Утверждено Приказом от19.07.2017 №81-ОД

Учебный план на 2017-2018 учебный год муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад № 96 «Лучик»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану на 2017 - 2018 учебный год

Учебный план ДОУ регламентируется следующими нормативными документами: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г № 273-Ф3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1. 3049-13». «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Комментарии к ФГОС дошкольного образования Минобрнауки России, Департамента общего образования от 28 февраля 2014 года №08-249.

Учебный план МБ ДОУ «Детский сад № 96 «Лучик» на 2017-2018 учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение организованной образовательной деятельности. Они реализуются как в обязательной части программы, так и в части программы, формируемой участниками образовательного процесса.

МБДОУ «Детский сад № 96 «Лучик» реализует основную общеобразовательную программу МБДОУ № 96, разработанную творческой группой и принятую решением педагогического совета, в соответствии с ФГОС ДО и с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Объём обязательной части Программы составляет 60% от её общего объёма. Обязательная часть Программы в содержательном отношении разработана с учётом проекта примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы». Иные 40% составляют объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений. Содержательные и организационные аспекты данной части ориентированы на сохранение и укрепление здоровья детей, художественно-эстетическое и познавательное развитие воспитанников, поддержку детской инициативы и свободной спонтанной игры. При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:

Принцип развивающего образования:

• Принцип научной обоснованности и практической применимости; • Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста; • Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; • Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса; • Принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей; • Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми и ведущим видом деятельности для них является игра; • Принципа гуманизации; • Принципы дифференциации и индивидуализации в образовательном процессе; • Принцип непрерывности образования; • Принцип преемственности; • Принцип системности.

Программа реализуется в различных видах деятельности: Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

В 2016-2017 году в МБДОУ «Детский сад № 96 «Лучик» функционирует 6 общеобразовательных групп, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами:

• Группа раннего возраста № 4 (1,6-2 лет) • Первая младшая № 3 (2-3 лет) • Вторая младшая группа № 1 (3-4 года) • Средняя группа № 5 (4-5 лет) • Старшая группа № 2 (5-6 лет) • Подготовительная к школе группа № 6 (6-7 лет) На базе основных групп функционируют группы кратковременного пребывания - адаптационные.

Учебный план начинает своё действие с 01.09.2016 и заканчивает своё действие 31.05.2017 г. каникулы в ДОУ проводятся в ноябре, январе и марте и совпадают с каникулами школьников. Во время каникул организуется активный отдых детей, проводятся мероприятия художественно-эстетической и физкультурно-оздоровительной направленности. С целью развития положительного психо-эмоционального состояния, обеспечения детям возможности отдохнуть и получить новые яркие впечатления, приобщение к общему праздничному настроению еженедельно. А к знаменательным датам совместные развлечения и праздники для детей, родителей, сотрудников.

В летний оздоровительный период проводятся только занятия познавательного цикла, связанные с наблюдениями и экспериментированием, а также музыкальные, физкультурные и занятия по изодеятельности. Все они выносятся на улицу. Также проводятся спортивные и подвижные игры и праздники, экскурсии и др. Количество и продолжительность организованной образовательной деятельности устанавливается в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1. 3049 - 13 от 13 июля 2013 г.).Реализация учебного плана осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей в рамках непосредственно образовательной деятельности, и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Учебный календарный график

Обр. обл.

НОД

Группа оан возраста(1

него 6-2)

1 младшая группа (2-3)

2 младшяя группа (3-4)

Средняя гоуппа (4-5)

Старшая группа (5-6)

Подготовительная группа (6-7)

Обр. обл.

НОД 2 § s Я СО

я иг о <0 S и

'ч о со

2 и а>

э Я со

я в а S в

ч о U СЕ

2 н О 5 я со

я к о 0) 5 и

ч £ «

2 ч « ч (D Я оз

я ж о о S со

§ (ч

о

2 5

S

я со

я я ц а> S « § t-со

2 5

9 я со

я 05 О IU S ш

ч 2 со

Общее количество занятий

10 40 360 10 40 360 10,25 41 369 10,25 41 369 13 52 468 13 52 468

Соци

альн

о-ко

ммун

икат

ивно

е ра

звит

ие

Ознакомление с окружающим 1

П/Юм) 4 36 1

(1/10м) 4 36

Соци

альн

о-ко

ммун

икат

ивно

е ра

звит

ие

Познание предметного и социального

мира

0,125 (1 Р-В 2мес./ 15м)

0,5 4,5

0,125 (1р. в

2 мес./ 20м)

0,5 4,5

0,5 (2р.в мес

25м)

2 18

0,5 (2р. в мес/ 30м)

2 18

Соци

альн

о-ко

ммун

икат

ивно

е ра

звит

ие

Освоение безопасного поведения

0,125 (1 Р-в 2мес. 15м)

0,5 4,5

0.125 (1р. в

2 мес./ 20м)

0,5 4,5 0.5

(2D.в мес/ 25м)

2 18 0.5

(2р. в мес 30м)

2 18

Поз

нава

тель

ное

разв

итие

Действия с предметами 1

(1/1 Ом) 4 36 1

(1 /Юм) 4 36

Поз

нава

тель

ное

разв

итие

Математическое и

сенсорное развитие

1 (1 15м)

4 36 1

(1/20м )

4 36 1 (1/20м) 4 36

7 (2/30м 8 72

Поз

нава

тель

ное

разв

итие

Ознакомление с природой 1

(1/10м) 4 36 1

(1/10м) 4 36

Поз

нава

тель

ное

разв

итие

Исследование объектов живой и

неживой ПРИРОДЫ.

экспериментиров ание

0,25 (1р. в мес/ 15м)

2 18 0.25

(1Р. В мес/ 20м)

2 18 1 (1/25) 4 36 1

(1/30) 4 36

Рече

вое

разв

итие

Речевое развитие 1

(1/10м) 4 36 1

(1/10м) 4 36

Рече

вое

разв

итие

Развитие речи

1 (1 15м)

4 36 1

(1/ 20м)

4 36 2 (2

25м) 8 72

2 (2/30

м) 8 72

Рече

вое

разв

итие

Подготовка к

обучению грамоте

-

0.5 (2D. В мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. в мес/ 30м)

2 18

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Изобразительная деятельность (рисование)

1 (1/1 Ом)

4 36 1 (1/10м) 4 36

0.5 (2D. В мес/ 15м)

2 18 0,5

(2D.B мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. В мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. в месс/ 30м)

2 18

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Изобразительная деятельность

(лепка) 1

(И Ом)

4 36 1 (1 Юм) 4 36

0.5 (2D. В мес/ 15м)

2 18 0,5

(2D.B мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. В мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. в месс/ 30м)

2 18

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Изобразительная деятельность (аппликация)

0.5 (2D. В мес/ 15м)

2 18 0.5

(2D.B мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. В мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. в месс' 30м)

2 18

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Изобразительная деятельность

(конструирование )

0.5 (2D. в мес/ 15м)

2 18 0.5

(2D.B мес 20м)

2 18 0.5

(2р. в мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. в месс/ 30м)

2 18

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Музыкальное развитие 2

(2/1 Ом) 8 72 2 (2/10 м) 8 72

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Музыкальная деятельность 2

(2/15м) 8 72 2 (2/20

м) 8 72 2

(2/ 25 м)

8 72 2 (2/

30м) 8 72

Худ

ожес

твен

но-э

стет

ичес

кое

разв

итие

Чтение художественной

литературы 0.5

(2D. в мес. 15м)

2 18 0,5

(2D.B мес/ 20м)

2 18 0.5

(2D. в мес 20м)

2 18 0.5

(2D. В месс 30м)

2 18

<L> о с-

Развитие движений 2

(2/1 Ом) 8 72 2 (2/1 Ом) 8 72

о g к й го S g. e

Двигательная деятельность 3

(3/15м) 12 108 3

(3/ 20м)

12 10 3

(V 25м)

12 10 3

(3/ 30м)

12 108