---مت وحس--- اإلكث--ار رأيت . وربما مذموما واإلكثار ، محمودا عند ووج--ه م--ذهب ولك--ل ، اإليج--از من أحم--د . جواب كالم . ولكل مقال مقام . ولكل العاقل

من مطلبا وأيس--ر ، مراما أس--هل اإليجاز أن مع على ك---ان الكث---ير على ق---در ومن ، اإلطن---اب

50

والتطويل ، للتخفيف . والتقلي--ل أق--در القليل. للتشديد واإلكثار ، للتوكيد والتكرار ، للتعريفالموضوعي: المقال ونموذج

اآليات من عدد في الكريم القرآن تناول لقد  وأهم مواقع، خمس في الحديد ذكر الصريحة

السبائك وصف في القرآن آيات في ماذكر نتناولها سوف والتي اآلية هذه هي الحديدية

يعتبر فالحديد تفصيال، البحث هذا في اآلن علي يتحتم والتي الثقيلة الصناعات من

من فهي عليها، تشجع وأن تنميها أن الدولة إمتالك يعني وإمتالكها المفيدة الصناعات

الهجومية. ويود والمناعة القوية الدفاع سبل أن إلى يشير أن الباحث الدكتور األستاذ وأصل أساس من هما إنما واإلنسان الحديد

وكالهما تراب من الله خلقه فكالهما واحد تراب، إلى حياتهما مشوار نهاية في يعودان

الله أعطاه اإلنسان أن في الفارق مع هذا أعطي بينما العقل، ورجاحة التفكير منحة والصالدة المتانة صفة الحديد سبائك الله

مع ويكد ويكل يتعب وكالهما والممطولية، راحة فترات هناك تكون أن فالبد الفارق

للبشرمرة النشاط يعود كي صيانة وفترات وهكذا بكفاءة، للعمل الماكينات وتعود أخري لدرجة وإلنسان الحديد بين الشبه صور تتعدد

الضعيف ومنه والنفيس الغالي منه كالهما أن في الله معجزات إحدي فهذه والرخيص،

في عودة التشابه موضوع في ولنا خلقه

51

بهذا ونكتفي تعالى الله شاء إن آخر بخحث أن فنقول الموضع. ونعود هذا في القدر

كثيرة أنواع إلى تنقسم الحديدية السبائك ومكوناتها السبيكة عناصر نسب بحسب

الفلزية درجاتها وبحسب ناحية من الكيميائية ثم ومن الحرارية وتلك الميكانيكية وخواصها

إستخداماته وتتعدد الحديد ومنافع فوائد تتعدد من تبدأ سبائك وهي حدود دون وإستعماالنه

سبائك إلى وتصل الزهر الحديد سبائك ضد المناعة ذات المتينة الفوالذية الصلبواإلنهيار. الكسور حدوث

الحديد أن القارئ عزيزي تعلم أن ويكفي ويموت وينقرض اإلنسان يموت بدونه كالماء

اإلنسان امتلك لما الحديد لزال أنه بل ويعتل، للوحوش سهال طعاما وألصبح التقنيات أن بحيث والهوان الضعف من وألضحي

إلى اإلنسان صعود اآلن يسجل التاريخ أعماق أغوار في وغوصه الكوني الفضاء للحديد امتالكه نتيجة والمحيطات البحار

تشكيال فأطاعه طوعه والذي والفوالذ مع سبائكه وخلط مستجيبا، لحاما وأوصله في منيعة سبيكة فأعطت النحاس سبائك

فقد وهكذا عمرها، في معمرة خواصها يمتلك وأن الدنيا يحوز أن اإلنسان استطاع

إنتاج مصانع بامتالكه والمبادرة الدفاع سبل الثقيلة الصناعات من وهي والصلب الحديد

ضعيفة، أم كانت قوبة أمة تخلو ال التي

52

تصنيع سبل بامتالك متخلفة أم كانت متقدمة إستراتيجية صناعة فإنها والصلب الحديد من اآلدمية االستخدامات كافة في تدخل

البحث بتقنيات مرورا النقل وساسل الحياة، ومتطلبات مناحي وكافة والتنقيب للحديد اإلنسان اكتشاف لوال شديد وباختصار

ألرض.....ا ويعمر بحيا أن استطاع لماالمقال. درس تم

الصحفي: التحقيق الصحفي التحقيق تعريف- 1

أو فكرة أو خبر على الصحفي التحقيق يقوم من الصحفي يلتقطها قضية أو مشكلة

53

مادة بجمع يقوم فيه. ثم يعيش الذي المجتمع معلومات أو بيانات من يتضمنه بما الموضوع

بينها يزاوج ثم بالموضوع، تتعلق آراء أو يراه الذي الحل إلى الموصل لعالج صالحا يطرحها التي الفكرة أو القضية أو المشكلة. الصحفي التحقيق

الشرح فن هو الصحفي التحقيق نإ أي والعوامل األسباب عن والبحث والتفسير

أو السياسية أو االقتصادية أو االجتماعية أو القضية أو الخبر وراء تكمن التي الفكرية

يدوره التي الظاهرة أو الفكرة أو المشكلة. التحقيق حولها

همةم قضيته أو التحقيق فكرة تكون أن بد وال الذين الجماهير من ممكن عدد ألكبر

تقدم أو بالجدة الفكرة تتم وأن تستهدفهم،. قديمة كانت إذا ما حالة في جديدة معالجة

الصحفي التحقيق مصادر- 2 أفكار تلتقط أن صحفي كمحرر لك يمكن

: المصادر هذه خالل من تحقيقاتك أو كالصحافة العامة اإلعالم وسائل تقدمه ما

فيها وتدخل مواد، من التلفزيون أو الراديو أو الفكرة مصدر تكون قد التي اإلعالنات.الصحفي التحقيق

أو وتجاربه للصحفي، المختلفة المشاهدات ومحيطه المحلية بيئته في سواء غيره، تجارب

جتماعياال.المختلفة واالحتفاالت واألعياد المناسبات

54

. والشاذة الغريبة والحاالت اإلنسانية القصص والنشرات والتقارير واألبحاث الدراسات.المختلفة والوثائق صحفية تحقيقات كمحرر فإنك عامة، وبصفة موضوعاتك أفكار على تحصل أن يمكنك نشيط

أفضل عيناك. و عليه تقع ما كل من كان ما هو الصحفية التحقيقات بهموم متصال

.ومشاكلهم الناس وقضايا

يالصحف التحقيق أنواع- 3 الصحفي للتحقيق رئيسيان نوعان يوجد_

: وهماالمفصل الصحفي أ- التحقيق

الكلمة التحقيقات من النوع هذا أساس ، )صور المصورة المواد تساعدها المكتوبة،

.الموضوع ،شهادات( إلغناء رسوم المصادر على هنا تحقيقك في كمحرر وتعتمد

المرتبطين األشخاصب كئلقا خالل من الحية مسؤولين من الفكرة أو بالقضية مباشرة كذلك ودارسين، وباحثين مهتمين أو وجمهور

الحية، غير المصادر على االعتماد يمكنك االعتماد فيمكنك الوثائق قراءة على مثال

بموضوعك، المتعلقة واإلحصاءات والبيانات المؤيدة النظر وجهات مختلف تستطلع فإنك

. والمعارضة الموضوع يتناول التحقيقات من النوع وهذا

فهو عناصره، كل ويغطي جوانبه جميع من

55

ثم القضية، أو الموضوع عن خلفية يقدم ويحاول به، المتعلقة األسئلة كل يطرح

إلى الوصول بغية عنها، إجابات على الحصول من النوع هذا مثل ويتصف الموضوع،

. بالموضوعية التحقيقاتالمصور الصحفي ب- التحقيق

)الصور المصورة المواد على يعتمد النوع هذا الكلمة وتكون أساسي، الفوتوغرافية( كعنصر

فيه المكتوبة النوع عكس أي مساعدا، عامال المهم من النوع هذا في لذلك األول، جدا

. والشمول الوضوح حيث من بالصور االعتناء

: الصحفي التحقيق وتنفيذ ثانيا: إعداد الصحفي التحقيق وتنفيذ إعداد مرحلة تشمل

: وهي خطوات ثالثالتحقيق فكرة اختيار- 1

عقل في فكرة تبدأ الصحفي التحقيق بداية إن عددا تهتم أنها يرى حين المحرر من كبيرا

إلى تحتاج الفكرة هذه أن ويرى الجمهور، الغموض كشف إلى أو وتفسير، وشرح إيضاح الفكرة هذه أهمية من بها. ويزيد يحيط الذي

وبالقضايا الجارية باألحداث مرتبطة تكون أن أن ذلك يعني ال ولكن المجتمع، تشغل التي عن تكشف أن يمكن قديم بحدث مرتبطة فكرة

موضوع تكون ألن تصلح ال فيه جديدة جوانب يتناول أن يمكن فالتحقيقي صحفي، تحقيق. جديدة زوايا تقديم بشرط قديمة واقعة

56

أصعب هو التحقيق فكرة على والحصول وتنفيذ إعداد في تواجهك أن يمكن خطوة

تكون أن منك ذلك تحقيقك. ويتطلب يقظا المجتمع في حولك من يجري ما لكل متابعا

تكون وأن أحداث، من بعينه، فرع في متخصصا عن شيء كل تعرف يجعلك التخصص ألن

وتالحق فيه وتبتكر تبدع أن يمكن لذا تخصصك،. مجالك في يحدث تطور كل

اليومية الصحف أن نجد الخطوة، هذه وألهمية التحقيقات لقسم يوم كل اجتماعات تعقد

تحتاج التي واالقتراحات األفكار لعرض دقيقة قراءة يتطلب وهذا عنها، لتحقيق وتخصصاتها أبوابها بجميع لصحف ومتأنية

. لألفكار األول المصدر فهي كمحرر االجتماع تحضر ال أن الطبيعي ومن لديك تكون أن دون للمناقشة، لعرضها أفكارا ذاتك، من نابعة الفكرة تكون أن الجميل فمن

زمالءك أو قسمك رئيس على تعتمد وال. الفكرة إعطاءك

أن التحقيق، فكرة تطرح أن قبل عليك و الفكرة هذه تدرس جديتها، من وتتأكد جيدا ذلك، تفعل لم إذا ألنه قبل، من تعالج لم وأنها

أنك على دل معالجتها، سبق فكرة وعرضت الصحف في ينشر لما متابع وغير مطلع غير

. األخرىللتحقيق األولية المادة جمع- 2

خليفة تعتبر التي هي للتحقيق األولية المادة

57

على كمحرر وتساعدك للتحقيق، معلوماتية هذه على الحصول فكرتك. ويمكنك بلورة

. جهتين من المعلومات. الصحفية المعلومات أ-أرشيف

ب-المكتبةالصحفي التحقيق تنفيذ- 3

حياته، التحقيق تمنح التي هي الخطوة هذه أما جامدة، معلومات تقدم السابقة فالخطوة على الحصول بداية فهي الحقيقية الخطوات

والتي المختلفة المصادر من الحية المعلومات بموضوع المرتبطة الشخصيات في تتمثل

على وللحصول بعيد، من أو قريب من التحقيق مع لقاءات عمل من البد المعلومات هذه

إعطاء يمكنهم الذين المختلفة الشخصيات من سواء الموضوع، عن هامة معلومات

بالقضية المرتبط الجمهور من أو المسؤولين. المشكلة أو

تكون أن كمحرر منك تتطلب الخطوة وهذه أو المقابلة إجراء وخطوات لقواعد عارفا

عنها وتحدثنا سبق التي الصحفي الحديث. بالتفصيل

من فقط تؤخذ ال الحية والمعلومات عليها الحصول يمكنك ولكن الشخصيات، أيضا

أو واألرقام والبيانات الوثائق خالل من لم والتي ، الموضوع حول الجديدة التقارير

. نشرها يسبق

58

تمثل التي المعلومات على تحصل أن وبعد المتعلقة االستفسارات أو األسئلة على إجابة

ثم جيدا، وقراءتها ترتيبها في تبدأ بالموضوع، مقدمة خالل من التحقيق كتابة في تشرع أو فيه ما أهم تبرز أو الموضوع أهمية تبين

ويشمل التحقيق جسم ثم وقائعة، تلخص تطرح التي الخاتمة ثم المختلفة، تفاصيله

التحقيق في الواردة اآلراء أهم تلخص أو الحل.

سواء المناسبة، العناوين تضع النهاية وفي أو المساعدة العناوين أو الرئيسي العنوان

. الفرعية العناوين الصحفي التحقيق : كتابة ثالثا للكتابة السابقة المراحل كل أكملنا أن بعد

مرحلة وهي األخيرة المرحلة تأتي جيد، بشكل قوالب ثالثة وتوجد الصحفي التحقيق كتابة البناء أساس على جميعها تقوم لكتابته فنية

البد قالب كل أن . أي المعتدل للهرم الفني المقدمة، هي أجزاء ثالث من يتكون وأن

: هي القوالب الجسم،الخاتمة. وهذه العرض على المبني المعتدل الهرم قالب-1

الموضوعي أو القضية كمحرر تعرض القالب هذا في

بشكل تحقيقك يتناولها التي المشكلة تحرص أن يجب مقدمة خالل من موضوعي

. بالموضوع القراء اهتمام إثارة على فيها

59

منها أشكال، عدة تأخذ أن يمكن المقدمة وهذه األساسية الزاوية على بالتركيز قيامك

زاوية كل تعرض حين في التحقيق لموضوع التحقيق، جسم في بالتفصيل الزوايا هذه من التي النتائج خالصة فيها فتضع الخاتمة أما

. إليها توصلت وهناك تستهدف التي القصصية المقدمة أيضا

موضوع مع وتعاطفه القارئ عواطف إثارة. التحقيق

في القالب هذا يأخذها التي األشكال وأبرز طرحك على يقوم الصحفي التحقيق كتابة

القارئ اهتمام تثير التي األسئلة من لمجموعة كل عن باإلجابة ذلك بعد تقوم ثم بالموضوع،

من التحقيق جسم في منها تساؤل أو سؤال والبيانات والوقائع المعلومات عرضك خالل عرضك خالل من وكذلك عليها، حصلت التي

مع أجريتها التي الصحفية للمقابالت ثم بالموضوع، ترتبط التي الشخصيات أيضا

جمعتها التي والمعلومات البيانات خالل من في المعلومات أرشيف من الموضوع عن

. المكتبة من أو الصحيفة خالصة تقدم فهي التحقيق هذا خاتمة أما

" إليها توصلت التي النتائج أو للنتيجة مختصرة .

الصحفي. التحقيق درس تم

60

العربية: المعاجم

مدرسة منها يعنينا المدارس من عدد وفيها القافية.ونظام مدرسة والفصول,أو األبواب

على المواد ترتيب على قائم المدرسة هذه آخر الكلمة,ويكون آخر المعجم,باعتبار حروف من تجريدها بعد – الكلمة حروف من حرف

الحرف هذا يكون – أصلها إلى وردها زوائدها مثل فصال؛فكلمة األول بابا,والحرف األخير نبحث )ك-ت-ب( , ثم أصلها إلى نردها كتاب )الباء( , فصل األخير الحرف باب في عنها

األول)الكاف(. الحرفالنظام: هذا اتخذت التي المعاجم أمثلة ومن

العرب( البن )الصحاح( للجوهري,و)لسانأبادي. المحيط( للفيروز منظور,و)القاموس

الثانية: والمدرسة )الترتيب الهجائية المدرسة

من الكلمة تجريد بعد األلفبائي(:ونظامها , والثاني بابا األول الحرف تجعل أن زوائدها

الترتيب إلى الثالث في تتجه فصال,ثم بين الحرف ورود , بحسب كذلك األلفبائي السابقة كتاب ترتيبا؛فكلمة العربية الحروف

في ,ثم التاء فصل الكاف باب في ,تجدهاب. ت ا(:ك ت )ك ,أي:بعد كذلك الباء فصل

61

: المدرسة هذه معاجم أشهر ومن , و)مختار البالغة( للزمخشري )أساس

(, وأكثر الوسيط , و)المعجم الصحاح( للرازيالحديثة. المعاجم

الشائعة: األخطاء

التاء فيضمون : يخطئون ث-ـم ومن• هي كذلك, بل األمر , وليس(ثم) في

المربوطة التاء تلحقها بالفتح)ث-ـم(. وقد عطف حرف )ث-ـم( فهي )ثم-ة(. أماقول:فت

(: ومعنى)ومن والتراخي الترتيب يفيد ثم.هناك ومن

كسر : الصوابأن وإذ أن حيث• تانمالزم إذ و حيث ألن )إن(؛في الهمزة

أن يصلح وال. فقط جمل وإلى لإلضافة.)إن( المكسورة إال الجملة موقع يقع

كالم في : المقرر التوفيق لك أتمنى• في إال يكون ال التمني أن العرب

اليهود على الله رد ولذا, وقوعه المستحيل ,هم إال الجنة يدخل لن قالوا إذ والنصارى

{. وإنما أمانيهم سبحانه: } تلك فقال أرجو: ممكن وهو وقوعه يراد مافي يقال

62

هي)ليت(, وأداة التمني التوفيق. وأداة لك )لعل(. هي الترجي

أن : الصحيح بسيط فاألمر تحزن؛ ال• أسمائه والسعة, ومن الزيادة تعني البسطة تعالى: } والله قالوالباسط(,)سبحانه الرزق في أي: يضيق{, ويبسط يقبض

أنهم غيرآخرين, على ويوسع قوم على والقلة الوجازة عن للتعبير يستخدمونه

يقال أن خاطئ. والصواب استعمال وهو أو هين أو سهل أمرالموضع: هذا في

.وجيز

هو الصحيح : وضبطها جه--وري• غلظ الصوت: إذا جهور من ألنه جهوري؛

.واشتد

بفتح )وف--ق(: : والصواب ف---قو•.موافق بمعنى مصدر وهوالواو,

فيدخلون)ال( : يخطئون مقبول الغير• تقبل ال ألنها خطأ؛ على)غير(, وهو

بعد ما على)أل( تدخل ال( مطلقا, وإنما) التنكير تقبل وال فين , ف-)غير( كلمةغير.بعدها ما يقبله التعريف, وإنما وال

63

,ومعناه تفاعل وزنها : تجارب تج--ارب• : تجارب يقال أن الجرب. والصواب تناقل.تجربة مفردها الراء(, و )بكسر

خطأ, والصحيح : هذا أكف----اء علماء• فمفردهاأقفال, وجمعها فلق مثل أنها

فهي أكفاء أك-ـفاء. أما على جمعتو :كفء.أشداء وجمعها شديد مثل كفيف جمع

بستن أن أردت : إذا وصحفي دولي• مثمفردها, إلى مجموعة, رددتها كلمة إلى

الثقل. فيقال: دولي من هروبا, نسبتهاوصحيفة. إلى:دولة نسبة وصحفي

الرجالن دخل• لدت سوي : كلمة سويا معانيها من الخلقة, وليس اكتمال على

المعية, وفي أو االجتماع على الداللة لها فتمثل }:الكريم القرآن بشرا سويا

تقول وإنماتامها. الخلقة أي:مستوي{. امرؤ قال كما معا:االجتماع على للداللة

القيس:

معا دبر-م مقبل ر-مف ر-مكعل من السيل حطه صخر مودلكج

يدل نفي حرفن(ل)أذهب: لن سوف• إلى حاجة فال المستقبل, ولذا نفي على

64

باب من ذلك قبلها, ويكون سوف ذكر.أذهب الخطأ. فيقال: لن

فيها, نسبة ال أنه رئيسي: والصواب• رئيسة رئيس, وقضية أمر هذا فتقول. رئيس بأنه األمر ,فتصف

طبيعي: ينسبونها• هذا على خطأ تنسب أنك العربية في النحو, والمعروف

ومزينة قبـيلة مثل فعيلة أو فعيلة إلى فيهما: قبلي فيقالمنهما, الياء بحذف

إلى نسبة نقول وكذا الياء ومزني, بحذف.الطبيعة: طبعي

يفعل أن الرجل هام: هم رجل• لفعله, وتهيأت نفسه انتشرت الشيء: إذا

جمع األرض الفعل, وهوام بذلك هام فهو سوام الخطر. ويقابله ذوات يههامة:و

يدل شيء السم. فال ذوات :أيةسام جمع أردت . وإذااللفظة هذه في األهمية على

مهم فهو قلت: أهم األهمية عن تعبر أن.مهمة وهي

,بل خطأ )مدراء( وهو على مدير * جمعهم مفعل مدير وزن ؛ألن مديرين على تجمع مخرجين على تجمعها مخرج,وكما ,مثل)مدير(. في مثله تقول

65

والقطع: الوصل همزة المهموزة( غير ) األلف الوصل همزة . تقع1

( التعريف، ) ال يسمى ما أو التعريف، الم قبل على تدخل ساكنة الم الحقيقة في وهي

يمكن ال أنه وبما لـنهر فيصبح نهر مثل االسم، غير األلف إدخال تم ساكن بحرف البدء

التعريف، الم الوصل( على ) همزة المهموزة نكتب) من ، تلفظ وال تكتب الهمزة وهذه النهر ) من ل-قمر( ونكتب ) من ( ونقرأ القمر

نهر(. ) من ( ونقرأ المهموزة( غير )األلف الوصل همزة . تقع2

االسم - وهي: اسم األسماء، من عدد في اإلسم إسم األلف تحت همزة وضع ) خطأ

االبنة ابنة االبن ( ابن االسم اسم الصواب اثنتين اثنتان االثنين االثنان اثنين اثنان

السابقة األسماء أحد وقع إذا االثنتين االثنتان أبي مثل: ) اسم الهمزة لفظنا الكالم أول في

األسماء أحد وقع مقاتل( إذا أخي ابن - أحمد : الهمزة النلفظ الجملة داخل في السابقة

الجملة = نقرأ الجدار على اسمه الولد ) كتب على سمه الولد التالي: كتب الشكل على

نلفظ وال السين إلى الدال من الجدار( ننتقلاأللف.

الفعل من األمر فعل في الوصل همزة . تقع3: الثالثي

66

) اضرب ضرب انجح نجح اسمع سمع العب لعب - المهموزة غير األلف - الوصل همزة أن يالحظ

الحرف ألن مكسورة السابقة األمر أفعال في ينجـح يلعـب مفتوح المضارع الفعل في الثالث سكب ارسم ( رسم يض-رب مكسور أو يسمـع في الوصل همزة أن ) يالحظ اكتب كتب اسكب الحرف ألن مضمومة السابقة األمر أفعال : يكتـب مضموم المضارع الفعل في الثالث

سعى امش مشى ارم يرسـم( رمى يسكـباسع

: في الوصل همزة . تقع4 أحرف خمسة من يتألف الذي الماضي الفعل وفي اقتصد اقترب اقشعر اضطرب اجتمع

اقترب اقشعر اضطرب اجتمع منه األمر فعل اضطراب االجتماع اجتماع مصدره وفي اقتصد

االقتصاد اقتصاد االقتراب اقتراب االضطراب: في الوصل همزة . تقع5

أحرف ستة من يتألف الذي الماضي الفعل فعل وفي استنصر استفاد استعمر استخرج

استنصر استفد استعمر استخرج منه األمر استعمار االستخراج استخراج مصدره وفي

استنصار االستفادة استفادة االستعماراالستنصار

67

وتذكير مراجعة

الوصل: همزة مواضع تذكر

التعريف الم قبل الوصل همزة تقع ) الحفل(

وهي: أسماء، بضعة في الوصل همزة تقع اثنتان. - اثنان - ابنة - ابن - اسم

: الثالثي الفعل أمر في الوصل همزة تقع  اطلب

الفعل ماضي في الوصل همزة تقع  االفتتاح : افتتح ومصدره وأمره الخماسي

االختتام. اختتم الفعل ماضي في الوصل همزة تقع 

استقبال - ومصدره. استقبل وأمره السداسياستهالل. - استهل -

القاعدة: تذكر

قبل توضع مهموزة غير ألف هي الوصل همزة نتمكن لكي ساكن حرف أولها في التي الكلمة

هذه وتحذف الساكن لفظ إلى الوصول من ولكنها الجملة داخل الكالم أثناء في األلفالكتابة في تظل

68

القطع همزة

همزة فوقها ألف هي

( :1مالحظة) سقطت فإذا الكلمة قبل الواو نضع أن يمكن وصل: )وافتتح همزة كانت اللفظ في األلف مضطرين األلف لفظنا واكتب( وإذا واسم وأخذ وأحسن وأكل ) وأمر قطع همزة كانت

وإمساك( وإحسان( :2) مالحظة

غير األخرى المواضع كل في القطع همزة تقعالوصل. مثل: همزة مواضع

أفد : أفاد ومصدره وأمره الرباعي ( ماضي1 الرجل أكرم اإلعادة إعادة أعد أعاد اإلفادة فضيلة اإلكرام ضيفك أخي يا أكرم ضيفه أبويه إلى الولد أحسن واجب الضيف إكرام

الله تعبد أن اإلحسان أبيك إلى أخي يا أحسنتراه كأنك

أو الثالثي الفعل أصل من الهمزة كانت ( إذا2 الكتاب الرجل : أخذ االسم أصل من أكل أخذا

طعامه الرجل األمر هذا ضار الكثير األكل أكال في العرب أمة أمور سهل العلم أمر صعبأزمة

69

على الدال المضارع الفعل أول ( في3أنام أشرب أمشي ألعب المتكلم: أنا

غير هي القطع لهمزة قاعدة ال الواقع وفي همزة مواضع غير في وتقع الوصل همزة

الوصل

الترقيم: عالمات ( ال---تي . م ) ر. ق الم---ادة من لغويا ال---ترقيم

وبي---ان والحرك---ات النقط وض---ع على ت---دخل ،ونقش البع----ير وكي ، الكتابة في الح----روف

. وعلي---ه وتطري---زه الث---وب ووشي ، الخ---بز من ن---وع أو ، الختم أو العالمة يع---ني ف---الرقم

، ورق-----وم أرق-----ام وجمعه ، مخطط الوشي اللغة علم--اء اخت--ار الكثيرة الشبه أوجه وبسبب

. محددا عددا يمثل رمز لكل الرقم لفظة عالم--ات وضع ( هو الكتابة ) في ال--ترقيم    

حيحة المواضع في اص--طالحية الجمل بين الص--

70

اإلفه----ام تحقيق على لتس----اعد الكلم----ات أو بتحديد العالم---ات ه---ذه تق---وم ،حيث والفهم واالبت--داء ، والوصل ، والفصل ، الوقف مواضعالصوتية النبرات وتنويع

على فتساعده ، الكاتب ألغراض وفقا للقارئ  بين العالقات فهم وعلى وتمثله المعنى إدراك الب--دائل بعض نفسه ال--وقت في . وهي الجمل

اإلمكاني--ات من لكث--ير الك--اتب يس--تخدمها التي حركة : من متح---دثا ك---ان لو لديه المت---وفرة

ون---برات ، الوجه وس---حنات ال---رأس ، الي---دين. ذلك وغير ، الصوت

الكتابة تنظيم هي الترقيم وظيفة      ينسق نهإ حيث ، ومفيد صحيح بشكل والقراءة

وهو وواضحة مؤثرة ويجعلها وينظمها المادة فيساعد ؛ المقروء فهم عملية يخدم بهذا

مؤثرة وجعلها أفكاره توضيح على الكاتب. الكاتب يريده ما  مفه على القارئ ويساعد, 

: المثلين هذين بإيراد أكتفي وللتوضيح الحكم " – قرار اإلعدام ممنوع ، " العفو - أ

عالمة موضع بسبب والنجاة الحياة يعطي هذا عالمة موضع كان (. ولو )الفاصلة  الترقيم " " ممنوع كلمة ( بعد ) الفاصلة الترقيم

، ممنوع :" العفو كالتالي الحكم قرار ألصبح والهالك الموت يعني القرار " وهذا اإلعدام

عالمة موضع هو التفسيرين في والسبب

71

. ( فقط ) الفاصلة الترقيم 

نحكم أن نس--تطيع ال " ، الربيع أجمل " ما - ب أو اس---تفهامية أهي الجملة ه---ذه ن---وع على

حيح بالشكل قراءتها علينا ويتعذر ، تعجبية الص-- والس--بب الكاتب أراده الذي المعنى يؤدي الذي وضع فلو ، ال--ترقيم عالمة وجود عدم إلى يعود

تحديد ) من لح----دد ال----ترقيم عالمة الك----اتب االس--تفهام . فعالمة الق--راءة وسهل المعنى (

أجم--ل : " ما التالي بالشكل القراءة إلى تؤدي (ما) خبر ألنها مرفوعة أجمل " فكلمة ؟ الربيع

. باإلضافة مجرورة الربيع وكلمة ، الق--راءة إلى تؤدي االنفعال عالمة أن حين في

فكلمة ! " ، الربي--ع أجمل : " ما التالي بالشكل مفعول الربيع وكلمة للتعجب ماض فعل أجمل

. منصوب به عالم---ات بين القوية العالقة يؤك---د تق---دم ما

وعليه ؛ والفهم اإلع--راب وحرك--ات ، ال--ترقيمروري فمن ، بالموض---وع االهتم---ام ج---دا الض---

بس--بب والملموسة الحاص--لة الخط--ورة إلزالة. وكبارا صغارا والقراء الكتاب لدى إهماله: الترقيم عالمات استعمال مواضع

: أ( النقطة المع---------نى التامة الجملة نهاية في - توضع1

أس---اس : التع---اون إعرابها في والمس---تقلة. النجاح

72

وقبل ، كلي معنى انتهاء على للداللة - توضع2ه الطي--ور أجمل : الطاووس االستئناف . ريش--

. طويل وذيله ، ملون مختزلة كلم--ة على يدل حرف كل بعد - توضع3

. بريد صندوق : ص.ب. أي كالفقرة الكتابي الفصل نهاية في - توضع4

. مثال 

ب( الفاصلة: أجزاء إلى المركبة الجملة تقطيع وظيفتها

موسيقي جو إلحداث وذلك ؛ المعنى متصلة . ويشترط القراءة وتسهيل ، الكالم ولتفصيل

وضعها في وفاعل فعل بين تفصل أال مضاف أو ، وموصوف صفة بين أو ، ومفعول مواضع أبرز يلي . وفيما إليه ومضاف

: االستعمال 

: يأتي المعنى المتصلة الجمل بين - توضع1 العيون وتتمتع ، النفوس فتنشرح الربيع

. النزهات وتكثر ، بالجمال

حتى ، المعنى التامة القصيرة الجمل - بين2 خير واحد: الدنيا بمعنى جملة كل استقلت لو

خير والزمان ، مدرسة خير والكتاب ، معلم. صديق

 

73

3- ، العلم ط--الب : يا المتصل المن--ادى بع--د  . تتمنى ما تنال كي اجتهد

 رط جمل--تي - بين4 ط--الت إذا والج--زاء الش--

على متق--دما الشرط كان سواء ، الشرط جملة على الحق ذا تزيد أن قدرت إن : ال   أم الجزاء

ه . فافعل ، له حق ال من على وتطول حق 

ط--الت إذا ، والج--واب القسم جمل--تي - بين5 ألخيه اإلنس------ان أحب : لئن القسم جمل------ة. إنسان فهو ، لنفسه أحب ما اإلنسان

  تفيد ال-----تي المعطوفة المف-----ردات - بين6

مع العطف ح--رف تقدير ويستحسن ، التقسيم الجملة في األخير المعطوف مع كتابته وجوب

اآلتي: ب المثال في كما ، والجن----وب ، : الش----مال أربع الجه----ات - أ

. والغرب ، والشرق الشرق ، الجنوب ، : الشمال أربع الجهات - ب. والغرب ، 

7- الب--دل وبين ، والب-دل من-ه المب-دل بين     ك--ان ، الهند زعيم ، : غان--دي من--ه المبدل وخبر

. نزيها محاميا 

، ي--ركض ، : يج--ري : يع--دو المترادفات - بين8. يهرول

74

 ا ) بمع--نى األرق--ام - بين9 في كما ( ، وأيض--

،5 ،4. : ص الصفحات انظر : التالية الجملة6.  

: القصيرة المعترضة الجمل لحصر  -10 معيش--------ة ألدنى أس--------عى ما أن ولو

. المال من قليل ، أطلب ولم ، كفاني 

بكلم--ات المرتبطة المف--ردة الكلمات - بين11 طولها في بالجمل ش----بيهة تجعلها ، أخ-----رى

( : التفصيل  ) بدل لمعركة مجند المجتمع في فرد كل       

والموظف ، مدرسته في : التلميذ الحضارة في  والعامل ، أرضه في والفالح ، مكتبه في

. بيتها في واألم ، مصنعه 

، بلى ، أجل ، ال ، : نعم مثل ، كلم---ات - بعد12 كلمة قبل وك---ذلك ، ذلك نحو ، طبعا لم إذا مثال. الجملة بداية في تأت

  

: المنقوطة ج( الفاصلة

سببا كانت إحداهما جملتين بين توضع  -1 من التدريس مهنة : ألن األخرى لحدوث. معلما أكون أن قبلت ؛ المهن أشرف

75

الفريق ( . خسر الثانية سبب ) األولى     . ) الثانية جيدا لها يستعد لم ألنه ؛ المباراة

( . األولى سبب 

2- تن-وعت م-تى الواح--دة الجملة أقسام بين  بعض أس-----ماء يلي : فيما األقس-----ام ه-----ذه

الغنم ، : البقر بالدنا في المعروفة الحيوان---ات ، الض--بع ؛ والبغ--ال ، الحمير ، الخيل ؛ ،والماعز

. والثعلب ، الذئب 

األسماء بين جاءت الفاصلة أن الحظ بينما ، التقسيم أفادت التي المعطوفة

كل بين للفصل جاءت المنقوطة الفاصلة. وأخرى مجموعة

  : كن السبب وبيان التعليل قبل توضع  -3

أحدا يسر ال الحزين فإن ؛ أمكن ما أبدا بشوشا.

كالم مجموعها في يتألف طويلة جمل _ بين4 إمكان وضعها من الغرض فيكون ، الفائدة تام

بسبب بينها الخلط وتجنب الجمل، بين التنفس. تباعدها

 األدب عدا ما كثر إذا قيمته ترخص شيء كل . غالء كثر إذا فإنه ؛

76

بعض ... ) ونع--دد تك--ون ال الفت--اة حرية إن ) ونع--دد الفت--اة حرية تك--ون وإنما ( ؛ األم--ور

( . األمور بعض 

عدنا عندما جاءت المنقوطة الفاصلة أن حظ ال وذلك ، الجمل من عدد بعد الموضوع لنفس

. للخلط منعا

، بعض على بعضها المعطوف الجمل بين  -5 كان )إن واحد غرض في مشاركة بينها كان إذا

باإلعراب( : ال بالمعنى االرتباط الحق قل ش--يطان الحق كاتم ؛ فاسكت وإال

. أخرس الشر رأيتم وإذا ؛ فخذوه ، الخير رأيتم إذا ،

. فدعوه

: القرابة للمعنى المكملة الجملة قبل  -6. قرابة إلى تحتاج ال والمودة ؛ مودة إلى تحتاج

  

: د. النقطتان ، المقول والكالم القول لفظ بين توضعان -1 أجاب ، : قال مثل ، المعنى في يشبههما ما أو... لخإ   ، رد ، أخبر ، سأل ، حكى ،  عن--ه- تعالى الله رضي– علي اإلمام قال" :

" للفق--ير وعون للغني زين فإنه ، العلم تعلموا.

77

  ئل لفض---ي : كم ط---اليس أرس---طو س--- : س--ائله عليه فرد ؟ المتعلمين غير المتعلمون

. األموات األحياء لفضي ما مقدار  بريء : " إني المتهم صرخ . "

  المفصل قبل أي ، وأقسامه الشيء _ بين2

: إجمال بعدالصيف ، : الربيع فصول أربعة السنة ،

. والشتاء ، الخريفوحرف ، وفعل ، : اسم أقسام ثالثة الكالم .

 . : رجع : عاد ومعناها الكلمة _ بين3

 : إجمال بعد المنوع _ قبل4 وط--الب ، علم : ط--الب يشبعان ال منهومان

. مال المستهزئ والناس الله يبغضهم أربعة : ،

. والكذاب ، المرائي ، النمام

 : القاعدة يوضح الذي المثال _ قبل5 الزرافة : يدا إضافته عند المثنى نون تحذف

. رجليها من أطول

78

راع مربوطة ت---أتي التكس---ير جمع ت---اء : . رعاة وجمعها

  س--بقه: ما لتوض--يح يعرض الذي الكالم _ قبل6

المعيشة مستوى : ترفع عديدة فوائد للكهرباء... لخإ اليومية الحياة وتسهل ، 

. فرعي عنوان كل _ بعد7 

، اقتب--اس ، إع--داد ، : بقلم مثل كلم--ات _ بعد8... لخإ ، دراسة

79

.. (:  أو _ _ _ : )... أو الحذف ه-( عالمات ما لس--بب المح--ذوف الكالم مك--ان توضع     

( : نقط أربع البعض ) يضع أك--ثر أو جملة يقتبس أن الكاتب يريد . عندما1 ، كت--ابي نص أي من بها لالستش--هاد فق--رة أو

استش-----هاده بموض-----وع يتصل ما ينقل فإنه داللة الحذف عالمة ويضع ، بعضه عن ويستغني

لألمانة وذلك ، أك--ثر أو ن--اقص ج--زء وجود على. أيضا العلمية

الس--تقباحه المح--ذوف الكالم مك--ان توضع .-- 2. والجدف كالسباب ذكره عن والترفع أخالقيا

. لشهرته المحذوف الكالم مكان . توضع3 اس--تمرار على للداللة الحذف عالمة توضع .-- 4

. المعنى ضمن الكالمد إذا الجملة آخر . في5 النهاية ت------رك قص------

. مفتوحة ( لخإ) ... آخ--ره إلى االخ--تزال كلمة قبل .-- 6

. بعدها النقط يضع والبعض أو االنفع------------ال عالمة قبل توضع . أحيانا7

. الحالة على التأكيد في زيادة االستفهام 

رطة : و( الش وبين لفظا أو رقما الع----دد بين _ توضع1   

: ثالثة عن اإلنسان يبعد : العمل المعدود                        1الملل - .              

. _ الملل أوال

80

                        2الرذيلة - .             . _ الرذيلة ثانيا

                        3الفقر - .              . _ الفقر ثالثا

  أو ، للتك---رار اجتنابا الح---وار أس---لوب _ في2

في : ج--اء ما ببلس-- المتح--دث السم إغف--اال أبي على زائ---دة بن معن : دخل األدب ج---واهر

أبو : فقال خطاه في فقارب ، المنصور جعفر! معن يا سنك : كبرت جعفر. المؤمنين أمير يا ، طاعتك - في

! لجلد نكإ- و. أعدائك - على! لبقية فيك - وإن. لك - هي

النقطتين بين الدمج نالحظ الحديثة الكتابة في):-( . )-:( أو والشرطة

  ؛ األول ال--ركن ط--ال إذا الجملة رك--ني _ بين3

أو ، العطف أو ، الوصف جمل ت-----والت ب-----أن بداية تباع-----دت بحيث ، ذلك نحو أو اإلض-----افة

، األول ال--ركن بداية عن للجملة الث--اني ال--ركن أو والخ--بر المبت--دأ بين الفصل في ذلك ويب--دو

بين أو ، وخبرها إن اسم أو ، وخبرها ك-ان اسم: ذلك ونحو ، وجوابه الشرط

الم------راعي- عمله في المخلص المعلم - يس--تحق مهنته في الن--امي ، تالميذه لمصلحة

81

يش--به هنا الشرطة . وعمل واحترام تقدير كل. الرابع البند في المنقوطة الفاصلة عمل

  أو إلى ) من . بمع--نى مح--دد لع--دد _ اختص--ارا4

( : حتى منالثامنة – الثالثة الصفوف معلمو اجتمع .17-5 الصفحات في الكتاب انظر.  

مائل خط وضع ويج--وز ، ريخاالت أقسام _ بين5 .1988/2/25   أو 25-12-1988: أيضا

  والنهاية البداية أو والوفاة الميالد سنة _ بين6: 

المس---اواة بمع---نى أك---ثر أو كلم---تين _ بين7. والمماثلة في الفنية الكلمة " غ--ذاء _ المعان--اة " الواقع

. األدبي العمل

82

  _ _ ز( الشرطتان

   المختلفة بأنواعها المعترضة الجملة _ لحصر1

فق--يرا كان _ ولو وأفعاله أقواله في : الصادق. ويحترمونه به الناس _ يثق

  عن--اوين )ب--دل النص تقس--يم رم--وز _ حصر2

باألحرف باألحرف أو -- ،2:- ( باألرقام فرعية- . ب – 

جميع في القوس----ين اس----تعمال _ يج----وز3. السابقة المواضع

 ] [ ( أو ) ح( القوسان

  األساسية األركان من ليس ما بينهما يوضع

، للجملة والتفسير ، االعتراضية : ) الجمل مثال( . ذلك وغير ، االحتراس وألفاظ ،

استعمال من المعاصرون الكتاب ويكثر . المواضع جميع في القوسين بدل الشرطتين

المزهرين القوسين البعض ويضع لوضع استخدامها ويجوز ، خاصة القرآن آليات

. الرئيسية العناوين 

83

: ك--ان ال--دعاء تفيد ال--تي المعترضة _ الجملة1 دينيا ( قائ--دا وس--لم عليه الله ) ص--لى الرسول. فذا ودنيويا

  لم ) إن : ش----بابك بالش----رط  _ االع----تراض2

. فيه خير ( ال منه تستفد 

) على : الفقر والتعليق بالقيد _ االع----تراض3. السؤال مذلة من النفس على ( أهون مرارته

 : النظر ولفت واإليضاح _ التفسير4  أصفر الشكل ( مستدير ) صفاره البيض مح

. اللون من ( أكثر شوقي ) أحمد الشعراء أمير كتب

. شعرية مسرحية م الخلق حس--ن فالن ( والخلق الخ--اء ) بض--

( . الخاء ) بفتح في ( أمانة الش--عبي ) ال--تراث الفولكل--ور

. الضياع من عليه المحافظة تجب ، أعناقنا 

. األجنبية باللغة جاءت عبارة أو كلمة _ حصر5 

. فصيح نص في عامية عبارة أو كلمة _ حصر6 

جملة أو كلمة ف--وق الموج--ود ال--رقم _ حصر7 مص--در أو التفس--ير لوج--ود إش--ارة ؛ النص في

في ه-----ذا ويكثر النص، نهاية في االقتب-----اس

84

الطريقة تعتمد ال---تي واألبح---اث الدراس---ات. العلمية

  اسم أو ، النص منه أخذ ال--ذي المصدر _ حصر8

: النص نهاية في هذا ويكون ، الكاتب ( . المنبر ) مجلة عن ( ، ) الشرق مجلة عن حذار                فيها بملء تقول الدنيا هي

! وفتكي بطشي من حذار                                                               ( ) الحريري                        

مع--د ت--دخل ( داللة ) بتص--رف كلمة _ ح--ول9 االختص---ار حيث من األص---لي النص في النص

. ذلك ونحو والتبسيط والتغيير 

( : حض--رة المائل الخط ) ويجوز _ لالحتياط10. ة / السيد  حضرة ( ، ) ة السيد

 " ... " التنصيص ( عالمة ط  

كالم كل المزدوجين قوسيها بين يوضع  -1 طال سواء ؛ ترقيمه وبعالمات بنصه منقول

استعمال . ويكثر قصر أم االقتباس: العلمية الدراسات في التنصيص عالمة     

إلى المهد من العلم : " اطلب األثر في جاء " . اللحد

85

األول ت--رك : " ما يق--ول القائل س--معت إذا " . يفلح أن يريد ال أنه فاعلم شيئا لآلخر

  أو األرق---ام أو ، ب---األحرف التعريف - ح---ول2

: األسماء د" . االبتدائية طمرة مدرسة" 3" رقم المباراة. "  مجد " في الخط-----اب بن " عمر مدرسة

. الكروم األيام حسين طه مؤلفات أعظم " . " 

3- : " إني المتهم : ص--رخ القول جملة حصر  " . بريء

 ؟ االستفهام ي( عالمة  

أداة ك--انت س--واء االس--تفهامية الجملة _ بعد1: محذوفة أم مذكورة االستفهام

 ؟ اسمك ما  ؟ وتسكت عني المكذوب الكالم تسمع 

المش---كوك الكالم عند قوس---ين بين _ توضع2 (وس--لم عليه الله ى) صل الرس--ول : ول--د فيه. األول ( ربيع ) ؟12 في

يقطع لم أنه على ت---دل هنا االس---تفهام عالمة 9 في ولد أنه قيل فقد ، والدته ت--------اريخ في

. ذلك غير وقيل 12 وفي

86

  

! االنفعال أ( عالمة ي 

: مثل نفسي انفع---ال عن تعبر جملة ك---ل بعد ، ال---ذم ، الم---دح ، الح---زن ، الف---رح ، التعجب ، الندبة ، ال---دعاء ، ال---ترجي ، التمني ، التحبيذ ، النهي ، االستغاثة ، التحسر ، التأسف ، النداء

، اإلن---ذار ، اس---تفهاميا ك---ان ولو ، االس---تنكار ، االس---تغراب ، الت---ذمر ، الت---أفف ، التح---ذير

بعض--هم . ويضع االستحس--ان ، الندبة ، التضجر. للتأكيد زيادة انفعال عالمتي

  

: المماثلة ب( عالمة ي 

إع---ادة ب---دل المتك---ررة الكلم---ات تحت توضع: كتابتها

... عن عبارة األول الفائز جائزة كانت ,, ...    ,,    الثاني   ,,    ,,      ,,  ,,     ,,   الثالث   ,,    ,,      ,, 

87