รายละเอยดของรายวชา(มคอ.๓)

พล ๐๓๑๐๖๔ แอโรบกดานซ ๑ (Aerobic Dance ๑)

นางจรยาวฒน ปลดบาง

คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตอดรธาน

๒๕๕๔

คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตอดรธาน รายละเอยดของรายวชาแอโรบกดานซ ๑

๒

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา สถาบนการพลศกษา

วทยาเขต/คณะ/ภาควชา วทยาเขตอดรธาน คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา พล ๐๓๑๐๖๔ วชา แอโรบกดานซ (Aerobic Dance 1 ) ๒. จ านวนหนวยกต ๒ (๑-๒-๓ ) บรรยาย-ปฏบต-ศกษาดวยตนเอง ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา หลกสตร วทยาศาสตรบณฑต สาขาวทยาศาสตรการกฬา ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน นางจรยาวฒน ปลดบาง ผสอน ๕. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

ภาคการศกษาท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๕ นกศกษาคณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ ชนปท ๒ ๖. รายวชาทตองเรยนมากอน (pre-requisite) (ถาม) -ไมม- ๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (co-requisites) (ถาม) -ไมม- ๘. สถานทเรยน หอง ปฏบตการแอโรบกดานซ คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ สถาบนการพลศกษาวทยาเขตอดรธาน ๙. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด ๑๙ พฤษภาคม ๒๕๕๕

คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตอดรธาน รายละเอยดของรายวชาแอโรบกดานซ ๑

๓

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา ๑. เพอ พฒนาทกษะการเปนผน าการออกก าลงกายดวยแอโรบก ๗ steps ๒. สามารถเปนผน าในการออกก าลงกายโมเดลแอโรบก ๗ steps ใหกบผสงอายในชมชนหนองเตา

เหลก ๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

๑. เพอพฒนาทกษะผน าการออกก าลงกายดวยแอโรบก ๗ steps ของนกศกษา คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตอดรธาน ๒. สามารถเปนผน าในการออกก าลงกายโมเดลแอโรบก ๗ steps ใหกบผสงอายในชมชนหนองเตาเหลก

หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ

๑. ค าอธบายรายวชา

ศกษาประวต ความหมาย ความส าคญและประโยชนของแอโรบกดานซ ความรพนฐานเกยวกบแอโรบกดานซ ประเภท ชนด ล าดบ ขนตอนในการประกอบกจกรรมแอโรบกดานซ การเคลอนไหวพนฐาน การปองกนการบาดเจบและอนตรายทเกดจากการประกอบกจกรรมแอโรบกดานซ เทคนคการเปนผน าแอโรบกดานซและความคดสรางสรรค กตกาและระเบยบการแขงขนเบองตน

๒. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบต/งานภาคสนาม/การฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

๑๕ ชวโมง ตามความตองการของนกศกษา

๓๐ ชวโมง ๔๕ ชวโมง

๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษา เปนรายบคคล ฝกปฏบตนอกเวลาเรยน ในวนองคาร พธ วนพฤหสบด เวลา ๑๗ .๐น.-๑๘.๐๐น. ทหนาลานเตนแอโรบก หนาคณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ

๔

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานทมงหวง ซงตองสอดคลองกบท

ระบไวในรายละเอยดของหลกสตร โดยมาตรฐานการเรยนรแตละดาน ใหแสดงขอมลตอไปน ๑ สรปสนๆ เกยวกบความร หรอทกษะทรายวชามงหวงทจะพฒนานกศกษา ๒ ค าอธบายเกยวกบวธการสอนทจะใชในรายวชาเพอพฒนาความร หรอทกษะในขอ ๑

๓ วธการทจะใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกศกษาในรายวชานเพอประเมนผลการเรยนรในมาตรฐานการเรยนรแตละดานทเกยวของ

๑. คณธรรม จรยธรรม ๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา ๑.๑.๑ มวนย ตรงตอเวลาในการเรยนวชาแอโรบกดานซ ๑.๑.๒ มความซอสตยสจรตสม าเสมอมความรบผดชอบสงทงตอตนเอง ๑.๑.๓ เคารพกฎระเบยบ กตกา และขอบงคบตาง ๆ ของขอตกลงในการเรยน ๑.๑.๔ มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทมได

๑.๒ วธการสอนทจะใชพฒนาการเรยนร ๑.๒.๑ บรรยายใหความร ปฏบตกจกรรมทมอบหมายให เพอทดสอบการเรยนรความเขาใจ ๑.๒.๒ ก าหนดใหนกศกษารายงานผลงานทมอบหมายทงแบบกลมและเดยว ๑.๒.๓ ก าหนดใหนกศกษาน าขอมลคนความาวเคราะหผลตามศาสตรและทฤษฎทเรยนพรอมกบแลกเปลยนเรยนรกน ๑.๓ วธการประเมนผล ๑.๓.๑ พจารณาพฤตกรรมการเขาเรยนการท างานทรบมอบหมายอยางถกตอง ตรงเวลา ๑.๓.๒ พจารณาจากการรวมอภปรายทมเหตผลถกตอง เหมาะสมและสรางสรรค ๑.๓.๓ ประเมนผลจากการน าเสนอกรณศกษา และงานทไดรบมอบหมาย ๒. ความร ๒.๑ ความรทจะไดรบ ๒.๑.๑ น าการออกก าลงกายแอโรบกดานซไปใชในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ ๒.๑.๒ น าการออกก าลงกายแบบแอโรบกดานซไปใชในการแสวงหาความรเพมเตมเพอน าไปประกอบอาชพ ๒.๑.๓ รจกวธการน าการออกก าลงกายแอโรบกดานซไปใชในการน าเสนอขอมลในสถานทตางๆไดอยางเปนระบบ

๒.๒ วธการสอน ๒.๒.๑ อธบายสาธตขนตอน รวมทง ประกอบการยกตวอยางการเปนผน าการออกก าลงกาย๒.๒.๒ ฝกฝนแนวคด วเคราะหรปแบบวธการฝกผน าการออกก าลงกายทมประสทธภาพ ๒.๒.๓ ตดตามผลงานทไดรบมอบหมายเพอดภาวะผน า และความรบผดชอบ ๒.๒.๔ การศกษาโดยใชปญหาเปนหลก (Problem – based Learning) ๒.๓ วธการประเมนผล ๒.๓.๑ ทดสอบกลางภาคและปลายภาคทเนนหลกการ ทฤษฎทเกยวของกบความเขาใจ วเคราะห สงเคราะหและประเมนคา ๒.๓.๒ ประเมนผลจากการน าเสนอผลการศกษาคนควา

๕

๓. ทกษะทางปญญา ๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา ๓.๑.๑ พฒนาความสามารถตความ การแกไขปญหา การคดอยางเปนระบบ สามารถประยกต ความรและทกษะกบการแกไขปญหาประเมนคาไดอยาง เหมาะสม ๓.๒ วธการสอน การศกษาโดยใชปญหาเปนหลก (Problem – based Learning) ๓.๒.๑ แสดงความคดเหน และใชเหตผลจากการรวมกจกรรม วางแผนและอภปรายกลม พรอม กบรายงานทงดานวาจา การเขยน และการปฏบต พรอมยกตวอยางกรณศกษาจากอนเตอรเนท ๓.๒.๒ วเคราะหกรณศกษา ในเวบไซดการออกก าลงกายแอโรบกดานซ การจดการแขงขน ดวยกระบวนการคดเชงระบบตามทฤษฎ สภาพปญหา ตางๆ ทเกยวของ ๓.๒.๓ มอบหมายจดท าโครงงาน กลมละ 1 เรอง ๓.๓ วธการประเมนผล ๓.๓.๑ ประเมนผลจากการสบคนจากอนเตอรเนท ๓.๓.๒ การรวมกจกรรม การอภปรายกลม ๓.๓.๓ ประเมนผลจากการน าเสนอกรณศกษาโครงงาน ๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองการพฒนา ๔.๑.๑ ทกษะการสรางความสมพนธระหวางผเรยนดวยกน ๔.๑.๒ ทกษะความเปนผน าและผตามในการท างานเปนทม ๔.๑.๓ ทกษะการเรยนดวยตนเอง มความรบผดชอบ ในงานทไดรบมอบหมาย ครบถวน

ทนเวลา ๔.๑.๔ ทกษะในการปฏสมพนธกบบคคล สถานภาพในสงคมระดบตางๆ ๔.๒ วธการสอน ๔.๒.๑ ตดตามการท างานกลม และงานทไดรบมอบหมายในชนเรยน ๔.๒.๒ จดกจกรรมกลมในการวเคราะหกรณศกษา ๔.๒.๓ วเคราะหผลจากทดลอง ปฏบตในงาน การมปฏสมพนธ ๔.๒.๔ สอนโดยการเรยนการสอนออนไลน ๔.๓ วธการประเมน ๔.๓.๑ นกศกษาประเมนผลตนเองและเพอนดวยแบบฟอรมทก าหนด ในดานการวเคราะห กรณศกษา และงานทไดรบมอบหมาย ๔.๓.๒ ประเมนผลการสรปรายงานทนกศกษาน าเสนอ และอภปรายกลม ๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา ๕.๑.๑ พฒนาทกษะดานการวเคราะหขอมล การสอสารทงการฟง การพด การอาน การ

แปล โดยจดท าเปนรายงาน และน าเสนอรายงานความกาวหนาใหอาจารยและเพอนฟง ๕.๑.๒ พฒนาทกษะดานการสบคนขอมลทางอนเตอรเนต และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๕.๒ วธการสอน ๕.๒.๑ มอบหมายงานกลมใหศกษาคนควาดวยตนเอง ทางE-learning แลววเคราะหงาน ทงแบบ น าเสนอ บรรยาย พรอมกบบอกแหลงอางอง ๕.๒.๒ น าเสนอผลการศกษาขอมล พรอมการวเคราะหและน าเสนอในรปแบบเทคโนโลย

๖

ทเหมาะสม ๕.๒.๓ สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน

๕.๓ วธการประเมน

๕.๓.๑ ประเมนผลการมสวนรวมในการอภปราย หลงจากฟงการน าเสนอผลการศกษาของเพอน ๕.๓.๒ ประเมนผลจากรายงานการเขยน และการน าเสนอผลงานในรปของเทคโนโลย ๕.๓.๓ ประเมนผลจากการอภปรายกลม ๖. ทกษะพสย

๖.๑ ทกษะพสยทตองพฒนา ๖.๑.๑ แสดงทกษะพนฐานการเคลอนไหวแอโรบกดานซ ๖.๑.๒ แสดงทกษะการเปนผน าการออกก าลงกายแอโรบกดานซ ๖.๑.๓ การเปนผจดการแขงขนและการตดสน ๖.๒ วธการสอน ๖.๒.๑ มอบหมายงานใหศกษาคนควาดวยตนเอง ทางE-learning แลววเคราะหงานทงแบบน าเสนอ บรรยาย การปฏบต พรอมกบบอกแหลงอางอง ๖.๒.๒ น าเสนอผลการศกษาขอมล และน าเสนอในรปแบบเทคโนโลยและทกษะการปฏบตท เหมาะสม ๖.๓.๓ ฝกการเปนผน าเปนรายบคคล ๖.๓.๔ ฝกทกษะจากการคนควาจาก สอวซด จากอนเตอรเนท จากการฝกปฏบตนอกสถานท ๖.๓.๕ จดการแขงขนระหวางกลม ๖.๓.๖ สาธตวธการออกก าลงกายดวยแอโรบก ๗ Steps ใหกบผสงอายในชมชนหนองเตาเหลกได ๖.๓ วธการประเมน

๖.๓.๑ ประเมนผลจากการคนควาดวยตนเอง ทางE-learning แลววเคราะหงานทงแบบน าเสนอ บรรยาย การปฏบต พรอมกบบอกแหลงอางอง ๖.๓.๒ ประเมนผลจากการน าเสนอผลงานในรปของเทคโนโลย ๖.๓.๓ ประเมนผลจากการน าเสนอการฝกทกษะในกลม ๖.๓.๔ ประเมนผลจากการเปนผน าผตาม ๖.๓.๕ ประเมนจากการแขงขนระหวางกลม

๗

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล

สปดาห ท

เนอหาสาระ จ านวนคาบ

กจกรรมการเรยนการสอนและสอทใช ผสอน

๑

๑. ปฐมนเทศ - ค าอธบายรายวชา - แนวการเรยนการสอน - การวดและประเมนผล ๒. ทบทวนพนฐานเกยวกบการออกก าลงกาย

๓

กจกรรมการสอน ๑.การบรรยาย ๒. อภปราย ๓. การเรยนรแบบมสวนรวม ๔.แบบทดสอบกอนเรยน สอ ๑. สอ POWER POINT ๒. เอกสารการสอนเกยวกบการออกก าลงกาย ๓. เอกสารประกอบการสอนวชาแอโรบก

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๒ ๒. หลกการและความรเบองตนของแอโรบกดานซ ประวต ความหมาย ความส าคญประโยชนของแอโรบกดานซและหลกการออกก าลงกายแบบแอโรบก

๓ กจกรรมการสอน 1.การบรรยาย 2. อภปราย 3. การเรยนรแบบมสวนรวม 4.แบบทดสอบหลงเรยน สอ 1. สอ POWER POINT 2. เอกสารการสอนเกยวกบการออกก าลงกาย

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๓-๔

๑ .ขนตอนของแอโรบกดานซ จ าแนก แยกประเภท ชนด และล าดบขนตอนในการจดกจกรรมแอโรบกดานซ

๖

กจกรรมการสอน ๑.แบงกลมใหผเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาตามใบงานท ๑ โดยใชสอเทคโนโลยประกอบการน าเสนอ ๒. ทดสอบหลงเรยน สอ ๑. สอ POWER POINT สรปสาระ เรอง การจ าแนก แยกประเภท ชนด ล าดบขนตอนในการออกก าลงกาย ๒ .ใบงาน ล าดบขนตอนในการจดกจกรรมแอโรบกดานซ

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๘

๕-๖

ทกษะการเคลอนไหวพนฐานของแอโรบกดานซ ลกษณะของการเคลอนไหว � การวงเหยาะ(Jog) : มม, และทศทาง � การยกเขา(Knee lift) : ระนาบ, มม, ในชวงจงหวะชา หรอจงหวะเรว � การเตะ(Kick) : ระนาบ, ความสง, ในจงหวะชาหรอจงหวะเรวและทศทาง(เชน : การเตะระดบกลาง,ระดบสง และระดบขนานกบพน เตะสงกวาแนวขนาน) � กระโดดตบ(Jumping Jack) : มมของสะโพกและเขา ในจงหวะชา หรอ จงหวะเรว(ทานงยองๆ) � ทา ลนจ (Lunge) : ระนาบ, มม, ในจงหวะชาและเรว = กาว-โยกไปขางหนา � การกระโดดสลบเทา(Skip) : ระนาบ, มมและทศทาง ในจงหวะชาหรอจงหวะเรว

๖

กจกรรมการสอน ๑.ใหผเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาตามใบงานท ๒ โดยใชสอเทคโนโลยประกอบการน าเสนอ ๒. สงเกตการฝกทกษะพนฐานการเคลอนไหวเปนรายบคคล สอ ๑. สอ วดทศน การฝก ทกษะพนฐานการเคลอนไหวของแอโรบกดานซ ๒. .ใบงาน ๒ ทกษะการพนฐาน ของแอโรบกดานซเปนกลม

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๙

๗

๑. การจบชพจรและการค านวณอตราการเตนของหวใจ

๓

กจกรรมการสอน ๑. ทดลองการจบชพจรและการค านวณอตราการเตนของหวใจ ใบงานท ๓ การไดมาซงทกษะ การจบชพจรและการค านวณอตราการเตนของหวใจเปนรายบคคล ๒.ใหผเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาตามใบงานท ๓ โดยใชสอเทคโนโลยประกอบการน าเสนอ. การจบชพจรและการค านวณอตราการเตนของหวใจ สอ ๑. สอ วดทศน สรปสาระ เนอหา การจบชพจรและการค านวณอตราการเตนของหวใจ ๒. สอ POWER POINT หลกการทวไปของการฝกทกษะ POWER POINT เรอง ผลยอนกลบกบการออกก าลงกาย ๓. ใบงานท ๓ เรองผลของการรผลทมตอความ สามารถทแสดงออก ในการจบชพจรและการค านวณอตราการเตนของหวใจ

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๑๐

๘-๙ การอภปรายกจกรรม แอโรบกดานซ

๖ กจกรรมการสอน ๑. ชมสอวดทศนการจดกจกรรมบรการวชาการ ๒. สาธตวธการออกก าลงกายดวยแอโรบก ๗ Steps ใหกบผสงอายในชมชนหนองเตาเหลก ๓. ผสงอายท าตามผน าทละ Step จนครบทก Step ๔. ทบทวนการออกก าลงกายดวยแอโรบก ๗ Steps จนแนใจวาผสงอายสามารถท าได ๕. ทดลองใหผสงอายเปนผน าการออกก าลงกายดวยแอโรบก ๗ Steps สอ ๑. สอ วดทศน สรปสาระ เนอหา การประกอบกจกรรมแอโรบกดานซ ๒. สอ POWER POINT เรองการประกอบกจกรรมแอโรบกดานซ ผลยอนกลบกบการออกก าลงกาย ๓. ใบงานท ๔ เรองผลของการเรยนรทมตอความ สามารถทแสดงออก การประกอบกจกรรมแอโรบกดานซ

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๑๑

๑๐ การปองกนการบาดเจบ และอนตรายทเกดจากการเตน แอโรบกดานซ

๓ กจกรรมการสอน ๑. แบงกลม ๔ กลม มอบใบงานท ๕ การไดมาซงทกษะการปองกนการบาดเจบ และอนตรายทเกดจากการเตนแอโรบกดานซ เปนรายบคคล ๒.ใหผเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาตามใบงานท ๕ โดยใชสอเทคโนโลยประกอบการน าเสนอ การปองกนการบาดเจบ และอนตรายทเกดจากการเตนแอโรบกดานซ สอ ๑. สอ วดทศน สรปสาระ เนอหา การปองกนการบาดเจบ และอนตรายทเกดจากการเตนแอโรบกดานซ ๒. สอ POWER POINT เรองการประกอบ การปองกนการบาดเจบ และอนตรายทเกดจากการเตนแอโรบกดานซ ผลยอนกลบกบการออกก าลงกาย ๓. ใบงานท ๕ เรองผลของการเรยนรทมตอความ สามารถทแสดงออกการประกอบ การปองกนการบาดเจบ และอนตรายทเกดจากการเตนแอโรบกดานซ

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

11

ทดสอบกลางภาค

๑๒

๑๒ การพฒนาความคดสรางสรรค การฝก การจ า การถายทอดประสบการณ แรงจงใจความสมพนธระหวางอาย เพศ วย ความหนกของงานกบการออกก าลงกายแอโรบกดานซ

๓ กจกรรมการสอน ๑. แบงกลม ๔ กลม มอบใบงานท ๖ การไดมาซงทกษะการพฒนาความคดสรางสรรค การฝก การจ า การถายทอดประสบการณ แรงจงใจความสมพนธระหวางอาย เพศ วย ความหนกของงานกบการออกก าลงกายแอโรบกดานซ เปนรายบคคล ๒.ใหผเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาตามใบงานท ๖ (โครงงานของกลม) โดยใชสอเทคโนโลยประกอบการน าเสนอ การพฒนาความคดสรางสรรค การฝก การจ า การถายทอดประสบการณ แรงจงใจความสมพนธระหวางอาย เพศ วย ความหนกของงานกบการออกก าลงกายแอโรบกดานซ สอ ๑. สอ วดทศน สรปสาระ เนอหา การพฒนาความคดสรางสรรค การฝก การจ า การถายทอดประสบการณ แรงจงใจความสมพนธระหวางอาย เพศ วย ความหนกของงานกบการออกก าลงกายแอโรบกดานซ ๒. สอ POWER POINT เรองการพฒนาความคดสรางสรรค การฝก การจ า การถายทอดประสบการณ แรงจงใจความสมพนธระหวางอาย เพศ วย ความหนกของงานกบการออกก าลงกายแอโรบกดานซ ผลยอนกลบกบการออกก าลงกาย ๓. ใบงานท ๖ เรองผลของการเรยนรทมตอความ สามารถทแสดงออกการพฒนาความคดสรางสรรค การฝก การจ า การถายทอดประสบการณ แรงจงใจความสมพนธระหวางอาย เพศ วย ความหนกของงานกบการออกก าลงกายแอโรบกดานซ

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๑๓

๑๓-๑๔ หลกการใชเทคนคการเคลอนไหวพนฐานแอโรบกดานซไปประยกตใชในการเปนผน าและการประกอบทาชด

๖ กจกรรมการสอน ๑. แบงกลม ๔ กลม มอบใบงานท ๗ การ

ไดมาซงทกษะการใชเทคนคการเคลอนไหวพนฐานแอโรบกดานซไปประยกตใชในการเปนผน าและการประกอบทาชด เปนรายบคคล ๒.ใหผเรยนแตละกลมน าเสนอผลการศกษาตามใบงานท ๗ โดยใชสอเทคโนโลยประกอบการน าเสนอ การใชเทคนคการเคลอนไหวพนฐานแอโรบกดานซไปประยกตใชในการเปนผน าและการประกอบทาชดเปนกลม สอ ๑. สอ วดทศน สรปสาระ เนอหา การใชเทคนคการเคลอนไหวพนฐานแอโรบกดานซไปประยกตใชในการเปนผน าและการประกอบทาชด ๒. สอ POWER POINT เรองการใชเทคนคการเคลอนไหวพนฐานแอโรบกดานซไปประยกตใชในการเปนผน าและการประกอบทาชด ผลยอนกลบกบการออกก าลงกาย ๓. ใบงานท ๗ เรองผลของการเรยนรทมตอความ สามารถทแสดงออกการใชเทคนคการเคลอนไหวพนฐานแอโรบกดานซไปประยกตใชในการเปนผน าและการประกอบ ทาชด

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๑๕ กตกาและระเบยบการแขงขนเบองตน

๓ กจกรรมการสอน ๑. แบงกลม ๔ กลม มอบใบงานท ๘ การไดมาซงกตกาและระเบยบการแขงขน แอโรบกดานซเบองตน ๒.ใหผเรยนแตละกลมแขงขนการเตน แอโรบกดานซตามเกณฑทก าหนด สอ ๒. สอ วดทศน สรปสาระ เนอหา การแขงขนแอโรบกดานซ ๒. สอ POWER POINT เรอง การแขงขนแอโรบกดานซ ผลยอนกลบกบการออกก าลงกาย ๓. ใบงานท ๘ เรองผลของการเรยนรทมตอความ สามารถทแสดงออกตอ การแขงขนแอโรบกดานซ

อ.จรยาวฒน ปลดบาง

๑๔

ระบผลการเรยนรหวขอยอยตามทปรากฏในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอของรายวชา (Curriculum Mapping) ของรายละเอยดหลกสตร (แบบ มคอ.๒)

** วธการประเมน เชน ประเมนจากการเขยนรายงานหรอโครงงานหรอการทดสอบ ตารางวเคราะหผลการเรยนรและกลยทธการสอนและการประเมนผล ๑. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนสต

- ดานบคลกภาพ - มการสอดแทรกเรอง มนษยสมพนธและการวางตวในองคกรธรกจในบางรายวชา

- ดานภาวะผน า และความรบผดชอบตลอดจนมวนยในตนเอง

- ก าหนดใหมรายวชาซงนสตตองท างานเปนกลม และมหวหนากลมในการท ารายงานตลอดจนน าเสนอรายงานเพอเปนการฝกใหนสตไดสรางภาวะผน าและการเปนสมาชกกลมทด - มกจกรรมนสตทมอบหมายใหนสตหมนเวยนกนเปนหวหนาในการด าเนนกจกรรม เพอฝกใหนสตมความรบผดชอบและมภาวะผน า - มกตกาทจะสรางวนยในตนเอง เชน การเขาเรยนตรงเวลาเขาเรยนอยางสม าเสมอ การมสวนรวมใน ชนเรยนและสงงานทไดรบมอบหมายตรงเวลาเสมอ

- ทกษะดาน IT - นอกจากตองเรยนวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเปนวชาทวไปแลว ในหลกสตรจะก าหนดใหเรยนรายวชาระบบสารสนเทศส าหรบโลจสตกส - รายวชาทมการน าเสนอรายงานในชนเรยน ก าหนดให น าเสนอโดยใช Power Point เพอเพมทกษะทางเทคโนโลยสารสนเทศ

- ทกษะการเรยนรดวยตนเอง - การจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหนสตเรยนรดวยตนเอง โดยใชการสอนทยดผเรยนเปนส าคญ

2. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร วธการประเมนนกศกษา สปดาหท ประเมน

สดสวนของคะแนน

การ ประเมนผล

๑.๓.๑,๑.๓.๒,๑.๓.๓ ๒.๓.๑,๒.๓.๒

- ความตรงตอเวลาในการเขาชนเรยน - การแตงกายทถกระเบยบตามทก าหนด - ความสนใจ การมสวนรวม และการชวยเหลอเพอนในกจกรรมการเรยนทได รบมอบหมาย โดยนกศกษาสมาชกกลม เสนอความคดเหนในชนเรยน

ตลอดภาค การศกษา

๒๐%

๓.๓.๑,๓.๓.๒,๓.๓.๓ ๔.๓.๑,๔.๓.๒ ๕.๓.๑,๕.๓.๒,๕.๓.๓

- การสงงาน และการรายงานกลมทไดรบมอบหมายจาการสบคนและโครงงาน - การพฒนาตนเองในทกษะพนฐานสการเปน

ตลอดภาค การศกษา

๕๐%

๑๕

๖.๓.๑,๖.๓.๒,๖.๓.๓,๖.๓.๔, ๖.๓.๕

ผน าผตามทด และการแขงขนระหวางกลม

๒.๓.๑,๒.๓.๒ สอบปลายภาค ๑๖ ๓๐%

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน ๑. ต าราและเอกสารหลก ดวงพร ศรสมบต. วทยาศาสตรการกฬา. พ.เอ.ลฟวง:กรงเทพมหานคร. ๒๕๔๐. ------------. กจกรรมเขาจงหวะ. ส านกพมพโอเดยนสโตร:กรงเทพมหานคร.๒๕๓๘. จรยาวฒน ปลดบาง เอกสารประกอบการสอนวชาแอโรบกดานซ 1 สถาบนการพลศกษา วทยาเขต อดรธาน, ๒๕๔๔ วศาล คนธารตนกล, ปยนช รกพานช และภทราวธ อทรก าแหง. (๒๕๔๔). การออกก าลงกายเพอสขภาพ กรงเทพฯ : ส านกสงเสรมสขภาพ กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข. เอกสารอดส าเนา สกญญา มสกวน.(ม.ป.ป.) การออกก าลงกายแบบแอโรบก. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พลศกษา. อดส าเนา. สกญญา พานชเจรญนาม และสบสาย บญวรบตร. (๒๕๔๐) แอโรบกดานซทนสมย ( Aerobic Dance –Update) คมอส าหรบครฝก. กรงเทพฯ : เอกสารอดส าเนา สกญญา พานชเจรญนาม. (เมษายน-มถนายน,๒๕๔๓) “การออกก าลงกายทถกวธเพอคณภาพชวตทด,” วารสาร โภชนาการ. หนา ๕๗-๖๔. กรงเทพฯ : สมาคมโภชนาการแหงประเทศไทย สขพชรา ซมเจรญ. แอโรบคดานซ. หางหนสวนจ ากดพมพอกษร:กรงเทพ.๒๕๔๓ ธรวฒน กลทนนทน.การปฐมพยาบาลเนองจากการบาดเจบจากการกฬา.ไทยวฒนาพานช:กรงเทพ.๒๕๓๕ Corbin, C.B. and others. ( ๒๐๐๒ ) Concepts of Fitness and Wellness. ๔th ed. NewYork: Mcgraw- Hill Co. Hafen, B.Q. and Karen, K.J. (๑๙๙๖) Frist aid for Colleges and University. Boston: Alln and Baccon. McArdle,Willam D. (๑๙๙๔) .Essential of Exercise Physiology. Philadelphia:A Waverly Co. Jacobson, P. and Valentine,A( ๑๙๗๐). Fundamental Skill in physical Education.Utah:The Brigham Young University Press. Richard,T.C.and others.(๑๙๙๓). Aerobic Instructor Manual. San Diego: American Council on Exercise. Sorensen,J.and Bill, B. ( ๑๙๘๑). Aerobic Dancing. New York: Rawson, Wade Publishers,lnc.

๑๖

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา ไดจดท าแบบส ารวจความคดของนกศกษาตอการเรยนในรายวชาแอโรบกดานซ ๑ โดย ใหนกศกษาประเมนกอนและหลงเรยน ประกอบดวยขอค าถามดงตอไปน ๑.ผเรยนมความรความสนใจในทศนคตตอรายวชานอยางไร ๑.๑ นาสนใจและชอบวชาแนวน ๑.๒ วตกกงวลเพราะไมคอยถนด ๑.๓ เฉยๆ ๒. ผเรยนมความรพนฐานเกยวกบวชานอยางไร ๑.๑ มาก ๑.๒ ปานกลาง ๑.๓ นอย ๑.๔ นอยทสด ๓. อปนสยสวนตวของนกศกษา ๓.๑ มเพอนสนทและคบเพอนทวไป ๓.๒ เปดเผย แสดงออก ชอบรวมกจกรรม ๓.๓ เปนคนเงยบๆ คอนขางเกบตว ๓.๔ อนๆ ระบ…………………………………… ๔. นกศกษามความมงหวงวาจะผานการเรยน ๔.๑ ผาน ๔.๒ ไมผาน ๔.๓ ไมแนใจ ๕. นกศกษาอยากบอกอาจารยวาอยางไร ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... การประเมนการสอน ใชวธการส ารวจความคดเหนของนกศกษาตอประสทธภาพการสอนของครผสอน โดย ใหนกศกษากาเครองหมาย / ลงในชองทตรงกบความคดเหนมากทสด

๕ หมายถง เหนดวยมากทสด ๔ หมายถง เหนดวยมาก ๓ หมายถง เหนดวยปานกลาง ๒ หมายถง เหนดวยนอย ๑ หมายถง เหนดวยนอยทสด

ขอท

เนอหา ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผสอนมความรในเนอหาทสอนเปนอยางด ๒. ผสอนชแจงวตถประสงคและแผนการสอนไดชดเจน ๓. ผสอนจดล าดบเนอหาอยางเปนระบบและมขนตอน ๔. ผสอนมการเตรยมการสอนหรอเอกสารการประกอบการสอน

พรอมทงแนะน าแหลงเรยนรเพมเตม

๑๗

๕. ผสอนมรปแบบกจกรรมและเทคนคการสอนทเหมาะสมชวยเพมประสทธภาพการเรยนร

๖. ผสอนน าสอหรอเทคโนโลยมาใชในกระบวนการเรยนการสอน ๗. ผสอนเปดใหผเรยนไดอภปรายแสดงความคดเหนเชงวชาการ ๘. ผสอนมทกษะการสอสารทดในการสอความหมายกบผเรยนให

เขาใจไดชดเจน มน าเสยงชดเจนภาษาเขาใจงาย

๙. ผสอนมการสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมหรอจรรยาบรรณทางวชาชพใหแกผเรยน

๑๐. ผสอนใชค าถามหรอสถานการณปญหาทมคณภาพและเหมาะสมใหกบผเรยนคดหาค าตอบ

๑๑. ผสอนตอบขอซกถามของผเรยนไดชดเจน ๑๒. ผสอนมเทคนคในการสอนท าใหผเรยนใฝรและตงใจเรยน ๑๓. ผสอนสรปแนวคดส าคญเรองในทศกษาหลงจบแตละบทเรยน ๑๔. ผสอนเนนจดส าคญและสรปเนอหาไดอยางมประสทธภาพ ๑๕. ผสอนมการแจงเกณฑและวธการประเมนผลการเรยนทชดเจน ๑๖. ผสอนมบคลกภาพทเหมาะสม ๑๗. ผสอนตรงตอเวลา ๑๘. ผสอนเปดโอกาสใหเขาพบและขอค าปรกษานอกชนเรยน

โดยสรปผสอนมงมนทจะสรางกลยทธในการสอนดงตอไปน กลยทธการมวธการสอนหลายวธ ท าให น าสนใจ ศกษาขอมลทางอนเตอรเนต กลยทธการใหนกศกษามโอกาสในการซกถาม อภปราย น าแสดงความคดเหนมากท าใหเขาใจบทเรยนไดด กลยทธการมทกษะในการน าไปใช ประโยชน เนองจากมการใหนกศกษาน าความรทไดรบไปท าการเผยแพรในรปแบบตาง ๆ เชนการจดนทรรศการ การจดแขงขนระหวางกลม เปนตน กลยทธการมตวอยางของรนพใหศกษาเปนแนวทาง มการใหเขาพบเพอขอขอเสนอแนะในการคดทาเตนน าเสนอ และศกษานอกชนเรยนทงในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ กลยทธน านกศกษาไปบรการวชาการแกสงคมแกชมชนในการออกก าลงกายแบบแอโรบกดานซเปนประสบการณตรง กลยทธการพฒนาทกษะผน าการออกก าลงกายดวยโมเดลแอโรบก ๒. กลยทธการประเมนการสอน ระบวธการประเมนทจะไดขอมลการสอน เชน จากผสงเกตการณ หรอทมผสอน หรอผลการเรยนของนกศกษา เปนตน ในดานการประเมนการสอนผสอนไดใชวธการประเมนการสอน ดงน ๑. ใชการสงเกตพฤตกรรมของผเรยน ๒. ประเมนจากผลการปฏบตงาน ๓. ใชแบบสอบถามเพอส ารวจความคดเหน ๓. การปรบปรงการสอน ๑) น าผลจากการวเคราะหแบบส ารวจความคดเหนของนกศกษามาท าการปรบปรงการเรยนการสอน ๒) น าผลจากการปฏบตการสอนจรงมาตรวจสอบกบแผนการสอนวาสอดคลองกนหรอไม

๑๘

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธรายวชาของนกศกษา อธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรของ

รายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทมอบหมาย กระบวนการอาจจะตางกนไปส าหรบรายวชาทแตกตางกน หรอส าหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน

๑. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน ๔๐ คน ๒. จ านวนนกศกษาทคาดหมายใหคงอย เมอสนสดภาคการศกษา ๔๐ คน ๓.จ านวนนกศกษาทคาดหมายวาจะถอน (w) การลงทะเบยน - คน

โดยไดก าหนดหลกเกณฑใหคะแนน ดงน

๑. การวดผล ๑. ความสนใจในการเรยน/เวลาเรยน ๑๐ คะแนน ๒. งานกลม(LAB) ๓๐ คะแนน ๓. งานบคคล(ภาคสนาม) ๓๐ คะแนน ๔. ทดสอบปลายภาค ๓๐ คะแนน 2. การประเมนผล โดยใชวธการประเมนผลแบบองเกณฑ

ระดบคะแนน (เกรด)

ระดบคะแนน การประเมน

A ๘๐-๑๐๐ ยอดเยยม B+ ๗๕-๗๙ ดมาก B ๗๐-๗๔ ด C+ ๖๕-๖๙ พอใช C ๖๐-๖๔ ปานกลาง D+ ๕๕-๕๙ ผานพอใช D ๕๐-๕๔ ผาน F ๐-๔๙ ไมผาน I - ไมสมบรณ

จ านวนรวม - - หลกเกณฑการประเมนผลของรายวชาน เปนดงน ๘๐-๑๐๐= A ๗๕-๗๙ = B+ ๗๐-๗๔ = B ๖๕-๖๙ = C+ ๖๐-๖๔ = C ๕๕-๕๙ = D+ ๕๐-๕๔= D ๐-๔๙ = F

๑๙

๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา อธบายกระบวนการในการน าขอมลทไดจากการประเมนจากขอ ๑ และ ๒ มาวางแผนเพอปรบปรงคณภาพ

ผสอนใชวธด าเนนการทบทวนและวางแผนการปรบปรงประสทธผลของรายวชาดงแนวทางตอไปน

การวางแผน (PLAN) ผสอนมการวางแผนการสอนโดยเตรยมการสอนกอนเรมสอนใหสอดคลองกบแผนการสอนทไดก าหนดไวตงแตตน

การลงมอท า (DO) ผสอนลงมอปฏบตตามแผนงานทไดวางเอาไว

การตรวจสอบ (CHECK) มการท าแบบประเมนโดยนกศกษาและโดยผสอนทงกอนและหลงเรยน

มการวดผลการเรยนระหวางภาคและสนสดภาคการศกษา และมการประมวลผลและแจงผลไปยงนกศกษา

ไดโดยตรง การปรบปรงแกไข (ACTION) เมอมการปฏบตนอกกรอบแผนงานทก าหนดไวจะมการชแจงไวในการรายงานผล

การด าเนนงานของรายวชาและมการปรบปรงในภาคการศกษาถดไป สวนขอปฏบตใดทมความถกตองดแลวกด าเนนการพฒนาตอไป(การจดท าโครงงานนกศกษา)

(นางจรยาวฒน ปลดบาง)