مقدمه

وبیش کم اه��داف ب��ه بخش��یدن وتحقق کاری هر درانجام

% بود امرخواهد مجریان روی پیش مشکالتی گس��تردگی .مس��لما

4 مس��ائل میزان بر شدن افزوده کارموجب مش��کال حجم ومتعاقب��ا

که است این نمود توجه آن به بیشتر باید که چه .آن شد خواهد ت

مش��کالت وج��ود اینک��ه رغم ،علی وخطیر بزرگ کارهای انجام در

پیام���دهایی مش���کالت ،کوچک���ترین نمای���د می ناپ���ذیر اجتن���اب

پیام��دها ،این دارد باالیی ارزش کار نوع چون که داشت راخواهند

به اگر که گفت توان می .درواقع نمایند می جلوه چشمگیرتر نیز

ش�اید کوچ�ک درکاره�ای ب�زرگ ،مش�کالت ش�ود توجه کار ارزش

ب��زرگ درکاره��ای کوچ��ک مش��کالت ام��ا باشند پوشی چشم قابل

گذش��ت آنها از غفلت دیده وبا شوند گرفته نادیده نباید وشایسته

وتحقق کارها پیشبرد که دهد می مانشان به بشری گذشته .درک

این .ب��ر باش��د می ام��ور س��ازماندهی مس��تلزم هم��واره اه��داف

منص��ه ب��ه مختلف اهداف تحقق جهت مختلف سازمانهای اساس

4 جامعه درهر وپیشرفت توسعه .هدف رسند می ظهور ب�ا مس��لما

را هدف این وتحقق آید می حساب به جامعه هر هدف ارزشترین

مراک��ز ک��ه گفت بت��وان . ش��اید گیرن��د عهده بر سازمانهایی باید

می مؤسساتی مهمترین دانشگاهها وبخصوص وپژوهشی علمی

این س��اختن محق��ق راجهت کم��ک بیش��ترین توانند می که باشند

ه��ا زمین��ه ودرک��دام اندازه چه تا جامعه .اینکه باشند داشته هدف

همین عملک��رد ب��ه اول ،دردرج��ه یاب��د وتوس��عه پیش��رفت بتوان��د

ه��ر گفت ت��وان می عب��ارتی .ب��ه گ��ردد می باز وابسته مؤسسات

وپژوهش��ی علمی مؤسس��ات فع��الیت ب��رای الزم زمین��ه ان��دازه

انتظ�ار آنه�ا رااز به�تری عملک�رد ت�وان ،می گ�ردد فراهم بیشتر

. داشت

1

وب��ا خط��یر ک��ار ن��وع ان��دازه ه��ر ش��د اش��اره که طور همان

،لطم��ات پ��ایین درس��طح ح��تی مش��کالت وج��ود باش��د ارزش��تر

دانش��گاهها عظیم رسالت به توجه با .حال داشت خواهد بیشتری

. دارد وجود مراکز این روی پیش مشکالتی چه که دید باید

ارزشيابي هدف

ومش��کالت مس��ائل » بررس��ی پ��روژه این انج��ام از ه��دف

آن دامن�ه البت�ه ،ک�ه باش�د « می آموزش�ی گروهه�ای مدیران

آموزش��ی گروهه��ای م��دیران ومش��کالت مس��ائل محدودب��ه

دانش��گاه ه��نر دانشکدهو واجتماعی انسانی علوم دودانشکده

ب��االیی س��طح پ��روژه این ب��رای .ش��اید باش��د می مازن��دران

ب��ه پ��روژه این در ک��ه ومسائلی ها مصاحبه ،اما نگیریم درنظر

تم��ام ب��رای باش��د هش��داری توان��د می ، ش��ده پرداخت��ه آنه��ا

فعالیته��ای رس��یدن انج��ام درب��ه نح��وه ه��ر ب��ه ک��ه کس��انی

مختل��ف انح�اء به خود تالش وبا کنند می ایفا نقش دانشگاهی

؟ هشدار چرا .اما گذارند می تآثیر راه دراین

آن به تا دانشگاهها واهمیت نقش شد اشاره که طور همان

بیشتری وعمق درسطح مشکالت کوچکترین حتی که است اندازه

اص��لی دیگر،ع��املین سازد.ازطرف می وارد لطمه آن عملکرد بر

– کنن��د می ایف��ا آن اه��داف درتحق��ق اص��لی نقش ک��ه نه��اد این

می مش��کل دچار اجرایی عوامل تآثیر تحت – آموزشی گروههای

آنه��ا ونقشی مختلف عوامل به توجه که پیداست .بنابراین شوند

. باشد می برخوردار زیادی ازاهمیت گذارند می نهاد این بر

ارزشيابي طرح محدوديتهاي

درانج��ام که ازمشکالتی برخی به که دانیم می الزم دراینجا

می نمون��ه .ب��رای ک��نیم اش��اره داش��ت ق��رار ما روی پیش پروژه

وشرح سازمانی چارت آوردن بدست برای حتی ما که گفت توان

2

ازجمل��ه– مختلفی جاه��ای ب��ه اینک��ه وج��ود ب��ا گروهه��ا وظ��ایف

– واجتم��اعی انس��انی علوم دانشکده آموزش ومسؤول دبیرخانه

خواس�ته وازاینک�ه نش��ده آنه�ا کس��ب ب�ه موف�ق ک�ردیم مراجع�ه

ش��دیم منص��رف ب��پردازیم من��ابع کس��ب ب��ه ط��رق ازاین باش��یم

مواق��ع دربرخی حتی که بود گروهها مدیران ما مشکالت .ازدیگر

یاس��ه دو بایس��ت می مصاحبه انجام جهت قطعی وقت تعیین بر

می مص�احبه انج�ام ب�ه ت�اموفق گذاش�تیم می سر پشت را هفته

موف��ق مادرنه��ایت آموزشی گروههای ازبین وجود این .با شدیم

نظ��ری ،اقتص�اد م�دیریت گروهه��ای م�دیران با مصاحبه انجام به

وانج��ام ه��ا گ��رفتن وقت .همین ،نش��دیم بازرگ��انی واقتص��اد

داده اختص��اص خ��ود ب��ه را پ��روژه وقت اعظم قس��مت مص��احبه

دیگ���ر ومش���کالت مس���ائل بررس���ی مس���ائل این رغم .علی

است. شده گزارش ودرپروژه رسید اتمام به مدیرگروهها

ارزشيابی مورد عوامل

3

می حساب به زیر عوامل بررسی پروژه کار انجام مالکهای

: آید

در ازگروهها یک هر مختص ومشکالت مسائل بررسی

آموزشی های زمینه

گروههای از هریک پژوهشی ومشکالت مسائل بررسی

آموزشی

ی��ک ه��ر وم��الی اداری ومش��کالت مس��ائل بررس��ی

ازگروهها

ازگروهها یک درهر ارتقاء های زمینه بررسی

از ي�ك ه��ر آموزش�ي فض�اهاي و كالب��دي مش��كالت بررسي

ها گروه

( )برنامه نظام توصيف

در گروهه��ا ومشکالت مسائل شد اشاره درباال همانطورکه

مس��ائل ،یع��نی اول . درمورد است گردیده مطرح عمده زمینه5

اس���اتید ب���ه مرب���وط مس���ائل گروهه���ا آموزش���ی ومش���کالت

می ق��رار وبررسی بحث مورد گروه درسی وبرنامه ،دانشجویان

درمص�احبه گروهها آموزشی مسائل عنوان به که ومسائلی گیرد

مس��ائلی والبت��ه – م��وارد همین شامل دهیم می قرار توجه مورد

% مدیرگروه خود که . باشد میافزاید-می احتماال

گروهه��ا پژوهش��ی ومش��کالت مس��ائل یع��نی دوم درم��ورد

مط��رح گروهها پژوهشی های زمینه گروه درهر ابتدا تا بود الزم

بررس��ی خصوص دراین گروهها روی پیش مشکالت وسپس شود

پژوهش��ی ه��ای زمین��ه مدیرگروه خود تشخیص به .بنابراین گردد

. گردد می ارائه الزم توضیحات و مطرح

4

ابت��دا وم��الی اداری ومش��کالت مس��ائل یعنی سوم درمورد

دراین گ��روه مدیر وخود شده مشخص زمینه دراین گروه الزامات

. دهد می ارائه را الزم توضیحات زمینه

با ،اینکه گروه ارتقاء های زمینه یعنی آخر مورد با درارتباط

ت��وان می ارتق��اء جهت پیش��نهادی چ��ه موج��ود وض��عیت به توجه

با گروه مدیر ارتباط .دراین گیرد می قرار بررسی مورد داد ارائه

ارتق��اء ب��رای ت��وان می که هایی وزمینه گروه قابلیتهای به توجه

م�ا ب�رای را ه�ا زمین�ه این خ�ود تش�خیص ،به گرفت درنظر گروه

. کند می مطرح مصاحبه طی}

ارزشيابي مورد سوالهاي

: که باشیم می نکات این درپی پروژه این مادر بنابراین

ی�ک ه�ر برای آموزشی درزمینه مشکالتی و مسائل چه-

؟ است مطرح ازگروهها

ی��ک ه��ر ب��رای پژوهش درزمینه مشکالتی و مسائل چه-

؟ باشد می مطرح ازگروهها

؟ کدامند گروهها مالی و اداری ومشکالت مسائل-

وج��ود ازگروهه��ا ی��ک ه��ر ارتق��اء برای هایی زمینه چه-

؟ دارد

مس��ائل وی��افتن ف��وق س��ؤاالت ب��ه پاس��خگویی ب��رای

تمام از برگرفته نیازما مورد های داده گروهها ومشکالت

طی} گروهه��ا مدیران که باشد می که باشد می اطالعاتی

ک��ه آنیم نیازمن��د ما . بنابراین پردازند می آنها به مصاحبه

بعن��وان– گروهه��ا م��دیر از ی��ک ه��ر دادن قرار مخاطب با

از را م��ا توان��د می دیگ��ری کس ه��ر از به��تر ک��ه ف��ردی

5

اطالع��ات آوری جم��ع ب��ه – س��ازد مطل��ع گ��روه وض��عیت

. بپردازیم فوق های درزمینه

که است ذکر به الزم % ومش��کالت مس��ائل مسلما

،ام�ا باش�د نمی فوق- الذکر های زمینه به محدود گروهها

فع��الیت خاصی درچهارچوب گروهها تمام اینکه جهت به

دربین ح��دودی ت��ا چهارچوبه��ا این وازط��رفی کنن��د می

ه��ای زمینه بررسی مثال )برای باشد می یکسان گروهها

ه��ا زمین��ه این از یک هر دیگر ،وازطرف گروهها آموزشی

،م��ا کند پیدامی نمود خاصی شکل به گروهها از یک درهر

بررس��ی ب��ه گروهه��ا وظ��ایف درچه��ارچوب ک��ه ب��رآنیم

ب��رای اس��اس .براین بپردازیم گروهها ومشکالت مسائل

ایم کرده استفاده ازآن که را منبعی چهارچوب این تعیین

کلی نام���ه ازآیین اقتب���اس– گروهه���ا وظ���ایف ش���رح

. باشد می – دانشگاهها

فعالیته��ای رسیدن انجام به برای که است براین ما تصور

ط��وری باشد می زمان ماه سه صرف به نیاز حداقل فوق

گ��زارش ص��ورت وب��ه ش��ده گ��ردآوری الزم اطالع��ات ک��ه

. گردد تدوین

6

آن اجرای وشيوه ارزشيابی طرح

این ب��ه اس��ت ش��ده گرفته درنظر پروژه برای که کلی طرح

: که باشد می صورت

اینک�ه ب�رای ؛ گروهها ومشکالت مسائل ( تعیین الف

رانش��ان خود هایی زمینه درچه گروهها ومشکالت مسائل بدانیم

می فع��الیت ب��ه درآن گروهه��ا ک��ه ه��ایی زمین��ه ابت��دا ، دهند می

زمین��ه تع��یین جهت منظ��ور این . ب��ه گ��ردد تع��یین ،بای��د پردازن��د

وظ��ایف ازش��رح را فعالیته��ا این چه��ارچوب گروهه��ا فع��الیت

دانش�گاهها- مش�خص نام�ه ازآیین برگرفت�ه–آموزش�ی گرهه�ای

. ایم کرده

تع��یین گروهه��ا ه��ای فعالیت چهارچوب ازاینکه ( پس ب

چیست چهارچوب دراین گروهها مشکالت که كرد تعيين ،باید شد

% ما های ... . داده طی گ��روه م��دیر ک��ه باشد می اطالعاتی نوعا

. دهد می قرار ما دراختیار مصاحبه

گيري اندازه ابزار

ازهمه ابتدا اطالعات این کسب برای جهت بدین

اطالعات ای مصاحبه طی وسپس گرفتیم می وقت مدیرگروهها

برای روش ازاین که دالیلی .ازجمله ایم کرده وضبط کرده رااخذ

% را دیگ��ر وروشهای ایم کرده استفاده مصاحبه ، پرسش��نامه ،مثال

: کرد ذکر توان می را دالیلی کنارگذاشتیم

ازپرسشنامه استفاده که است این دلیل ( نخستین الف

گ��یرد می درنظ��ر یکس��ان را گروهه��ا مش��کالت زمین��ه درواق��ع

درنظ��ر ،یکسان که شد متوجه توان می دقت کمی با که .درحالی

% پرسشنامه درقالب گروهها مسائل گرفتن ب��ه ن��دارد امکان عمال

- کارگ��اهی ه��ای رش��ته بین موجود تفاوتهای به توجه با خصوص

بارش��ته –ه��نر ازدانشجویان دروسی یا بدنی جغرافیا،تربیت مثل

7

ک��ه ب��رد پی موض��وع این ب��ه بیش��تر ت��وان می غیرکارگ��اهی های

گروهه��ا درنظرگ��رفتن ،یکس��ان مس��ائل گ��رفتن درنظر ،یکسان

، باشد می واقعیت از دور به امری چنین که ،درحالی باشد می

مس��ائل ک��ردن مح��دود پرسشنامه اینکه دیگر ( دلیل ب

چنانچ��ه عب��ارتی به ، است شده تعیین ازپیش درقالبی ومشکالت

گروهه��ا ازمدیران نفر دو یا یک کمک با برفرض خواستیم می ما

اینک�ه از گذش�ته ،درواق�ع ک�نیم اق�دام گروهه�ا مسائل تعیین به

،محت���وای گرف���تیم می درنظ���ر یکس���ان را گروهه���ا مس���ائل

س��اختیم ،می مش��خص مس��ائل� همین ب��ه مح��دود را پرسش��نامه

درگروهه��ا مش��کالت – بخص��وص – و ازمسائل بسیاری آنکه .حال

،ازپیش آنه��ا ب��رای را یکس��انی قالب بتوان که ندارد روتین شکل

از بت��وانیم م��ا ک��ه ش��ود می آن از م��انع خود امر .این کنیم تعیین

. مانیم باز ، گروهها خاص مشکالت

ها داده آوري گرد روشهاي

ک��رد ذک��ر روش این درانتخ��اب ت��وان می که دالیلی ازجمله

: داشت اشاره ذیل موارد به توان می

کیفی های داده آوری گرد ،روش کیفی تحقیقات - در

مش��اهده2 عمقی ه��ای مص��احبه1 ؛ اس��ت ن��وع س��ه ش��امل

. مکتوب کالمی های داده3 مستقیم

م��دیران ومش��کالت مس��ائل وتع��یین بررس��ی ب��رای-

وض��بط ایش��ان ب��ا مصاحبه طی که دیدیم بهتر گروهها

. کنیم گردآوری را الزم های ،داده آن

تأکی��د مج��زا صورت به گروهها مسائل روی پروژه این-

ازم��دیران ی��ک ه��ر ک��ه رود می انتظ��ار ،بن��ابراین دارد

ص��ورت ب��ه را خ��ود گ��روه خ��اص مس��ائل گروهه��ا

، دهد شرح آن ودرمورد کرده عنوان اختصاصی

8

ازگروهها یک هر در موجود وضعف قوت نقاط تعیین-

ومش�کال مسائل پیرامون تفصیلی اطالعات آوری جمع-

ب��ه ب��ردن پی ،ض��رورت گروهه��ا مدیران خود ،ازدید ت

درهری��ک اختصاص��ی ه��ای جنب��ه و ،تفاوته��ا ها ویژگی

ای ش��یوه ب��ا آنه��ا کلی مقایس��ه ج��ای ب��ه ، ازگروهه��ا

شده استاندارد

ض��بط اطالع��ات – خام های داده به مندان عالقه ارجاع-

– شده

م��دیران ازج��انب مختل��ف ومس��ائل دی��دگاهها وج��ود-

گروهها

ب��ه ارزی��ابی انجام وضرورت پروژه هدفهای بودن کلی-

، آزاد –هدف شیوه

ب��از مص��احبه شیوه کارگیری به فواید دست این از دالیلی

ازکاس��تی توان نمی که ،هرچند سازد می روشن حدی تا را پاسخ

درانج��ام زم��ان مح��دودیت جمل��ه ،از ک��رد پوش��ی چش��م آن ه��ای

م��دیران ب��ه قبلی وقت ب��ا ت��ا ش��د می س��عی که ،هرچند مصاحبه

دراین مش��کالت تمام بررسی وجود این با ، شود مراجعه گروهها

4 شاید زمان . نباشد پذیر امکان واقعا

برای کاربردی حل راه نتوان که تازمانی رسد می نظر به

% پیدا گروهها فعلی مشکالت شیوه این وروایی اعتبار کرد،مسلما

. ماند خواهد باقی خود قوت به

م��راحلی ک��ه گفت بای��د مص��احبه انجام مراحل درخصوص

: است شده درنظرگرفته

مصاحبه انجام برای قبلی وقت ( تعیین الف

مصاحبه ( حضوربرای ب

گروه فعلی وضع درخصوص توضیح ( درخواست ج

9

مصاحبه محتوای کلی چهارچوبهای د( تعیین

گروه مدیرمحترم وتوضیحات صحبتها ( ضبط ه

دو گروهها مدیران تمام پروژه دراین مشاهده مورد جامعه

)دانش��گاه ه��نر ودانش��کده واجتم��اعی انس��انی عل��وم دانش��کده

مراجع��ات رغم علی متآس��فانه ،که شد گرفته مازندران( درنظر

م��دیريت گروه – گروه مدیر ازسه آزاد وقت گرفتن به موفق زیاد

ب��ا مص��احبه .ولی نش��دیم – وبازرگانی نظری اقتصاد وگروههای

. گرفت صورت گروهها مدیر دیگر

عم��ل ص��ورت دو ،ب��ه آم��ده بدس��ت ه��ای داده تنظیم برای

: ایم کرده

ص��ورت به مصاحبه هر به مربوط گزارش ( نوشتن الف

ب��ه اش��اره ،ب��ا شده ضبط مصاحبه از ای خالصه که طوری ، مجزا

. است آمده گزارش صورت ،به آن مهم موارد

مشخصی درچهارچوبهای مختلف مسائل اینکه ( دوم ب

است شده " ارائه عوامل برحسب مسائل " بررسی عنوان تحت

. اس��ت ش��ده انتخاب مطالب ارائه برای متفاوت دردوشکل . که

. است شده ارائه پروژه چهارم فصل در گزارشها این

درمراحل ،اینکه دانیم می اشاره به الزم دراینجا که ای نکته

ک��ار انج��ام روش تب��دیل گ��رفت ص��ورت ک��ه تغی��یری ک��ار انج��ام

ت��وان می نکت��ه این توضیح .در باشد می مصاحبه به ازپرسشنامه

م��دیران ت ومش��کال مسائل که بود بنا ابتدا پروژه دراین که گفت

گروهه��ا وظ��ایف ش��رح از ک��ه ای پرسش��نامه درق��الب گروهه��ا

پرسشنامه این اعتبار تعیین .برای گیرد صورت بود شده اقتباس

پور شارع ودکتر صفارحیدری حجت دکتر ،جناب محترم ازاساتید

ت��رین .عم��ده نماین��د رابررس��ی پرسش��نامه این ت��ا ش��د خواسته

مط��رح پرسش��نامه نقص بعن��وان اس��تاد دو ه��ر البته که مشکلی

10

ب��ود آن درتکمیل اساتید کم ووقت آن سؤاالت بودن :کلی نمودند

منب��ع بعن��وان پرسش��نامه همین از گرف��تیم تصمیم درنهایت ،که

. نماییم استفاده مصاحبه چهارچوبهای تعیین

گروه آموزشی صنایع دستی گروه آموزشی صنایع دستی

: 13791379سال تأسیس : سال تأسیس

%دانشجو( دانشجو(110110 الی الی 100100 دوره )با دوره )با 44تعداد دوره ها : مجموعا% تعداد دوره ها : مجموعا

: نفر عضو ثابت ،با درجۀ� استادی نفر عضو ثابت ،با درجۀ� استادی44تعداد اعضای هیأت علمی : تعداد اعضای هیأت علمی

عضو دانشجوی عضو دانشجوی11 نفر ازاعضاء با مدرک فوق لیسانس و نفر ازاعضاء با مدرک فوق لیسانس و33مربی )مربی )

دکتری(دکتری(

زمینه های آموزشی گروه ؛زمینه های آموزشی گروه ؛

11

درچهارمین دوره ،تقریبآ% تجهیزات الزم برای کارگاهها درحال تکمیلدرچهارمین دوره ،تقریبآ% تجهیزات الزم برای کارگاهها درحال تکمیل

شدن است .مشکل خاص، یادگیری حرف وزمینۀ� علمی است که ماشدن است .مشکل خاص، یادگیری حرف وزمینۀ� علمی است که ما

فقط بعد علمی دانشجویان را تقویت می کنیم ولی ازنظر عملی مافقط بعد علمی دانشجویان را تقویت می کنیم ولی ازنظر عملی ما

اساتید ،تخصص الزم رانداریم )درواقع لزوم هماهنگی حرف با آموزشاساتید ،تخصص الزم رانداریم )درواقع لزوم هماهنگی حرف با آموزش

آکادمیک دانشگاهی( .درنتیجۀ� محدودیت اساتید ازسازمان صنایعآکادمیک دانشگاهی( .درنتیجۀ� محدودیت اساتید ازسازمان صنایع

دستی استاد کارهایی با مدرک دیپلم وحتی کمتراز آن به کار استادیدستی استاد کارهایی با مدرک دیپلم وحتی کمتراز آن به کار استادی

ل صنایع دستی درتمام کشوربهل صنایع دستی درتمام کشوربهضضمی پردازند )البته این موضوع معمی پردازند )البته این موضوع مع

حساب می آید( .این اساتید شیوۀ� کاررا خوب بلد هستند اما نگرشحساب می آید( .این اساتید شیوۀ� کاررا خوب بلد هستند اما نگرش

آنها نگرشی سنتی است ،درحالی که باید بچه ها این فرصت داده شودآنها نگرشی سنتی است ،درحالی که باید بچه ها این فرصت داده شود

که با خالقیت خود کارها را انجام دهند نه اینکه به صورت کلیشه ایکه با خالقیت خود کارها را انجام دهند نه اینکه به صورت کلیشه ای

کاررا ازاستاد بیا موزند وبعضا% گمان می کنند که قسمت اعظم کارکاررا ازاستاد بیا موزند وبعضا% گمان می کنند که قسمت اعظم کار

مربوط به ساخت وسایل است درحالی که دررشتۀ� صنایع دستی میمربوط به ساخت وسایل است درحالی که دررشتۀ� صنایع دستی می

طلبد که بیشتر درآن به طرحها یی جدید آن هم با نگرشی نو پرداختهطلبد که بیشتر درآن به طرحها یی جدید آن هم با نگرشی نو پرداخته

شود .اقدامی که دراین زمینه صورت گرفته این است که یک استادشود .اقدامی که دراین زمینه صورت گرفته این است که یک استاد

کاربایکی از اعضای هیأت علمی همراه شود تا از این طریق تدریسکاربایکی از اعضای هیأت علمی همراه شود تا از این طریق تدریس

یک درس عملی صورت پذیرد که این درواقع به علت کمبود استادیک درس عملی صورت پذیرد که این درواقع به علت کمبود استاد

دراین گروه می باشد .دراین گروه فقط یک استاد صنایع دستی بایددراین گروه می باشد .دراین گروه فقط یک استاد صنایع دستی باید

در هفت کارگاه مشغول به تدریس باشد چرا که اساتیددیگر تنها میدر هفت کارگاه مشغول به تدریس باشد چرا که اساتیددیگر تنها می

توانند دروس نظری یا تئوری را ارائه دهند .توانند دروس نظری یا تئوری را ارائه دهند .

مورد ديگر اينكه تعداد كارگاهها مي بايست كم شود )چرا كه استرسمورد ديگر اينكه تعداد كارگاهها مي بايست كم شود )چرا كه استرس

بچه ها است كه عمال% به دروس عملي خود نمي رسند وفكرمي كنند كهبچه ها است كه عمال% به دروس عملي خود نمي رسند وفكرمي كنند كه

بايد اين كارگاه را بايد ياد بگيرند .درحالي كه هدف ازتحصيالتبايد اين كارگاه را بايد ياد بگيرند .درحالي كه هدف ازتحصيالت

دانشگاهي اين است كه بچه ها طرح كارها را باخالقيت خود ارائه دهنددانشگاهي اين است كه بچه ها طرح كارها را باخالقيت خود ارائه دهند

. .

12

% عضو( پر كنيم عضو( پر كنيم44ما بايد سعي كنيم كه پستهاي خالي خود را )حدودآ% ما بايد سعي كنيم كه پستهاي خالي خود را )حدودآ

طوري كه هريك حداقل تخصص يك يا دو مورد ازاين كارگاهها راطوري كه هريك حداقل تخصص يك يا دو مورد ازاين كارگاهها را

برخوردار باشد .برخوردار باشد .

لزوم رعايت يكسري از آيين نامه هاي آموزشي كه قوانيني)مثال%لزوم رعايت يكسري از آيين نامه هاي آموزشي كه قوانيني)مثال%

دروس پيشنياز-هم نياز( گريز ناپذير هستند ،كه اگر دانشجوياندروس پيشنياز-هم نياز( گريز ناپذير هستند ،كه اگر دانشجويان

ازواحدهاي پيشنياز جابمانند مجبورند كه يك دوره منتظر بمانند تاازواحدهاي پيشنياز جابمانند مجبورند كه يك دوره منتظر بمانند تا

بتوانند تا بادانشجويان دوره هاي بعد واحدهاي عقب مانده را بگيرند . بتوانند تا بادانشجويان دوره هاي بعد واحدهاي عقب مانده را بگيرند .

رغبت دانشجويان در دروس تئوري تقريبا% پايين است البته با وجودرغبت دانشجويان در دروس تئوري تقريبا% پايين است البته با وجود

اين دركارهاي عملي رغبت دانشجويان خوب است .درحالي كه هدفاين دركارهاي عملي رغبت دانشجويان خوب است .درحالي كه هدف

ازتحصيالت دانشگاهي تخصص درزمينه هاي تئوري مي باشد ،ميازتحصيالت دانشگاهي تخصص درزمينه هاي تئوري مي باشد ،مي

بايست عالقة دانشجويان در اين دروس تقويت گردد ،بدين جهت برايبايست عالقة دانشجويان در اين دروس تقويت گردد ،بدين جهت براي

آنها پايان نامه هايي درنظر گرفته شده تا به آنها تأكيد شود كه شماآنها پايان نامه هايي درنظر گرفته شده تا به آنها تأكيد شود كه شما

فقط براي يادگيري دروس عملي به دانشگاه نيامده ايد ،بلكه ازلحاظفقط براي يادگيري دروس عملي به دانشگاه نيامده ايد ،بلكه ازلحاظ

تئوري هم بايد پيش برويد .كه درواقع هدف اين است .تئوري هم بايد پيش برويد .كه درواقع هدف اين است .

دركالسهاي تئوريك تأكيد مي كنيم كه دانشجويان به عنوان افراديدركالسهاي تئوريك تأكيد مي كنيم كه دانشجويان به عنوان افرادي

خودجوش وخالق عمل كنند نه اينكه فكر كنند كه چون ازدبيرستان بهخودجوش وخالق عمل كنند نه اينكه فكر كنند كه چون ازدبيرستان به

دانشگاه آمده اند مسئوليت تمام كارها بر عهدة اساتيد مي باشد .دانشگاه آمده اند مسئوليت تمام كارها بر عهدة اساتيد مي باشد .

كارگاهها بسيار مناسب است هرچند لزوم بعضيكارگاهها بسيار مناسب است هرچند لزوم بعضي درحال حاضروضعدرحال حاضروضع

مواد اوليه هنوز احساس مي شود .مواد اوليه هنوز احساس مي شود .

وضعيت حق التدريس اساتيد اينگونه مي باشد كه دانشگاه حقوضعيت حق التدريس اساتيد اينگونه مي باشد كه دانشگاه حق

التدريس اساتيد را بر حسب تعداد دانشجو پرداخت مي گردد .كه دراينالتدريس اساتيد را بر حسب تعداد دانشجو پرداخت مي گردد .كه دراين

صورت چنانچه تعداد دانشجويان )مثال� پنج نفر(باشد حق التدريسصورت چنانچه تعداد دانشجويان )مثال� پنج نفر(باشد حق التدريس

اساتيد ،با اينكه وقت كامل رادر كالس صرف كرده است ،صرفا% براساتيد ،با اينكه وقت كامل رادر كالس صرف كرده است ،صرفا% بر

حسب تعداد دانشجويان )پنج نفر( پرداخته مي شود كه البته اينحسب تعداد دانشجويان )پنج نفر( پرداخته مي شود كه البته اين

موضوع به استاد هيچ ارتباطي ندارد .بنابراين او ترجيح مي دهد كهموضوع به استاد هيچ ارتباطي ندارد .بنابراين او ترجيح مي دهد كه

13

براي تدريس ديگر به دانشگاه نيايد .درنتيجه اوترجيح مي دهدبراي تدريس ديگر به دانشگاه نيايد .درنتيجه اوترجيح مي دهد

كالسهايي را بردارد كه از اين نظر مشكلي نداشته باشد .كالسهايي را بردارد كه از اين نظر مشكلي نداشته باشد .

سرفصل ها نيز شديدا% نياز به اصالح وبازبيني دارند ، الزم است كهسرفصل ها نيز شديدا% نياز به اصالح وبازبيني دارند ، الزم است كه

تعادل بين دروس نظري وعملي برقرار شود .مشكل عمده ديگر اينكهتعادل بين دروس نظري وعملي برقرار شود .مشكل عمده ديگر اينكه

دانشگاهها معموال% يك يا دوگرايش را ارائه مي دهند .دانشجويان نيزدانشگاهها معموال% يك يا دوگرايش را ارائه مي دهند .دانشجويان نيز

برحسب عالقه وارد رشته مي شوند وادامه مي دهند درحالي كهبرحسب عالقه وارد رشته مي شوند وادامه مي دهند درحالي كه

دانشگاه ما هر هشت ،نه كارگاه را ارائه مي دهد .بچه ها درهرترم يكدانشگاه ما هر هشت ،نه كارگاه را ارائه مي دهد .بچه ها درهرترم يك

كارگاه را ياد مي گيرند وتا بخواهند موضوع آنرا خوب بفهمند سراغكارگاه را ياد مي گيرند وتا بخواهند موضوع آنرا خوب بفهمند سراغ

كارگاه ديگر مي روند .چنانچه اين مشكل حل شود ،مشكل اعتبار حلكارگاه ديگر مي روند .چنانچه اين مشكل حل شود ،مشكل اعتبار حل

مي شود وهمچنين همچنين هزينه ها كاهش پيدا مي كند وباالخرهمي شود وهمچنين همچنين هزينه ها كاهش پيدا مي كند وباالخره

اينكه دانشجويان نيز دريك رشته تخصص مي يابند .اينكه دانشجويان نيز دريك رشته تخصص مي يابند .

مشكل فضاي آموزشي حدودا% يك سالي است كه مرتفع شدهمشكل فضاي آموزشي حدودا% يك سالي است كه مرتفع شده

وكارگاهها هم درحال تجهيز شدن مي باشند .وكارگاهها هم درحال تجهيز شدن مي باشند .

درمورد طرح تصويب رشته اينكه درحال حاضر ما نمي توانيمدرمورد طرح تصويب رشته اينكه درحال حاضر ما نمي توانيم

كارشناسي ارشد ارائه دهيم .كارشناسي ارشد ارائه دهيم .

قابل ذكراست كه درسهاي مااكثرا% تئوري وعملي باهم استقابل ذكراست كه درسهاي مااكثرا% تئوري وعملي باهم است

وكالسهاي ما تجهيزات بيشتري مي طلبد .همچنين ميزان حقوكالسهاي ما تجهيزات بيشتري مي طلبد .همچنين ميزان حق

1212التدريس دانشكدة ما باالتر مي باشد وسقف كالسهاي ما با تعداد التدريس دانشكدة ما باالتر مي باشد وسقف كالسهاي ما با تعداد

دانشجو بسته مي شود .دانشجو بسته مي شود .

از جمله مسائل ديگر اينكه فاصلة مابا كتابخانه زياد است ووقت مااز جمله مسائل ديگر اينكه فاصلة مابا كتابخانه زياد است ووقت ما

هم بسيار اندك است .قبال% خود من چهار پست را دردانشكده داشتمهم بسيار اندك است .قبال% خود من چهار پست را دردانشكده داشتم

)سرپرستي دانشكده ،معاونت آموزشي دانشكده ،معاونت پژوهشي)سرپرستي دانشكده ،معاونت آموزشي دانشكده ،معاونت پژوهشي

ومدير گروهي صنايع دستي( ودرحال حاضر هم داراي دو پست ميومدير گروهي صنايع دستي( ودرحال حاضر هم داراي دو پست مي

باشم .كتابخانة تخصصي مورد نياز ما مي باشد .سوادي هم بچه هايباشم .كتابخانة تخصصي مورد نياز ما مي باشد .سوادي هم بچه هاي

صنايع دستي دارند با عنوان ››سواد بصري‹‹ ،كه درسواد بصريصنايع دستي دارند با عنوان ››سواد بصري‹‹ ،كه درسواد بصري

دانشجويان ،به لحاظ اينكه صرفا% با فكر بستة خود عمل نكنند ،بايد بهدانشجويان ،به لحاظ اينكه صرفا% با فكر بستة خود عمل نكنند ،بايد به

14

تصاوير كتابهاي منبع خودشان مراجعه كنند .از جهتي بابلسر جاييتصاوير كتابهاي منبع خودشان مراجعه كنند .از جهتي بابلسر جايي

براي مراجعة دانشجويان ندارد ،نه يك نگارخانه موزة هنرهايبراي مراجعة دانشجويان ندارد ،نه يك نگارخانه موزة هنرهاي

معاصر ،من اكثرا% بچه ها را مي ديدم كه كتاب بغلشان است ولي اآلنمعاصر ،من اكثرا% بچه ها را مي ديدم كه كتاب بغلشان است ولي اآلن

مي بينم كه خيلي با كتاب مأنوس نيستند .دراين خصوص نامه اي رامي بينم كه خيلي با كتاب مأنوس نيستند .دراين خصوص نامه اي را

هم كه ما به اتفاق بچه ها پركرديم نتيجه بخش نبوده است .هم كه ما به اتفاق بچه ها پركرديم نتيجه بخش نبوده است .

بودجه اي هم كه براي خريد كتابهاي كتابخانه داده مي شود ،بهبودجه اي هم كه براي خريد كتابهاي كتابخانه داده مي شود ،به

كتابخانة تخصصي نمي رسد ،ازطرفي كتابها به زبان التين است وبچهكتابخانة تخصصي نمي رسد ،ازطرفي كتابها به زبان التين است وبچه

ها هم نمي توانند كتابها راپيدا كنند .ولي اگركتابها دردسترسها هم نمي توانند كتابها راپيدا كنند .ولي اگركتابها دردسترس

سي كنيم .وليسي كنيم .وليررباشد ،ما بهتر مي توانستيم همراه آنها كتابها را برباشد ،ما بهتر مي توانستيم همراه آنها كتابها را بر

اآلن با وضع موجود كتابخانه ... .بهترين كار به نظر من اين است كهاآلن با وضع موجود كتابخانه ... .بهترين كار به نظر من اين است كه

كتابهايي كه جلدهاي تكراري دارند انتقال يابند مثال% از كتابهاي پنجكتابهايي كه جلدهاي تكراري دارند انتقال يابند مثال% از كتابهاي پنج

جلدي دوجلد به كتابخانة دانشكدة هنر انتقال يابد .وهمچنين پيشنهادجلدي دوجلد به كتابخانة دانشكدة هنر انتقال يابد .وهمچنين پيشنهاد

پژوهش پژوهش شد كه كتب مرجع نيز به اين دانشكده انتقال يابد .شد كه كتب مرجع نيز به اين دانشكده انتقال يابد .

تحقيقات ميداني )مثال% صنايع دستي چالوس( وكاربردي ما درنقاطتحقيقات ميداني )مثال% صنايع دستي چالوس( وكاربردي ما درنقاط

بخصوص اينكه دانشجويان كارشناسي هستند وبرايبخصوص اينكه دانشجويان كارشناسي هستند وبراي––مختلف مازندران مختلف مازندران

آنها اين بازديدهاي ميداني مؤثر است- بسيار محدود مي باشد .آنها اين بازديدهاي ميداني مؤثر است- بسيار محدود مي باشد .

نبود هيچگونه وسيلة نقليه براي انجام بازديدها نيز همواره مشكالتينبود هيچگونه وسيلة نقليه براي انجام بازديدها نيز همواره مشكالتي

را به همراه دارد .را به همراه دارد .

منابع الزم براي پژوهش بسيار محدود است .همچنين ضرورتمنابع الزم براي پژوهش بسيار محدود است .همچنين ضرورت

استفاده ازاينترنت باال است درحالي كه دانشكده هيچگونه دسترسياستفاده ازاينترنت باال است درحالي كه دانشكده هيچگونه دسترسي

به شبكه را هم ندارد .باوجود اينكه مي توان گفت حدود هفتاد درصدبه شبكه را هم ندارد .باوجود اينكه مي توان گفت حدود هفتاد درصد

كاراستاد پژوهشي است ولي دسترسي به منابع الزم پژوهشي اندككاراستاد پژوهشي است ولي دسترسي به منابع الزم پژوهشي اندك

است .است .

گروه علوم اجتماعی گروه علوم اجتماعی

15

: 13701370سال تأسیس گروه :سال تأسیس گروه

: نفر دانشجوی نفر دانشجوی99 عضو هیأت علمی و عضو هیأت علمی و66تعداد اعضای هیأت علمی : تعداد اعضای هیأت علمی

دکتری دکتری

درزمان جنگ به علت نیاز به رشتۀ� تعاون این رشته مطرح بوده وبعددرزمان جنگ به علت نیاز به رشتۀ� تعاون این رشته مطرح بوده وبعد

ا حذف شد .این گروه گرایشا حذف شد .این گروه گرایشههازآن به تدریج از سطح دانشگاهازآن به تدریج از سطح دانشگاه

پژوهشگری ،مرده شناسی وکارشناسی ارشد ارائه می دهد وبیشترینپژوهشگری ،مرده شناسی وکارشناسی ارشد ارائه می دهد وبیشترین

تعداد استاد را دربین گروههای آموزشی درآینده خواهدتعداد استاد را دربین گروههای آموزشی درآینده خواهد

داشت .ازمسائلی که می توان به آن اشاره کرد این است که برنامهداشت .ازمسائلی که می توان به آن اشاره کرد این است که برنامه

نی را درسالهای گذشته برخوردارنبوده که مشکالت زیادی را نی را درسالهای گذشته برخوردارنبوده که مشکالت زیادی راریزی مدو} ریزی مدو}

به همراه داشته که این مسأله موجب تداخل درساعات کالسیبه همراه داشته که این مسأله موجب تداخل درساعات کالسی

دانشجویان وتداخل درامتحانات دانشجویان گروههای مختلف میدانشجویان وتداخل درامتحانات دانشجویان گروههای مختلف می

شد .که این مشکل تا حد زیادی مرتفع گردیده است. ازمشکالتی کهشد .که این مشکل تا حد زیادی مرتفع گردیده است. ازمشکالتی که

این گروه درآینده دچار آن خواهد شد بازگشت دانشجویان دکتری ایناین گروه درآینده دچار آن خواهد شد بازگشت دانشجویان دکتری این

گروه می باشد که با وجود این گروه باحجم زیادی از اعضای هیأتگروه می باشد که با وجود این گروه باحجم زیادی از اعضای هیأت

علمی روبروخواهد شد که برای ارائه واحد درسی به آنان برایعلمی روبروخواهد شد که برای ارائه واحد درسی به آنان برای

تدریس،گروه دچارمشکل خواهد شد ،که این مشکل احتماال% با گسترشتدریس،گروه دچارمشکل خواهد شد ،که این مشکل احتماال% با گسترش

رشته وافزایش گرایشهای آن حل خواهد شد .رشته وافزایش گرایشهای آن حل خواهد شد .

ازمسائل دیگر کمبود منابع آموزشی چون کتاب ،دراین گروه میازمسائل دیگر کمبود منابع آموزشی چون کتاب ،دراین گروه می

باشد که درواقع بودجۀ� کافی برای تأمین آن به گروه اختصاص دادهباشد که درواقع بودجۀ� کافی برای تأمین آن به گروه اختصاص داده

نمی شود که این مشکل دردانشگاه مازندران جنبۀ� عمومی دارد .ازنمی شود که این مشکل دردانشگاه مازندران جنبۀ� عمومی دارد .از

دیگر مسائلی که دراین رشته مطرح می با شد درزمینۀ� تحقیقهایدیگر مسائلی که دراین رشته مطرح می با شد درزمینۀ� تحقیقهای

خاصی چون خود کشی، اعتیاد ،ایدز ومواردی شبیه به آن کهخاصی چون خود کشی، اعتیاد ،ایدز ومواردی شبیه به آن که

آماردرست ودقیقی ازسوی مراجع ومؤسسات رسمی به محقققانآماردرست ودقیقی ازسوی مراجع ومؤسسات رسمی به محقققان

إرائه نمی شود ، می باشد .إرائه نمی شود ، می باشد .

16

ازموارد دیگر که می توان به آن اشاره کرد این است که مدیر گروهازموارد دیگر که می توان به آن اشاره کرد این است که مدیر گروه

صادیصادیتتعلوم اجتماعی براین امرمعتقد است که دردانشگاهها ،دیدی اقعلوم اجتماعی براین امرمعتقد است که دردانشگاهها ،دیدی اق

حکمفرما می باشد وبا آیین نامه های مختلف به سمت اقتصادی شدنحکمفرما می باشد وبا آیین نامه های مختلف به سمت اقتصادی شدن

درحال حرکت است به عنوان نمونه کالسهای شبانه ویا آیین نامه هایدرحال حرکت است به عنوان نمونه کالسهای شبانه ویا آیین نامه های

مربوط به حذف اضطراری واحدها و... از این دست می باشد .مربوط به حذف اضطراری واحدها و... از این دست می باشد .

) گروه قرآن وعلوم حدیث ) الهیات (گروه قرآن وعلوم حدیث ) الهیات

این رشته به دلیل اینکه ازگروه معارف شده ،تقریبا% درمقطع کااین رشته به دلیل اینکه ازگروه معارف شده ،تقریبا% درمقطع کا

رشناسی ازمنابع خوبی برخوردار می باشد ولی با آمدن دورۀ�رشناسی ازمنابع خوبی برخوردار می باشد ولی با آمدن دورۀ�

کارشناسی ارشد این رشته قطعا% به منابع جدیدی نیازپیدا خواهد کرد .کارشناسی ارشد این رشته قطعا% به منابع جدیدی نیازپیدا خواهد کرد .

ازجمله مسائلی که دراین گروه مطرح می باشد این است که بهازجمله مسائلی که دراین گروه مطرح می باشد این است که به

توجهی شده است درصورتی که دردانشگاهها ی عرب توجهی شده است درصورتی که دردانشگاهها ی عربييرشتۀ� قرائت برشتۀ� قرائت ب

ء می شود. همچنینء می شود. همچنینمنطقه به این رشته مدرک کارشناسی اعطامنطقه به این رشته مدرک کارشناسی اعطا

17

دانشکده اساتید مجرب ومورد نیازرا دراختیارندارد تا بتوان دورۀ�دانشکده اساتید مجرب ومورد نیازرا دراختیارندارد تا بتوان دورۀ�

کارشناسی ارشد را دراین گروه وارد کرد .ازمسائلی که درابتدایکارشناسی ارشد را دراین گروه وارد کرد .ازمسائلی که درابتدای

ورود دانشجویان به این رشته باید توجه شود این است که دروسورود دانشجویان به این رشته باید توجه شود این است که دروس

عربی باید درابتدای سال تحصیلی به دانشجویان جدید ارائه شود تاعربی باید درابتدای سال تحصیلی به دانشجویان جدید ارائه شود تا

آنان به زبان عربی که الزمۀ� این رشته است مسلط شوند .آنان به زبان عربی که الزمۀ� این رشته است مسلط شوند .

ازمشکالت دیگر بها ندادن به استاد راهنما می باشد که استادازمشکالت دیگر بها ندادن به استاد راهنما می باشد که استاد

خود یک امتیاز پژوهشی دارد که درعمل این امتیاز به خود یک امتیاز پژوهشی دارد که درعمل این امتیاز بهبودنبودنراهنماراهنما

،اساتید علوم قرآنی،اساتید علوم قرآنی13831383اوداده نمی شود . درارزشیابی سال اوداده نمی شود . درارزشیابی سال

رضایت دانشجویان را به خود اختصاص داده رضایت دانشجویان را به خود اختصاص داده از نظر از نظروحدیث رتبۀ� دوموحدیث رتبۀ� دوم

%%8080است .که این ارزیابی ازنظر مدیر گروه علوم قرآنی درحدود است .که این ارزیابی ازنظر مدیر گروه علوم قرآنی درحدود

مورد قبول بوده است .همچنین به اعتقاد مدیر گروه اکثر اساتیدمورد قبول بوده است .همچنین به اعتقاد مدیر گروه اکثر اساتید

درسالهای نخستین تدریس تالش بیشتری دارند وپس از اینکه به طوردرسالهای نخستین تدریس تالش بیشتری دارند وپس از اینکه به طور

رسمی جذب هیأت علمی گروه شدند ازتالش اولیۀ� خود تا حدودی میرسمی جذب هیأت علمی گروه شدند ازتالش اولیۀ� خود تا حدودی می

کاهند به همین خاطر می بایست به ارزشیابی )دانشجویان( بیشترکاهند به همین خاطر می بایست به ارزشیابی )دانشجویان( بیشتر

و سيستم ارتقاء جدي تر طراحي شود.و سيستم ارتقاء جدي تر طراحي شود.توجه شود توجه شود

دررشتۀ� علوم قرآنی وحدیث دانشجویانی که با عالقه وانگیزه قبلیدررشتۀ� علوم قرآنی وحدیث دانشجویانی که با عالقه وانگیزه قبلی

وارد این رشته شده اند به موفقیت بیشتری دست پیدا کرده اند ولیوارد این رشته شده اند به موفقیت بیشتری دست پیدا کرده اند ولی

دانشجویانی که بدون عالقۀ� وانگیزۀ� قبلی وارد این رشته شده اند تادانشجویانی که بدون عالقۀ� وانگیزۀ� قبلی وارد این رشته شده اند تا

حدودی سرگردان وفاقد هیچگونه موفقیتی می باشند .حدودی سرگردان وفاقد هیچگونه موفقیتی می باشند .

ازنظر مدیر گروه علوم قرآنی وحدیث علت اصلی موفقیت گروهازنظر مدیر گروه علوم قرآنی وحدیث علت اصلی موفقیت گروه

علوم قرآنی وحدیث پتانسیل فردی اعضای هیأت علمی گروه میعلوم قرآنی وحدیث پتانسیل فردی اعضای هیأت علمی گروه می

باشد ،ازنظر ایشان بودجه ای که به گروههای آموزشی تعلق می گیردباشد ،ازنظر ایشان بودجه ای که به گروههای آموزشی تعلق می گیرد

تا حد زیادی به قدرت آن مدیر گروه یا اعضای با نفوذی که درآن گروهتا حد زیادی به قدرت آن مدیر گروه یا اعضای با نفوذی که درآن گروه

هستند بستگی دارد .هستند بستگی دارد .

18

عمده منابعی که این گروه نیاز دارد ،تهیۀ� کتب ومنابع درزمینه هایعمده منابعی که این گروه نیاز دارد ،تهیۀ� کتب ومنابع درزمینه های

قرآنی واحادیث می باشد که تا حدودی دردورۀ� کارشناسی این منابعقرآنی واحادیث می باشد که تا حدودی دردورۀ� کارشناسی این منابع

تأمین شده است .تأمین شده است .

یکی ازمشکالت مهم گروههای آموزشی این است که استادی راکهیکی ازمشکالت مهم گروههای آموزشی این است که استادی راکه

عملکرد ضعیفی دارد وازطرفی استخدام رسمی وعضو هیأت علمیعملکرد ضعیفی دارد وازطرفی استخدام رسمی وعضو هیأت علمی

می باشد ،متأسفانه دراین کاری ازعهده مدیر گروه بر نمی آید ،چراکهمی باشد ،متأسفانه دراین کاری ازعهده مدیر گروه بر نمی آید ،چراکه

خود مدیر گروه هم توسط همین اعضا)هیأت علمی( انتخاب میخود مدیر گروه هم توسط همین اعضا)هیأت علمی( انتخاب می

بورمی شود تادراین مورد به صورتبورمی شود تادراین مورد به صورتججشود .به این خاطر مدیر گروه مشود .به این خاطر مدیر گروه م

محافظه کارانه عمل کند .رئیس دانشگاه هم به همین ترتیب بوسیلهمحافظه کارانه عمل کند .رئیس دانشگاه هم به همین ترتیب بوسیله

رئیس دانشکده ها ورئیس شوراها انتخاب می گردد .به این علترئیس دانشکده ها ورئیس شوراها انتخاب می گردد .به این علت

ظه کارانهظه کارانهففرئیس دانشکده نیز تاحدودی نسبت به آنان به صورت محارئیس دانشکده نیز تاحدودی نسبت به آنان به صورت محا

ای عمل می کند تا درانتخابات مجدد ریاست دانشگاه موفقیت اوای عمل می کند تا درانتخابات مجدد ریاست دانشگاه موفقیت او

حتمی باشد .حتمی باشد .

ولی دردانشگاههای مطرح ومعتبر وحتی دردانشگاههای عرب منطقهولی دردانشگاههای مطرح ومعتبر وحتی دردانشگاههای عرب منطقه

معموال% کسی راکه ازنظرسطح سواد باالتر می باشدانتخاب می نمایندمعموال% کسی راکه ازنظرسطح سواد باالتر می باشدانتخاب می نمایند

ع غربی رئیس دانشگاه توسط فرماندارع غربی رئیس دانشگاه توسط فرماندارممواواججوهمچنین دربعضی از وهمچنین دربعضی از

انتخاب می شود ورئیس دانشکده ها ازبین با سوادترین وعالمترینانتخاب می شود ورئیس دانشکده ها ازبین با سوادترین وعالمترین

افراد انتخاب می شوند .افراد انتخاب می شوند .

19

گروه معارف اسالمی گروه معارف اسالمی

: ازگروه علوم قرآنی وحدیث جدا ازگروه علوم قرآنی وحدیث جدا13821382)سال )سال 13711371سال تأسیس : سال تأسیس

شده است(شده است(

: نفر نفر 77تعداد اعضای هیأت علمی : تعداد اعضای هیأت علمی

گروه معارف ازجمله گروههای نو پا دراین دانشکده می باشد کهگروه معارف ازجمله گروههای نو پا دراین دانشکده می باشد که

توانسته دراین مدت کوتاه خود را ارتقاء ببخشد .اساتید دراین گروهتوانسته دراین مدت کوتاه خود را ارتقاء ببخشد .اساتید دراین گروه

همانند گروههای آموزشی دیگردانشکده مراتب ارتقاء وتکامل را طیهمانند گروههای آموزشی دیگردانشکده مراتب ارتقاء وتکامل را طی

می نمایند .می نمایند .

ازمشکالت این گروه مربوط به چارت گروه می باشد که باید رسما%ازمشکالت این گروه مربوط به چارت گروه می باشد که باید رسما%

بعنوان گروه دردانشکدۀ� علوم انسانی رسما% معرفی شود که طی}بعنوان گروه دردانشکدۀ� علوم انسانی رسما% معرفی شود که طی}

ماههای آینده انجام می گیرد .این گروه نیازمند به جذب اعضای هیأتماههای آینده انجام می گیرد .این گروه نیازمند به جذب اعضای هیأت

علمی جدیدی می باشد ،زیرا برای ارائه دروس به دانشکده هایعلمی جدیدی می باشد ،زیرا برای ارائه دروس به دانشکده های

دانشگاه مازندران که درشهرهای مختلف مستقر هستند ،این تعداددانشگاه مازندران که درشهرهای مختلف مستقر هستند ،این تعداد

ازاساتید با توجه به حجم زیاد دانشجویان کافی نیستند زیرا درحدودازاساتید با توجه به حجم زیاد دانشجویان کافی نیستند زیرا درحدود

واحد درسی درطول نیمسال توسط گروه ارائه می شود .که واحد درسی درطول نیمسال توسط گروه ارائه می شود .که250250

برای حل مشکل ازاساتید حق التدریسی استفاده می شود .افزونبرای حل مشکل ازاساتید حق التدریسی استفاده می شود .افزون

براین برای اجرای دوره های باالتر چون کارشناسی ارشد ودکتریبراین برای اجرای دوره های باالتر چون کارشناسی ارشد ودکتری

شدیدا% نیازمند به جذب اعضای هیأت علمی جدید می باشد .شدیدا% نیازمند به جذب اعضای هیأت علمی جدید می باشد .

این گروه تقریبا% ازنخستین گروههایی می باشد که برنامۀ� آن تنظیماین گروه تقریبا% ازنخستین گروههایی می باشد که برنامۀ� آن تنظیم

وبه آموزش تحویل داده می شود که معموال% درماههای آخر ترم نامهوبه آموزش تحویل داده می شود که معموال% درماههای آخر ترم نامه

هایی را به دانشکده های مختلف ارسال وازنیاز های آنها آگاه میهایی را به دانشکده های مختلف ارسال وازنیاز های آنها آگاه می

شوند ومتانسب با درخواستهای آنها برنامه ریزی های الزم انجام میشوند ومتانسب با درخواستهای آنها برنامه ریزی های الزم انجام می

گیرد .گیرد .

ازمشکالت خاص این گروه زمان شروع امتحانات این دروس)دروسازمشکالت خاص این گروه زمان شروع امتحانات این دروس)دروس

عمومی( می باشد که این دانشکده ها همکاریهای الزم را به عمل نمیعمومی( می باشد که این دانشکده ها همکاریهای الزم را به عمل نمی

20

آورند وزمان محدودی برای اجرای این امتحانات درنظرگرفته میآورند وزمان محدودی برای اجرای این امتحانات درنظرگرفته می

شود.شود.

درزمینۀ� پژوهشی این گروه به دنبال ارائۀ� سمینارها ومقا الت علمیدرزمینۀ� پژوهشی این گروه به دنبال ارائۀ� سمینارها ومقا الت علمی

می باشد .می باشد .

ازجمله مسائل موجود درزمینه های پژوهشی فقدان کتابهای دستازجمله مسائل موجود درزمینه های پژوهشی فقدان کتابهای دست

اول درکتابخانه است .طوری که درکتابخانۀ� مرکزی است وتهیۀ� آناول درکتابخانه است .طوری که درکتابخانۀ� مرکزی است وتهیۀ� آن

برای اساتید دشوار می باشد .برای اساتید دشوار می باشد .

رف اسالمی این گروه بعنوان گروهی دانشکدهرف اسالمی این گروه بعنوان گروهی دانشکدهااازنظر مدیر گروه معازنظر مدیر گروه مع

ای نگریسته می شود نه گروه دانشگاهی .به همین علت هزینه هایای نگریسته می شود نه گروه دانشگاهی .به همین علت هزینه های

موجود درگروه )به عنوان مثال هزینۀ� تلفن یا مکاتبات(که جهتموجود درگروه )به عنوان مثال هزینۀ� تلفن یا مکاتبات(که جهت

هماهنگی با گروههای مختلف دانشگاه مازندران به کار برده می شودهماهنگی با گروههای مختلف دانشگاه مازندران به کار برده می شود

دراین گروه بسیار باال می باشد .با این وجود هزینه های این گروه بادراین گروه بسیار باال می باشد .با این وجود هزینه های این گروه با

هزینۀ� دیگرگروهها یکسان درنظر گرفته شده است .هزینۀ� دیگرگروهها یکسان درنظر گرفته شده است .

معموال% دانشجویان هماهنگی وهمکاری الزم را، که با اساتید خودمعموال% دانشجویان هماهنگی وهمکاری الزم را، که با اساتید خود

دارند ،ندارند ودرواقع عملکرد اساتید گروه معارف بسیارتأثیر پذیردارند ،ندارند ودرواقع عملکرد اساتید گروه معارف بسیارتأثیر پذیر

ازجامعۀ� بیرونی می باشد ومعموال% دانشجویان با دید دیگری به اساتیدازجامعۀ� بیرونی می باشد ومعموال% دانشجویان با دید دیگری به اساتید

گروه معارف می نگرند وحتی بعضا% بهترین اساتید معارف هم چندینگروه معارف می نگرند وحتی بعضا% بهترین اساتید معارف هم چندین

جلسه طول می کشد تا بتوانند با دانشجویان به یک تعامل منطقیجلسه طول می کشد تا بتوانند با دانشجویان به یک تعامل منطقی

برسند .شاید به نوعی بتوان گفت دراین مورد هیچگاه نمی توان بهبرسند .شاید به نوعی بتوان گفت دراین مورد هیچگاه نمی توان به

نقطۀ� مطلوب رسید که این امرعمدتآ% ازناکارآمدیهای جامعه ناشی مینقطۀ� مطلوب رسید که این امرعمدتآ% ازناکارآمدیهای جامعه ناشی می

شود .شود .

21

گروه زبان وادبیات فارسی گروه زبان وادبیات فارسی

: 13741374سال تأسیس : سال تأسیس

: دانشجوی دانشجوی33 رأس استاد یار ، رأس استاد یار ،77نفر ) نفر ) 1010تعداد اعضای هیأت علمی :تعداد اعضای هیأت علمی

دورۀ� دکتری (دورۀ� دکتری (

این رشته دارای دو دسته برنامۀ� آموزشی می باشد که یکی تخصصیاین رشته دارای دو دسته برنامۀ� آموزشی می باشد که یکی تخصصی

وبرای دانشجویان رشتۀ� زبان وادبیات فارسی می باشد که مسائلوبرای دانشجویان رشتۀ� زبان وادبیات فارسی می باشد که مسائل

خاص خود را دارا است .خاص خود را دارا است .

به بهدو کالسدو کالسازمهمترین مسائل آن کمبود کالس می باشد که فقط ازمهمترین مسائل آن کمبود کالس می باشد که فقط

نگی آموزش ازگروههاینگی آموزش ازگروههایههاین گروه اختصاص داده شده است که باهمااین گروه اختصاص داده شده است که باهما

دیگر،بعنوان قرض ازرشته های دیگربه گروه ادبیات داده می شوددیگر،بعنوان قرض ازرشته های دیگربه گروه ادبیات داده می شود

وحتی بعضا% تعدادی از کالسها دردانشکدۀ� علوم پایه برگزار می شود .وحتی بعضا% تعدادی از کالسها دردانشکدۀ� علوم پایه برگزار می شود .

دردروس عمومی به این خاطر که این گروه باید فارسی عمومی رادردروس عمومی به این خاطر که این گروه باید فارسی عمومی را

درتمامی دانشکده ها ارائه دهد به خاطر پراکندگی دانشکده ها به طوردرتمامی دانشکده ها ارائه دهد به خاطر پراکندگی دانشکده ها به طور

مثال دانشکدۀ� کشاورزی ساری ،فنی ومهندسی بابل ،علوم پایۀ� وهنرمثال دانشکدۀ� کشاورزی ساری ،فنی ومهندسی بابل ،علوم پایۀ� وهنر

معماری ، دچار مشکالت زیادی می باشد .که متأسفانه اساتید همکاریمعماری ، دچار مشکالت زیادی می باشد .که متأسفانه اساتید همکاری

الزم را با گروه ندارند .بعضا% دانشکده ها خود اساتید ادبیات را برایالزم را با گروه ندارند .بعضا% دانشکده ها خود اساتید ادبیات را برای

د ونیز برنامه ریزی دقیقی برای تعیین ساعاتد ونیز برنامه ریزی دقیقی برای تعیین ساعاتننتدریس انتخاب می نمایتدریس انتخاب می نمای

ندارد )برای نمونه دانشکده ای تعداد دانشجویانی که می ندارد )برای نمونه دانشکده ای تعداد دانشجویانی که میتدریس وجودتدریس وجود

خواهند فارسی عمومی راانتخاب نمایند درچهارگروه معرفی می کند .خواهند فارسی عمومی راانتخاب نمایند درچهارگروه معرفی می کند .

استاد وکالس استاد وکالسبه تعيينبه تعيين مربوطمربوطگروه ادبیات فارسی هم برنامه ریزی گروه ادبیات فارسی هم برنامه ریزی

وتعیین زمان کالس راانجام می دهد ولی فقط دوگروه ازاینوتعیین زمان کالس راانجام می دهد ولی فقط دوگروه ازاین

چهارگروه تشکیل می شود که این امر مشکالت زیادی را به دنبال خودچهارگروه تشکیل می شود که این امر مشکالت زیادی را به دنبال خود

خواهد داشت .خواهد داشت .

22

فقدان کارشناس برای همکاری با گروه زبان وادبیات فارسیفقدان کارشناس برای همکاری با گروه زبان وادبیات فارسی

به بهظاهراظاهراازمشکالت دیگری است که این گروه با آن سروکار دارد .ازمشکالت دیگری است که این گروه با آن سروکار دارد .

جهت توسعۀ� فضاهای آموزشی بودجه وامکانات زیادی نیازمند استجهت توسعۀ� فضاهای آموزشی بودجه وامکانات زیادی نیازمند است

که دانشکده توان تأمین آنرا ندارد .که دانشکده توان تأمین آنرا ندارد .

ازدیگرمشکالت این گروه نبود منشی گروه می باشد که به این علتازدیگرمشکالت این گروه نبود منشی گروه می باشد که به این علت

مدیر گروه مجبور است تمامی کارهای مربوط به آنرا )اعم ازمدیر گروه مجبور است تمامی کارهای مربوط به آنرا )اعم از

تایپ ،ثبت نامه ها ودادن آن به بخشهای مختلف را خود انجام دهد.( تایپ ،ثبت نامه ها ودادن آن به بخشهای مختلف را خود انجام دهد.(

ازمسائل دیگرکمبود امکانات مورد نیاز برای نمونه ،کامپیوترازمسائل دیگرکمبود امکانات مورد نیاز برای نمونه ،کامپیوتر

واینترنت که برای اساتید این گروه فراهم نمی باشد .واینترنت که برای اساتید این گروه فراهم نمی باشد .

ازمسائلی که مدیر گروه زبان وا دبیات بدان اشاره دارد درجه بندیازمسائلی که مدیر گروه زبان وا دبیات بدان اشاره دارد درجه بندی

فنی به انسانی فنی به انسانیترجيحترجيح بود )مثال% بود )مثال%22 ودرجۀ� ودرجۀ� 11گروههای آموزشی به درجۀ� گروههای آموزشی به درجۀ�

واقتصاد به ادبیات ( که دانشگاه برای تخصیص امکانات انجام میواقتصاد به ادبیات ( که دانشگاه برای تخصیص امکانات انجام می

دهد .دهد .

یکی ازمشکالت اساسی فقدان کتاب درکتابخانه درزمینۀ� رشتۀ�یکی ازمشکالت اساسی فقدان کتاب درکتابخانه درزمینۀ� رشتۀ�

به کتاب به کتاب بيشتر بيشترادبیات است .با توجه به اینکه این رشته برای پژوهشادبیات است .با توجه به اینکه این رشته برای پژوهش

وکتابخانه ومراکز پژوهشی وتحقیقی نیازمند است ،با مشکالت زیادیوکتابخانه ومراکز پژوهشی وتحقیقی نیازمند است ،با مشکالت زیادی

. .استاستمواجه مواجه

گروه فقدان امکانات مالی و بودجۀ� کافی گروه فقدان امکانات مالی و بودجۀ� کافی اين اينازدیگرمسائلازدیگرمسائل

هنوز هنوزوهمچنین فقدان زمینۀ� مناسب برای خرید کتاب است )که حتیوهمچنین فقدان زمینۀ� مناسب برای خرید کتاب است )که حتی

هزینۀ� اساتید برای داوری وکارشناسی درهمایش ها پرداخت نشدههزینۀ� اساتید برای داوری وکارشناسی درهمایش ها پرداخت نشده

است( .است( .

23

گروه آموزشی حسابداری گروه آموزشی حسابداری

مدیران گروه یکی از ارکان اصلی تصمیم گیری هر مؤسسۀ� آموزشیمدیران گروه یکی از ارکان اصلی تصمیم گیری هر مؤسسۀ� آموزشی

هستند ،چراکه جلسۀ� آموزشی وپژوهشی دانشگاهها با حضور مدیریتهستند ،چراکه جلسۀ� آموزشی وپژوهشی دانشگاهها با حضور مدیریت

ومدیران گروههای آموزشی می باشد .هم تصمیماتی که درشورایومدیران گروههای آموزشی می باشد .هم تصمیماتی که درشورای

آموزشی وپژوهشی دانشگاهها اتخاذ می شود بوسیلۀ� این تیم انجامآموزشی وپژوهشی دانشگاهها اتخاذ می شود بوسیلۀ� این تیم انجام

می-گیرد .مدیر گروه در تنظیم برنامه های آموزشی هر نیمسالمی-گیرد .مدیر گروه در تنظیم برنامه های آموزشی هر نیمسال

تحصیلی نقش اساسی دارد ،یعنی برنامه های آموزشی آن نیم سالتحصیلی نقش اساسی دارد ،یعنی برنامه های آموزشی آن نیم سال

را برای کلیۀ� ورودی ها با مشارکت سایر اعضای گروه تنظیم میرا برای کلیۀ� ورودی ها با مشارکت سایر اعضای گروه تنظیم می

کند . کند .

تعیین اساتید هر گروه برای درس مورد نظر پس از مشورت باتعیین اساتید هر گروه برای درس مورد نظر پس از مشورت با

اعضای گروه بوسیلۀ� مدیر گروه می باشد . مدیرگروه همچنین بر کاراعضای گروه بوسیلۀ� مدیر گروه می باشد . مدیرگروه همچنین بر کار

یکایک همکاران نظارت دارد .یکایک همکاران نظارت دارد .

استخدام اعضای هیأ ت علمی دردرجۀ� اول به تصمیمات اعضای گروهاستخدام اعضای هیأ ت علمی دردرجۀ� اول به تصمیمات اعضای گروه

آموزشی بستگی دارد و در واقع آنها هستند که ابتدا صالحیت اساتیدآموزشی بستگی دارد و در واقع آنها هستند که ابتدا صالحیت اساتید

برای تدریس را می سنجند ودرمرحلۀ� بعد آنرا درشورای آموزشیبرای تدریس را می سنجند ودرمرحلۀ� بعد آنرا درشورای آموزشی

شگاه مطرح می نمایند .شگاه مطرح می نمایند .نندادا

مدیران گروه برای اینکه وظایفشان را خوب انجام دهند باید ازمدیران گروه برای اینکه وظایفشان را خوب انجام دهند باید از

افراط درتدریس خود داری کننند ومابقی وقت خود را در زمینۀ�افراط درتدریس خود داری کننند ومابقی وقت خود را در زمینۀ�

تحقیقات وپژوهش قراردهند .تحقیقات وپژوهش قراردهند .

درواقع شناسنامۀ� هر عضو هیأت علمی عالوه برآموزش به کاردرواقع شناسنامۀ� هر عضو هیأت علمی عالوه برآموزش به کار

پژوهشی بستگی دارد که متأسفانه ما شا هد تعدادی از اعضای هیأتپژوهشی بستگی دارد که متأسفانه ما شا هد تعدادی از اعضای هیأت

علمی هستیم که به سن بازنشستگی می رسند در حالی که حتی یکعلمی هستیم که به سن بازنشستگی می رسند در حالی که حتی یک

مقالۀ� علمی درنشریات معتبر داخلی وخارجی به چاپ نرسانده اند .مقالۀ� علمی درنشریات معتبر داخلی وخارجی به چاپ نرسانده اند .

ازمشكالت اساسي ديگري كه نظام آموزش عالي با آن روبرو استازمشكالت اساسي ديگري كه نظام آموزش عالي با آن روبرو است

مربوط به گسترش مؤسسات آموزش عالي ، اعم از دانشگاههاي غيرمربوط به گسترش مؤسسات آموزش عالي ، اعم از دانشگاههاي غير

انتفاعي ، آزاد وشبانه دراستانها وشهرستانهاي مختلف كشور كهانتفاعي ، آزاد وشبانه دراستانها وشهرستانهاي مختلف كشور كه

24

بدون برنامه ريزي دقيق مي باشند . افزايش بي روية موسساتبدون برنامه ريزي دقيق مي باشند . افزايش بي روية موسسات

آموزش عالي درسراسر كشور باعث مي شود كه عضو هيأت علميآموزش عالي درسراسر كشور باعث مي شود كه عضو هيأت علمي

دانشگاهها حتي بيشتر از معلمان ودبيران مدارس اوقاتشان را به كاردانشگاهها حتي بيشتر از معلمان ودبيران مدارس اوقاتشان را به كار

تدريس اختصاص دهند ،كه اين امركيقيت آموزش را در مؤسساتتدريس اختصاص دهند ،كه اين امركيقيت آموزش را در مؤسسات

آموزش عالي كاهش مي دهد .آموزش عالي كاهش مي دهد .

سيستم آموزش ما بايد مثل سيستم آموزشي دانشگاههاي بزرگ كهسيستم آموزش ما بايد مثل سيستم آموزشي دانشگاههاي بزرگ كه

درآن استاد بايد فقط دو يا سه درس را تدريس مي كند باشددرآن استاد بايد فقط دو يا سه درس را تدريس مي كند باشد

واستخدام اعضاي هيأت علمي نبايد دائمي باشد بلكه بايد قرارداديواستخدام اعضاي هيأت علمي نبايد دائمي باشد بلكه بايد قراردادي

وبه مد ت يكسال باشد وقرارداد سال بعد مربوط به ارائة يك مقالةوبه مد ت يكسال باشد وقرارداد سال بعد مربوط به ارائة يك مقالة

خوب پژوهشي در ژورنالهاي داخلي يا خارجي باشد ، كه البته بايدخوب پژوهشي در ژورنالهاي داخلي يا خارجي باشد ، كه البته بايد

مشكالت مالي اعضاي هيأ ت علمي را با پرداخت حقوق مناسبمشكالت مالي اعضاي هيأ ت علمي را با پرداخت حقوق مناسب

برطرف كرد تا عضو هيأت علمي درهفته بيشتر از دوازده تا چهاردهبرطرف كرد تا عضو هيأت علمي درهفته بيشتر از دوازده تا چهارده

ساعت به كار تدريس نپردازد ساعت به كار تدريس نپردازد

ازديگر مشكالت اساتيد دردانشگاه مازندران محدود بودن بازار کارازديگر مشكالت اساتيد دردانشگاه مازندران محدود بودن بازار کار

غیراز محیط آموزشی درسطح استان مازندران به علت فقدانغیراز محیط آموزشی درسطح استان مازندران به علت فقدان

شرکتهاومؤسسات متناسب با تخصص آنها می باشد .شرکتهاومؤسسات متناسب با تخصص آنها می باشد .

به همین خاطر اساتید بزرگ دردانشگاههای تهران ودانشگاههایبه همین خاطر اساتید بزرگ دردانشگاههای تهران ودانشگاههای

بزرگ دیگر کمتر به استان مازندران مراجعه می کنند .بزرگ دیگر کمتر به استان مازندران مراجعه می کنند .

از مسائل دیگری که دردانشکده باآن مواجه هستیم گسترش رشتهاز مسائل دیگری که دردانشکده باآن مواجه هستیم گسترش رشته

های دانشکده بدون توجه به مسائل پیرامون آن می باشد بران نمونههای دانشکده بدون توجه به مسائل پیرامون آن می باشد بران نمونه

تعداد کالسها دردانشکده سی وچهار کالس می باشد وهر ساله یک یاتعداد کالسها دردانشکده سی وچهار کالس می باشد وهر ساله یک یا

دورشته به رشته های دانشکده افزوده می گردد .که این افزایشدورشته به رشته های دانشکده افزوده می گردد .که این افزایش

تعداد دانشجو ورشته تحصیلی برکیفیت آموزش بسیار تأثیر می گذاردتعداد دانشجو ورشته تحصیلی برکیفیت آموزش بسیار تأثیر می گذارد

میه هر رشته در نظر گرفته میمیه هر رشته در نظر گرفته میههزیرا تعداد کالسهایی که بعنوان سزیرا تعداد کالسهایی که بعنوان س

شودبسیار محدودواندک است .که این امر موجب می شود تابر تعدادشودبسیار محدودواندک است .که این امر موجب می شود تابر تعداد

دانشجویان هر کالس افزوده شود که این امر درکیفیت آموزش بسیاردانشجویان هر کالس افزوده شود که این امر درکیفیت آموزش بسیار

25

تأثیر گذار می باشد .درواقع بااین تعداد رشته های موجود دردانشگاهتأثیر گذار می باشد .درواقع بااین تعداد رشته های موجود دردانشگاه

می توان این دانشکده را نوعی دانشگاه به حساب آورد)که این بهمی توان این دانشکده را نوعی دانشگاه به حساب آورد)که این به

و می باشد(و می باشد(ججعلت موجود بودن رشته ها وگرایشهاوکثرت دانشعلت موجود بودن رشته ها وگرایشهاوکثرت دانش

ازمسائل دیگری که گروه حسابداری با آن مواجه است بودجه ایازمسائل دیگری که گروه حسابداری با آن مواجه است بودجه ای

است که به این گروه اختصاص داده می شود که این بودجه تنها برایاست که به این گروه اختصاص داده می شود که این بودجه تنها برای

خرید کتاب دررشته ای که عالوه بر کارشناسی ،کارشناسی ارشدخرید کتاب دررشته ای که عالوه بر کارشناسی ،کارشناسی ارشد

رانیز دراین دانشکده داراست بسیار ناچیز می باشد .برای بر طرفرانیز دراین دانشکده داراست بسیار ناچیز می باشد .برای بر طرف

کردن این مشکل گروهها می توانند برای خود یک منبع ما لی رابوجودکردن این مشکل گروهها می توانند برای خود یک منبع ما لی رابوجود

بیاورند .بیاورند .

اساتید گروه ویا دانشجویان ازطریق کارهای خدماتی که درمؤسساتاساتید گروه ویا دانشجویان ازطریق کارهای خدماتی که درمؤسسات

دیگر ودر بیرون از محیط آموزشی وجود دارد را جذب کرده واساتیددیگر ودر بیرون از محیط آموزشی وجود دارد را جذب کرده واساتید

بامشارکت دانشجویان این کارها انجام دهند که این کار خود دو حسنبامشارکت دانشجویان این کارها انجام دهند که این کار خود دو حسن

دارد:دارد:

-ازطرفی دانشجویان با جنبه عملی کار خود آشنا می شوند .-ازطرفی دانشجویان با جنبه عملی کار خود آشنا می شوند .11

-ازطرف دیگراین کارخود می تواند یک منبع مالی با ارزشی برای-ازطرف دیگراین کارخود می تواند یک منبع مالی با ارزشی برای22

گروه حسابداری باشد تا بدین وسیله بتواند مشکالت مالی خودراگروه حسابداری باشد تا بدین وسیله بتواند مشکالت مالی خودرا

برطرف نماید .برطرف نماید .

گروه علوم سياسيگروه علوم سياسي

: نفر نفر55تعداداعضای هیأت علمی : تعداداعضای هیأت علمی

26

پنج عضو هیأت علمی به صورت تمام وقت درگروه فعالیت می کنندپنج عضو هیأت علمی به صورت تمام وقت درگروه فعالیت می کنند

وبعضا% ازگروههایی مثل حقوق ،اقتصاد دردرسهایی موردنیاز ازاساتیدوبعضا% ازگروههایی مثل حقوق ،اقتصاد دردرسهایی موردنیاز ازاساتید

این رشته دانشجویاین رشته دانشجوی13841384مدعو استفاده می شود .درمهر ماه سال مدعو استفاده می شود .درمهر ماه سال

کارشناسی ارشد هم خواهد گرفت .کارشناسی ارشد هم خواهد گرفت .

دربحث آموزشی ازمهمترین مسائل عالقه دانشجویان می باشد کهدربحث آموزشی ازمهمترین مسائل عالقه دانشجویان می باشد که

متأسفانه درموقع انتخاب رشته هیچ توجهی به عالقه وتوانا یی هامتأسفانه درموقع انتخاب رشته هیچ توجهی به عالقه وتوانا یی ها

ومهارتهای داوطلبان کنکور نمی شود که این انتخابها اکثرا%دقیقومهارتهای داوطلبان کنکور نمی شود که این انتخابها اکثرا%دقیق

وسنجیده نیست بلکه بیشتر بر اساس احتماالت تنظیم می شوند .وسنجیده نیست بلکه بیشتر بر اساس احتماالت تنظیم می شوند .

بر اساس پرسشی که ازدانشجویان دربدو ورود به عمل می آیدبر اساس پرسشی که ازدانشجویان دربدو ورود به عمل می آید

مشخص می شود که اکثرا%آنها ازروی انگیزه وعالقه قبلی وارداینمشخص می شود که اکثرا%آنها ازروی انگیزه وعالقه قبلی وارداین

رشته شده اند که درواقع نظام گزینش دانشجو عمال% بخش قابلرشته شده اند که درواقع نظام گزینش دانشجو عمال% بخش قابل

توجهی ازدانشجویان بی انگیزه وارد رشته هایی می شوند که عالقهتوجهی ازدانشجویان بی انگیزه وارد رشته هایی می شوند که عالقه

دارند .دارند .ننای به آن ای به آن

از عوامل دیگری که باعث بی انگیزه شدن دانشجویان می شوداز عوامل دیگری که باعث بی انگیزه شدن دانشجویان می شود

فقدان آینده شغلی روشن وشفاف می باشد .فقدان آینده شغلی روشن وشفاف می باشد .

مشکل دیگری که می توان بدان اشاره کرد پیش پاافتاده بودنمشکل دیگری که می توان بدان اشاره کرد پیش پاافتاده بودن

عناوین وسرفصل های مصوب دروس می باشد. علی الخصوصعناوین وسرفصل های مصوب دروس می باشد. علی الخصوص

دررشته پویایی چون علوم سیاسی که با مسا ئل روز جهانیدررشته پویایی چون علوم سیاسی که با مسا ئل روز جهانی

روبروست این عناوین پاسخوی جامعه پویای مانیست .روبروست این عناوین پاسخوی جامعه پویای مانیست .

مسأله دیگر اینکه اساتید مطرح وتوانای دانشگاههای تهرانمسأله دیگر اینکه اساتید مطرح وتوانای دانشگاههای تهران

یاشهرهای بزرگ حاضر به تدریس دردانشگاه مازندران نخواهند شدیاشهرهای بزرگ حاضر به تدریس دردانشگاه مازندران نخواهند شد

زیرادرمحیطی غیر ازدانشگاه،این اساتید نمی توانند درمحل دیگری بهزیرادرمحیطی غیر ازدانشگاه،این اساتید نمی توانند درمحل دیگری به

فعالیت بپردازند ،ولی عکس این مطلب درتهران وشهرهای بزرگ کهفعالیت بپردازند ،ولی عکس این مطلب درتهران وشهرهای بزرگ که

27

درآنها مؤسسات وسازمانهان وسازمانهای زیادي موجود است تادرآنها مؤسسات وسازمانهان وسازمانهای زیادي موجود است تا

اساتيد بتوانند توانايي هاي خود رادرآن به شگوفايي برسانند .اساتيد بتوانند توانايي هاي خود رادرآن به شگوفايي برسانند .

از موارد ديگر كمبود استاد به نسبت دانشجويان مي باشد كه نمياز موارد ديگر كمبود استاد به نسبت دانشجويان مي باشد كه نمي

توانند نيازهاي آموزشي دانشجويان را بر آورده سازند ،اين امر ميتوانند نيازهاي آموزشي دانشجويان را بر آورده سازند ،اين امر مي

شود به ميزان محسوسن كيفيت آموزش پايين آورده شود .عالوه برشود به ميزان محسوسن كيفيت آموزش پايين آورده شود .عالوه بر

اين وقتي براي استاد باقي نمي ماند تا به كار پژوهش بپردازد .اين وقتي براي استاد باقي نمي ماند تا به كار پژوهش بپردازد .

همچنين منابع كافي دركتابخانه براي دانشجو مهيا نيست تا بتواند برهمچنين منابع كافي دركتابخانه براي دانشجو مهيا نيست تا بتواند بر

اساس آن به تحقيق وپژوهش بپردازد .اساس آن به تحقيق وپژوهش بپردازد .

فقدان رايانه وعدم دسترسي به اينترنت دردانشكده علت ديگريفقدان رايانه وعدم دسترسي به اينترنت دردانشكده علت ديگري

است كه موجب مي شود دانشجويان نتوانند به مقاالت ومطالب مورداست كه موجب مي شود دانشجويان نتوانند به مقاالت ومطالب مورد

نياز خود دسترسي پيدا كنند .اين كمبودها موجب نياز خود دسترسي پيدا كنند .اين كمبودها موجب

مي شود تا سطح انتظارات از دانشجويان به ميزان زيادي كاهشمي شود تا سطح انتظارات از دانشجويان به ميزان زيادي كاهش

يابد .يابد .

به علت فضاي جامعه اي كه درآن زندگي مي كنيم اكثريتبه علت فضاي جامعه اي كه درآن زندگي مي كنيم اكثريت

دانشجويان عالقه اي به پژوهش نشان نمي دهند .دانشجويان عالقه اي به پژوهش نشان نمي دهند .

مجموعه اين عوامل موجب مي شوند تا هم اساتيد وهم دانشجويانمجموعه اين عوامل موجب مي شوند تا هم اساتيد وهم دانشجويان

به امر آموزش گرايش بيشتري پيدا كنند .به امر آموزش گرايش بيشتري پيدا كنند .

به اعتقاد مدير گروه علوم سياسي امروزه مدرك دانشجو كفايت نميبه اعتقاد مدير گروه علوم سياسي امروزه مدرك دانشجو كفايت نمي

كند بلكه توانايي هاي دانشجويان عامل تعيين كننده مي باشد .دردنيايكند بلكه توانايي هاي دانشجويان عامل تعيين كننده مي باشد .دردنياي

امروزممكن نيست دانشجوي باكفايتي بيكار بماند .دنياي امروز دنيايامروزممكن نيست دانشجوي باكفايتي بيكار بماند .دنياي امروز دنياي

توانمنديها مي باشد .با توجه به اينكه اكثر سازمانها وشركتها به سمتتوانمنديها مي باشد .با توجه به اينكه اكثر سازمانها وشركتها به سمت

خصوصي سازي پيش مي روند واين سازمانها و مؤسسات در صررخصوصي سازي پيش مي روند واين سازمانها و مؤسسات در صرر

جذب دانشجويان توانمند وكارآ مي باشند . ايشان معتقداند كه اينجذب دانشجويان توانمند وكارآ مي باشند . ايشان معتقداند كه اين

28

گروه درزمينة آموزشي نيازمند به بودجه نيست ومشكالت مالي خاصيگروه درزمينة آموزشي نيازمند به بودجه نيست ومشكالت مالي خاصي

ندارد .ندارد .

از مشكالت ديگر نبود كارشناي گروه مي باشد چنانكه مدير گروهاز مشكالت ديگر نبود كارشناي گروه مي باشد چنانكه مدير گروه

مجبور است كه كارهاي كارشناسي گروه را خود متحمل شود كه اينمجبور است كه كارهاي كارشناسي گروه را خود متحمل شود كه اين

با توجه به وقت كم مدير گروه ،اورا درمحدوديت قرار مي دهد .با توجه به وقت كم مدير گروه ،اورا درمحدوديت قرار مي دهد .

تشگيل دوره هاي باالتر ،راه اندازي مراكزپژوهشي درزمينة تخصصتشگيل دوره هاي باالتر ،راه اندازي مراكزپژوهشي درزمينة تخصص

گروه ،تشكيل كارگاههاي آموزشي براي گروه ،تشكيل سمينارهاگروه ،تشكيل كارگاههاي آموزشي براي گروه ،تشكيل سمينارها

وكنفرانسها براي پيشبرد اهداف گروه ورفع نواقص وموانع موجودوكنفرانسها براي پيشبرد اهداف گروه ورفع نواقص وموانع موجود

چاپ وانتشار ،مقاله هاي مناسب ونيز چاپ كتب متناسب با رشتهچاپ وانتشار ،مقاله هاي مناسب ونيز چاپ كتب متناسب با رشته

ازعواملي مي باشند كه موجب ارتقاء گروه خواهند ازعواملي مي باشند كه موجب ارتقاء گروه خواهند

گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی- گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی-––گروه علوم تربیتیگروه علوم تربیتی

: نفر حق التدریسی نفر حق التدریسی55 نفر ، نفر ، 33تعداد اعضای هیأت علمی : تعداد اعضای هیأت علمی

29

ازجمله فعالیتهای آموزشی راکه مدیر گروه علوم -تربیتیازجمله فعالیتهای آموزشی راکه مدیر گروه علوم -تربیتی

بدان اشاره می کند ،می توان به برنامه ریزی برای کالسهاوتعیینبدان اشاره می کند ،می توان به برنامه ریزی برای کالسهاوتعیین

واحدهاوتعیین ساعات کالسها دردروس هفته وتعیین اساتید موردنیازواحدهاوتعیین ساعات کالسها دردروس هفته وتعیین اساتید موردنیاز

برشمرد .برشمرد .

تعیین ابالغ تدریس برای اعضای هیأت علمی واساتید تعیین ابالغ تدریس برای اعضای هیأت علمی واساتیددرزمینه اداریدرزمینه اداری

حق التدریسی ،که مدیر گروه تعداد واحدهای افرادرا به معاونتحق التدریسی ،که مدیر گروه تعداد واحدهای افرادرا به معاونت

آموزشی دانشکده ابالغ می کند وسپس به تأیید رئیس دانشکده میآموزشی دانشکده ابالغ می کند وسپس به تأیید رئیس دانشکده می

رسد .امضای مسائل اداری اعضای هیأت علمی مانند امضای احکامرسد .امضای مسائل اداری اعضای هیأت علمی مانند امضای احکام

صادره،مکاتبات اداری با معاونتهای اداری دانشکده،تأییدوارسال پایهصادره،مکاتبات اداری با معاونتهای اداری دانشکده،تأییدوارسال پایه

ساالنه برای اعضای هیأت علمی،تشکیل جلسات هفتگی تحت عنوانساالنه برای اعضای هیأت علمی،تشکیل جلسات هفتگی تحت عنوان

شورای آموزشی گروه،درخواست وسایل آموزشی موردنیاز ازقبیلشورای آموزشی گروه،درخواست وسایل آموزشی موردنیاز ازقبیل

رایانه،میز وصندلی و... برای گروه ازمسائل اداری به حساب می آیدرایانه،میز وصندلی و... برای گروه ازمسائل اداری به حساب می آید

که مدیر گروه باآن سروکار دارد .که مدیر گروه باآن سروکار دارد .

عدم حضوراعضای عدم حضوراعضایووکافی ونیز غیبت مدرسین کافی ونیز غیبت مدرسین مدرسین مدرسین عدم وجود عدم وجود

هیأت علمی درشورای گروه و نیز عدم هماهنگی اعضای گروه درارائههیأت علمی درشورای گروه و نیز عدم هماهنگی اعضای گروه درارائه

ارزشیابی فعالیتهای آموزشی ازجمله مسائل ومشکالتی می باشد کهارزشیابی فعالیتهای آموزشی ازجمله مسائل ومشکالتی می باشد که

این گروه با آن مواجه می باشد .این گروه با آن مواجه می باشد .

برای جذب اساتید حق التدریس به آموزش درخواست داده می شودبرای جذب اساتید حق التدریس به آموزش درخواست داده می شود

که متأسفانه اکثر اوقات آموزش به دلیل کمبود بودجه الزم بااینکه متأسفانه اکثر اوقات آموزش به دلیل کمبود بودجه الزم بااین

درخواست موافقت نمی کند .درخواست موافقت نمی کند .

یکی از مشکالت اساسی که اکثر دانشجویان دراین رشته باآن مواجهیکی از مشکالت اساسی که اکثر دانشجویان دراین رشته باآن مواجه

وانگیزه کافی درآنان در تحصیل می باشد وانگیزه کافی درآنان در تحصیل می باشدمیل ورغبتمیل ورغبتمی باشند ،عدم می باشند ،عدم

که این مسأله خود رابه صورت افت تحصیلی نشان داده است .عدمکه این مسأله خود رابه صورت افت تحصیلی نشان داده است .عدم

حضوردانشجویان درکالس نشان می دهد که این عمدتا% به طرز تلقیحضوردانشجویان درکالس نشان می دهد که این عمدتا% به طرز تلقی

30

خود وبه این رشته برمی گردد .فقدان بازار کارمناسبخود وبه این رشته برمی گردد .فقدان بازار کارمناسب دانشجویان بهدانشجویان به

که خود عامل مهمی بر این امر می باشد . درزمینه ارزشیابیکه خود عامل مهمی بر این امر می باشد . درزمینه ارزشیابی

ویان ،باید گفت که این ارزشیابی ها غالبا% سلیقه ای می باشدویان ،باید گفت که این ارزشیابی ها غالبا% سلیقه ای می باشدججازدانشازدانش

وهر استادی شیوه خاص خود رادنبال می کند که بیشتر جنبه شخصیوهر استادی شیوه خاص خود رادنبال می کند که بیشتر جنبه شخصی

دارد وهماهنگی خاصی نمی توان این اساتید ایجاد کرد .دارد وهماهنگی خاصی نمی توان این اساتید ایجاد کرد .

گروه چغرافيا وبرنامه ريزي شهري گروه چغرافيا وبرنامه ريزي شهري

13791379رشتة جغرافيا در گرايش برنامه ريزي شهري از سال رشتة جغرافيا در گرايش برنامه ريزي شهري از سال

دردانشگدة علوم انساني دردانشكده فعاليت مي كند كه به دليلدردانشگدة علوم انساني دردانشكده فعاليت مي كند كه به دليل

نيازمنطقه اين رشته دراستان مازندران شكل گرفت.ازنيازهاينيازمنطقه اين رشته دراستان مازندران شكل گرفت.ازنيازهاي

اساسي اين رشته نياز به آزمايشگاه مي باشد كه البته تا حدودياساسي اين رشته نياز به آزمايشگاه مي باشد كه البته تا حدودي

وسايل وتجهيزات آن فراهم گرديده است ،ولي متأسفانه برايوسايل وتجهيزات آن فراهم گرديده است ،ولي متأسفانه براي

مسؤولين دانشكده ويا دانشگاه هنوز اين موضوع قابل درك نيست كهمسؤولين دانشكده ويا دانشگاه هنوز اين موضوع قابل درك نيست كه

31

پايه يا دانشكدة فني ،دراين دانشكده هم رشته هايي هستندپايه يا دانشكدة فني ،دراين دانشكده هم رشته هايي هستندمثل علوم مثل علوم

كه به آزمايشگاه نيازدارند لذا به همين خاطرمشكالت خريد وسايلكه به آزمايشگاه نيازدارند لذا به همين خاطرمشكالت خريد وسايل

مورد نياز موجود مي باشد. ازعوامل مؤثربهبود كاررشته فضايمورد نياز موجود مي باشد. ازعوامل مؤثربهبود كاررشته فضاي

تاتا فيزيكي مناسب براي دانشجو واساتيد ونيزبودجة الزم مي باشدفيزيكي مناسب براي دانشجو واساتيد ونيزبودجة الزم مي باشد

نيازهاي گروه راتأمين نمايد .اين گروه به نيازمند است تاسرويسنيازهاي گروه راتأمين نمايد .اين گروه به نيازمند است تاسرويس

مربوط راارائه دهند . همچنين به پرسنلي نيازمند است تا ازآزمايشگاهمربوط راارائه دهند . همچنين به پرسنلي نيازمند است تا ازآزمايشگاه

نگهداري الزم را به عمل آورد .نگهداري الزم را به عمل آورد .

ازمشكالت ديگر اينكه اين رشته با افزايش تعداد دانشجو مواجه استازمشكالت ديگر اينكه اين رشته با افزايش تعداد دانشجو مواجه است

كه البته كالسهاي تعيين شده جوابگوي اين تعداد دانشجونمي باشد .كه البته كالسهاي تعيين شده جوابگوي اين تعداد دانشجونمي باشد .

همانطور كه گفتيم اين گروه فقط درگرايش برنامه ريزيهمانطور كه گفتيم اين گروه فقط درگرايش برنامه ريزي

شهري ،دانشجو مي پذيرد كه اين امر نيز محدوديتهايي را به لحاظشهري ،دانشجو مي پذيرد كه اين امر نيز محدوديتهايي را به لحاظ

اساتيد موجب مي گردد . زيرا زماني كه اين گروه بتواند گرايشاساتيد موجب مي گردد . زيرا زماني كه اين گروه بتواند گرايش

هاي ديگري هم داشته باشد ، خود به خود اساتيد ديگري هم به اينهاي ديگري هم داشته باشد ، خود به خود اساتيد ديگري هم به اين

گروه اضافه مي شود ، درنتيجه دروس تخصصي توسط اساتيدي ارائهگروه اضافه مي شود ، درنتيجه دروس تخصصي توسط اساتيدي ارائه

مي گردد كه در آن زمينه داراي تخصص مي باشند .افزون بر اين وقتمي گردد كه در آن زمينه داراي تخصص مي باشند .افزون بر اين وقت

وآنها مي توانند به كارهاي تحقيقي وپژوهشي وآنها مي توانند به كارهاي تحقيقي وپژوهشيشدشداساتيد بازتر خواهداساتيد بازتر خواهد

ونوشتن مقاالت علمي تخصصي بپردازند .ونوشتن مقاالت علمي تخصصي بپردازند .

مدير گروه اين رشته معتقد است كه اين گروه نيازمند بهمدير گروه اين رشته معتقد است كه اين گروه نيازمند به

جذب گرايش ديگري دركنار گرايش برنامه ريزي شهري مي باشد كهجذب گرايش ديگري دركنار گرايش برنامه ريزي شهري مي باشد كه

متأسفانه اين دانشكده ازفضاي فيزيكي مناسبي براي مرتفع ساختنمتأسفانه اين دانشكده ازفضاي فيزيكي مناسبي براي مرتفع ساختن

كالسهاي شبانه نيز موجب كالسهاي شبانه نيز موجبنبودنبودمشكل فوق الذكربرخوردار نمي باشد .مشكل فوق الذكربرخوردار نمي باشد .

شده تا هردرس درهر ترم يك بار تكرار شود .شده تا هردرس درهر ترم يك بار تكرار شود .

32

ازمسائل موجود ديگر مي توان به سرفصل هاي درسي رشتةازمسائل موجود ديگر مي توان به سرفصل هاي درسي رشتة

جغرافيا اشاره كرد ، اين سرفصل ها ازدورة انقالب فرهنگيجغرافيا اشاره كرد ، اين سرفصل ها ازدورة انقالب فرهنگي

ونيازمند به بازيگري وداخل ساختن نوآوري دارند .ونيازمند به بازيگري وداخل ساختن نوآوري دارند .

درزمينة مسائل پژوهشي مي توان گفت كه پژوهش به اندازهدرزمينة مسائل پژوهشي مي توان گفت كه پژوهش به اندازه

آموزش جاافتاده نيست . طوري كه حتي اساتيد هم بيشتر به اين كهآموزش جاافتاده نيست . طوري كه حتي اساتيد هم بيشتر به اين كه

به آموزش بپردازند عالقه نشان مي دهند .كارهاي پژوهشي اساتيدبه آموزش بپردازند عالقه نشان مي دهند .كارهاي پژوهشي اساتيد

عمدتا% متأثر ازاوضاع اقتصادي اساتيد وبودجة ناچيزي است كه درزمينةعمدتا% متأثر ازاوضاع اقتصادي اساتيد وبودجة ناچيزي است كه درزمينة

هش اختصاص مي يابد .اين موضوع دركل كشور مطرحهش اختصاص مي يابد .اين موضوع دركل كشور مطرحووتحقيقات وپژتحقيقات وپژ

مي باشد .مي باشد .

نكنة ديگر اينكه هر استاد موظف است كه حدودا% ده تا دوازده ساعتنكنة ديگر اينكه هر استاد موظف است كه حدودا% ده تا دوازده ساعت

درهفته به كارتدريس بپردازد ،البته به علت كمبود استاد مجبور ميدرهفته به كارتدريس بپردازد ،البته به علت كمبود استاد مجبور مي

ساعت را به كارتدريس اختصاص دهد واين ساعت را به كارتدريس اختصاص دهد واين1515 تا تا 1414شود كه حدود شود كه حدود

امرخود موجب مي شود تا اوقات خالي براي اينكه به كارپژوهشامرخود موجب مي شود تا اوقات خالي براي اينكه به كارپژوهش

بپردازد ايجاد نگردد .بپردازد ايجاد نگردد .

ارزشيابي ازكار اساتيد كه به صورت پرسشنامه اي درپايانارزشيابي ازكار اساتيد كه به صورت پرسشنامه اي درپايان

ترم ،ازطريق دانشجويان صورت مي گيرد ،اين روش داراي اشكالتيترم ،ازطريق دانشجويان صورت مي گيرد ،اين روش داراي اشكالتي

مي باشد .نظيراينكه گاهي دانشجويان اين ارزشيابي -ها راجديمي باشد .نظيراينكه گاهي دانشجويان اين ارزشيابي -ها راجدي

نگرفته ونظرات درستي را ارائه نمي دهند وگاهي اوقات هم امكاننگرفته ونظرات درستي را ارائه نمي دهند وگاهي اوقات هم امكان

دارد كه دانشجويان نظرات وتعصبات شخصي خود رادرآن دخالتدارد كه دانشجويان نظرات وتعصبات شخصي خود رادرآن دخالت

دهند .دهند .

از مسائلي كه بايد دردانشگاه به آن توجه شود تناسب بين تعداداز مسائلي كه بايد دردانشگاه به آن توجه شود تناسب بين تعداد

دانشجو با تعداد اساتيد يا تناسب دانشجو باتناسب كارمندان دانشكدهدانشجو با تعداد اساتيد يا تناسب دانشجو باتناسب كارمندان دانشكده

يادانشگاه مي باشد كه متإسفانه دراين دانشگاه به اين موضوع اهميتيادانشگاه مي باشد كه متإسفانه دراين دانشگاه به اين موضوع اهميت

الزم داده نمي شود كه براي حل اين مشكل دانشگاه به جاي اينكه بهالزم داده نمي شود كه براي حل اين مشكل دانشگاه به جاي اينكه به

33

برنامه ريزي- هاي كوتاه مدت توجه كنند بايد به برنامه ريزي هاي بلندبرنامه ريزي- هاي كوتاه مدت توجه كنند بايد به برنامه ريزي هاي بلند

مدت بپرازند وبه اين منظوربايد مركزي راهم براي اين امر تشكيلمدت بپرازند وبه اين منظوربايد مركزي راهم براي اين امر تشكيل

دهد تا دانشگاه بتواند خود رابا نيازهاي جامعه ونيز نيازهاي منطقه ايدهد تا دانشگاه بتواند خود رابا نيازهاي جامعه ونيز نيازهاي منطقه اي

پيش ببرد .پيش ببرد .

گروه زبانهاي خارجه گروه زبانهاي خارجه

13741374سال تأسيس : سال تأسيس :

چهار دوره نخست تربيت دبير زبان خارجه بود وسپس به گروه زبانچهار دوره نخست تربيت دبير زبان خارجه بود وسپس به گروه زبان

وادبيات خارجه تغيير پيدا كرد .وادبيات خارجه تغيير پيدا كرد .

34

باتشكيل گروه زبان وادبيات خارجه اين گروه ابتدا با كمبود استادباتشكيل گروه زبان وادبيات خارجه اين گروه ابتدا با كمبود استاد

مواجه بوده است كه درطي اين سالها با جذب اساتيد تا حدوديمواجه بوده است كه درطي اين سالها با جذب اساتيد تا حدودي

توانسته اين مشكل را حل كند ولي همچنان اين مشكل باقي مي باشدتوانسته اين مشكل را حل كند ولي همچنان اين مشكل باقي مي باشد

زيرا درايران فقط تا دورة كارشناسي ارشد موجود مي باشد .زيرا درايران فقط تا دورة كارشناسي ارشد موجود مي باشد .

زبان روسي را هم به گروه خود افزوده است زبان روسي را هم به گروه خود افزوده است13811381اين گروه ازسال اين گروه ازسال

كه متناسب با شرايط منطقه بوده است .در گرايش زبان انگليسي اينكه متناسب با شرايط منطقه بوده است .در گرايش زبان انگليسي اين

دانشجو را دانشجو را6464 دانشجو ودر گرايش زبان روسي حدود دانشجو ودر گرايش زبان روسي حدود 105105گروه حدود گروه حدود

تاكنون پذيرفته است .تاكنون پذيرفته است .

اين گروه تصميم دارد در سال آينده كارشناسي ارشد آموزش زباناين گروه تصميم دارد در سال آينده كارشناسي ارشد آموزش زبان

انگليسي را هم به گروه خود اضافه كند .انگليسي را هم به گروه خود اضافه كند .

اين گروه داراي البراتوار براي استفاده سمعي وبصري دانشجوياناين گروه داراي البراتوار براي استفاده سمعي وبصري دانشجويان

وهمچنين ماهواره براي تقويت زبان انگليسي است ،همچنين اينوهمچنين ماهواره براي تقويت زبان انگليسي است ،همچنين اين

گروه توانسته مجالت مورد نياز را براي تقويت هر چه بيشترگروه توانسته مجالت مورد نياز را براي تقويت هر چه بيشتر

دانشجويان فراهم آورد .دانشجويان فراهم آورد .

درزمينة گرايش زبان روسي منابع بسيار اندكي موجود مي باشد كهدرزمينة گرايش زبان روسي منابع بسيار اندكي موجود مي باشد كه

اين امر به علت انگشت شمار بودن دانشگاههايي است كه اين رشتهاين امر به علت انگشت شمار بودن دانشگاههايي است كه اين رشته

را درسطح كشور داير كرده اند .را درسطح كشور داير كرده اند .

مدير گروه اين رشته معتقد است كه كشور ما دچار ضعف مديريتيمدير گروه اين رشته معتقد است كه كشور ما دچار ضعف مديريتي

شديد مي باشد كه به صورتهاي مختلفي خود را نشان مي دهد طوريشديد مي باشد كه به صورتهاي مختلفي خود را نشان مي دهد طوري

كه مديريت گروه آموزشي هم متأثر از آن مي باشد .كه مديريت گروه آموزشي هم متأثر از آن مي باشد .

درمسائل آموزشي يكي از مشكالت موجود كتبي مي باشد كه ازدرمسائل آموزشي يكي از مشكالت موجود كتبي مي باشد كه از

طرف وزارت علوم ، تأليف شده است كه اين كتب عمدتا% قديمي ميطرف وزارت علوم ، تأليف شده است كه اين كتب عمدتا% قديمي مي

35

باشد .با توجه به اينكه آموزش پويا نيازمند به منابع جديد وبه روز ميباشد .با توجه به اينكه آموزش پويا نيازمند به منابع جديد وبه روز مي

باشد .منابع موجود نيز كمبودها و كاستي هايي راموجب شده است .باشد .منابع موجود نيز كمبودها و كاستي هايي راموجب شده است .

يكي از مسائل موجود كه حائز اهميت است محدوديت دراستخداميكي از مسائل موجود كه حائز اهميت است محدوديت دراستخدام

وجذب افراد مورد نياز گروهها مي باشد طوري كه به گروهها رديفوجذب افراد مورد نياز گروهها مي باشد طوري كه به گروهها رديف

استخدامي داده نمي شود وگروهها نمي توانند اساتيد مورد نياز خوداستخدامي داده نمي شود وگروهها نمي توانند اساتيد مورد نياز خود

را استخدام كنند ومدير گروه مجبور مي شود كه از اساتيد مدعورا استخدام كنند ومدير گروه مجبور مي شود كه از اساتيد مدعو

استفاده كند .طبيعتا% توقعي را كه ازاعضاي هيأت علمي مي تواناستفاده كند .طبيعتا% توقعي را كه ازاعضاي هيأت علمي مي توان

داشت ،از اساتيد مدعو نمي توان داشت .داشت ،از اساتيد مدعو نمي توان داشت .

دانشگاه به دليل كمبود منابع مجبور به پذيرش دانشجويان شبانهدانشگاه به دليل كمبود منابع مجبور به پذيرش دانشجويان شبانه

شده ، كه بالطبع تفاوتي بين سطوح دانشجويان شبانه وروزانه وجودشده ، كه بالطبع تفاوتي بين سطوح دانشجويان شبانه وروزانه وجود

دارد طوري كه ادغام اين دو مشكل ساز مي باشد .دارد طوري كه ادغام اين دو مشكل ساز مي باشد .

ازديگر مشكالت نبود سالن براي امتحانات مي باشدتا اساتيد بتوانندازديگر مشكالت نبود سالن براي امتحانات مي باشدتا اساتيد بتوانند

امتحانات ميان ترم رابرگزار كنند .امتحانات ميان ترم رابرگزار كنند .

متأسفانه اكثر دانشجوياني كه به اين رشته وارد مي شوند از عالقهمتأسفانه اكثر دانشجوياني كه به اين رشته وارد مي شوند از عالقه

وانگيزه كافي برخوردار نمي باشند . شايد بتوان علت آنرا توانايي هاوانگيزه كافي برخوردار نمي باشند . شايد بتوان علت آنرا توانايي ها

وعالئق آنها دانست كه درهنگام انتخاب رشته مورد توجه قرار نميوعالئق آنها دانست كه درهنگام انتخاب رشته مورد توجه قرار نمي

گيرد كه متعاقب آن دانشجويان عالقة كافي براي تالش بيشتر درزمينةگيرد كه متعاقب آن دانشجويان عالقة كافي براي تالش بيشتر درزمينة

درس خواندن را به كار نمي برند كه اين خود فشار بيشتري ازسويدرس خواندن را به كار نمي برند كه اين خود فشار بيشتري ازسوي

اساتيد نسبت به دانشجويان راموجب مي شود .اساتيد نسبت به دانشجويان راموجب مي شود .

بودجه اي را هم كه به گروه تعلق مي گيرد براي خريد كتاب موردبودجه اي را هم كه به گروه تعلق مي گيرد براي خريد كتاب مورد

نياز بسيار ناچيز است وگروه نمي تواند همة كتب مورد نيازنياز بسيار ناچيز است وگروه نمي تواند همة كتب مورد نياز

دانشجويان را فراهم سازد ،همچنين به دليل كمبود بودجه گروه نميدانشجويان را فراهم سازد ،همچنين به دليل كمبود بودجه گروه نمي

تواند مجالت مورد نياز اساتيد ودانشجويان را تهيه كند كه معموال هرتواند مجالت مورد نياز اساتيد ودانشجويان را تهيه كند كه معموال هر

استادي درهر ترم سه مقا له به صورت رايگان سهميه دارد كهاستادي درهر ترم سه مقا له به صورت رايگان سهميه دارد كه

36

متأسفانه اين سهميه بسيارناچيز مي باشد .افزون بر آن دانشجويانمتأسفانه اين سهميه بسيارناچيز مي باشد .افزون بر آن دانشجويان

براي بهبود كار خود نيازمند خطوط اينترنت بيشتري مي باشند .براي بهبود كار خود نيازمند خطوط اينترنت بيشتري مي باشند .

همچنين به دليل كمبود منابع مالي كمتر به دانشجويان اين امكان راهمچنين به دليل كمبود منابع مالي كمتر به دانشجويان اين امكان را

مي دهند تا به اردوهاي فرهنگي- تفريحي وعلمي وبه خصوص علميمي دهند تا به اردوهاي فرهنگي- تفريحي وعلمي وبه خصوص علمي

بروند .همچنين بودجة كافي دراختيار گروه قرار نمي گيرد تا گروهبروند .همچنين بودجة كافي دراختيار گروه قرار نمي گيرد تا گروه

بتواند درزمينة انتشار مجله اقدام كند .بتواند درزمينة انتشار مجله اقدام كند .

تقسيم كردن دانشجويان به گروههاي روزانه وشبانه تاحدوديتقسيم كردن دانشجويان به گروههاي روزانه وشبانه تاحدودي

نارضايتي هايي رابراي دانشجويان ،به خصوص دانشجويان شبانه ،نارضايتي هايي رابراي دانشجويان ،به خصوص دانشجويان شبانه ،

بوجود آورده است . علي رغم اينكه در دانشگاه دولتي تحصيل ميبوجود آورده است . علي رغم اينكه در دانشگاه دولتي تحصيل مي

كنند ،مي بايست شهريه بپردازند .كنند ،مي بايست شهريه بپردازند .

از ديگر مسائل فقدان رايانه به تعداد كافي درمركز رايانه مي باشداز ديگر مسائل فقدان رايانه به تعداد كافي درمركز رايانه مي باشد

كه مشكالت زياد را به همراه داشته ، چراكه اين تعداد رايانه با اينكه مشكالت زياد را به همراه داشته ، چراكه اين تعداد رايانه با اين

حجم زياددانشجو همخواني ندارد .متأسفانه دانشجويان دورةحجم زياددانشجو همخواني ندارد .متأسفانه دانشجويان دورة

كارشناسي ودوره كارشناسي ارشد در اين مورد دچار مشگل ميكارشناسي ودوره كارشناسي ارشد در اين مورد دچار مشگل مي

ييباشند ،از جملة اين مشكالت اين است كه دانشجو بايد از قبل براباشند ،از جملة اين مشكالت اين است كه دانشجو بايد از قبل برا

استفاده ازرايانه واينترنت ،وقت بگيرد كه اين زمان نيز براي استفادهاستفاده ازرايانه واينترنت ،وقت بگيرد كه اين زمان نيز براي استفاده

از رايانه بسيار محدود مي باشد .دانشجويان رشتة زبان انگليسي نيازاز رايانه بسيار محدود مي باشد .دانشجويان رشتة زبان انگليسي نياز

شديدي به رايانه واينترنت دارند تا بتوانند براي فعاليتهاي برنامه ايشديدي به رايانه واينترنت دارند تا بتوانند براي فعاليتهاي برنامه اي

)چون درس روشهاي تحقيق( يا فوق برنامه اي خود مقاله هاي)چون درس روشهاي تحقيق( يا فوق برنامه اي خود مقاله هاي

متناسب بارشتة خود دسترسي پيدا كنند .متناسب بارشتة خود دسترسي پيدا كنند .

درزمينة ارزشيابي از عملكرد اساتيد ،مدير گروه اين رشته معتقددرزمينة ارزشيابي از عملكرد اساتيد ،مدير گروه اين رشته معتقد

است كه ارزشيابي بايد متناسب با يافته هاي جديد آموزشي باشداست كه ارزشيابي بايد متناسب با يافته هاي جديد آموزشي باشد

وپرسشنامه اي كه دراين زمينه تنظيم مي شوند ، بايد بوسيلةوپرسشنامه اي كه دراين زمينه تنظيم مي شوند ، بايد بوسيلة

گروههاي علوم تربيتي وعلوم اجتماعي پي گيري شود تا ازاعتبارگروههاي علوم تربيتي وعلوم اجتماعي پي گيري شود تا ازاعتبار

37

بيشتري برخودار گردد .متأسفانه اين ارزشيابي ها اكثرا% سنتي ميبيشتري برخودار گردد .متأسفانه اين ارزشيابي ها اكثرا% سنتي مي

باشد ومسائل ابتدايي را مي سنجند ومسائلي چون:باشد ومسائل ابتدايي را مي سنجند ومسائلي چون:

فعاليتهاي جمعي معلم وتوجه به ذهن خالق دانشجو ،بها دادن بهفعاليتهاي جمعي معلم وتوجه به ذهن خالق دانشجو ،بها دادن به

تالش دانشجو ،فرايند مدار بوده فعاليت معلم ومسائلي نظير آنرادرتالش دانشجو ،فرايند مدار بوده فعاليت معلم ومسائلي نظير آنرادر

نظر نمي گيرد .نظر نمي گيرد .

همچنين ارزشيابي هايي راكه اساتيد انجام مي دهند براساس جريانهمچنين ارزشيابي هايي راكه اساتيد انجام مي دهند براساس جريان

معيارواستاندارد معيني نيست وهر كدام از اساتيد معيار خاص خود رامعيارواستاندارد معيني نيست وهر كدام از اساتيد معيار خاص خود را

در ارزشيابي از عملكرد دانشجو درنظردارند كه بعضا% مهمي درارزيابيدر ارزشيابي از عملكرد دانشجو درنظردارند كه بعضا% مهمي درارزيابي

ها از توانايي ها وعملکرد دانشجو باز می ماند که گاهی هم متأسفانهها از توانايي ها وعملکرد دانشجو باز می ماند که گاهی هم متأسفانه

اساتید درزمینه سنجش وارزشیابی صحیح ازآگاهی های الزم برخورداراساتید درزمینه سنجش وارزشیابی صحیح ازآگاهی های الزم برخوردار

نیستند .نیستند .

گروه معماری گروه معماری

وسال تشکیل گروه وسال تشکیل گروه13811381: رشته معماری درسال : رشته معماری درسال سال تأسیس سال تأسیس

می باشد . می باشد .13831383معماری اردیبهشت معماری اردیبهشت

دانشجوی دانشجوی13831383 دانشجو دارد وازمهرماه سال دانشجو دارد وازمهرماه سال9090این رشته حدود این رشته حدود

شبانه جذب می کند .شبانه جذب می کند .

38

استاد وچند استاد مدعو از دانشگاههای استاد وچند استاد مدعو از دانشگاههای33دانشکده معماری درحدود دانشکده معماری درحدود

9090شهید بهشتی وفنی ومهندسی بابل دارد .همچنین این گروه حدود شهید بهشتی وفنی ومهندسی بابل دارد .همچنین این گروه حدود

دانشجو دردوره روزانه دارد وقصد پذیرش دانشجوی شبانه درمهرماهدانشجو دردوره روزانه دارد وقصد پذیرش دانشجوی شبانه درمهرماه

ارياريمم استادبه دانشگاه مع استادبه دانشگاه مع2020 را دارد .درمجموع حدود را دارد .درمجموع حدود 13831383سال سال

سرويس مي دهند .با توجه به اينكه اكثر اساتيد مدعو هستندسرويس مي دهند .با توجه به اينكه اكثر اساتيد مدعو هستند

ومحدوديت كاري دارند اين موضوع مشكالتي را بوجود آورده است .ومحدوديت كاري دارند اين موضوع مشكالتي را بوجود آورده است .

اين گروه داراي كارشناس يا منشي گروه نيست وخود مدير گروه بهاين گروه داراي كارشناس يا منشي گروه نيست وخود مدير گروه به

تمام كارها رسيدگي مي كند .تمام كارها رسيدگي مي كند .

اين رشته به لحاظ اطالعات درفقر شديدي درسرتاسر كشوراين رشته به لحاظ اطالعات درفقر شديدي درسرتاسر كشور

دارد .دراين رشته كتب فارسي بسيار محدود مي باشد وتأليفات درايندارد .دراين رشته كتب فارسي بسيار محدود مي باشد وتأليفات دراين

رشته بسيار اندك است واكثر آثار به صورت ترجمه مي باشد .امروزهرشته بسيار اندك است واكثر آثار به صورت ترجمه مي باشد .امروزه

درسطع دنيا چندين سبك نو آمده ،درحالي كه كشور ايران هنوزدرسطع دنيا چندين سبك نو آمده ،درحالي كه كشور ايران هنوز

درسطح بسيار پاييني به سر مي بريم .كتابخانة دانشگاه هم به علتدرسطح بسيار پاييني به سر مي بريم .كتابخانة دانشگاه هم به علت

اين رشته بسيار فقير مي باشد .عالوه اين رشته بسيار فقير مي باشد .عالوهنداشتن كتابهاي تخصصينداشتن كتابهاي تخصصي

براين كتب معماري بسيار گرانقيمت است وباتوجه به بودجه كمبراين كتب معماري بسيار گرانقيمت است وباتوجه به بودجه كم

خريداري آنها مشكل مي باشد .خريداري آنها مشكل مي باشد .

ازوظایف مدیر گروه این است که وضعیت دانشجو ،استاد وامکاناتازوظایف مدیر گروه این است که وضعیت دانشجو ،استاد وامکانات

وفضای آموزشی را به مراتب باالتر اطالع دهد . درواقع مدیرگروهوفضای آموزشی را به مراتب باالتر اطالع دهد . درواقع مدیرگروه

رابط بین این مجموعه از عوامل با دانشگاه می باشد .رابط بین این مجموعه از عوامل با دانشگاه می باشد .

گروه آموزشي تربيت بدني گروه آموزشي تربيت بدني

نفر مربي آموزشي ،نفر مربي آموزشي ،33مربي ، مربي ، 22 استاد ، استاد ، 55تعداد اعضاي هيأت علمي : تعداد اعضاي هيأت علمي :

نفر هم درداخل اين رشته درمقطعنفر هم درداخل اين رشته درمقطع11نفر بورس دكتري درخارج و نفر بورس دكتري درخارج و 33

39

كارشناسي وكارشناسي ارشد دانشجو جذب مي كند وتصميم داردكارشناسي وكارشناسي ارشد دانشجو جذب مي كند وتصميم دارد

درآينده هم دانشجوي دكتري جذب كند .درآينده هم دانشجوي دكتري جذب كند .

ما درسطح كارشناسي حدود يك سوم دروس به صورت عملي داريمما درسطح كارشناسي حدود يك سوم دروس به صورت عملي داريم

كه برنامه ريزي براي دروس عملي وتئوري تا حدودي مشكل سازكه برنامه ريزي براي دروس عملي وتئوري تا حدودي مشكل ساز

است .ازآن جمله مي توان به اين مورد اشاره كرد كه دريك روز نمياست .ازآن جمله مي توان به اين مورد اشاره كرد كه دريك روز نمي

توان چندين درس عملي را ارائه داد ،زيرا اين امر عالوه بر كمبودتوان چندين درس عملي را ارائه داد ،زيرا اين امر عالوه بر كمبود

امكانات ،بازدهي اين درس راپايين مي آورد وهمچنين برايامكانات ،بازدهي اين درس راپايين مي آورد وهمچنين براي

دانشجويان خسته كننده خواهد بود،خستگي ناشي از دروس عمليدانشجويان خسته كننده خواهد بود،خستگي ناشي از دروس عملي

بردروس تئوري ،كه بعد ازآن ارائه مي شود وتأثير منفي بر يادگيريبردروس تئوري ،كه بعد ازآن ارائه مي شود وتأثير منفي بر يادگيري

مي گذارد كه البته دربرنامه ريزي درسي سعي مي شود تا حد ممكنمي گذارد كه البته دربرنامه ريزي درسي سعي مي شود تا حد ممكن

اين مورد رعايت گردد ولي بعضا% به دليل كمبودهاي موجود اين نكتهاين مورد رعايت گردد ولي بعضا% به دليل كمبودهاي موجود اين نكته

رعايت نمي شود .رعايت نمي شود .

ازمشكالت دروس عملي كمبود استاد براي تدريس اين دروس ميازمشكالت دروس عملي كمبود استاد براي تدريس اين دروس مي

باشد كه بعضي ازاين دروس را خود اعضاي هيأت علمي ومابقي آنراباشد كه بعضي ازاين دروس را خود اعضاي هيأت علمي ومابقي آنرا

ازطريق جذب اساتيد حق التدريس برطرف مي -كنيم .که البته باید باازطريق جذب اساتيد حق التدريس برطرف مي -كنيم .که البته باید با

درنظر گرفتن اوقات خالی این نیروها آنها جذب کنیم .این مشکلدرنظر گرفتن اوقات خالی این نیروها آنها جذب کنیم .این مشکل

بیشتر درزمینه ارائه دروس عملی به خواهران بارزتر میبیشتر درزمینه ارائه دروس عملی به خواهران بارزتر می

باشد .اساتیدی هم که برای ادامه تحصیل بورس دریافت می کنند مزیدباشد .اساتیدی هم که برای ادامه تحصیل بورس دریافت می کنند مزید

بر علت می باشند .امکانات در رشته درابتدا بسیارکم ،ولی بتدریج اینبر علت می باشند .امکانات در رشته درابتدا بسیارکم ،ولی بتدریج این

امکانات بهتر وکاملتر شده اند .برای ارائه بهتر دروس عملی بایدامکانات بهتر وکاملتر شده اند .برای ارائه بهتر دروس عملی باید

ازوسایل با کیفیت تری استفاده نمود که بدلیل کمبود منابع مالی ماازوسایل با کیفیت تری استفاده نمود که بدلیل کمبود منابع مالی ما

شده ایم . شده ایم . ن تري ن تري دراین گروه مجبور به خرید امکانات با کیفیت پاییدراین گروه مجبور به خرید امکانات با کیفیت پایی

ازمشکالت دیگر درگروه تربیت بدنی نبود تمرکز سالنهای ورزشیازمشکالت دیگر درگروه تربیت بدنی نبود تمرکز سالنهای ورزشی

ازشهر واقع شدهازشهر واقع شدهاي اي می باشد ،که هر کدام از آنها درنقطه می باشد ،که هر کدام از آنها درنقطه

است .بخصوص اینکه درشهر بابلسر سالن استخر وجود ندارد ودرایناست .بخصوص اینکه درشهر بابلسر سالن استخر وجود ندارد ودراین

40

درس کالس شنا درشهر بابل تشکیل می شود که خودمشکالت دیگریدرس کالس شنا درشهر بابل تشکیل می شود که خودمشکالت دیگری

چون ایاب وذهاب رابه همراه دارد که این امر خود ازبازدهی این درسچون ایاب وذهاب رابه همراه دارد که این امر خود ازبازدهی این درس

،همچنین دروس دیگر می کاهد .ازطرف دیگر دانشکده برای سرویس،همچنین دروس دیگر می کاهد .ازطرف دیگر دانشکده برای سرویس

دهی به دانشجویان جهت تشکیل کالسها مشکل دارد .بنابرایندهی به دانشجویان جهت تشکیل کالسها مشکل دارد .بنابراین

را ازبیرون تهیه کند وحتی را ازبیرون تهیه کند وحتیوسيله نقليه وسيله نقليه دانشکده مجبور می باشد تادانشکده مجبور می باشد تا

بعضا% دانشجویان خود هزینه رامتحمل شده اند .ازدیگر مسائل مابعضا% دانشجویان خود هزینه رامتحمل شده اند .ازدیگر مسائل ما

درگروه نبود پرسنل الزم درسالن های ورزشی می باشد که همدرگروه نبود پرسنل الزم درسالن های ورزشی می باشد که هم

دانشجویان وهم اساتید را دچار مشکل کرده است .دانشجویان وهم اساتید را دچار مشکل کرده است .

درزمینه کارشناسی ارشد این گروه درزمینه تربیت عمومی دانشجودرزمینه کارشناسی ارشد این گروه درزمینه تربیت عمومی دانشجو

می پذیرفته که از سالهای آینده به صورت گرایشی عمل خواهدمی پذیرفته که از سالهای آینده به صورت گرایشی عمل خواهد

توانایی ارائه گرایشهای فیزیولوژی ومدیریتتوانایی ارائه گرایشهای فیزیولوژی ومدیریتکرد .گروه تربیت بدنی کرد .گروه تربیت بدنی

را دارامی باشد چراکه این گروه توانسته آزمایشگاههای موردرا دارامی باشد چراکه این گروه توانسته آزمایشگاههای مورد

نیازدرزمینه فیزیولوژی وبیوشیمی را تا حدودی فراهم آورد .نیازدرزمینه فیزیولوژی وبیوشیمی را تا حدودی فراهم آورد .

دانشجویان در این رشته اکثرا% ازعالقه کافی برخوردار می باشند .بادانشجویان در این رشته اکثرا% ازعالقه کافی برخوردار می باشند .با

توجه به کمبود هایی که دراین رشته درکشور ،بخصوص در زمینهتوجه به کمبود هایی که دراین رشته درکشور ،بخصوص در زمینه

خواهران ،موجود می باشد تاحدودی بازار کارهم برای آنها فراهم میخواهران ،موجود می باشد تاحدودی بازار کارهم برای آنها فراهم می

باشد .گروه تربیت بدنی من جمله رشته هایی می باشد که از هرسهباشد .گروه تربیت بدنی من جمله رشته هایی می باشد که از هرسه

رشته نظری )یعنی تجربی ،انسانی وریاضی( دانشجو میرشته نظری )یعنی تجربی ،انسانی وریاضی( دانشجو می

پذیرد .دروس تئوری این رشته بیشتر نزدیک به دروس علوم پایه میپذیرد .دروس تئوری این رشته بیشتر نزدیک به دروس علوم پایه می

باشد ،به همین دلیل دانشجویانی که قبال% دررشته های تجربیباشد ،به همین دلیل دانشجویانی که قبال% دررشته های تجربی

وانسانی تحصیل کرده اند نسبت به تحصیل کرده ها دررشته علوموانسانی تحصیل کرده اند نسبت به تحصیل کرده ها دررشته علوم

انسانی موفقتر عمل می کنند .درنتیجه این امر باعث می شود تاانسانی موفقتر عمل می کنند .درنتیجه این امر باعث می شود تا

حدودی این دانشجویان نسبت به دانشجویان دیگر ازانگیزه پایین تریحدودی این دانشجویان نسبت به دانشجویان دیگر ازانگیزه پایین تری

برخوردار باشند ،حتی قبولی افرادی هم که دراین دو رشته تحصیلبرخوردار باشند ،حتی قبولی افرادی هم که دراین دو رشته تحصیل

کرده اند درمقاطع باالتر بیشتر می باشد .دردوره کارشناسی پایانکرده اند درمقاطع باالتر بیشتر می باشد .دردوره کارشناسی پایان

41

نامه به دلیل هزینه بر بودن آن مطرح نمی باشد ولی دردورهنامه به دلیل هزینه بر بودن آن مطرح نمی باشد ولی دردوره

کارشناسی ارشد ارائه پایان نامه ضروری می باشد .درزمینهکارشناسی ارشد ارائه پایان نامه ضروری می باشد .درزمینه

تحقیقاتی این رشته )گروه( مشکل خاصی ندارد .تحقیقاتی این رشته )گروه( مشکل خاصی ندارد .

مدیر گروه رشته تربیت بدنی معتقد است که نباید کارکردمدیر گروه رشته تربیت بدنی معتقد است که نباید کارکرد

گروه را با دانشگاههای دیگر سنجید زیرا اوال% گروه تربیت بدنیگروه را با دانشگاههای دیگر سنجید زیرا اوال% گروه تربیت بدنی

زیرمجموعه دانشکده علوم انسانی می باشد درحالی کهزیرمجموعه دانشکده علوم انسانی می باشد درحالی که

دردانشگاههای دیگر تربیت بدنی خود دانشکده ای مجزا دارد وازطرفدردانشگاههای دیگر تربیت بدنی خود دانشکده ای مجزا دارد وازطرف

دیگر امکاناتی را که دراستانهای بزرگ همچون تهران واصفهان وجوددیگر امکاناتی را که دراستانهای بزرگ همچون تهران واصفهان وجود

دارد نمي توان استان مازندران سنجید .کمبود قطبهای صنعتیدارد نمي توان استان مازندران سنجید .کمبود قطبهای صنعتی

دراستان مازندران ازعوامل مهم این امر به شمار می آید .دراستان مازندران ازعوامل مهم این امر به شمار می آید .

درزمینه اداری هم این گروه با مشکل خاصی روبرو نبودهدرزمینه اداری هم این گروه با مشکل خاصی روبرو نبوده

است .ازدیگرمسائلی که به آن می توان اشاره داشت این است کهاست .ازدیگرمسائلی که به آن می توان اشاره داشت این است که

بعضی ازمربیان درگروه دارای مدرک لیسانس می باشند که باید هرچهبعضی ازمربیان درگروه دارای مدرک لیسانس می باشند که باید هرچه

سریعتر امکاناتی را تدارک دید که آنها بتوانند به مدارج علمی باالتریسریعتر امکاناتی را تدارک دید که آنها بتوانند به مدارج علمی باالتری

دست یابند .دست یابند .

ازقبل برنامه ها را به دانشکده ازقبل برنامه ها را به دانشکده22 و و11درزمینه ارائه دروس عمومی درزمینه ارائه دروس عمومی

های مربوط ارائه وبا آنان هماهنگ می شود ومشکل خاصی دراینهای مربوط ارائه وبا آنان هماهنگ می شود ومشکل خاصی دراین

زمینه وجود ندارد .زمینه وجود ندارد .

مازندران دانشگاه آموزشي گروههاي مدير مشكالت و مسائل

گروهها مدير آموزشي زمينه

42

: تربيتي علوم گروه مدير

طول در همچنين و اوايل در دانشجويان در كمبود و آمادگي - عدم1

رشته اين در دانشجوياني دوجو علت به امر اين : كه تحصيل سالهاي

با همچنين ، اند كرده عمل ناشيانه بصورت رشته انتخاب در كه است

شغلي نظر از يندهآ در كه دارند را احساس اين كه كار بازار به توجه

. بود خواهند بيكار احتماال%

مورد اين : كه تربيتي علوم گروه در علمي هيات اعضاي - كمبود2

مي دانشگاه سوي از اساتيد و افراد استخدام و جذب عدم به مربوط

. باشد

علت : به كالس سر در اساتيد مرتب حضور عدم ، مدرسين - غيبت3

اجرايي كارهاي به آوردن روي به مجبور آنها ، اساتيد حقوق نبودن كافي

چنين ايجاد باعث گاهي اين كه است دانشگاه محيط از بيرون كارهاي و

. شود مي معضالتي

گزينش و انتخاب علت : به رشته به عالقه عدم علت به تحصيلي - افت4

اندازه از بيش

، اغلب قبولي عدم از ترس و رشته انتخاب فرم در رشته( رشته100)

به اي عالقه كه حالي در كنند مي پر رشته100 آموزان دانش از بسياري

. ندارند آنها

در . اساتيد دارد شغلي جنبه بيشتر كه ارزشيابي در هماهنگي - عدم5

تشريحي سواالت از بعضي كنند مي حركت خود ميل طبق ارزشيابي

. گيرند مي نظر در نيز را كالسي نمرات بعضي و اي چارگزينه بعضي

در ها بچه : يعني است آسان آن از خروج ولي سخت دانشگاه به - ورود6

وارد دانشگاه به سختي به و كنند مي رقابت همديگر با دانشگاه به ورود

مدرك اغلب و دهند نمي انجام پژوهشي چنان دانشگاه در ولي شوند مي

. است دانش فراگيري و علم تحصيل از مهمتر

: فارسي ادبيات گروه مدير

43

بي : اين است عالي آموزش در بحران يك دانشجويان بودن انگيزه - بي1

پس بيكاري دانشجويان كه گردد برمي اينده در شغل ماهيت به انگيزگي

. كنند مي قلمداد خود انگيزگي بي علت را تحصيل از فراغت از

اين : به دانشگاه حتي و دانشكده ديگر آموزش هاي گروه با - درگيري2

را فارسي زبان عمومي درس بايد فارسي و ادبيات و زبان گروه كه علت

براي اوقات اكثر دهد ارائه دانشگاه آموزشي گروههاي ساير براي

است درگير ديگر گروههاي با آن ارائه ساعات و ريزي برنامه ، هماهنگي

.

عدم علت : به گروه منشي فقدان همچنين و گروه كارشناس - فقدان3

از اعم را آن به مربوط كارهاي تمام است مجبور گروه مدير دو اين وجود

. دهد انجام خود را مختلف بخشهاي به آن دادن و ها نامه ثبت ، تايپ

: حسابداري گروه مدير

شبانه ، نور پيام ، روزانه هاي دوره در عالي آموزش رويه بي - افزايش1

كمبود به توجه با عالي آموزش حد از بيش : افزايش آزاد ، غيرانتفاعي ،

را آموزش كيفيت و شود مي آنها كاري ساعات افزايش باعث اساتيد

. كند مي تنزل

دانشجو حد از بيش تراكم و افزايش علت : به كالس در دانشجو - كثرت2

پايين را اموزش كيفيت و ندارند را الزم كارايي كالسها اين كالسها در

. وردآ مي

: اسالمي معارف گروه مدير

تمام براي اسالمي بينش و معارف زمينه در عمومي دروس - هماهنگي1

و ها دانشكده كثرت به توجه : با مازندران دانشگاه هاي دانشكده

به توجه با عمومي دروس ارائه براي هماهنگي دانشجويان

. شود مي مواجه مشكل با كمي ارائه زمان و ساعات

44

قلمرو در اينكه به توجه : با پژوهش و تحقيق روش كارگاه وجود - عدم2

اما داد انجام زيادي پژوهش و تحقيق توان مي اسالمي و ديني مسائل

روش و تحقيق روش از يآگاه عدم علت به رشته اين دانشجويان

وجود لزوم امر اين كه دهند نمي نشان پژوهش به زيادي رغبت پژوهش

. زداس مي الزامي را پژوهش و تحقيق روش كارگاه

گروه وضع بودن مطلوب گروه اين به توجه قابل و مثبت نكات - از3

. است دانشكده هاي گروه ساير به نسبت آن بودن توانمند و معارف

از زيادي وقت ، ها دانشكده ساير به عمومي دروس ائهرا علت - به4

. گذرد مي دانشجويان به آموزش ارائه در اساتيد اوقات

جغرافيا گروه مدير

انساني علوم گروه براي آزمايشگاه داشتن لزوم بودن افتاده جا - عدم1

نياز زمايشگاهآ به بويژه انساني علوم هاي : گروه جغرافيا گروه بويژه

براي آن در هستند ازمايشگاهي كه مسائل از بعضي تا دارند مبرمي

. درآيد نمايش معرض به دانشجويان

كيفيت امر اين : كه آموزشگاه در آموزشي تجهيزات و امكانات - كمبود2

. داشت نخواهند را الزم كارايي اساتيد و آورد مي پايين را آموزش

دانشجوي وجود : عدم جغرافيا وهرگ در شبانه دانشجويان وجود - عدم3

مي يكبار سال هر واحدها و دروس ارائه باعث جغرافيا گروه در شبانه

افتاده را واحدي كه كساني كه شود مي باعث نيز خود امر اين كه شود

. شود ارائه بعد سال آن تا كنند صبر يكسال اند

برخوردار پاييني آموزشي كيفيت از اساتيد و نمدرسي از - بعضي4

اين سوي از دانشجويان مناسب آموزش عدم باعث خود اين : كه هستند

. شد خواهند دانش و مهارت فاقد دانشجويان و شود مي اساتيد

دانشجويان ساله همه كثرت به توجه : با آموزشي فضاي - كمبود5

با هماهنگ ، آموزشي فضاي نيافتن )افزايش آموزشي فضاي كمبود

. است آموزشي هاي گروه براي اساسي معضل دانشجو( يك افزايش

45

: سياسي علوم گروه مدير

انتخاب و رشته انتخاب : سيستم دانشجويان بين در انگيزه - كمبود1

افراد موارد اكثر در كه ، ها رشته كردن انتخاب احتماالتي و تهش ر100

انگيزه رفتن بين از باعث شوند نمي قبول نظرشان مورد هاي رشته در

. شود مي دانشجويان در

ها رشته ساير به رشته يك عالقمندان از كثيري تعداد شدن - رهنمون2

پرطرفدار هاي رشته بعضي ظرفيت : كمبود ندارند عالقه بدان كه

كند مي نيست آنها دلخواه كه هايي رشته روانه را دانشجويان از بسياري

.

: وقت پاره بصورت تهران در اساتيد از بعضي بودن كار به - مشغول3

كيفيت از پايتخت از خارج هاي دانشگاه كه شود مي باعث اين كه

. باشد پايين آنها آموزش كيفي سطح و نبوده برخوردار الزم آموزشي

در آنها جذب عدم )تهران( و مركز در خوب و معتبر اساتيد - جذب4

جذب تهران در بادانش و مجرب اساتيد شهرها( : بيشتر )ساير پيرامون

. هستند بهره بي نعمتي چنين وجود از كشور بخشهاي ساير و شوند مي

: بدني تربيت گروه مدير

علت : به گذارد مي تاثير تئوري دروس روي بر عملي دروس - خستگي1

كالسهاي از بعد كه كساني ، درسي روز يك در تئوري و عملي درس ارائه

از حاصل خستگي علت به شوند مي حاضر تئوري كالسهاي سر در عملي

و ندارند را كالسها اين مطالب دريافت توان عملي كالسهاي در شركت

. آورد مي پايين را آموزش كيفيت خود اين

التدريس حق مدرسين از استفاده به مجبور علمي هيات كمبود - بعلت2

اعضاي به نسبت التدريسي حق مدرسين پايين كارائي علت : به هستيم

. بود نخواهد مطلوب چندان آموزش كيفيت علمي هيات

46

وجود عدم اثر بر ها خانم قسمت : در خانم علمي هيات عضو - كمبود3

. داريم عملي دروس ارائه در زيادي مشكالت خانم علمي اتيه كافي

آموزشي ورزشي لوازم محدوديت و امكانات - كمبود4

و شنا استخر وجود عدم و دانشگاه در ورزشي هاي سالن تمركز - عدم5

رفت سرويس كمبود همچنين و آمدها و رفت اين بودن بر هزينه همچنين

.ها سالن اين بين آمد و

رشته وارد انساني علوم رشته از كه دانشجوياني بين در انگيزه - عدم6

انساني علوم رشته از كه دانشجويان از اند: بعضي شده بدني تربيت

آن دروس از بعضي تناسب عدم بعلت اند شده بدني تربيت رشته وارد

دانشجويان اين قبلي رشته ( با… و بيومكانيك ، فيزيولوژي ، )فيزيك

مي انگيزه كمبود باعث اين كه زداس مي مواجه تحصيلي افت را آنها

. شود

درجه با آموزشي مربيان : وجود مربيان از بعضي مدرك بودن - پايين7

. شود مي آموزش پايين كيفيت )ليسانس( باعث كارشناسي

خارجي زبانهاي گروه مدير

: اكثر خارجي زبانهاي گروه اساتيد دانشگاهي مدرك بودن - پايين1

اساتيد اين كه هستند دارا را ارشد كارشناسي مدرك گروه اين اساتيد

و ندارند را است شايسته صورت آن به دانشجويان به آموزش توان

. آورند مي پايين را آموزش كيفيت

و سمعي منابع همچنين و روسي زبان به مجله و منابع گروه اين - در2

مي مواجه كمبود با را موزشآ كه است كم بسيار روسي زبان به بصري

. كند

. شود نمي يافت وفور به كتاب انگليسي زبان رشته - براي3

و دارد فراواني ضعف دنده مي انجام را آن اساتيد كه - ارزشيابي4

. است سنتي خيلي ارزشيابي اين همچنين

47

گيرد نمي قرار توجه مورد كالس در زياد خالق تفكر و جمعي - فعاليت5

. گردد مي يادگيري عدم نتيجه در و دانشجويان فعاليت عدم باعث اين كه

دهد مي انجام اساتيد از دانشگاه وزشمآ بخش كه هايي - ارزشيابي6

هستند اساتيد ماحصل كننده استفاده كه دانشجويان اطالع به نتايجش

. رسد نمي

روان از اصطالح به يه يادگيري زماهيتا گروه اساتيد از - بعضي7

به نظر مورد محتواي آنها چند هر كه ندارند آگاهي يادگيري شناسي

يادگيري زرمو و يادگيري طريقه از چون ولي رسانند مي دانشجو اطالع

. است فايده بي تالششان دانند نمي چيزي

معماري گروه مدير

. است كم خيلي ثابت اعضاي و علمي هيات اعضاي معماري گروه - در1

كتابهاي به همچنين و است گران العاده فوق معماري رشته - كتب2

ضربه آموزش به آن تامين عدم كه دارد الزم زيادي پراكنده و متعدد

مي مواجه خالء با را آموزش حتي و كيفي سطح و كند مي وارد زيادي

. كند

دانشكده كنوني( در جهان علمي تحرك )موتور اينترنت به - دسترسي3

% و مشكل هنر . است ممكن غير تقريبا

است عملي بصورت معماري رشته دروس و كارها از اعظمي - قسمت4

نيازمند ماهر و فن صاحب اساتيد به ولي ندارد نياز جزوه و كتاب به كه

. شويم مي مواجه مشكل با آنها جذب در كه است

هنر دانشكده تا مركزي كتابخانه بين : مسافت مركزي كتابخانه - دوري5

به مراجعه براي دانشجو رغبت عدم باعث اين كه است زياد خيلي

. گردد مي كتابخانه

48

دانشجويان : تا دارد احتياج باز مخزن كتابخانه به معماري - رشته6

كه كتابي يا و نظرشان مورد كتاب و پرداخته گردش به آن در بتوانند

پسنديده را آن و ديده را كتابي بسا چه كه كنند پيدا را ندارند آن با آشنايي

. اند كرده پيدا را آن و است آمده كارشان به هم خيلي همچنين و

شهر از اساتيد آمدن بعلت كالس ساعات از غير در استاد به - دسترسي7

يا درسي مساله كه دانشجويي و است ممكن غير دانشجو براي انرته

. شد خواهد گم در سر و شده مواجه مشكل با باشد داشته درسي غير

كه را : طرحي كشورها ساير در ها طرح به گسترده نگاه و توجه - عدم8

ساير در طرح آن به توجه بدون دهند انجام مسئولين خواهند مي

% طرح آن آيا و نه يا بوده موفق طرح آن آيا )كه كشورها ضروري اصال

بايد آن ضعف و قوت نقاط چون و كرده اجرا را طرح ( آن… و نه يا است

. شوند مي مواجه زيادي مشكالت با كنند تجربه خود

: اجتماعي علوم گروه مدير

علوم دانشكده در اجتماعي علوم رشته در زياد هاي گرايش - وجود1

اين كه است كرده مواجه ريزي برنامه مشكل با را گروه اين ، انساني

. گردد مي زيادي آموزشي مشكالت و ريزي برنامه شدن تر پيچيده باعث

از خارج گروه اين اساتيد از زيادي : تعداد علمي هيات اعضاي - كمبود2

. هستند تحصيل حال در كشور

: حقوق گروه مدير

دانشجو تعداد بيشترين داراي ديگر هاي گروه بين در حقوق - گروه1

. است

رتبه با كه نهاييآ حتي كالسي فعاليت براي الزم انگيزه گروه اين - در2

علت به بيشتر اين كه شود نمي ديده اند آمده دانشكده اين به خوب

التحصيلي فارغ به را بيكاري اغلب كه باشد مي تحصيل از بعد بيكاري

پيام و غيرانتفاعي ، شبانه ، آزاد هاي دوره دانشجويان اندازه از بيش

. دانند مي نور

49

محيط از شوند مي وارد دانشگاه محيط به كه دانشجوياني - بيشتر3

باعث اين و گيرد مي صورت آنها بر كمتري كنترل و مانده دور خانواده

زياد خود تحصيل به و برود هدر به وقتش بيشتر دانشجو شود مي

. ندهد اهميت

هاي هفته و ترم اول هاي هفته در دانشجويان حضور عدم علت - به4

تدريس ترم طول در كتابها فصلهاي سر تمامي كالس سر در ترم آخر

. شود نمي

ترم هر در كه دروسي تعداد ، دانشجو تعداد به توجه با حقوق - گروه5

دچار نظر اين از گروه و باشد مي كم بسيار كالسها تعداد دهد مي ارائه

فضاي كمبود بدليل گروه . اين باشد مي آموزشي فضاي كمبود

دروه در استاد كمبود نيز و الزم امكانات و كتب كمبود و آموزشي

ارئه را گرايش دو فقط موجود گرايش هفت بين از ارشد كارشناسي

. دهد مي

به نسبت دكتري هاي دوره ايجاد زمينه در انساني علوم - دانشكده6

. است عقب بسيار ديگر هاي دانشكده

حديث( و )قرآن الهيات گروه مدير

اساتيد بايد رشته اين در استفاده مورد هاي متن بودن عربي - بعلت1

هر از مشكلي تا آنها ببرند باال را دانشجويان عربي زبان سطح گروه اين

. باشند نداشته رشته در جهت

فرم نقص علت به رشته اين به ورودي % دانشجويان30 حدود - در2

در قبولي بودن احتماالتي و كنند مي انتخاب رشته100 كه رشته انتخاب

. آيند مي رشته اين به اجباري طور به رشته هر

دستي صنايع گروه آموزشي زمينه

علمي بعد از فقط ما : اساتيد عملي بعد از دانشجويان تقويت - عدم1

از دانشجويان نتيجه در هستند ضعيف بسيار عملي بعد در و هستند قوي

50

و عملي بعد هماهنگي )لزوم يافت. نخواهند چنداني كارايي عملي نظر

علمي( بعد

و درجه با كار استاد فقدان علت : به كارها استاد مدرك بودن - پايين2

آنها مدرك گاهي حتي و دارند ديپلم مدرك اغلب ما اساتيد ، باالتر مدرك

. هست نيز ديپلم از تر پايين

مجبور كار استاد يك ، كار استاد كمبود علت : به كار استاد - كمبود3

خسته كار استاد براي اين كه كند تدريس بيشتري هاي كارگاه در است

آموزش رسالت كار استاد كه شود مي باعث خستگي اين و است كننده

. ندهد انجام بدرستي را

ها بچه كه چرا شود كم بايد كارگاهها : تعداد ها كارگاه وجود - كثرت4

% كه كنند مي فكر از هدف حاليكه در بگيرند ياد را عملي دروس بايد عمال

خود خالقيت با را كارها طرح ها بچه كه است است دانشگاهي تحصيالت

. دهند ارائه

تئوري دروس در دانشجويان : رغبت نظري دروس در پايين - رغبت5

رغبت عملي كارهاي در دانشجويان وجود اين با البته ، است پايين تقريبا%

. دهند مي نشان خود از زيادي

وضع حاضر حال در اينكه به توجه : با كارگاهها بيشتر تجهيز - لزوم6

هنوز اوليه مواد بعضي تهيه لزوم ولي است مناسب بسيار كارگاهها

. شود مي احساس

دانشجو تعداد حسب بر التدريسي : حق التدريسي حق بد - وضعيت7

مي يسپر كالس در را كامل وقت استاد كه حالي در شود مي پرداخت

در را كامل وقت استاد باشد نفر30 يا نفر5 چه دانشجويان )تعداد كند

.( كند مي صرف كالس

% و بوده قديمي : سرفصلها فصلها سر بودن - قديمي8 به نياز شديدا

. باشد مطابق روز شرايط با تا دارند بازبيني و اصالح

51

و عملي دروس بين است : الزم نظري و عملي دروس تعادل - عدم9

. باشد برقرار تعادلي يك نظري دروس

كه هايي رشته براي : دانشگاه گرايش دو يا يك از بيش ارائه - عدم10

. دهد نمي ارائه گرايش دو يا يك از بيش دارند زيادي گرايشهاي

دستي صنايع رشته حاضر حال : در ارشد كارشناسي مجوز - ندادن11

. بگيرد دانشجو ارشد كارشناسي مقطع در تواند نمي

مازندران دانشگاه مديرگروههاي پژوهشي زمينه

: حسابداري گروه

اساتيد : بيشتر علمي هيات اعضاي توسط اندازه از بيش - تدريس1

باعث اين كه گيرند مي تدريس براي بيشتري دروس علمي هيات عضو

دهد مي شكاه را پژوهش وزنه و است آموزش به بيشتر وقت اختصاص

باعث حد از بيش تدريس از . جلوگيري گيرد نمي صورت پژوهشي و

. گردد مي پژوهش ساعات كثرت و ازدياد

بين معتبر مجله و ژورنال يك در سال يك در مقاله يك حداقل - نداشتن2

يك در مقاله وجود : عدم علمي هيات اساتيد سوي از داخلي و المللي

. است اساتيد پژوهشي ضعف از ناشي معتبر ژورنال

هاي دوره در رويه بي افزايش : اين عالي موزشآ رويه بي - افزايش3

افزايش باعث آزاد و غيرانتفاعي نور، پيام ، شبانه ، روزانه مختلف

مي اشغال را پژوهش ساعات و شده كاري ساعات و آموزش ساعات

. كند

52

باعث اين : كه تدريس براي ديگر هاي دانشكده به اساتيد - فرستادن4

آموزش همچنين و آمد و رفت صرف را زيادي وقت استاد تا شود مي

. شود وارد ناپذير نجبرا لطمه پژوهش به و كرده

در پنجشنبه روزهاي حتي اساتيد از : بعضي كاري روزهاي - افزايش5

در و شوند مي مشغول كار و آموزش به نور پيام چون ديگر موسسات

% كه كاري روزهاي افزايش اين نتيجه دارد آموزش به اختصاص صرفا

. رساند مي خود حداقل به را پژوهش

: اسالمي معارف گروه

باعث اين : كه تخصصي هاي متن و كتابها بودن دسترس در - محدوديت1

. شود مي پژوهش كيفيت نزول

معارف گروه : چون پژوهش به توجه عدم و اندازه از بيش - آموزش2

گروه اين اساتيد هدد ارائه را ها رشته ساير عمومي دروس بايد اسالمي

. ندارند اعتنايي پژوهش به و كنند مي آموزش صرف را خود وقت فقط

: جغرافيا گروه

و گروه در استفاده مورد فصلهاي : سر قديمي سرفصلهاي - وجود1

پيش سال25 حدود يعني فرهنگي انقالب زمان به مربوط جغرافيا رشته

پژوهش براي بزرگي عيب جهاني تحوالت و تغيير به توجه با كه است

. شود مي محسوب

زياد كار به امرمنجر اين : كه اساتيد معيشتي مسائل به توجه - عدم2

. شد خواهد سپرده فراموشي به پژوهش و گشته اساتيد

53

پژوهش : اكثر دانشگاه در شده انجام هاي پژوهش شده اجرائي - عدم3

ها پژوهش نتايج دانشگاه مسئولين گيرد مي صورت دانشگاه در كه هايي

. دهند نمي قرار استفاده مورد دانشگاه اوضاع بهبود براي را

اندكي بودجه پژوهش براي دانشگاه سوي : از پژوهشي بودجه - كمبود4

پژوهشگر اساتيد به اندك بودجه همين همچنين و شود مي گرفته نظر در

. شود مي پرداخت دير

بدني تربيت گروه

بودن پرهزينه علت : به آخر سال دانشجويان براي نامه پايان - نبود1

عبارتي به كه نامه پايان رشته اين بدني تربيت رشته در ها نامه پايان

. ندارد شود مي محسوب پژوهش

: اجتماعي علوم گروه

تخصصي كتاب : چون كتاب و پژوهشي امكانات و منابع فقر و - كمبود1

براي است مجبور گروه مدير ندارد وجود كتابخانه مخزن در زيادي

كتاب خود شخصي قفسه از و خانه از دانشجويان پژوهشي كارهاي

% كه بياورد به دهي سرويس صرف را خود وقت گروه مدير عمال

. گيرد مي قرار غفلت مورد پژوهش و كند مي گروه دانشجويان

و : سازمانها موسسات و نهادها سوي از اطالعات و آمار ارائه - عدم2

دانشجويان و اساتيد به اجتماعي هاي آسيب زمينه در مشغول نهادهاي

سري و محرمانه را خود اطالعات و دهند نمي اطالعات و آمار هپژوهند

. خورد مي بست بن به پژوهش نتيجه در و دانند مي

: الهيات گروه

دارند كه وسيعي قلمرو به توجه با حديث و قرآن و الهيات حوزه - در1

. است نگرفته صورت است شايسته كه آنچنان پژوهش و تحقيق

54

دكتراي مدرك با اساتيد زمينه در رشته : اين اساتيد مدرك بودن - كم2

را پژوهش كيفيت نتيجه در و اساتيد كيفيت اين كه است مواجه كمتري

. آورد مي پايين

راهنمايي صرف را خود وقت كه راهنما اساتيد و گروه مدير - به3

. گيرد نمي تعلق امتياز ندارند زيادي پژوهش دقت و كنند مي دانشجويان

: سياسي علوم گروه

در تدريس مورد : سرفصلهاي مصوب سرفصلهاي بودن - قديمي1

قبل سال سي تا بيست به مربوط و است قديمي سياسي علوم گروه

ناكار باعث آنها نبودن روز به و سرفصلها بودن قديمي اين كه است

. است شده رشته اين التحصيالن فارغ آمدي

كه تهران جز به كشور هاي دانشگاه در خوب و معتبر اساتيد - كمبود2

. گردد مي تهران پيرامون شهرهاي استعدادهاي رفتن هدر به باعث اين

شيوهپژ ارتباط علمي اتيه كمبود اين نتيجه : در علمي هيات - كمبود3

. رسيد خواهد خود حد كمترين به دانشجويان و اساتيد بين

به ما هاي دانشگاه : در آموزش به نسبت پژوهش به كمتر توجه4

بيشتر آموزش كفه براي ما يعني شود مي داده كمتري اهميت پژوهش

. هستيم قائل اهميت پژوهش كفه از

: در اينترنت و سايت از استفاده مشكل و كتاب عناوين - مشكل5

سايت از استفاده زمان همچنين و است كم بسيار كتاب عناوين كتابخانه

)وقت است غيرممكن اغلب و است محدود خيلي اينترنت و كامپيوتر

بعد( هفته براي ساعت يك گرفتن

شرايط علت به دانشجو خود حتي و يافته اختصاص منابع و - امكانات6

. آورند مي پايين را پژوهش كيفيت اجتماع

55

% دانشجويان بين : در پژوهشگر دانشجوي - كمبود7 %30 حدود تقريبا

. ندارند پژوهش به تمايلي مابقي و هستند پژوهش مشتاق

: اغلب زياد منابع و مطالب ارائه به نسبت دانشجويان - اعتراض8

شغل ضعيف انداز چشم همچنين و و عالقه عدم علت به دانسشجويان

آنها دهند مي ارائه و معرفي را زيادي منابع اساتيد اينكه از يندهآ در يابي

. دهند مي قرار اعتراض مورد را

عدم باعث اين : كه دانشجويان سوي از پژوهش ساعات بودن - كم9

. شود مي رشته توانمندي

چاپ به داخلي و خارجي ژورنالهاي در هايي مقاله بتواند بايد - اساتيد10

مركز اندازي . )راه گردد مي گروه ارتقاي باعث اين كه برسانند

كوتاه هاي دوره برگزاري به توجه با گروه ارتقاي و گروه در تحقيقاتي

و ها كنفرانس ، سمينارها اندازي راه همچنين و آموزشي مدت

دكترا( و ارشد كارشناسي هاي دوره آوردن و تخصصي هاي سمپوزيم

: خارجه زبان گروه

در استفاده مورد : سرفصلهاي مصوب سرفصلهاي بودن - قديمي1

قبل سال20 الي10 به مربوط و بوده قديمي خارجه هاي زبان گروه

)توانمنديها شد خواهد رشته اين هاي توانمندي ضعف باعث اين كه است

( دارد جديد سرفصلهاي و تحوالت و تغيير نياز

: با دانشجويي نشريات چاپ و نشر براي كافي بودجه تخصيص - عدم2

صورت در هستند دانشجويي نشريه درگير دانشجو تعدادي اينكه به توجه

نخواهند ارائه اي مقاله دانشجويان اين ، بودجه تامين براي همكاري عدم

. بود نخواهد مطلوب دهند ارائه اگر يا و كرد

مجله و كتاب گرفتن ايبر سال لاسو در كافي بودجه پرداخت - عدم3

. شود ايجاد كمبود پژوهشي منابع در شود مي باعث اين : كه گروه براي

56

هر حتي كه دانشجويان كثرت به توجه : با اينترنت و كامپيوتر - كمبود4

همچنين و سايت كمبود با دانشگاه شود مي افزود آنها جمع به ساله

. است مواجه اينترنتي تجهيزات

سوي از خارجي مجالت در گروه اشتراك عضويت حق ناگهاني - قطع5

كندي با را ها پژوهش و شده مجله با ارتباط قطع باعث : اين دانشگاه

. برد مي پيش

: معماري گروه

خيلي امروز مسائل با مصوب : سرفصلهاي سرفصلها بودن - قديمي1

. هستند قديمي خيلي و دارد تفاوت

اينترنت همچنين و پژوهشي و اوليه منابع به دسترسي - عدم2

و تحقيقي مسائل : بيشتر دانشگاه سوي از پژوهش از - غفلت3

مي صورت دانشگاه از بيرون هاي بنگاه توسط علم توليد و پژوهشي

فراموشي به و دانشگاه شدن رانده حاشيه به از نشان اين و گيرد

. است پژوهش يعني دانشگاه رسالت سپردن

: حقوق گروه

پژوهش به اساتيد شود مي باعث كه عواملي : از معتبر مجالت - كمبود1

بودجه كمبود به توجه با كه باشد مي معتبر مجالت وجود بياورند روي

. است ساز مشكل حدودي تا آن تهيه

نمايشگاه در خارجي كتابهاي خريد براي كافي بودجه تخصيص - عدم2

گرفته نظر در خارجي كتاب خريد براي كه اندكي بودجه علت : به كتاب

. كند خريداري تواند نمي بيشتر خارجي كتاب2 يا1 گروه اين شود مي

: فارسي ادبيات گروه

باعث آموزشي تجهيزات و امكانات : كمبود اينترنت و كامپيوتر - كمبود1

پيدا دسترسي اينترنت خط و كامپيوتر به كمتر گروه اين اساتيد شده

دهند انجام عالي طور به را خود هاي پژوهش و تحقيقات نتوانند و كرده

57

كيفيت همچنين و گذاشته زيادي وقت تحقيق يك براي اساتيد نتيجه در و

% اطالعات همچنين و ها داده . است ناقص تقريبا

كه حالي : در كتابخانه در فارسي ادبيات گروه تخصصي كتاب - فقدان2

دگروهندار تخصصي منابع به شديدي نياز تحقيق براي پژوهشي مراكز

مركزي كتابخانه در تخصصي هاي كتاباز ناچيزي سهم فارسي ادبيات

. دارد دانشگاه

: دستي صنايع گروه

احتياج دستي صنايع رشته اينكه به توجه : با ميداني بازديدهاي - كمبود1

دارد دستي صنايع نمايش محلهاي و ها گالري ، ها موزه از بازديد به

بازديدها اين به ندرت به و كمتر دانشجويان كه شده باعث امكانات كمبود

. شود مي آموزش ضعف سبب اين و بروند

كار درصد هفتاد حدود در اينكه وجود : با اينترنت به دسترسي - عدم2

اندك بسيار پژوهشي الزم منابع به دسترسي ولي است پژوهشي استاد

. است

: گروهها مالي« مدير و »اداري هاي زمينه

: سياسي علوم گروه

خود گروه كارشناس كمبود علت به گروهها : مدير كارشناس - كمبود1

. كنند مي گروه اداري كارهاي انجام و رسيدگي به اقدام

آموزشي زمينه در گروه اين كه است معتقد سياسي علوم - گروه2

. ندارد خاصي مالي مشكالت و نيست بودجه به نيازمند

دانشگاهها كار كيفيت در كه مراكز در مهم نهادهاي و سازمانها - وجود3

. گذارد مي تاثير

: حسابداري گروه

ما كه شود مي باعث اين : كه مالي نظر نقطه از گروهها اختيار - عدم1

. كنيم استفاده خودمان دلخواه امكانات از نتوانيم

58

معيشت عيتضو اساتيد حقوق قلت : بعلت اساتيد حقوق بودن - پايين2

. هستند حد از بيش كار به مجبور و نيست مناسب مدرسين

در را باور اين اساتيد نشد ساله30 : رسمي اساتيد نشد - رسمي3

ادامه براي امني حاشيه و اند شده رسمي ديگر كه آورد مي بوجود آنها

% تدريس و كار از و دارند زندگي كيفيت و گيرند مي فاصله تقريبا

. يابد مي كاهش مدرسين

براي كتاب خريد براي كه اي : بودجه كتاب خريد بودجه بودن - ناچيز4

و كارشناسي مقاطع وجود به توجه با گيرند مي نظر در حسابداري گروه

آوردن بوجود مشكلي چنين حل )راه است ناچيز بسيار ارشد كارشناسي

است( مالي منبع يك

يسهئر هيات در كه هايي گيري تصميم مورد در ها رشته سنخيت - عدم5

. شود مي گذاشته اجرا به آنها مورد در تا شود مي گرفته آنها براي

: بدني تربيت گروه

: ورزشي تجهيزات و ها سالن و لوساي نگهداري براي پرسنل - نبودن1

ها سالن و لوساي و تجهيزات اين سريع استهالك و فرسايش باعث اين

. كند مي تحميل دانشگاه و گروه به را هنگفتي هاي هزينه و گشته

ورزش گسترش باعث عتينص هاي : قطب مازندران نبودن - صنعتي2

دانشكده شدن مندنتوا باعث صنعتي هاي قطب همچنين و شوند مي

از آنها حمايت و مالي اسپانسر وجود علت ) به شوند مي ورزشي هاي

ورزش(

از كه دارند را انتظار اين دانشگاه مسئولين از : اساتيد اساتيد - تامين3

. شود برآورده نيازهايشان معنوي و مادي نظر

خارجه زبانهاي گروه

ما كشور كه است معتقد خارجه زبانهاي گروه : مدير مديريت - ضعف1

مي بروز مختلفي هاي صورت به كه است شديدي مديريتي ضعف دچار

. باشد مي آن از متاثر هم آموزشي گروه مديريت و كند

59

و شود نمي داده استخدامي رديف گروهها : به استخدام - محدوديت2

% و كنند استخدام را خود نياز مورد اساتيد توانند نمي گروهها مدير طبيعتا

عضو اساتيد كيفيت كه است مدعو اساتيد از استفاده به مجبور گروه

. ندارند را علمي هيات

دانشگاه كه مالي مشكالت علت : به روزانه و شبانه كالسهاي - ادغام3

كمبود علت به كه است شبانه هاي دوره پذيرش به مجبور . دانشگاه دارد

علمي سطح نظر از روزانه و )شبانه دو اين ادغام به مجبور امكانات

سطوح كه دانشجوياني از كالس يك با استاد و نيستند( است برابر

. كند مي برخورد دارند مختلفي

به كمتر دانشجويان مالي منابع كمبود : بدليلي مالي منابع - كمبود4

اختيار در كافي بودجه همچنين و روند مي علمي و تفريحي اردوهاي

. كند اقدام مجله انتشار زمينه در بتواند گروه تا گيرد نمي قرار گروه

زبانهاي هاي رشته اينكه به توجه : با بصري و سمعي منابع - كمبود5

روسي زبان رشته دارند بصري و سمعي وسايل به زيادي احتياج خارجه

با و سختي به كمكها و دارد بصري و سمعي وسايل به شديد نياز

. شود مي انجام مكرر درخواستهاي

جغرافيا گروه

مازندران دانشگاه : در كارمندان و اساتيد ، دانشجو بين تناسب - عدم1

نمي اهميتي نيز آن به و ندارد وجود تناسبي اساتيد و دانشجويان بين

. دهند

گروه بويژه و ها گروه كه مالي محدوديت علت : به بودجه - كمبود2

كارشناسي مقطع گسترش به قادر گروه اين هست مواجه آن با جغرافيا

. نيست ديگر گرايشهاي در

تربيتي علوم گروه

60

گروه شوراي در علمي هيات اعضاي حضور - عدم1

به دست آن با دانشگاه كه مالي محدوديت علت : به بودجه - كمبود2

حق اساتيد جذب براي تربيتي علوم گروه درخواست با است گريبان

. شود نمي موافقت التدريسي

معماري گروه

: كارگاه آتليه كارشناس و منشي و گروه كارشناس وجود - عدم1

معماري گروه درخواست با مالي منابع در محدوديت علت به دانشگاه

آتليه كارشناس و گروه منشي و گروه كارشناس جذب و استخدام براي

. كند نمي موافقت كارگاه

بسر شديدي فقر در امكانات بحث در معماري : دانشكده امكانات - فقر2

. زند مي صدمه دانشكده كيفيت به اين كه برد مي

همچنين و كتاب تاليف ايران : در ايران در كتاب ترجمه و تاليف - كمبود3

. است محدود بسيار معماري كتب ترجمه

هاي پيشرفت بيروني جهان اينكه : با معماري سبكهاي پيشرفت - عدم4

در هنوز ايران در ولي اند كرده معماري بخش در اي مالحظه قابل

. ايم مانده يمعمار سبكهاي اوليه مباحث

به باعث مسئولين از بعضي نادرست : مديريت صحيح مديريت - عدم5

مديريت عدم اين همچنين و است شده امكانات از بسياري رفتن هدر

مديريت )هميشه است شده منجر لوكس ساختمانهاي ايجاد به صحيح

تصميم و گيرد نمي مشورت ديگران از و بيند مي ديگران از باالتر را خود

( نيست جمعي بصورت گيري

حقوق گروه

منابع محدوديت به توجه : با معتبر مجالت تهيه براي بودجه - كمبود1

كمبود اين حقوق گروه اساتيد ، معتبر مجالت تهيه براي بودجه و مالي

. دانند مي پژوهشي ضعف مساوي را اعتبار

61

خارجي كتب باالي قيمت : بعلت خارجي كتب تهيه براي بودجه - كمبود2

. نيست كتاب2 از بيش خريد به قادر گروه اين اعتبار كمبود همچنين و

فارسي ادبيات گروه

رئيسه هيات در نماينده : هركس مندي ضابطه بجاي بودن اي - رابطه1

. كرد خواهد استفاده بهتري و بيشتر امكانات از باشد داشته

كه هستند گروه منشي داراي گروهها از : بعضي منشي وجود - عدم2

ادبيات گروه حاليكه در دهد مي انجام را گروه اداري كارهاي منشي اين

. است بهره بي منشي وجود از فارسي

مالي مشكالت و - مسائل3

و نيست موفق زياد كارها دادن انجام در : دانشگاه ناقص ريزي - برنامه4

. است ها گروه در اجرا براي ناقص ريزي برنامه يك داراي دانشگاه

اجتماعي علوم گروه

: استاد جذب در گروهها دخالت عدم و دانشگاه سوي از اساتيد - جذب1

. كند مي استاد جذب به اقدام گروهها با مشورت بدون خود دانشگاه

: مسئولين مسئولين سوي از دانشگاه به نسبت اقتصادي نگرش- 2

و حضور آن بر گواه شاهد دارند اقتصادي ديد دانشگاه به نسبت دانشگاه

. است شبانه هاي دوره در دانشجو كثيري تعداد پذيرش

الهيات گروه

اجرايي مسئوليت دانشگاه اساتيد از اساتيد: بعضي بين پست - كثرت1

انجام كيفيت با را كارشان زياد كه شود مي باعث اين دارندكه فراواني

ندهند.

در گروهها اساتيد از :هركس مندي ضابطه بجاي بودن اي - رابطه2

گروه نفع به كه كند مي سعي باشد داشته اجرايي مسئوليت دانشگاه

. دهد انجام را كارهايي خودش

باعث اين كه دارد زيادي مالي مشكالت الهيات : گروه مالي - مشكالت3

. شود مي نيز ديگري مشكالت

62

2) زود خيلي دانشكده : رئيس دانشكده رئيس هنگام زود - تعويض4

است رئيس سال دو اين در كه كسي حاليكه در شود مي سال( عوض

. است گرفته فرا را كارها انجام نحوه تازه

گروههاي به كه اي بودجه: بودجه كسب در افراد از بعضي - نفوذ5

يا گروه مدير آن قدرت به زيادي حدود در تا گيرد مي تعلق آموزشي

. دارد بستگي هستند گروه آن در كه نفوذي با اعضاي

: دستي صنايع گروه

براي خالي جاي4حدود در دستي صنايع خالي: گروه هاي پست - وجود1

مي پر ها پست اين شود تامين آن بودجه اگر كه ددار متخصص اساتيد

شوند.

مناسب بسيار كارگاهها وضع حاضر حال تجهيزكارگاهها: در - لزوم2

شود. مي احساس هنوز اوليه مواد از بعضي لزوم حال اين با است

دارندكه يفراوان هاي پست اساتيد از اساتيد: بعضي هاي پست - كثرت3

( آموزش و )پژوهش آنها اصلي رسالت در اساتيد اندك وقت باعث همين

شود. مي

كتابهاي خريد براي كه اي : بودجه كتاب خريد براي بودجه - كمبود4

. رسد نمي تخصصي كتابخانه به شود مي داده كتابخانه

آموزشي« فضاهاي و فيزيكي و » كالبدي هاي زمينه

حسابداري گروه

زيادي تعداد سالههر مازندران دانشگاه اينكه به توجه كمبودكالس: با

فضاي و تعدادكالسها بر ولي كند مي پذيرش جديد هاي رشته در دانشجو

ارائه در ترافيك باعث گاهي همين كندكه نمي اضافه خود آموزشي

. شد خواهد مختلف هاي گروه اساتيد سوي از دروس

بدني تربيت گروه

گروه بابلسر در استخر يك حتي وجود استخردربابلسر: بعلت وجود عدم

. دهد تشكيل بابل در را خود شناي واحدهاي است مجبور بدن تربيت

63

خارجه زبانهاي گروه

زبانهاي گروه اينكه به توجه : با ترم ميان امتحانات براي فضا - كمبود1

يا سالن دهد مي انجام فراگير بصورت را خود امتحانات اغلب خارجه

. ندارد دهد جاي خود در را دانشجويان از كثيري تعداد كه فضايي

جغرافيا گروه

فضاهاي بودن محدود علت : به مناسب فيزيكي فضاي بودن - محدود1

جغرافيا رشته ديگر گرايشهاي گسترش به قادر جغرافيا گروه ، آموزشي

. نيست

مكان وجود جغرافيا: عدم و سياسي علوم بين مشترك الين - وجود2

بعضي كه شده باعث مدعو مدرسين و علمي هيات براي كافي فيزيكي

خود شخصي كارهاي و استراحت به اتاق يك در مشترك بطور اساتيد از

. بپردازند

معماري گروه

ساختمانهاي ايجاد و ساخت از : بايد مصرف بي و لوكس - ساختمانهاي1

مي هدر به پولمان چون كرد جلوگيري دانشگاه براي مصرف بي و لوكس

. رود

: فضاهاي بيشتر امكانات به كارگاهها و آموزشي فضاهاي - احتياج2

اين كه دارد احتياج جهيزت براي بيشتري امكانات به كارگاهها و آموزشي

. است وسيع مالي منابع به نياز

حقوق گروه

تعداد ساله هر ازدياد به توجه با گروه : اين آموزشي فضاي - كمبود1

و آموزشي فضاي كمبود اين و دارد اختيار در كمي دانشجوكالسهاي

كارشناسي دوره در حقوق گروه كه است شده باعث الزم امكانات كمبود

هفت حدود در گروه اين حاليكه در بدهد ارائه گرايش2 فقط ارشد

. دارد گرايش

64

رسياف ادبيات گروه

كالس محدوديت با فارسي اتيادب : گروه محدود آموزشي - فضاي1

. است مواجه كالسها برگزاري براي

اجتماعي علوم گروه

هيات اعضاي به يندهآ در اينكه به توجه : با اساتيد براي فضا - كمبود1

كرد بيني پيش توان مي شد خواهند اضافه يتعداد اجتماعي گروه علمي

% كه . شد دخواه مواجه زيادي آموزشي فضاي كمبود هم( با )اكنون بعدا

دستي صنايع گروه

رشته اين حاليكه : در بابلسر در نگارخانه يا گالري يك وجود عدم-1

بابلسر . در دارد معاصر هنرهاي موزه يا گالري يك به فراواني ازين

. است اندك خيلي آن تعداد مازندران كل در و

گيري نتيجه

65

آموزشي گروههاي مديران سوي از كه مسا�يلي و مشكالت به توجه با

% مشكالت گروهها بيشتر شد بيان وهنر انساني علوم دانشكده تقربيا

سريعتر چه هر بهبود خواستار آنها و كنند مي تجربه را حادي و جدي

وهنر انساني علوم دانشكده آموزشي گروههاي هستند، مشكالت اين

فضاي و كالبدي و مالي و اداري ، پژوهشي ، آموزشي بخش4در

. هستند اي عديده مشكالت داراي فيزيكي

فصلهاي سر بودن قديمي روي گروهها بيشتر آموزشي بخش در

30 تا20 به مربوط را موجود فصلهاي سر و دادند مي مانور مصوب

. بودند جديد فصلهاي سر كردن جانشين خواستار و دانسته قبل سال

آموزشي كار ازدياد از آموزشي گروههاي بيشتر پژوهشي قسمت در

و امكانات كمبود و خود گروه ويژه تخصصي كتب نبود و اساتيد

بر آنها و داشتند وشكايت شكوه نت اينتر خط و پژوهشي تجهيزات

چنين تواند نمي بودجه كمبود علت به دانشگاه كه بودند عقيده اين

. كند فراهم آموزشي گروههاي براي را امكاناتي

به مجبور اساتيد اين جديد علمي هيئت اعضاي استخدام عدم علت به

پژوهش زمان و وقت خود اين كه هستند دانشگاه در زياد تدريس

. شود مي پژوهش از مانع و كرده پر را اساتيد

در منشي نبود و اندك بودجه سر بر گروهها ، مالي و اداري قسمت در

همچنين و بودجه افزايش لزوم بر و پرداختند پاسخگوئي به خود گروه

. كردند تاكيد گروه اداري كارهاي انجام براي گروه در منشي وجود

آموزشي فضاي كمبود گروهها فيزيكي وفضاهاي كالبدي قسمت در

افزايش علت به0 كردند مي قلمداد خود مشكالت از يكي را كالس و

در دانشجو افزايش با مطابق آموزشي فضاي افزايش عدم و دانشجو

بعضي كه طوري به هستند مواجه كالس كمبود مشكل با دروس ارائه

0 دارد وجود كالس ترافيك مشكل وقتها

‹‹ پيشنهاد ››

66

گروه استاندارد فرم براساس نياز مورد هزينه حداقل =

گروهها كل نياز مورد هاي هزينه حداقل مجموع = =

ها هزينه حداقل كل به گروه هزينه حداقل نسبت =

موجود بودجه كل =

گروه هر به تخصيصي بودجه =

(m i ) گروه هر براي نياز مورد هزينه حداقل تعيين يندآ- فر

(g i ) گروهها كل به گروه يك براي الزم هزينه نسبت - تعيين

g I (bi) براساس گروهها از يك هر بين بودجه عادالنه - تحصيص

A كه آنجا از - و بودجه بخصوص مادي مسائل حول گروها مشكالت و مسائل غالبا

گروه هر براي الزم هزينه حداقل بايد كم دست كه رسد مي نظر به چرخد، مي هزينه

تعيين براي استاندارد فرم يك كه است اين پيشنهاد اولين گردد. بنابراين فراهم

كشور سراسر در تواند مي حتي فرم شود. اين تنظيم گروهها الزم هاي هزينه حداقل

شود. گرفته كار به يكسان صورت به مشابه گروههاي براي

A توان مي فرم اين براساس نسبت به را گروه هر هزينه حداقل دانشكده يك در مثال

ها هزينه كل مجموع نسبت به گروه هر هزينه حداقل بنابراين ، كرد برآورد گروهها كل

. گردد مي تعيين

در حداقل توان مي ، شده كارها توجيه براي ابزاري هجبود كمبود همواره كه آنجا از

براساس» موجود بودجه كه طوري ، داشت نگه را الزم تناسب موجود بودجه توزيع

. گردد گروهها« توزيع كل به گروه آن الزم حداقل نسبت

67