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长沙市雨花区教育科学研究中心李超贵

借助信息技术，开展数学实验

◆ 信息技术与课程整合是课程标准的要求

应重视信息技术与数学课程内容的整合……

教师在教学中应予以关注。信息技术与数学课程内容的整合还有较大的空间，教师可以在这方面进行积极的、有意义的探索。



…… 现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质，从而改变学生的学习方式和教师的教学模式。




高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。




◆ 人教 A 版教材重视信息技术与教材内容整合



◆ 几何画板为开展现代数学实验提供条件



◆ 我们的作法：

◆ 开设校本课程，营造实验环境◆ 筛选实验因子，编写实验手册 ◆ 实践数学实验，打造探究课堂



◆ 我们的作法：



◆ 我们的体会：

◆ 有助于理解数学本质，突出学科特点。 ◆ 有助于体验数学过程，增强创新能力。 ◆ 有助于激发学习兴趣，培养科学精神。 ◆ 有助于探索教学改革，打造高效课堂。



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